Når dit barn skal lære at læse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Når dit barn skal lære at læse"

Transkript

1 Når dit barn skal lære at læse Gode råd til forældre Ishøj Kommune PPR 1

2 2

3 Velkommen til skolen Når dit barn begynder i skole, er det allerede godt i gang med at lære at læse og skrive. Det har måske gået i en børnehave der leger meget med ord og bogstaver, og det har set en masse ord omkring sig. Måske legeskriver og legelæser dit barn og på den måde efterligner de voksnes læsning og skrivning. Men nu bliver der for alvor sat fokus på læsning og skrivning og det er vigtigt at vide, at læsning ikke kun er en aktivitet i skolen. Læsning og skrivning er aktiviteter der foregår mange steder i hverdagen, og derfor bør udviklingen af disse aktiviteter være et samarbejde mellem skolen og hjemmet. Mange voksne læser ikke selv bøger og nogle voksne har selv svært ved at læse, men man kan stadig godt hjælpe sit barn med at udvikle gode læsevaner. Det kan være svært at finde ud af hvordan man bedst hjælper sit barn til at blive bedre til at læse, og en del forældre er i tvivl om, hvor lidt eller hvor meget de egentlig bør hjælpe og ikke mindst hvordan. Det kan også være uklart hvad der er skolens opgave, og hvad der er forældrenes opgave. I denne folder har vi derfor samlet nogle informationer der er vigtige at vide noget om, når nu dit barn skal til at lære at læse og skrive. God læselyst Annita Baggesen Ledende skolepsykolog 3

4 Godt at vide om læsning! Læsning er både at kunne læse ordene og at vide, hvad de betyder. Man bliver aldrig færdig med at lære at læse. At blive en god læser kræver øvelse hele livet. At lære at læse, er som at lære at gå; man skal kravle først og øve sig meget før det lykkes. Hvis dit barn skal blive god til at læse, skal der være et samarbejde mellem skolen og hjemmet. Det betyder, at I som forældre skal støtte op om de aktiviteter, der foregår i skolen. Læsning smitter; Jo mere du læser, jo mere vil dit barn læse. Du skal kun rette dit barns fejl, hvis barnet selv beder om det, eller hvis det der læses ikke giver mening for dem. Hvis børn hele tiden bliver rettet, mister de ofte lysten til at forsøge. Lysten og evnen til at læse kommer ikke af sig selv, den kommer med øvelsen og indsatsen. At blive god til at læse kræver at man er god til sproget, fordi læsning bygger på sproget. Du kan hjælpe dit barn til at blive en god læser ved at vise nærvær og interesse, og tale meget sammen om de ting I beskæftiger jeg med i hverdagen. Husk! Det skal være hyggeligt at læse! 4

5 Børns læseudvikling Børn læser og skriver forskelligt, og børn skal ikke kunne det samme på samme tidspunkt, men der er nogle faste holdepunkter. Læsning og skrivning er en udviklingsproces. Først kan man læse og skrive små enkle ord og tekster. Senere kan man bruge sin læsning til at skaffe sig viden og oplevelser. Det er vigtigt at finde bøger der passer til dit barns læseniveau og interesser, for så vil det hurtigere lære at læse. Er du i tvivl, så spørg dansklæreren til råds. Når man er begynderlæser må man gerne komme med gæt på det man læser, og man må gerne skrive ordet som det lyder. 5

6 1. trin i læsning. (Svarer til bh.kl.) Dit barn skal lære bogstaverne; Man skal både kunne navnene på bogstaverne. lydene på bogstaverne. kunne skrive bogstaverne. Dit barn skal lære at sætninger er opbygget af ord, og ord er opbygget af lyde. Senere begynder dit barn måske at skrive små historier, hvor du kun kan genkende enkelte ord og bogstaver, men det er helt naturligt. På dette tidspunkt skal dit barn kunne lytte til historier, og kunne fortælle og snakke om bogen bagefter. 2. trin i læsning. (Svarer til 1. kl.) Dit barn skal nu kunne alle bogstaverne. Barnet begynder at læse små lette bøger, og det skal langsomt kunne læse flere og flere ord rigtige. Dit barn skal kunne bruge lydene fra bogstaverne til at læse nye små ord. Dit barn skal begynde at skrive små korte historier. Husk på! Børn på dette trin skal ikke kunne stave fejlfrit. Det er stadig ok at skrive ordene som de lyder. Dit barn skal kunne sidde selv og kigge/læse i bøger. 6

7 3. trin i læsning. (Svarer til 2. kl.) Dit barn skal nu være mere sikker når det læser, og det skal vide hvad man skal gøre når man ikke kan læse et ord. Man kan f.eks. stave ordet dele ordet i stavelser sige bogstavlydene. Det er vigtigt, at du fortsat læser med dit barn hver dag og snakker meget om bogens handling. Det er med til at gøre dit barn bedre til at læse, og forstå det der læses. Dit barn skal nu kunne stave flere ord rigtigt, men det er stadig ok at skrive nogle ord, som de lyder. Skrivningen skal nu kunne anvendes i hverdagen til at skrive historier, huskelister, indbydelser m.m. Du skal stadig ikke rette fejl, med mindre dit barn beder om det. 7

8 Sådan hjælper du bedst dit barn! Det er din opgave som forældre at opfordre og støtte dit barn til at læse og skrive, og at involvere dig i det der foregår i skolen. Selve læseundervisningen er lærerens ansvar. Det er lærerens ansvar at følge dit barns læseudvikling og sørge for, at undervisningen passer til dit barns niveau. Man kan læse på forskellige måder: Barnet læser selv det hele højt. I kan skiftes til at læse en side. I kan skiftes til at læse et afsnit. Det er også vigtigt, at du viser interesse for det barnet skriver og læser. Kig dagligt i dit barns taske og brug tid på at snakke om de bøger der kommer med hjem. Tal sammen om indholdet i bøgerne; det gør det lettere at læse bøgerne, hvis man har snakket om emnet først. Hvis du som forældre ikke selv læser og skriver ret meget i hverdagen, kan I låne lydbøger og bog/ bånd på biblioteket. Det er også altid godt at fortælle historier og synge sange. Det er med til at styrke dit barns forståelse af sproget og øge ordforrådet. For at blive en god læser, skal man læse 15 min. hver dag. Sæt dig med dit barn og læs. 8

9 Gode ting at gøre sammen: Gå på biblioteket og lån bøger I kan læse derhjemme. Spørg bibliotekaren om hjælp til at finde nogle egnede bøger. I kan også låne computerspil og bøger indlæst på cd, der kan støtte dit barns læsning. Spørg bibliotekaren. Lån gerne masser af bøger. Man behøver ikke at læse alle sammen, og det er godt at have nogle at vælge imellem. Tal sammen om det I læser. Hvis dit barn sidder meget foran computeren, så sæt dig sammen med dit barn og udnyt situationen til at tale om de forskellige ord og bogstaver i støder på. Leg med ord I kan f.eks. lege: Skibet er ladet med eller Find ord der begynder med en bestemt lyd. Det er rigtig godt når man sidder i bilen eller toget. Lad dit barn hjælpe dig med at skrive huskelister, indbydelser, fødselsdagskort m.m. Gør det hyggeligt at læse. I kan evt. lave en hyggekrog i sofaen til formålet. Lav krydsord sammen. Man kan købe mange forskellige slags hos boghandleren eller i kiosker. 9

10 Når læseudviklingen ikke går som den skal Der er nogle børn, der har svært ved at lære at læse. Du skal være ekstra opmærksom, hvis: Der er andre i familien der har haft svært ved at lære at læse eller skrive. Er du i tvivl, skal du tage en snak med dit barns lærer, som vil hjælpe med at sætte fokus de rigtige steder. Der er andre i familien, der ved at de er ordblinde. Dit barn har eller har haft høre- eller talevanskeligheder. 10

11 Du skal være opmærksom hvis: Dit barn efter børnehaveklassen stadig ikke kan lyde ne på bogstaverne. Du oplever, at der er store problemer med at sætte lyde ne samme til ord. Oplever du nogle af disse ting, skal du bede om en vurdering af dit barns læsning. Spørg klasselæreren, som vil vide hvad der skal gøres. Dit barn efter 1.klasse stadig ikke kan høre den første lyd i ordene. Dit barn ofte er trist eller ked af det, og udtrykker at det ik ke kan lide at læse og skrive. Dit barn giver udtryk for, at læsning er meget svært og det slet ikke giver mening. 11

12 KOLOFON Ishøj Kommune Maj 2006 Udarbejdet af: Rikke Blach Myhlendorph pæd. konsulent i samarbejde med Inge Christiansen, specialundervisningskonsulent. PPR. Layout: Eva Flinch Gjedde Tryk: Ishøj Kommune kopicentral 12

Hjælp dit barn til at blive en god læser

Hjælp dit barn til at blive en god læser Hjælp dit barn til at blive en god læser Hvordan udvikler du dit barns læsning, og hvad kan I som forældre gøre for at understøtte skolens arbejde? Folkeskolerne i Lyngby-Taarbæk Kommune 1 Forældreinformation

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Leg med sproget. 0-3 år

Leg med sproget. 0-3 år Leg med sproget 0-3 år At du giver sprog og ikke kræver sprog. Børn lærer ikke sprog ved at blive spurgt: hvad er det? eller kan du sige det?. Det er dig som voksen, der skal fortælle og sætte ord på.

Læs mere

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre

Læs mere

Gør en forskel for en ung - bliv mentor

Gør en forskel for en ung - bliv mentor Gør en forskel for en ung - bliv mentor Der er brug for virksomhederne Nogle unge er ikke klar til at starte på en ungdomsuddannelse lige efter folkeskolen. De har brug for at gå en anden vej ofte en mere

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

Børn lærer sproget af deres forældre

Børn lærer sproget af deres forældre Børn lærer sproget af deres forældre Når børn bruger sproget i leg og andet samvær med andre børn og voksne øver de sig i at anvende sproget målrettet, kreativt og præcist sproget automatiseres. Børn lærer

Læs mere

LÆSETOGET 0.-3.årgang

LÆSETOGET 0.-3.årgang Humlebæk Skole LÆSETOGET 0.-3.årgang Læsetoget er et projekt på tværs af årgange og teams i indskolingen, hvor vi kan udnytte hinandens ressourcer og hermed højne elevernes læsefaglige niveau. Vi har derfor

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad

Læs mere

Lær at tackle jobsøgningsstress 2!

Lær at tackle jobsøgningsstress 2! Lær at tackle jobsøgningsstress 2! Min forrige artikel tog udgangspunkt i, hvordan du kunne tackle de krav, der bliver stillet fra forskellige sider, inklusive fra dig selv, samt at du skulle anse din

Læs mere

Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart. Forældrepjece

Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart. Forældrepjece Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart Forældrepjece 1 Dagtilbudslovens 11-12 Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering

Læs mere

Trap ned. lær at takle konflikter

Trap ned. lær at takle konflikter Trap ned lær at takle konflikter Indholdsfortegnelse 1. Konfliktfyldte kundesituationer Side 3 2. Konflikttrappen Side 7 3. Redskaber til konflikthåndtering Side 12 4. Ikke alle konflikter kan løses Side

Læs mere

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan

Læs mere

Hvad er det, du siger -4

Hvad er det, du siger -4 Hvad er det, du siger -4 Dine ord skaber Mål: Børn indser, at det, vi siger, gør noget i os selv, andre og den verden, vi lever i. Ord bliver ofte til handling. At sige gode og positive ord skaber noget

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

"Mød dig selv"-metoden

Mød dig selv-metoden "Mød dig selv"-metoden af Bjarne W. Andresen En lille plante løfter en tung sten for at kunne udfolde sig til sit fulde potentiale. Egå Engsø forår 2014. Bjarne W. Andresen 1. udgave. Aarhus, april 2015

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT 2 3 NÅR DU IKKE KAN BO DERHJEMME 6 JO ÆLDRE DU ER, JO FLERE RETTTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE, PÆDAGOGER OG ANDRE VOKSNE 14

Læs mere

Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse.

Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse. Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse. Manual udarbejdet i 2010 af Hanne Ryberg og Hanne Andreassen Sundhedsplejersker i Randers Kommune Folder/plakat

Læs mere

NÅR BØRN MISTER - ET FØRSTEHJÆLPSHÆFTE VED DØDSFALD

NÅR BØRN MISTER - ET FØRSTEHJÆLPSHÆFTE VED DØDSFALD NÅR BØRN MISTER - ET FØRSTEHJÆLPSHÆFTE VED DØDSFALD INDHOLD INDHOLD Indledning s. 03 Et barn er aldrig for lille til at savne og sørge s. 04 Konkrete råd i forbindelse med dødsfald s. 07 Fra død til begravelse

Læs mere

Børn elsker at se ord blive født

Børn elsker at se ord blive født Børn elsker at se ord blive født Skriften skal ikke trænes for at læres, men bruges, så den læres. En vigtig forskel at huske på for småbørnsforældre og pædagoger, siger Kjeld Kjertmann, som forsker i

Læs mere

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE Guide til jul - med et barn med autisme af Janni Pilgaard Guide til jul med et barn med autisme Janni Pilgaard Forside og layout: Marie Olofsen Forsideillustration: Jeppe Pilgaard Sørensen KÆRE LÆSER Du

Læs mere

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling?

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? - vejledning til tosprogede forældre Indhold Side Kære forældre 2 Flersprogethed som nøgle til verden barnemad? 3 Hvordan kan vi stimulere vores barn

Læs mere

SPROGET KOMMER VIL DU MED?

SPROGET KOMMER VIL DU MED? SPROGET KOMMER VIL DU MED? FORORD Vi er 2 pædagogiske ledere i Silkeborg Dagpleje, der ønsker et større fokus på det pædagogiske sprogarbejde med børn i dagplejen. Vi har tænkt denne folder som et redskab

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen Denne test af, hvordan din hest arbejder, tager ca. tre minutter og bør indgå i opvarmningen hver dag. Du må vide, nøjagtig hvad der

Læs mere

Hvis din hest er død - så stå af

Hvis din hest er død - så stå af Roller Individuel øvelse 1. Hvilke roller har du på arbejdet? Jeg er den: 2. Hvilken rolle er du mest træt af, og hvorfor? 3. Er der roller, du føler, du er blevet påduttet af andre? 4. Hvilke roller sætter

Læs mere

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Den svære samtale er et begreb, der bliver brugt meget i institutioner

Læs mere

Jeg blev ikke skilt af at være arbejdsløs. Jeg blev skilt, fordi vi ikke formåede at håndtere min arbejdsløshed

Jeg blev ikke skilt af at være arbejdsløs. Jeg blev skilt, fordi vi ikke formåede at håndtere min arbejdsløshed KAPITEL 5 MÆND OG KVINDER ER FORSKELLIGE OGSÅ SOM JOBJÆGERE Jeg blev ikke skilt af at være arbejdsløs. Jeg blev skilt, fordi vi ikke formåede at håndtere min arbejdsløshed sammen, som par. Citat fra mand

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder?

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder? 1 Hvilken forandring skal vi gennemføre? 1 Hvordan skaber vi som ledere engagement? 1 Hvordan får vi sat læringen i system? 2 3 Hvilke vilkår er der for forandringen? Hvordan gør vi? 2 3 Hvordan anerkender

Læs mere