HEARTBEAT TIL MUSIKLÆRERNE UNDERVISNINGSMATERIALE TIL INDSKOLINGEN

Transkript

1 HEARTBEAT TIL MUSIKLÆRERNE UNDERVISNINGSMATERIALE TIL INDSKOLINGEN NB. Ved brug af dette materiale tilgodeses væsentlige fælles mål i musik. Læs side 8. S K O L E K O N C E R T TU R N É LMS aktiviteter er støttet af Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2012

2 HEARTBEAT Koncert for indskolingen Stomp- og performancegruppen HeartBeat er fire unge, sprælske musikere fyldt med spilleglæde. De leverer en alsidig koncert, der bobler af begejstring. Med musikken i centrum fortæller hvert enkelt nummer en historie, understøttet af skuespil, rap, sang og dans. Avancerede rytmer præsenteres legende let og garneres med masser af humor. Stomp er musik på alt andet end gængse instrumenter, og der spilles på hvad som helst. Med hjertevarme og glimt i øjet stråler HeartBeat langt ud over scenekanten og tryllebinder publikum, der undervejs inviteres til at deltage med sang, klap og bodybeat. Læs og lyt på HeartBeat er: Nils Antonio Kløvedal, Thomas Hansen, Søren Brandt Monberg og Morten Brandt Monberg INDHOLD UNDERVISNINGSMATERIALE Forberedende aktiviteter før koncert (Læs nærmere side 1.) Præsentation af musikere og instrumenter Sang til indøvning, tekst og noder Fælles mål i relation til HeartBeat NB. Der er vedlagt en instruktions-dvd med fire undervisningsvideoer til brug ved forberedelsen. Kontaktlæreren bedes udlevere undervisningsmaterialet til musiklærerne i indskolingen. NB! Undervisningsmaterialet downloades fra musikgruppens side på Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten! Med venlig hilsen LMS & HeartBeat LMS aktiviteter er støttet af Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2012

3 PRAKTISKE OPLYSNINGER - Heartbeat Målgruppe Indskolingen Antal elever til koncerten 120 Ved ankomst Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Hjælpere Tre store elever til at hjælpe med at bære instrumenter ind. Opstillings-/nedtagningstid 60 / 45 min. Lokale med god akustik Almindelig gymnastiksal eller aula uden gennemgang. Helst ikke hal. Strøm 220 V ved scenen. Scene 6 x 6 m på gulv ved rummets endevæg (den smalle ende). Publikumsplacering På gulv med stole/bænke i de bagerste rækker. Forplejning Vand, kaffe/the m. mælk og evt. lidt frugt/brød. VIGTIGT! Kontakt til orkester Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret pr. mail i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller særlige forhold vedr. afvikling af koncerten. Kontaktperson Nils Antonio Kløvedal Mail: heartbeat@bodybeat.dk (Tlf.: kun til brug under turnéen.)...og sådan ser han ud! En god koncert Det er vores erfaring, at eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt på at skulle til koncert og sidder klar, når det hele starter. Tag også en snak med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man under koncerten bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne, vise engagement og dele oplevelsen sammen med dem. NB! Evaluering Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres børn. Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2012

4 INDHOLD s. 1 - Forberedende aktiviteter før koncert s. 2 - Musikerpræsentation s. 3 - HeartBeat s instrumenter s 4 - Skrot og skraldesambasangen - tekst s. 5 - Skrot og skraldesambasangen - sangnode s Skrot og skraldesambasangen - sang og klaverakkompagnement s. 8 - Fælles Mål og undervisningsmaterialet s. 9 - Lille koncertplakat til opslagstavlerne VIDEO (DVD) 1. - BODYBEAT Musik: HeartBeat 2. - COLABREAK Musik:Nils Antonio Kløvedal 3. - BORDSTOMP Musik: Nils Antonio Kløvedal 4. - SAMBABREAK (TIL SKROT OG SKRALDESAMBASANGEN ) Musik: Helge Leonhardt Tekst: Nils Antonio Kløvedal Alle instruktioner er udarbejdet og forestås af HeartBeat. HEARTBEAT Dette materiale er udarbejdet til LMS-turnéer. LMS 2012

5 MUSIKLÆREREN OG UNDERVISNINGSMATERIALET FORBEREDELSER TIL KONCERT Skal -aktiviteter Eleverne får en større koncertoplevelse, hvis de er forberedt. Derfor bør de være informeret om koncerten, om musikerne og deres instrumenter. Se omtalen i lærerbrevet samt musiker- og instrumentpræsentation s. 2 og være bekendt med stompnumrene Bodybeat og Colabreak og have prøvet dem på deres egen krop. Til indøvelsen heraf benyttes de to undervisningsvideoer på DVD en, hvor Nils fra HeartBeat står for den pædagogiske instruktion (jf. DVD ens video 1 og 2). Det skal understreges, at det er forskelligt fra elev til elev, hvor hurtigt de lærer rytmerne, og at de i første omgang kun behøver at være delvist indlært. Rytmerne arbejder derefter videre i underbevidstheden, hvorfor det er en god idé at køre forløbet over flere dage have lært at synge Skrot og skraldesambasangen, jf. tekstark s. 4 og noder s OBS. Tekstdelen Samba, samba, skrot- og skraldesamba, noteret i starten af nodeudgaven, er ment som et cue, der vil blive råbt af HeartBeat, lige inden eleverne skal synge sambasangen under koncerten. Det er derfor en god idé, at det kun er læreren, der giver cue et under forberedelsen. Kan -aktivitet Derudover kan denne udvidede øvelse benyttes. Tilpas efter alderstrin! I instruktions-dvd ens fjerde video, Sambabreak, gennemgår Nils breaket til Skrot og skraldesambasangen. Indøv det med de elever, som har alder og kunnen til det. Ekstra DVD ens tredje video, Bordstomp, er medtaget for, at eleverne kan få et indblik i, hvad musikerne laver på scenen under det nummer. NB. Gruppen har valgt at spejlvende videoerne, da det er deres erfaring, at det er lettere at lære koordinationer med højre og venstre på denne måde. Der er dog kun grund til at indvie eleverne i dette, hvis en af dem skulle undre sig over, at de siger højre hånd på videoen, mens de bevæger venstre. LMS

6 Vi præsenterer... Forrmidles til elever Kære elever og lærere. Vi fire HeartBeat-gutter glæder os til at indvie jer i vores spændende verden fyldt med rytmer, sjov og ballade. Under koncerten viser vi, hvad alverdens ting og skrammel kan bruges til. F.eks. kan man spille samba på plastikrør og på kroppen. Eller man kan lave rytmer med chips og drikke usynlig cola... Ingenting er umuligt. Faktisk har vi fire spillet musik sammen det meste af vores liv. For tre år siden besluttede vi, at vi ville dele vores spilleglæde med hele verden. Vi fandt vores instrumenter på skraldepladsen og dannede stompgruppen HeartBeat. Og nu kommer vi snart og spiller for jer. Det glæder vi os til! Mange rytmehilsner fra Søren, Morten, Thomas og Nils. Søren Brandt Monberg Jeg hedder Søren og er 26 år. Jeg er skrotbanker. Jeg ville nok spille på skraldespand hele dagen, hvis jeg kunne, men man skal jo også gøre andre ting. Jeg skal børste tænder, læse bøger, spise mad, køre bil og så videre. Derfor er jeg vildt begejstret over, at jeg har fundet ud af, at jeg kan spille rytmer samtidig med, at jeg laver alle disse ting. Har du nogen sinde prøvet at spille på bog, kopper, flasker eller gummistøvler. At lave rytmer samtidig med at børste tænder er også sjovt. Prøv at undersøge, hvor mange forskellige lyde der er i en bil. En helt ny verden åbner sig, og den vil jeg gerne dele med dig. Morten Brandt Monberg Thomas Hansen Mit navn er Morten, og jeg er 21 år. Jeg hopper glad rundt i verden, løber marathon og spiller som en besat i HeartBeat. Når jeg ikke lige hænger ud med mine venner i HeartBeat, er jeg tjener på et hotel. Dér har jeg opdaget, hvor utrolig mange ting man kan spille på i et køkken. Det er fantastisk, hvor mange lyde man kan få ud af potter og pander og en ske! Hej! Jeg hedder Thomas, er 21 år og den skæve og skøre del af Heartbeat. Jeg har spillet musik det meste af mit liv og altid været fascineret af alt, hvad man kan finde i et øvelokale. Musikken blev hurtigt det vigtigste for mig, og guitaren var det første instrument, jeg kastede mig over. Derefter bevægede jeg mig nysgerrigt videre til andre instrumenter. I dag spiller jeg også bas, trommer og klaver. Men så opdagede jeg stomp...! Nils Antonio Kløvedal Jeg hedder Nils og er 32 år. Lige siden jeg var en lille dreng, har jeg haft en ustyrlig lyst til at få lyd ud af alt, hvad jeg kunne få fat i. Det har, ud over at drive mine omgivelser til vanvid, også resulteret i, at jeg er blevet trommeslager. Jeg var 7 år, da jeg fik mit første trommesæt og en trommelærer. En dag så jeg en musiker spille på sin egen krop, og en ny verden åbnede sig for mig. Det ville jeg også prøve. Jeg begyndte selv at lave rytmer på kroppen og kaldte det for bodybeat. Da jeg blev musiklærer, fik jeg mange elever, som gerne ville lære at spille på sig selv. Nu er det jeres tur til at lave et bodybeat. LMS

7 HEARTBEAT S INSTRUMENTER CHIPSDÅSER Man tror det ikke, men der ligger uanede muligheder i en chipsdåse. Man kan f.eks. vende dåsen om og spille på bunden af den. KOPPER Udover at drikke af en kop kan man også slå den ned i bordet, klappe på den og lave en masse sjove lyde og rytmer med den. Kun fantasien sætter grænser. PLASTIKRØR Rør i forskellige længder giver forskellige toner. Ved at slå dem mod hinanden skabes der harmonier, og man kan spille en sang. BORD Alle kan slå i bordet. Men hvordan gør man det uden, at det gør ondt? Og hvordan får man en rytme til at svinge ved kun at bruge to hænder og et bord? TØNDE Tønder er rigtig praktiske og bliver brugt til alverdens ting. De findes i alle størrelser med det til fælles, at de er fantastiske at spille på. LMS

8 SKROT OG SKRALDESAMBASANGEN Lykken er en skrot og skralde sambasang Ta en spand og kom i gang. Lykken er en skrot og skralde sambasang Ta en spand og kom i gang. Syng med på min samba, den er et bombardement af, rytmer for dem har vi mang af, i min skrot og skralde sambasang LMS

9 Voice Skrot og skralde sambasangen Tekst: Nils Antonio Kløvedal q = 105 (Sam - ba, sam- ba, skrot og skral-de sam - ba) Lyk - ken er en skrot og skral-de sam-ba sang ta' en spand og kom i- gang Lyk-ken er en skrot og skral-de sam-ba sang ta' en spand og kom i gang Syng med på min sam - ba den er et bom- bar - de-ment af ryt - mer for dem har - vi mang' af i minskrot og skral-de sam-ba sang Musik: Helge Leonhardt Œ Œ Œ Œ Œ Œ Ó Œ Ó Œ Ó LMS

10 Sang & klaverakkompagnement Tekst: Nils Antonio Kløvedal Musik: Helge Leonhardt q = 105 Skrot og skralde sambasangen Œ Œ Œ (Sam - ba, sam- ba, skrot og skral-de sam - ba) Lyk - ken er en skrot og {?# # E A7 4 Œ Œ Ó skral-de sam-ba sang ta' en spand og kom i- gang {?# # D G E A7 D G 7 Œ {?# # Lyk-ken er en skrot ogskral-de sam-ba sang ta' en spand og kom i gang E A7 D G E A7 LMS

11 10 Œ Ó Syng med på min sam - ba den er {?# # D G E A7 D G 13 et bom - bar - de-ment af ryt - mer for dem har - vi {?# # E A7 D G E A7 16 mang' af i min skrot og skral - de sam-ba sang Œ Ó {?# # D G E A7 D Œ Ó Œ Ó LMS

12 UNDERVISNINGSMATERIALET OG FÆLLES MÅL MUSIK 2009 (LMS fremhævelser) Musikudøvelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse følge og holde en puls Musikforståelse forstå, at der er forskellige musikgenrer Læseplan for faget musik Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik, men ældre musik skal også inddrages. Der arbejdes med musik i forskellige stilarter og med såvel traditionelle som mere eksperimenterende udtryksformer. Udgangspunktet for undervisningen er den vesterlandske musikkultur; men den stigende internationalisering og mødet med fremmede kulturer betyder, at også musik fra sådanne kulturer skal præsenteres i undervisningen. 1-forløb: klassetrin Musikudøvelse Undervisningen i dette forløb tager udgangspunkt i leg, eksperimenter, afprøvning, undersøgelse, forundring og oplevelse. Elevernes læringsprocesser også de mere kundskabsmæssige sker fortrinsvis gennem brug af krop og stemme. Det musikalske stof er generelt præget af enkelhed og overskuelighed. Lege og legelignende aktiviteter, der udvikler elevernes pulsfornemmelse, opmærksomhed og samarbejde, indgår som et væsentligt element i undervisningen især i første del af forløbet. Elevernes pulsfornemmelse opbygges ved instrumentledsagelse til de vokale aktiviteter samt gennem rytmelege, sanglege og danse. God pulsfornemmelse er en forudsætning for et velfungerende musikalsk fællesskab. Undervisningsvejledning Musikudøvelse Spil på instrumenter Selv om det som regel kun er en del af kroppen, der er direkte aktiv, når man spiller på et instrument, vil hele kroppen være indirekte aktiv under spillet. I forbindelse med tilegnelsen af færdigheder på instrumenter er det derfor af stor betydning, at der samtidig arbejdes med elementær rytmisk træning og stimulering af grov- og finmotorikken. LMS

13 KONCERT KLASSER: STED: TIDSPUNKT: