BARSELSAFSNITTET NÆSTVED SYGEHUS

Transkript

1 BARSELSAFSNITTET NÆSTVED SYGEHUS Beskrivelse af klinisk uddannelsessted

2 Organisation og struktur Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold: Barselsafsnittet er en del af gynækologisk/obstetrisk afdeling, Næstved sygehus, Region Sjælland Barselsafsnittet er beliggende i kælderen på Næstved Sygehus. Obstetrikken er fordelt på to geografier i Næstved og i Nykøbing F. Overordnet ledelse af gynækologisk/obstetrisk afdeling: Ledende overlæge: Heidi Sarif Chefjordemoder: Ellen Tobiassen Ledelse i obstetrisk afdeling: Afdelingssygeplejerske: Stina Madsen Overordnede ansvarsområder i på obstetrisk afsnit: Sygeplejerskesouschef/klinisk ansvarlig: Tina Søgren Petersen Klinisk ansvarlig underviser: Nanna Søsted Winkel Afdelingstype, organisation og struktur: Barselsafsnittet modtager overvejende akutte patienter, en mindre del er planlagte eks. planlagte kejsersnit og vi arbejder med tildelt patientpleje, hvor hver patient knyttes til en sygeplejefaglig kontaktperson Afsnittet modtager alle ukomplicerede og komplicerede barselspatienter og børn, fra eget fødeafsnit og fra Nykøbing Falster Sygehus visiteres kvinden hertil ved risikofødsler, komplicerede svangre og fødselsforløb samt børn med behov for behandling på sygehusets neonatal afsnit. Det tilstræbes, at fædre eller anden nært relateret person til barselspatienten og barnet kan medindlægges, som rask ledsager i 24 timer. Indlæggelsestid Den ukomplicerede barselspatient tilbydes timers indlæggelse. Den komplicerede barselspatient 2 overnatninger. Patienterne visiteres til barselsgangen ud fra afdelingens retningslinjer og triageres, som beskrevet i D4 Dokument id Ved større eller mindre problemstillinger for kvinden og/eller barn, er indlæggelsestiden individuel. Fysiske rammer i afsnittet Afsnittet råder over 8 familiestuer til barselspatienter. 4 buffer pladser deles med neonatal afsnittet og 7 pladser, fordelt på flersengsstuer, er buffer på svangre afsnittet. Svangre, føde, og neonatal afsnit har tilknytning til barselsafsnittet. Fælles med neonatal afsnittet har vi en akutstue med Sechers bord til behandling af det dårlige barn. Barsels- og børneambulatorium. Mælkekøkken og skyllerum. For ansatte og uddannelsessøgende, er der personalekontor og spisestue/konferencerum plus studierum. De indlagte patienter og pårørende på barsel og neonatal afsnit, har fælles opholdsstue. 2 2

3 Personale Personale på barselsafsnittet 1 afdelingssygeplejerske 1 souschef/klinisk ansvarlig 1 ansvarlig klinisk underviser 13 basis sygeplejersker i delvis blandede vagter Læge sekretærer 4 service assistenter 2-5 uddannelsessøgende (sygepleje- og jordemoderstuderende) Vagtdækning og fordeling Vores dagvagt i hverdage kl til dækkes af min. 2 basissygeplejersker, en med stjerne funktion(koordinerende) og afdelingssygeplejerske, der tager sig af de ledelsesmæssige opgaver i afsnittet. En ansvarlig klinisk underviser(aku er) ca.15 timer ugentlig. Aftenvagt kl dækkes af 2 sygeplejersker, en med stjernefunktion. Nattevagt kl dækkes af 2 sygeplejersker, en med stjernefunktion. De uddannelsessøgende i afsnittet deltager i dag, aften -og nattevagter. Alle plejepersonaler samarbejder med og om de studerende således, at de studerende opnår det læringsudbytte der er defineret i deres læringsmål. Ansvarlig klinisk underviser i afsnittet deltager i plejen samt planlægger, underviser, samtaler og uddelegerer opgaver forbundet med det kliniske studie. I afsnittet findes et klinisk vejlederteam bestående af en AKU er med diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse og 3 sygeplejersker med særlig pædagogisk kompetence, i form af klinisk vejleder uddannelse svarende til 1/6 del diplom uddannelse, samt andre relevante kurser og temadage. Plejepersonalets faglige efter og videreuddannelse Sygeplejerskerne i vores afdeling holder sig ajour via kurser, temadage, efter og videreuddannelse. Obstetrisk efteruddannelse Klinisk vejleder uddannelse Kvalitetsudvikling og ledelse Årlige kompetence og udviklingssamtaler Diplom uddannelse Temadage med fagligt indhold. Efter og videreuddannelse inden for ledelse og sygeplejefaglig udvikling. Efter og videreuddannelse inden for amning. National som international. Afdelingen deltog i efteråret 2009 i et projekt, der havde det formål at forbedre patientkommunikationen med særlig henblik på, at sikre et fælles udgangspunkt for den gode patientkommunikation samt medvirke til kvalitetsløft i mundtlig og skriftlig patientkommunikation. Pleje og arbejdsformer På barselsafsnittet er kontinuitet, faglighed og udvikling samt den gode patient kommunikation i fokus med det formål, at alle patienter får en behandling og pleje af høj kvalitet. At man som indlagt og pårørende oplever sammenhæng, tryghed og forståelse under hele indlæggelsesforløbet. 3 3

4 Dagligt har vi kontakt til patienter og pårørende med forskellig opfattelse af menneskelige og kulturelle værdier samt egen og familiens situation. Det bidrager til, at øge vores bevidsthed om værdier, holdninger og adfærd. Etiske dilemmaer i sygeplejen og den mellemmenneskelige relation. Sat i forhold til udførelsen af vores sygeplejeopgaver er det derfor vigtigt, at vi inddrager viden fra patientens og familiens livshistorie samt tage hensyn til patienten og familiens vilkår samt sociale netværk. Inddrager det forebyggende og sundhedsfremmende aspekt, hvor vejledning og undervisning af patient, pårørende og samarbejdspartnere prioriteres højt. Vores faglige viden og kompetencer styrkes ved forskningsevidens og klinisk ekspertise. Anbefalinger fra sundhedsstyrelsen og patientens præferencer Afsnittet akkrediteres, efter den danske kvalitetsmodel, som er et nationalt akkrediteringsprogram der skal understøtte kontinuerlig kvalitetsudvikling. Dette er fælles for hele Sygehus Syd og sker gennem implementering af standarder. I afsnittet udarbejdes og opdateres instrukser og kliniske retningslinjer for sygeplejen og behandling, af vores ansvarlig kliniske sygeplejerske/souschef og kvalitets-medarbejder. Som basis sygeplejerske og studerende er man forpligtet til at arbejde ud fra gældende kriterier. Sygeplejeplejegruppen består af både specialekendt, erfarent og nyuddannet personale samt sygepleje- og jordemoderstuderende. Basis sygeplejersker med specifikke ansvarsområder/interessefelter, efteruddannelse inden for specialet og diplomuddannelse, varetager pleje og behandling til barselspatienten i samarbejde med afdelingsledelse, læger, jordemødre og neonatal sygeplejersker. Som ansat sygeplejerske i afsnittet, er man medansvarlige for vejledning og undervisning af de uddannelsessøgende og nye kollegaer, og alle har i fællesskab et ansvar for et godt og inspirerende arbejds- og studiemiljø. Samarbejde På barselsafsnittet samarbejdes med jordemødre fra føde- og svangre afsnit samt neonatal afsnittets sygeplejersker. Obstetriske og pædiatriske læger. På hvert afsnit er der, i hver vagt, en stjerne sygeplejerske fra barsel, neonatal samt svangre/føde afsnit, som koordinerer i forhold til ressourcer og plejetyngde. Opgaver, patientforløb, kontinuitet og pladser. Samarbejdet er etableret for, at tilgodese patientens behov og plejeforløb samt smidiggøre kapacitet og arbejdsgange. Tværfagligt samarbejder afsnittet med røntgen, operation, opvågning og anæstesi afdeling. Biokemisk afdeling og transfusionscenter. Fysioterapeuter, psykolog, socialrådgiver og familieambulatoriets ansatte. Eksternt samarbejdes der med sundhedsplejerskerne i Region Sjællands nærliggende kommuner samt praktiserende læger. Med psykolog, børnepsykiatrisk afdeling, socialrådgivere og sagsbehandlere i div. kommuner og institutioner i mere specifikke sager. Planlægning og dokumentation I tværfaglige grupper samarbejdes der blandt andet om ammepolitik samt familier med særlige problemstillinger i forhold til mestring af forældrerollen. Eks. Den unge gravide, socialt udsatte og familieambulatorium. 4 4

5 I den mundtlige kommunikation tilstræber vi en åben og ærlig dialog/meningsudveksling som sætter fokus på etiske, moralske og sygeplejefaglige problemstillinger med den hensigt, at højne og udvikle sygeplejekvaliteten. Den skriftlige kommunikation foregår via opus Arbejdsplads/ESD (Elektronisk Patient Journal-system), EPJ ajourføres og indeholder alle nødvendige data til brug for behandling, udførelse og vurdering af sygeplejen. Kliniske retningslinjer og instrukser findes i D4, procedurer, vejledninger og undersøgelser, personalepolitik etc. Afdelingen har daglig behovsstuegang ved obstetrisk læge. Pædiatrisk læge tilkaldes ved behov for tilsyn og behandling af det nyfødte barn. I tværfaglige grupper samarbejdes der blandt andet om ammepolitik samt familier med særlige problemstillinger i forhold til mestring af forældrerollen. Eks. Den unge gravide, socialt udsatte og familieambulatorium. Der holdes daglig morgen og middagskonference i afdelingen med deltagelse af afdelingssygeplejerske og øvrigt sundhedsfagligt personale samt månedlige personalemøder med fagligt indhold. Rapportering, samarbejde og planlægning med neonatal, føde- og svangre afsnit ved en stjerne, en erfaren barselssygeplejerske i forbindelse med hvert vagtskifte. Tavlemøde ud fra Lean modellen an for afsnittets ansatte sygeplejersker, jordemødre, læger og sekretærer x1 ugentlig. Middagskonference hver dag kl med jordemødre, sygeplejersker og læger. Tværfaglig mundtlig og skriftlig kommunikation via fælleskonferencer og ad hoc møder. Tilbud om opfølgende telefon samtaler med udskrevne patienter. Samarbejde med familieambulatorium om kommende og indlagte patienter/familier. Information af barselssygeplejerske, til gravide i graviditetsuge ved Åbent hus arrangement en gang om ugen. Barselsambulatorium funktion i afsnittet hver dag. Hver fredag, planlægning og for samtaler med patienter der skal have foretaget planlagt kejsersnit. Kapacitetsmøder i starten af hver vagt. Fælles værdigrundlag og målsætning I virksomhedsplanen for Næstved Slagelse Ringsted Sygehus er rammerne for driften og udviklingen af sygehuset opridset. Med udgangspunkt i sygehusets centrale opgave med patientbehandling og uddannelse af sundhedsfagligt personale, præciseres 5 perspektiver. Udviklingsperspektivet Kvalitetsperspektivet Driftsperspektivet Medarbejderperspektivet Patientperspektivet I dokumentet visioner for Gynækologisk/obstetrisk afdeling gives deres bud på afdelingens indsatsområder. Findes på dok.regionsjaelland.dk 5 5

6 For det ansatte sundhedspersonale er der udarbejdet et fælles værdigrundlag der hviler på fem værdier: Fornyelse, Resultater, Indlevelse, Sammenhæng og Klarhed tilsammen FRISK. Findes på dok.regionsjaelland.dk. Videre udviklet derfra, en spillebane for alle ansatte i Sygehus Syd. Et redskab til afdelinger, afsnit, MED-udvalg og personalegrupper, som ønsker at drøfte og konkretisere det fælles værdigrundlag i opgaveløsningen. Mål for sygeplejen på afsnittet At barselsopholdet giver familien de bedste forudsætninger for at varetage barnets og egne behov. At patienten føler sig ventet og godt modtaget i afsnittet. At patienten snarest efter ankomsten i afdelingen får kendskab til sin kontaktperson, introduceres i afdelingens tilbud og gensidige forventninger afstemmes. At støtte og vejlede patienten i vurdering af egne iagttagelser og handlinger i forhold til barnet. At plejeforløbet tilrettelægges ud fra familiens ressourcer/behov. At patienten modtager individuel støtte og vejledning i amme-etablering eller anden ernæring til det nyfødte barn. At den nybagte mor vejledes i- og får forståelse for fysiske og psykiske forandringer med egen krop efter fødslen. At børn og forældre med specielle fysiske, psykiske, sociale og kulturelle behov ydes bistand fra et kvalificeret tværfagligt team. At patienten i det daglige plejes af få personer for, at skabe høj faglighed, god patient kommunikation og sammenhæng i behandlingsforløb. At familien får ro og omsorg, således at kontakten til barnet kan etableres og udvikles. At familien forberedes til udskrivelsen med den hensigt, at forebygge faktorer eller situationer, der kan føre til trivsels- og sundhedsproblemer. Faglig udvikling og aktivitet På vores afdeling arbejdes der efter principperne i " Spædbarnsvenligt Sygehus", De ti skridt og sundhedsstyrelsens anbefalinger. Tværfaglig amme-gruppe. Afsnittet har et tæt samarbejde både internt og eksternt omkring svært belastede familier med henblik på tidlig indsats. I ISIS-gruppe Nord og Familie ambulatorium, samarbejdes der målrettet med planlægning af handlingsforløb for den gravide kvinde, hendes fremtid og hendes familie. Der gives et særligt tilbud til unge gravide/forældre. Alle personaler i afsnittet kan informere og vejlede ift. Rygestop. Vi har løbende tværfaglige samarbejdsgrupper med kollegaer fra ex. Neonatal afsnit, fødeog svangre afsnit samt sundhedsplejen. Vi samarbejder med sygehusets udviklingsafdeling og Region Sjællands uddannelsessteder. Klinisk undervisning og vejledning af sygepleje og jordemoderstuderende. Introduktion og undervisning af nyt personale med henblik på løbende udvikling af kompetencer. Kontinuerligt patient tilfredshedsundersøgelse, hvor fornemmelser" bliver udskiftet med "data" til udvikling af konkrete forbedringer og kvalitet i patientmødet. Ugentligt tavlemøde med fokus på produktion og faglig udvikling samt kvalitet. 6 6

7 Hyppigst forekommende fysisk, psykisk- og sociale sygeplejefaglige opgaver På barselsafsnittet udføres sygeplejeopgaver af både almen og specifik art. Vores kortvarige indlæggelsesforløb betyder kortvarige samarbejdsrelationer med patienter, pårørende og relaterede samarbejdspartnere. Og kort tid til problemidentificering og problemløsende planlægning. Der vil være mulighed for at observere og indsamle data i forhold til de normale og de patologiske funktioner, samt hvilke tiltag der iværksættes for at udvikle, bevare og styrke de normale funktioner. Indsatserne skal ses i forhold til, at det generelt er raske kvinder, der er blevet gravide og som gennemfører en graviditet og fødsel. Observationer og pleje er desuden rettet mod det nyfødte barn for at understøtte barnets normale funktioner og sætte ind, hvor der er afvigelser Vi har fokus på de overgange i barselsforløbet, som kan have afgørende indflydelse på kvaliteten af behandlingen og plejen og vores opmærksomheder særlig rettet mod samarbejde og kommunikation som har betydning for, at familien kan opleve fødslen som et sammenhængende forløb. Det er afsnittets vision, at patienten/familien opfatter indlæggelsen, som en del af den samlede indsats i svangre- og barselsomsorgen. Almene sygeplejeopgaver Modtagelse af patient/barn fra fødeafdelingen, herunder forventningssamtale/indlæggelsessamtale med patienten. Her informeres patienten blandt andet om afdelingens vanlige procedurer, tilbud og indlæggelsestid. Gensidige forventninger afstemmes og planlægning af plejeforløb etableres i samarbejde med patienten. Orientering i og udarbejdelse af skriftlig sygeplejejournal og anden dokumentation ved (elektronisk patient journal -EPJ). Anvendelse af pakkerne relateret til Patient Sikkert Sygehus for bl.a. PVK, KAD, sepsis, tryksår og smertevudering. Anvendelse af kliniske vejledninger og instrukser (Den danske kvalitets model) Almen observation og pleje af kvinden og barn. Ex. mobilitet, søvn og hvile, kredsløb, respiration, ernæring, væske, udskillelser, smerter, bevidsthedsniveau, funktionsniveau og personlig hygiejne. Stuegang ud fra kvindens/barnets behov. Præ -og postoperativ sygepleje til operationspatient ex. ved kejsersnit. Undervisning, vejledning, information og pleje af barselskvinden ved ammeetablering eller anden ernæringsform til det nyfødte barn eks. Lact-aid, flaske ernæring eller på kop. Undervisning, vejledning og information til forældre og primære personer i mestring af omsorgen til barnet, sig selv og familien de følgende barselsdage. Udskrivningssamtale med barselskvinden/fædre/primær omsorgs personer mhp. forebyggende og fortsat omsorg for sig selv, barnet og familien. Ambulante opfølgninger og præoperative samtaler med den planlagte kejsersnitspatient. Specifikke sygeplejeopgaver Pleje af barselskvinder med kronisk sygdom, eks. diabetes, epilepsi, stofskifte sygdomme, psykiatriske sygdomme etc. Barselskvinder med komplicerede fødselsforløb, f.eks. pga. forhøjet blodtryk, ruptur, episiotomi, akut kejsersnit, infektioner, post partum blødning, div. patologiske foster 7 7

8 præsentationer, flerfoldsfødsler, svangerskabsforgiftning ect. Samt kvinder der genindlægges pga. brystbetændelse, endometrit, post partum blødning eller andre obstetriske problematikker. Barselskvinder med forudgående langt indlæggelsesforløb på svangre afsnittet. Præ og postoperativ behandling og pleje til akut og elektiv kejsersnits patient. Familier med særlige problemstillinger i forhold til mestring af forældrerollen. Div. ammeproblemer. Pleje og observation til barnet i behandling for gulsot. Pleje og observation til barnet i behandling for hypoglykæmi (early feeding) og abstinensscoring. Trivselsproblemer hos det nyfødte barn. Nyfødte med handicaps eks. læbe/ganespalte, hofteluksation, klumpfødder. Nyfødte med syndromer. Familier med kulturelle og sproglige barrierer. Sygeplejeopgaver knyttet til barselskvinden der er indlagt på neonatal afsnittet med sit syge barn. Eksempler på begreber der arbejdes med i sygeplejen: Kropsopfattelse og etablering af moderskab/faderskab. Utryghed og bekymring. Isolation. Angst og frygt. Smerter. Religion og tro. Sorg og krise. Stress og mestring. Etik og moral. Levemåde og vilkår. 8 8

9 Uddannelsesmiljø For at sikre et optimalt uddannelsesmiljø og den pædagogiske kvalitet i afsnittet har uddannelsesorganisationen udarbejdet en pædagogisk spillebane. Målet med spillebanen er, at det sygeplejefaglige personale over for de uddannelsessøgende er bevidste om og handler ud fra god pædagogisk adfærd Rammer Uddannelse indgår som et element i Sygehusets strategi for udvikling af sygeplejen. Den pædagogiske organisering på Næstved Sygehus er følgende: Ansvarlig klinisk Underviser (AKU), Kliniske vejleder (KV) og praktikvejleder (PV). Derudover er alle sygeplejefaglige personaler forpligtiget til, at bidrage med viden og handling i forhold til de uddannelsessøgende, jvf. Sygeplejestrukturen. På barselsafsnittet, som er klinisk uddannelsessted for sygepleje og jordemoderstuderende, har ansvarlig klinisk underviser og lederen på afsnittet en forpligtigelse for, at sikre uddannelsesmiljøet og rammerne. I forbindelse med evaluering og udarbejdelse af afsnittets uddannelsesaftale vurderes uddannelsesmiljøet op mod den pædagogiske spillebane, således at nødvendige tiltag og indsatsområder kan iværksættes. I den kliniske periode, tildeles her enkelt uddannelsessøgende en primær klinisk vejleder, som der samarbejdes med. Vejlederne har en sygeplejefaglig uddannelse og klinisk vejleder uddannelse I udarbejdelse af "arbejdsplanen" for det kliniske modul lægges vægt på, at vejleder og uddannelsessøgende følger hinanden tæt. Dvs., at den studerende følger sine undervisere og deres arbejdsplan med deltagelse i aften og nattevagt i hverdage eller weekend. Individuelle ønsker tages der naturligvis højde for, i samråd med vejleder og ud fra afdelingens rutiner, ressourcer og arbejdsrytme. Den studerendes egne læringsbehov og læringsproces. Ansvarsfordelingen mellem ansvarlig klinisk vejleder, klinisk vejleder og den uddannelsessøgende i det kliniske uddannelsesforløb vil være sådan, at ansvarlig klinisk underviser har ansvar for, at tilrettelægge undervisningsprocessen og skabe vilkår således, at den uddannelsessøgende får mulighed for at lære. Selve læringsprocessen og læringen foregår hos den uddannelsessøgende. De daglige kliniske undervisere i afdelingen, støtter, vejleder og giver den studerende et læringsmiljø præget af faglighed, engagement, tid og opbakning således, at den studerende evner, at udfordre og udvikle sine handlekompetencer i bestræbelserne på at lære sit fag og fagets kultur. Den uddannelsessøgende er den aktive part i uddannelsessamtalerne og i anvendelsen af læringsmetoder og modeller. Og det forventes at den studerende er parat til at vurdere sig selv og kunne modtage vejledning herunder vurdering og evaluering af faglige og personlige kvalifikationer og kompetencer. Som vejledere har vi erfaring for, at lære og fornemme, opleve og erkende sygeplejefaget i et autentisk miljø, er komplekst for den studerende. Idet læring både afhænger af evner, intellekt, følelser, indhold og hvordan læringssituationen opleves. Afhængig af praksissituationen vil forskellige læringsformer være relevante. Som ansvarlig klinisk underviser, klinisk vejleder og kollega til den studerende er det derfor væsentligt at vi overvejer, hvilke kompetencer der skal udvikles og hvordan læring i forhold til disse, kan fremmes hos den enkelte. Dette gøres i et 9 9

10 samarbejde med den studerende og uddannelsesmateriale eks. kompetencekort, refleksionssamtaler og undervisning med fagligt indhold. Læring/vejledning kan bestå af, at vise tilrette og diskutere praksissituationer. Ved at vægte det tætte samarbejde. Ved en dynamisk relation mellem vejleder og den studerende, videregives praktiske kundskaber, fagets traditioner, normer og værdier og en bevidsthed om, hvilke teoretiske, erfaringsmæssige og etiske grundlag, der er for de handlinger der skal udføres hos patienten og dennes familie. Specifikt for barselsafsnittets uddannelsesmiljø. Mulighed for udveksling og studiebesøg i afdelinger relateret til specialet eks. Neonatal afdeling, fødegang, svangre afsnit og operationsafdeling. Svangre ambulatorium. Inspirerende miljø betinget af personales interesse for faglig og personlig udvikling. Deltagelse ved en vaginal fødsel og et kejsersnit. Løbende undervisningstilbud i afdelingen med et aktuelt indhold. Daglig og kontinuerlig kontakt til vejleder med det formål, at skabe kvalitet, sammenhæng og tryghed for hver enkelt studerende. Praksisfællesskab og kendskab til praksiskultur vægtes højt, hvor alle personaler inkl. studerende betragtes som kollegaer. Vidensdeling kollegaer imellem, formelt ved daglig konference, uformelt ved et naturligt engagement i hinandens trivsel og kompetencer. Kollegialt fællesskab med andre studerende i afdelingen ex. jordemoderstuderende. Fokus på kommunikation, vejledning, information og forebyggende sygepleje. Fokus på både kvinden, barnet og mor-barn kontakt og relation til barnefader samt familiedynamik og netværk. Skriftlig dokumentation ved brug af elektronisk patientjournal -opus notat og ESD Daglig konference med læger og jordemødre og ugentligt tavlemøde med fokus på produktion og faglig udvikling samt kvalitet- LEAN. Korte patientforløb der udfordrer ens evner til at, vurdere, prioritere, delegere og koordinere sygeplejeopgaver. Samt medtænke menneskelige, tidsmæssige, materielle og økonomiske ressourcer i sin planlægning og udførelse. Vores forventninger til dig Du er til stede i gennemsnit er 30 timer om ugen i afsnittet. Den kliniske undervisning kan placeres på alle tidspunkter af døgnet - under forudsætning af, at der er lærings- og vejledningsmuligheder. Du anvender og ajourfører dine aktiviteter i din individuelle kliniske studieplan dvs. dine kompetencekort Du gør dig klart, hvordan du vil anvende og ajourføre port folio, og hvordan din kliniske vejleder kan deltage i denne proces. Du er forberedt, deltager aktivt og dokumenterer samtaler mellem dig og din/dine vejledere. Du bevæger dig mod større grad af selvstændighed og mere komplekse sygeplejeopgaver i løbet af den kliniske undervisning. Du er forberedt og deltager aktivt i egen og medstuderendes fastlagte og planlagte studieaktiviteter. Du er opsøgende i forhold til afsnittets læringsmuligheder

11 Du deltager i praktiske opgaver der kan forekomme ex. oprydning i div. birum og andre sekundære opgaver At være studieaktiv indbefatter, at du som studerende: Deltager aktivt i sygeplejeopgaver beskrevet i uddannelsesstedets generelle kliniske studieplan. Du deltager i den kliniske undervisning, der er planlagt for dig. Mødetider vil fremgå velkomstbrevet. I samarbejde med AKU/ din kliniske vejleder udarbejder individuel klinisk studieplan, følger op på og ajourfører denne. I den individuelle kliniske studieplan dokumenteres studier af sygeplejefænomener, sygeplejefaglige opgaver og kliniske metoder. Deltager aktivt i andre studieaktiviteter beskrevet i den generelle kliniske studieplan og i den individuelle kliniske studieplan. At du skriver refleksioner og gennemgår dem med AKU er og/el. din vejleder. Opgiver og får godkendt selvvalgt litteratur, som er indskrevet i port folio. At det selvvalgte litteratur anvendes og formidles løbende i hele perioden. Anvender og ajourfører de relevante elementer i port folio, herunder være forberedt skriftligt til planlægningssamtalen, som finder sted i løbet af den første uge samt dokumenterer ugesamtaler. I perioden medbringer kompetencekort og gennemgår dem sammen med den kliniske vejleder/aku Evaluering af klinisk uddannelsessted Formålet med de studerendes evaluering af klinisk uddannelsessted er, at bidrage til refleksion over udbyttet af uddannelsesforløbet. Få medindflydelse på klinisk uddannelsesperiode ved, at give klinikstedet et veldokumenteret grundlag til udvikling samt et redskab til, at måle den oplevede kvalitet i uddannelsesforløbet. Efterfølgende er det lederne for de enkelte uddannelsesafsnit og de ansvarlige kliniske undervisere, der har forpligtelse til, at følge op på evalueringsresultaterne i samarbejde med uddannelseskonsulenterne og uddannelsesinstitutionerne Med venlig hilsen Nanna S. Winkel Ansvarlig klinisk Sygeplejerske, SD nwi@regionsjaelland.dk tlf /3343 el Barselsafsnittet, Region Sjælland, Næstved sygehus 11 11