INDHOLD. Præsentation Løvens Fortælling Løven er et symbol på styrke Fortællingernes betydning Fortid, nutid og fremtid Frederiksgave i Sesemi

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INDHOLD. Præsentation Løvens Fortælling Løven er et symbol på styrke Fortællingernes betydning Fortid, nutid og fremtid Frederiksgave i Sesemi"

Transkript

1 LØVENS FORTÆLLING

2 INDHOLD Præsentation Løvens Fortælling Løven er et symbol på styrke Fortællingernes betydning Fortid, nutid og fremtid Frederiksgave i Sesemi 9 Uddannelse står mit hjerte nær Høvding Nii Anum Akwete Momlin II 10 Du bærer din fremtid i dine egne hænder Vincent Nii-Addo 11 Jeg er stolt af min landsby Stanley Nu-Sasu Akoto 12 Uden vand ingen Frederiksgave Fem af Sesemis kvinder 13 Vi bærer forfædrenes smerte med tålmodighed Emmanuel Adom TEKST Dorthe Nielsen og Maria Sander FOTOS Dorthe Nielsen side 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 og 18 Maria Sander side 8 øv. og 11 midt Lotte Ærsøe side 1 tv. midt og 5 ned. GRAFISK DESIGN Nan Tøgern STØTTE Materialet er udarbejdet med støtte fra Danidas Oplysningsbevilling Sesemis unge stemmer Vreden fik én stemme Ruth Sasu-Akoto Slaverne var stærke i sindet Samuel Budu Marte Jeg tænker ikke så meget på fortiden Theresa Sasu-Akoto Fremtiden

3 PRÆSENTATION Velkommen til undervisningsmaterialet Løvens fortælling. Her kan du få indblik i en del af historien om den danske slavehandel, som ikke fylder så meget i historiebøgerne. Udgangspunktet er nutidens Ghana og mødet med nogle af de mennesker, som er efterkommere af danskernes slaver. I Danmark har vi mange kilder fra den tid, hvor danskerne handlede med slaver. Guvernører på de danske forter sendte regnskaber hjem til Danmark, læger og assistenter skrev dagbøger, bogholdere og købmænd sendte breve til deres familier, og soldater skrev om deres oplevelser, når de havde været i krig. Derfor ved vi meget om, hvordan det var at være dansker, dengang der blev handlet med slaver. Men slaverne kunne ikke skrive. Derfor ved vi ikke så meget om, hvordan det var at være slave. De har ikke fået en historiefortæller. Vi kan ikke spørge dem, for de lever ikke mere. Men det gør deres efterkommere. De kan fortælle, hvordan historierne fra slavetiden bliver fortalt i dag. På den måde kan de være med til at give slaverne en stemme i historieskrivningen. Og vi kan samtidig få indtryk af, hvilken betydning, historierne har for efterkommerne i dag. For et historisk indblik i danskernes slavehandel kan dette materiale suppleres af Nationalmuseets Sukker, slaver og skæbner. De personer, som bliver citeret i materialet, bor i landsbyen Sesemi, som ligger cirka 25 km nord for Ghanas hovedstad Accra. De har historien om slavehandlen tæt inde på livet, fordi de bor lige ved siden af plantagen Frederiksgave, hvor danskerne holdt slaver. Ruinerne af de gamle bygninger har i mange år været en del af landsbyen. Som børn fik vi at vide, at vi ikke måtte lege der og ikke røre ved stenene. De tilhørte den hvide mand, fortæller en af mændene. Frederiksgave er nu blevet genopbygget, et arbejde som landsbyens beboere har været med til. Vejen til Sesemi Løvens Fortælling SIDE 3

4 LØVENS FORTÆLLING Engang for længe siden sad tre mænd i en lille lerklinet hytte. Den ene mand var gammel. Han vidste ikke selv præcis hvor gammel. Men han var nok over 100 år. Han bar navnet Nudor Kutsu. Den anden mands navn var Torgbi James Ocloo. Han var høvding i landsbyen Keta. Den sidste mand lyttede opmærksomt. Han var Ketas lingvist, og det var hans ansvar at huske alle detaljer i den historie, der blev fortalt. Mændene talte med dæmpede stemmer, mens deres blik søgte ud gennem døråbningen, hvor de kunne ane det faldefærdige fort. Fortet hed Prinsensten, og danskerne byggede det i 1784 efter en blodig kamp mod awuna-folket. Danskernes sejr sikrede dem fri handel i området, troskab fra awunaerne, ti høvdingesønner som garanti og ret til at bygge fortet i Keta. Fra Prinsensten blev der i slutningen af 1700-tallet skibet tusinder af slaver af sted til plantager i Caribien. Den gamle Nudor Kutsu viste brændemærket på sin arm. Han havde engang tilhørt danskerne. Han havde været slave på Prinsensten. Men der var ikke længere danskere på Prinsensten. Der var ingen slaver i fangekældrene. Nudor Kutsu var en fri mand. Han blev givet fri mange år tidligere. Dengang søgte han tilflugt i Keta, hvor han siden levede sit voksne liv som en fri mand. Men nu vidste han, at der ikke var mange år tilbage af livet. Derfor satte han sig i den lille hytte for at fortælle sin livshistorie. Høvdingen undrede sig over, at den gamle mand sad helt åbenlyst og talte om, at han engang havde været slave. At være slave var det modsatte af at være fri. Det var ikke noget, man talte om. Men Nudor Kutsu lænede sig tættere over mod de to mænd, kiggede på dem med alvorlige øjne og sagde: Indtil løven får sin egen historiefortæller, vil jægeren være helten. * LINGVIST I Ghana har de fleste landsbyer en lingvist. Lingvisten er talsmand for høvdingen og for landsbyen. Han fungerer også som historiefortæller, for det er hans ansvar at kende landsbyens historie. Ruinen af fort Prinsensten i Keta i 2010 Løvens Fortælling SIDE 4

5 LØVEN ER ET SYMBOL PÅ STYRKE I dag er det mange generationer siden, Nudor Kutsu fortalte sin livshistorie til høvdingen og lingvisten i Keta. Men hans historie er stadig en del af landsbyens historie. Hans ordsprog om løven er blevet skrevet på væggen i fangekælderen i ruinerne af Prinsensten. Det står der endnu. Løven har gennem alle tider været et symbol på styrke også i Ghana. I 2010 er Prinsensten delvist en ruin. Men flere steder er løven til stede: På et banner på en dør. Som en lille statue foran fortet. Og altså i form af Nudor Kutsus citat på væggen i en af de gamle fangekældre. I Keta er løven et symbol på, at nok var slaverne undertrykte, men de var ikke nødvendigvis svage. Guiden Ibrahim Bellah, der i dag viser rundt på Prinsensten, mener, at det er på tide, at danskere og ghanesere mødes om vores fælles historie som ligeværdige. Både løven og jægeren skal have mulighed for at få deres fortælling frem. Når det sker, er spørgsmålet om, hvem der er helten overflødigt. Og det vigtige bliver, hvilken betydning fortællingerne får i nutiden hvilken lærdom de bringer med sig. Løve statue / løve citat / indgang til Prinsensten Løvens Fortælling SIDE 5

6 FORTÆLLINGERNES BETYDNING Da Nudor Kutsu fortalte sin historie til landsbyens høvding, vidste han, at den ville blive husket. Den kom til at indgå i landsbyens samling af myter og fortællinger. Fortællinger kan være knyttet til en bestemt begivenhed eller en bestemt tid sådan som det er tilfældet med Nudor Kutsus historie. Men det kan også være myter, sagn, fabler eller eventyr med forskellige pointer og moraler. Nudor Kutsu fortæller sin historie til høvdingen og landsbyens lingvist ham som er ansvarlig for at huske og genfortælle historierne. Sådan har det været i generationer. Den mundtlige fortælletradition i Ghana er vigtig. En af grundene er, at de fleste fortællinger aldrig er blevet skrevet ned. Bøger er ikke let tilgængelige som i Danmark. Flere og flere børn i Ghana kommer i skole, men skolebøger er stadig en mangelvare, og der er stadig mange mennesker, der ikke kan læse. Hvis historierne ikke levede som mundtlige fortællinger, ville de gå i glemmebogen. En anden grund er fortællingernes betydning for, hvordan man opfatter sig selv. I Sesemi bliver det udtrykt på denne måde af Stanley Nu-Sasu Akoto kaldet Sasu: Forfædrenes historie er også din historie. Det er en afrikansk tradition. Når du kender historierne, så ved du hvor du kommer fra, og hvem din familie er. Sasu forklarer, at historierne, udover at fortælle familiens historie, også handler om traditioner og skikke, og om hvordan man skal opføre sig. En anden beboer i Sesemi, Vincent Nii-Addo siger: Hvis ikke vi lærer af forfædrene, så ved vi ingenting. Fortællingernes kraft er stor. De betyder noget for den enkeltes identitet og følelse af at høre til både i familien og i landsbyen. De enkelte familiers historier er vævet sammen. Tilsammen udgør de landsbyens fælles fundament. Emmanuel Onyame Tettey fortæller familiens historie, mens hans barnebarn lytter Løvens Fortælling SIDE 6

7 FORTID, NUTID OG FREMTID I Ghana er der et særligt udtryk for at tage ved lære af fortællingerne om fortiden. Det er ordet Sankofa, som betyder gå tilbage og tag på det ghanesiske sprog akan. Sankofa bruges ligesom det ghanesiske ordsprog det er ikke forkert at gå tilbage efter det, du har glemt. Sankofa betyder, at man kan lære af fortiden. Nogle gange må man også huske på svære ting for at kunne forstå sin historie og for at kunne handle bedre i fremtiden. * SANKOFA Sankofa bliver oftest vist som en fugl, der vender sit hoved bagud for at tage et æg på sin ryg. Figuren bliver fortolket på denne måde: Tag det vigtige fra fortiden med ind i nutiden og brug det til at skabe noget godt i fremtiden. I Sesemi er det et dystert minde, at forfædrene var slaver på Frederiksgave. Men vi må ikke glemme hvad det skete, siger Emmanuel Adom. Det er nødvendigt at huske historien både for at forstå hvad der skete og for at bruge erfaringerne: Vi bruger vores forfædres smerte til at skabe en bedre fremtid for os selv og de næste generationer. I Sesemi væves fortid, nutid og fremtid sammen gennem fortællinger om dengang, danskerne havde slaver. På de næste sider kan du læse om nogle af de personer, der lever i Sesemi i dag og om deres syn på slavehandlen og fortiden, nutiden og fremtiden. Løvens Fortælling SIDE 7

8 FREDERIKSGAVE I SESEMI Da danskerne for alvor begyndte at handle på den vestafrikanske kyst fra 1658, kaldte man det Guldkysten. Danskerne kom for at få del i landets rigdom, der bestod af guld og elfenben. Men hurtigt fandt man ud af, at der var flere penge i at handle med slaver. Fra 1673 begyndte man at sende skibe fra Danmark til Guldkysten med våben, krudt og brændevin. På Guldkysten blev varerne byttet for slaver, der blev sejlet til Caribien. Slaverne blev solgt til hårdt arbejde på sukkerplantager i Caribien, mens skibene sejlede hjem til Danmark med lasten fuld af sukker og rom. Det kaldes trekantshandlen. Danskerne sendte ca slaver over Atlanten, før det blev forbudt. I 1792 vedtog den danske regering et forbud mod slavetransporterne, der trådte i kraft 1. januar Det var bl.a. finansministeren Ernst Schimmelmann, der var med til at få loven vedtaget. Danskerne forsøgte derefter at finde nye måder at få indtægter på. Der blev bl.a. gjort forsøg med plantagedrift. Håbet var, at man kunne tjene godt på at dyrke bl.a. kaffe, bomuld og tobak på Guldkysten stadig med brug af slaver. Selvom det var blevet forbudt at sejle slaver over Atlanten, var det ikke forbudt at eje slaver eller bruge slaver som arbejdskraft. Plantagen Frederiksgave blev skænket af Kong Frederik VI til danskerne på Guldkysten i Der blev gjort forsøg med bl.a. kaffedyrkning og samtidig blev Frederiksgave brugt til rekreation. Danskerne på fortet Christiansborg tog til Frederiksgave, når de var syge. Man sagde, at luften var sundere på plantagen, som lå lidt oppe i bjergene. Der var 32 slaver på Frederiksgave. De skulle bl.a. dyrke kaffen og holde stedet ved lige. De havde deres egne hytter neden for Frederiksgave og havde fri nogle dage om ugen til at dyrke deres eget stykke jord. De havde også våben, så de kunne forsvare sig selv og plantagen mod angreb, for i nogle perioder var der ingen danskere til stede. Det blev ikke nogen succes at drive plantager på Guldkysten. Heller ikke Frederiksgave gav overskud. I 1850 solgte danskerne alle de danske forter og plantager til Storbritannien. Få år tidligere i 1848 var danskernes slaver på Guldkysten blevet givet fri, fordi der var lagt politisk pres på Danmark for at forbyde slaveri. Frederiksgaves 32 frigivne slaver slog sig ned for foden af plantagebygningen. De levede videre som frie mennesker, mens Frederiksgave forfaldt. Efterkommerne af slaverne bor stadig ved Frederiksgave i landsbyen Sesemi. En del af dem har været med til at udgrave ruinen af Frederiksgave og genopbygge den, så den i dag ser ud ligesom i Nu er Frederiksgave et museum, og indtægterne fra turister er med til at skabe udvikling i Sesemi. Løvens Fortælling SIDE 8

9 UDDANNELSE STÅR MIT HJERTE NÆR Høvding Nii Anum Akwete Momlin II Det kræver lidt øvelse at udtale høvdingens navn rigtigt, når man ikke taler lokalsproget ga. Men hvis man kalder ham Sesemi Mantse, ved andre godt, hvem det er, for mantse betyder høvding. Der er et stort ansvar forbundet med at være høvding i Ghana. Min dør står altid åben, og alle i landsbyen skal føle, at de kan komme til mig, fortæller Sesemis høvding om sin rolle. Der er sket meget i Sesemi siden 1992, hvor Nii Anum Akwete Momlin II blev valgt som høvding. Han kan derfor godt være tilfreds med landsbyens udvikling. Da han første gang hørte om planerne om at udgrave Frederiksgave, blev han glad. Indtil da havde ruinen af Frederiksgave ligget hen som en stenbunke. Men hvis stenbunken blev til et museum, ville det give landsbyen flere muligheder. Og det gjorde det: Det har ændret vores liv, fortæller høvdingen. Han beskriver, hvordan vegetationen i gamle dage voksede så vildt, at den skød ind over den rødbrune sti, der er den eneste vej til Sesemi. Det tog alt lyset, men i dag kan man se himlen. Og dagslyset er ikke det eneste lys, for Frederiksgaveprojektet har også givet elektricitet i landsbyen. Før Frederiksgave blev genopbygget, måtte landsbyens beboere hente vand i et lille vandløb på toppen af en bakke. Men i dag bliver der pumpet vand fra et borehul op i nogle store tanke, så alle nemt kan hente rent vand. Sesemis høvding er stolt af, at livet i landsbyen på mange områder er blevet bedre. Han havde ikke troet, at Frederiksgave kunne genopbygges og bringe udvikling til landsbyen inden for så få år. Han tvivlede faktisk på, at han skulle nå at opleve det i sin levetid. Fremtiden tegner lys, fortæller høvdingen. Han arbejder på sine planer om at bygge en skole i Sesemi, for alle skal have mulighed for at lære, som han siger. Indtil nu har landsbyens børn gået i skole i nabobyen Abokobi, men høvdingen ønsker, at børnene skal kunne få undervisning her, hvor de bor. I Sesemi er der ligesom mange andre steder i Ghana fokus på, at udvikling og uddannelse hænger sammen. Måske er det derfor, høvdingen afslutter med at sige: Uddannelse står mit hjerte nær. * HØVDINGE I GHANA Høvdingesystemet i Ghana er mange hundrede år gammelt. I dag fungerer det sideløbende med det officielle demokrati. Det er en accepteret og respekteret del af det politiske system. Politikere søger ofte råd hos høvdingene, fordi de er tættere på folket ude i landsbyerne. Alle regioner i Ghana har en høvding, der har et overordnet ansvar for sit område. Derudover har enhver landsby en underhøvding, der fungerer som en slags borgmester. Høvdingene har mange opgaver. De kan fx fungere både som mæglere og dommere i lokale konflikter. Når en ny høvding skal indsættes, er han blevet nøje udvalgt. Det er oftest mænd, der bliver valgt til høvdingeposten. Løvens Fortælling SIDE 9

10 DU BÆRER DIN FREMTID I DINE EGNE HÆNDER Vincent Nii-Addo Øvelse gør mennesket perfekt, siger 33-årige Vincent, med en let omskrivning af ordsproget øvelse gør mester. Derfor synes han, at det er vigtigt at tale om slavehandlen, så vi kan forstå, hvad der skete og lære af det. Om sig selv siger han: Jeg vil hele tiden lære og lære og lære. Det gør man hele livet, mener han og nævner som eksempel, at elever får viden fra deres lærere, men at lærerne også kan lære noget af deres elever. Derfor synes Vincent også, at alle skal dele ud af deres viden: Hvis du ikke giver din viden videre, hvordan skal andre så lære? Man er selvisk, hvis man holder sin viden for sig selv. Det er netop fordi forfædrene fortalte om deres liv, at efterkommerne kan lære af dem, mener Vincent og nævner Sankofa som et symbol på netop det. Man skal give sin historie videre for ikke at glemme den viden, som historien indeholder. Der er ingen tvivl om, at Vincent er fokuseret på at lære. Men i Ghana er det langt fra alle, der har adgang til uddannelse, for det koster penge, og fattigdommen er stor. Vincent fortæller, at han gerne ville fortsætte på teknisk skole, da han afsluttede grundskolen. Men det fik han ikke mulighed for, for pludselig døde den slægtning, der betalte hans skolegang. I flere år arbejdede Vincent hårdt for selv at tjene penge nok til at komme på teknisk skole, og det lykkedes, da han var 22 år. De andre elever troede nok, at jeg var flov over at starte i skole, når jeg var så gammel. Men det var jeg ikke, for jeg vidste præcis, hvorfor jeg var der. Jeg havde et mål, fortæller han. Han har ikke ondt af sig selv, fordi han måtte arbejde hårdt for at få sin uddannelse. Du bærer din fremtid i dine egne hænder, siger han eftertænksomt. Vincent funderer over fremtiden, for man er nødt til at tænke sig om og planlægge sit liv: Hvis man har en lille smule penge, skal man ikke bare bruge dem. Når han har lidt penge til overs, bruger han dem til at bygge videre på sit hus, som endnu ikke er færdigt. Huset ligger på et stykke af familiens jord, som han har fået af Sesemis høvding. Ved siden af ligger bedstefarens hus, hvor Vincent voksede op. Vincent har selv bygget sit hus fra grunden. I modsætning til en del af husene i Sesemi er Vincents hus bygget af mursten. Det er ikke alle ghanesiske murere, der ved, hvordan man bygger murstenshuse, men Vincent har lært det gennem sit arbejde på Frederiksgave. Han begyndte som arbejdsmand med at grave ruinen fri og blev senere ansat som murer. I dag arbejder han som guide på Frederiksgave. Gennem sit arbejde på Frederiksgave er Vincents viden om slaveriet vokset, og det samme er hans forståelse for, hvad der skete. Jeg kendte lidt til Frederiksgaves historie, men da jeg så den færdige bygning med mine egne øjne, forstod jeg, at det, jeg havde hørt, var sandt, siger han og fortsætter: Man kan have en bog og man kan læse den, men nogle gange er det ikke nok. Nogle gange er det først, når man ser det i virkeligheden, at man forstår historien. Når Vincent kigger på plantagebygningen, vandrer tankerne tilbage til forfædrene. Han tænker på, at de måtte arbejde hårdt, og det gør ham ked af det. Allermest fordi slaverne ikke selv fik noget ud af deres arbejde. Derfor er vi nødt til at have ondt af dem, synes han. Men i modsætning til forfædrene har Vincent fået noget ud af sit arbejde på Frederiksgave, og det gør ham stolt. Han fortæller, at han gennem projektet har været med til at skabe noget. Jeg håber ikke, jeg dør i morgen, siger han med et grin, men hvis jeg gør, kan mine efterkommere se, at jeg har udrettet noget. Løvens Fortælling SIDE 10

11 JEG ER STOLT AF MIN LANDSBY Stanley Nu-Sasu Akoto Ordene kommer fra Stanley Nu-Sasu Akoto. Til dagligt bliver han kaldt Sasu. Stoltheden handler om den udvikling, som er kommet til landsbyen i forbindelse med genopbygningen af Frederiksgave. Men stoltheden handler også om at have været med til arbejdet. Sasu er en af dem, der har været med helt fra begyndelsen. I 1990 erne kom repræsentanter for Universitetet i Ghana til Sesemi for at tale med høvdingen om deres ide med at genopbygge Frederiksgave. Landsbyens beboere skulle involveres, og derfor skulle de have en talsmand. De valgte Sasu. Han er glad for, at de valgte ham. Og han synes selv, at han har lært meget af projektet. Som de andre startede han med at være arbejdsmand. Men det er også ham, der har lavet elektriciteten. Det er let at tale med Sasu, for han taler godt engelsk. Og han er nu guide på Frederiksgave. Han er en central person. I dag går alle henvendelser igennem ham. Sasu forklarer, at han kun kendte lidt til historien om slavehandlen fra skolen. Og så selvfølgelig de historier, han havde hørt fra sin bedstefar. Men han har lært meget af universitetets folk, mens de arbejdede på bygningen. Også mange af de besøgende ved meget. Især danskerne, siger han. Danskere er dem, der kommer flest af. Men der kommer også mange amerikanere. Selv kunne han godt tænke sig, at der kom flere ghanesere. Det kræver lidt mere omtale, siger han. Stedet skal omtales i TV og skiltene skal være bedre, så folk kan finde vej. Sasu har gjort sig mange tanker om betydningen af historien. Forfædrenes historie er også din historie. Det er en afrikansk tradition. Når du kender historierne, så ved du hvor du kommer fra, og hvem din familie er, forklarer han. Engang tilhørte Frederiksgave den hvide mand. Men da slaveriet blev forbudt, blev landet efterladt til dem, der var tilbage. Jorden kom til at tilhøre vores forfædre. Historien giver mandat til ejerskabet, siger han med eftertryk. Derfor er selve bygningen også vigtig. Bygningen er et symbol på ejerskabet, som Sasu udtrykker det. Det er tydeligt, at Sasu tænker meget på fremtiden og på de muligheder, som næste generation har. Udviklingen i landsbyen skal fortsætte. Og det er der gode muligheder for, mener han. Arbejdet med genopbygningen har gjort mange mennesker i landsbyen ekstra opmærksomme på betydningen af viden og uddannelse. De har selv erfaret, at de fik flere muligheder for at få arbejde, fordi de havde flere færdigheder. Derfor er der heller ingen tvivl om, at alle landsbyens børn skal i skole og have en uddannelse. Sasu udtrykker det meget stærkt ved at sige: Uden uddannelse er du ingen. Samfundet har ændret sig så meget, at det er svært at klare sig i dag uden skolegang. Næste generation vil være forskellig fra vores, siger Sasu. Han ser sådan på det, at omgivelserne er forandret, og at næste generation har bedre mulighed for at skabe arbejde og udvikling. På et tidspunkt vil slavehistorien svæve bort, siger han med et smil. Han håber, at der vil komme flere mennesker til Sesemi. De vil kunne se, at der nu skabes en ny historie ved siden af den gamle historie om slaveriet. Mulighederne er store her, og kærlighed og venskab vil få folk til at se den nye historie. Løvens Fortælling SIDE 11

12 UDEN VAND INGEN FREDERIKSGAVE Fem af Sesemis kvinder Forestil dig en afrikansk kvinde, der bærer en spand vand på hovedet. Sandsynligvis er det et billede, der kommer nemt til de fleste. Måske forestiller du dig en flod eller en brønd og grupper af kvinder og børn, der hjælper hinanden med at få de tunge spande op på hovedet. Det er hårdt arbejde. Ofte har de lang vej at gå med vandet. At hente vand er en helt almindelig del af hverdagen. Alligevel var det lige præcis det arbejde, der fik stor betydning. Hvis vi ikke havde hentet vand, havde mændene ikke kunnet opføre bygningen, siger Cyntia S. Akoto. De andre nikker bekræftende og alle kvinderne ler. Det var deres andel af genopbygningen af Frederiksgave, og de er stolte af, at de har bidraget. Det giver også dem ejerskab til den store, hvide bygning. Bygningen gør, at man husker historien, og det er godt, mener kvinderne. De fortæller, at vandet skulle hentes ved The stream of good hope et vandløb, der ligger et stykke vej fra landsbyen. Vejen dertil er ujævn og stejl. Det var hårdt arbejde. Og de fyldte 5 store tromler med vand hver dag fra mandag til fredag. Arbejdet stod på i mange måneder over et par år så det er mange spande vand, der er blevet hentet i den periode. Samtalen med de fem kvinder finder sted under et af landsbyens store skyggefulde træer. Det er tæt på husene og dagligdagen. Cyntias datter, 16-årige Ruth, hjælper med at oversætte. Men faktisk kan flere af kvinderne godt tale engelsk. De er bare ikke så vant til det. Kvinderne fortæller, at det er de ældre i familierne, der har fortalt historien om slavetiden og forfædrene. Jeg blev ked af det svarer Adso Charley. De kom og tog døtrene og andre fra familierne. Det var smertefuldt at høre, tilføjer hendes søster, Adsuri Charley. Kvinderne vil gerne tale om fortiden, men fremtiden er vigtigere, synes de: Der er meget, der skal gøres vi har ikke så meget tid til at tænke på fortiden. Genopbygningen af Frederiksgave har betydet udvikling for landsbyen, er kvinderne enige om. Nu har de elektricitet og en vandboring. Der kommer folk til landsbyen for at se Frederiksgave, og det giver håb om mere arbejde i fremtiden. Kvinderne drømmer om, at landsbyen bliver større, og at de kan leve af at sælge ting fx grøntsager, tøj og mad til turisterne. Jeg vil gerne stoppe mit arbejde med at knuse sten. Det er hårdt arbejde. I stedet vil jeg sælge ting, planlægger Joyce Ashieteye. Endnu et vigtigt emne kommer på dagsordenen. Uddannelse. Ikke alle kvinderne har selv gået i skole. Men deres børn går i skole. Kvinderne synes, det er en god ide, at landsbyen får sin egen skole. Børnene skal have en god uddannelse. Så kan de tage sig af os, når vi bliver gamle. Også det er der enighed om i gruppen under det store træ. Familierne tager sig også af de gamle. Sådan er vilkårene i et land, der ikke har folkepension og plejehjem. Løvens Fortælling SIDE 12

13 VI BÆRER FORFÆDRENES SMERTE MED TÅLMODIGHED Emmanuel Adom Emmanuel Adom er 31 år. Efter at have boet i hovedstaden Accra flyttede han for nogle år siden tilbage til Sesemi, hvor hans familie kommer fra. I landsbyen bliver han kaldt Rasti pga. sine lange dread locks. I dag er håret gemt under en hue, og stemmen er alvorlig. Han har et varmt smil, der ikke forlader hans ansigt, men tonen i hans stemme fortæller, at han tager snakken meget alvorligt. På Frederiksgave hænger en liste fra 1800-tallet med navnene på de 32 slaver, der hørte til plantagen. Emmanuels familienavn står på den. Adom. Da jeg så min families navn på listen, følte jeg det meget stærkt, siger han, mens han viser med hænderne, hvordan det gav et sug i maven. Navnet Adom står under rubrikken pant-slaver. Danskernes varer som brændevin og tobak var populære blandt de lokale på Guldkysten. Men de havde ikke altid penge eller varer at købe for. I stedet kunne de give et familiemedlem som pant. Når de gik derfra med brændevin og god tobak, var meningen, at de ville hente familiemedlemmet, når de kunne betale for varerne. Men nogle gange blev pantslaverne ikke hentet. Slaveriet ligger i fortiden, og derfor kan man godt komme til at glemme, hvordan forholdene var for slaverne, mener Emmanuel. Men det er vigtigt ikke at glemme historien helt, for vi skal lære af den. Efter Frederiksgave er blevet genopbygget, er det blevet nemmere at huske på historien og bruge den til at skabe noget bedre. Vi bærer vores forfædres smerte, siger Emmanuel, men vi bærer den med tålmodighed, fordi vi bruger den til at skabe bedre muligheder i Sesemi. Forfædrenes historie har skabt arbejde i landsbyen: Slaverne arbejdede fordi de blev pisket, men vi arbejder på Frederiksgave, fordi vi kan tjene lidt penge og skabe os et godt liv. Vores forfædres historie har givet os en fremtid. Emmanuel Adom har været med til at genopbygge Frederiksgave. Han begyndte, ligesom mange andre fra landsbyen, som arbejdsmand og var med til at grave ruinen fri. Senere arbejdede han som murer, da plantagebygningen skulle genopføres. I Ghana er mange huse lavet af ler og sand, så Emmanuel lærte meget nyt om at arbejde med mursten. Senere er han blevet uddannet i at holde de store arealer med græs rundt om Frederiksgave. I dag har han ansvaret for at så græs, holde ukrudt nede og få græsplænerne til at gro på trods af den manglende regn, som i Ghana kun kommer i to perioder om året. De nye erfaringer med både murerarbejde og gartneri betyder, at det er blevet nemmere for Emmanuel at få arbejde, også uden for landsbyen. Vores børn kan se på Frederiksgave og lære om, hvordan vores forfædre levede og arbejdede. De kan også se, hvordan min generation lever. På den måde finder de ud af, hvor meget Sesemi har udviklet sig, og så kan de selv bidrage til endnu mere udvikling i fremtiden, slutter Emmanuel. Løvens Fortælling SIDE 13

14 SESEMIS UNGE STEMMER Samuel, Ruth og Theresa På bænken foran den hvide bygning sidder tre unge mennesker og ser lidt generte ud. Samuel, Ruth og Theresa har sagt ja til at fortælle om deres liv i landsbyen Sesemi og om deres kendskab til Frederiksgave og historien om slavehandlen. Faktisk undrer de sig lidt over, hvorfor nogen vil tale med dem. Børn og unge i Ghana er ikke særlig vant til at blive spurgt om deres mening. Også Sesemis høvding lød overrasket over ønsket om at tale med nogle af landsbyens børn og unge. Hvorfor vil I stille alle de spørgsmål? vil Ruth gerne vide. De lytter til planen om at fortælle historien om slavehandlen og slavernes efterkommere til danske skoleelever og til synspunktet om, at det vil være interessant for danske børn og unge at vide noget om børn og unge i Ghana. Det er en god ide, siger Ruth, og de andre nikker samstemmende. De tre er alle godt i gang med deres skolegang. Og samtalen foregår på engelsk uden brug af tolk. Løvens Fortælling SIDE 14

15 VREDEN FIK ÉN STEMME Ruth Sasu-Akoto Da jeg første gang hørte om det, kunne jeg ikke lide det. Jeg blev vred og tænkte hvorfor skulle de komme her og holde os som slaver? Det er 16-årige Ruth Sasu-Akoto, der fortæller. Stemmen er klar og ikke spor genert. Hun blev vred, da hun hørte, at der havde været slaver på Frederiksgave. Det er en meget forståelig reaktion og alligevel ret usædvanlig. Ingen andre i landsbyen har udtrykt vrede. Medlidenhed og smerte ja men ikke vrede. Alligevel synes Ruth, at det er godt, at Frederiksgave er blevet genopbygget. Så husker vi historien, siger hun. Så ved vi, hvad der skete. Og vi har fået en forklaring. Ruth går i skole på Senior High School trin 3. Hun går på science linjen, og det er hendes drøm at blive læge. Der er gode muligheder for, at drømmen kan gå i opfyldelse, for både Ruth og hendes forældre mener, at uddannelse er vigtig. Jeg vil gerne hjælpe andre mennesker, svarer hun på spørgsmålet om, hvorfor hun gerne vil være læge. Hun bliver nødt til at flytte, når hun skal studere. For man kan kun få en videregående uddannelse i de store byer. Men det er hendes plan at vende tilbage til Sesemi, når hun er færdig med uddannelsen. Jeg kommer tilbage. Det er her min familie er, forklarer hun. Ruth bor sammen med sin far og mor og sine tre søstre. Hendes hverdag ligner på mange måder en dansk teenagers. Hun går i skole, laver lektier, ser TV og er sammen med sine venner. Men forskellene er selvfølgelig til at få øje på. Som de fleste børn og unge i Ghana hjælper hun med de huslige gøremål som madlavning og tøjvask. Hun har langt til skole skolen ligger i den nærliggende by Abokobi, 3 km fra Sesemi. Der er ingen transportmidler, så eleverne fra Sesemi går til skole. De voksne i landsbyen taler en del om den udvikling, der er kommet til Sesemi i forbindelse med genopbygningen af Frederiksgave. Landsbyen har fået en vandboring, så der ikke skal hentes vand langt væk, og der er lagt strøm ind i husene. Det synes Ruth også er godt. Men ellers er det hendes synspunkt, at udviklingen går for langsomt. Vores vej er meget dårlig, påpeger hun. Og vi vil gerne have vejbelysning, så vi kan være ude om aftenen. Løvens Fortælling SIDE 15

16 SLAVERNE VAR STÆRKE I SINDET Samuel Budu Marte Samuel Budu Marte er 17 år, og ligesom Ruth går han på Senior High School, science linjen. Han vil gerne være pilot. Han drømmer selv om at se andre lande, og hvis han bliver pilot kan han også hjælpe andre ghanesere med at rejse, forklarer han. Hans egne forældre har ingen uddannelse. De må arbejde i marken, tilføjer han. Samuel bor i landsbyens udkant sammen med sin mor og sin lillebror. Han fortæller, at han bruger sin tid på at gå i skole, læse lektier og se TV. Men der er også mange ting, han skal gøre i huset og på marken. Samuel fortæller også, at han starter og slutter dagen med at bede troen er vigtig for ham. Da udgravningen af Frederiksgave begyndte, vidste han ikke noget om slaver og slavehandel, fortæller han. Men nu ved jeg mere. Jeg har fået fortalt, at Frederiksgave blev bygget i 1832, og at der var 32 slaver, som boede og arbejdede her. Det var meningen, at de skulle anlægge en plantage. Samuel mener, at det er godt, at Frederiksgave er blevet genopbygget. Så ved andre fx folk fra Accra at vores forfædre led. Og det skal vi huske. Han kigger eftertænksomt op på den store bygning på skråningen, mens han fortsætter: Jeg føler mig bedrøvet og bekymret ved tanken om, at vores forfædre har været slaver her. De led fordi danskerne, slog dem. Han smiler lidt, før han fortsætter: Men de var også stærke. De var stærke, fordi de kunne dyrke jorden de var stærke i kroppen, men også i sindet. Det hjalp dem til at overleve. Samuel afslutter snakken om slavetiden med at tilføje: Men det er fortid. Han vil gerne se fremad og tænke på sin egen og landsbyens fremtid. Han er enig med Ruth i, at landsbyen har brug for mere udvikling. Han nævner også den dårlige vej og ønsket om gadebelysning. Faktisk vil han gerne have lys på vejen helt til Abokobi, så man kan færdes mere sikkert. Samuel er optaget af udviklingen og mulighederne i Sesemi, fordi han forestiller sig, at han skal blive boende her. Det er her min familie er, og her hører jeg til, fastslår han. * RELIGION I GHANA Samuel er kristen, ligesom 69 % af befolkningen i Ghana. 16 % er muslimer, mens 8,5 % har traditionel religion. Traditionel religion betyder, at man tror på de guder og helligdomme, som man troede på, før kristendom og islam blev indført. De sidste 6,5 % er enten ikke religiøse, eller de har en anden religion end de tre, der er nævnt her. Løvens Fortælling SIDE 16

17 JEG TÆNKER IKKE SÅ MEGET PÅ FORTIDEN Theresa Sasu-Akoto 12-årige Theresa Sasu-Akoto tænker ikke særlig meget på fortiden og historien om Frederiksgave, siger hun. Men jeg kender godt historien, fordi min far har fortalt den. Det er Theresas arbejde at feje ved bygningen, så der ser pænt ud, når der kommer besøgende. Det gør hun hver dag. Udover arbejdet med at feje hjælper hun også med madlavning i huset, og hun vasker sit eget tøj. Når jeg har tid for mig selv, ser jeg TV eller går over til mine venner og snakker, fortæller hun. Theresa går i Junior High School trin 2 og hun er glad for at gå i skole. Hun nævner forskellige fag, som hun godt kan lide: matematik, engelsk, ghanesisk sprog, science og social studies. Det sidste er et fag, hvor man lærer om sit lands historie og kultur. Theresa siger, at de ikke har hørt om slavehandlen i skolen. Ruth er uenig, og mener, at emnet har været en del af deres pensum. Men Theresa holder på sit. Det, hun ved, har hun fra sin far. Theresa bor sammen med sin far og mor og tre søstre i landsbyen. Hendes storesøster er Ruth, som også er med i samtalen. Selv om Theresa er lidt tilbageholdende i forhold til den ældre søster, så er hun ikke i tvivl om sine ønsker for fremtiden. Jeg vil gerne selv være lærer, forklarer hun. Så kan jeg hjælpe andre børn med at få en uddannelse. Høvdingen i Sesemi fortalte, at landsbyen har planer om at bygge en skole. Så skal børnene ikke gå så langt for at komme i skole. Theresa smiler ved tanken om at komme til at undervise på den nye skole. Det vil hun gerne, for hun vil gerne blive boende i landsbyen sammen med sin familie. Løvens Fortælling SIDE 17

18 FREMTIDEN Fremtiden tegner lys, siger Sesemis høvding. Han glæder sig over den udvikling, som finder sted i hans landsby. Det er mere end 150 år siden, at danskerne solgte Frederiksgave og de frigivne slaver bosatte sig ved foden af bakken, hvor plantagebygningen lå. Men i flere generationer har ruinen ligget tæt på landsbyen uden at blive brugt til noget. Landsbyens beboere har været med til genopbygningen af Frederiksgave, og det har fået stor betydning. Jorden kom til at tilhøre deres forfædre for mange generationer siden. Historien har givet dem ret til området. Men først nu, hvor bygningen står der, har landsbyen taget endeligt ejerskab til de sten, der før tilhørte den hvide mand. Genopbygning og forfædrenes historie har skabt udvikling og nye fremtidsdrømme for landsbyen. Derfor mener flere af beboerne i Sesemi, at slaverne ikke har levet deres hårde liv forgæves. Historien om danskernes slavehandel bliver oftest fortalt fra et dansk synspunkt. Målet med dette materiale er, at også slaverne får en stemme. Inspirationen har været citatet fra det gamle fort Prinsensten: Indtil løven får sin egen historiefortæller, vil jægeren være helten. Portrætterne af slavernes efterkommere repræsenterer løvens stemme, når efterkommerne fortæller om forfædrenes historie og den betydning, historien har i dag. Indbyggerne i Sesemi lægger vægt på den udvikling der er sket i kraft af forfædrenes historie. Men beboerne er også opmærksomme på betydningen af uddannelse. Det gælder både de voksne og de unge, der blev interviewet. De unges ønske om uddannelse er ikke kun et personligt ønske. De forestiller sig alle, at de skal bo i landsbyen, når de har fået deres uddannelse. Deres uddannelse skal være til gavn for hele landsbyen. Fremtiden tegner lys forfædrenes historie har åbnet for nye muligheder. Løvens Fortælling SIDE 18

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst 15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

5.-6. klasse: Trekantshandlen (50 spørgsmål)

5.-6. klasse: Trekantshandlen (50 spørgsmål) 5.-6. klasse: Trekantshandlen (50 spørgsmål) Trekantshandlen 1) Hvad var trekantshandlen? En handelsrute* En handelsaftale mellem tre lande En handel med tre varer 2) Hvilke områder foregik trekantshandlen

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED I sidste uge var jeg ti dage i London for at besøge min datter. Hun har et rigtig godt job i et internationalt firma og et godt sted at bo. Hun har også en kæreste,

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Born i ghana 4. hvad med dig

Born i ghana 4. hvad med dig martin i ghana 1 2 indhold Børn i Ghana 4 Martin kommer til Ghana 6 Børnene i skolen Landsbyen Sankt Gabriel 12 Martin besøger en høvding 16 Zogg en lille klinik på landet 1 På marked i Tamale 20 Fiskerne

Læs mere

Men det var altså en sommerdag, som mange andre sommerdage med højt til himlen og en let brise. Aksene stod skulder ved skulder og luftes tørhed fik

Men det var altså en sommerdag, som mange andre sommerdage med højt til himlen og en let brise. Aksene stod skulder ved skulder og luftes tørhed fik 16. søndag efter trinitatis I Høstgudstjeneste i Jægersborg med Juniorkoret Salmer: Syng for Gud, 729, vinter er nær, 15, 730, 752 4-5, velsignelsen, 730, sensommervisen. I dag fejrer vi høstgudstjeneste

Læs mere

Jeg bygger kirken -1

Jeg bygger kirken -1 kirken - Helligånden & kraft Mål: Det er første pinsedag dagen, hvor kirken startede Vi skal høre, hvordan det gik til, og vi skal opdage, at det alt sammen skete ved Helligånden og Guds kraft. Dette var

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Uddrag fra Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Forlaget Epigraf 2011. 2. scene Jeg drømmer, at jeg er en fugl. En fugl, der får vingerne skåret af. Bid for bid. Tomme for tomme og langsomt. Vingerne bliver

Læs mere

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL Kirsten Wandahl BLÅ ØJNE LÆSEPRØVE Forlaget Lixi Bestil trykt bog eller ebog på på www.lixi.dk 1. Kapitel TO BLÅ ØJNE Din mobil ringer. Anna hørte Felicias stemme. Den kom

Læs mere

Side 3.. Håret. historien om Samson.

Side 3.. Håret. historien om Samson. Side 3 Håret historien om Samson 1 Englen 4 2 En stærk dreng 6 3 Løven 8 4 Hæren 12 5 Porten 14 6 Samsons styrke 16 7 Dalila 18 8 Et nyt reb 20 9 Flet håret 22 10 Skær håret af 24 11 Samson bliver slave

Læs mere

Spilguide. Tre dele. En runde. Minetæller. Resurser og Ulemper. Sæt først spillet op, som beskrevet i Spilmanualen s. 10-11.

Spilguide. Tre dele. En runde. Minetæller. Resurser og Ulemper. Sæt først spillet op, som beskrevet i Spilmanualen s. 10-11. Spilguide Sæt først spillet op, som beskrevet i Spilmanualen s. -. Lav en eller to grupper spillere - højest 5 spillere i hver. Fortæl spillerne at de skal arbejde sammen om at vælge, hvad en landsby i

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden.

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden. Alle Vores hjerter på et guldfad Vilkårene blev for ringe Vil du med ud at gå en tur Vil du med ned til stranden Vi var kun os to Vi var kun os ti tilbage Vi var kun os tre til ceremonien Vi var en familie

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 I samtale med Gud om sit liv. Sådan kan man beskrive det tema som teksterne til Bods og bededag handler om. Kong David

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112

Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112 1 Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112 Åbningshilsen Vi fejrer jul. Vi er i Julen. Vi fester. Igen. Jul betyder

Læs mere

Min Guide til Trisomi X

Min Guide til Trisomi X Min Guide til Trisomi X En Guide for Triple-X piger og deres forældre Skrevet af Kathleen Erskine Kathleen.e.erskine@gmail.com Kathleen Erskine var, da hun skrev hæftet, kandidatstuderende på Joan H. Marks

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 13-09-2015 Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Matt. 6,34-44.

Lindvig Osmundsen Side 1 13-09-2015 Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Matt. 6,34-44. Lindvig Osmundsen Side 1 13-09-2015 Prædiken til 15. søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Matt. 6,34-44. Alting er skjult for dit øje, indtil du ser det. Jeg holdt engang i krydset ved Teglgårdsvej, og

Læs mere

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år.

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år. Line, 28 år At være ængstelig - og om at mangle mor, og at være mor Da jeg talte med Line i telefonen for ca. 2½ uge siden og aftalte at besøge hende, hørte jeg barnegråd i baggrunden. Jeg fik oplevelsen

Læs mere

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Listen er lang. Man kan træde forkert uendeligt mange gange i et parforhold. Men nogle af fejlene er værre end andre. Af Maria Christine Madsen, 04. februar

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

Det blev vinter det blev vår mange gange.

Det blev vinter det blev vår mange gange. 1 Hortensia Der var engang den yndigste lille pige. De første mange måneder af hendes liv, levede hun i en blomst. Den skærmede hende og varmede hende. Hun blev født en solrig majdag, hvor anemonerne lige

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet Jalousi Jalousi er en meget stærk følelse, som mange mennesker ikke ønsker at vedkende sig, men som alle andre følelser kan den være med til at give vækst, men den kan også være destruktiv, når den tager

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 12-04-2015. Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31.

Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 12-04-2015. Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31. Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31. Påskens historie omfavner os, og bredes ud omkring os her efter påske. En vandring er begyndt gennem

Læs mere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere Studie 1 Guds ord 9 Åbningshistorie Jeg stod bagerst i folkemængden i indkøbscentret og kiggede på trylleshowet. Men min opmærksomhed blev draget endnu mere mod den lille pige ved siden af mig end mod

Læs mere

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns)

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Den grønne have Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Dette skete for ikke så lang tid siden, i landet med det rødhvide flag. Det var efterår, og tre børn havde vovet sig 5 ind i den have, hvor der engang havde været

Læs mere

Åbent spørgsmål. Åbningshistorie. Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor?

Åbent spørgsmål. Åbningshistorie. Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor? Studie 5 Dåben 31 Åbent spørgsmål Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor? Åbningshistorie En lignelse: En teenagepige (lad os kalde

Læs mere

Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig

Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig til at forstå lidt af påskens mysterium. Indhold Indledning

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 8 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_familie.indd 1 06/07/10 11.25 Uge 8 l Familie og arbejde Ved

Læs mere

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949 Henvisning: Dette er en oversættelse af den stenografisk protokollerede tale af Bruno Gröning den 31. august 1949 om aftenen på Traberhof ved Rosenheim. For at sikre kildens ægthed, blev der bevidst givet

Læs mere

Hungerbarnet I. arbejde. derhen. selv. brænde. køerne. husbond. madmor. stalden. Ordene er stave-ord til næste gang.

Hungerbarnet I. arbejde. derhen. selv. brænde. køerne. husbond. madmor. stalden. Ordene er stave-ord til næste gang. Hungerbarnet I Da Larus var 11 år skulle han ud at arbejde. Hans far fik en plads til ham hos en bonde. Da de skulle gå derhen fik Larus en gave. Det var en kniv hans far havde lavet. Der var langt at

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ... 1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og

Læs mere

På Vær-lø-se-gård sker der mær-ke-li-ge ting. Det spø-ger. Der er gen-færd.

På Vær-lø-se-gård sker der mær-ke-li-ge ting. Det spø-ger. Der er gen-færd. 1 På Vær-lø-se-gård sker der mær-ke-li-ge ting. Det spø-ger. Der er gen-færd. På går-den bor Al-ma, Ha-rald og Eb-ba. Al-ma tror ik-ke på gen-færd, men det gør Ha-rald og Eb-ba. Så en dag sker der no-get,

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED I-tegnesættelse af børns kultur og symboler Projektforløb for ældstegruppen Sommerfuglen i Børnehuset Bagterp, Hjørring. Udformet og afviklet af Lina Franke Hedegaard

Læs mere

15. søndag efter Trinitatis

15. søndag efter Trinitatis 15. søndag efter Trinitatis Salmevalg 751 Gud ske tak og lov 29 Spænd over os dit himmelsejl 400 Så vældig det mødte os 321 O Kristelighed 678 Guds fred er glæden i dit sind Dette hellige evangelium skriver

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt dem og sagde til dem:»fred være med jer!«da han havde

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller Bliss er mit liv Hayla Søndergaard fortæller Præsentation Jeg hedder Hayla Søndergaard. Jeg er 20 år og har CP. Jeg bor på Østerskoven i Hobro - her har jeg boet de sidste 3 et halvt år.. Jeg er lidt brasiliansk

Læs mere

På jagt efter historiske fortællinger i. Den Fynske Landsby årgang. Billederne er hentet fra wikipedia

På jagt efter historiske fortællinger i. Den Fynske Landsby årgang. Billederne er hentet fra wikipedia På jagt efter historiske fortællinger i Den Fynske Landsby 5.- 6.årgang Billederne er hentet fra wikipedia Velkommen I Den Fynske landsby ser det ud på samme måde, som der kan have set ud i 1800-tallet.

Læs mere

Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt

Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt Deepak arbejder på PKM Deepak arbejder på PKM. Det er Danmarks største blomster-gartneri og ligger i Søhus lidt uden for Odense.

Læs mere

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far. Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned

Læs mere

Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787

Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787 Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787 Kære konfirmander, forældre og familie og venner. Lige når foråret er allersmukkest

Læs mere

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse. Hvem ka? Gud ka! -1 Betty Baxters liv og omvendelse. Mål: I denne undervisning kommer vi ind på frelsens budskab. Vi vil skabe plads til, at børn kan åbne deres hjerte op for Jesus, som Betty Baxter gjorde.

Læs mere

Prædiken til 12. s. e. trin kl. 10.00 og Engesvang. Dåb.

Prædiken til 12. s. e. trin kl. 10.00 og Engesvang. Dåb. 1 Prædiken til 12. s. e. trin kl. 10.00 og Engesvang. Dåb. 749 I østen stiger solen op 448 fyldt af glæde 396 Min mund og mit hjerte 443 Op til Guds hus vi gå Knud Jeppesen 468 v. 45 af O Jesus på din

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Morten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen

Morten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Morten Dürr SKADERNE Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Hvidt, sort og grønt Efter mor døde, ville far jage skaderne væk. Men sådan gik det ikke. Skaderne blev. Det var godt.

Læs mere

Omvendt husker jeg fra gamle dage, da der fandtes breve. Jeg boede i de varme lande, telefonen var for dyr. Så jeg skrev

Omvendt husker jeg fra gamle dage, da der fandtes breve. Jeg boede i de varme lande, telefonen var for dyr. Så jeg skrev 1 Prædiken til Kr. Himmelfart 2014 på Funder-siden af Bølling Sø 723 Solen stråler over vang 257 Vej nu dannebrog på voven 392 Himlene Herre 260 Du satte dig selv Er du der? Er der sommetider nogen, der

Læs mere

Søndag 4. oktober også kaldet 18.søndag efter trinitatis. Da farisæerne hørte, at Jesus havde lukket munden på saddukæerne, samledes

Søndag 4. oktober også kaldet 18.søndag efter trinitatis. Da farisæerne hørte, at Jesus havde lukket munden på saddukæerne, samledes NU er næsten her Prædiken af Kristine S. Hestbech Søndag 4. oktober også kaldet 18.søndag efter trinitatis. Jeg prædiker over Matthæus kap.22, 34 46: Da farisæerne hørte, at Jesus havde lukket munden på

Læs mere

2. påskedag 28. marts 2016

2. påskedag 28. marts 2016 Kl. 9.00 Burkal Kirke Tema: Møde med den opstandne Salmer: 229, 236; 241, 234 Evangelium: Joh. 20,1-18 "Sorg er til glæde vendt, klagen endt!" Disse linjer fra en julesalme kan passende stå som overskrift

Læs mere

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen. Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder

Læs mere

Prædiken til 19. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 19. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 19. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang 402 Den signede dag 448 fyldt af glæde 28 De dybeste lag i mit hjerte 414 Den mægtige finder vi ikke 412 v.4-5 Af som vintræs grene 266 Mægtigste Kriste

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre Uddrag fra Peters dagbog Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre Morfars forældre, dine oldeforældre Morfars oldeforældre, dine tip,tipoldeforældre Christian Worm og Maren Thinggaard Morfars mormor

Læs mere

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12 Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,

Læs mere

Liberias børn. Opgaver

Liberias børn. Opgaver Opgaver Opgave 1: Håndtryk Det kan være sjovt at øve sig på noget, som er en skik i andre lande. Eleverne kan øve sig på at lave det håndtryk, som Frederick og Michael bruger, når de siger goddag. Opgave

Læs mere

Nu er det blevet eftermiddag. Solen er ved at gemme sig. Fra vinduerne skinner der gult lys. Snart er det aften.

Nu er det blevet eftermiddag. Solen er ved at gemme sig. Fra vinduerne skinner der gult lys. Snart er det aften. Vilja, mor og morfar bor på en gård, der ligger øverst oppe på en bakke. Herfra løber Vilja ned ad stien, når hun skal i skole. Når skolen er slut, maser hun igen op ad bakken, træt og sulten. Om vinteren

Læs mere

Hver gang Johannes så en fugl, kiggede han efter, om det hele passede med den beskrivelse, der stod i hans fuglebog. Og når det passede, fik han

Hver gang Johannes så en fugl, kiggede han efter, om det hele passede med den beskrivelse, der stod i hans fuglebog. Og når det passede, fik han 1 Johannes elskede fugle. Han syntes, at det at kigge på fugle var noget af det dejligste, man kunne foretage sig i sit liv. Meget dejligere end at kigge på billeder, malerier eller at se fjernsyn. Hver

Læs mere

Mailene. Dit liv B side 14

Mailene. Dit liv B side 14 Dit liv B side 14 Mailene En kort præsentation af hovedpersonen i denne bog, der gerne vil være anonym: Lad os kalde vedkommende Henri, så kan du kære læser selv bestemme, om det er Henrik eller Henriette:

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Et ønske gik i opfyldelse

Et ønske gik i opfyldelse Et ønske gik i opfyldelse Tre måneder er gået, siden Bjørn, Sara og Pernille besluttede at køre deres forældregruppe videre på egen hånd. I dag ser fremtiden lysere ud end meget længe Når man sender et

Læs mere

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har'

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' 21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' Pernille Lærke Andersen fortæller om den dag, hun faldt om med en blodprop, og hele livet forandrede sig Af Karen Albertsen, 01. december

Læs mere

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA - stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA Hvid stamme MOTTO: Det er Solgudens vilje, at du skal gøre hvad jeg siger STIKORD: Præster, bestemmer, rige Da Solguden straffede menneskerne, troede

Læs mere

Historiebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner

Historiebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner Historiebrug Historie er mange ting, og historien er til stede overalt omkring os. Historie er noget, vi alle bruger på en række forskellige måder. Det kaldes "historiebrug". Hvad er historiebrug? Når

Læs mere

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development Sport as a Tool for Development Deltagernes egne beretninger Læs tre inspirerende historier fra nogle af de unge, der har været i Ghana som idrætsvolontører. 2 Det har givet mig uendeligt meget, at deltage

Læs mere

16.s.e.trin. II 2016 Cykelgudstjeneste 11. september 2016

16.s.e.trin. II 2016 Cykelgudstjeneste 11. september 2016 Gyserforfatteren Stephen King fortæller, at han i sin skoletid blev tvunget til at lære et bibelvers uden ad. Han var måske en smule dovent anlagt og valgte et af dem, vi har hørt i dag: Jesus græd. Det

Læs mere

Prædiken til 22. s. e. trin. Kl i Engesvang

Prædiken til 22. s. e. trin. Kl i Engesvang Prædiken til 22. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang 478 Vi kommer til din kirke, Gud op al den ting 675 Gud vi er i gode hænder Willy Egemose 418 - Herre Jesus kom at røre 613 Herre, du vandrer forsoningens

Læs mere