NYHEDSBREV UNGEMILJØET

Transkript

1 NYHEDSBREV UNGEMILJØET EJERSLYKKESKOLEN planperiode Årets demokratiske begivenhed - skolevalg 2015 Skolevalg er en autentisk gennemført valghandling for 8. og 9. klasser i hele landet. Valget blev afholdt torsdag den 29. januar 2015, hvor eleverne fik udleveret valgkort og stemmesedler, og der blev og valgurner op på skolerne. Forud for valghandlingen havde 8. kl og 9. kl et tre uger langt valgkampslignende undervisningsforløb. Undervisningsforløbet var delt op i tre moduler og blev skudt i gang mandag den 12. januar, hvor statsministeren udskrev Skolevalg. Herefter skulle eleverne i den første uge orientere sig i 25 mærkesager og beslutte sig for, hvilke tre de vil kæmpe for. I anden uge skulle eleverne lave mindst en kampagne for en mærkesag og dele den på de sociale medier for at skaffe opmærksomhed og opbakning til den. Til den sidste uge af undervisningsforløbet valgte de politiske partier også tre mærkesager, der kom til at udgøre grundpillen i deres partiprogram for Skolevalg Stor politisk debat i M-salen

2 Debat og afstemning Der var livlig debat i M-salen, da ungdomspolitikere fra Dansk Folkepartis Ungdom, Konservativ Ungdom, Radikal Ungdom, Enhedslistens Ungdom, Venstres Ungdom og Socialdemokratisk Ungdom i anledningen af Skolevalg 2015 stillede op til paneldebat med 8. og 9. årgang som engageret publikum. Debatten åbnede med en kort præsentation af de enkelte repræsenterede partier. Herefter formede debatten sig om de tre mærkesager eleverne på forhånd havde udvalgt. Første debatemne bedre og billigere offentlig transport sparkede debatten godt i gang. Det var tydeligt, at de inviterede ungdomspolitikere ikke var enige i, hvordan man løser transportproblemerne. Meningerne bølgede frem og tilbage mellem politikerne og blev suppleret af spørgsmål fra eleverne i salen, der i øvrigt bidrog til stemningen med spontane klapsalver eller det modsatte, når politikerne kom med særligt markante udsagn. Debattens andet tema Af- bekæmp farligt børnearbejde viste sig hurtig som en problematik alle var enige i er forkert og bør løses. Langt hen ad vejen var politikerne også enige om, at midlet til at løse problemet er økonomi. Uenigheden viste sig derimod hurtigt i politikernes bud på, hvilken løsning der er den rigtige. Mærkningsordninger, u-landsbistand, Robin Hood-skat var nogle af de løsningsforslag, der prægede debatten. Den tredje mærkesag hårdere straffe for personfarlig kriminalitet viste sig hurtigt at være et tema, der også delte panelet. Flere talte om behovet for længere straffe af hensyn til offeret, mens andre stillede spørgsmålstegn ved gerningsmandens mulighed for rehabilitering og tilbagevenden til samfundet, hvis man øger strafferammen. Debatten blev rundet af med, at politikerne takkede for dagen og gav de sidste argumenter for, at stemme netop på deres parti., Da stemmerne blev talt op om aftenen den 29. januar, blev valgresultatet offentliggjort som del af en valgaften på DR Ultra. På Ejerslykkeskolen vandt Socialdemokraterne. På landsplan blev Venstre valgets vinder.

3 Side 3 Rundvisning på Odense Teater Dramaholdet ud af huset Undervisningen i timerne kl blev aflyst og i stedet tog dramaholdet ind og oplevede det ægte teater en aften. Det blev nogle spændende timer, hvor vi først blev vist rundt på hele teatret - fra kælder til loft - med en guidning undervejs. Derefter skulle vi se Elefantmanden og her følger en lille anmeldelse fra Jennifer og nanna fra 7.a. Tirsdag d. 3 marts var vi, dramaholdet i valgfag, i teatret for at se "Elefantmanden". Teaterstykket startede klokken 19:30, og varede 2 timer og 20 minutter. Stykket havde forskellige temaer heriblandt venskab, egoisme og normer. "Elefantmanden" var et meget spændende stykke. I starten var det lidt svært at komme ind i handlingen, men efterfølgende da vi var kommet lidt længere ind i den, var det ikke svært at både høre eller se, hvad Skuespillerne levede sig ind i deres roller og var overbevisende. Deres "kostumer" var ret primitive men blev godt udnyttet, og de var dygtige til at skifte hurtigt. Ligeledes var det et stykke med få rekvisitter Skuespillerne havde en del humor med sig, men var også seriøse overfor stykkets temaer. Den skarpe iagttager ville kunne spotte enkelte minimale "fejl", men skuespillerne fik hurtigt rettet op på det og spillede videre. Så alt i alt var det et fint stykke. Jeg havde personligt stor respekt for Mikkel Lund, der spillede rollen som Elefantmanden, Joseph Merrick. Trods lammelsen i kroppen klarede han det helt fantastisk. Jennifer 7.a Stykket havde en lidt speciel begyndelse, som fangede mig. Igennem stykket spillede skuespillerne super. De fik publikum med og var også gode når de skulle udtrykke deres følelser. Nanna 7.a

4 Her ses de stolte elever fra Ejerslykkeskolen. Røde roser og diplomer bliver uddelt. 20 elever fra 9. klasse var afsted på Basecamp. BASECAMP 15 et lynkursus De er blevet mere end dobbelt så dygtige både til at stave og til at regne. Og de læser mere end fire gange så godt som før. Knap 60 elever fra Odenses 9. klasser fik torsdag aften i diplomform og ledsaget af røde roser resultatet af de seneste fire ugers indsats i en særlig læringscamp. Elevflokken er alle i risiko for at dumpe folkeskolens afgangsprøve i dansk og matematik til sommer og har på den baggrund fået tilbuddet om en plads i Base Camp 15, som Odense Kommune arrangerer i samarbejde med virksomheden True North med den tidligere jægersoldat Nicolai Moltke-Leth i front. I fire uger har eleverne ikke bare læst og regnet, men i lige så høj grad arbejdet på at finde optimismen og troen på, at de dur det til det med tal og bogstaver. Faglighed og tro på sig selv Manden bag kurserne er den tidligere jægersoldat Nicolai Moltke Leth. Han mener, at det er en kombination af flere ting, der gør, at de unge er i stand til at rykke sig så meget på så kort tid. Det er en markant fremgang, vi har set. Det skyldes en blanding af arbejde med de bedste faglige værktøjer og samtidig arbejde med de personlige og sociale kompetencer. Det gør, at de unge kommer til at tro på sig selv, så de kan optage faglig læring, forklarer Nicolai Moltke Leth til DR Fyn. Fra Fyens.dk

5 Projektopgaven i 9. klasse I uge 12 har 9. klasserne arbejdet med den obligatoriske projektopgave. Simon og Nuaf fra 9.c fortæller her lidt om arbejdet: Ligesom i 7. og 8., skal vi nu i 9. have projektuge. Det bliver spændende, men vi er som altid utrolig nervøse når vi skal fremlægge foran klassen. Vi elsker den her form for uge, fordi vi godt kan lide at arbejde selvstændigt. Det er også en fed uge, fordi man kan fordybe sig i ét emne, og man kan sidde i sin egen verden det meste af dagen. Vi startede ud mandag, og kom lidt sløvt i gang. Senere på dagen var vi dog på rette spor, og allerede tirsdag havde vi samlet alle oplysninger, og lavet størstedelen af vores rapport færdig. Onsdag erklærede vi os færdige med rapporten, og torsdag begyndte vi på vores produkt, som var en Prezi. Fredag blev vi færdige med vores fremlæggelse, og fik øvet lidt. Vi er nogenlunde klar, men jeg tror aldrig der er nogle der siger at de er 100% klar, og ikke er en smule nervøse. Vi begyndte at tænke over projektugen, og forberede os allerede i uge 4. Klassen skulle finde et overemne at arbejde ud fra. Vi snævrede os efterhånden ind på overemnet Konflikter. Op til uge 12 skulle der findes bøger/internet-sider, laves aftaler, finde ud af hvilket produkt, der skal afleveres som afslutning og laves kontrakt En uge inden projektugen skulle begynde, valgte vi under emnet global opvarmning. Så i 8 uger havde vi gjort os klar, så vi var 100% parat til ugen. Simon: Jeg er dog ked af at dette kun sker én gang årligt, for det er det bedste jeg ved, fordi man føler sig lidt stolt hvis det ender godt i slutningen. Nuaf: Projektugen er også en god måde at teste sig selv, uden at der er nogen der holder én i hånden. Man føler sig som en voksen, når man uden nogen form for hjælp skal planlægge, undersøge, fremlægge osv. helt selv.

6 Mit navn er Bond James Bond. Eleverne i klasse gik til temafest Torsdag d holdt ungemiljøet årets fest. Elevrådet havde valgt temaet James Bond og der blev ikke sparet på make-up, glimmer og parfumen. Der blev danset og ikke mindst skrålet med på på de mest populære sange. Årets par blev kåret sammen med adskillige andre kåringer. I år løb 8.c med præmien for årets borddækning Bond på Safari og som det ses på nedenstående billede havde Alexander store problemer med at holde sine skumfiduser i munden. Bond 007

7 Idræt er blevet et eksamensfag. Eleverne skal prøves i deres idrætslige kompetencer i en gruppeprøve, som er til udtræk i den naturvidenskabelige fagpulje. Niels Henrik og pigerne i 9. klasse til udtrækning - Er de glade?? Eleverne skal selv sammensætte et praksisprogram, bestående af idrætslige aktiviteter. Efter fremvisning af programmet er der en kort, reflekterende samtale mellem gruppen, læreren og evt. censor. Der er defineret to "indholdsområder", som grupperne skal trække fra: de skal trække et indholdsområde fra pulje A & et indholdsområde fra pulje B Læreren og eleverne vælger i samråd minimum tre temaer, som de skal lægge hen over deres praksisprogram Er dit barn fysisk aktiv? De 2 puljer: A: Redskabsaktiviteter B: Løb spring kast Dans og udtryk Kropsbasis Boldbasis og boldspil Fysisk træning Torsdag d var der besøg i klasserne fra Syddansk Universitet, hvor der blev orienteret om projektet Active Living. Dit barn er sammen med alle de øvrige elever i 6. til 8. klasse på skolen udvalgt til at være med i et internationalt forskningsprojekt. Projektet går ud på at skabe bedre rammer for bevægelse i hverdagen. I den forbindelse skal vi undersøge, hvor fysisk aktive eleverne er samt på hvilke steder eleverne er fysiske aktive i både skoletiden og fritiden. I alt 8 skoler i Odense Kommune deltager i projektet. Hertil kommer cirka 100 skoler i 12 andre lande. I Danmark gennemføres projektet af Institut for Idræt og Biomekanik ved Syddansk Universitet i samarbejde med Odense Kommune. ( Forældrebrevet Odense kommune)

8 Elevrådet i ungemiljø- 7A Joseph Kathrine Solformørkelsen set gennem beskyttelsesbriller 7B Berkan 8A Bekir Alev 8B Zakiya Alan 8C Sharistan? 9A Tom Hussein Al- Timimi Et imponerende syn fotograferet gennem briller Inden de særlige beskyttelsesbriller blev udsolgt i hele landet var det lykkedes Ejerslykkeskolen at anskaffe et par briller pr. klasse. Hvis man virkelig skulle se, hvor fantastisk det er at stå i skyggen af månen, var det her i Odense absolut nødvendigt at se det igennem solformørkelsesbriller. Uden briller lignede det bare en regnsky for solen var flere af eleverne inde på. Derfor gik brillerne flittigt på skift, så alle kunne få et kig på det, der skulle være den vildeste solformørkelse i mange år. 9B Julie Sarah 9C Roza Esra Redaktion: Stine Marstrup Poulsen og Susanne Gørting Jensen