Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj - Juni 2017 Institution Det naturvidenskabelige gymnasium på HRS Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag C Kristian Sem Poulsen G1 EUX Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Politik og demokrati i et globaliseret Danmark Titel 2 Samfundsøkonomi Titel 3 EU Titel 4 Identitetsdannelse, socialisering og teknologi Titel 5 Globalisering, international politik og globale udfordringer Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 En overordnet titel for undervisningsforløbet Folketingets opbygning Politiske ideologier Grundloven Magtens Tredeling UV-materialer: HAMMER, KUREER, LUNDGREN og FREDERIKSEN: Samfundsfag C. (2012), Systime. Kap. 1, 2, 3, 5 og Ekskursion til Ungdommens Folkemøde Omfang August-september 2016 Kernestof Politiske ideologier, Grundloven, magtens tredeling Faglige Mål: - Kendskab til de politiske ideologier - At kunne redegøre for den danske politiske udviklingshistorie - At kunne analysere hvorledes de klassiske politiske ideologier har indflydelse på det aktuelle politiske landskab - Anvende viden om det politiske system i Danmark til at undersøge konkrete politiske beslutninger - At kunne redegøre for det det danske demokratis opbygning - grundloven og magtens tredeling - At kunne analysere hvordan det danske demokratis opbygning har indflydelse på muligheder og begrænsninger i ens eget liv Side 2 af 6

3 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, projektarbejdsform, skriftligt arbejde Side 3 af 6

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Samfundsøkonomi Økonomiske grundbegreber Samfundsøkonomiske mål Betalingsbalancen Konkurrenceevne Økonomiske styringsredskaber HAMMER, KUREER, LUNDGREN og FREDERIKSEN: Samfundsfag C. (2012), Systime. Kap. 13, 14, 19, 20 Omfang Oktober- November 2016 Kernestof: det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter økonomisk vækst, velfærd og teknologisk udvikling. Faglige Mål: - At kunne redegøre for det økonomiske kredsløb - At kunne analysere hvilke handlemuligheder de danske politikere og den danske regering har for at påvirke udviklingen i danske økonomi - Anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå Side 4 af 6

5 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde Titel 3 EU HAMMER, KUREER, LUNDGREN og FREDERIKSEN: Samfundsfag C. (2012), Systime. Kap. 23 Yderlige undervisningsmateriale tilgår Indenrigs og udenrigspolitik, nationalstatens rolle i unionens rammer, EU's institutioner og unionens opbygning, EU's betydning for DK og det indre marked. Brexit og unionens krise. Flygtningekrisen, EU's forhold til Rusland Faglige mål: - At kunne redegøre for EU's opbygning og centrale institutioner - At kunne analysere EU's betydning for Danmarks inden og udenrigspolitik - At påvise, ved hjælp af konkrete eksempler, de rammer EU og globale forhold sætter for økonomiske handlemuligheder - Diskutere og perspektivere EU s fremtidige handlemuligheder og indflydelse i et dansk, europæisk og globalt perspektiv Omfang December-Januar 2016/2017 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde Titel 4 Identitetsdannelse, socialisering og teknologi Socialiseringsprocessor Social og privat identitet Samfundsformer Muligheder eller rodløshed BUNDGÅRD, MARIA BRUUN OG IVERSEN, EVALD BUNDGÅRD OG LUND, THO- MAS SECHER: Sociologisk SET (2010). Systime. Kap. 1. BÜLOW, MORTEN WINTER og MIKKELSEN, MAGNUS HALLUNDBÆK (red.) m.fl.: SamfNu HTX C (2011), Systime. Kap. 1 og 2. HAMMER, KUREER, LUNDGREN og FREDERIKSEN: Samfundsfag C, (2012), Systime. Kap. 10, 11, 12 Side 5 af 6

6 Omfang Februar/Marts 2017 Faglige mål: - Redegøre for det danske samfundsudvikling fra et landbrugssamfund til et industrisamfund til informationssamfund - Analysere hvilken betydning denne udvikling har haft for socialiseringsprocesser og familiemønstre - Anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer - Undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, elevfremlæggelser Titel 5 Globalisering, international politik og globale udfordringer - Gensidige globale påvirkninger og udfordringer - Kulturel globalisering - Økonomisk globalisering - International politik - Internationale organisationer Undervisningsmateriale HAMMER, KUREER, LUNDGREN og FREDERIKSEN: Samfundsfag C, (2012), Systime. Kap. 21, 22 Undervisningsmateriale tilføjes Omfang April- Maj 2017 Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Faglige mål: - Redegøre for unipolære, bipolære og multipolære magtsystemer - Analysere og forstå international politik ved hjælp af idealistiske og realistiske teorier om international politik - Anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer - Anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå. - Formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, elevfremlæggelser Side 6 af 6