Hvor møder de sygeplejestuderende de selvmordstruede mennesker? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Hvor møder de sygeplejestuderende de selvmordstruede mennesker? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg"

Transkript

1 Hvor møder de sygeplejestuderende de selvmordstruede mennesker? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg

2 Sted CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Tidspunkt Efterårssemestret 2003 Uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen Tidspunkt i uddannelsen Afprøvet på 2. og 3. semester placeres optimalt på 7. semester Antal deltagere 2 studerende Undervisningens omfang 6 møder i løbet af 1 måned Antal undervisere 3 undervisere (to projektledere og en underviser) Gæstelærere Nej Deltagende fag Forskningsmetodologi, epidemiologi, psykiatri, socialpsykologi, sociologi, kommunikation og sygepleje Projektledere Sygeplejerske, stud.cur. sygeplejelærer Søren Bech Sygeplejerske, cand.comm. sygeplejelærer Inger Jensen Metode Et tværfagligt forsøgs- og udviklingsprojekt (pilotprojekt) med dialogproces som arbejdsmetode Projektets indhold Spørgeskemaundersøgelse om sygeplejestuderendes møde med selvmordstruede mennesker. Forløbet bestod af: selvstudier og dialogmøder med projektledere, udarbejdelse af spørgeskema og efterfølgende databearbejdelse af resultater Projektmål At de studerende gennem egne undersøgelser kan opnå dybtgående indsigt i hele området omkring selvmordstruede mennesker inkl. selvmordsforebyggelse, og at de studerende får erfaring i at foretage egne undersøgelser og formidle undersøgelsesresultaterne Implementering Gentages efterårssemestret 2004 for 7. semesterstuderende på professionsbacheloruddannelsen Kontaktadresse Center for Videregående Sundhedsuddannelser Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Baagøes Allé 8B, 5700 Svendborg, Tlf Webadresse Kontaktperson Søren Bech. Fagligt pædagogiske overvejelser I I I I Intentionen er at give de sygeplejestuderende metodiske forudsætninger for at udarbejde og præsentere større projekter og samtidig give dem specifik viden om selvmordsadfærd. Projektet skal bestå af en undersøgelsesdel og en formidlingsdel om emnet selvmord. Undervisningen skal bygge på alle de teoretiske fag, de studerende har tilegnet sig, og på deres praktiske erfaringer og ligger derfor bedst på 7. semester kort før bacheloropgaven. Håbet er, at nogle studerende vil blive så optaget af fænomenet, at de vælger at arbejde med selvmordsforebyggelse i deres afsluttende bachelorprojekt. Og at de på den måde vil være rustede til at forebygge selvmord efter uddannelsens afslutning. De indsamlede data skal samtidig give projektlederne viden, som kan være med til at opkvalificere deres undervisning i selvmordsforebyggelse og give dem idéer til undervisning i færdigheder over for og kommunikation med selvmordstruede. 55

3 Hvor møder de sygeplejestuderende de selvmordstruede mennesker? I efteråret 2003 fik de studerende på Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg tilbud om et ekstra undervisningstilbud/ kursus. I løbet af kurset fik de mulighed for at arbejde tæt sammen med deres vejledere om et forsøgs- og udviklingsprojekt, hvor de indsamlede viden om selvmord. På baggrund af denne viden lavede de en spørgeskemaundersøgelse af, hvor deres medstuderende har mødt selvmordstruede personer, og hvad de kendte til selvmordsadfærd. Da der kun tilmeldte sig to deltagere til projektet, fik forløbet karakter af et pilotprojekt, som underviserteamet vil arbejde videre på. Projektets mål Formålet med kurset var: I At de studerende gennem egne undersøgelser opnår en dybtgående indsigt i hele området omkring selvmordstruede mennesker inkl. selvmordsforebyggelse. I At det giver erfaringer i at foretage egne undersøgelser og at formidle undersøgelsesresultaterne. Delmålene var: I At nogle studerende bliver så optaget af emnet, at de vælger at arbejde med selvmordsforebyggelse i deres afsluttende bachelorprojekt. Og at de på den måde vil være særlig rustede til at lave selvmordsforebyggende arbejde efter uddannelsens afslutning. I At projektlederne kan anvende viden fra undersøgelsen til at forbedre hhv. undervisningen i selvmord og forebyggelse og de studerendes færdigheder i kommunikation med selvmordstruede. Projektets baggrund Undervisningen er det tredje delprojekt af tre forsøgs- og udviklingsprojekter om undervisning i selvmordsforebyggelse forankret på Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg. Samlet skal de tre tiltag være med til at professionalisere indsatsen på området. Forsøgs- og udviklingsprojektet var en udbygning af den eksisterende, sparsomme undervisning om selvmord og forebyggelse på sygeplejerskeuddannelsen og skal ses i sammenhæng med delprojekt 1 Må et menneske tage sit eget liv? (se side 36). Hvor møder de studerende de selvmordtruede mennesker var tænkt som en spørgeskemaundersøgelse blandt sygeplejestuderende efterfulgt af en række kvalitative interviews. Der findes ingen registrering af, hvor stor risikoen er, for at de sygeplejestuderende møder selvmordstruede og projektet skulle herudover besvare, hvor de sygeplejestuderende møder selvmordstruede, hvem de er, og hvilke risikosignaler de udsender. Undersøgelsen kunne samtidig give både projektdeltagerne og projektlederne kendskab til de studerendes viden om selvmordsproblematikker. Oprindeligt blev projektet tænkt placeret i 7. semester, kort før bachelorprojektet, fordi de studerende på det tidspunkt kan trække på baggrundsviden fra den øvrige uddannelse. Projektarbejdet skulle være tværfagligt og basere sig på forskningsmetodologi: konkret anvendelse af forskningsmetoder, epidemiologi, psykiatri, sociologi og kommunikation. Projektarbejdet skulle bestå af en indsamling og bearbejdning af data samt en formidlingsdel. På den måde ville det være velegnet som optakt til det afsluttende bachelorprojekt. Ved selv at arbejde med projektprocesserne kunne de studerende også få forudsætninger for generelt at forholde sig kritisk til forskningsresultater. Tilrettelæggelse af undervisningen Som indgang til selve projektet foretog projektlederne en litteraturgennemgang for at udarbejde en litteraturliste til de studerende. Gennemgangen tog udgangspunkt i litteratur anbefalet af Center for Selvmordsforskning. Desuden blev der foretaget en litteratursøgning via databaserne: ERIC database, Medline, Cihnal og PsychINFO. Der blev søgt på ordene suicide, nursing, education, student, meeting, location, inpatient, og outpatient i forskellige 56

4 kombinationer. Søgningen resulterede i 37 engelsk-, fransk-, svensk- og tysksprogede artikler, der blev bestilt hjem. Projektlederne foretog en gennemlæsning af litteraturen for at sortere og udvælge artikler, der kunne give inspiration og viden, som kunne anvendes i tilrettelæggelsen af projektet og lede de studerende i retning af generelle problemstillinger på området. Håbet var at finde hjælp til at afklare, hvordan spørgeskema og kvalitative interviews skulle opbygges, og hvordan der kan spørges ind til, hvor de studerende møder selvmordstruede. Er det de store linier man skal gå efter, eller skal der f.eks. skelnes mellem selvmordstruede på medicinske og kirurgiske afdelinger? Mellem primær og sekundær sektor? Mellem uddannelsesinstitution og klinisk praksis? Artikelindholdet faldt i fire grupper: sygeplejestuderendes reaktioner på patienters selvmord sygeplejestuderendes holdning til selvmordstruede mennesker sygeplejestuderendes færdigheder i mødet med den selvmordstruede sygeplejestuderende, der er selvmordstruede De gav altså ingen fingerpeg om, hvor de studerende rent faktisk møder de selvmordstruede mennesker, men angav indirekte, hvor dette møde kunne finde sted. Derfor blev det besluttet, at den kommende undersøgelse skulle skelne mellem om de sygeplejestuderende har mødt selvmordstruede i løbet af studiet, i privatlivet eller under fritidsarbejde. Kurset skulle tilrettelægges med vægt på en høj deltageraktivitet, dels for at øge læringsudbyttet, dels for at stimulere og understøtte interessen for emnet selvmord. Indholdet i undervisningen skulle bl.a. afhænge af de undersøgelser, de studerende lavede, af de empiriske og kvalitative data og de resultater, der kom ud af databearbejdningen. Der blev derfor samlet et team af undervisere, der kunne understøtte de studerendes arbejde med både kvantitative og kvalitative undersøgelsesmetoder. De to var projektlederne, som til daglig underviser i henholdsvis psykiatri/ psykologi/sygepleje og i kommunikation/psykiatri/psykologi. I teamet indgik også en tredje underviser, som er cand.scient. Intentionen var, at samarbejdet mellem projektlederne og de studerende skulle være ligeværdigt med projektlederne i en vejlederrolle. De skulle bidrage med oplæg, vejledning og deltagelse i diskussionsseminaret samt støtte til formidlingsdelen. Hvad faktaviden angår, skulle de være mere styrende for at sikre, at de studerende fik en bred viden om selvmord og selvmordstruede. Der blev lagt overordnede strategier for dataindsamling og -bearbejdelse. Databearbejdningen skulle være IT-støttet i et så stort omfang som muligt, og det skulle ske i programmet Pinpoint og Qualitative Media Analyzer. En del af forberedelsen og udarbejdelsen af undervisningsmaterialet var derfor rettet mod disse programmer. Endelig diskuterede teamet form og indhold på præsentationen af undersøgelsen. Formidlingsdelen skulle have form af et seminar, fordi sygeplejersker i dag mødes med krav om at kunne formidle udviklingsprojekter, undersøgelser og forskning i sygeplejen. Samtidig ønskede projektlederne, at emnet skulle formidles til en større kreds. Gennemførelse af undervisningen Den overordnende undervisningsplan var: I Introduktion og undervisning i undersøgelsesmetoder I Opdatering af faktaviden om selvmord og selvmordsadfærd I Indsamling af systematiske data I Spørgeskemaundersøgelser I Kvalitative interview I Vejledning på undersøgelserne I Databearbejdning I Seminar med diskussion af resultater I Udarbejdelse af konklusioner I Formidling 57

5 Som tidligere nævnt skal projektundervisningen på sigt udbydes til 7. semester på professionsbacheloruddannelsen. Men da det første 7. semester på den nye studieordning er i efteråret 2004, blev deltagelsen i forsøgs- og udviklingsprojektet udbudt som et ekstra undervisningstilbud/kursus i efteråret 2003 til de studerede på suppleringsuddannelsen. Udannelsen er for nyuddannede sygeplejersker, der ønsker at opnå en bachelorgrad. Suppleringsuddannelsen varer otte måneder og består af fire måneder overvejende med forskningsteori og fire måneder, hvor et bachelorprojekt udarbejdes. Fire studerende var interesserede i at deltage i projektet Hvor møder de studerende de selvmordstruede mennesker? Projektlederne havde ønsket flere deltagere, men accepterede at oprette kurset. I løbet af kort tid faldt to fra, og efter det første arbejdsmøde meldte de sidste to fra grundet arbejdspres. Herefter blev kursustilbuddet udbudt til alle på sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg. To engagerede studerende ønskede at deltage. De gik på 2. og 3. semester, hvilket ikke var helt i overensstemmelse med intentionerne om, at de skulle besidde en stor grundlæggende viden. Den ene havde dog deltaget i delprojekt 1. Praktisk afvikling Med kun to deltagere kom undervisningen til at bestå af en række dialogmøder, hvor projektlederne fungerede som vejledere og sparringspartnere for de studerende. Dialogprocessen blev brugt under hele projektforløbet. Møderne blev indledt med en fælles dialog, hvor visionerne og opgaven blev fremlagt, og idéer og bemærkninger efterlyst. Herefter blev arbejdet sat i gang, og afsluttende blev der evalueret og justeret på planen for projektet. Formen på dialogmøderne var uformel, og alle bidrag var lige relevante, uanset om de kom fra de studerende eller projektlederne. Både studerende og projektledere var enige om, at det var vigtigt at få et bredt billede af de studerendes møde med selvmordstruede. Derfor valgte de at gennemføre en spørgeskemaundersøgelse blandt alle studerende på sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg. Pga. tidsnød og det lave deltagerantal bortfaldt det kvalitative interview og det afsluttende seminar. De studerende blev præsenteret for litteraturlisten og biblioteket på CVSU Fyn i Svendborg var behjælpelige med at skaffe litteraturen. De studerendes hjemmeopgaver blev at tilegne sig faktaviden om selvmord og forebyggelse. Næste dialogmøde blev brugt til afklarende spørgsmål fra de studerende, arbejdet med spørgeskemaerne, overvejelser om bearbejdningen af datamaterialet og praktiske forhold vedr. undersøgelsen. Spørgeskemaundersøgelsen Udarbejdelsen af spørgeskemaet var et væsentligt punkt, hvor de studerende var meget styrende og projektlederne kun vejledte ved behov. Efter et indledende møde blev idéer til spørgsmål akkumuleret via og på næste dialog-møde blev de sorteret og endeligt tilrettet. Udformningen blev sammenholdt med resultatet af litteraturgennemgangen. Spørgeskemaet blev opbygget, så det fyldte to A4 sider og så overkommeligt ud for respondenterne. Alle spørgsmålene var lukkede, og kun ét kunne besvares kvalitativt. Dette blev valgt for at lette databearbejdningen. Som indgangsspørgsmål på det anonyme skema blev der spurgt til demografiske data, da det er væsentligt at kunne skelne mellem køn, uddannelsesniveau og alder. De øvrige spørgsmål var: Har du mødt selvmordstruede personer? Ja Nej Hvis nej så forsæt med spørgsmål med * I hvilken forbindelse mødte du den/de selvmordstruede personer? Som privat person Antal personer Som studerende (skole/praktik) Antal personer På fritidsarbejde Antal personer At spørge til tre sfærer, hvor mødet med den selvmordstruede person kan finde sted, blev dels valgt på baggrund af litteratur, dels fordi de tre områder kræver forskellige færdigheder hos den studerende. Når den studerende møder selvmordstruede gennem uddannelsen, har hun et professionelt netværk, der kan støtte og vejlede hende. I den pri- 58

6 vate sfære er det et ikke-professionelt netværk. Og i fritidsarbejdet er der et professionelt netværk, dog uden samme ansvar og opgaver over for den studerende, som netværket i studiet. Hvad manglede du især i mødet med den selvmordstruede person? Sæt kun et kryds. En person at snakke med efter mødet Generel viden om selvmord Færdigheder/erfaring Intet I forhold til delprojekt 2 At stille det rigtige spørgsmål på det rigtige tidspunkt (se side 44), der træner færdigheder i kommunikation om selvmord, er det vigtigt for projektlederne at vide, hvilke færdigheder de studerende har brug for. Derfor blev respondenterne spurgt til, hvad de især manglede. Det er ikke sikkert, at de mangler noget eller er klar over hvad. Men kan de pege på mangler, og kan den kommende undervisning give det, de mangler, vil de føle sig bedre forberedte på at møde selvmordstruede. Selvtillid og sikkerhed er i litteraturen angivet som væsentlige faktorer i dette møde. Hvordan identificerede du den selvmordstruede person? Personen gjorde selv opmærksom på det Verbalt Gennem adfærd Andre fortalte det til mig *Hvad mener du især er kendetegn på selvmordsrisiko? Sæt max. 5 krydser. Personen taler om selvmord Personen har tidligere forsøgt selvmord Der har tidligere været selvmord i familien Personen giver udtryk for fascination af død og smerte Personen udfører selvskadende handlinger Personen har været udsat for omsorgssvigt Personen har været offer for krænkende adfærd Personen har problemer i familien (sociale, sygdom, død) Personen mangler social kontakt/isolerer sig Personen giver udtryk for manglende selvværd Personen er apatisk Personen er trøstesløs Personen har et misbrug Spørgsmålene om identifikation af selvmordstruede og kendetegn på selvmordsadfærd skal ses i en sammenhæng. Hvis respondenterne selv har opdaget, at en person er selvmordstruet, er følgespørgsmålet ret naturligt: Hvordan? Det er vigtigt at finde ud af, om de studerende har øje for og viden om selvmordsignaler og de vigtigste risikofaktorer. Resultater af undersøgelsen Der blev udleveret 148 spørgeskemaer. Hovedparten blev udleveret på skolen, mens de studerende, der var i praktik, fik dem tilsendt. Af besvarelserne kan man se, at kun et fåtal af de studerende i praktik har besvaret spørgsmålene, hvilket indebærer en vis analyseusikkerhed (bias). Samlet var svarprocenten på 66%, og pga. tidspres blev der ikke sendt rykkerskrivelser (bias). Svarprocenten gør sammen med de øvrige bias'er, at projektlederne kun betragter undersøgelsen som en pilotundersøgelse. En undersøgelse der trods alt giver nogle fingerpeg om de studerendes møde med selvmordstruede, som projektlederne kan bygge videre på i planlægning af kommende undervisning i selvmordsforebyggelse. 59

7 70 % af respondenterne har mødt selvmordstruede mennesker 35 % som studerende 32 % i privatlivet 11 % i forbindelse med fritidsarbejde eller andet job Antallet af selvmordstruede personer, fordeler de sig med 62 % er mødt på studiet. (Heraf mange på psykiatriske afdelinger) 27 % af personerne er mødt i privatlivet 11 % på (fritids)job På forespørgsel om, hvad de studerende manglede i forbindelse med mødet, svarer de 46 % færdigheder 9 % én at snakke med bagefter 14 % generel viden 5 % manglede intet, oplevede at været godt rustet De selvmordstruede blev identificeret, fordi 80 % gav udtryk for selvmordstanker 40 % viste det i deres adfærd 33 % udtrykte det verbalt 18 % af tilfældene blev det fortalt af andre De studerende blev bedt om at sætte max. fem krydser ud for kendetegn på selvmordsrisiko dvs. at de indirekte blev bedt om at pege på de faktorer, de anså for mest udtalte. I Mange anfører: Mennesker, der tidligere har forsøgt selvmord og/eller mangler social kontakt I En del anfører: Personerne taler om selvmord, udfører selvskadende handlinger, har været udsat for omsorgssvigt, har svære problemer i familien, giver udtryk for manglende selvværd. I Få anfører: Tidligere selvmord i familien, udtrykker fascination af død og smerte, at personen har været offer for krænkende adfærd, at personen er apatisk, at personen er trøstesløs, at der er tale om misbrug. Afslutningsvis blev de studerende bedt om at komme med evt. uddybende kommentarer. De mener, at det er et vanskeligt, tabubelagt område, som man skal tale mere om. De studerende har oplevet sig magtesløse i mødet med selvmordstruede, og det kan være svært at håndtere, især hvis de er i tvivl om, hvorvidt selvmordstruslerne er alvorligt ment. Evaluering De studerendes evaluering De studerende har udtalt, at de oplevede det godt at afprøve en anden måde at samarbejde med underviserne og andre studerende på på tværs af holdene, men det var hårdt og en krævende metode. Undervisernes evaluering Det viste sig at være betydelig vanskeligere end ventet at rekruttere studerende til kurset. Ifølge udtalelser fra de studerende skyldtes det ikke manglende interesse, men snarere, at projektet er gennemført i en periode, der ligger umiddelbart op til eksamen. 60

8 På grund af tidspres og få deltagere har det ikke været muligt at gennemføre alle undervisningselementer i projektet, hvorfor spørgeskemaundersøgelsen mest har karakter af pilotprojekt. Det vil derfor være af stor betydning at gennemføre yderligere undersøgelser gerne suppleret med en kvalitativ del som det oprindelig var planlagt. Hertil er der brug for enten en længere tidshorisont eller at flere studerende deltager. De deltagende studerende har ydet en meget stor og entusiastisk indsats. Det er dog projektledernes overbevisning, at det vil være hensigtsmæssigt, at kurset placeres på 7. semester som oprindeligt planlagt, da disse studerende har større viden om forsknings- og undersøgelsesprocesser og også flere erfaringer fra den kliniske del af uddannelsen. Koblingen til bachelorprojektet vil også øges. I øvrigt betegner projektlederne forsøgs- og udviklingsprojektet som en positiv oplevelse: Vi har oplevet det godt, at underviserne indgår på den beskrevne måde, da det giver de studerende plads til at arbejde meget selvstændigt, og underviserne oplever et meget frugtbart samarbejde og en relation båret af en fælles interesse i sagen. Dette skal også ses i lyset af, at undervisningen er tilrettelagt som et kursus uden prøver og eksamen. Justeringer på baggrund af evaluering Projektforløbet Hvor møder de studerende de selvmordstruede mennesker? kan afvikles igen uden større justeringer og kan bygge videre på de resultater, der er indsamlet undervejs. I Der er brug for en nøjere afdækning af de steder, hvor møderne finder sted og hvilke mennesker, det drejer sig om. I Det kunne være hensigtsmæssigt at arbejde videre med kvalitative undersøgelser af de studerendes oplevelser af møderne, herunder hvordan det påvirker dem, hvordan de forholder sig til problematikken i situationerne og til deres copingstrategier. Dette kan ske gennem individuelle interviews eller fokusgruppeinterviews. Hvad angår justeringer i den øvrige undervisning i selvmordsforebyggelse, som finder sted på skolen, er der følgende forslag: I Da de sygeplejestuderende rent faktisk møder mange selvmordstruede i forbindelse med deres studie også på andre afdelinger end de psykiatriske må den fremtidige undervisning lægge vægt på at sikre, at de studerende altid véd, hvor de kan opsøge en samtalepartner efter et evt. møde med en selvmordstruet. I Der skal ikke kun satses på, at de studerende får viden, men i særlig grad på, at de opnår færdigheder inden for området. Dette resultat understøtter undervisningsplanen på projektet At stille det rigtige spørgsmål på det rigtige tidspunkt, som er et færdighedskursus. I De studerende har kendskab til de mere subtile selvmordssignaler, hvorfor projektlederne i fremtiden vil inddrage risikosignalerne i undervisningen. Implementering Som et resultat af det nuværende projekt er det aftalt i CVSU Fyn, at kurset bliver udbudt på 7. semester i efteråret Det vil her være et tværgående tilbud til alle studerende på 7. semester. Litteratur anvendt i projektet Der blev udarbejdet følgende litteraturliste til de studerende: I En udvej - forebyggelse af selvmord og selvmordsforsøg i Vejle Amt. Sundhedsforvaltningen, Vejle Amt 2001 I Forslag til handlingsplan til forebyggelse af selvmordsforsøg og selvmord i Danmark. Sundhedsstyrelsen 1998 I Hawton, Keith, van Heeringen, Kees (red). The International Handbook of Suicide and Attempted Suicide. John Wiley & Sons, LTD, England 2002 I Larsen, Anne-Lise Salling; Vejleskov, Hans. Videnskab og forskning. En lærebog til professionsuddannelser. G.E.C. Gads Forlag 2002 I Madsen, Bente Hjorth m.fl. Når selvmordet truer livet til debat. Munksgaard 2003 I Sørensen, Berit. Fra tabu til myte. Fakta om selvmordsadfærd. Faktaserien nr. 3. Center for Selvmordsforskning 2002 I Tre hovedoplæg fra konferencen om forebyggelse af selvmord og selvmordsforsøg i Vejle Amt. 13. november Sundhedsforvaltningen, Vejle Amt 2002 I Zøllner, Lilian. Definitioner på selvmord og selvmordsforsøg. (ny titel: Definitioner på selvmordsadfærd og selvskade). Faktaserien nr. 1. Center for Selvmordsforskning 2002 For supplerende litteratur om selvmordsadfærd og forebyggelse, se side

FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE

FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE RAPPORT FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE PROJEKTET TITEL: HVOR MØDER DE SYGEPLEJESTUDERENDE DE SELVMORDSTRUEDE MENNESKER?

Læs mere

Må et menneske tage sit eget liv? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg

Må et menneske tage sit eget liv? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Må et menneske tage sit eget liv? CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Sted CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Tidspunkt Efterårssemestret 2003 Uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

Nyuddannet sygeplejerske, et år efter

Nyuddannet sygeplejerske, et år efter Nyuddannet sygeplejerske, et år efter -en undersøgelse af sygeplejerskers oplevelser af, hvordan grunduddannelsen har rustet dem til arbejdet som sygeplejerske 2009 Studievejledningen, sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession

At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession Modul 13 - Tema og læringsudbytte Tema: Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Valgmodulet retter sig mod sygeplejefaglig udvikling inden for patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed

Læs mere

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016

Læs mere

- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens

- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens Modul 14 FN2010v-A+B svarprocent 24% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? Målet er, at du efter modulet kan: - Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde

Læs mere

Nyuddannet sygeplejerske, et år efter

Nyuddannet sygeplejerske, et år efter Nyuddannet sygeplejerske, et år efter -en undersøgelse af sygeplejerskers oplevelser af, hvordan grunduddannelsen har rustet dem til arbejdet som sygeplejerske Udarbejdet af studieleder Jytte Gravenhorst

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Ansøgning om økonomisk støtte til forebyggelse af selvmord og selvmordsforsøg. Ansøgningsfrist 15. februar 2007

Ansøgning om økonomisk støtte til forebyggelse af selvmord og selvmordsforsøg. Ansøgningsfrist 15. februar 2007 Socialministeriet Tilskudsadministrationen Holmens Kanal 22 1060 København K Ansøgning om økonomisk støtte til forebyggelse af selvmord og selvmordsforsøg. Ansøgningsfrist 15. februar 2007 1. Projektets

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Selvmord i et sundhedsfremmende og forebyggende perspektiv. Sygeplejeskolen i Viborg Amt

Selvmord i et sundhedsfremmende og forebyggende perspektiv. Sygeplejeskolen i Viborg Amt Selvmord i et sundhedsfremmende og forebyggende perspektiv Sygeplejeskolen i Viborg Amt Sted Sygeplejeskolen i Viborg Amt, Afdeling Viborg og Afdeling Thisted Tidspunkt Efterårssemestret 2003 Uddannelse

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Selvmord tør du tale om det? Viborg-Seminariet

Selvmord tør du tale om det? Viborg-Seminariet Selvmord tør du tale om det? Viborg-Seminariet Sted Viborg-Seminariet Tidspunkt Efterårssemestret 2002 Uddannelse Pædagoguddannelsen Tidspunkt i uddannelsen 4. semester Antal deltagere 40 deltagere Undervisningens

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes følgende valgmodulspakke:

Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes følgende valgmodulspakke: Kære studerende Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På udbydes følgende valgmodulspakke: Uge 1-3 Uge 4 og 5 Uge 6 Teori: Kvalitative og kvantitative metoder med sundhedsteknologi/ telemedicin som eksempel,

Læs mere

Afrapportering om forebyggende selvmordsundervisning

Afrapportering om forebyggende selvmordsundervisning Afrapportering om forebyggende selvmordsundervisning Rapporten vil beskrive : 1) Tilrettelæggelse af undervisningen 2) Gennemførelsen af undervisningen 3) Undervisningsmateriale/Litteratur 4) Erfaringsopsamling,

Læs mere

Psykiatrisk Afdeling, Middelfart Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.

Psykiatrisk Afdeling, Middelfart Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. 1. Baggrund og ramme for etablering af lokal evalueringspraksis: CVSU - Fyn igangsatte i 2003 et tværfagligt evalueringsprojekt

Læs mere

Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014

Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014 Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014 Indhold Indledning... 3 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau?... 3 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket

Læs mere

Erfaringerne fra Vejle Amtmodel. v/ Elene Fleischer, Ph.d. Center for selvmordsforebyggelse Psykiatrien i Nordjyllands Amt

Erfaringerne fra Vejle Amtmodel. v/ Elene Fleischer, Ph.d. Center for selvmordsforebyggelse Psykiatrien i Nordjyllands Amt Erfaringerne fra Vejle Amtmodel projekterne v/ Elene Fleischer, Ph.d. Center for selvmordsforebyggelse Psykiatrien i Nordjyllands Amt Vejle Amt Har haft fokus på det selvmords forebyggende siden midten

Læs mere

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder

Læs mere

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering

Læs mere

Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje

Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold

Læs mere

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5

Læs mere

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at

Læs mere

Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes 2 valgmodulspakker:

Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes 2 valgmodulspakker: Valgfag modul 13 Kære studerende Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes 2 valgmodulspakker: Valgmodulpakke 1: 3 x 2 uger: Uge 1 og 2 Kvalitative og kvantitative

Læs mere

Oplysninger om psykiske problemer hos unge, indskrevet i U-turn 2004-08

Oplysninger om psykiske problemer hos unge, indskrevet i U-turn 2004-08 Oplysninger om psykiske problemer hos unge, indskrevet i U-turn 4- Studiestræde 47, 14 København K. Nedenstående gennemgås en række oplysninger om unge, der har været indskrevet i U-turn, Københavns Kommunes

Læs mere

Ungdom og identitet. CVU-Jelling

Ungdom og identitet. CVU-Jelling Ungdom og identitet CVU-Jelling Sted CVU Jelling Tidspunkt Efterårssemestret 2002 Uddannelse Pædagoguddannelsen Tidspunkt i uddannelsen 5. semester Antal deltagere 25 studerende (1 klasse) Undervisningens

Læs mere

Kære sygeplejestuderende

Kære sygeplejestuderende Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling

Læs mere

C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g

C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g Sundhedsudvalget 2010-11 SUU alm. del Svar på Spørgsmål 241 Offentligt C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g 1 Kan Ministeren redegøre for, hvilke generelle selvmordsforebyggende tiltag

Læs mere

Organisation og ledelse Kursusevaluering efteråret 2014

Organisation og ledelse Kursusevaluering efteråret 2014 Organisation og ledelse Kursusevaluering efteråret 2014 55,8 % har besvaret skemaet om dette tilvalg. Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Klinisk periode Modul 4

Klinisk periode Modul 4 Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler

Læs mere

D. 15 06 2011. J.NR.: 2011-1.10-0043 Ref.: ke/me. Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige

D. 15 06 2011. J.NR.: 2011-1.10-0043 Ref.: ke/me. Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige J.NR.: 2011-1.10-0043 Ref.: ke/me D. 15 06 2011 Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk

Læs mere

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter

Læs mere

Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering. Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet

Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering. Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet med EVA Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder

Læs mere

For udviklings- og forskningsinteresserede sygeplejersker Hjertemedicinsk afdeling B, OUH

For udviklings- og forskningsinteresserede sygeplejersker Hjertemedicinsk afdeling B, OUH For udviklings- og forskningsinteresserede sygeplejersker Hjertemedicinsk afdeling B, OUH 2017 Anette Pedersen Oversygeplejerske Hjertemedicinsk afdeling B, OUH Adjunkt og sygeplejeforsker Hjertemedicinsk

Læs mere

Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013

Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Nej nej Nej Jeg synes generelt, at måden vi lærte på, ikke var særlig god. Det

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

Evaluering af fag og undervisningsforløb

Evaluering af fag og undervisningsforløb Evaluering af fag og undervisningsforløb Spørgeskema til studerende Evaluering af: For hold: Skemaet bedes afleveret senest: Hvorfor evaluere? Evaluering anses for at være vigtig for at vi kan forbedre

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S10V Uge 12 Uge 26, 2013 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Juridiske retningslinjer for prøver Indhold Retningslinjer for deltagelse eller inddragelse af patienter i interne kliniske prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen Odense... 3 Retningslinjer

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016.

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Modul 13 rev. 21-12-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,

Læs mere

Vejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen

Vejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen Dato 13. februar 2014 SVN Sagsnr. 2-1410-146/1 7222 7562 Revision af vejledning om den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen fra 2005 - UDKAST Vejledning for den obligatoriske forskningstræning

Læs mere

At stille det rigtige spørgsmål på det rigtige tidspunkt. CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg

At stille det rigtige spørgsmål på det rigtige tidspunkt. CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg At stille det rigtige spørgsmål på det rigtige tidspunkt CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Sted CVSU Fyn, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Tidspunkt Februar 2004 Uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

Notat vedr. brugerundersøgelse 2011 i Familieafdelingen.

Notat vedr. brugerundersøgelse 2011 i Familieafdelingen. Notat vedr. brugerundersøgelse 2011 i Familieafdelingen. 1. Indledning. 1.1. Familieafdelingen. Familieafdelingen i Svendborg Kommune tager sig af sager om børn og unge, der kræver særlig støtte. Familieafdelingen

Læs mere

august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen

august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen Pædagogiske værdier august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen Pædagogiske værdier for Sygeplejerskeuddannelsen UCN Den pædagogiske praksis i Sygeplejerskeuddannelsen UCN tilrettelægges med udgangspunkt i fem

Læs mere

Evaluering af talentudviklingsforløbet Talent for ledelse i fremtidens folkeskole

Evaluering af talentudviklingsforløbet Talent for ledelse i fremtidens folkeskole Side 1/9 Talent for ledelse i fremtidens folkeskole 2011 Evaluering af talentudviklingsforløbet Talent for ledelse i fremtidens folkeskole Evalueringen er baseret på en spørgeskemaundersøgelse udsendt

Læs mere

Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.

Læs mere

Integration af undervisning om kliniske retningslinjer i professionsbacheloruddannelsen

Integration af undervisning om kliniske retningslinjer i professionsbacheloruddannelsen Integration af undervisning om kliniske retningslinjer i professionsbacheloruddannelsen - ideer og tanker Lea D. Nielsen, Cand. Cur, Adjunkt, UC Syddanmark, Esbjerg Sygeplejerskeuddannelsen, Projektsygeplejerske

Læs mere

Netværk for Pædagogisk Samarbejde er en succes

Netværk for Pædagogisk Samarbejde er en succes Netværk for Pædagogisk Samarbejde er en succes Af vicerektor, cand.cur. Lone Hougaard, University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Undervisere og kliniske vejleder, der er knyttet til

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Teoretisk undervisning. Modulbeskrivelse Modul 14 - Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S12Sx+y Uge 41, 2015 uge 4, 2016 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen

Læs mere

Evaluering af studievejledningen 2011 TRIN FOR TRIN

Evaluering af studievejledningen 2011 TRIN FOR TRIN Evaluering af studievejledningen 2011 TRIN FOR TRIN Denne trin-for-trin-guide er tænkt som en hjælp til medarbejderne i University College Lillebælts studievejledninger til at komme i gang med at evaluere

Læs mere

Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015

Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015 Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Modulevaluering udleveret på modulernes sidste kursusgang... 4 Modul 3: Samfundsøkonomi...

Læs mere

Projektarbejde. AFL Institutmøde den 6.10.2005 Pernille Kræmmergaard Forskningsgruppen i Informatik

Projektarbejde. AFL Institutmøde den 6.10.2005 Pernille Kræmmergaard Forskningsgruppen i Informatik Projektarbejde AFL Institutmøde den 6.10.2005 Pernille Kræmmergaard Forskningsgruppen i Informatik Ønske for dagen Jeg håber, at i får et indblik i: Hvad studieprojekter er for noget Hvordan projektarbejdet

Læs mere

Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori

Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Viden vi deler med andre. Social- og Sundhedsskolen i Odense

Viden vi deler med andre. Social- og Sundhedsskolen i Odense Viden vi deler med andre Social- og Sundhedsskolen i Odense Sted Social- og Sundhedsskolen i Odense Tidspunkt Februar 2003 Uddannelse Social- og sundhedsassistentuddannelsen Tidspunkt i uddannelsen 2.

Læs mere

til studerende: på sygeplejerskeuddannelsen Odense University College Lillebælt - spørgsmål og svar

til studerende: på sygeplejerskeuddannelsen Odense University College Lillebælt - spørgsmål og svar til studerende: på sygeplejerskeuddannelsen Odense University College Lillebælt - spørgsmål og svar Forord Denne pjece er tænkt som en guide til studerende ved sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Holmegårdsparken Projekt: En værdig livsafslutning Terminal palliativ indsats.

Holmegårdsparken Projekt: En værdig livsafslutning Terminal palliativ indsats. 08-04-2005 Holmegårdsparken Projekt: En værdig livsafslutning Terminal palliativ indsats. Chefsygeplejerske Holmegårdsparken. Projektansvarlig. Ulla Knudby Sygeplejerske Klinisk vejleder Holmegårdsparken.

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. Resultatrapport. Modulevaluering for Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. Foråret 2014. Ref.: TRHJ Dato: 04.11.

Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. Resultatrapport. Modulevaluering for Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. Foråret 2014. Ref.: TRHJ Dato: 04.11. Resultatrapport evaluering for Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Foråret 2014 Ref.: TRHJ Dato: 04.11.14 1 1. Indledning Hvert modul skal evalueres minimum 1 gang årligt. I foråret 2014 er der foretaget

Læs mere

- Søge, udvælge og anvende forskning- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling.

- Søge, udvælge og anvende forskning- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling. Modul 12 FN2010s-C + D. Svarprocent 57% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 12? Målet er, at du efter modulet kan: - Selvstændigt planlægge, koordinere, iværksætte, gennemføre samt evaluere en målrettet

Læs mere

C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g UDDANNELSESPLAN

C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g UDDANNELSESPLAN C e n t e r f o r S e l v m o r d s f o r s k n i n g UDDANNELSESPLAN Juni 2001 Uddannelsesplan Videreudvikling inden for uddannelsesområdet Den nationale handlingsplan til forebyggelse af selvmordsforsøg

Læs mere

Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.

Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering

Læs mere

Hvad gør man på landets hospitaler for at forbedre kommunikation med patienterne?

Hvad gør man på landets hospitaler for at forbedre kommunikation med patienterne? Ny viden om praksis Hvad gør man på landets hospitaler for at forbedre kommunikation med patienterne? Her kan du læse resultatet af den landsdækkende spørgeskemaundersøgelse, der er gennemført som del

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Socialrådgivere og selvmord. Den Sociale Højskole i Odense

Socialrådgivere og selvmord. Den Sociale Højskole i Odense Socialrådgivere og selvmord Den Sociale Højskole i Odense Sted Den Sociale Højskole i Odense Tidspunkt Efterårssemestret 2003 Uddannelse Socialrådgiveruddannelsen Tidspunkt i uddannelsen 4. semester Antal

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Studieaktiviteter for modul 13. Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse

Studieaktiviteter for modul 13. Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse Studieaktiviteter for modul 13 Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse August 2014 Indholdsfortegnelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse...

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter

Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter Sygeplejerskeuddannelsens Ledernetværk Revideret senest den 14. juni 2013 Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter

Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter Sygeplejerskeuddannelsen Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter Revideret 30. august 2016 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Informeret samtykke 3

Læs mere

Evaluering af bachelorforløbet 2012, Læreruddannelsen på Fyn

Evaluering af bachelorforløbet 2012, Læreruddannelsen på Fyn 1 Læreruddannelsen på Fyn. Evaluering af bachelorforløbet 2012. Rapport med data. KAAG okt 2012 Evaluering af bachelorforløbet 2012, Læreruddannelsen på Fyn Redegørelse for evalueringen Der er indsamlet

Læs mere

Evalueringsrapport Aftalestyring 2008 - Sundhedsuddannelserne

Evalueringsrapport Aftalestyring 2008 - Sundhedsuddannelserne Evalueringsrapport Aftalestyring 2008 - Sundhedsuddannelserne Som angivet i Kontrakt for Aftalestyring 2008 Sundhedsuddannelserne af november 2007, skal der udarbejdes en årlig evalueringsrapport på de

Læs mere

Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse

Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015... 1 Samlet status... 2 Modul 8: Verdenspolitik... 3 Modul 10:

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Vejledning til praktikophold i en dansk eller udenlandsk virksomhed

Vejledning til praktikophold i en dansk eller udenlandsk virksomhed Vejledning til praktikophold i en dansk eller udenlandsk virksomhed Datamatiker-uddannelsen ved Roskilde Handelsskole Maj 2010 Manual til praktikophold / Datamatiker 2010 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING...

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2014

Dimittendundersøgelse 2014 Dimittendundersøgelse 2014 Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Maj 2014 Indhold 1. Om undersøgelsen... 1 2. Dataindsamlingen... 1 3. Spørgeskemaet... 1 4. Dimittendernes beskæftigelsessituation... 2 5. Dimittendernes

Læs mere

Information om Modul 13 - Valgmodul Uge

Information om Modul 13 - Valgmodul Uge Information om Modul 13 - Valgmodul Uge 35-40 2011 Udarbejdet af arbejdsgruppe med kliniske repræsentanter og repræsentanter fra Sygeplejerskeuddannelsen i Århus Juni 2011 1 Overordnet om Valgmodul Valgmodulet

Læs mere

Midtvejsseminar d.7. juni 2012

Midtvejsseminar d.7. juni 2012 Midtvejsseminar d.7. juni 2012 UCC Campus Nordsjælland Carlsbergvej 14, 3400 Hillerød Program Kl.13.00-14.00: Introduktion og præsentation af projektet og de foreløbige resultater Kl.14.00-15.00: Drøftelse

Læs mere

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,

Læs mere

Evaluering af fag og undervisningsforløb

Evaluering af fag og undervisningsforløb Evaluering af fag og undervisningsforløb Spørgeskema til studerende Evaluering af: For hold: Hvorfor evaluere? Evaluering anses for at være vigtig for at vi kan forbedre undervisningen. Din og de øvrige

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014

Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Krav til evaluering af undervisning. For at sikre kvalitet i undervisningen på VIAs ordinære uddannelser og videreuddannelser

Læs mere

Uddannelsesevaluering (kandidat pol/adm) i foråret 2012

Uddannelsesevaluering (kandidat pol/adm) i foråret 2012 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Politisk kommunikation. Ellers er der generelt alt for få lektioner på alle moduler.

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard Studieordning for BSSc i Socialvidenskab og samfundsplanlægning Gestur Hovgaard Slutversion 01. September 2012 1. Indledning Stk. 1. Denne studieordning beskriver de overordnede rammer og indhold for bachelorstudiet

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...

Læs mere

Struktur for kliniske undervisningsforløb for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS)

Struktur for kliniske undervisningsforløb for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS) Struktur for kliniske for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS) 1. Struktur for klinisk for studerende på LFS-specialet... 2 2. Forudsætnings- og forventningssamtale... 3 3. Planlægningssamtaler...

Læs mere

Referat fra møde d. 23. januar 2014

Referat fra møde d. 23. januar 2014 Helle Brinch, Seniordriftschef, Seniorforvaltning, Kolding kommune Jette Mark Sørensen, Odense Kommune Judith Mølgaard, Direktør, OUH Heidi Have, Afdelingschef, uddannelsesafdelingen, OUH Angelika Kargo,

Læs mere

Rammer for national koordinering af valgmodul 13 pa de mellemlange viderega ende sundhedsuddannelser

Rammer for national koordinering af valgmodul 13 pa de mellemlange viderega ende sundhedsuddannelser Rammer for national koordinering af valgmodul 13 pa de mellemlange viderega ende Administration og udbud af valgfag modul 13 Administration og udbud af valgfag på ne modul 13 sker på den enkelte professionshøjskole

Læs mere

FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE

FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE RAPPORT FORSØGS- OG UDVIKLINGSARBEJDE I SELVMORDSFOREBYGGENDE UNDERVISNING PÅ UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I SYGEPLEJE PROJEKTETS TITEL: MÅ ET MENENSKE TAGE SIT EGET LIV? Projektet er beskrevet,

Læs mere