11/10/2016. Kursus for skolebestyrelser. Velkommen i skolebestyrelsen

Transkript

1 11/10/2016 Skole og Forældre Landsdækkende organisation for skolebestyrelser og forældre i folkeskolen Kursus for skolebestyrelser Silkeborg kommune Medlemsydelser: Rådgivning Hotline hverdage mellem 9-14 / mail Magasinet Skolebørn 4 gange årligt, trykt til 8 SB-medlemmer, e-version til alle forældre via skolens intra Kurser og publikationer Kurser tilrettelagt for jer, publikationer om arbejdet Nyhedsbreve Ad hoc med information, inspiration og ideer Politisk arbejde Jeres repræsentanter på landsmøde i november Skole og Forældre repræsenteret i centrale udvalg og arbejdsgrupper om folkeskolen Programpunkter Samarbejdet i skolebestyrelsen Skolebestyrelsens kompetence Hvad er det bestyrelsen skal? Hvad er det bestyrelsen kan? Hvad er det bestyrelsen vil? Planlægning gode møder Afslutning og afrunding af aftenen. Velkommen i skolebestyrelsen ² Det lille partnerskab om vores børns skole Velkommen i skolebestyrelsen Hvorfor er du i skolebestyrelsen? For at få indflydelse på mit barns skole For at arbejde for en særlig sag på skolen sundhed, trafik, trivsel eller lignende Fordi jeg godt kan lide bestyrelsesarbejde Fordi ingen andre stillede op 1

2 11/10/2016 Hvad er dine forventninger? Et typisk skolebestyrelsesmedlem Hvorfor er jeg gået ind i skolebestyrelsen? Hvilke forventninger har jeg til de øvrige medlemmer? Hvad kan jeg bidrage med til bestyrelsen? Rammerne Hvilken bane spiller vi på og hvad er spillets regler Kommunale rammer Ledelseskompetence Styrelsesvedtægten samt bilag Børne- og ungepolitik Kvalitetsrapport og evt. handleplan for den enkelte skole Pædagogisk Personale Skolebestyrelse Dialogforum dialog med Skolebestyrelserne del af styrelsesvedtægten Skoleledelse Budget Administration 2

3 11/10/2016 Ledelseskompetence i folkeskolen Skolebestyrelsen: Skole-politiske ledelse Skolelederen: Administrative ledelse Personaleledelse Pædagogiske ledelse Samt kompetencen til: Konkrete beslutninger om elever Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen Den indflydelsesrige bestyrelse er bl.a. kendetegnet ved: Systematisk arbejde med principper Fører et systematisk tilsyn med implementering af principperne Har et godt samarbejde med skolens leder Skole og forældes undersøgelse 2014 Skolebestyrelsens kompetencer Skolebestyrelsens kompetence Folkeskolelovens og styrelsesvedtægtens rammer betyder generelt: Rammerne giver den enkelt skolebestyrelse mulighed for at udvikle deres skole Det der ikke står, vi ikke kan - kan vi godt! Konkrete beskrevet områder, skal efterleves! Ingen konkrete sanktionsmuligheder over for skolebestyrelsens demokratiske valgte medlemmer. Skolebestyrelsens arbejde Fastsætter Folkeskoleloven 44 Principper, ordensregler og værdiregelsæt Det vi SKAL 44 Det vi KAN A Å Det vi VIL I prioriterer Indstiller Udtaler Udviklingsarbejde Ansættelser, læseplaner, alle forhold vedr. skolen samt kvalitetsrapport jf. 40a stk. 3 Godkender Skolens budget, undervisningsmidler og kulturcenteraktiviteter jf. 3 stk. 9 Fører tilsyn Med alle dele af skolens virksomhed, dog undtaget personale- og elevsager Aflægger Beretning 3

4 11/10/2016 Identitet Værdier Kvalifikationer Adfærd Omgivelser Fastsætter Værdiregelsættet Hvem er vi? det vi gerne vil kendes for Skolens værdier: Hvad er vigtigt for vores skole? Hvorfor er det vigtigt, det vi gør? Skolens systemer og kvalifikationer: Hvordan gør vi det? Hvilke værktøjer bruges? Hvilke kompetencer har vi? - skal vi have? Skolens adfærd og processer: Hvad gør vi? Hvad siger vi rent faktisk? Hvilke handlinger foretager vi? Skolens omgivelser: Hvilke rammer fungerer vi i? Fastsætter PRINCIPPER Undervisningens organisering, understøttende undervisning, holddannelse, udbud af valgfag m.fl. Opfyldelse af Undervisningspligten i kommunal musikskole el. eliteidrætsudøvelse i idrætsforening Skole/hjem-samarbejdet, og om skolens og forældrenes ansvar i samarbejdet Underretning af hjemmene om elevernes udbytte af undervisningen Arbejdets fordeling mellem lærerne Fællesarrangementer for eleverne i skoletiden Skolefritidsordningens virksomhed Samarbejdet med lokalsamfundet jf. 3 stk. 4 Evt. madordning, kulturcenteraktiviteter m.fl. De logiske opfattelsesniveauer - eller udviklingsniveauer Formulering af princip Formål Hvorfor har vi dette princip Mål Hvad vil vi opnå med dette princip Skolens ansvar Forældrenes ansvar Næste skridt Handleplan Kommunikation Tilsyn Opgave - principper Hvordan vil vi arbejde med principper i vores skolebestyrelse Drøft de forskellige spørgsmål i den rækkefølge de står i skemaet. Blive enige om svaret og skriv det i skemaet. Når I kommer hjem Brug skemaet, mens I laver princippet. Tag det frem, når i skal vurdere handleplan og føre tilsyn med princippet Fører tilsyn 44: Med alle dele af skolens virksomhed, dog undtaget personale- og elevsager Skolebestyrelsen udøver sin virksomhed inden for de mål og rammer, som kommunalbestyrelsen fastsætter, jf. 40, herunder i en eventuel handlingsplan, jf. 40 a, stk. 2, og fører i øvrigt tilsyn med alle dele af skolens virksomhed, dog undtagen personale- og elevsager. Skolebestyrelsen kan fra skolens leder indhente enhver oplysning om skolens virksomhed, som er nødvendig for at varetage tilsynet. Godkender Skolens budget, undervisningsmidler og kulturcenter-aktiviteter jf. 3 stk. 9 Folkeskolelovens 40, stk. 2: Kommunalbestyrelsen fastlægger mål og rammer for skolernes virksomhed. Beslutning om følgende træffes af kommunalbestyrelsen på et møde: 1) Bevillinger til skolevæsenet og økonomiske rammer for de enkelte skoler... 44, stk. 3: Skolebestyrelsen godkender inden for de økonomiske rammer, der er fastlagt for skolen, skolens budget. 4

5 11/10/2016 Aflægger Beretning Folkeskolelovens 44 Stk. 12. Skolebestyrelsen afgiver en årlig beretning. Stk. 13. Skolebestyrelsen indkalder mindst en gang årligt forældrene til et fælles møde til drøftelse af skolens virksomhed. På et sådant møde behandles årsberetningen, jf. stk. 12. Det KAN skolebestyrelsen arbejde med A Afgangsbevis Ansættelse/afskedigelse B Badning Besøg i hjemmet Budget Børnehaveklasse D Deletimer Disciplin E Elevoplysninger ElevtaI Energiforbrug Elevplaner Elevråd Evaluering F Ferier Fritagelse fra undervisning Fritidsforhold Fritidsundervisning Fællesarrangementer Fælles Rådgivende Organer G Glemte sager H Holddannelse Hærværk I Idræt Inde-/udeordning Indretning Indskoling Information Inventar IT og medier K Karakterbøger Karakterer Klassekvotienter Klassens tid Konfirmation Forebyggelse Forsikring Forsømmelser Forældre, nye Fremmedsprog Fremmedsprogede elever Fri kvarter Samarbejde med forældrene skolebestyrelsens bagland Kontaktforældre Kvalitetsrapport L Legeplads Lejrskole Lektier Lektie-café Lokaler Lærer teams Lærernes arbejdstid Læseplaner M Mellemtrinet Mobning Morgensang O Opdragelse Opførsel P P-fag PPR Projektprøve Prøver Pædagogik Projektprøve Prøver Pædagogik SSP Pædagogisk råd Sundhed og sygdom R T Ringetider Tandklinik Rusgifte Temauger Rygning Timefordelingsplan S Traditioner Samarbejdsudvalg Samlæsning Tyveri SFO Tøj Skolebibliotek U Skoleblad Uddannelses- erhvervsskolebod/kantine og arbejdsmarkedsskoledistrikt orientering Skolefest Underretning om Skole/hjem-samarbejde elevernes udbytte Skole/hjem-samtaler Udskoling Skolekørsel Undervisningens kvalitet Skolens indeklima Undervisnings midler Skolens ledelse Undervisningsmiljø Skolens kontor (UU) Ungdommens Skolepatrulje Uddannelsesvejledning Skolesekretær V Skolevejen Virksomhedsplan Skolevejleder Værkstedsfag Specialundervisning Å Sponsorering Årsplaner Hvad VIL skolebestyrelsen arbejde med? Prioritering af opgaver Årshjul Møde om beretning ordførerskaber Information Arbejdsgrupper Dialog Høring Hvad er vigtigt for jeres skole? Hvad vil I med jeres bestyrelse? Hvordan arbejder jeres skolebestyrelsen? Hvordan skal planen se ud? SKAL-opgaver KAN-opgaver VIL-opgaver Fokus 5

6 11/10/2016 Skolepolitik i skolebestyrelsen Samarbejde med politikerne Samarbejde med andre aktører De øvrige skolebestyrelser Dialogmøder Distriktets daginstitutioner og dagplejere Dialogforum Foreninger idræt, kultur og fritid Høringer Løbende kontakt Netværk mellem skolebestyrelser Virksomheder Ungdomsuddannelser Og mange, mange flere Hvem vil vi samarbejde med? Hvorfor og hvordan? Evaluering af bestyrelsens arbejde Viden og inspiration Arbejdet: Kom vi i mål? Hvad mangler vi? Hvad skal vi evt. gøre ved manglende målopfyldelse? Hvad kan vi lære af det? Hvordan bruger vi det fremadrettet? Samarbejdet: Blev forventningerne indfriet? Er der ting vi skal arbejde med fremadrettet? Hvis du vil vide mere... 6