Kolding-modellen. Netværksledelse af dagtilbud i praksis

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kolding-modellen. Netværksledelse af dagtilbud i praksis"

Transkript

1 Kolding-modellen Netværksledelse af dagtilbud i praksis

2 Indhold Forord Forord 2 Netværksledelse af Kolding Kommunes dagtilbud 3 Kolding-modellens opbygning 4 Diagram over Kolding-modellen 5 Hvad siger lederne? 6 Netværksledelse som supplement til traditionelt hierarki interview med konsulent, cand. scient. pol. Henrik Larsen 8 Litteraturliste 11 Formålet med denne pjece er at give et samlet billede af den netværksledelse, som Kolding Kommune bruger til organisering af dagtilbudsområdet. Materialet er udarbejdet for at fastholde den interne bevidsthed om formålet med organiseringen og for at præsentere Kolding-modellen over for kommende ansatte på dagtilbudsområdet samt andre interesserede. Vi passer børn 0-6 år Inden for dagtilbudsområdet har Kolding Kommune 43 daginstitutioner og ca. 500 dagplejehjem. Efter en række fusioner er daginstitutionerne nu i størrelser fra 40 til 180 børn.. Inden for daginstitutionsområdet er beskæftiget ca medarbejdere, mens der inden for dagplejen er ansat ca. 500 dagplejere. Hertil kommer ledelsen af dagtilbudsområdet med en børnechef, en pædagogisk udviklingschef, en dagplejeleder samt to pædagogiske konsulenter. I 2005 ændredes ledelsesformen fra den mere traditionelle hierarkiske ledelsesform til netværksledelse. I Kolding Kommune har vi gode erfaringer med netværksledelse, som udover dagtilbudsområdet også er indført på skole- og SFO-området. Der er desuden netværk for souscheferne i dagtilbuddene. Om Kolding Kommune Kolding Kommune ligger centralt i Danmark, midt i Trekantområdet. Kommunen har godt indbyggere. Kommunen er præget af både fremstillingsvirksomheder og mere videnstunge virksomheder. Dertil kommer en stor koncentration af detailhandel, som trækker kunder fra Jylland og Fyn bl.a. til Kolding Storcenter. Kolding by er også hjemsted for et af de nyudpegede regionale akutsygehuse. I Kolding er der placeret en lang række uddannelser. Udover de gymnasiale uddannelser er byen hjemsted for pædagoguddannelsen under University College Syd, DesignSkolen Kolding, IBC International Business College, afdelinger af Syddansk Universitet og HansenBerg Teknisk Skole. På det kulturelle felt er Kolding især kendt for det gamle Kongeslot Koldinghus, kunst- og designmuseet Trapholt, Geografisk Have, teatret Mungo Park Kolding og kulturkomplekset Nicolai med børnekultur, biograf med smalle film og stadsarkiv. Kontakt Børnechef Merete Lund Westergaard Telefon Pædagogisk Udviklingschef Suzan Werther Andersen Telefon Kolding-modellen Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding Kommune

3 Netværksledelse af Kolding Kommunes dagtilbud Alle dagtilbudsledere (lederne af daginstitutioner og dagplejen) i Kolding Kommune er organiseret i netværksgrupper. Netværksgrupperne er det vigtigste værktøj i den netværksledelse, som er etableret på Kolding Kommunes dagtilbudsområde. Ikke blot mødes de enkelte dagtilbudsledere i deres respektive netværksgrupper. Her møder de også jævnligt de ledelsesansvarlige fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen. De enkelte netværksgrupper er altså både et fagligt og kollegialt forum for lederne i gruppen og en vigtig platform for udveksling af erfaringer og ideer med de øvrige netværk, forvaltningen og dermed hele organisationen inden for dagtilbudsområdet. Det faglige og kollegiale Fagligt og kollegialt fungerer netværksgrupperne som et forum, hvor lederkollegaer møder hinanden for at få og give faglig sparring, dele erfaringer og støtte hinanden. Netværksgruppen har dermed også en funktion for den enkelte leder i dennes selvudvikling af lederrollen og kompetencer. I netværksgruppen kan lederne desuden fordele opgaver mellem sig. Det kan for eksmepel være research i forhold til nye pædagogiske værktøjer eller opklaring af principielle spørgsmål i forhold til forvaltningen og det lovgivningsmæssige. Den enkelte netværksgruppe vælger en netværksansvarlig, der fungerer som gruppens primære kontakt i forhold til forvaltningen. Det ledelsesmæssig Når det enkelte netværk mødes med de ledelsesansvarlige fra forvaltningen, udveksles der erfaringer, ligesom nye ideer og tiltag tages op til drøftelse, samtidig med at der er mulighed for at gennemgå principielle forhold på dagtilbudsområdet. I det daglige har netværket den vigtige og praktiske funktion, at forvaltningens ledelse kommunikerer med den leder i netværket, der er udpeget som netværksansvarlig. Det vil typisk være i spørgsmål af principiel og overordnet karakter. Herefter formidler den pågældende leder forespørgslen eller informationen videre til sine kolleger i netværket. På samme vis retter den netværksansvarlige henvendelse til forvaltningen på netværksgruppens vegne, hvis der er spørgsmål af mere principiel, overordnet karakter. Denne form for kommunikation sparer tid og medvirker også til en mere entydig kommunikation mellem dagtilbudslederne og forvaltningen. Et godt eksempel på, hvor denne form for kommunikation mellem ledere og forvaltningens ledelse er en stor gevinst er i forbindelse med høringsfaser inden implementering af større ændringer og nyskabelser på dagtilbudsområdet. Det er ikke netværksgruppens opgave at erstatte den direkte kommunikation mellem forvaltningen og den enkelte dagtilbudsleder i spørgsmål, som kun er aktuelle for det enkelte dagtilbud. De enkelte dagtilbud har med andre ord stadig deres suveræne ledelse, som står direkte til ansvar over for de ledelsesansvarlige på forvaltningen. Aktivt ledelsesinstrument Netværksledelse fungerer effektivt og hensigtsmæssigt som moderne ledelsesinstrument. Der bliver stor gennemsigtighed og åbenhed i ledelsessystemt, hvilket gør det mulig i høj grad at inddrage alle dagtilbudsledere i udviklingen af den samlede organisation. De enkelte ledere motiveres og gøres medansvarlige i forhold til at styrke og udvikle hele børneområdet. Netværksledelse gør det i langt højere grad end i en traditionel hierarkisk ledelsesform muligt at agere hurtigt og præcist på nye lovkrav og på nye ønsker fra det lokale politiske system. Ledelse på tværs To gange årligt mødes dagtilbuddenes netværksgrupper med SFO-ledernes og skoleledernes netværksgrupper. Det sker i form af matrixkonferencer med udveksling af erfaringer og kompetenceudvikling for for hele den samlede organisation på Børne- og Uddannelsesforvaltningen i Kolding Kommune. Værdigrundlag for Kolding Kommunes netværksledelse (dagtilbudsområdet) Vi har en offensiv tilgang til udvikling Vi er engagerede Vi er anerkendende Vi sætter fagligheden højt Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding-modellen 3

4 Kolding-modellens opbygning Kolding-modellen er bygget op med 7 netværksgrupper med 6-7 dagtilbudsledere i hver gruppe. Hver netværksgruppe har en skriftlig kontrakt, som indeholder: etiske og faglige spilleregler fastlagt mødefrekvens ansvarsfordeling i gruppen Hver netværksgruppe har en netværksansvarlig, som er forvaltningens primære kontakt til netværksgruppen. Arbejdsgrupper det udbyggede netværk Til løsning af en række fælles opgaver for alle dagtilbud er der 7 faste arbejdsgrupper samt ad hoc-grupper efter behov. I hver af de faste arbejdsgrupper sidder en leder fra hver af netværksgrupperne. Der er ingen gengangere, og derfor er alle dagpasningsområdets ledere med i en arbejdsgruppe. Det sikrer, at de alle aktivt kan bidrage til udviklingen på det samlede børneområde. De enkelte netværks- og arbejdsgrupper fremgår af diagrammet på næste side. Sparringsgruppen Sparringsgruppen har en særlig rolle i forhold til kvalitetssikring af netværksledelsen og -samarbejdet inden for dagtilbudsområdet. Gruppen består af de 7 netværksansvarlige samt børnechefen og den pædagogiske udviklingschef for børneområdet. Sparringsgruppen mødes ca. 10 gange om året. Sparringsgruppen har til formål at give netværket løbende serviceeftersyn, så det bevarer sin rolle, dynamik og betydning i den daglige ledelse og styring af dagtilbudsområdet. Sparringgruppen kan bl.a. komme med forslag til ændringer i forhold til spilleregler og organisering af netværksarbejdet. Gruppen skal samtidig sikre, at netværksgruppers behov for efteruddannelse og ekstern støtte kommer til forvaltningens kendskab. Overordnede spilleregler Forvaltningen udfører et årligt servicetjek i alle netværksgrupper. Alle netværksgrupper holder fire årlige, obligatotiske møder på samme datoer for at forvaltningsledelsen kan være til stede og svare på spørgsmål og modtage input fra alle netværksgrupper. Herudover kan den enkelte netværksgruppe holde ekstra møder efter behov. Når forvaltningen vil nedsætte en arbejdsgruppe eller et høringsforum, kontaktes de netværksansvarlige på mail med beskrivelse af opgaven samt 1. mødeindkaldelse. Hvert netværk skal udpege repræsentanter samt suppleanter til de respektive arbejdsgrupper. Navn på repræsentanter og suppleanter skal meddeles forvaltningen. Hvis en repræsentant er forhindret i at møde i arbejdsgruppen, har repræsentanten ansvaret for at give sin suppleant besked. Repræsentanten har pligt til at sikre, at alle synspunkter fra eget netværk fremlægges i arbejdsgruppen og indgår i gruppens arbejde. Repræsentanten skal sende skriftligt referat fra arbejdsgruppens møde til kollegerne i sit eget netværk. Som hovedregel laves referatet af en valgt referent i arbejdsgruppen, så alle netværk får enslydende referater. Ledermøder Ledermøderne anvendes til udveksling af erfaringer og ideer på tværs af hele dagtilbudsområdets organisation. Derfor er en af sparringsgruppens opgaver at medvirke til planlægning af indholdet af ledermøderne. Ledermøderne fungerer desuden som forvaltningsledelsens overordnede kontaktforum til den samlede ledergruppe. Gevinster og udfordringer Direkte dialog med de decentrale enheder. Ledelsesteam med leder og souschef i alle dagtilbud: stærkere lokal ledelse og udvikling af kommende ledere. Bedre arbejdsmiljø for de enkelte ledere i kraft af støtte og kollegialitet i netværket. Ledere med problemer bakkes op af kollegerne i netværket, så lederen selv løser problemet eller beder forvaltningen om hjælp. Alle ledere indgår i udviklingen af det samlede børneområde. Det øger engagementet hos den enkelte og højner kvaliteten for hele området. Dagtilbudsområdet i Kolding Kommune er blevet mere attraktivt, hvilket ses i et støt stigende antal ansøgninger om lederjobs fra medarbejdere i andre kommuner. De selvejende institutioner rummes uden problemer i netværksorganisationen.! Forvaltningen skal løbende støtte netværkene og sikre, at de fungerer.! Der skal ske løbende koordinering på tværs af netværksgrupperne.! Kommunen har fortsat relativt mange decentrale enheder, selvom der laves fusioner. 4 Kolding-modellen Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding Kommune

5 Diagram over Kolding-modellen 4 å r l i g e n e t v æ r k s d a g e Netværksgruppe Netværksgruppe Netværksgruppe Netværksgruppe Netværksgruppe Netværksgruppe Netværksgruppe F o r v a l t n i n g Dagplejen L e d e r m ø d e Faste arbejdsgrupper Sparringsgruppen Dagsorden til ledermøder Talerør for netværksgrupperne Formulerer udviklingsmuligheder i netværkssammenhæng Input til udvikling af børneområdet Medvirke til at understøtte og formidle dialogen til institutionerne fra forvaltningen Sikre at der løbende er pædagogiske punkter på ledermøder Uddannelsesgruppe Give input til efteruddannelse Vidensnetværk Samarbejde med UC-Syd om uddannelsen for pædagoger Sikre gensidig orientering mellem UC-Syd og Kolding Kommune Budget- og IT-gruppe Høres i forhold til budgetmodeller og økonomiske ændringsforslag samt udvikling og implementeringsopgaver inden for IT. Design- og innovationsgruppen Medvirker til at udvikle og definere, hvad der forstås ved design og innovation på dagtilbudsområdet Pressegruppen Formidle information og nyheder til interne og eksterne medier Børn med særlige behov Målet er at undersøtte inklusion i institutionerne Udveksle ideer og nye tiltag vedr. inklusion Skabe tydelighed i.f.t. eksistenrende tilbud både på Børneområdet samt eksterne tilbud Implementering af Kompetencehjulet samt andre relevenate tiltag En netværksgruppe består af lederne fra 6-7 daginstitutioner. Dagplejelederen er medlem af en af netværksgrupperne En arbejdsgruppe består af et medlem fra hver netværksgruppe Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding-modellen 5

6 Dagtilbudslederen: Et must at mødes med ligestillede Hanne Fallesen er leder i Børnehaven Over Vejen i Kolding. For hende er det et must at kunne mødes med andre ledere inden for organiserede rammer.»hertil kommer, at det er vigtigt for mit engagement og min arbejdsglæde at blive hørt oppe i systemet og at være med til at kvalitetsudvikle den samlede dagtilbudsorganisation«, forklarer hun. Her peger hun på netværksledelse som den bedste løsning, hun har oplevet. Ikke en kaffeklub»for at netværksledelse kan fungere, skal der stilles krav til, hvordan netværksgrupperne fungerer. Det skal være et professionelt netværk, ikke en kaffeklub. Derfor skal der være nogle klare spilleregler«, siger Hanne Fallesen. Vi har indgået en formel, nedskrevet kontrakt, så man er enige om mål og midler, mødefrekvens osv. Kontrakten skal holdes vedlige og gås kritisk efter vi gør det en gang om året. Der skal til hvert møde foreligge en grundigt udarbejdet dagsorden. Der skal på hvert møde udpeges en, der har ansvar for udarbejdelse af dagsorden til næste møde, så alle ved, hvem man skal melde dagsordenspunkter ind til.»herudover er det en udfordring at holde kontakt til andre ledere i organisationen, så man ikke lukker sig inde i sit eget netværk«, tilføjer hun. Et typisk netværksmøde»når vi mødes, starter vi med en kort runde, hvor alle har pligt til at bringe en eller to ting op, som er vigtigt for en selv eller vedkommendes institution. I denne indledende runde siger man også til, hvis man har behov for de andres coaching på en af de problemstillinger, man lægger frem«, fortæller Hanne Fallesen. Alle Kolding Kommunes dagtilbudsledere er trænet af psykologer i at coache hinanden. Hvis en leder for eksempel har problemer med en eller flere af sine medarbejdere, forældre til børn eller med sig egen lederrolle, kan vedkommende bede om sine kollegers coaching.»nu går vi jo ikke rundt og coacher til daglig. Derfor har vi en»pixiudgave«, der repeterer fremgangsmåden ved coaching, så vi husker at gribe forløbet rigtigt an og stille de rigtige spørgsmål, så det ikke munder ud i ren snak«, forklarer hun.»et andet fast punkt på dagsordenen er temaer til og fra ledermøder. Det kan være principielle spørgsmål, som vi ønsker at bringe frem i organisationen og op til ledelsen. På den måde tager vi ansvar for, hvad der sker i selve organisationen og får på den måde også indflydelse på forhold, der er vigtige for vores dagligdag og for kvaliteten i hele organisationen.«. Hvis vi for eksempel har forslag til, hvordan støttepædagogsystemet kan forbedres, kan vi drøfte det i vores netværksgruppe og fremlægge vores ideer og synspunkter på et ledermøde, hvor alle ledere og ledelsen af dagtilbudsområdet er til stede. En anden mulighed er, at vi kan invitere lederen af støttepædagogerne til et møde i vores netværksgruppe. I begge tilfælde sikrer vi en formel og saglig drøftelse af problemstillingerne, i stedet for at det hele blot bliver til snak i krogene«.»på den måde medfører seriøst organiseret netværksledelse, at vi ikke blot tager ansvar indad i vores egen institution, men også ansvar for at lede udad i organisationen. Sagt med andre ord så tager vi vores lederansvar på os i helikopterperspektiv, fordi det ikke er nok, at vores egen institution fungerer hele organisationen skal fungere«. Gevinster for lederen»med netværksledelse opnår vi en professionalisering af lederrollen. I netværksgruppen kan vi sætte os selv på dagsordenen. Når vi får input af vores kolleger til håndtering af de udfordringer, vi ønsker hjælp til, bliver disse input også til gavn for de andre ledere i netværksgruppen«.»vi får stor indflydelse op ad i organisationen og en mere direkte linje til chefer«.»kollegial omgang med ligestillede giver bedre trivsel for den enkelte leder«.»vi får bedre muligheder for udvikle pædagogikken, fordi vi kommer fra forskellige institutioner. Vi kan inspirere hinanden i stedet for at holde på hver sin lille succes. Vi stjæler med arme og ben fra hinanden«.»vi har et godt kollegafællesskab, hvor der ikke er magt involveret. Vi har samme status, så vi er i et magtfrit rum, hvor kræfterne bruges på den positive, fælles udvikling«.»vi kan blive»tilpas forstyrret«: Når man har fået hjælp af sine kolleger til at løse nogle problemer, holder de fast i forløbet ved næste møde. Vi følger op på hianden udfordrer hinanden, og det kan lade sig gøre i kraft af, at vi mødes jævnligt«.»vi har kort vej til hjælp. Vi ved, hvem i vores netværksgruppe, der er god til hvad«.»vi uddelegerer opgaver til hinanden af både praktisk eller vidensmæssig karakter.vi kan holde fælles kurser for alle medarbejdere på tværs af institutionerne«. 6 Kolding-modellen Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding Kommune

7 Når lederne i Kolding Kommunes dagtilbud mødes i deres netværksgrupper, kan de både støtte hinanden og favne bredt. Senest har daginstitutionerne i Hanne Fallesens netværk i fællesskab ansat en sekretær til at tage sig af kontorarbejdet på skift i de tilknyttede institutioner. Gevinster for organisationen»netværksledelse er en ledelsesform, der bedre involverer dagtilbudslederne end andre ledelsesformer, som jeg kender. Jeg sidder for eksempel sammen med kolleger fra andre netværk i netværksgruppe med UC Syddanmark, hvor vi samarbejder om udvikling af praktikken i pædagoguddannelsen. Det giver mine kolleger og mig indflydelse og motiverer os til at være med til at udvikle den samlede organsiation.»vi får opkvalificeret ledermøderne, fordi mindre problemer er håndteret i netværksgrupperne. Vi kan koncenterere os om det mere principielle, og flere ledere tør træde frem, fordi de har deres netværkskolleger i ryggen.»når forvaltningen skal nedsætte arbejdsgrupper, kommer alle ledere med på skift, i stedet for, at der er»tordenskjolds soldater«, der bliver udpeget igen og igen«.»sparringsgruppen, hvor de netværksansvarlige fra de enkelte ledernetværksgrupper mødes med ledelsen af dagtilbudsområdet, betyder, at der er stærk og direkte kontakt mellem institutionsledere og forvaltning».»vi har fået overskud til det sociale liv, fordi vi kender hinanden bedre. Der er i dag en rigtig god stemning i ledergruppen, selvom vi er vidt forskellige. Det har igen betydning for arbejdsmiljøet«.»coaching og opbakning fra netværksgruppen gør, at den enkelte leder nu i tide får henvendt sig til forvaltningens ledelse for at bede om hjælp. Desuden er lederen nu mere afklaret om, hvad problemet egentlig går ud på og kan derfor bedre bede om for eksempel professionel hjælp ude fra«.»når der ansættes en ny leder, sørger forvaltningsledelsen for at vedkommende kommer i et netværk, hvor vedkommende passer godt ind. Det giver den nye leder en god begyndelse. For at undgå fastlåste roller placeres en ny leder aldrig i samme netværk som sin forgænger«. Konklusion»Netværksledelse er en berigelse. Det limer vores organisation sammen. Det har udviklet et uproblematisk samarbejde mellem dagtilbudslederne og forvaltningen. Vi har lært at føle glæde og stolthed over den fælles succes på børneområdet«, slutter Hanne Fallesen. Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding-modellen 7

8 Netværksledelse som supplement til traditionelt hierarki Byrådet Borgmester Henrik Larsen, cand. scient. pol, konsulent, Syddanske Forskerparker, Odense Henrik Larsen rådgiver, underviser og coacher om ledelse i fortrinsvis den offentlige sektor. Kommunaldirektør Forvaltningsdirektør Forvaltningsdirektør Forvaltningsdirektør Forvaltningsdirektør Censor ved statskundskabsuddannelserne ved Københavns Universitet, Aarhus Universitet og Syddansk Universitet. Underviser på masteruddannelsen i offentlig ledelse ved CBS/KU. Områdechefer Områdechefer Områdechefer Områdechefer Hvad er forskellen på traditionel, hierarkisk ledelse og netværksledelse? Det giver ledelseskonsulent Henrik Larsen en forklaring på i dette interview. Han fortæller også, hvordan netværksledelse som regel bliver et supplement til hierarkisk ledelse. Endelig forklarer han sit synspunkt om, hvorfor ægte netværksledelse bør fungere på tre niveauer. Inst.ledere Hierarkisk ledelse»det hierarkiske ledelsessystem er det bærende princip i hele den offentlige sektor og er som ledelsesform fastslået i den kommunale styrelseslov«, forklarer Henrik Larsen.»I en kommune har en leder et over- og underordnelsesforhold. Han eller hun modtager beslutninger ovenfra og træffer afgø- Inst.ledere Inst.ledere Inst.ledere Medarbejdere Medarbejdere Medarbejdere Medarbejdere Det kommunale styrelsesystem er hierarkisk i sin opbygning. relse gerne efter involvering vedrørende dem, der er underordnede vedkommende.. Systemet beskrives typisk med en trekant«, fortsætter han og henviser til ovenstående figur.»den hierarkiske ledelsesmodel er også fremherskende i private virksomheder«, fastslår Henrik Larsen. I en hierarkisk, traditionel ledelsesmodel vil chefen nu om stunder normalt involvere sine medarbejdere i vigtige sager, før der træffes beslutninger.»lad os som eksempel tage en dagtilbudschef. Han eller hun kan involvere sine daginstutionsledere og øvrige medarbejdere, før han eller hun træffer en afgørelse. Det 8 Kolding-modellen Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding Kommune

9 vil som regel ske som en uformel snak med de institutionsledere, som dagtilbudschefen føler størst behov for at knyttet til sig«, forklarer Henrik Larsen.»I det gammeldags hierarkiske system så vi ofte, at lederen alene gav ordrer ud fra egne holdninger og eget skrivebord. Vi oplevede en leder med skyklapper på«, tilføjer han.»men det er en saga blot, i dag involverer ledere de underordnede«. Netværksledelse I en kommune kan netværksledelse ikke erstatte det traditionelle styringssystem, som er lovbestemt. Men man kan modificere og supplere systemet, og det er netværksledelse oplagt til. I netværksledelse inddrager man som chef de underliggende lag i proccesen, inden man træffer beslutningen.» Som daginstitutionsleder ved man godt at beslutningerne træffes på forvaltningen, Fortsættes næste side Henrik Larsen rådgiver, underviser og coacher om ledelse og samarbejde i mange daginstitutioner. Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding-modellen 9

10 men man ved også, at man bliver hørt af cheferne, før de træffer beslutning«.»man kan inddrage institutionsledere og medarbejdere længere nede ad hoc i et uformelt netværk, men kan også etablere en formel netværksorganisation, sådan som man har gjort i Kolding«.»Når netværket er formelt organiseret, forpligter det i højere grad cheferne til at inddrage medarbejderne længere nede i systemet, inden der træffes beslutninger«.»på samme måde forpligter det institutionslederne til at deltage i udviklingen af den samlede organisation«, påpeger Henrik Larsen. Han fortæller også, at det er en klar tendens, at man i moderne ledelse etablerer en formel netværksorganisation. Uddelegering af kompetencer fremskynder beslutningsprocesser.»i den formelle organisering er Koldingmodellen netværksledelse for den samlede organisation, hele dagtilbudsområdet«, siger Henrik Larsen og kalder det for makroniveau. Netværk på flere niveauer Efter Henrik Larsens opfattelse bør netværksledelse dog ikke blot foregå på makroniveau, men også på mellem- (meso-) og mikroniveau. Netværk på mellemniveau»hvis et netværk består af for eksempel 4-6 Netværk mellem 6 institutioner Skildpadden: Fælles læreplaner Åkanden: Særlig viden om sproglig udvikling Myretuen: Personaleadministration Bjørnebo: Ad hocopgaver Troldebo: Coaching af medarbejdere Skovhulen: Fælles udviklingstema Netværksledelse på mellem- (meso-) niveau med krydsende relationer uden organisationsleder. institutioner i ét geografisk område, opstår der nye muligheder«, siger Henrik Larsen.»Selvom den enkelte leder stadig har den formelle ledelse af sin egen institution, kan lederne delegere opgaver ud til hinanden. For eksempel kan én institution stå for al personaleadministration og ansætte en halvtidssekretær, som alle institutioner betaler til i fælleskab«.»ligeledes kan en af lederen tage sig af coaching af alle områdets medarbejdere. Institutionerne kan også aftale et fælles udviklingstema, som en af lederne så har ansvaret for«siger Henrik Larsen.»Dette eksempel er det, som jeg kalder netværksledelse med krydsende relationer uden organisationsleder.i modsætning hertil kan man opbygge et hierarkisk ledelsessystem i et distrikt, nemlig den form for distriktsledelse, som man har i visse kommuner. Her er der uheldige eksempler på, at de enkelte daglige ledere i samfusionerede huse mister engagement, fordi distriktsledelsen ikke inddrager dem i områdets ledelse og udvikling. Vi har set skyklapledelse, hvor det var bedre med dynamisk netværk«. Netværk på mikroniveau»netværksledelse på mikroniveau kan foregå mellem alle medarbejderne i netværkets institutioner«, forklarer Henrik Larsen.»Et eksempel: Hver institution har typisk 60 børn og en ansatte. I alle institutioner skal man have fokus på forskellige forhold, for eksempel børnenes sproglige træning og deres sociale kompetencer«.»i den enkelte institution vil der typisk være én pædagog, som har den særlige indsigt i børns sproglige udvikling og som skal formidle sin viden videre til sine kolleger. Denne ene medarbejder går lidt ensomt med sit ansvarsområde«.»hvis vedkommende kunne netværke med de tilsvarende medarbejdere i naboinstitutionerne, ville de kunne støtte hinanden og løfte hinanden fagligt. Til gavn for alle institutioner i områdetnår vi har så små institutionerne, ville vi ved at lade de fagligt dedikerede medarbejdere netværke med hinanden på kryds og tværs kunne opnå flere fordele: højere faglighed, mere engagement, større tilfredshed hos de enkelte medarbejde, en mere attraktiv arbejdsplads«.»alt i alt synes jeg, at det er godt med netværksledelse på forvaltningsniveau, men jeg ser det også gerne indført på mellem- og mikroniveau«, siger Henrik Larsen. Netværk kontra hierarki Netværksledelse er efter Henrik Larsens erfaring bedre til at udnytte personalets samlede ressourcer end hierarkiske systemer er.»i en udpræget hierarkisk organisation er der stærk konkurrence mellem de enkelte institutionsledere, og derfor ønsker de ikke at dele ideer og erfaringer med hinanden«. 10 Kolding-modellen Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding Kommune

11 Litteratur»I netværksledelse transformeres ledernes individuelle ideer og erfaringer ud i fælles idéudvikling og bliver derfor til kvalitetsløft for både det enkelte netværk og hele organisationen. Fælles succes bliver målet frem for individuel succes«, siger Henrik Larsen. Faldgruber ved netværk»ulemperne ved netværksledelse kan være, at det bliver til mere snak end reelle forandringer. At netværkene blot lægges oven i de hierarkiske strukturer. Så taber netværksmønstrene hurtigt kraft, og deltagerne siver fra netværkene«, siger Henrik Larsen og henviser til erfaringer i en del kommuner.»netværk bør understøttes af formelle modeller og aftaler og gerne med ændringer i den formelle struktur. Hvis man for eksempel indfører netværksledelse i et geografisk område, så vil det give effekt, når man netop giver færre ledere krydsende funktioner i flere huse og uddelegerer kompetence og ressourcer til dedikerede medarbejdere, som på mikroniveau også arbejder i netværk«.»hermed resulterer netværksledelse både i dynamik og effektivitet«, tilføjer Henrik Larsen.»Der er også den risiko ved netværksledelse, at ansvaret forsvinder. At alle har ansvar og ingen reelt tager det. Og det er noget skidt, især i en offentlig sektor, hvor vi er optaget af retssikkerhed og lovmedholdelig administration. Det er vigtigt, at netværksledelse ses som supplement til den formelle og hierarkiske styringskæde«, slutter Henrik Larsen Lone Dalsgaard og Jan Bendix: Netværksorganisering etablering og ledelse af netværk som ny organisationsform, 1996 Christian Stadil og Christian Waldstrøm: Corporate Networking strategisk ledelse af virksomhedens netværk, 2009 Ledelse i Dag (tidsskrift) nr. 56, forår 2004 BUPL s Kommuneundersøgelse 2009 Ledelse af dagtilbud under forandring Væksthus for ledelse, oktober 2007 Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen Kolding-modellen 11

12 LOGO1TH_LS_NEGrØd Børne- og Uddannelsesforvaltningen Ålegården Kolding Tlf Marts 2012

Kolding-modellen. Netværksledelse af dagtilbud i praksis

Kolding-modellen. Netværksledelse af dagtilbud i praksis Kolding-modellen Netværksledelse af dagtilbud i praksis Indhold Om Kolding Kommune Om Kolding Kommune 2 Netværksledelse af Kolding Kommunes dagtilbud 3 Kolding-modellens opbygning 4 Diagram over Kolding-modellen

Læs mere

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune Ledelse når det er bedst Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune INTRODUKTION hvad er et ledelsesgrundlag? Fælles principper for god ledelse Som ledere i Glostrup Kommune er vores fornemste opgave at bidrage

Læs mere

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne

Læs mere

God ledelse i Solrød Kommune

God ledelse i Solrød Kommune SOLRØD KOMMUNE DIREKTIONEN God ledelse i Solrød Kommune Sådan leder vi i Solrød Kommune Marts 2014 Indledning God ledelse er en forudsætning for at skabe attraktive og effektive arbejdspladser - og god

Læs mere

Ledelse og medarbejderindflydelse. Per Mathiasen kommunaldirektør

Ledelse og medarbejderindflydelse. Per Mathiasen kommunaldirektør Ledelse og medarbejderindflydelse Per Mathiasen kommunaldirektør Disposition Hvorfor har vi fokus på ledelse og inddragelse? Hvad er god kommunal ledelse? Hvad betyder en god kultur i organisationen? Hvordan

Læs mere

Fokus og effektivitet i eget dagligt lederskab Revitalisering af belastede dagtilbudsledere i Kolding Kommune

Fokus og effektivitet i eget dagligt lederskab Revitalisering af belastede dagtilbudsledere i Kolding Kommune Projektbeskrivelse Fokus og effektivitet i eget dagligt lederskab Revitalisering af belastede dagtilbudsledere i Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen 1) Målgruppe 48 dagtilbudsledere i Kolding

Læs mere

SÅDAN ER VI ORGANISERET

SÅDAN ER VI ORGANISERET SÅDAN ER VI ORGANISERET SÅDAN ER VI ORGANISERET I dette kapitel vil vi kort introducere dig for organiseringen af det tværfaglige samarbejde i Børneog Familieforvaltningen i Jammerbugt Kommune. Du vil

Læs mere

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009 Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune 4. udkast, 25. marts 2009 Dato Kære leder Hvad skal jeg med et ledelsesgrundlag? vil du måske tænke. I dette ledelsesgrundlag beskriver vi hvad vi i Ringsted Kommune vil

Læs mere

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en

Læs mere

Ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune

Ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune GLADSAXE KOMMUNE Dagtilbud og Sundhed 1. december 2015 Anne Weng Jørgensen Ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune Indledning Dette notat beskriver en ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe

Læs mere

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere.

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere. v LEDERPROFILER 6SKANDERBORG KOMMUNE Medarbejder Direktør Leder af medarbejder STÆRK Fag- og stabschef Leder af ledere Kontraktholder STÆRK SGRUNDLAG Den meget tillidsbaserede kultur og organisationsform

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge

Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Dato 28.02.13 Dok.nr. 27463-13 Sagsnr. 13/1996 Ref. lcor Projektplan Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Titel Baggrund Formål Mål Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Byrådet

Læs mere

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommune dit liv, din fremtid, dit job Kurs Koordinering Engagement Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommunes Ledelsesgrundlag Faxe Kommunes ledelsesgrundlag er en fælles beskrivelse

Læs mere

ORGANISATIONSPLAN OG FORRETNINGSGANGE... 3 1. GRUNDLAGET FOR REGION SJÆLLANDS VIRKE...

ORGANISATIONSPLAN OG FORRETNINGSGANGE... 3 1. GRUNDLAGET FOR REGION SJÆLLANDS VIRKE... Indholdsfortegnelse ORGANISATIONSPLAN OG FORRETNINGSGANGE... 3 1. GRUNDLAGET FOR REGION SJÆLLANDS VIRKE... 4 1.1 REGIONENS HOVEDOPGAVER... 4 1.2 REGION SJÆLLANDS VISION... 4 1.3 DE GRUNDLÆGGENDE ORGANISATORISKE

Læs mere

Notat. Århus Kommunes stillingsprofil for skoleledere

Notat. Århus Kommunes stillingsprofil for skoleledere Notat Århus Kommunes stillingsprofil for skoleledere Overordnede forventninger Lederen skal se sig selv som en del af en helhed, der omfatter det lokale område, og hele Århus Kommune. Lederrollen tager

Læs mere

Plan for fusionen mellem Gellerup og Brabrand dagtilbud efterår 2016/forår 2017

Plan for fusionen mellem Gellerup og Brabrand dagtilbud efterår 2016/forår 2017 Plan for fusionen mellem Gellerup og Brabrand dagtilbud efterår 2016/forår 2017 Fusionsplan vil indeholde 4 spor: Det faglige spor pædagogikken (professionel kapital) Medarbejder spor trivsel (social kapital)

Læs mere

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og

Læs mere

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Social kapital Værdien af gode samarbejdsrelationer Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Samarbejdsaftalens mål og midler Aktivt samspil mellem ledelse og ansatte Motiverende ledelsesformer og aktiv medvirken

Læs mere

Værdier Bjergsted Bakker

Værdier Bjergsted Bakker VÆRDIFOLDER MARTS 2014 Værdier Bjergsted Bakker BJERGSTED BAKKER Forord Forord Vi ønsker med denne pjece at synliggøre Bjergsted Bakkers mission, vision og værdier samt Kalundborg Kommunes 5 værdier. Mission

Læs mere

Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen. Hænger det sammen?

Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen. Hænger det sammen? Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen Hænger det sammen? Kvalitet i børns og unges hverdag kræver helhed og sammenhæng. Er det bare noget, vi siger? November 2002 1 Hænger det sammen?

Læs mere

Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur

Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur NOTAT HR-stab Arbejdet med en mere klar og tydelig ledelse er med dette oplæg påbegyndt. Oplægget definerer de generelle rammer i relation

Læs mere

Strategi for Væksthus for Ledelse mod 2011

Strategi for Væksthus for Ledelse mod 2011 Strategi for Væksthus for Ledelse mod 2011 Formålet med Væksthus for Ledelse - at systematisere og målrette dialogen om ledelse i kommuner og regioner, herunder at udvikle og fokusere ledelse som disciplin,

Læs mere

Pædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil

Pædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil Pædagogisk leder distrikt Havrehed Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 7 1 Pædagogisk

Læs mere

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne

Læs mere

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Forord De personalepolitiske værdier for Vordingborg Kommune er udarbejdet i en spændende dialogproces mellem medarbejdere og ledere. Processen tog

Læs mere

I denne rapport kan du se, hvordan du har vurderet dig selv i forhold til de tre kategoriserede hovedområder:

I denne rapport kan du se, hvordan du har vurderet dig selv i forhold til de tre kategoriserede hovedområder: - Mannaz Ledertest Dette er din individuelle rapport, som er baseret på dine svar i ledertesten. I rapporten får du svar på, hvilke ledelsesmæssige udfordringer der er de største for dig. Og du får tilmed

Læs mere

Skoleleder distrikt Kystskolen. Job- og Kravprofil

Skoleleder distrikt Kystskolen. Job- og Kravprofil Skoleleder distrikt Kystskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Skoleleder

Læs mere

Kvalitetsreform i den offentlige sektor

Kvalitetsreform i den offentlige sektor Kvalitetsreform i den offentlige sektor - Set i et ledelsesperspektiv Ledernes Hovedorganisation Maj 2007 Indledning Den offentlige sektor står i dag overfor en række udfordringer, såsom højt sygefravær,

Læs mere

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag Effektivitet Udvikling Kommunikation Strategi Middelfart Kommune 2015 Oplag: 4.000 stk. Layout og produktion: vielendank.dk MIDDELFART KOMMUNE 2-3 Indhold

Læs mere

Pædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil

Pædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil Pædagogisk leder distrikt Havrehed Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 7 1 Pædagogisk

Læs mere

Afdelingsleder Søndersøskolen. Job- og Kravprofil

Afdelingsleder Søndersøskolen. Job- og Kravprofil Afdelingsleder Søndersøskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Søndersøskolen

Læs mere

FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE

FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE 1 BALLERUP KOMMUNE FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE INDHOLD Forældre som samarbejdspartnere 3 Faktabox historie 5 En fælles opgave for professionelle og

Læs mere

Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer

Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer Niveau 1: Direktør - Det vi skal kunne Arbejde proaktivt og konstruktivt i et politisk system og samtidig være direktør for Børn og Unge, og sikre

Læs mere

Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune

Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune 1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger

Læs mere

Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud

Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns

Læs mere

Børn & Unges leadership pipeline. Direktør

Børn & Unges leadership pipeline. Direktør Forvaltningschef Leder af ledere - skoleleder, DT-leder, FU-leder Børn & Unges leadership pipeline Direktør Leder af ledere - områdechef, FU-chef Leder af medarbejder Medarbejder Niveau 1: Direktør Arbejde

Læs mere

Service og kvalitet. Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune

Service og kvalitet. Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune Service og kvalitet Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune Indledning Service og kvalitet er nøgleordene i Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune.

Læs mere

Forord. På vegne af Byrådet

Forord. På vegne af Byrådet Sammen er vi bedst - Politik for aktivt medborgerskab Forord Mange borgere bidrager personligt til fællesskabet i Assens Kommune. Det er en indsats, vi i kommunen værdsætter højt, og som vi gerne vil værne

Læs mere

Holbæk Kommunes. ungepolitik

Holbæk Kommunes. ungepolitik Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

Lederskab og følgeskab

Lederskab og følgeskab Lederskab og følgeskab - Hvad der gør beslutninger gode og legitime i samarbejdet mellem tillidsvalgte og ledelse - Introduktion til medskabelse v/ Karsten Brask Fischer - karsten@impactlearning.dk Tre

Læs mere

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i Strandhuse børnehave

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i Strandhuse børnehave Institutionens navn: Adresse: Strandhuse Børnehave Skolebakken 41, Kolding Telefonnummer: 23260980 E-mail: Hjemmesideadresse: strandhuse@kolding.dk bhstrandhuse.kolding.dk Åbningstider: Mandag til fredag

Læs mere

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring Vore samtaler i foråret satte fokus på din beskrivelse og vurdering af funktionen af teamarbejdet på skolen med henblik på - i spil med

Læs mere

POLITIK FOR ADMINISTRation OG SERVICE FOR BORGERNE I RANDERS KOMMUNE. Vi sætter os i borgerens sted...

POLITIK FOR ADMINISTRation OG SERVICE FOR BORGERNE I RANDERS KOMMUNE. Vi sætter os i borgerens sted... POLITIK FOR ADMINISTRation OG SERVICE FOR BORGERNE I RANDERS KOMMUNE Vi sætter os i borgerens sted... Målsætninger for administration og service i Randers Kommune Helhed og Sammenhæng Mødet med borgeren

Læs mere

Strategier i Børn og Unge

Strategier i Børn og Unge Strategier i Børn og Unge Børn og Unge arbejder med strategier for at give ramme og retning, fordi vi tror på, at de bedste løsninger på hverdagens udfordringer bliver fundet, ved at ledere og medarbejdere

Læs mere

Det er arbejdsgruppens vurdering at tværfaglige grupper væsentlig kan bidrage til at styrke den forebyggende og tidlige indsats over for målgruppen.

Det er arbejdsgruppens vurdering at tværfaglige grupper væsentlig kan bidrage til at styrke den forebyggende og tidlige indsats over for målgruppen. Forslag 11 Organisering af det tværfaglige samarbejde Beskrivelse Som led i formulering af delpolitikken for børn og unge med særlige behov, har en arbejdsgruppe på tværs af direktørområderne Børn og Unge

Læs mere

Stærkere fællesskaber gennem øget samarbejde mellem AMIR og TR i strategiske processer. Oplæg ved DFLs konference for tillidsvalgte 4. november 2014.

Stærkere fællesskaber gennem øget samarbejde mellem AMIR og TR i strategiske processer. Oplæg ved DFLs konference for tillidsvalgte 4. november 2014. Stærkere fællesskaber gennem øget samarbejde mellem AMIR og TR i strategiske processer Oplæg ved DFLs konference for tillidsvalgte 4. november 2014. Centrale elementer i et styrket samarbejde mellem tillidsvalgte

Læs mere

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS AF FORUMS BESTYRELSE OKTOBER 2005 1 17. oktober 2005 Hvordan kan der arbejdes med Kodeks Formålet med at udvikle kodeks for god offentlig topledelse har

Læs mere

2. Kommunikation og information

2. Kommunikation og information 2. Kommunikation og information En leder kommunikerer ved sin blotte eksistens. Folk om bord orienterer sig efter lederen, hvad enten han/hun taler eller er tavs handler eller undlader at handle. Følger

Læs mere

Dagtilbud mod fremtiden - Notat til brug for ansættelse af dagtilbudschef

Dagtilbud mod fremtiden - Notat til brug for ansættelse af dagtilbudschef Dagtilbud mod fremtiden - Notat til brug for ansættelse af dagtilbudschef NOTATETS FORMÅL Notatets formål er at sætte rammerne for Dagtilbuds fremtidige organisation og struktur. Notatet anvendes i forbindelse

Læs mere

10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber

10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 10 principper for forældresamarbejde - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 2 Fælles om et stærkere forældresamarbejde 10 principper for forældresamarbejdet

Læs mere

Business Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner. Version 01, den 15.09.2011

Business Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner. Version 01, den 15.09.2011 Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariatet Dagtilbud-Børn Business Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner Samlet konklusion Version 01, den 15.09.2011 De 8 selvejende har fremsendt

Læs mere

Deskresearch i forbindelse med evaluering af områdeledelse forår 2015

Deskresearch i forbindelse med evaluering af områdeledelse forår 2015 Deskresearch i forbindelse med evaluering af områdeledelse forår 2015 Redegørelse for økonomiske og organisatoriske forudsætninger forbundet med områdeledelsesstrukturen samt fordele og ulemper ved øvrige

Læs mere

Fusionsproces mellem CDA og CUD

Fusionsproces mellem CDA og CUD Fusionsproces mellem CDA og CUD Proces Struktur Tendenser Mål Aktiviteter Oplæg 10. november 2016 11-11-2016 1 Dagtilbud og skole går hånd i hånd i implementering af den nye organisering 11-11-2016 2 Sammenlægningen

Læs mere

MEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere

MEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere 1 TEMPERATURMÅLINGEN Velkommen til spørgeskema om kvaliteten i dagtilbuddene. Der er fokus på følgende fire indsatsområder: Børns udvikling inden for temaerne

Læs mere

Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017

Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Gentofte Kommune Robusthed 2 Program: Præsentation og introduktion arbejdsplads\tr Hvad er organisatorisk robusthed for jer? Oplæg: Organisatorisk robusthed

Læs mere

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert

Læs mere

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Om psykisk arbejdsmiljø i detailhandlen Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! Medarbejder SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne møder

Læs mere

Generelle lederkompetencer mellemledere

Generelle lederkompetencer mellemledere Generelle lederkompetencer mellemledere Personale- og teamledelse: min. niveau 3 Skaber et godt arbejdsklima gennem information, dialog og involvering Har øje for den enkeltes talenter og ressourcer Sikrer

Læs mere

Men hvad er det mere præcist, som er forandret, og hvad kan vi, som arbejder med andre velfærdsområder, egentlig lære af en børnehavepædagog?

Men hvad er det mere præcist, som er forandret, og hvad kan vi, som arbejder med andre velfærdsområder, egentlig lære af en børnehavepædagog? I en kort artikel på næste side beretter vi om Iben, der er pædagog i børnehaven Den blå planet i Odense Kommune. Artiklen beskriver på baggrund af interviews hvordan medarbejderrollen som børnehavepædagog

Læs mere

Viceskoleleder distrikt Kystskole. Job- og Kravprofil

Viceskoleleder distrikt Kystskole. Job- og Kravprofil Viceskoleleder distrikt Kystskole Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Viceskoleleder

Læs mere

April 2013. Struktur og ledelse. Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 79755000

April 2013. Struktur og ledelse. Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 79755000 April 2013 Struktur og ledelse Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 79755000 Indledning... 3 Målet med strukturen... 3 Afdelingerne... 3 Ledelsesorganisering... 4 Principper for struktur og ledelse... 4

Læs mere

Forord. og fritidstilbud.

Forord. og fritidstilbud. 0-17 år Forord Roskilde Kommunes børn og unge skal udvikle sig til at blive demokratiske medborgere med et kritisk og nysgerrigt blik på verden. De skal udvikle deres kreativitet og talenter og blive så

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling. Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan

Læs mere

Stillingsprofil for leder af Dagplejen i Favrskov Kommune

Stillingsprofil for leder af Dagplejen i Favrskov Kommune Stillingsprofil for leder af Dagplejen i Favrskov Kommune 1 Introduktion Favrskov Kommune ligger centralt placeret midt i Østjylland som nabo til både Aarhus, Randers, Viborg og Silkeborg - og tæt på jernbane

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse. Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan

Læs mere

Pjece til forældre. om at være i forældreråd

Pjece til forældre. om at være i forældreråd Pjece til forældre om at være i forældreråd Kære forælder Velkommen som forældrerådsrepræsentant i dit barns institution. Som Rådmand for Børn og Unge vil jeg gerne takke for dit engagement. Jeg ved fra

Læs mere

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret

Læs mere

Hvad har vi særligt fokus på i 2012 / 2013

Hvad har vi særligt fokus på i 2012 / 2013 De pædagogiske læreplanstemaer BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIK- LING SOCIALE KOMPETEN- CER SPROG Det generelle arbejde med de pædagogiske læreplaner på institutionsniveau Temaer omkring kroppen, hvordan

Læs mere

Ledernes læringsmiljø. - en vej til god ledelse

Ledernes læringsmiljø. - en vej til god ledelse Ledernes læringsmiljø - en vej til god ledelse 1 Indholdsfortegnelse Forord... 3 1. På vej til nye læringsformer... 4 2. Statistisk set... 5 3. Forudsætninger for et godt læringsmiljø... 6 3.1 Organisering...

Læs mere

Lederskabmed mange rum

Lederskabmed mange rum Lederskabmed mange rum Forord Forandring er i dag et vilkår i Sundhedsvæsenet, og dets opgaver, teknologi og organisering udvikler sig konstant. Det er en stor udfordring for alle og ikke mindst for vores

Læs mere

Kompetencebevis og forløbsplan

Kompetencebevis og forløbsplan Kompetencebevis og forløbsplan En af intentionerne med kompetencebevisloven er, at kompetencebeviset skal skærpe forløbsplanarbejdet og derigennem styrke hele skoleforløbet. Således fremgår det af loven,

Læs mere

Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015

Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt

Læs mere

Dagtilbudspo liti dkendt i Nyb org B yråd 19.03. 2013

Dagtilbudspo liti dkendt i Nyb org B yråd 19.03. 2013 Dagtilbudspolitik Godkendt i Nyborg Byråd 19.03.2013 Dagtilbudspolitik i Nyborg Kommune Fra pasningsgaranti til kvalitetsgaranti! Dagtilbudspolitikken for 2013 2017 er den første politik for børns udvikling

Læs mere

Opfølgning på aftale mellem Randers Byråd og Bjerregrav Skole

Opfølgning på aftale mellem Randers Byråd og Bjerregrav Skole Opfølgning på aftale 2010-12 mellem Randers Byråd og Bjerregrav Skole Evaluering af lærer-pædagogsamarbejdet Fra skoleaftalen 2010-2012, afsnit 4 Udviklingsmål for skolen er følgende initiativer og succeskriterier

Læs mere

Struktur for Samarbejdende Bysamfund SAMBY Horsens kommune

Struktur for Samarbejdende Bysamfund SAMBY Horsens kommune Struktur for Samarbejdende Bysamfund SAMBY Horsens kommune Udarbejdet af den af bysamfundene nedsatte arbejdsgruppe den 19. september 2006 Revideret 28.august 2008 Forslag til Revideret udgave september

Læs mere

Ny Nordisk Skole-institution.

Ny Nordisk Skole-institution. Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi

Læs mere

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune Ledelsesgrundlag Allerød Kommune Forvaltningen Byrådssekretariatet Bjarkesvej 2 3450 Allerød Tlf: 48 100 100 kommunen@alleroed.dk www.alleroed.dk Baggrund Allerød Kommune gennemførte 1. januar 2011 en

Læs mere

Strategi for Folkeskole

Strategi for Folkeskole Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3

Læs mere

Kommunal ledelse Odense Congress Center 3. maj 2004

Kommunal ledelse Odense Congress Center 3. maj 2004 Kommunal ledelse Odense Congress Center 3. maj 2004 Per B. Christensen Børne- og Kulturdirektør Formand for Børne- og kulturchefforeningen Klaus Nørskov Børne- og Undervisningsdirektør Bestyrelsesmedlem,

Læs mere

Job- og personprofil for områdechefer

Job- og personprofil for områdechefer Job- og personprofil for områdechefer Direktionsledelse Hvert af de 9 områder i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune ledes af en direktion, som tilsammen besidder kompetencerne indenfor både faglig, økonomisk

Læs mere

Børn skal favnes i fællesskab

Børn skal favnes i fællesskab Center for Dagtilbud og Skole Børn skal favnes i fællesskab - om inklusion i Furesø Kommune BØRN SKAL FAVNES I FÆLLESSKAB 2 FORORD Alle børn og unge har brug for at indgå i et fællesskab med forældre,

Læs mere

Ledelsesgrundlag Odder Kommune

Ledelsesgrundlag Odder Kommune Ledelsesgrundlag Odder Kommune November 2008 Ledelsesgrundlag I Odder Kommune arbejder lederne ud fra værdibaseret ledelse. Det betyder, at de overordnede styringsrammer er fleksible og åbner mulighed

Læs mere

Organisering i Vordingborg Kommune

Organisering i Vordingborg Kommune Organisering i Vordingborg Kommune Indledning Vordingborg Kommunes nuværende organisation blev dannet ved kommunesammenlægningen i 2007. I 2008 medvirkede Lundgaard konsulenterne i en evaluering af den

Læs mere

Ledelsesgrundlag. Egegård Skole

Ledelsesgrundlag. Egegård Skole Egegård Skole Grundlæggende antagelser om god ledelse Nærhed Nærhed er drivkraften i al udvikling og samspil mellem ledelse, elever, forældre og ansatte på Egegård skole. Se og møde mennesker som kompetente

Læs mere

Personalepolitik for Rebild Kommune VÆRDIER OG MÅL

Personalepolitik for Rebild Kommune VÆRDIER OG MÅL udkast Personalepolitik for Rebild Kommune VÆRDIER OG MÅL Forord Rebild Kommunes første personalepolitik er et vigtigt grundlag for det fremtidige samarbejde mellem ledelse og medarbejdere i kommunen.

Læs mere

Forord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.

Forord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre. Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.

Læs mere

Projektbeskrivelse. Baggrund og formål

Projektbeskrivelse. Baggrund og formål Projektbeskrivelse Baggrund og formål Alle elever skal blive så dygtige som de kan. Dét er et af de nationale mål for folkeskolereformen. For at imødekomme det mål har vi i Norddjurs og Skanderborg kommuner

Læs mere

Skoleleder distrikt Bogense. Job- og Kravprofil

Skoleleder distrikt Bogense. Job- og Kravprofil Skoleleder distrikt Bogense Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Skoleleder

Læs mere

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen. 1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til

Læs mere

KOMMISSORIUM FOR IT-KLUBBEN 2014-1017

KOMMISSORIUM FOR IT-KLUBBEN 2014-1017 KOMMISSORIUM FOR IT-KLUBBEN 2014-1017 18. DECEMBER 2014 FORMÅL MED IT-KLUBBEN IT-klubben er et netværk for it-tillidsvalgte & it-professionelle medlemmer i Finansforbundet IT-klubben skal sikre en kontinuerlig

Læs mere

Inkluderende pædagogik og specialundervisning

Inkluderende pædagogik og specialundervisning 2013 Centrale videnstemaer til Inkluderende pædagogik og specialundervisning Oplæg fra praksis- og videnspanelet under Ressourcecenter for Inklusion og Specialundervisning viden til praksis. Indholdsfortegnelse

Læs mere

Dagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området

Dagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Dagtilbud for fremtiden - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Egne noter 2 Indhold Udviklingsplanens 3 spor... 4 Spor 1: Inklusion... 6 Spor 2: Læring og læringsmiljøer... 8 Spor 3: Forældreinddragelse...

Læs mere

Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme

Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme 1 Frivillighed er frihed til at vælge og villighed til at tilbyde Faxe Kommune vil fokusere meget mere på frivillighed. Frivillighed skal forstås bogstaveligt:

Læs mere

Kvalitetsrapport fra. for 2011

Kvalitetsrapport fra. for 2011 Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72

Læs mere

Indtryk, tanker, ideer og forslag fra temadagen De mange veje torsdag d. 23. Februar 2012

Indtryk, tanker, ideer og forslag fra temadagen De mange veje torsdag d. 23. Februar 2012 Indtryk, tanker, ideer og forslag fra temadagen De mange veje torsdag d. 23. Februar 2012 Baggrund Rådhushallen var torsdag d. 23. februar 9-15 rammen om den anden temadag for inklusionsvejledere. Første

Læs mere

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE PRØ RØVEFO VEFOTO Indhold Dialog, åbenhed og engagement 3 Hvorfor værdier? 4 Fundament for pseronalepolitikken 6 Ledestjerner 8 Kommunalbestyrelsen godkendte personalepolitikken

Læs mere

Nye institutions og ledelsesformer

Nye institutions og ledelsesformer Nye institutions og ledelsesformer Oplæg årsmøde MDI Nyborg Strand den 6 maj 2011 Nye institutions og ledelsesformer Dagens menu Undersøgelsesresultater ny ledelse Bevægelser og mønstre i ledelse De selvejende

Læs mere

L E D E L S E S F O R M E R P Å D A G T I L B U D S O M R Å D E T S A M T E R F A R I N G E R F R A S K O L E - O G Æ L D R E O M R Å D E T

L E D E L S E S F O R M E R P Å D A G T I L B U D S O M R Å D E T S A M T E R F A R I N G E R F R A S K O L E - O G Æ L D R E O M R Å D E T Dato: 15.02.2007 UDDRAG FRA PROJEKTBESKRIVELSE LEDELSESSTRUKTUR OG LEDERFAGLIGHED UNDER FORANDRING - EVALUERING AF NYE L E D E L S E S F O R M E R P Å D A G T I L B U D S O M R Å D E T S A M T E R F A

Læs mere