Kvalitetsrapport Dagtilbudsområdet - Bilag
|
|
- Hedvig Susanne Mogensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Furesø Kommune Center for dagtilbud og skole Kvalitetsrapport Dagtilbudsområdet - Bilag KVALITETSRAPPORT LILLE VÆRLØSE SKOLE
2 INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Bilag 1: Spørgeskemaundersøgelse med 36 udsagn om pædagogisk praksis... 4 Bilag 2: Samlet resultat af kvalitetsmåling... 6 Bilag 3: Resultat af kvalitetsmåling for Områdeinstitution NordVest Bilag 4: Resultat af kvalitetsmåling for Dagplejen Bilag 5: Resultat af kvalitetsmåling for Områdeinstitution Nordøst Bilag 6: Resultat af kvalitetsmåling for Områdeinstitution Sydvest Bilag 7: Resultat af kvalitetsmåling for Områdeinstitution Sydøst Bilag 8: Resultat af kvalitetsmåling for Selvejende institution Espebo Bilag 9: Resultat af kvalitetsmåling for Selvejende institution Skomagerbakken Bilag 10: Resultat af kvalitetsmåling for Selvejende institution Lille Bjørn BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 2
3 FORORD I 2010 udkom den første rapport om kvaliteten i Furesø Kommunes dagtilbud. Kvalitetsrapport for dagtilbudsområdet udarbejdes hvert andet år. Formålet med kvalitetsrapporten er at sammenstykke og videreformidle et samlet billede af rammerne for og kvaliteten på dagtilbudsområdet. Kvalitetsrapport for dagtilbudsområdet udkommer i 2014 for anden gang i denne særlige form som Furesø Kommune har valgt, hvor hovedelementerne er: Opsamling på arbejdet med indsatsområder i kvalitetsrapport Styringsramme Læring og læringsforståelse Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis Trivsel og børnemiljøvurdering Børne- og Ungepolitikken og særlige politiske satsninger - Inklusion - Forældresamarbejde - Overgang fra børnehave til skole og fritidstilbud - Sprogindsats og sprogvurdering Rammebetingelser - Udgifter og børnetal - Medarbejdere og ledelse - Fysiske rammer Udgangspunktet for kvalitetsrapporten er dagtilbudsloven. I kvalitetsrapporten opsamles resultater og faktuel viden om dagtilbudsområdet. Den tilbagevendende dataindsamling skal bruges som et redskab i den fortløbende kvalificering af dagtilbudsområdet, bl.a. ved at udgøre et vidensgrundlag for dialogen mellem dagtilbud, forvaltning og Byråd om såvel status som udvikling på dagtilbudsområdet. Lige så vigtig er dialogen i den enkelte afdeling, områdeinstitution og selvejende institution om, hvilken kvalitet rapporten beskriver, og hvordan det er genkendeligt i hverdagen. Kvalitetsrapporten skal på denne måde også fungere som et ledelses- og udviklingsredskab i institutionerne. Læsevejledning Denne rapport har mange forskellige læsere: pædagoger, forældre, politikere og andre interesserede. Læsere der har forskellige behov og derfor med fordel kan læse enten hele rapporten eller udvalgte dele. Pædagogisk personale i dagtilbud i Furesø vil nok finde afsnittene om opfølgning fra forrige kvalitetsrapport, de nye besvarelser samt de nye opmærksomhedspunketer og de nye indsatsområder mest interessante. Forældre vil nok være mest interesserede i de nye besvarelser og kvalitetsvurderinger samt opmærksomhedspunkter og indsatsområder for den kommende periode, da det her afslejles hvad de kan forvente af deres barns dagtilbud. Politikere og medarbejdere i forvaltningen vil nok have behov for at se kvaliteten af dagtilbudsområdet i sin helhed og dermed læse den samlede rapport. Rapporten kan findes på Furesø Kommunes hjemmeside: God læselyst! Venlig hilsen Per Udesen Chef for Center for Dagtilbud og Skole BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 3
4 BILAG 1: SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE MED 36 UDSAGN OM PÆDAGOGISK PRAKSIS Børnene i vores afdeling: Har klatret i træer, buske eller legeredskaber De fleste børn De små børn De store børn Ingen el. få børn Beskrevet i læreplanen (hvor) Har bygget snemænd, sandslotte og huler Har muligheder for at bruge deres krop når de har behov for det Har leget fordybet og intenst Bliver støttet i at udvikle kammeratskabs- og venskabsrelationer Bliver støttet i at lege med deres venner efter institutionstid hjemme i familierne Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med, at konflikter kan håndteres ved hjælp fra det pædagogiske personale, ved egen hjælp eller hjælp fra andre børn Har prøvet at lytte og lade andre tale ud og kender til at vente Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Har talt om drømme og fantasier med det pædagogiske personale Har fortalt om sine oplevelser og blevet lyttet til Er blevet udfordret på sin kunnen og opdaget at de kunne noget nyt Har erfaringerne at deres behov kan udsættes eller erstattes af andre Har erfaringerne med at sige fra og fået sit synspunkt respekteret Er blevet spurgt til råds og blevet opfordret til at stille forslag Har erfaringerne med at de store børn hjælper de mindre børn Har ytret ønsker eller stillet forslag, som er blevet omsat til virkelighed Har fået næret deres nysgerrighed for skrifttegn og skriftsprog i hverdagslivet BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 4
5 Børnene i vores afdeling: Får erfaringer med digitale medier i institutionen De fleste børn De små børn De store børn Ingen el. få børn Beskrevet i læreplanen (hvor) Kender til elementære historier om tryghed og farer i form af eventyr og anden børnelitteratur Har fået læst bøger op og blevet inddraget i oplæsningen, stillet og svaret på spørgsmål samt genfortalt og associeret fra historien Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har håndteret et musik- eller rytmeinstrument Har lyttet og danset til musik Har malet og tegnet Har erfaringer med naturen, udforsket den og leget i den Har deltaget i aktiviteter omkring naturens grundelementer, eksempelvis vand, jord, luft og ild Kommer jævnligt på tur væk fra institutionen Har prøvet at lave teater, cirkus og andre former for performance Har efterhånden selv lært at tage tøj på Har deltaget i det praktiske arbejde omkring måltider og andre rutiner i hverdagen Har deltager i madlavning til frokost eller eftermiddagsmåltid Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 5
6 BILAG 2: SAMLET RESULTAT AF KVALITETSMÅLING Har leget f ordybet og intenst BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 6
7 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 7
8 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 8
9 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 9
10 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 10
11 BILAG 3: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR OMRÅDEINSTITUTION NORDVEST Har bygget snemænd, sandslotte og huler Har muligheder for at bruge deres krop når de har behov for det Har leget fordybet og intenst Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 11
12 Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med, at konflikter kan håndteres ved hjælp fra det pædagogiske personale, ved egen hjælp eller hjælp fra andre børn Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Er blevet udfordret på sin kunnen og opdaget at de kunne noget nyt BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 12
13 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 13
14 Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har lyttet og danset til musik Har malet og tegnet Har erfaringer med naturen, udforsket den og leget i den BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 14
15 Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 15
16 BILAG 4: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR DAGPLEJEN Har bygget snemænd, sandslotte og huler Har muligheder for at bruge deres krop når de har behov for det Bliver støttet i at udvikle kammeratskabs- og venskabsrelationer Bliver støttet i at lege med deres venner efter institutionstid hjemme i familierne Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 16
17 Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med, at konflikter kan håndteres ved hjælp fra det pædagogiske personale, ved egen hjælp eller hjælp fra andre børn Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Har fortalt om sine oplevelser og blevet lyttet til Er blevet udfordret på sin kunnen og opdaget at de kunne noget nyt BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 17
18 Har erfaringerne med at sige fra og fået sit synspunkt respekteret Er blevet spurgt til råds og blevet opfordret til at stille forslag Har ytret ønsker eller stillet forslag, som er blevet omsat til virkelighed Kender til elementære historier om tryghed og farer i form af eventyr og anden børnelitteratur Har fået læst bøger op og blevet inddraget i oplæsningen, stillet og svaret på spørgsmål samt genfortalt og associeret fra historien BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 18
19 Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har håndteret et musik- eller rytmeinstrument Har lyttet og danset til musik Har malet og tegnet Har erfaringer med naturen, udforsket den og leget i den Har deltaget i aktiviteter omkring naturens grundelementer, eksempelvis vand, jord, luft og ild Kommer jævnligt på tur væk fra institutionen BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 19
20 Har efterhånden selv lært at tage tøj på Har deltaget i det praktiske arbejde omkring måltider og andre rutiner i hverdagen Har deltager i madlavning til frokost eller eftermiddagsmåltid Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 20
21 BILAG 5: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR OMRÅDEINSTITUTION NORDØST Har leget fordybet og intenst Bliver støttet i at udvikle kammeratskabs- og venskabsrelationer Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 21
22 Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med, at konflikter kan håndteres ved hjælp fra det pædagogiske personale, ved egen hjælp eller hjælp fra andre børn Har prøvet at lytte og lade andre tale ud og kender til at vente Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Har fortalt om sine oplevelser og blevet lyttet til Har erfaringerne at deres behov kan udsættes eller erstattes af andre BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 22
23 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 23
24 Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har lyttet og danset til musik Har malet og tegnet Har erfaringer med naturen, udforsket den og leget i den BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 24
25 Har efterhånden selv lært at tage tøj på Har deltaget i det praktiske arbejde omkring måltider og andre rutiner i hverdagen Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 25
26 BILAG 6: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR OMRÅDEINSTITUTION SYDVEST Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 26
27 Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Er blevet udfordret på sin kunnen og opdaget at de kunne noget nyt BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 27
28 Har erfaringerne med at sige fra og fået sit synspunkt respekteret Har fået læst bøger op og blevet inddraget i oplæsningen, stillet og svaret på spørgsmål samt genfortalt og associeret fra historien BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 28
29 Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har lyttet og danset til musik BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 29
30 Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 30
31 BILAG 7: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR OMRÅDEINSTITUTION SYDØST Har bygget snemænd, sandslotte og huler Har muligheder for at bruge deres krop når de har behov for det Bliver støttet i at udvikle kammeratskabs- og venskabsrelationer Har deltaget i arrangementer med forældre og pædagogisk personale Og deres forældre, siger personalet godmorgen til når de kommer, og farvel til når de går hjem BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 31
32 Får festligholdt deres fødselsdag Har erfaringer med, at konflikter kan håndteres ved hjælp fra det pædagogiske personale, ved egen hjælp eller hjælp fra andre børn Har erfaringer med at være ked af det, blive trøstet og blive glad igen Er blevet udfordret på sin kunnen og opdaget at de kunne noget nyt BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 32
33 Har erfaringerne med at sige fra og fået sit synspunkt respekteret Har fået læst bøger op og blevet inddraget i oplæsningen, stillet og svaret på spørgsmål samt genfortalt og associeret fra historien BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 33
34 Har brugt sin sangstemme og sunget sange sammen med de andre børn og det pædagogske personale Har lyttet og danset til musik Har malet og tegnet Har erfaringer med naturen, udforsket den og leget i den BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 34
35 Deltager i sunde måltider, hvor samtale og samvær er en del af madkultruren BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 35
36 BILAG 8: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR SELVEJENDE INSTITUTION ESPEBO BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 36
37 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 37
38 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 38
39 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 39
40 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 40
41 BILAG 9: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR SELVEJENDE INSTITUTION SKOMAGERBAKKEN BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 41
42 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 42
43 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 43
44 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 44
45 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 45
46 BILAG 10: RESULTAT AF KVALITETSMÅLING FOR SELVEJENDE INSTITUTION LILLE BJØRN BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 46
47 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 47
48 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 48
49 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 49
50 BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 50
51 Kvalitetsrapport Dagtilbudsområdet Furesø Kommune Stiager Værløse BILAG TIL KVALITETSRAPPORT DAGTILBUDSOMRÅDET 51
Furesø Kommune Center for dagtilbud og skole Kvalitetsrapport Dagtilbudsområdet
Furesø Kommune Center for dagtilbud og skole Kvalitetsrapport 2012-2013 Dagtilbudsområdet KVALITETSRAPPORT 2011 2012 LILLE VÆRLØSE SKOLE INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Dagtilbudsstrukturen i Furesø...
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereEn god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole
En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole Kære forældre Om cirka ½ år skal jeres barn starte i børnehaveklassen på V. Hassing Skole. I denne pjece kan I læse lidt om, hvad I selv kan gøre
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Områdeinstitution Sydøst Politiske mål og indsatsområder, jf. Børne- og Ungepolitik Kvalitetsrapport: indsatsområder:
Læs mereForældrenes tilfredshed med børnehuset Troldehøj 2009
1 Forældrenes tilfredshed med børnehuset Troldehøj 2009 2 FORÆLDRENES TILFREDSHED MED BØRNEHUSET TROLDEHØJ Indledning Rudersdal Kommune har besluttet at gennemføre brugerundersøgelser blandt alle forældre
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Farum Skovbørnehave Deltagere i tilsynssamtale: Grethe Teilmann Toustrup, leder og Stina Hendrup, pædagogisk konsulent
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereKvalitetsrapport fra børnehus for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 11/28371 Kvalitetsrapport fra børnehus for 2011 Børnehus, distrikt Pædagogisk leder, mail. Tlf. Antal fastansatte medarbejder Antal børn (enheder) Idrætsbørnehuset Troldhøjen
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs merePædagogisk tilsyn efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret, hvor
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereDet gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med.
Det gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med. Mål. Hvad skal vores børn have mulighed for at opnå. Voksne der kan
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sociale kompetencer
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Social kompetence udvikles i fællesskaber og gennem relationer til, f.eks. i venskaber, grupper og kultur. I samspillet mellem relationer og social kompetence
Læs mere5-åriges trivsel i fællesskaber Evaluering af målsætningen om inklusion Dagtilbudsområdet 2014
5-åriges trivsel i fællesskaber Evaluering af målsætningen om inklusion Dagtilbudsområdet 2014 Evalueringen består af en analyse af spørgeskemabesvarelser fra 45 børn i Varde Kommunes dagtilbud, omhandlende
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mereVelkommen. Mødegang 9 Dagens program
Velkommen Mødegang 9 Dagens program Forældre på arbejde og barn i dagpleje eller institution Pause kl. ca. 17.20 17.40 Kort opfølgning på skemad Barnets udvikling, vaner og sikkerhed i hjemmet Tak for
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereFuresø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Kvalitetsrapport 2014-2015 Dagtilbudsområdet
Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Kvalitetsrapport 2014-2015 Dagtilbudsområdet KVALITETSRAPPORT 2011 2012 LILLE VÆRLØSE SKOLE INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Dagtilbudsstrukturen i Furesø...
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Områdeinstitution Nordvest Politiske mål og indsatsområder, jf. Børne- og Ungepolitik Kvalitetsrapport: indsatsområder:
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereAfrapportering pædagogisk læreplan :
Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven, Orkestervej Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur
Læs mereANALYSE OG EVALUERING
ANALYSE OG EVALUERING LÆREPLANSMÅL OG FAGLIGE MÅL Selvejendes navn Nærum Menighedsbørnehave 1 Indhold INDLEDNING... 3 DATA... 3 ANALYSE... 4 AKTIONSFORLØB... 4 DIALOGPROFIL... 4 SPROGVURDERING... 4 PROJEKTER...
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mereVelkommen hos: Naturdagplejer Line Esmarch. Brummersvej Fårevejle Telefon:
Velkommen hos: Naturdagplejer Line Esmarch Brummersvej 7 4540 Fårevejle Telefon: 20 92 41 20 Lidt om mig: Jeg hedder Line og er fra år 1990. Jeg er kæreste med Michael og sammen har vi Kalle fra 2013.
Læs merePrivat institution. Profil
Mariehønen 0 Privat institution Profil MARIEHØNEN HVAD ER VIGTIGT FOR OS? Det følgende beskriver nogle af de centrale værdier, som er omdrejningspunktet for hverdagen for børn, familier og personale i
Læs mereMål og indikatorer på vej mod fire år
Mål og indikatorer på vej mod fire år Pædagogiske læringsmål I Institution XX understøtter vi forældresamtalerne gennem det digitale dialogredskab 'Rambøll Dialog'. Derfor har du modtaget link med adgang
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer indgå i tætte relationer til andre har en eller flere venner er opmærksom på andre børns
Læs mereDagtilbudspolitikkens ramme er først og fremmest dagtilbudslovens formål, som indebærer, at Hørsholms dagtilbudspolitik skal
Dagtilbudspolitik Forord - uarbejdes af formanden for Børne- og Skoleudvalget Indledning Det er Hørsholms Kommunes opgave at understøtte og styrke børns muligheder og udvikling. Hørsholm skal skabe de
Læs mereEn god skolestart Maj 2017 www.hoejvangskolen.horsens.dk Højvangskolen, Højvangsalle 20, 8700 Horsens, tlf.: 7629 4040, mail: hojvangskolen@horsens.dk EN GOD SKOLESTART Børn fødes med et væld af ressourcer
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereDrejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud
Furesø Kommune Drejebog for tilsynsbesøg og Tilsynsrapport for dagtilbud Dagtilbud: Skomagerbakken Deltagere i tilsynssamtale: Henriette Greve, leder Skomagerbakken og Stina Hendrup, pædagogisk konsulent
Læs mereTilsyn for private daginstitutioner
Tilsyn for private daginstitutioner Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for: Børnehaven.com Dato for tilsyn: den 7. november 2018 Deltagere: Kristina Holt, leder Inger Lenau, pædagog Sara Lystlund, pædagogmedhjælper
Læs mereTilsynsmateriale Private pasningsordninger udgave
Tilsynsmateriale Private pasningsordninger udgave 01.07.2018 Indhold 1. Faktuelle oplysninger... 4 2. Tilsyn med udendørs legeområde... 4 3. Tilsyn med røgfrie miljøer... 4 4. Indhentelse af børneattester...
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereBørnehuset Delfinen. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Børnehuset Delfinen Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. august 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års
Læs mereFÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL
FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FOR BØRNEOMRÅDET Udgivet oktober 2014 De fælles kommunale læreplansmål 1 I Rudersdal har vi valgt at have fælles kommunale læreplansmål for det pædagogiske arbejde. De fælles
Læs mereKompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen.
Fælles kommunale læreplansmål For at leve op til dagtilbudslovens krav og som støtte til det pædagogiske personales daglige arbejde sammen med børnene i Ruderdal kommune er udarbejdet kompetencemål indenfor
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereTilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune
Tilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune Børnehus: Gøngehuset Dato: 11. april 2014 kl.8-10.30 Tilsynskonsulent: Eva Engedal Børneområdet skal hvert år gennemføre
Læs mereJeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO
. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereDaginstitutionen Ejbyvang
Daginstitutionen Ejbyvang Pædagogiske mål og værdier: At barnet forlader Ejbyvang med så mange kompetencer som muligt, til at klare sig videre i livet Nærvær: Gennem anderkendelse, respekt, udfordring
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereDagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO
Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO *Hvem er vi? *Vi har ca. 1100 elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer
Læs mereKrone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015
Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Sprogindsatsen muligheder gennem sprog Sammenhæng også i overgange Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis Sprogindsatsen
Læs mereDagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Læs mereTilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune
Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereOpsamling på strukturdrøftelser Brugerbestyrelser Den 14. marts 2016
Dato 300316 Dok.nr. 47526-16 Sagsnr. 15-7239 Ref. siko Opsamling på strukturdrøftelser Brugerbestyrelser Den 14. marts 2016 På mødet den 14. marts 2016 blev der gennem tre forskellige processer drøftet
Læs mereTilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud
Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereLæreplaner for børnehaven Østergade
Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mereVelkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole
Velkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole Kære forældre På Nørre Aaby skole har vi Tidlig SFO fra 1. marts. I daglig tale kalder vi det Mini SFO. I denne folder vil vi præsentere jer for vores intentioner
Læs mereBørnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven
Børnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven Pædagogisk praksis- og handleplan 2012 0 Pædagogiske principper og pædagogiske læreplaner Vores målsætning er at understøtte barnets udvikling, læring og
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereHvad har vi særligt fokus på i 2012 / 2013
De pædagogiske læreplanstemaer BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIK- LING SOCIALE KOMPETEN- CER SPROG Det generelle arbejde med de pædagogiske læreplaner på institutionsniveau Temaer omkring kroppen, hvordan
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereKonkrete indsatsområder
Konkrete indsatsområder Børns udvikling indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner: Sociale kompetencer, sprog Ledelse Lærings- og udviklingsmiljøer og personalets faglige kompetencer Systematisk kvalitetsudvikling
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs merePædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup
Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed
Læs mereFORÆLDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til forældre
Indberetning > Spørgeskema til forældre 1 TEMPERATURMÅLINGEN Kommunen vil gerne udvikle kvaliteten i dit barns dagtilbud. Det vil derfor være en stor hjælp, hvis du vil udfylde dette elektroniske spørgeskema.
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereVirksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune
Virksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune Indledning Virksomhedsplanen (VP)er et redskab for institutionerne til at omsætte og dokumentere mål og indsatsområder. Institutionslederen er ansvarlig
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mere] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering NOVEMBER 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området
Læs merePædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mere