Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis:

Transkript

1 Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med læsning og skrivning centeret kommer på skolen. Centeret kommer ikke hvert år på alle skoler. Centrene fungerer som rullende klasseværelser med plads til henholdsvis 4 og 5 elever. Hver af vognene er indrettet med elevarbejdspladser, interaktiv tavle og andet udstyr og eleverne får tildelt en it-rygsæk. Vognen er på den enkelte skole i 5 uger og underviserne i vognen er på skolen i 9 uger. Det mobile kompetencecenter har to funktioner. Det er: 1. inspiration og viden for skolens lærere, ledelse og elevernes forældre, så alle kan understøtte en udvikling, når vognen ikke mere er på skolen. Kursus i vognen sætter fokus på faglige, didaktiske, pædagogiske og relationelle muligheder, så ordblinde elevers lærere kan understøtte, at eleverne kan lære og trives i klassefællesskabet. 2. et kursustilbud til elever i ordblindevanskeligheder, så de har mulighed for at blive så dygtige som de kan ved brug af kompenserende hjælpemidler og didaktiske metoder Kursustilbuddet i vognene er rettet mod elever på mellemtrinnet, primært elever fra 4. klasse. Underviserne i centeret tilbyder også korte introduktionsforløb i CDord til øvrige ordblinde elever på skolen, som ikke skal have kursus i det mobile kompetencecenter. Et sådant forløb vil kræve, at eleven har adgang til en personlig og velfungerende pc. Procedure for indstilling af elever til det mobile kompetencecenter Inden eleven kan komme i betragtning skal følgende være opfyldt: Eleven skal have modtaget en tidlig, intensiv og kvalificeret indsats i indskolingsårene Elevens lærere har søgt rådgivning hos skolens læsevejleder og evt. læsekonsulent Elevens dansklærer har søgt rådgivning om indsats og mulige løsninger i skolens forum (specialcenter) Stafetlog er startet op allerede ved den tidlige bekymring i børnehaveklassen, 1. eller 2. klasse eller tidligere.

2 Den primære målgruppe er elever i 4. klasse men også elever i 5. og 6. klasse kan få tilbuddet. Forarbejdet til indstilling til det mobile kompetencecenter starter allerede om efteråret i skoleåret før I starten DVO screening af 3. klasse Da undervisningen i læsning i skolen starter et år tidligere end da afgrænsningen blev lavet, har vi i Skive kommune valgt, at normen for at være udenfor risiko for at være ordblind er minimum 16 rigtige vrøvleord i starten af 3. klasse. I løbet af 3. klasse Skolens læsevejleder og skolens læsekonsulent rådgiver og vejleder ved møder i konsultative fora med PPR, hvor også skolens ledelse er repræsenteret. Om eleven kan få et kursusforløb i det mobile kompetencecenter er først og fremmest betinget af, om centeret kommer på skolen. Derudover gælder følgende inden eleven kan få tilbuddet i det mobile kompetencecenter: Eleven har fået en tidlig og intensiv indsats Eleven er indstillet til skolens læsekonsulent Eleven er diagnosticeret ordblind Eleven er vurderet til at kunne få et udbytte af tilbuddet Forældrene har takket ja til tilbuddet Eleven skal have et intensivt, målrettet og kvalificeret kursusforløb i første halvdel af 3. klasse. Vurderes elevens vanskeligheder til at være af vedvarende karakter, inddrages skolens læsekonsulent ved at skolen og forældrene udarbejder en samarbejdskontrakt, som indsendes til PPR. Samarbejdskontrakten underskrives af skolens leder, forældrene, elevens lærer. Læsevejlederen og elevens dansklærer følger elevens læseudvikling. Hvis eleven fortsat har vanskeligheder testes eleven i slutningen af 3. klasse med den nationale ordblindetest (tidligst marts måned). Se nedenfor. Afklaring af, hvilket tilbud den ordblinde elev skal have, sker senest medio marts, når eleven går i 3. klasse, men eleven skal være kendt af læsekonsulenten før da. På konsultative fora på skolen med deltagelse af læsekonsulenten, læsevejleder, lærer og ledelse vurderes, om eleven kan og skal have et kursus i det mobile kompetencecenter. Alternativt etablerer skolen selv et kursusforløb og sørger for adgang til computer. Hvis eleven vurderes til at kunne få udbytte af et tilbud i det mobile kompetencecenter, indkaldes forældrene til et møde, hvor tilbuddet i det mobile kompetencecenter forelægges. Deadline for tilbagemelding til læsekonsulenten er 1. april. Tilbuddet må ikke forelægges for elevens forældre, før det har været drøftet og besluttet i det konsultative forum på skolen. Sammen med samarbejdskontrakten indsendes testresultater fra følgende test/prøver: Tidligere testresultater og Nationale testresultater fra foråret i 2. klasse samt evt. frivillig test fra efteråret 3. klasse

3 Resultatoversigten fra DVO testen i starten af 3. klasse Testbatteriet Læsemåleren En uforberedt diktat, som viser hvad eleven kan, er på vej til og endnu ikke har lært I slutninge n af 3. klasse (tidligst marts måned) Den nationale ordblindetest Hvis elevens resultater i ordblindetesten viser en score indenfor kategorien ordblind (rød zone) skal eleven have adgang til en computer med det kompenserende it-program CDord fra starten af 4. klasse. I en del tilfælde vil elever med resultater i gul zone (let ordblindhed) også have behov for it kompensation. Den ordblinde elev og lærerne i teamet skal have et grundigt kursus i brugen af it som kompenserende hjælpemiddel og have kendskab til særlig ordblindedidaktik. Læs mere om ordblindedidaktik her: pdf Eleven tilmeldes e17 Alle henvendelser vedr. visitation til kursus i det mobile kompetencecenter rettes til bosb@skivekommune.dk Ressourceperson i it-kompenserende hjælpemidler Når Det mobile kompetencecenter ikke mere er på skolen, er ansvaret for den fortsatte udvikling på området skolens. Her spiller skolens ledelse og ressourcepersoner en helt afgørende rolle som tovholdere. Det anbefales derfor, at skolelederen udpeger mindst en ressourceperson på skolen, som kan støtte op om, at elever i ordblindevanskeligheder og deres lærere anvender it-værktøj mest muligt. Skolens ressourceperson på området bliver gennem praktik i vognen og kurser inspireret til at støtte op om disse elever og deres lærere. Skolelederen udnævner en eller flere lærere til at være ressourceperson i it-kompenserende hjælpemidler, didaktik og metoder. Funktionen varetages af en lærer, som har viden om læsning og skrivning og itkompenserende hjælpemidler. Det kan fx være skolens læsevejleder.

4 Skolens it-vejleder varetager teknisk support og opdateringer. Ressourcepersonen er ansvarlig for at: understøtte elevens og lærerens brug af it som kompenserende hjælpemiddel støtte lærerne i brug af læse- og skriverammer støtte læreren og eleven i at skaffe fornødne tekster digitalt give støtte til at få lektieaftaler til at fungere sikre at eleven og lærerne er oprettet på e17 at lave det første grundkursus i CDORD for eleven uden for klassen at lave et genopfriskningskursus i overbygningen at lave mini-kursus for forældre at give lærere undervisning og vejledning i CDORD at give lærere undervisning og vejledning i at skanne og OCR behandle tekster at vise lærere hvordan de tilmelder sig og anvender Nota.dk at sørge for at eleven bliver tilmeldt Nota.dk og viser eleven, hvordan man anvender siden at være den person, eleven kontakter, hvis der er tekniske problemer med computeren. Ressourcepersonen kontakter it-vejlederen at eleven har en passende CDORD profil at eleven får opdateret CDORD ved at ressourcepersonen kontakter skolens it-vejleder at inspirere og rådgive på området på teammøder når det mobile kompetencecenter er på skolen, at deltage i relevante møder og kurser, så det er muligt at understøtte lærernes og elevernes brug af it-kompensation, når vognen ikke mere er på skolen mindst en gang årligt at deltage i et møde mellem elev, forældre og lærer fra klassen, hvor itstøtten justeres Mål for kursusforløbet i vognen At elevens lærere kan understøtte elevernes læring i fagene ved brug af it-kompensation og didaktik

5 At eleven har viden, færdigheder og arbejdsvaner, så han/hun får bedre muligheder for at opnå læring i skolens fag At eleven kan anvende sin it-rygsæk At eleven kan anvende læse- og stavestrategier mere sikkert At eleven får mod og udvikler selvværd ved at opleve succes og møder andre i samme båd Undervisningen i vognene er fordelt på 4 undervisere. Underviserne I den ene vogn underviser Lisbeth Henriksen. Hun kan træffes på mail adr.: Lisbeth.henriksen@skolekom.dk Tlf Og Karen Daugaard. Hun kan træffes på mail adr.: Karen.daugaard1@skolekom.dk Tlf: I den anden vogn underviser: Anette Mark Hun kan træffes på mail adr.: Anette.mark@skolekom.dk Tlf.: og Kate Torp Hun kan træffes på mail adr.: Kate.torp@skolekom.dk

6 Tlf: Paul Wodstrup er koordinator for kompenserende it og kontaktes når der er spørgsmål om hard- og software: Mail adr: Tlf: Varighed og forløb Vognen er på skolen i 5 uger og og vognens undervisere er på skolen i alt i 9 uger. It-eleverne bliver undervist 5 uger i vognen. Der er undervisning i vognene 4 dage ugentlig i 4 timer. Eleverne følger hver dag undervisningen i deres klasse, når de er færdige i vognen. Fredage er eleverne i deres hjemklasse. Undervisningens start følger skolens ringetider. Efter de 5 uger i vognen følger underviseren i vognen it-eleverne ind i klassen nogle timer i de efterfølgende 4 uger. Der er dagligt undervisning i vognen i tidsrummet 8.00 ca mandag-torsdag. Sluttidspunktet kan variere, afhængig af pauser. Forældre inddrages Det er vigtigt, at it-elevernes forældre bliver inddraget mest muligt. Forældre, elever og lærere deltager i 2 møder: et opstartsmøde, et afsluttende evalueringsmøde Endvidere vil forældrene få tilbudt kursus i centeret. 4 ugers opfølgning i klassen

7 Der skabes muligheder for, at underviseren i vognen kan vise, hvordan man kan gøre (rollemodel) på klassen, hjælpe med at forberede it-elevernes materialer i de enkelte fag og i det hele taget fungere som en ressourceperson på skolen i perioden. Evt. korte kurser for andre elever med it-rygsæk Når it-eleverne har ikke-boglige fag kan underviseren evt. lave kursus for andre elever på skolen, som anvender it-kvalificerende værktøj. Elevens computer skal fungere optimalt og skal være indstillet til den enkelte elev. Elever i store ordblindevanskeligheder bør derfor have en personlig pc med CDORD tilpasset elevernes specifikke behov Elevernes lærere og skolens ressourceperson For at gøre ordblindeundervisning og kompenserende it til en del af skolens hverdag, skal elevernes dansklærer og skolens ressourceperson følge undervisningen i vognen 1½ time om ugen og teamlærerne skal følge undervisningen i 1-2 timer i løbet af perioden. Underviserne i vognen laver kurser for elevernes dansklærere, teamet tilknyttet eleverne og skolens ressourceperson. Dansklæreren, ressourcepersonen og evt. en teamlærer skal deltage i forældremøder om den enkelte elev efter hver periode i centeret. Endvidere deltager dansklæreren i et halvtimes opstartsmøde. Når undervisningen i vognen er afsluttet, følger underviserne eleverne i klassen for at sikre, at lærerne og eleverne kommer godt i gang. I det efterfølgende skoleår får skolen besøg af en underviser fra DMK som i den forbindelse vil deltage i et teammøde med elevens teamlærere. Se samlet oversigt over opgaver og kurser nedenfor. Faggruppe Opgaver Møder Kurser Elevernes dansklærer Følger undervisningen i vognen 1½ time pr. uge i 5 uger Deltager i opstarsmødet inden eleven starter i vognen Deltager i evalueringsmødet Deltager i 3 x 2 timers kurser Skolens ressourceperson i it kompenserende Følger undervisningen i vognen 1½ time Deltager i møderne efter behov Deltager i 3 x 2 timers

8 hjælpemidler pr. uge i 5 uger kurser Teamet Følger undervisningen i vognen 1-2 timer Uge 5 Møde med teamet omkring planlægning og koordinering af de 4 ugers opfølgning i klassen Deltager i 3 x 2 timers kurser Og så det praktiske Logistik, sikkerhed og rengøring Vognen bliver flyttet fra skole til skole af Park og Vej. Logistikken vedrørende vognens placering, sikring, el og rengøring aftaler Paul Wodstrup med skolens leder eller skolens tekniske servicechef før vognens ankomst