Rektor Claus Jensen. Kære studenter,
|
|
- Silje Kristoffersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dimissionstale 2013 Rektor Claus Jensen Faaborg Gymnasium Kære studenter, Til denne tale skal vi bruge noget underlægningsmusik, en af mine gamle elever, en katamaranfærge, lidt viden om menneskelige læreprocesser, et amerikansk eksperiment, samt en fremtidsforsker med opmuntrende nyt til alle verdens hestepiger. Men det bliver nu ikke så indviklet. I står i dag ved vejs ende hos os, og vi har kun haft én opgave: at udvikle jer så meget som muligt og nå så langt med jer, som vi kunne. Vi har haft alle mulige fag til vores rådighed. De har forhåbentlig lært jer det, de skulle. Men først og fremmest har de alle skullet lære jer én vigtig ting: at flid og vedholdenhed over tid er afgørende for kvaliteten af det, man udretter. Husk denne lidt gammeldags sætning, den får vi brug for igen senere. Vi må hellere begynde med underlægningsmusikken: Om lidt bliver her stille. Om lidt er det forbi. Fik du set det, du ville? Fik du hørt din melodi? Kim Larsens sang er ikke blevet populær uden grund. Den sammenfatter nogle centrale følelser i den situation i sidder i lige nu. Noget er ved at holde op, og noget nyt er ikke begyndt endnu. Det er tid til at gøre status. Hvad blev det til med det hele? Og sangen rummer al den vemod og usikkerhed, som vi andre også føler i dag - på trods af de festlige omgivelser. Måske tror I, at det hele for os er ren rutine. Det kan da ikke komme bag på os som professionelle, at der kommer studenter ud af det på denne årstid hvert år, men det gør det ikke lettere at tage afsked med årets kuld, hvis det har været vigtigt og rigtigt, det vi har haft sammen. Det er heller ikke sådan, at vi bagefter bare rydder op, fejer gulvet og tørrer af, og derefter er I væk. Ude af øje ude af sind. Der bliver altid noget tilbage i én af de elever, man har haft et dagligt samliv med i flere år. Personligt vil jeg fra denne årgang længe huske de fire drenge, som allerede få uger inde i 1.g fandt sammen om at spille i musiklokalet i alle frikvarterer og fritimer med et støjniveau, så hele kontoret som nabo til musiklokalet var tæt på tinnitus. Det lærte os, at vi skulle bygge musiklokalet om, og så greb det om sig og blev til ombygning af hele kantineafdelingen - mange millioner kr. senere. Så sig ikke, at I ikke har sat jer spor. I har helt bogstaveligt gjort FG til et sted med højere til loftet.// Og ham som gav os den hyggeligste Fagin i Oliver Twist i dansk teaterhistorie. // Og kineseren som efter et år som udvekslingsstuderende hos os ikke ville rejse hjem, men have hele pakken og sled udlændingemyndighederne op, indtil de gav hende lov. // Og ham, som straks kom ind i bestyrelsen for biografforeningen Helios og
2 opbyggede hjemmeside og billetsystem, så alle blev vildt imponerede. // Og hende, som jeg en dag fandt i en grøft oppe i bakkerne under en tonstung, elektrisk kørestol, men som bare grinede, da vi kom ned til hende, og sagde, at det skete ret tit, hvis bilerne pressede hende for langt ud i rabatten, så hvis vi bare, den rædselsslagne bilist og jeg, ville være så venlige at hjælpe hende op igen. // Og champagnedrengene med brandbilen ved årsfesten. // Og hende, som skulle op i det hele, og var helt cool med det. // Og hende, som ikke ret godt kunne leve med syvtaller på beviset. // Og ham fra Nordatlanten, som viste sig at være Islandsk mester i at overvinde modgang og komme tilbage i kampen. // Og hende, som lovede personligt at smide samtlige 2.g-piger i Sundet og klippe deres kjoler til konfetti, hvis de kom i lange kjoler til årsfesten (det tog et par dage at få roen genoprettet, mens drengene så undrende til og var stærkt på vej til at tilslutte sig tesen om, at drenge vokser op på en helt anden planet end piger). // Og ham, som jeg altid kunne tale fornuftigt med om Martin A. Hansens Løgneren set fra Lyø, og som samtidig kunne berette om nær-døds-oplevelser på den nye, moderne og åbenbart helt ustyrlige ø-færge. Alt det lever selvfølgelig videre i én. Vi ved godt, at gymnasiet blandt andet findes for at hjælpe jer med at finde ud af, hvad I vil være, hvad I vil videre med. Men jeg håber også, at I gennem de tre år har fået et godt grundlag til at finde ud af, hvem I er, eller vil være. Hvilken melodi, der er netop jeres. Vi skal både gøre jer til noget og til nogen, være studieforberedende og almendannede, som man siger. Husk i den forbindelse, (og det er en god tanke), at I langt fra er færdige med at blive til, selv om I er tyve år. Husk også, at vi desværre sagtens kan have overset nogle muligheder i jer, som I senere selv kan opdyrke, og som måske i det lange løb viser sig at blive de vigtigste. Jeres karaktergennemsnit er heldigvis ikke den endelige sandhed om jer. Tilsvarende er det heller ikke sådan, at kun folk med et højt eksamensgennemsnit kommer til at drive det vidt. Sommetider er der andre veje til målet. Her sidst på vinteren blev jeg helt tilfældigt mindet om en elev, jeg selv har haft i Århus for næsten 30 år siden. Hvis jeg skal være helt ærlig, er jeg slet ikke sikker på, at netop han for alvor fik hørt sin melodi, mens jeg havde ham. Analyse af danske digteres litteratur var nok ikke det, han personligt var mest optaget med. Det lagde han ikke skjul på, men så var det heller ikke værre, så vi kom da rimeligt ud af det med hinanden. Pludselig her i vinter ser jeg en dag på nettet, at Mols-Linien har fået bygget en af verdens største katamaranfærger en sand monsterfærge til 1000 passagerer og 417 personbiler i Hobart på Tasmanien. Nu skulle den hentes hjem til Århus. Først km tværs over Stillehavet med et pitstop på Tahiti. Derefter (for at undgå piraterne) igennem Panamakanalen - med tungen meget lige i munden og kun 70 cm frirum at give af til begge sider. Og så var der kun km tilbage, før den efter 36 dage til søs kunne runde Sletterhage Fyr og sætte kursen ind i den normalt ret fredelige Århus Bugt, hvor den nu har sit daglige og langt mere rutineprægede liv efter den stramme køreplan, som kan få enhver færge til at længes efter de syv have.
3 En særdeles krævende sejlads, fordi færgen er så kæmpestor og tom. Og fordi sådanne katamaranfærger hverken er bygget eller godkendt til verdenshavenes hushøje bølger. Alle tekniske problemer skal kunne løses undervejs udelukkende af folkene om bord. De samlede en nødbesætning på kun mand, passerede tre alvorlige stormlavtryk, hvor de hver gang blev søsyge på skift og ikke kunne sove i flere døgn i træk. Og så min gamle elev fra dansktimerne. Han var kaptajn og øverstbefalende på missionen og sikrede, at hele togtet forløb planmæssigt og forsvarligt. Så, det er da nok muligt, at han ind imellem har været bagefter med et par danske stile, har drevet den af under et gruppearbejde eller haft svært ved at se, hvorfor vi nu igen skulle analysere en novelle af Klaus Rifbjerg. Men så blev han bagefter dygtig til noget andet og fik vel kun denne ansvarsfulde opgave betroet, fordi han var den bedste til den. Det viste sig altså at være her, hans melodi befandt sig. Jeg kan med sikkerhed sige, at han ikke klarede denne bedrift i kraft af, men langt snarere på trods af min undervisning i Kingo og Brorsons salmedigtning. Historien satte nogle anfægtelser i gang hos mig. For det handler jo ikke kun om, om I fik hørt jeres melodi. Det kan også være en tanke værd, om vi har hørt musikken i jer (og her ser jeg bevidst bort fra de fire drenge, hvis musik jeg på et tidspunkt havde hørt rigeligt til). Om vi har overset eller fået øje på jeres fulde potentiale. Og det sidste er jeg desværre ikke sikker på, at vi er gode nok til, fordi vi af gode grunde ser på jer med skoleøjne. Derfor lidt om, hvad der altid sker, når man lærer noget nyt. Når man er nybegynder inden for et felt, er man i første fase meget afhængig af meget tydelige regler, simple situationer og måske endda trinopbyggede manualer. Du skal altid først gøre sådan, derefter sådan, derefter sådan. I kender det fra køreskolen, først på den lukkede manøvrebane Du spænder sikkerhedsbæltet, kobler ud, sætter i frigear, derefter starter du motoren, orienterer dig i spejlene, ser dig over venstre skulder, så du sikrer dig, at der ikke er nogen i den blinde vinkel. Hvis der er fri bane, og du ikke er til fare eller unødig ulempe, blinker du til venstre (tegngivning) og kører med lav hastighed fra kantstenen ud i trafikken (som ikke er der). Og skifter til 2. gear ved ca. 25 km i timen. Det er slet ikke nemt i begyndelsen, når man samtidig skal huske, at dækmønsteret skal være mindst 1,6 mm, og om man må standse (men ikke parkere) mindre end 30 m før en jernbaneoverkørsel, og hvordan er det nu på hovedveje og motorveje? Og så er der jo også fletteregelen og regelen om vognbaneskift, som man skal være opmærksom på. Pyh ha, hvor er det ikke nemt at føre motorkøretøj. Når man er langt mere rutineret, tænker man ikke så dybt og bekymret over reglerne mere, men kører bare. Piloter siger også, at de går fra at flyve maskinen til bare at flyve.
4 Også læger må på et tidspunkt holde op med at checke efter i lærebøgerne hele tiden og vove at kaste sig ud i det og handle hurtigt og mere flydende, stole mere på deres intuition og erfaring. Gå direkte til sagen og forhåbentlig næsten instinktivt gøre det rigtige. Men det gør næsten ondt at slippe bøgerne og manualerne, og turde handle selvstændigt uden at være helt sikker. Det er meget sværere at skulle skønne og aflæse en kompliceret situation end at følge simple regler. Alligevel er det på alle felter nødvendigt på et tidspunkt at stole på sig selv, springe ud i det og begynde at handle selvstændigt og frygtløst. Den langsomme, analytiske overvejelse slår på et tidspunkt ikke længere til, hvis man skal blive rigtig dygtig til noget. I lægeuddannelsen anvender man bevidst tiden på skadestuen til at presse dette skift igennem. For her skal der normalt handles hurtigt, det gælder liv og død, og der er ofte ikke tid til at slå op i bøgerne eller midt om natten at tilkalde bagvagten. Og de tilskadekomne, som kommer ind, er heller ikke pænt sorteret efter diagnoser, som de senere er på afdelingerne. Det er i virkeligheden noget slemt rod, og det skal gå stærkt, så nu handler jeg og tror på, at jeg har lært noget af mine mange timers flid og vedholdenhed med bøgerne og reglerne. Og her sker så det magiske og nødvendige spring fra usikker nybegynder til kyndig professionel. Bemærk - Moralen er ikke, at regler og tunge lærebøger er overflødige og kunne have været undværet. De skal bare nu træde i baggrunden - efter at have gjort deres virkning. Ellers kan personen ikke komme videre i sin faglige udvikling. Så vi ser en bevægelse fra et grundlæggende trin, præget af langsomhed og bevidste overvejelser, hvor regler altid gælder uanset konteksten, og alle situationer er simple og overskuelige, til et mere avanceret trin præget af hurtig, flydende og næsten ubesværet beslutningstagen. En ekspert føler slet ikke, at han følger regler, han gør bare det rigtige, synes han. Her er en omfattende og bred erfaring med virkelige situationer og konkrete cases uundværlig. I den forstand er livets lære måske vigtigere end klasseværelsets. For nogle år siden gennemførte nogle forskere i USA et tankevækkende forsøg. De udvalgte først seks ambulancereddere (paramedics) - de fem var totale nybegyndere, netop færdige fra grunduddannelsen, den sjette havde nogenlunde samme alder som dem, men var en meget erfaren redder. Herefter optog man seks små film, hvor de hver især gennemførte en hjertelunge-redning med hjertemassage og mund-til-mund. De seks filmede situationer blev nu vist for tre forskellige grupper: Først en gruppe erfarne ambulancefolk, derefter en gruppe elever fra ambulanceskolen, og endelig en gruppe undervisere fra redderuddannelsen. I alle tre grupper fik man stillet samme spørgsmål: Hvis du selv fik et hjertestop hvem af de seks ville du så helst genoplives af? Idet man gik ud fra, at alle ville identificere og foretrække den erfarne redder. De rutinerede ambulancefolk valgte da også uden at blinke netop ham i 90 % af tilfældene. Eleverne var ambulanceskolen var mere usikre, og valgte ham kun i halvdelen af tilfældene.
5 Men mest overraskende var det, at underviserne på redderuddannelsen kun fik øje på ham i 30 % af tilfældene og i den forstand scorede dårligst blandt alle tre grupper. Forsøget er normalt blevet tolket som tegn på, at erfarne folk inden for et givet felt altid straks kan genkende håndelag og suveræn ekspertise, når de ser det. At de studerende var usikre, undrer ikke nogen. Men når netop underviserne ikke straks fik øje på den erfarne redder, skyldtes det måske, at de primært fokuserede på, hvem på filmene der fulgte reglerne nøje og ikke sprang et eneste trin over. Måske lavede den erfarne redder endda i undervisernes øjne flere fejl på filmen, når han gesvindt gjorde, som han plejede, mens nybegynderne - ganske vist noget langsommere og lidt mere usikkert gik nøje frem efter bogen: Man finder sværdtappen ved ribbenssammenføjningen, og trykstedet findes nu tre fingerbredder over dette punkt. Førstehjælperen placerer sin håndrod parallelt med brystbenet på trykstedet. (som det hedder i en dansk førstehjælpshåndbog). Jeg forestiller mig, at den erfarne redder måske formastede sig til at springe fingerbredderne over og spontant satte sin håndrod det rigtige sted, mens de fem rookies stadig tænkte sig grundigt om og talte fingre. Og måske var netop dette en helt utilgivelig fejl i undervisernes øjne, fordi de hver dag arbejdede med den nødvendige, minutiøse indlæring af de regler, som eleverne først langt senere kunne gøre sig håb om at optjene retten til at se bort fra. Forsøget rummer, synes jeg, et budskab til både jer som elever og os som undervisere. I skal stole på, at lærebøger og regler og en vis grundig langsomhed er nødvendige i begyndelsen, hvis I senere skal blive rigtig gode. I skal kunne holde ud og blive ved, også når det er kedeligt, indtil stoffet sidder. Nogle gange har det jo været os, som har taget jer sammen. Med tiden skal I selv kunne overtage det ansvar og selv holde fokus. Tro aldrig på, at man kan skyde genvej og springe denne fase over, så man får det bedrøvelige resultat, at I ved lidt om alt, men reelt ikke nok om noget. Sådan én vil jeg personligt nødigt genoplives af. Og budskabet til os undervisere er selvfølgelig, at vi kun kan føre jer frem til et vist niveau med vores traditionelle redskaber og i skolens ramme. Senere er det nødvendigt at komme uden for manøvrebanen, at tilsætte mere virkelighed, flere autentiske cases, færre rensede situationer, mere rod, flere krav om at afveje hensyn og handle under pres, måske endda perioder med praktikelementer og træning i innovation, hvis vi skal kunne nå langt nok med jer. Det kommer vi i hele skolesystemet til at skulle arbejde mere med i de kommende år. Og det andet vigtige budskab til os er naturligvis, at der hører meget mere til dygtighed og sand ekspertise end at skrive fejlfrie besvarelser og kunne gengive regler og indholdet af lærebøger perfekt. Den gode nyhed er, at det skal livet og jeres videre færd nok tage sig af, når vi har sluppet jer efter at have fået lagt det nødvendige fundament. For det er jo heldigvis ikke rigtigt, at om lidt er alt forbi. Om lidt begynder resten af jeres liv, jo. I skal ud og lære meget mere, og I skal blive ved med at blive dygtigere. Det har vist sig, at det allervigtigste i den proces er at kunne holde ud, blive ved; at kunne overvinde modgang og rejse sig igen efter nederlag. Kan I det, vil I nå langt. Quitters never Win Winners never Quit, som de siger.
6 Og her kommer så langt om længe den opmuntrende særmelding til alle denne verdens hestepiger: En fremtidsforsker fortæller i seneste nummer af lærernes fagblad om en erhvervsleder, hun kender, som altid ansætter ansøgere, som er hestepiger, lige på stedet. For som han siger: Har man haft hest i syv år, har man været ude hos den flere gange om ugen, året rundt, i al slags vejr. Man er blevet bidt, sparket og kastet af, men man er blevet ved. Her ser i flid og vedholdenhed over tid i praksis. Og at ikke bare køreskolen og gymnasiet, men åbenbart også rideskolen kan føre til alt. Det var såmænd bare det, jeg ville sige. Så op på hesten og ud i livet, som nok skal lære jer alt det, I mangler. Jeg håber, at I vil tænke tilbage på os derhjemme på manøvrebanen engang imellem og huske, at det var her, det hele begyndte. Tillykke med jeres eksamen. Pas på jer selv derude. Claus Jensen, Note: Ambulanceredder-eksperimentet er beskrevet i Bent Flyvbjerg: Rationalitet og Magt (1991)
kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige
kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige VELoverstået - eksamen. Vi skaber succeser. Det er vores
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereHar du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.
Læs mereLÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.
Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt
Læs mereSkrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier
Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Morgengry kommer fra skypaladset i himlen. Men hun vil hellere tage på eventyr med sine to venner nede på jorden. Aben Kókoro kan godt lide
Læs mereSide 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.
Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs meremening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.
Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes
Læs mereN. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk
N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne
Læs mereSom I givet ved, er denne gudstjeneste den sidste i rækken af gudstjenester med temaer inden for kategorien etiske dilemmaer.
1 Prædiken til Tema gudstjeneste d.11.4.2010 kl.16.00 i Lyngby Kirke Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: [Joh 21,15 19] Som I givet ved, er denne gudstjeneste den sidste i rækken af
Læs mereGuide: Er din kæreste den rigtige for dig?
Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november
Læs mereKirke for børn og unge afslutningsgudstjeneste for minikonfirmander og deres familier 22.06.14 kl. 17.00
1 Kirke for børn og unge afslutningsgudstjeneste for minikonfirmander og deres familier 22.06.14 kl. 17.00 Præludium 290 I al sin glans 46 Sorrig og glæde 70 Du kom til vor runde jord 42 I underværkers
Læs mereMareridt er en gyserserie for dem, der ikke er bange for noget.
Mareridt er en gyserserie for dem, der ikke er bange for noget. Benni Bødker Gespenst Tekst 2011 Benni Bødker og Forlaget Carlsen Illustrationer 2011 Peter Snejbjerg og Forlaget Carlsen Grafisk tilrettelægning:
Læs mereKlaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø.
Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø. Så-dan en lil-le ø kald-es en holm, og den-ne holm hed-der Klaus Nars Holm. Den lil-le ø er op-kaldt Ef-ter
Læs mereBlå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen
Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen
Læs mereFlygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole
Flygtningen (Final draft) af 8.B - Henriette Hørlück Skole SC 1- GANGEN (DAG 1) Burhan går ned ad gangen mod klasseværelset. Han hører musik på sin mobil. Folk stopper deres snak. Elev 1 (Karls ven) ser
Læs mereInterview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
Læs mereTHE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009
10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereManuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1
Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner
Læs merePrædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven
Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke Salmer: 236 305 224 // 241 227 235 Maria Magdalene ved graven 1. Jeg har igennem årene mødt mange enker og enkemænd, men nok mest enker, som har fortalt
Læs mereSådan takles frygt og bekymringer
Sådan takles frygt og bekymringer Frygt og bekymringer for reelle farer er med til at sikre vores overlevelse. Men ofte kommer det, vi frygter slet ikke til at ske, og så har bekymringerne været helt unødig
Læs mereForvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning
Forvandlingen Af Herningsholmskolen 8.B Louise, Katrine & Linea 3. gennemskrivning "FORVANDLINGEN" MANUS 1. INT. S VÆRELSE MORGEN (15) vågner ved lyden af sit vækkeur. Hun har ikke lyst til at stå op,
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereIPad (Endelige manus) Taastrup Realskole
IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.
Læs mereWallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015
Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder
Læs mereAfsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT
Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse
Læs mereAfd. 3 uvm-undersøgelse
Indhold Indhold... 1 Information... 3 Besvarelser medtaget i denne rapport... 3 Fysiske: Inventar... 4 Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig?... 4 Får du ondt i ryggen, når du sidder
Læs mereFrederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.
Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,
Læs mereBarndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)
Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms
Læs mereSkærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30
Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN 3.APRIL SEP VESTER AABY KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 3.APRIL 2016 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2 Nu sad de der så igen. Det var det samme sted. Men det var så også det
Læs mereFor hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen
For hendes fødder af Emma Elisabeth Nielsen Hun hedder Mia. Hun smækker med døren. Det er, som om verden er sky. Sådan er det altid. Det er, som om græsset bøjer sig for hende, når hun tramper gennem haven
Læs mereThomas Ernst - Skuespiller
Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas
Læs mereBruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24.
Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Gud holder fest, det handler Jesu lignelse om. Men er der nogen Gud til at holde fest for os? Det er vores tids
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mereSide 3.. Håret. historien om Samson.
Side 3 Håret historien om Samson 1 Englen 4 2 En stærk dreng 6 3 Løven 8 4 Hæren 12 5 Porten 14 6 Samsons styrke 16 7 Dalila 18 8 Et nyt reb 20 9 Flet håret 22 10 Skær håret af 24 11 Samson bliver slave
Læs mereStudie. Kirken & dens mission
Studie 21 Kirken & dens mission 116 Åbningshistorie Seks personer stod tavse og kiggede på, da han i fuld fart kørte fra gerningsstedet. To kvinder var på vej ud af et stormagasin med tunge indkøbsposer
Læs mereSide 3.. ægypten. historien om de ti plager.
Side 3 ægypten historien om de ti plager 1 Slaver 4 2 Ild i en busk 6 3 Staven 8 4 Sæt dine slaver fri 10 5 En slange 12 6 Blod 14 7 Frøer 16 8 Myg og fluer 20 9 Sygdom 22 10 Hagl 24 11 Græshopper og mørke
Læs mereHjem kære hjem FINAL MANUSKRIPT
Hjem kære hjem FINAL MANUSKRIPT 1. EXT TOGPERRON MIDDAG Vi ser en tom togperron. Der er klip mellem titelskilte og billeder af den tomme perron. Der er helt stille. En svag baggrundsstøj er det eneste
Læs merePrædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang
Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 413: Vi kommer, Herre, til dig ind på Spænd over os dit himmelsejl 448 - Fyldt af glæde 36 - Befal du dine veje 675 Gud vi er i gode hænder på Egemoses
Læs mereBachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440
Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereSide 3.. Kurven. historien om Moses i kurven.
Side 3 Kurven historien om Moses i kurven En lov 4 Gravid 6 En dreng 8 Farvel 10 Mirjam 12 En kurv 14 Jeg vil redde ham 16 En mor 18 Tag ham 20 Moses 22 Det fine palads 24 Side 4 En lov Engang var der
Læs mereMie Sidenius Brøner. Roskilde den 3. marts, 2015
FAR- VEL! Roskilde den 3. marts, 2015 Kære dig. Når du læser dette, så forestiller jeg mig, at du enten har været eller er tæt på en døende eller på anden måde har tanker om, at livet ikke varer evigt.
Læs mereSide 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.
Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6
Læs mereAnita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.
Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var
Læs merePrædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-
Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-33. Se om mennesker, der tilsyneladende kan overkomme alt og som ikke løber ind i modgang siger man undertiden, at de kan gå
Læs merePeters udfrielse af fængslet
Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),
Læs mere»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«
FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet
Læs mereLindvig Osmundsen Side 1 13-09-2015 Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Matt. 6,34-44.
Lindvig Osmundsen Side 1 13-09-2015 Prædiken til 15. søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Matt. 6,34-44. Alting er skjult for dit øje, indtil du ser det. Jeg holdt engang i krydset ved Teglgårdsvej, og
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereYASMIN Jeg har noget jeg er nødt til at sige til dig. YASMIN Mine forældre har bestemt, at jeg skal giftes med min fætter.
Forbudt kærlighed Manuskript 2. gennemskrivning 1 EXT - BÆNKEN. Yasmin og Oliver griner og er lykkelige Forårsaften Kl. 17:49, i en park med buske og træer i baggrunden Yasmin og Oliver sidder og holder
Læs mereHvordan kommer man i Himlen?
Hvordan kommer man i Himlen? Opgave Giv teenagerne nogle få minutters stilhed til at tænke over følgende spørgsmål: Hvis du kunne gå hen til Jesus og stille ham ét spørgsmål, som han straks ville svare
Læs merekvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen
1 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus gik bort derfra og drog til områderne ved Tyrus og Sidon. Og se, en kana'anæisk kvinde kom fra den samme egn og råbte:»forbarm dig over mig,
Læs mereHjertetræning. Så dån holder du dit hjerte å bent. Birgitte Hånsen. Copyright 2013 Birgitte Hansen, all rights reserved
Hjertetræning Så dån holder du dit hjerte å bent Birgitte Hånsen Copyright 2013 Birgitte Hansen, all rights reserved 1 Indledning Når vi føler os sårede og forurettede, er det en instinktiv reaktion at
Læs merePrædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde
Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os
Læs mereHør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)
Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter
Læs mereSCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)
SCENE 6 ET STED I S INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) FLODHEST 1 Jeg keder mig FLODHEST 2 Det er snart overstået. Han gør det i nat. FLODHEST
Læs mereDet bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95
1 og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 med udgangspunkt i Søren Ulrik Thomsens digte: Det værste og det bedste Et eksempel på evaluering af komplekse, subjektive og helt umålelige processer.
Læs mereAfd. 2 UVM-undersøgelse
Indhold Indhold... 1 Information... 3 Besvarelser medtaget i denne rapport... 3 Fysiske: Inventar... 4 Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig?... 4 Får du ondt i ryggen, når du sidder
Læs mereMANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh..
MANUSKRIPT Scene 1: Gang + farens soveværelse om aftenen. Anna står i Hallen og tørrer hår foran spejlet. Hun opdager en flimren ved døren til farens soveværelse og går hen og ser ind. Hun får øje på sin
Læs mereMen lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.
Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder
Læs mereDen er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C
Trøjborg 29. juni 2009 Kære 9. årgang. En tøjklemme. Ja, sådan ser den ud den er blevet lidt gammel og grå lidt angrebet af vejr og vind den er blevet brugt meget. I kender alle sammen tøjklemmer, nogle
Læs mereTre måder at lyve på
Tre måder at lyve på Skrevet af Ghita Makowska Rasmussen Sted: Café Blomsten i Nyhavn Personer: Et forhold fra fortiden Tid: ns fødselsdag 1 Scene En mand ankommer på en café. Tjekker. Går igen. Kommer
Læs mereKære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!
Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev
Læs mereFlot ydre og indre skønhed
Flot ydre og indre skønhed Det første man lægger mærke til når man kører op ad alléen til Sydvestjyllands efterskole er den flotte hovedgård der lægger op til skolen. En smuk bygning med rustik murstensbelægning
Læs mere#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.
VENTETIDEN af Sigrid Johannesen Rummet oplyses af lommelygter de to KVINDER og bevæger sig ind på scenen med tændte lommelygter, hviskende og søgende efter et endnu ukendt sted. De når til en mur. Her?
Læs mereSKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt
SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne
Læs mereKristian Jensens tale. v. Venstres Landsmøde 2012 i Herning *** Det talte ord gælder ***
Kristian Jensens tale v. Venstres Landsmøde 2012 i Herning Det talte ord gælder 367 dage. 3 timer. 32 minutter. Det er lige nøjagtig så lang tid, vi har. Så lukker valglokalerne til kommunal- og regionsvalget
Læs mereANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES
ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun
Læs merePrædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang
1 Prædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang 754 Se nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 33 Han som har hjulpet hidindtil - på Et trofast hjerte 245 - Opstandne Herre, du vil gå - på Det dufter
Læs mere0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.
0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,
Læs merePrædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb
Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb 240 - Dig være ære 448 Fyldt af glæde 236 - Påskeblomst 224 Stat op min sjæl Nadververs: 245 v, 5 Opstandne herre du vil gå 218 Krist stod op af døde Jeg
Læs mereTyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur.
Tyven SC 1. INT. KLASSEN VINTER MORGEN. Klassen sidder og laver gruppearbejde i klasseværelset. De har religion. sidder og arbejder sammen med. De sidder og arbejder med lignelsen om det mistede får. Man
Læs mereÅbningshistorie. kend kristus: Teenagere
Studie 1 Guds ord 9 Åbningshistorie Jeg stod bagerst i folkemængden i indkøbscentret og kiggede på trylleshowet. Men min opmærksomhed blev draget endnu mere mod den lille pige ved siden af mig end mod
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereN RDLYS 1 SKINDÆDEREN
Bjarke Schjødt Larsen N RDLYS 1 SKINDÆDEREN Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Det hele startede, da mine forældre arbejdede som forskere i en nedlagt mine tæt ved byen Qullissat på Grønland. Jeg ved
Læs mereNyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013
Nyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013 Så er der gået et godt stykke tid siden jeg forlod Danmark efter en dejlig lang sommer hjemme. Tiden flyver og jeg kan ikke forstå hvor dagene bliver af. Jeg ved,
Læs mereNu kan jeg se! Huskevers: Én ting ved jeg: Jeg var blind, og nu kan jeg se. (Joh 9,25)
LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 4 Nu kan jeg se! Ugens tekst og referencer: Joh 9,1-38. Den store Mester, kap. 51. Huskevers: Én ting ved jeg: Jeg var blind, og nu kan jeg se. (Joh 9,25) Hovedformålet er,
Læs mereSig Gud tak for stort og småt livets rige gåde; bed ham bønlig, du må blot stole på hans nåde!
PRÆDIKEN TRINITATISSØNDAG 15.JUNI 2014 VESTER AABY KL. 9 (DÅB) AASTRUP KL. 10.15 Tekster: Es.49,1-6; Ef.1,3-14; Matth. 28,16-20 Salmer: 749,285, 674,364,355 Sig Gud tak for stort og småt livets rige gåde;
Læs mereDukketeater til juleprogram.
Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet
Læs mereOpgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?
Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad
Læs mereHerfra hvor jeg står, kan jeg ikke se nogen curlingbørn
DIMISSIONSTALE 2015 Kære studenter. I medierne beskrives de unge ofte som curlingbørn. Curlingbørn fordi deres forældre har fejet alle problemer og forhindringer væk, så de aldrig har oplevet, at noget
Læs mereHemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.
Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]
Læs mere1.s.e.Trin. 22.juni 2014. Vinderslev kl.8.30. Hinge kl.9.30. Vium kl.11.00
1.s.e.Trin. 22.juni 2014. Vinderslev kl.8.30. Hinge kl.9.30. Vium kl.11.00 Salmer: Vinderslev kl.8.30: 745-680/ 534-668 Hinge kl.9.30: 745-616- 680/ 534-317- 668 Vium kl.11: 745-616- 680/ 534-317- 668
Læs mereNej sagde Kaj. Forløb
Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel
Læs mereUMV2 2014. Fysiske: Inventar. Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig? Valgmuligheder Ja Nej Ved ikke
UMV2 2014 Information Der er i alt 164 elever fra 4-7 klasse der har besvaret nedenstående spørgsmål. Fysiske: Inventar Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig? Ved ikke 67,07% 18,29% 14,63%
Læs mereNytårsdag d.1.1.11. Luk.2,21.
Nytårsdag d.1.1.11. Luk.2,21. 1 Der findes et folkeligt udtryk, der taler om at slå tiden ihjel. Det er jo som regel, når man keder sig, at man siger: Hvad skal vi slå tiden ihjel med? Men det er jo i
Læs mereForord. Julen 2005. Hej med jer!
Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den
Læs merePrædiken til 5. søndag efter påske.
Prædiken til 5. søndag efter påske. Salmer: Indgangssalme: DDS 743: Nu rinder solen op af østerlide Salme mellem læsninger: DDS 636: Midt i alt det meningsløse Salme før prædikenen: DDS 367: Vi rækker
Læs merePrædiken Frederiksborg Slotskirke Jørgen Christensen 30. august 2015 13.s.e. Trin. Lukas 10,23-37 Salmer: 750-69 v.1-4 -683 52-697 --- Godmorgen.
Prædiken Frederiksborg Slotskirke Jørgen Christensen 30. august 2015 13.s.e. Trin. Lukas 10,23-37 Salmer: 750-69 v.1-4 -683 52-697 Godmorgen. I Slotskirken står vi op, når vi synger salmer, vi sidder ned,
Læs mere20.s.e.trin. I 2017 Bejsnap
Kim Larsen har skrevet en sang, der hedder festen. Den handler om at gå rundt en kold nat og få øje på et sted, hvor der er fest. Omkvædet til sangen lyder: Da jeg bankede på, var der en, der åbnede døren
Læs mereOg ude på den gamle træbænk, hvor de sammen plejede at nyde de svale aftener, havde Noa sagt det, som det var: Han har tænkt sig at slå dem alle
3. Blodig alvor Næste morgen var der besynderligt nok ingen, der beklagede sig. Emzara var overbevist om, at det var, fordi de vidste, hvordan hun ville reagere. At hun var pylret, var ikke nogen hemmelighed,
Læs mereEt liv med Turners Syndrom
Et liv med Turners Syndrom Hvordan er det at leve med Turner Syndrom, og hvordan det var at få det at vide dengang diagnosen blev stillet. Måske kan andre nikke genkendende til flere af tingene, og andre
Læs merePå www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.
Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,
Læs mereBilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare
Læs mereDen Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006
Den Talende Kamel MB 2006 2.a s storyline om Aladdin Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: Den Talende Kamel Den Talende Kamel Ørkenscene: Troldmand, 3 kameler: Ali og den bedrøvede og
Læs mereKlaus Nar. Helle S. Larsen. Furesø Museer 2008. Ideer til undervisningen
Ideer til undervisningen Læs bogen og brug den Lad eleverne sætte mere dialog til følgende passager: da Klaus gerne vil se kongen, og moderen siger nej da kongen stopper op og snakker med Klaus da kongen
Læs mere