Alsidig personlig udvikling:

Transkript

1 Modul 1 børnehaven Alsidig personlig udvikling / sociale kompetencer Fokuspunkter Fællesskab/ Bevægelse. Periode Januar-april 2016 Tovholdere Lonnie, Bettina, Marianne. Overordnede mål Dette læreplansmodul er en fundamental del af vores pædagogiske praksis. Alsidig personlig udvikling: Barnets identitet, selvopfattelse, selvoplevelse og selvtillid er vigtige i forhold til den generelle udvikling og barnets mulighed for at tilegne sig og lære nye ting. Derfor skal barnet føle sig værdsat og anerkendt som et selvstændigt individ og føle at det har indflydelse på egen dagligdag. 0-3 årig: Alsidige personlige udvikling foregår i stort omfang gennem imitation. Barnet hører, hvad de andre siger og ser, hvad de andre gør. Barnet skal have plads og mulighed for at udfolde sig, og opleve at kunne selv. Barnet får dermed mulighed for at udvikle sig som et selvstændigt, stærkt individ, der kan tage initiativ og have medbestemmelse. Færdigheder som barnet skal erhverve sig: At sidde og at kravle. At spise med hånden og drikke selv. At rejse sig op ved at støtte sig til genstande og begynde at gå. At begynde at spise med bestik. At udvise interesse og opmærksomhed for andre børn. At efterligne andres handlinger og sætte ord på enkelte handlinger. At lege ved siden af de andre, parallelleg. At lege simple rollelege og danne venskaber. Udvikle selvhjulpenhed. Tro på egne evner. Udvikle koncentration og fordybelse. 3-6 årige: Børnene skal lære at: Kunne give udtryk for egen mening Fortælle om oplevelser Bidrage med forslag og idéer i hverdagen Sige til og fra Være nysgerrige Kunne give udtryk for egne følelser Være ansvarlig overfor sig selv og andre Modtage og forstå en besked, både

2 enkelvis og kollektivt Udvikle selvhjulpenhed Udvikle koncentration og fordybelse Udvikle troen på egne evner Overordnede mål: Sociale kompetencer: At kunne agere, samarbejde og indgå i sociale sammenhænge og fællesskaber er vigtigt i forhold til det enkelte barns udvikling. Derfor skal barnet have mulighed for at lege, samarbejde og løse opgaver i relation med andre børn, således at barnet får følelsen af at kunne indgå i meningsfyldte fællesskaber. 0-3 årige Børnene skal udvikle evnen til at: At udtrykke følelser og se og forstå andres behov. At kunne skabe kontakt til andre og etablere gensidige relationer til andre børn og voksne. At kunne argumentere, forhandle og samarbejde om fælles mål i fx legen. At vide, hvordan man handler i forskellige situationer. At kunne danne kammeratskaber og indgå i venskaber. 0-6 år Udover ovenstående skal de 3-6 årige børn lære at: Kunne give udtryk for egen mening Fortælle om oplevelser Bidrage med forslag og idéer i hverdagen/fællesskabet. Sige til og fra Være nysgerrige Kunne føle og udtrykke medfølelse for andre. Være ansvarlig overfor sig selv og andre. Modtage og forstå en besked, både enkelvis og kollektivt Respekterer andres forskelligheder. Kunne aflæse en leg og invitere sig ind i et fællesskab. Gå på kompromis og tilsidesætte egne behov. Være aktive i fællesskabet med andre. Være omsorgsfulde og tage hensyn. Opbygge relationer og venskaber. Løse konflikter konstruktivt. Metode I perioden skal vi have ekstra fokus på bevægelse.

3 Derfor skal alle tre grupper gøre brug af Så kortene hopper som metode. Her er der bevægelser og lege som lægger op til fællesskab, at tilhøre en gruppe og som samtidig styrker det enkelte barns personlige kompetencer og dets tilknytning til gruppen. Vores bevægelsesrum inddrages indimellem når den enkelte gruppe har det. Legene/aktiviteterne kan også bruges på legepladsen, stuen mm. Der afholdes en fælles DGI dag her i børnehaven d.1/ Alle stuer skal have opdateret deres Familiebillede så hvert barn kan fortælle og vise hvor de hører til. I perioden er der Fastelavn, som afholdes 5 Februar. Inden da skal stuerne male tønderne og klippe fastelavnspynt. I uge 14 afholder stuerne Påskefrokost. Også her er der forberedelse inden. For gruppe 3 vil der i perioden blive arbejdet med A3, som er det papir der følger børnene videre til SFO/skolen. Derudover vil alle børn få et kursus i førstehjælp. Her er der fokus på at hjælpe og vise omsorg for hinanden. At trøste og være en god ven. Gruppen skal også trænes i Heltetræning. Der kommer instruktør som underviser børnene i to hold. ( 29/1 ) Mandag, onsdag og fredag vil der være Læseleg for de børn som er vurderet til at være i læseleg via deres sprogvurderinger. I perioden skal der ligeledes foregå en oplæring af det faste personale. I gruppe 1 vil der indimellem være enkelte børn som besøger vuggestuen og leger med de største børn i legegruppe sammen med en voksen. Evaluerings-resultat I gruppe 1 har vi taget udgangspunkt i materialet Leg så kortene hopper og de ideer vi har fået undervejs i vores DGI kursus. Da vi har de mindste børn, har vi sørget for at gentage aktiviteterne. Vi har taget udgangspunkt i velkendte sange / bevægelsesaktiviteter før vi har tilføjet nyt. Vi har haft fokus på sanser og følelser. Vi har berørt emnet ved hjælp af højtlæsning, rim og remselege, børnene er blevet interviewet og de har tegnet sig selv. Vi har talt om følelser og ansigtsudtryk og børnene har kigget i spejle for at se udtryk, mimik. Vi har arbejdet med sansestimulerende bevægelsesaktiviteter, hvor kropsbevidsthed og hensyn til hinanden har været i fokus.

4 Aktiviteterne har været tilpasset så alle børn har kunne deltage med de forudsætninger de har, og for at sikre at alle har været en del af fællesskabet. Vi kan se at børnene i højere og højere grad udviser glæde og lyst og deltager aktivt i aktiviteterne. At de er fortrolige med rammen / gruppen, særligt de børn med sociale og sproglige udfordringer er bevægelsesaktiviteterne en succes. De oplever at de er på niveau med de andre børn, at de er en del af fællesskabet. Alle børn viser at de mestre færdighed og de udvider deres kompetencer. Alle voksne har deltaget aktivt og med glæde. Vi har været bevidste om at vi er forbilleder. I gruppe 2 har vi leget forskellige samarbejdslege med inspiration fra så kortene hopper Fx: pizzaleg, Hansen til Jensen og vendespil. Vi har også leget efter inspiration fra vores DGI forløb blandt andet: Hvad er klokken, hr. løve, Faldskærmslege og leg med ringe. Børnene er blevet gode til at afprøve nye lege, de kan bedre holde fokus og lytte på regler. Vi har også gentaget nogle af legene og aktiviteterne fra sidste modul. De tre bukkebruse, Jeg gik mig over sø og land, Kims leg. Man mærker tydeligt børnenes glæde ved det kendte og de efterspørger også at gentage, samtidig med at vi ser at de selv tager initiativ til at lege legene udenfor gruppen. Ligeledes har vi holdt vores udflugter ved lige og børnene er blevet rigtig gode til at gå 2 og 2, samt at gå længere ture til legepladser med større udfordringer. I starten af modulet talte vi med børnene om deres familie, hvem de boede sammen med, hvor mange de var osv. Derefter tegnede hvert barn, sin egen familie. Vi klippede hjerter og hvert barn beskrev hvem der var deres bedste venner og hvad der kendetegnede en god ven. GRUPPE 3 Vi har hele perioden lavet vores A3 som er en stor del af de store børns overlevering fra børnehave til SFO og skole. Hvor vi har taget udgangspunkt i det enkelte barn. Her har de tegnet sig selv, deres familie, skrevet deres navn i modeller, blevet interviewet og vi har skrevet ned hvad de selv synes, de var gode til og hvem deres bedste venner var. Der er foto af dem foran deres børnehave og i

5 deres fastelavns tøj. Der har undervejs i processen været gode snakke om at være god ven og at alle har forskellige kompetencer. Hele processen sluttede med en udstilling af de fine A 3ér til børnenes forældre og en farvelfest for hele gruppen. For at bakke op om dette har vi haft heltetræning af 2 omgange, hvor de gennemgik 4 følelser: fjollet, trist, vred og glad. Her lærte de at alle disse følelser er ok, men at kunne stoppe dem igen. Det hang også godt i tråd med vores DGI projekt/uddannelse. Da vi lærte at vise de 4 følelser med hele kroppen. Det satte mange gode tanker og snakke i gang hos de store børn omkring De enkelte barns følelser, venskaber og omsorg for hinanden. Gruppen har også haft 1. hjælps kursus, hvor de lærte lidt om kroppen funktioner og at yde simpel 1.hjælp. De lærte at være opmærksomme og yde omsorg for hinanden. De fik alle et fint diplom Vi oplever at de har taget det til sig og yder omsorg for hinanden i hverdagen især hvis nogen er triste, har brug for hjælp eller har slået sig. Vi sluttede af med at tage på skolen ved Gurrevej, hvor de havde en skoletime, så et klasselokale og spiste madpakker på SFO, hvor vi også overleverede deres A3 ér! Vi har sammen med børnene, nået de mål vi havde sat os. Som fællesaktiviteter på stuerne har vi haft vores påskefrokost med forberedelser, klip, klistre, påskeharens besøg som optakt til et fælles arrangement for stuens børn og voksne. Fastelavn har ligeledes bidraget til fællesskabsfølelsen og lagt op til sjov og ballade. Ved disse fælles oplevelser skabes en hyggelig stemning og forventning til hvad vi sammen skal opleve, alle er gode til at huske tilbage til sidst og fortælle om oplevelsen. Samtidig skabes der allerede nu en forventning til næste år. Fastelavn er bare en stor oplevelse for børnehavebarnet.