Grønlandsk, modul 1-4
|
|
- Per Mikkelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Grønlandsk, modul 1 Udkast torsdag 26. august 2010 Fag Grønlandsk modul 1 Fagets formål Formålet med undervisningen i Grønlandsk er at styrke de studerendes grønlandsksproglige kompetencer ud fra de forudsætninger, de har, samt at sikre at de studerende får mulighed for at øge deres viden og forståelse for, hvordan grønlandsk indgår i dagligdagen samt sætte de studerende i stand til at gennemføre en erhvervsfaglig uddannelse. De studerende skal igennem modersmålet gives mulighed for at udvikle sig personligt, blandt andet gennem diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Fagets discipliner Kvalifikationsmål 1) Mundtlig fremstilling 2) Skriftlig fremstilling 3) Grammatik 4) Læsning 5) Kommunikation og argumentation a) Nuanceret vurdering af egen og andres sprogbrug. b) Træne reflektiv læsning. c) Læse grønlandske tekster i et rimeligt tempo, og være i stand til at skrive grammatisk korrekt d) Anvende sproget i både skrift og tale og få forståelse for forskellen mellem skriftssprog og talesprog, og anvende disse på en hensigtsmæssig måde. e) Udvikler viden om egen samfundsmæssig identitet, kultur og værdier f) Gennem modersmålet, at give plads til personligt udviklende diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Kompetencemål Personlige og sociale kompetencer Den studerende skal være bevidst om eget valg af studie, og arbejde målrettet mod sit mål. Dette gøres bl.a. ved - At møde udhvilet i skolen - Have en hensigt med valg af studie - Møde til tiden - Fejle med et smil på vej mod den rigtige løsning - Deltage aktivt i undervisningen - Være bevidst om vigtigheden i at kunne samarbejde - Vise initiativ Den studerende skal være bevidst om vigtigheden af samarbejde, samt Side 1
2 skal kunne arbejde selvstændigt. Bl. a ved at gøre disse: - Tage hensyn til medstuderende - Lære at arbejde selvstændigt og tage medansvar for egen læring Den studerende skal kunne danne selvstændige holdninger, og skal kunne give udtryk for dem på en hensigtsmæssig måde. Det kan gøres ved at - reflektere over emner der tages op i undervisningen - lære at fremføre sine holdninger på en hensigtsmæssig argumenterende måde - kunne høre andres meninger og være empatisk Kommunikative kompetencer Den studerende skal lære at benytte de nødvendige IT-værktøjer, der er til rådighed på internettet, f.eks. ved at - finde frem til de relevante ordbøger der er til rådighed på nettet - finde frem til de nødvendige oplysninger der er nødvendige for at løse opgaver - bruge Oqaatsit fra internettet i undervisningen, samt ved lektielæsning Den studerende skal, på grundlæggende brugerniveau, kunne anvende de relevante IT-værktøjer, ved at bruge - tekstbehandlingsprogrammner - regneark - evt. præsentationsprogrammner Studiekompetencer Den studerende skal være bevidst om hensigtmæssig studieadfærd, der gør det muligt at udnytte sit potentiale, for at opnå gode resultater. Det kan gøres ved at - lave sine lektioner - møde velforberedt op på skolen - adskille skoleliv og fritidsliv, på en god måde Eksempler på indhold Mundtlig fremstilling: - Stille og besvare spørgsmål om personlige og erhvervsfaglige Side 2
3 forhold - Dialoger og præsentationer, både om erhvervsfaglige og personlige forhold - Argumentation for meninger og holdninger. Skrftlig fremstilling: - Argumentation for meninger og holdninger - Uddybende og forklarende besvarelser af spørgsmål - Resumé Grammatik: - Anvende de forskellige ordklasser og kende forskel på dem - Vide hvilken funktion ordklasserne har i sætningen Læsning: - Læse i et rimeligt tempo - Træne refleksiv læsning - Få forståelse for det grønlandske skriftssprog Kommunikation og argumentation: - Enkle præsentationer af emner, f.eks. af sin familie, fritidsinteresse, holdninger osv. - Smådialoger eleverne imellem om emner der vedrører dem selv og deres dagligdag - Høre radioudsendelser eller andet med eksempler på god sprogbrug og argumentation Side 3
4 Grønlandsk, modul 2 Udkast torsdag 26. august 2010 Fag Grønlandsk modul 2 Faget formål Formålet med undervisningen i Grønlandsk er at styrke de studerendes grønlandsksproglige kompetencer ud fra de forudsætninger, de har, samt at sikre at de studerende får mulighed for at øge deres viden og forståelse for, hvordan grønlandsk indgår i dagligdagen samt sætte de studerende i stand til at gennemføre en erhvervsfaglig uddannelse. De studerende skal igennem modersmålet gives mulighed for at udvikle sig personligt, blandt andet gennem diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Fagets discipliner Kvalifikationsmål 6) Mundtlig fremstilling 7) Skriftlig fremstilling 8) Grammatik 9) Læsning 10) Kommunikation og argumentation g) Den studerende skal kunne læse tekster i et rimeligt tempo, og være i stand til at skrive grammatisk korrekt h) Anvende reflektiv læsning i) Nuanceret vurdering af egen og andres sprogbrug. j) Anvende sproget i både skrift og tale og få forståelse for forskellen mellem skriftssprog og talesprog, og anvende disse på en hensigtsmæssig måde. k) Udvikler viden om egen samfundsmæssig identitet, kultur og værdier l) Gennem modersmålet, at give plads til personligt udviklende diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Kompetencemål Personlige og sociale kompetencer Den studerende skal være bevidst om vigtigheden af samarbejde, samt skal kunne arbejde selvstændigt. - Tage hensyn til medstuderende - Lytte aktivt - Lære at arbejde selvstændigt og tage medansvar for egen læring - Være vedholden - Kunne bede om hjælp hos lærer og medstuderende Side 4
5 Den studerende skal kunne danne selvstændige holdninger, og skal kunne give udtryk for dem på en hensigtsmæssig måde, bl. a. ved at - reflektere over emner der tages op i undervisningen - lære at fremføre sine holdninger på en hensigtsmæssig måde - kunne høre andres meninger, og udvise empati. Kommunikative kompetencer Den studerende skal lære at benytte de nødvendige IT-værktøjer, der er til rådighed på nettet, ved at - bruge relevante programmer, som tekstbehandslingsprogrammer, regneark, evt. præsentationsprogrammer og programer med elektronisk post. - Bruge Oqaatsit fra internettet i undervisningen, samt ved lektielæsning Studiekompetencer Den studerende skal være bevidst om hensigtmæssig studieadfærd, der gør det muligt at udnytte sit potentiale, for at opnå gode resultater. Det kan bl.a. gøres ved at - lave sine lektioner - møde velforberedt op på skolen - adskille skoleliv og fritidsliv, på en god måde Eksempel på Indhold Mundtlig fremstilling: - Stille og besvare spørgsmål om personlige og erhvervsfaglige forhold - Dialoger og præsentationer, både om erhvervsfaglige og personlige forhold - Argumentation for meninger og holdninger. Skrftlig fremstilling: - Argumentation for meninger og holdninger - Uddybende og forklarende besvarelser af spørgsmål - Resumé Grammatik: - Anvende de forskellige ordklasser og kende forskel på dem - Vide hvilken funktion ordklasserne har i sætningen Læsning: - Træne læsning ved hjælp af smånoveller eller artikler der interesserer dem - Træne reflektiv læsning - Få forståelse for det grønlandske skriftssprog Side 5
6 Side 6
7 Grønlandsk, modul 3 Udkast torsdag 26. august 2010 Fag Grønlandsk modul 3 Faget formål Formålet med undervisningen i Grønlandsk er at styrke de studerendes grønlandsksproglige kompetencer ud fra de forudsætninger, de har, samt at sikre at de studerende får mulighed for at øge deres viden og forståelse for, hvordan grønlandsk indgår i dagligdagen samt sætte de studerende i stand til at gennemføre en erhvervsfaglig uddannelse. De studerende skal igennem modersmålet gives mulighed for at udvikle sig personligt, blandt andet gennem diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Fagets discipliner Kvalifikationsmål Kompetencemål 11) Mundtlig fremstilling 12) Skriftlig fremstilling 13) Grammatik 14) Læsning 15) Kommunikation og argumentation m) Den studerende skal kunne læse grønlandske tekster i et rimeligt tempo, og anvende sproget grammatisk korrekt n) Anvender hensigtsmæssig sprogbrug i forskellige situationer både mundtligt og skriftligt o) Kan analysere og vurdere forskellige tekstformer og sætte dem ind i en given sammenhæng. p) Anvender reflektiv læsning. q) Forståelse for sprogets brug og muligheder i både almene og erhvervsmæssige sammenhænge. r) Anvender evnen til kritisk vurdering af grønlandsk sprogbrug. s) Anvende sproget i både skrift og tale og få forståelse for forskellen mellem skriftssprog og talesprog, og anvende disse på en hensigtsmæssig måde. t) Udvikler viden om egen samfundsmæssig identitet, kultur og værdier samt opnå kendskab til andre kulturer. u) Gennem modersmålet at give plads til personligt udviklende diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Personlige og sociale kompetencer Den studerende skal udvise eget initiativ, og skal kunne fremlægge foran en forsamling, ved at - Forberede fremlæggelser ved brug af relevante værktøjer Side 7
8 - Fremlægge for medstuderende og lærer - Vise initiativ, f.eks. ved at markere i klassen Den studerende skal udvise ansvarlighed, og skal kunne indleve sig i andre menneskers situation, f.eks. ved at - Lave sine lektier - Møde velforbedt i skolen - Tage hensyn til medstuderende - Respektere meningsforskelle - Argumentere for egne holdninger på en hensigtsmæssig måde Kommunikative kompetencer Den studerende skal selvstændig kunne anvende relevante IT-værktøjer på en hensigtsmæssig måde, ved f.eks at - bruge relevante programmer, som tekstbehandslingsprogrammer, regneark, evt. præsentationsprogrammer og programmer med elektronisk post. - Bruge Oqaatsit fra internettet i undervisningen, samt ved lektielæsning Studiekompetencer Den studerende være bevidst om hensigtmæssig studieadfærd, der gør det muligt at udnytte sit potentiale, for at opnå resultater. Det kan gøres ved at - lave sine lektioner - møde velforberedt op på skolen - adskille skoleliv og fritidsliv, på en god måde Side 8
9 Eksempler på indhold Mundtlig fremstilling: - Stille og besvare spørgsmål om personlige og erhvervsfaglige forhold - Telefon-etik, lære at præsentere sig selv, og afslutte telefonsamtalen - Dialoger og præsentationer, både om erhvervsfaglige og personlige forhold - Argumentation for meninger og holdninger. Skrftlig fremstilling: - Argumentation for meninger og holdninger, f.eks. i form af læserindlæg - Uddybende og forklarende besvarelser af spørgsmål - Resumé Grammatik: - Anvende de forskellige ordklasser og kende forskel på dem. Kommunikation og argumentation: - Præsentationsteknik hvordan fremlægger man et emne? - Øvelse i planlægning og prioritering med henblik på den endelige caseeksamen. - Argumentationsteknik hvordan taler man for sin sag? Informationssøgning på Internettet - Finde caserelevante oplysninger, f.eks. virksomheder, eller offentlige institutioner. - Finde caserelevante artikler. - Anvende Oqaatsit online Side 9
10 Grønlandsk, modul 4 Udkast torsdag 26. august 2010 Fag Grønlandsk modul 4 Faget formål Formålet med undervisningen i Grønlandsk er at styrke de studerendes grønlandsksproglige kompetencer ud fra de forudsætninger, de har, samt at sikre at de studerende får mulighed for at øge deres viden og forståelse for, hvordan grønlandsk indgår i dagligdagen samt sætte de studerende i stand til at gennemføre en erhvervsfaglig uddannelse. De studerende skal igennem modersmålet gives mulighed for at udvikle sig personligt, blandt andet gennem diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Fagets discipliner Kvalifikationsmål 16) Mundtlig fremstilling 17) Skriftlig fremstilling 18) Grammatik 19) Læsning 20) Kommunikation og argumentation v) Den studerende skal kunne læse grønlandske tekster i et rimeligt tempo, og anvende sproget grammatisk korrekt w) Anvender hensigtsmæssig sprogbrug i forskellige situationer både mundtligt og skriftligt x) Kan analysere og vurdere forskellige tekstformer og sætte dem ind i en given sammenhæng. y) Anvender reflektiv læsning. z) Forståelse for sprogets brug og muligheder i både almene og erhvervsmæssige sammenhænge. aa) Anvender evnen til kritisk vurdering af grønlandsk sprogbrug. bb) Anvende sproget i både skrift og tale og få forståelse for forskellen mellem skriftssprog og talesprog, og anvende disse på en hensigtsmæssig måde. cc) Udvikler viden om egen samfundsmæssig identitet, kultur og værdier samt opnå kendskab for andre kulturer. dd) Gennem modersmålet at give plads til personligt udviklende diskussioner om kulturværdier, samfundsforhold og identitet. Kompetencemål Personlige og sociale kompetencer Den studerende skal være i stand til, på en etisk og respektfuld måde, at møde andre mennesker og blive i stand til at se sig selv og sin egen andel Side 10
11 i udviklingen af de mellemmenneskelige relationer. Det gøres bl. a. ved at - Have hensynsfuld opførsel overfor andre, og kan skelne mellem god og dårlig opførsel - Skal kunne bede om at der udvises en respektfuld opførsel overfor sig selv, og selv udvise repektfuld opførsel - Se sin egen rolle i klassen Den studerende skal blive bevidst om egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer på en sådan måde, at eleven er i stand til stadig også efter uddannelsens afslutning at udvikle disse. - Skal kunne, udfra egne ressourcer, danne realistiske fremtidsplaner Kommunikative kompetencer - Den studerende skal selvstændig kunne finde og anvende relevante IT værktøjer på en hensigtsmæssig måde. - bruge relevante programmer, som tekstbehandslingsprogrammer, regneark, evt. præsentationsprogrammer og programmer med elektronisk post. - Bruge Oqaatsit fra internettet i undervisningen, samt ved lektielæsning Studiekompetencer Den studerende skal være bevidst om hensigtmæssig studieadfærd, der gør det muligt at udnytte sit potentiale, for at opnå resultater - møde forberedt op på skolen - adskille skoleliv og fritidsliv, på en god måde - have oparbejdet gode studievaner, således man er klar til at gå i gang med en uddannelse - have lært hvor man kan henvende sig for at få støtte og hjælp i sit uddannelsesforløb Eksempler på indhold Mundtlig fremstilling: - Stillelæsning, nærlæsning - Rollespil med udgangspunkt i casen. - Præsentationer af casen med relevant IT som hjælpeværktøj. - Gruppepræsentationer med udgangspunkt i casen. - Beskrivelser af caserelevant emne. Skriftlig fremstilling: - Skriftlig besvarelse af spørgsmål i forbindelse med casen. Side 11
12 - Skriftlige oplæg i fremlæggelse af caserelevante emner. Grammatik: - Anvende de forskellige ordklasser og kende forskel på dem. Kommunikation og argumentation: - Præsentationsteknik hvordan fremlægger man til caseeksamen? - Øvelse i planlægning og prioritering i jf. caseeksamen. - Argumentationsteknik hvordan taler man for sin sag til eksamen? Informationssøgning på Internettet - Finde caserelevante oplysninger, eks. Virksomheder, eller offentlige institutioner. - Finde caserelevante artikler - Anvende Oqaatsit online Nuka Helene Kielsen & Anso Uldum Side 12
Udkast til faget Dansk, modul 1
Udkast til faget Dansk, modul 1 Fag Dansk modul 1 Faget formål Formålet med undervisningen i Dansk er at udvikle de studerendes dansksproglige kompetencer ud fra deres forudsætninger, og sætte de studerende
Læs mereUdkast til fagbeskrivelse for engelsk
Udkast til fagbeskrivelse for engelsk fag Engelsk modul 1. fagets formål Formålet med undervisningen i engelsk er at kvalificere unge og voksne til at forbedre deres almene kundskaber og personlige kompetencer,
Læs mereStudieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU
Bemærkninger af 23. april 2011 fra Poul H. Jørgensen, Piareersarfik Qaqortoq. U d k as t til Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU Forside 0 Indholdsfortegnelse 1 Forord ved
Læs mereUdkast til. Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU
Udkast til Bemærkninger af 23. april 2011 fra Poul H. Jørgensen, Piareersarfik Qaqortoq. Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU Forside 0 Indholdsfortegnelse 1 Forord ved Departementet
Læs mereStudieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU
Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU Department for Erhverv og Arbejdsmarked, januar 2012 Side 1 af 38 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Forord ved departementet...3
Læs mereParadigmer til faget Matematik, modul 1
Paradigmer til faget Matematik, modul 1 Fag Matematik modul 1 Fagets formål Formålet med undervisningen i matematik er at styrke de studerendes matematiske kompetencer ud fra de forudsætninger, de har.
Læs mereBedømmelseskriterier
Bedømmelseskriterier Grundforløb 1 og 2 - Afsluttende prøve i Dansk Gældende ved prøver, der afholdes efter 1. august 2015 1 Indhold DANSK NIVEAU F... 3 DANSK NIVEAU E... 8 DANSK NIVEAU D...13 DANSK NIVEAU
Læs mereBedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C
Bedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C Bedømmelseskriterierne tager afsæt i fagets mål i relation til de fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling.
Læs mereBedømmelseskriterier Dansk
Bedømmelseskriterier Dansk Nedenstående bedømmelseskriterier i grundfaget dansk er gældende for følgende uddannelsesforløb: Grundforløb 1 Grundforløb 2 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Dansk niveau
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs merePRØVEVEJLEDNING. Dansk Niveau F, E, D og C
PRØVEVEJLEDNING Dansk Niveau F, E, D og C Gældende for hold med start efter 1. januar 201 Indhold Mål... 3 Forudsætning for prøven... 3 Prøveform... 3 Prøvens tilrettelæggelse... 4 Eksaminationsgrundlag...
Læs merePrøvebeskrivelse Dansk niv. F, E, D og C
Prøvebeskrivelse Dansk niv. F, E, D og C Gælder for alle elever/hold startet før 1. august 2019 Denne prøvebeskrivelse tager afsæt i BEK nr. 683 af 08/06/2016, bilag 4 Beskrivelse af prøven Der afholdes
Læs mereIndholdsplan for Engelsk FS10+
Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de
Læs mereEngelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Engelsk Basis, G-FED Engelsk, basis 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog,
Læs mereLÆRINGSMÅL PÅ NIF GRØNLANDSK 2014-15
LÆRINGSMÅL PÅ NIF GRØNLANDSK 2014-15 Formål på kalaallisut på NIF På NIF undervises der fra modersmålsundervisning til begynder niveau, derfor undervises der i niveaudeling. Mål og delmål I begynderundervisningen
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereKlare MÅL. Dansk D/C
Klare MÅL Dansk D/C Fagets Mål Dansk har fire kerneområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling For hvert område er der mål som skal opnås Målene på C-niveau er indsat med kursiv Kommunikation:
Læs mereEvaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereGrønlandsk som begynder- og andetsprog A
Grønlandsk som begynder- og andetsprog A - 2018 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A er et færdighedsfag, et vidensfag og et litteraturfag, der beskæftiger sig med grønlandsk sprog
Læs mereDansk som andetsprog - Supplerende undervisning
Fagformål for faget dansk som andetsprog Tosprogede elever skal i dansk som andetsprog udvikle sproglige kompetencer med udgangspunkt i deres samlede sproglige forudsætninger, sådan at eleverne kan forstå
Læs merePrøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter 1.8.2015 Grundforløb 1 - Udarbejdet juni 2015
Prøvebestemmelser Grundforløb 1 Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på grundforløb 1... 2 Standpunktsbedømmelse... 2 Dansk, standpunktsbedømmelse...
Læs mereÅrsplan 10. Klasse Engelsk Skoleåret 2016/17
Hovedformål Årsplanen for 10. Klasse i Engelsk tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål (Undervisningsministeriet). Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Sproget
Læs mereFagplan. Dansk E-niveau. UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker
Fagplan Dansk E-niveau UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Dorte Jensen FORMÅL: Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens
Læs mereFagplan. Dansk C-niveau. UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker
Fagplan Dansk C-niveau UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Dorte Jensen FORMÅL: Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens
Læs mereGrundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK. Formål
Grundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK Formål Formålet med faget er at styrke elevernes sproglige bevidsthed og færdigheder, så de bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og
Læs mereF- niveau Udbydes på grundforløbsuddannelsen og afsluttes med en standpunktskarakter. Der afholdes ikke mundtlig prøve.
Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder, så eleven bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og til at lytte til og læse forskellige teksttyper
Læs mereFagformål for faget tysk
Fagformål for faget tysk Formålet med faget tysk er, at eleverne skal erhverve sig viden, kompetencer og redskaber, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både skriftligt og mundtligt i et klart
Læs mereDelma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen
Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe
Læs mereBedømmelseskriterier Dansk
Bedømmelseskriterier Dansk Grundforløb 1 Grundforløb 2 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse DANSK NIVEAU E... 2 DANSK NIVEAU D... 5 DANSK NIVEAU C... 9 Gældende for
Læs mereLæringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Læs mereVi arbejder med de områder indenfor udtale, rytme, intonation, ordforråd, grammatik og stavning, der er nødvendige for elevernes udtryksfærdighed.
Fag Formål Indhold Undervisningsmeto der Engelsk 3. 8. klasse Faget er skemalagt på alle nævnte klassetrin, men indgår også i fagdag. Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig
Læs mereUndervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereModersmålsundervisning
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Eleven kan samtale om egne oplevelser og kendte emner Eleven kan deltage i samtaler og diskussioner
Læs mereLæreplan Dansk. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Dansk 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Danskfagets kerne er arbejdet med det danske sprog samt udviklingen af alment dannende og kommunikative kompetencer: at tale, at samtale, at præsentere,
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs mereLæreplan Engelsk. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Engelsk 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et kommunikationsfag, som giver viden, færdigheder og kompetencer inden for sprog, kultur og samfundsforhold. På en praksisrettet og procesorienteret
Læs merePrøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter 1.8.2015 Grundforløb 1 - Udarbejdet juni 2015
Prøvebestemmelser Grundforløb 1 Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på grundforløb 1... 2 Standpunktsbedømmelse... 2 Dansk, standpunktsbedømmelse...
Læs mereModersmålsundervisning Fælles Mål
Modersmålsundervisning Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Mundtlig 8 Skriftlig 9 og
Læs mereDansk som andetsprog - Supplerende undervisning
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning Eleven kan læse og forstå enkle Eleven kan læse og forstå fiktive og ikkefiktive Eleven
Læs mereKompetencekatalog: Fællesfaglige, almene og personlige kompetencer
1. semester Kompetencer Mål Nærmere beskrivelse / Bemærkninger Ansvarlige fag / lærere Kendskab til fagterminologi Eleven anvender fagterminologi i den faglige samtale Eleven opnår kendskab til Blooms
Læs mereDeltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk
Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven kan dokumentere
Læs mereTysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin
Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
ENGELSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. ( )
Fælles mål efter 4klasse bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge
Læs mereFormål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug
Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereDansk som andetsprog (supplerende) Fælles Mål
Dansk som andetsprog (supplerende) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter 5 Efter 2. 5 Efter 5. 6 Efter 7. 7 Efter 9. 8 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereUndervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereKinesisk A valgfag, juni 2010
Bilag 23 Kinesisk A valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kinesisk er et færdigheds-, videns- og kulturfag. Dets genstandsområde er det kinesiske standardsprog (putonghua), som det tales
Læs mereFransk begyndersprog A hhx, juni 2010
Bilag 13 Fransk begyndersprog A hhx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det franske sprog, dels som
Læs mereÅrsplan for fag: Engelsk 8.bc 2015/2016
Årsplan for fag: Engelsk 8.bc 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Tage del i en Uge 33 41 diskussion om 60 erne skriftligt med rimelig og vise deres præcision og i et kulturelle
Læs mereNIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK
NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner
Læs mereInternationale linie, august 2009 til december 2009, grundforløb HH1E
Linie Internationale linie, august 2009 til december 2009, grundforløb HH1E Studieretning Generel introduktion Mål for lærerteamet Afsætning A, Spansk A og Kulturforståelse C Grundforløbet skal gøre eleverne
Læs mereKlare MÅL. Dansk F/E
Klare MÅL Dansk F/E Fagets Mål Dansk har fire kerneområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling For hvert område er der mål som skal opnås Målene på E-niveau er indsat med kursiv Kommunikation:
Læs mereNyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk
Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs merea. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt,
Engelsk B 1. Fagets rolle Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med sprog, kultur og samfundsforhold i engelsksprogede områder og i globale sammenhænge. Faget omfatter
Læs mereÅrsplan engelsk 2019/ CSU
Årsplan engelsk 2019/2020 - CSU Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereÅrsplan engelsk 2017/ CU
Årsplan engelsk 2017/2018 - CU Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereÅrsplan for engelsk 8.x SJ
Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereDe fire kompetencer i oldtidskundskab
De fire kompetencer i oldtidskundskab Digitale, innovative og globale kompetencer samt karrierekompetencer studieretningsprojektet Side 1 De fire kompetencer - Fra lov til læreplan - Fra læreplan til vejledning
Læs mereÅrsplan 10. Klasse Engelsk Skoleåret 2015/16
Hovedformål Årsplanen for 10. Klasse i Engelsk tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål (Undervisningsministeriet). Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Sproget
Læs mereValgfagskatalog Grundforløb 2 SU Grundforløb 2 PA
Valgfagskatalog Grundforløb 2 SU Grundforløb 2 PA 1 Indholdsfortegnelse: Kreative udtryksformer og billedkunst 1 3 Sundhed 4 Motion og bevægelse 5 Mester i konflikthåndtering 6 Lær at blive digital kompetent
Læs mereFællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - Mundtlig kommunikation - Skriftlig kommunikation - Kultur og samfund
Årsplan for 7. klasse fransk 2018/2019 Generelt om franskundervisningen Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og
Læs mereItaliensk A stx, juni 2010
Italiensk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Italiensk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det italienske sprog som kommunikations- og
Læs merePlan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog
Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,
Læs mereEngelsk Valgfag på Den Pædagogiske Assistentuddannelse
Engelsk Valgfag på Den Pædagogiske Assistentuddannelse Formål Du udvikler og styrker din sproglige egenskaber på engelsk Du udvikler din evne til at formulere dig mundtlig og skriftelig på engelsk Du udvikler
Læs mereBedømmelseskriterier for engelsk niveau C
Kommunikation Karakter Bedømmelseskriterier Forstå indholdet af talt fremmedsprog om varierede og alsidige emner Forstå indholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om alsidige og varierede emner Eleven
Læs mereEngelsk Valgfag på Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Engelsk Valgfag på Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Niveauer og vejledende varighed Niveau F: 2,0 uger Niveau E: 2,0 uger Niveau D: 2,0 uger Niveau C: 2,0 uger 1. Identitet og formål 1.1. Identitet
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereStudieplan for klasse 3J forår Aktiviteter Januar Februar Marts April Maj Faglige mål. Investering i Aktier Beta-værdi CAPM
Studieretningsfag Finansiering B Projekt: Realkredit obligationer Værdiansættelse Projekt: Børsintroduktion investeringsforening er Projekt: Investering i Aktier Beta-værdi CAPM Træning af mundtlige eksamensopgaver
Læs merePrøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev
Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der, ud fra temaer og emner fra undervisningen på Grundforløbet, tager udgangspunkt
Læs mereDe faglige mål er inddelt i fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling.
Læringsaktiviteter Læringsaktivitet: Dansk (EUD) Elevrettet beskrivelse: EUD grundforløb 1: Under læringsaktiviteten Dansk vil du arbejde med at styrke dine forudsætninger for at benytte det danske sprog
Læs merePå Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på
På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige
Læs mereUndervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed om engelsk sprog og sprogbrug samt om sprogtilegnelse.
HAUBRO FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereÅrsplan for engelsk i 5. klasse 2017/2018
Årsplan for engelsk i 5. klasse 2017/2018 Vi tager udgangspunkt i Forenklede Fælles mål: Vi arbejder videre på de færdigheder og kunstskaber eleverne har lært sidste år Kommunikative færd 5. - 7. klasse
Læs merePrøvevejledning. Grundfagsprøve i Dansk C-niveau. Pædagogisk assistentuddannelsen. Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i:
Dato: 30.03.2016 Redigeret d. 13.03.2018 Prøvevejledning Grundfagsprøve i Dansk C-niveau Pædagogisk assistentuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet
Læs mereBedømmelseskriterier for engelsk niveau D
Kommunikation: Karakter Bedømmelseskriterier Forstå indholdet af talt fremmedsprog om alsidige emner Forstå indholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om alsidige emner Eleven kan, inden for niveauet,
Læs mereKompetencemål for engelskfaget
Kompetencemål for engelskfaget Kompetencemål efter 9. klasse: (se kompetencemål for overskolen under pædagogik) Undervisningen giver eleverne mulighed for at: tale et engelsk, der nærmer sig det flydende
Læs mereTysk begyndersprog A hhx, august 2017
Bilag 46 Tysk begyndersprog A hhx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et videns- og kundskabsfag, et færdighedsfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige, betinger
Læs merePRØVEVEJLEDNING. Engelsk Niveau F, E, D og C
PRØVEVEJLEDNING Engelsk Niveau F, E, D og C Gældende for hold med start efter 1. januar 201 Indhold Mål... 3 Forudsætning for prøven... 3 Prøveform... 3 Prøvens tilrettelæggelse... 4 Eksaminationsgrundlag...
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8.
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8. klasse 2012-13 Hvornå r? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Metoder)
Læs mereÅrsplan for engelsk 7.x SJ
Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mere1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN. Navn. Uddannelsesretning og holdnummer
1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN Navn Uddannelsesretning og holdnummer 2 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede Indholdsfortegnelse: Præsentation og
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab
Læs mereBilag 20. Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august 2015. 1. Identitet og formål
Bilag 20 Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august 2015 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det
Læs mereÅrsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt)
Årsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt) Fra div. grundbøger for 9.klasse, herunder Kanon Dansk i niende (incl. arbejdsbog) Lærerkopier Forfatterskab:
Læs mereDet fælles og det danskfaglige
Ph.d. bodilnsti@gmail.com forene flere hensyn } Det, eleverne skal bruge i livet uden for skolen som privatpersoner, borgere, i job og uddannelse } Det, der passer til prøverne } Det, der passer til det
Læs merekan foreslå lege og aktiviteter få ideer har lyst til at lære kan arbejde med en aftalt aktivitet over tid kan tåle at tabe i spil, lege og sport
Sociale kompetencer Motivation tager initiativ holder sig sit mål for øje overvinder fiaskoer uden at blive slået ud Empati : kan sætte sig i en andens sted Ansvarlighed: kan udskyde impulser/ behov kan
Læs mereÅrsplan for 3.klasse i dansk
Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk
Læs mereFagplan. Engelsk E-niveau
Fagplan Engelsk E-niveau UDDANNELSE: GF 2 smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Claus Tassing FORMÅL: Formålet med undervisningen i fremmedsprog er at udvikle elevens fremmedsproglige viden, færdigheder
Læs merePrøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter Grundforløb 1 revideret oktober 2016
Prøvebestemmelser Grundforløb 1 (EUD og EUX) Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på grundforløb 1 EUD... 2 Prøver for elever
Læs mereObjective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments
Læs mereÅrsplan engelsk Nina 16/17
Årsplan engelsk Nina 16/17 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. klasse på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereÅrsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019
Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Undervisningen er tilrettelagt således, så den følger retningslinjerne fra Fælles Mål for faget dansk. Vi ønsker, at eleverne skal udvikle et
Læs mereKlassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.
Årsplan ⅚ klasse dansk 2013/14 Introduktion til mat i 5/6 klasse Vejle Privatskole 13/14: Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Udgangspunktet
Læs mereÅrsplan engelsk Nina Spånhede 17/18
Årsplan engelsk Nina Spånhede 17/18 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. klasse på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed
Læs mereLÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin
Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og
Læs mereKommunikative færdigheder Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
ODENSE FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereGrønlandsk som begynder- og andetsprog A. 1. Fagets rolle
Grønlandsk som begynder- og andetsprog A 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med grønlandsk sprog og kultur.
Læs mere