Hvordan imødekommer vi ønsket om mere fleksibilitet i AMU?

Transkript

1 Hvordan imødekommer vi ønsket om mere fleksibilitet i AMU?

2 Fleksibilitet i virksomhedens optik Vores behovsafdækning ved firmahold viser at der oftest er ønsker om: specifikke jobrelaterede behov skal dækkes præcist kortere kurser halve og hele dage særligt tilrettelagte kurser læreren skal kende til og forstå virksomhedens nervesystem virksomhedsforlagte kurser administrativ smidighed og regelforenkling forsyningssikkerhed på åbne hold - ikke altid foreneligt med 6 ugers pakkerne 2

3 Eksempler på hvordan vi har imødekommet ønsker om fleksibilitet Eksempler - Specifikke jobrelaterede behov skal dækkes præcist: PowerPoint halv dag og Excel halv dag endte med at blive IDV (Stor spredning i kursistniveau) Kommunikation for administrative medarbejdere én dag Kundeservice i administrative funktioner én dag 3

4 Eksempler på hvordan vi har imødekommet ønsker om fleksibilitet Eksempler - Kortere kurser halve og hele dage - og kun en dag! PowerPoint halv dag og Excel halv dag endte med at blive IDV To dags kurser over fire halve dage Splitkurser volder problemer primært i forhold til vagtplaner 4

5 Eksempler på hvordan vi har imødekommet ønsker om fleksibilitet Eksempler - Særligt tilrettelagte kurser læreren skal kende til og forså virksomhedens nervesystem Læreren er ude og lave forarbejde f.eks. at følge frokostservering i en højprofileret kantinevirksomhed Læreren er ude at køre med en distriktschef og besøge de enkelte afdelinger Generelt forudgående briefing af læreren fra virksomheden; f.eks. eksempler på økonomirapporter 5

6 Eksempler på hvordan vi har imødekommet ønsker om fleksibilitet Eksempler - Virksomhedsforlagte kurser IT undervisning i egne lokaler passe ind i huller i medarbejdernes vagtplaner Undervises på RHS for de medarbejdere der kommer fra Sjælland men ude i virksomhedens afdelinger for kursister i Jylland 6

7 Eksempler på hvordan vi har imødekommet ønsker om fleksibilitet Administrativ smidighed RHS kursussekretær fungerer som AMU-hotline for virksomhedens administrative kontaktperson RHS administrative medarbejdere har siddet og tastet ude i en virksomhed Andre eksempler 7

8 Ønsker om fleksibilitet Hvis disse ønsker om fleksibilitet er gældende ved firmahold kan det argumenteres at der er lignende ønsker om fleksibilitet ved enkeltoptag når fork er i beskæftigelse. Hvordan leveres det? 8

9 Fleksibilitet i virksomhedens Optik nyt tiltag E-læring og andre læringsformer som et forsøg på at imødekomme fleksibilitet samtidig med at gennemføre selvom der er få deltagere. I TUP regi udvikles digitale kurser og forretningsmodel Niels Brock, Tradium, Roskilde Handelsskole samarbejder om udvikling af AMU kurser i FKB 2789 Turist og Rejse til AMU online. Ny forretningsmodel skal afprøves. 9

10 Implementering og Test af ny forretningsmodel i FKB 2789 Turist og rejse Den optimale fjernundervisningsmodel er i stil med den som SmartLearning afvikler for Erhvervsakademierne Fælles markedsføring af kurserne produktblade med tre skolers logo Markedsføring via lokale Visit-Danmark organisationer og håndholdt til lokale turistvirksomheder og interesseorganisationer Skolerne forpligter sig til at identificere en række virksomheder hvor der kan opnås positiv tilkendegivelse af afprøvning af konceptet ved at stille kursister til rådighed. Kurset udvikles så det kan gennemføres via en blended model med webinar, fjernundervisning og tilstedeværelse. 10

11 Implementering og Test af ny forretningsmodel i FKB 2789 Turist og Rejse Lærerne fra de tre skoler sætter sig sammen og aftaler model for afvikling af kurser og deling af arbejdsopgaver Eks. Et todages kursus afvikles over fire dage: to halve dage med videokonference resten via AMU-online 11