Tillægsmateriale til tosprogede
|
|
- Ingeborg Skov
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tillægsmateriale til tosprogede Vejledning Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S
2 Indhold Generelt... 2 Tosprogethed og 4A... 3 Tillægsmateriale til tosprogede bestanddele... 3 Proces... 3 Særligt om opfølgning ved brug af Tillægsmateriale til tosprogede... 6 Automatisk udregning af sproglig profil... 7 Baggrundsspørgsmål (skema)... 8 Generelt I forbindelse med sprogvurdering af 3 årige giver Tillægsmateriale til tosprogede mulighed for at benytte Velfærdsministeriets Sprogvurderingsmateriale til 3 årige til at sprogvurdere alle danske børn både etsprogede og tosprogede. Dette betyder, at alle 3 årige børns dansksproglige kompetencer nu kan vurderes ud fra samme målestok. Udgangspunktet for konceptet er, at alle treårige børn uanset baggrund kan tilbydes en sprogvurdering på lige fod, på samme måde og i samme system. Tillægsmateriale til tosprogede er udviklet af Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S og lanceres udelukkende som tillægsmodul i det elektroniske managementsystem Sprogvurdering.dk ( Tillægsmateriale til tosprogede er et tillæg til Velfærdsministeriets Sprogvurderingsmateriale til 3 årige. Karakteristisk for Sprogvurderingsmateriale til 3 årige er, at den samlede vurdering af barnets sproglige kompetencer baseres på kendskab til barnet og observationer fra både forældre og pædagog. Sprogvurderingsmateriale til 3 årige inddrager forældrenes kendskab til barnet i form af et forældreskema, hvormed forældrene vha. deres vurdering og et genkendelsesprincip, bidrager til sprogvurderingen med deres kendskab til dels barnets ordforråd, dels barnets evne til at opbygge komplekse ytringer. Forældrenes vurdering af barnets dansksproglige kompetencer fordrer, at forældrene selv (mindst én af forældrene) besidder dansksproglige kompetencer, der gør dem i stand til at vurdere barnets dansksproglige kompetencer på de to parametre ordforråd og sproglig opbygning. I forhold til tosprogede børn kan man med Tillægsmateriale til tosprogede tage højde for, at man ikke i alle familier har dansksproglige kompetencer til at vurdere et barns dansksproglige kompetencer. Det anbefales at lade forældrene udfylde FORÆLDRESKEMA, hvis det er muligt, da den direkte forældreinddragelse er væsentlig. Tillægsmateriale til tosprogede (kaldet PÆDAGOGSKEMA) benyttes, hvis barnets forældre ikke har mulighed for at vurdere deres barns dansksproglige kompetencer og dermed udfylde FORÆLDRESKEMA i Sprogvurderingsmateriale til 3 årige. Tillægsmateriale til tosprogede (PÆDAGOGSKEMA) afløser i disse tilfælde FORÆLDRESKEMA og dækker dermed Del I ORDFORRÅD og Del II SPROGLIG OPBYGNING. Tillægsmateriale til tosprogede (PÆDAGOGSKEMA) udfyldes af barnets pædagog, og det er dermed pædagogens (ikke forældrenes) vurdering af barnets dansksproglige kompetencer, der spørges til. Del III til Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 2
3 VII (REGISTRERINGSSKEMA) i Sprogvurderingsmateriale til 3 årige er uændrede og udfyldes dermed af pædagogen ud fra de almene anvisninger til dette materiale. For at benytte Tillægsmateriale til tosprogede er det nødvendigt, at pædagogen som foretager sprogvurderingen har godt kendskab til barnet. Tillægsmateriale til tosprogede spørger til pædagogens vurdering af barnets dansksproglige kompetencer i forhold til ordforråd og sætningsopbygning. Af denne grund kan pædagogen med fordel indtaste sine svar direkte i skemaet på Internettet. Pædagogen skal ikke bede barnet sige ordene, og det er derfor en fordel, at barnet ikke er til stede i forbindelse med udfyldelsen af skemaet. Gennemførelsen af Del III til VII er som tidligere nævnt uændret, og inkluderer dermed fortsat samtalesituation med barnet. Tosprogethed og 4A Ved brug af Tillægsmateriale til tosprogede og Sprogvudering.dk kan pædagogen systematisk afgøre, om et barn hører under Folkeskolelovens 4A eller ej. Dette afgøres vha. baggrundsspørgsmål, som pædagogen besvarer i forbindelse med sprogvurderingen. Ved afgørelsen markeres barnet som tilhørende 4A. I systemets statistikdel vises børn i denne kategori både som del af en samlet og en særskilt opgørelse. Tillægsmateriale til tosprogede bestanddele 1. Tillægsmateriale til tosprogede vejledning (denne) 2. PROCESMODEL (en model funderet på spørgsmål om barnet og barnets forældre, som besvares af pædagogen i dagtilbuddet) 3. BAGGRUNDSSPØRGSMÅL (spørgsmål vedrørende barnets og barnets forældres sproglige udgangspunkt) 4. PÆDOGOGSKEMA (dette afløser Sprogvurderingsmateriale til 3 åriges FORÆLDRESKEMA, hvis barnets forældre ikke har mulighed for at udfylde dette pga. manglende dansksproglige kompetencer) Del I ORDFORRÅD (udføres af pædagog). Tjekliste med 100 ord. Del II SPROGLIG OPBYGNING (ords endelser) (udføres af pædagog). Tjekliste med 3 spørgsmål, der spørger til, om barnet er begyndt at bruge bøjningsendelser. Del II SPROGLIG OPBYGNING (sætningsopbygning) (udføres af pædagog) Tjekliste med 7 konkrete situationer. Til hver situation er knyttet seks udtryk af stigende kompleksitet. Pædagogen skal markere det udtryk, der ligner barnets sprog mest. Proces PROCESMODELLEN er funderet på de spørgsmål, som pædagogen skal besvare med henblik på hvordan sprogvurderingen skal tilrettelægges for det enkelte barn. Vejen gennem PROCESMODELLEN påbegyndes, når pædagogen i sin Oversigt i Sprogvurdering.dk klikker på Start i kolonnen Forældrevurdering ud for det pågældende barn. Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 3
4 Tillægsmateriale til tosprogede Hermed påbegyndes vejen gennem PROCESMODELLEN, der vha. spørgsmål guider pædagogen. Modellen skitserer det koncept og samtidig den arbejdsproces, der knytter sig til Tillægsmateriale til tosprogede. Processen begynder således med, at pædagogen besvarer spørgsmålet Er der mindst én af barnets forældre, der dagligt i hjemmet taler et andet sprog end dansk? (se PROCESMODEL nedenfor). Svaret på spørgsmålet (Ja/Nej) dikterer, hvorhen i PROCESMODELLEN, pædagogens guides. Et Nej afgør, at barnet er etsproget, og pædagogen ledes dermed til en side, hvor vedkommende kan indtaste forældrenes e mail adresse, og dermed igangsætte, at de udfylder FORÆLDRESKEMA. Et Ja afgør, at barnet kan være tosproget, og pædagogen ledes dermed til en side, hvor tretten baggrundsspørgsmål om barnet skal besvares af pædagogen (eventuelt med assistance fra barnets Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 4
5 forældre). Pædagogens svar medvirker til, at en væsentlig viden om barnet videreføres. Dette kan særligt være nyttigt i de tilfælde, hvor sprogvurderingen viser, at barnet har behov for opfølgning. Pædagogens svar medvirker endvidere til en systematisk afgørelse af, om barnet tilhører Folkeskolelovens 4A eller ej. Kategoriseringen af barnet i 4A sker, hvis der svares som i mindst ét af nedenstående to scenarier (kun disse to scenarier kategoriserer barnet som tilhørende 4A): o Scenario 1 (udløser kategorisering 4A): Benytter barnets mor dagligt et andet sprog end dansk i hjemmet? Ja Benytter barnets far dagligt et andet sprog end dansk i hjemmet? Ja Tales der dansk i hjemmet? Sjældent o Scenario 2 (udløser kategorisering 4A): Tales der dansk i hjemmet? Aldrig Barnets status i forhold til dette spørgsmål registreres i systemet, og i kommunens statistik, vil kategoriseringen være udspecificeret. Kategoriseringen sker på baggrund af Folkeskolelovens 4A: Efter besvarelsen af BAGGRUNDSSPØRGSMÅL er det muligt at afvise sprogvurderingen. Her skal man dog være opmærksom på, at sprogvurdering af et barn, der tilhører 4A, er obligatorisk og ikke et tilbud, og man bør derfor ikke afvise sprogvurderingen (der kan dog være andre årsager til, at man i systemet vælger at afvise sprogvurderingen af et barn tilhørende 4A det være sig fx i tilfælde af, at et barn ikke længere er tilknyttet det pågældende dagtilbud). Hvis processen fortsættes, vælges metode vha. spørgsmålet Kan mindst én af barnets forældre vurdere barnets dansksproglige kompetencer (vha. FORÆLDRESKEMA)?. Svaret på dette spørgsmål afgør, om barnets forældre eller pædagog skal udfylde sprogvurderingens Del I og Del II. Hvis der svares Ja til spørgsmålet, ledes pædagogen til en side, hvor vedkommende kan indtaste forældrenes e mail adresse, og dermed igangsætte, at barnets forældre udfylder FORÆLDRESKEMA. Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 5
6 Hvis der svares Nej til spørgsmålet, ledes pædagogen til Tillægsmateriale til tosprogede og dermed PÆDAGOGSKEMA, som skal udfyldes af pædagogen på baggrund af pædagogens kendskab til barnet. Når PÆDAGOGSKEMA er udfyldt, kan pædagogen påbegynde sprogvurderingens Del III til Del VII (REGISTRERINGSSKEMA) i Sprogvurderingsmateriale til 3 årige. Når sprogvurderingen er gennemført, udregner systemet automatisk en sproglig profil for barnet i SCORINGSARK. Selve sprogvurderingen er nu tilendebragt. Særligt om opfølgning ved brug af Tillægsmateriale til tosprogede Når man benytter Tillægsmateriale til tosprogede, er det væsentligt at være opmærksom på, at det i forhold til de tosprogede børn anbefales, at falder barnet i enten indsatsgruppen Fokuseret indsats eller Særlig indsats, da bør opfølgningen indbefatte talepædagogisk bistand. Pædagogen bør med andre ord på grundlag af sprogvurderingen kontakte den talepædagog, der er knyttet til dagtilbuddet eller distriktet med henblik på en vejledning og evt. nærmere udredning af barnets sproglige udvikling. Generel indsats Børn med aldersvarende kompetence indenfor alle sproglige områder: Et resultat, som placerer barnet i udviklingszone A, fortæller om et barn med alderssvarende sproglig kompetence, som alene har behov for generel sproglig indsats. Børn, der falder inden for denne kategori, har alderssvarende sproglige færdigheder og sprogkompetencer. Langt de fleste 3 årige børn vil befinde sig i denne gruppe, men der vil være en stor variation børnene imellem. Fælles for disse børn er, at de bruger talesproget meget og varieret. Det viser endvidere, at de forstår andres talesprog. Fokuseret indsats Børn med behov for fokuseret (talepædagogisk) indsats inden for mindst ét sprogområde: Et resultat, som placerer det tosprogede barn i udviklingszone B, kan skyldes, at testen kun tapper ind i barnets dansksproglige udvikling, men ikke i barnets samlede sprogkompetencer. Vi anbefaler derfor, i modsætning til de etsprogede børn, at alle tosprogede børn i indsatsgruppen Fokuseret indsats bliver undersøgt af en logopædisk fagperson, som også kan inddrage barnets modersmålstilegnelse. Logopæden kan dermed udrede, i hvilken grad barnets forsinkelse alene vedrører tilegnelsen af dansk, eller om barnet også har en forsinket tilegnelse eller har sproglige vanskeligheder i forhold til modersmålet. Særlig indsats Børn med behov for særlig (talepædagogisk)indsats inden for flere sproglige områder: Et resultat, som placerer det tosprogede barn i udviklingszone C, kan skyldes, at testen kun tapper ind i barnets dansksproglige udvikling, men ikke i barnets samlede sprogkompetencer. Derfor er det vigtigt, at den logopædiske udredning af disse børn prøver at inddrage modersmålet. Vi anbefaler, at alle tosprogede børn i indsatsgruppen Særlig indsats bliver undersøgt af en logopædisk fagperson, som også kan inddrage barnets modersmålstilegnelse. Logopæden kan dermed udrede, i hvilken grad barnets forsinkelse alene vedrører tilegnelsen af dansk, eller om barnet også har en forsinket tilegnelse eller har sproglige vanskeligheder i forhold til modersmålet. Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 6
7 Automatisk udregning af sproglig profil Med brug af det elektroniske managementsystem Sprogvurdering.dk sker udregningen af barnets sproglige profil automatisk på baggrund af de observationer, som er indtastet i skemaerne. Pædagogen skal dermed hverken foretage sammentælling eller indplacering i grafer, hvormed en tidsbesparelse er sandsynlig. Endvidere tager Sprogvurdering.dk i sin udregning af barnets sproglige profil automatisk højde for barnets køn (på baggrund af cpr nummer). Pædagogen skal derfor ikke tage stilling til barnets køn i forbindelse med brugen af Sprogvurderingsmateriale til 3 årige og Tillægsmateriale til tosprogede. Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 7
8 Baggrundsspørgsmål (skema) Barnets navn: Benytter barnets mor dagligt et andet sprog end dansk i hjemmet? Benytter barnets far dagligt et andet sprog end dansk i hjemmet? Ja Ja Nej Nej Tales der dansk i hjemmet? Hvad er barnets modersmål? Hele tiden Ofte Nogle gange Sjældent Aldrig Hvilket/hvilke land/lande kommer barnets mor fra? Hvilket/hvilke land/lande kommer barnets far fra? Hvor er barnet opvokset (land/lande)? I hvor mange år har barnet opholdt sig i Danmark? 1/ / / /2 4 I hvor mange år har barnets mor opholdt sig i Danmark? I hvor mange år har barnets far opholdt sig i Danmark? Har barnet søskende? Hvis ja, barnets placering i søskenderækken? Ja nej Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Side 8
Børn & Sprog Sprogvurdering.dk et samarbejde mellem Mikro Værkstedet og Center for Børnesprog, Syddansk Universitet
Børn & Sprog Sprogvurdering.dk g et samarbejde mellem Mikro Værkstedet og Center, Syddansk Universitet Sprogvurdering.dk og Sprogvurderingsmateriale til 3-årige v/kasper Østerholdt Jensen Center 1 Hvad
Læs mereBørn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede
Børn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede V/Dorthe Bleses og Kasper Østerholdt Jensen Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Sammenligning
Læs mereHvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn Indledning Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade eller vrede. Sproget spiller en stor rolle
Læs mereBørn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige
Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Introduktion til Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Svendborg Kommune 4. juni 2008 v. Kasper Østerholdt Jensen oesterholdt@sdu.dk Center for Børnesprog
Læs mereDen overordnede proces. Familieministeriets sprogvurderingsmateriale. Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet. Sprogvurdering: Konceptet
Den overordnede proces Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Rune Nørgaard Jørgensen Fuldmægtig, Center for Børnesprog rune@sdu.dk Sprogvurderingsdag, Køge Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet
Læs mereHvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn Kære forældre, Derfor er sproget så vigtigt Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade
Læs mereSprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn
Et tilbud til dit 3-årige barn Kære forældre Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er glade, vrede eller kede af det. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation,
Læs mereSprogvurdering.dk. - system til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede 4 ARTIKEL
4 ARTIKEL Sprogvurdering.dk - system til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede Af Kasper Østerholdt Jensen, Rune Nørgaard Jørgensen, Dorthe Bleses og Werner
Læs mereKonkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Logopædisk Intervention.
Center for Børnesprog Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Fuldmægtig, Rune Nørgaard Jørgensen, Center for Børnesprog rune@sdu.dk www.social.dk (velfærdsministeriet) Sprogvurderingsprocessen
Læs mereFokus i præsentation. Politisk fokus på danske børns læsning
Fokus i præsentation Baggrund Sprogtilegnelse og læsning Sprogvurderinger som kilde til ny viden om et- og tosprogede børns tilegnelse af dansk Kan Sprogvurderingsmateriale til 3-årige tillempes så det
Læs mereTidlig sprogvurdering. IT projekter. Oversigt. af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott. Baggrund (Rune) Om CDI (Malene)
Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott Helsingør Kommune 17. februar 2009 IT projekter Oversigt Baggrund (Rune) Om CDI (Malene) Tidlig sprogvurdering systemet (Rune) Afprøvning
Læs merePræsentation af Rambølls ny sprogvurdering
Præsentation af Rambølls ny sprogvurdering Overordnede forskelle Selve sprogvurderingen Det tekniske og indtastning Rapporter Hjælp, fokuspunkter og noter Materialer til opfølgende indsatser Sprogvurdering
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud. Indholdsfortegnelse
e Faglige kvalitetsoplysninger> Vejledning > Dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning...3 Formålet med sprogvurderingsmaterialet...3 Sprogvurderingsmaterialet hvad er det?...6 Hvad kan sprogvurderingsmaterialet
Læs mereSprogvurdering af treårige. sådan gør vi i Gentofte Kommune
Sprogvurdering af treårige 1 - sådan gør vi i Gentofte Kommune 2 I begyndelsen frygtede jeg det store ekstra arbejde, som man pålagde pædagogerne, men Gentofte Kommunes satsning på en digital løsning har
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereKommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater
Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes resultater Kommunernes sprogvurderingspraksis efter ny lov og børnenes
Læs mereIndhold. Introduktion: Hvorfor sprogvurdere? Indhold. Sprogvurdering. Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere?
Indhold Sprogvurdering Risikofaktorerik kt Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere? Risikofaktorer Hvad gør vi i praksis? 6 risikofaktorer er Socialministeriets
Læs mereSprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune.
Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune. Kære Forældre. Kommunen har i henhold til dagtilbudslovens 11 ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år,
Læs mereBeskrivelse af sprogvurderingsmaterialet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Beskrivelse af sprogvurderingsmaterialet Baggrund Afledt af behandlingen af Sprog og integrationssagen
Læs mereMåling af sproglig udvikling 2008
Måling af sproglig udvikling 2008 Måling af sproglig udvikling 2008 2008 Måling af sproglig udvikling 2008 2008 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma
Læs mereDen nye sprogvurdering. Metode og normering. Den nye sprogvurdering. Lovgrundlag
Den nye sprogvurdering Metode og normering Den nye sprogvurdering Metode og normering En del af dagtilbudsloven i 2007 og ændret i 2010 Skal ses i sammenhæng med skolelovens bestemmelse om sprogvurdering
Læs merelø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud
lø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud 1 Vinter 2011/2012 Kære forældre I Fredensborg Kommune lægger vi vægt på børns sproglige udvikling
Læs mereSprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater
Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater 2009 Sprogvurderinger på dagtilbudsområdet og børnenes resultater 2009 Danmarks
Læs mereFaaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering
Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet
Læs mereSprogvurdering for børn i kommunale dagtilbud i Ballerup Kommune
3- ÅRS SPROGVURDERINGER Sprogvurdering for børn i kommunale dagtilbud i Hold-an Vej 7 DK-2750 Ballerup ballerup.dk SPROGVURDERING FOR BØRN I KOMMUNALE DAGTILBUD I BALLERUP KOMMUNE Kære forælder Dit barn
Læs mereVejledning til sprogvurderinger. -Dagtilbud og indskoling
Vejledning til sprogvurderinger - og indskoling September 2016 I Holbæk Kommune arbejder vi systematisk og fagligt med udvikling af børns sprog og læsekompetencer. For at sikre pædagoger og lærere de bedste
Læs mereSILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT Rambøll Sprog
SILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT 217-4-27 Rambøll Sprog INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER FOR KLASSEN 5 3 RESULTATER FOR DE ENKELTE ELEVER
Læs mereSPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGStimulering AF 3-ÅRIGE indhold SIDE 3 SIDE 5 SIDE 6 SIDE 8 SIDE 8 SIDE 10 SIDE 11 SIDE 12 SIDE 12 SIDE 14 SIDE 14 SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 kære forældre som forælder... Man har også
Læs mereSprogvurdering. Hvorfor sprogvurderer man børn? Sprogvurdering - Sprogpakken.dk
Sprogvurdering Risikofaktorer, Typer af sprogvurdering, Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Hvorfor sprogvurderer man børn? Pædagoger har altid interesseret sig for børns sprog og børns sproglige
Læs mereUndersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige
Notat Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige Dette notat indeholder resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse blandt alle
Læs mereFAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER
FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER OM DAGTILBUD - SPROGVURDERING 13. DECEMBER 2011 DISPOSITION 1. Indhold i sprogvurderingsmaterialet 2. Sprogvurderingsmaterialet teoretiske og empiriske
Læs mereSprogvurdering i Gladsaxe kommune Afprøvning indtræden,. indtræden Kort fortalt.. Henrik Boman Henrik Boman
Sprogvurdering i Gladsaxe kommune Afprøvning, indtræden. Kort fortalt.. Henrik Boman Henrik Boman Orientering i om sprogvurderingsmateriale i Folketinget har den 24. maj 2007 vedtaget lov nr. 501 om dag-,
Læs mereHvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige
Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Mikro Værkstedet udvikler pædagogiske it-produkter til den skandinaviske undervisningsverden medudvikler af materialet Sprogvurderingsmateriale
Læs mereRetningslinjer på baggrund af dagtilbudsloven (se evt. lovteksten bagerst): Alle 3-årige børn, der ikke går i dagtilbud, skal sprogvurderes.
Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den sprogunderstøttende indsats 2014 Her følger en plan for Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogstøttende pædagogiske
Læs mereBørn & Sprog. og erfaringer
Børn & Sprog Udvikling, foreløbige forskningsresultater og erfaringer V/Dorthe Bleses Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Børn og Sprog fra
Læs mereSprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt
Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver Syddansk Universitets Børnesprogskonference, 214 Anders Højen & Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Oversigt
Læs mereFKO Quick Guide. Kom godt i gang med FKO Sprogvurdering
FKO Quick Guide Kom godt i gang med FKO Sprogvurdering Publikationen er udgivet af Socialstyrelsen Edisonsvej 18, 1. 5000 Odense C Tlf.: 72 42 37 00 www.socialstyrelsen.dk Udgivet 04-07-2013 2 Indholdsfortegnelse
Læs mereDetaljeret gennemgang af. vægt på den praktiske gennemførelse
Detaljeret gennemgang af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige med vægt på den praktiske gennemførelse V/Kasper Østerholdt Jensen Center for Børnesprog oesterholdt@sdu.dk http://www.sdu.dk/cfb Lejre Kommune
Læs mereMødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-04-2008 Dato: 31-03-2008 Sag nr.: BSU 53 Sagsbehandler: Lise Nørnberg Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereUdregning af score teknisk bilag
Udregning af score teknisk bilag Endelig - november 2014 Indholdsfortegnelse Indledning 1 Beregning af norm og samlet score 2 Trin 0: Forberedelse af de enkelte items 3 Trin 1: Resultat af de enkelte test
Læs mereRAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHUS SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT
RAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHUS SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 RESULTATER FOR 3-ÅRIGE BØRN 6 3.1
Læs mereSkemaer. Vis, hvad du kan. 1. Før sprogscreeningen
1. Før sprogscreeningen Hovedparten af de tosprogede børn, som i dette materiale betegnes som skolestartere, har været i et dansksproget sprogstimulerende læringsmiljø enten i dagtilbud eller i et særligt
Læs mereSprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem
Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem Center for Børnesprog Jubilæumskonference januar 2010 Specialkonsulent Helene Brochmann, EVA Lovgivningen 2004: Sprogstimulering af tosprogede
Læs mereRAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE HURLUMHEJHUSET SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT
RAMBØLLSPROG HERNING KOMMUNE HURLUMHEJHUSET SPROGVURDERING DAGINSTITUTIONSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 RESULTATER FOR 3-ÅRIGE BØRN 6 3.1
Læs mereskal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team
skal i skole Overgangsmateriale Fra børnehaven til skolen Svendborg Kommunes Dagtilbud og Interkulturelt Team Faktuelle oplysninger: Barnets navn: Barnets Cpr.nr.: Dagtilbud: Skoledistrikt: Ved indskrivning
Læs mereDANSK AUDIOLOGOPÆDI FAGBLAD FOR AUDIOLOGOPÆDER. 45. årgang September 2009 Nr. 4
DANSK AUDIOLOGOPÆDI FAGBLAD FOR AUDIOLOGOPÆDER 45. årgang September 2009 Nr. 4 kr 218,- Stemmebrugs- lære Bogen gennemgår stemmens funktion, anatomi, og fysiologi og forklarer, hvordan det lader sig gøre
Læs mereRAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL
RAMBØLLSPROG SYDDJURS KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET 17-11-2015 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 3-ÅRIGE 6 3.1 ALLE BØRN 6 3.2 TOSPROGEDE
Læs mereSprogindsatsen i Greve Kommune
Sprogindsatsen i Greve Kommune Tosprogede småbørn i alderen 3-6 år. Børnerådsmøde 14. september 2016 Dagtilbudsloven Sprogvurdering og sprogstimulering 11. Siden 1/7. 2010 Kommunalbestyrelsen har ansvaret
Læs merePlan for sprogvurdering. af 3-årige i Struer kommune
Plan for sprogvurdering af 3-årige i Struer kommune Sproget er et af de vigtigste kommunikationsredskaber imellem mennesker. Sproget giver barnet adgang til leg med andre børn. Sproget hjælper med at forstå
Læs mereSide 1 af marts 2009 / Ringsted Kommune Børne- og Kulturforvaltningen
12. marts 2009 / Side 1 af 9 Fokus på børns Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering i sproglige udvikling i dagtilbud Formålet med Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING AF 3-ÅRIGE 3 INDHOLD KÆRE FORÆLDER SIDE 03 SIDE 05 SIDE 06 SIDE 08 SIDE 08 SIDE 10 SIDE 11 SIDE 12 SIDE 12 SIDE 14 SIDE 14 SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 KÆRE FORÆLDER SOM FORÆLDER
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN
SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge LINKS Denne pjece er oversat til somali, arabisk, tyrkisk, vietnamesisk, kurdisk, dari og pashto. Oversættelserne findes på følgende
Læs mereRAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL
RAMBØLLSPROG RØDOVRE KOMMUNE SPROGVURDERING KOMMUNALE TAL RAPPORT DANNET 08-02-2016 Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 OM SPROGVURDERING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 3-ÅRIGE 6 3.1 ALLE BØRN 6 3.2 TOSPROGEDE
Læs mereSprogvurdering af treårige - præsentation af Familieministeriets materiale
Sprogvurdering af treårige - præsentation af Familieministeriets materiale Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Lederforum, København d. 8. oktober 2007 Præsentation Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets
Læs mereDragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING. i Svendborg Kommune
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING i Svendborg Kommune 2 KÆRE FORÆLDRE I Svendborg Kommune fokuserer vi på børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Vi ønsker at skabe de bedste livsvilkår for alle
Læs meree-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark
Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark Institute of Language and Communication University of Southern
Læs mereOpnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år.
Oktober 2018. Opnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år. Stevns kommune har i de senere år fået en del flere tosprogede børn. PPR og talehøreteamet ønsker at disse børn tilbydes bedre støtte i
Læs mereBørnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8 3.1 Børnenes
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs mereNOTAT. Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogunderstøttende pædagogiske indsats
NOTAT Dato Børne- og Uddannelsesforvaltningen Dagtilbudsafdelingen Køge Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og den efterfølgende sprogunderstøttende pædagogiske indsats Køge Rådhus Torvet 1 4600
Læs mereBørneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 164 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Tid og sted Samrådsspørgsmål AP Åbent
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING. i Svendborg Kommune
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING i Svendborg Kommune 2 KÆRE FORÆLDRE I Svendborg Kommune fokuserer vi på børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Vi ønsker at skabe de bedste livsvilkår for alle
Læs mereBørn og Sprog Status, muligheder og perspektiver
Børn og Sprog Status, muligheder og perspektiver V/Kasper Østerholdt Jensen Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Dagens program formiddag Tidspunkt
Læs meremmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune
Side 1 af 5 Børneområdet 31.10.2011 (revideret okt.2012) Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres
Læs mereLovgivningen. Mål og Rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af børn i 3 års alderen efter dagtilbudslovens 11 i Lejre Kommune.
Mål og Rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af børn i 3 års alderen efter dagtilbudslovens 11 i Lejre Kommune. Lovgivningen. Forældre til børn i 3- årsalderen, der går i dagtilbud har pligt til
Læs mereSprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen SPROGVURDERING FOREBYGGENDE INDSATS
Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen STEAM Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Dorthe Bleses Jarrad Lum Anders Højen Ivan Iashin
Læs mereAnalyse af de 3-åriges sprogvurderingsresultater
Analyse af de 3-åriges sprogvurderingsresultater i Horsens Kommune 1. Indledning Børne- og Uddannelsesudvalget i Horsens Kommune har et politisk mål om, at øge alle børns læring, trivsel og personlig mestring.
Læs mereVejledning til sprogvurderinger
Revideret juli 2019 Vejledning til sprogvurderinger og indskoling Dette dokument indeholder en vejledning til sprogpædagoger, lærere, tale-hørekonsulenter og læsevejledere ansat i Holbæk Kommune. Sprogvurderingen
Læs mereMål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede børn efter Dagtilbudslovens 11 i Slagelse Kommune
Mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede børn efter Dagtilbudslovens 11 i Slagelse Kommune 2012 Center for Dagtilbud Nordbycentret Indhold Mål for sprogstimulering i Slagelse
Læs mereSprogvurdering af treårige
Præsentation Sprogvurdering af treårige Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Kan sprogvurderinger overhovedet hjælpe? Pædagogisk
Læs merelø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud
lø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud 1 Vinter 2011/2012 Kære forældre I Fredensborg Kommune lægger vi vægt på børns sproglige udvikling
Læs mereSlagelse Kommune Center for Børn og Familie Nordbycentret Sprogvurdering og sprogstimulering af flersprogede småbørn. Information til forældre
Slagelse Kommune Center for Børn og Familie Nordbycentret 2017 Sprogvurdering og sprogstimulering af flersprogede småbørn Information til forældre 1 Sprogvurdering og sprogstimulering af flersprogede børn
Læs merePlan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:
Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11: Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre
Læs mereProcedure for sprogvurdering i Kalundborg kommunes børnehaveklasser
Pædagogisk UdviklingsCenter Procedure for sprogvurdering i Kalundborg kommunes børnehaveklasser Fagcenter Småbørn og Undervisning v. Annette Klint 28-04-2014 Lovgivningen siger Folkeskoleloven 13, stk.
Læs mereSprogvurderingsdagen
Sprogvurderingsdagen Dorthe Bleses Download fra www.sdu.dk/cfb Ny Dagtilbudslov og hva så? Fredericia d. 4. oktober 2007 Præsentation Hvorfor sprogvurdering? Familieministeriets sprogvurderingsmateriale
Læs mereSprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014
Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014 Oktober 2014. Baggrund Lokale politikker, og strategier (herunder Sprog- og Læsestrategi 0-18 år) Central lovgivning Forskning
Læs mereTidlig sprogvurdering
Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen Børn og Sprogs Konference 2009 Oversigt Baggrund Om systemet Om afprøvningen Perspektiver Baggrund Center for Børnesprog Projektets parter Center for Børnesprog,
Læs mereDagtilbudslovens 11 - Af Aug. 2011...3. Dagtilbudslovens 12 - Af Jan. 2012...5. Procedure i forhold til 12...6. Mål for sprogarbejdet...
1 Forord I henhold til 11 i dagtilbudsloven vedrørende sprogvurdering og sprogstimulering af småbørn, skal kommunen udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogarbejdet. I Varde
Læs meree-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No
Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No 8-2008 Beskrivelse af proceduren omkring udvikling af
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereCenter for Child Language
Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark No 10-2010 Dorte Bleses, Centerleder, lektor, ph.d., Center
Læs mereHvor lang tid tager det? Udfyldelsen af spørgeskemaet for et barn tager ca minutter som forberedelse til forældresamtalerne.
Pædagogiske læringsmål I XX kommune understøtter vi forældresamtalerne digitalt gennem Rambøll Dialogprofil, som er et dialogredskab til dagtilbud. Som pædagog for barn bedes du udfylde dette skema, som
Læs mereSocialstyrelsens IT- understøttelse af Sprogvurdering af børn i 3-årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen
Socialstyrelsens IT- understøttelse af Sprogvurdering af børn i 3-årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen Martin Terkelsen, Socialstyrelsen Nyborg, d. 12. november 2014 Socialstyrelsens IT-
Læs mereUdsættelse af. skolestart. Et samarbejde mellem. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen
Udsættelse af skolestart Et samarbejde mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen Baggrund... 3 Lovgrundlag... 3 Inklusion... 3 Fremtidig praksis vedr. skoleudsættelse Skoleudsættelse
Læs mereTilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Center for Dagtilbud 2008 Tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn - Børn i daginstitution Indhold Kære Forældre... 3 Hvorfor nu sprogvurdering?... 5 Sprogvurdering hvordan foregår det?... 6 Sprogunderstøttende
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger > Inspirationsmateriale > Dagtilbud. Inspirationsmateriale
Inspirationsmateriale Indholdsfortegnelse Om inspirationsmaterialet... 2 Inspiration til sprogindsatsen rettet mod alle børn... 4 Gør alle situationer til sprogsituationer... 6 Understøttende sprogstrategier...
Læs mereTilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER. Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING
Tilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING Indholdsfortegnelse Tilsynskoncept...2 Konklusion på tilsynsrapporten...4 Kontraktmøder...5
Læs mere3-årige 5-årige Børnehaveklasse
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om sprogvurderinger På BUUs møde den 6.2.2013 under Eventuelt bad Cecilia Lonning- Skovgaard
Læs mereTrivselsvurdering tidlig opsporing Dagtilbud
Trivselsvurdering tidlig opsporing Dagtilbud Formålet med trivselsskemaet er, at det skal være en hjælp til systematisk at italesætte det anede, som der så kan sættes flere og flere ord på efterhånden,
Læs mereSlagelse Kommune Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede småbørn
Slagelse Kommune Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede småbørn Information til forældre Center for Dagtilbud Nordbycentret 2012 Sprogvurdering og sprogstimulering af tosprogede børn Hvorfor
Læs mereVejledende systembeskrivelse til Sprogvurdering 3-6
Vejledende systembeskrivelse til Sprogvurdering 3-6. Opsætning af redskabet Sprogvurdering 3-6 Efter aftale med Børne- og Socialministeriet beskrives hermed den opsætning af Sprogvurdering 3-6, som er
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Til bevillingsramme Dagtilbud til 0- til 5-årige er der i budget 2020 afsat 237,3 mio. kr.
Bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0- til 5-årige Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Sammendrag Til bevillingsramme 30.50 Dagtilbud til 0- til 5-årige er der i afsat 237,3 mio. kr. Dertil skal
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereBØRN OG UNGE Notat November 2009. Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009
BØRN OG UNGE Notat November 2009 Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009 I Furesø Kommune tilbydes alle forældre til 3-årige en sprogvurdering af deres barn. Tilbuddet om sprogvurdering gives
Læs mereMål og ramme. mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune. Børneområdet (revideret juli 2014)
Mål og ramme r mmer for sprogarbejde i dagtilbud i Rudersdal Kommune Børneområdet 31.10.2011 (revideret juli 2014) Ifølge dagtilbudsloven har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering
Læs mereInterviewguide til. visitation af voksne med dansk som andetsprog til. ordblindeundervisning
Bilag 1 Interviewguide til visitation af voksne med dansk som andetsprog til ordblindeundervisning Udarbejdet for Undervisningsministeriet af Center for Læseforskning ved Københavns Universitet, 2010 Anna
Læs mereIndhold Praktisk information Indberetningen Forklaringer af begreber... 6
Økonomi- og Koncernafdelingen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning til indberetning - Sprogvurdering og sprogstimulering
Læs mereUdsættelse af skolestart 2018/19
Udsættelse af skolestart 2018/19 Dialogredskab til brug for vurdering af skoleudsættelse - til brug for daginstitutionsledere, børnehaveklasseledere og forældre. Ifølge folkeskoleloven er barnet undervisningspligtigt
Læs mere