Selvevaluering Nørre Å by Efterskole 2012/2013

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Selvevaluering Nørre Å by Efterskole 2012/2013"

Transkript

1 Selvevaluering Nørre Å by Efterskole 2012/2013 Indhold Forord... 1 Konklusion... 1 Spørgsmål 1: Er du glad for skolen og måden vi gerne vil være på?... 2 Uddybende svar til spørgsmål Spørgsmål 2: Har vi levet op til vores ansvar som rollemodeller?... 9 Uddybende svar til spørgsmål Spørgsmål 3: Har skoleåret været trygt og præget af frihed, tillid og ansvar? Uddybende svar til spørgsmål Spørgsmål 4: Hvorfor valgte du at blive elev på Nørre Åby Efterskole? Spørgsmål 5: Hvordan har du været tilfreds med dit skoleår her? Spørgsmål 6: Er der et eller nogle få ord, der kan karakterisere dit år her? Forord Hver andet år skal vi jf. undervisningsministeriet gennemføre en selvevaluering med udgangspunkt i efterskolens værdigrundlag. Det er en spændende mulighed for at bede eleverne forholde sig til det vi gerne vil og om vi som skole lever op til det. Konklusion Vi er meget glade for undersøgelsens resultat. 107 ud af skolens 109 elever har svaret, desværre har det ikke været muligt at få alle 109 til at besvare undersøgelsen. Vi er glade for at eleverne er meget glade for at gå på skolen, de anser den som tryg, rar og præget af tillid. Det er lidt overraskende og ærgerligt at vi ikke i så høj grad har levet op til at være rollemodeller som vi gerne vil. Kritikpunkterne er primært rettet mod lærernes punktlighed. Dette er noget vi vil sætte fokus på i fremtiden. Herunder ses en grafisk repræsentation af elevernes beskrivelse af skoleåret med få ord. Jo større ord, jo flere svar.

2 Spørgsmål 1: Er du glad for skolen og måden vi gerne vil være på? I skolens værdigrundlag (den måde som vi gerne vil have skolen er på) står der blandt andet: Vi ønsker at skabe en hverdag, hvor glæden kan blomstre og hvor der er plads til tosserier." Når du tænker tilbage på dit skoleår på Nørre Åby Efterskole, hvor enig er du i at vi har gjort det? Svarmuligheder meget enig enig uenig meget uenig Vurderinger Gennemsnit Besvarelser Antal , Uddybende svar til spørgsmål 1 I har været gode til at vise hvordan et fælles kan bygges om på. Da jeg kom hertil havde jeg ikke forventet så meget som jeg nu kan tænke tilbage på og tænke "Det var en fed oplevelse" Den dag med hvor vi blev hentet i en militærbil. Den dag hvor vi havde superdøgn Osv. Det er fedt at tænke tilbage på så mange minder og på så "lidt" tid. Jeg synses ikke kun i har gjort det godt. Men at vi alle har været med til at gøre en forskel for dette skoleår. En af de første dag tog i lære og lavet noget tatersport som var meget tosset og meget sjovt jeg kan også huske da kåre og mads lavet tosserier i dan t DET ER DEJLIGT AT VÆRE TOSSET! "I har været gode til at slå os sammen og vise os hvad fællesskab handler om på den måde at i har overrasket os på alle mulige måder eksempel, da i kom ind i millitær tøj og tog os med ud og køre i millitær bil eller da i lavede sådan noget hvor man kunne vælge enten at opleve eller at slappe af! I lærer har bare i det hele taget bare gjort et super godt arbejde, men nu synes jeg også alle eleverne har været skide gode til at gøre mit år specielt." Der er både plads til at være tosset og at være alvorlig, både lærer og elever ter sig tosset på en god måde her Kåre er sjov aka. stand-up komiker. NÅE er sjovt. Alle bliver respekteret for dem de er, og det har jeg udnyttet meget. Man har plads til at finde sig selv og være sig selv. I har været rigtig gode til at få elever med til alle aktiviteter. godt sammen hold og gode lære Der er en god balance mellem tosserier og seriøsitet. Det gode er jo at i har været med til at gøre det her år så godt, alle turene, aktiviteterne, Norge, superdøgn det har været det bedste, alt andet har også været det bedste, men lige disse ting slår det bedste. Der er plads til at slappe af, men der er også altid nogle med en sjov ide. I har bare gjort det godt. Vi er glade. For meget rengøring, det er trist. Det hele laver sjov i timerne Det er fint nok. Det jeg synes der har været godt, er alle de gange hvor lærerne har taget initiativ til at lave noget hvor alle kan være med og har det sjovt med. F.eks da Charlotte lærte os at lege omvendt gemme og vi siden hen har gjort det på egen hånd fordi alle syndes det var så sjovt, eller da der blev holdt rekordaften hvor alle folk samledes. Generelt de stunder hvor man har haft lov til at slippe sin barnlige sjæl ud og bare grine pog have det sjovt. Også med nogle af dem man ikke snakker så meget med til daglig. i er som i er og det har gjort mit år fantastisk og i giver plads til forskellighed

3 er ikke så godt til det med ord Jeg har udviklet mig helt vildt og der er ligesom åbnet en ny side af mig som jeg har holdt tilbage og det har NÅE gjort for mig. Man kan vel sige at jeg har fundet mig selv. Jeg er meget enig, fordi i har skabt et godt fundament for at vi kan gøre hvad vi vil, men samtidig også skal holde os inde for skolens regler. I har altid været gode til at få vores humør i top, og gør alt hvad der står i jeres magt for at vi har det godt. især i starten var alle meget "lige". der var ingen grupper. derfra begynde vi at blomstre og åbe op, og så kom tosseriet ligeså stille. der sker noget hver dag Fordi lærene er så entutiatiske og vi laver en masse sjove aktiviteter NÅE har skabt en hverdag, hvor man tit bare kan være for sig selv, og lave det man vil med sine venner. Jeg synes at skolen har været rigtig gode til at komme med en hel masse tilbud. Skolen har meget at tilbyde, både fagligt, i linjefagene, og også om afterne, men det er passende, så vi også har tid til at passe skolen og bare sidde og snakke. Det at lærerne selv er lidt "tossede" er en rigtig dejlig ting. Man kan mærke at i brænder for det i laver og at i vil det. Og så tror jeg bare at tanken om efterskole også inkluderer at man har plads til at være lidt skør. Der er meget plads til os elever og for det meste føler man at der plads til en. Jeg synes det har været godt, fordi lærerne, også er nogle legebørn, og kan være useriøse nogle gange. Og at alting ikke er så alvorligt. Det er dét, jeg gerne vil opleve på dette år "Som lærerende i jer selv har i tosset meget rundt, og fået en god del af eleverne til at grine af jer.. Dog nogle gange går i en smule over stregen.. I sørger for at man har den fritid man skal have, efterfølgende for at hygge sig med vennerne, som nok også er derfor man er startet på efterskole." Man har mulighedrn for at skabe sin helt egen hverdag, vi bestemmer selv om vi vil have en god dag eller ej og det syntes jeg står meget klart. Humor i undervsingen har betydet rigtig meget for min udvikling fagligt i år. og det at jeg kan mærke at lærerne vil os, er åbne og også tør at vise deres fjollede sider er super hyggeligt!! Jeg synes at der er blevet gjort plads til sjov. Måske lærer skolen os det, men når man er sammen med ens venner, sker de gode og sjove ting. Vi lader hinanden være os. Jeg synes at man danner sig et rigtigt hjem, hvor der er plads til alle. Man skal være som man er, og det synes jeg har skabt mit år. Jeg synes der er god mulighed for at tosse rundt, og være grim, uden nogle kommentere på det. NÅE er stedet for tosserier. Jeg har i løbet af dette fundet ud af hvem jeg er og hvordan jeg kan lide at være. Jeg kan lide at være mig selv, og det har både lære og elever hjulpet mig med at finde ud af. At tage på efterskole er et kæmpe skridt og det kræver enormt meget mod, at tage det skridt! Men gør man det, så er det også de færreste der fortryder det. NÅE er tosset og fjollet, fordi der ingen er til at grine og pege fingre. Vi er sammen om at gøre os tilgrin, hvilket gør, at vi ikke bliver det. Vi griner ikke af, men med hinanden! Det er altid glade lære og de er altid friske på noget sjovt og kommer med nogle tilbud til hvad vi kan lave om aften Jeg synes at den er lidt svær at svare på. Jeg synes at der har været rigtig mange gode ting, og at skolen har været rar at være på på mange måder. Jeg synes bare på en måde også, at man forholdsvist tit ikke har følt, at man har kunnet være sig selv, og at der har været plads til en.

4 I sørger for masser af oplevelser, som er skøre i hverdagen bl.a. militær-"oplevelse", superdøgn, osv. Linjefagene er heller ikke altid aaaalt for seriøse og der er altid plads til sjove indslag. der er frihed til at være dig, hvem end du så er. det har været et sjovt år med mange oplevelser, som legoland osv. Jeg føler bare at der er plads til alle her på stedet. I har sørget for åbenhed og plads, hvilket betyder meget for mig. Jeg fik følelsen af at blive taget imod med åbne arme, denne følelse er meget vigtig og dejlig. I gør det bare generelt godt :-) sjov skole Lærerne har altid været gode til at sørge for at alle har det godt. Hvis de har kunnet mærke at vi har manglet noget, har de ofte sørget for at planlægge noget, også selvom det ikke altid har stået på skemaet. Der bliver altid sat fokus på at vi (eleverne) har det godt. Jeg synes det er mega fedt den måde i vil have skolen på. At der er plads til alle og at vi alle er et stort fællesskab Det er rat at i giver en plads til at være sig selv. Og alle jeres sjove og mærkelige ideer. Jeg ser tilbage på et år med plads til glæde og frustrationer, og alt har der været plads til. Jeg er især glad for alle de forskellige aktiviteter lærer og elever har lavet, både de anderledes formiddage bl.a wellness formiddag, men også de forskellige tema aftner med galla og forskellige aftner med tema-udklædning, hvor vi får lov til at udvikle vores lidt mere barnlige sider af os selv. Men noget der også står klart i mine erindringer er når I lærer arengerer aftner hvor der kommer nogle forskellige kunstnere af alle slagt ud for at underholde os. Det har været rigtig fedt. Undervisningen er for det meste underholdende og spændende, de fleste lærere er engageret og ved hvordan de skal lære fra sig. Jeg er meget enige fordi at vi får overtrådt nogle grænser ved de tossede ideer i nogle gange får vi skal lave som fx at danse "En lille, en lille, en lille and med vinge..." superdøgn, hvor vi fx skulle passe rigtig godt på vores maskot pølse, eller generalt bare Martin og Kåres mærkelig humor og deres kærlighed til serien matador. Det sker bare hele tiden så mange sjove ting synes jeg. Jeg synes helt klart at der har været plads til tosserier og til at lade glæden blomstre, men som vi har fået at vide flere gang, er det jo i bund og grund os selv, som skaber vores eget efterskoleår, så hvor meget af den slags der er i hverdagen, afhænger jo af os selv! Jeg synes at folk var mere positive og glade sidste år, end de har været i år - men det er jo ikke skolens skyld! "Man griner konstant, og alle er virkelig søde. Selv dem man ikke snakker mega meget med, kan man godt bare sætte sig hen til uden at det bliver mærkeligt. I løbet af det her år på NÅE er jeg begyndt at hvile meget mere i mig selv, hvilket gør at jeg er meget gladere: både for mig selv og for alt omkring mig. Jeg nyder ligesom livet mere." I giver plads til at man kan have det sjovt men der er også plads til det seriøse og alvorlige. Til samlinger og mad bliver der ofte lavet jokes og små drillerier, som man griner af og har det sjovt. I hverdagen møder man altid en masse glade smil, man bliver selv glad af det og man vil gerne give glæden videre. Man får tit komplimenter, både af elever og lærere, dette gør at man føler sig godt tilpas og får mere selvtillid. I hverdagen er der altid plads til at man kan være sig selv, men der er også tid til "tosserier". Kåre med sine platte

5 jokes, Martin der bruger replikker fra Olsen Banden og Matador og meget meget mere. Alle disse tosserier gør at hverdagen ikke kun er seriøs med skole og lektier, men at man sagtens kan fjolle rundt og være barnlig. Jeg synes, at det er godt, at vi har været blandet på så mange forskellige måder, så vores vennekreds bliver udvidedet, og at vi har fået frihed til at være tossede. jeg kan ikke komme på nogen konkrete svar lige nu, men generelt har der været plads til at man kan fjolle og have det sjovt. i har skabt mange muligheder for at gøre hvad man vil :) Der er altid plads til at have det sjovt. Det er ikke bare de samme skoledage, der er altid mange overraskelser og anderledes dage. Der er plads til pjat og leg og der er plads til alle er forskellige Fx. Vi sidder med vores kontakt Grupper ved bordene igen som vi gjorde i starten af året. I har sørget for at selvom vi skulle være seriøse så kunne vi sagtens lave lidt sjov med tingene og i timerne er lærene også frisk på sjov så feeedt Som lærerer har i bare sørget for at skelne skolen fra fritiden, og i er lige så meget en del af alle finurlighederne. I spiller nemlig også en stor rolle i dette I er lidt dobbeltmoralske. Fordi der har været mange muligheder, i løbet af en dag. i giver os frihed men i handler ikke så godt når der sker nået som ikke er godt i giver for mange chancer så man føler man bare kan være lige glad med skolen så jeg er lidt enig men også uenig I har sagt til os, og fået os til, at være som vi er, fået os til at klæde os ud i starten, lært hinanden helt at kende og fået frem at det er i orden bare at have det sjovt og være glad! Det i har gjort godt, er at i har været rigtig gode til at "forkæle" os. Lavet en masse forskellige sjove ting med os og det har været helt vildt dejligt. Også at der nogle gange kommer et brud i hverdagen, det har man engang imellem brug for og det synes jeg, i har gjort godt. Skolearbejdet bliver taget seriøst, men man kan stadig mærke tydeligt, at vi er på en efterskole. Linjefagene er for mig hygge, og det er ikke mange gange i løbet af året, jeg har tænkt "øv, jeg skal i skole" osv. Man ved, at der er plads til så meget andet end kun at være seriøs. Der er plads til at være sig selv, og der er altid plads til et godt grin. Jeg har haft masser af rum til at være mig selv, og det er virkelig vigtigt i en hverdag. gjort os glade Jeg synes at der har været plads til at man kan være sig selv, og lærerne er rigtig sjove og søde. Der er en god stemning på skolen og jeg synes også her er rigtig trygt at være og de går meget op i at vi har det godt. Her er altid pladstil at være sig selv. Alle muligheder er åbne. Hvis man gerne vil lave noget en aften, kan man spørge, og for det meste får man lov. Skolen er god til at lave underholdende til. I har altid gjort en masse ting for os der er både plads til man kan lave noget seriøst i timerene men når vi har fri kan man lave hvad man har lyst til

6 Jeg er meget enig, fordi jeg har kunnet være lige så skør som det passede mig, SAMMEN med andre. jeg synes at lærerne har været meget flinke og gode til at hjælpe dem som har brug for det og det har bare været et fedt år Der er altid plads til at udvikle sig i form af linjefagene. I timerne bliver der gjort noget ud af undervisningen, men der er stadig fokus på at gøre timerne sjove. I har skabt en hverdag med faste rammer for os. I gør alt, hvad I kan for at vi skal have det godt og føle os trygge. I skælder os ikke ud, når vi løber og tosser rundt. I leger med, når vi spiller skøre spil i Dan T. Men det er ikke nok, at I vil skabe den hverdag for os - vi skal også selv ville skabe den. Jeg synes, eleverne på den her skole har vane for at sige: "Nej, det gider jeg ikke. KUN hvis MINE venner gider." Men det er jo meningen, at vi skal have "Ja-hatten" på. Og det er meningen, at vi skal kunne være sammen med alle. Well. Everyday it's funny to sit in Dan-T and talk to the people there. And the activits where very funny! Its just some of the days, where sun is't shinning, and people is't in Dan-T. But thats not our school fault. :) Tænkte alternativt i Lockout perioden, så i tog os med i Legoland, I tivoli og i biografen. - Ellers er i bare rigtig gode til at få humor og godt humør med i hverdagen. Lærer og elever har bare været smilende altid, og hvis der lige er sket noget, er der mange til at bakke en op, og blive glad igen, eller bare føle at der er nogen for en. Ellers er der også altid plads til sjov, men også skolearbejde, så det er rigtig dejligt, og der er plads til alle! Det er fedt at vi har mulighed for selv at bestemme om vi har lyst til at slappe af, hygge i Dan T, spille i halen eller være udendørs. Lærerene er super gode til at bakke op om forslag til aktiviteter, og at deltage i dem. Det er rart at der sker en masse og der er ikke én uge der er ens! Snakket med elever som om i intetserret i os, og fortæller os vi hvis har gjort noget galt eller godt. Ja i har gjordt det utroligt godt :D "Man føler sig hjemme, og man får hurtigt et godt ""venskab"" til lærerne. Man kan være hvem man er, uden man bliver gjort til grin." jeg syntes at det har været et utroligt fedt år, jeg har fået lov til at udfolde mig præcist som jeg har haft lyst til. jeg synes helt klart at det har været et fantastisk år I har virkelig bakket op om ideer elever har fået, taget initiativ til rekordaftener og lavet hyggelige arrangementer, så som da vi så film under himlen i starten af året, hvilket skaber fællesskabfølelse at dele et sådan minde. Der ud over er der selvfølgelig superdøgn, der bestemt skaber glæde og er bygget på tosserier. Der har været plads til at både være sig selv og mærkelig på samme tid. Du bliver accepteret som den du er, og accepterer andre som de er og samtidig lærer du også en masse om dig selv. "I fjoller altid lidt i undervisningen, men på en måde så det ikke kun bliver fjollet, men I gør det på en måde så undervisningen ikke bliver så tung. Alle lærerne er gode til at få en til at grine og få platte jokes til at blive ret sjove. Der er ikke en speciel ting der gør at jeg er meget enig i det. Det er den helhed i skaber og at det ikke bare er noget i gør i starten, men at det har været sådan hele året :-)" Jeg synes, at lærerne har været rigtig gode til at få humor med i hverdagen. Alt er godt, man føler sig hjemme og tryg på skolen.

7 Syntes der er bliver arrangeret mange fede aktiviteter hen over året. Syntes også det er fedt nok at der ikke er for mange regler fx hvis vi er i København kan vi gå rundt frit uden en lærer i røven hele tiden.. Små sjove overraskelser i hverdagen og lærere der altid er med på en joke gør efterskolen til et tosset og sjovt sted at være, hvor man aldrig keder sig, og hvor hverdagen aldrig bliver triviel. "ikke alting behøver at være så seriøst, der er tid til pjat og tosserier i verdagen, så vil som weekenderne. timerne er selvfølgelig også til inlæring, men har en god undertone af sjovhed, så det hele ikke bliver så tørt." Der er altid plads til at være sig selv og fjolle så tosset som man vil. Der er plads til alle og alle bliver accepteret som de er, og man kan gøre præcis hvad man vil, intet er for mærkeligt på NÅE. "Det er dejligt at komme til en skole, hvor alt ikke behøver at være så seriøst hele tiden. - det er fedt at blive hjulpet med at bryde sine grænser, og hvis man så fejler, er der også plads til det." "Kommet med gode tilbud til eleverne. En skole hvor man kan være sig selv. Hvor der er plads til alle." På skolen er der plads til at være den du er og hvis der er folk du ikke bryder dig så meget om, så kan du gå hen til dem og lære dem at kende, i langt de fleste tilfælde er de faktisk rigtig søde. Folk dømmer dig ikke på samme måde som man ellers oplever, der er plads til at være sær og anderledes i forhold til andre og der er altid nogen man kan være sær og mærkelig sammen med. Er du nedtrykt over noget, og du ikke har lyst til at snakke med vennerne om det er der også et helt hold lærer klar til at tage en snak hvis det er det du har brug for. Jeg har tit oplevet at hvis jeg har været trist så skal man bare gå over i Dan T. der er altid nogle der kan få dig til at grine og blive glad igen. Om glæden blomster, er vi jo selv ansvarlige for. Men jeg synes, at der i hverdagen er fin plads til "tosserier". Fx. aktiviteter som "omvendt gemme". Mine to skoleår på NÅE har været to sjove og lærerige efterskoleår. Jeg har lært mange ting om mig selv, og jeg er blevet mere selvstændig i løbet af året. jeg er midt i mellem fordi jeg husker året som gode venner, men det har også været svært at føle sig tryg over alt. jeg synes ikke at eleverne har gjordt nok, og at der er for mange der bliver udelukket. små snerrende kommentarer sker for ofte. jeg har mange gange hørt fra andre elever at det har været fantastisk og alle er bare så åbne og at vi passer på hinanden. når jeg høre det føler jeg lidt overser en del af skolen, og den måde at der har været grupperinger. Ved at lærerene selv giver god grobund for glæde og tosserier ved at finde deres humor og barnlige sider frem kan vi lettere selv slå os løs og have det fedt. Og ved at vi kan komme til jer hvis der sker ubehageligheder på skolen der giver os lyst til ikke at være os selv eller får os til at føle os utrygge kan vi også let holde den balance, ved alle at kunne hjælpe til med at holde skolen tryg og glad! kommet med gode tilbud, have unge friske lærer der har overskud til pjat og pjank, en skole hvor man kan være sig selv. Her på NÅE, har alle lov til at være dem de er og lærerne er rigtig gode til at gøre sådan så at alle føler sig velkomne og det samme er eleverne. Mange forskellige dage, som emnedagene, var rigtig fedt. Tosserier, glæde - alt det skaber i ved, at lave aktiviteter som vi er fælles om.

8 På NÅE er der plads til at være sig selv, og folk tænker ikke man er en total freak, selvom man nogle gange opfører sig mærkeligt. Jeg synes det var rigtig godt, at der i starten blev sørget for, at man kom til at snakke med en masse nye mennesker, og at der blev lavet arrangementer hvor man fik mulighed for at komme tæt på folk. På Nørre Åby Efterskole sørger I for at give os elever plads til at være os selv, og finde ud af, hvad vi gerne vil. I sørger desuden altid for, at man har mulighed for at være alene, hvis man har brug for det, eller skabe sig tosset, hvis man føler for det. Jeg synes det har været forholdsvist nemt at få nogle forslag igennem. Nogle gange synes jeg dog at lærerne sætter nogle begrænsninger og derfor er jeg er ikke meget enig mit år på efterskolen har været fantastisk, her kan jeg være migselv, og gøre og sige hvad jeg vil. man har altid nogen og snakke med som kan være der for en, jeg tænkte den første dag at jeg ikke ville passe ind, men det gjorde jeg og har haft et fantastisk år, og fået mange oplevelser, som jeg vil huske hele mit liv Synes det har været et helt fantastisk år det har været sjovt med de ture vi har været på

9 Spørgsmål 2: Har vi levet op til vores ansvar som rollemodeller? I værdigrundlaget står der også: Skolens medarbejdere skal i det daglige påtage sig at være rollemodeller i såvel det store som det små, så troværdighed i tale og handling går hånd i hånd Det vil sige at vi som voksne skal være rollemodeller for eleverne, så det vi siger er også det vi gør. Når du tænker tilbage på dit skoleår på Nørre Åby Efterskole, hvor enig er du i at vi har gjort det? Svarmuligheder meget enig enig uenig meget uenig Vurderinger Gennemsnit Besvarelser Antal , besvaret spørgsmål 107 ubesvaret spørgsmål 0 Uddybende svar til spørgsmål 2 Jeg synes at lærerne er rigtig gode til at støtte og hjælpe en, hvis man har brug for hjælp. Well. You always say, that I take your mobile if I see you with it, out of your room, and you do it. And all the others things, you always keep your promises. Jeg er enig i at lærerne gør som de gør, men samtidigt kunne de godt gøre det lidt mere grundigt, men ikke meget, så måske lidt bedre :-) Nogle gange har jeg nemlig oplevet at de siger det ene, og nogle gange har gjort det andet, men det er småting. Lærerne er dejlige, de er støttende, tillidsfulde, rettende, sjove, tossehoveder der både kan være seriøse og useriøse på engang. Det er fedt at de ikke opføre sig som kedelige strenge lærer der kommer og går, men at de har lyst til at være der, og har lyst til at deltage og være sammen med eleverne om aften og være med i tossede lege som vi finder på. De kan altid overraske os, og få os til at grine. Folk der bliver smidt ud, har nogle har fået for mange chancer. Ja efter min mening, så har de gjordt det rigtig godt. Lærerne opfører sig som voksne mennesker, men dog med et smil på læben og et glimt i øjet, de er altid med på spas og man kan altid komme hvis man vi snakke. ja jeg synes at i lærer har haft ord bag jeres handlinger. :) jeg syntes at det er fedt at man kan snakke med jer omkring alt. at i ikke siger det videre med mindre at man har givet jer lov til at snakke med forældre eller kontaktlæreren. :) I har altid været der ligemeget om det er om natten eller hvornår der er på dagen kan man komme til jer også selv om i ikke har vagt og det er rigtig dejligt. Jeg kan ikke huske hvad der lige er blevet gjort i visse sammenhæng, men jeg føler ikke at lærerene modsiger sig selv. gode lærere Lærerne er for mig ikke lærere, men nermere som reserve onkler og tanter. Altså nogen man føler sig tryg hos. De glemmer aldrig. Jeg kan ikke komme med noget eksempel men i det hele taget er i meget gode rollemodeller Der er altid en at komme til hvis man har brug for at snakke. "Jeg er for det meste enig. Der er nogen lære, som jeg vil tænke tilbage på og tænke. *De gjorde det samte godt. De prøvede og de gjorde det* Jeg har lært en masser af dem. Og som jeg helt klart kan bruge videre i fremtiden.

10 Men jeg bliver nød til også at være enig og sige at der også er nogen lære der bliver nød til at lærer af sine fejl, ligsom os elever gør. Der er ikke alle som kunne se deres fejl. Self skal vi elever være nogle ordentlige elever. Men vi lærer ud fra jer af. Og hvis i ikke kan se jeres fejl, når i laver dem. Hvordan skal vi så kunne det?" jeg syndes at mage af lærene er meget gode lære og ja jeg har en rollemodel han heder Martin men der er mage lære som jeg også vil give en stor ros Charlotte er meget god at snakke med :) "I er da super søde, og jeg synes i har valgt de perfekte til jobbet fordi de både har været søde og pjattet, men i har også været strenge, jeg tror det er en god kombi til at vi har synes så meget om jer! Meeeen jeg må sige at i nogle sammenhænge har i altså også skældt os ud uden grund, problemet synes jeg altså også er at det er som om hvis i nu godt ka se i har lavet en fejl at i så også er lidt for ""stolte"" til at indrømme den fejl! Og det synes jeg er forkert, hvis man vil have respekt bliver man nød til at indrømme sin fejl, i er også bare mennesker." Hvis der bliver sagt noget i alvor bliver det som regl udført, og man kan godt mærke når lærene mener det. pisse gode lærere!!!!!! perfekte! men der er ikke nogen der er rollemodeller for mig. Jeg kommer til at savne alle lærer og elever. Jeg synes at undervisningen har været det bedste i alle de år jeg har gået i skole i, fordi at lærerne er så dejlige. Det skal i have tak for. i gør det godt i nogen gode voksne Det passer meget godt med at det i siger er det i gør, men der er tidspunkter som f.eks. det med at komme til tiden hvor der er flere lærer som er meget dobbeltmoralske... De voksne er forstående og man kan altid snakke med dem. Det der bliver sagt, er også det der bliver gjort. Ord bliver altid til handlinger, og der bliver aldrig lavet tomme løfter. Joeh, i har da været rollemodeller. Det meste i er gode til at være der når man har brug for det Det er godt nok. F.eks da i spurgte hvad vi havde lyst til at lave om aftenen og i lyttede og prøvede at opfylde alles behov. i giver lidt for mange chancer, så folk tror de kan gøre det igen er ikke så godt til det med ord Jeg syntes at man har været god til at få alle med, selvfølgelig har der været nogle elever der ikke har forstået det. I har været gode rollemodeller, fordi i har styr på tingene, og går i dybden med hver elev. Og det gør at jeg ser meget op til jer, fordi i rummer så meget overskud. i går mere op i jeres arbejde end i folkeskolen. vi er ikke bare elever, men en del af jeres hverdag, og omvendt. Fordi i er gode til at gøre det i selv siger

11 altså den kan jeg ikke 100% svare på, da jeg ikke har oplevet det på nogen punkter.. Men det kan sagtens være at de andre har oplevet det. Lærerne holder altid fast i reglerne, hvilken gør os trygge. De holder ro og orden. De er altid klar på at hjælpe en, hvis man har brug for det. De kommer med gode råd til en, så man let kan komme videre. Jeg mener at lærerne har en fantastisk udstråling, og at de brænder for de laver. De har styr på det de laver (for det meste) og jeg er helt sikker på at det de har lært mig er noget jeg kan tage med ud i verden. Så er der også en faglig dygtighed som ikke må undervurderes, der er meget fokus på at lærerne skal kunne det de underviser i (nu tænker jeg mest på valgfag) og det må jeg sige at i gør godt! Lærerne har vist os, at vi ikke behøver at vide hvad vi vil arbejde med lige nu. Nogle af lærerne har overhovedet ikke tænk over at arbejde på en efterskole, før de kom her. De har været som forældre for os det sidste års tid, og vist os hvad der er rigtigt og forkert. "Jeg er enig her fordi at i har fjollet meget rundt. Og det kan nemt skabe et godt forbillede for en, da det er det man også gerne vil have ens forældre til. At fjolle rundt sammen med en, ikke bare være alvorlige hele tiden. Der er en del regler, som vi skal overholde; vi må ikke have telefoner andre steder end på værelset, vi må ikke sove hos nogen af modsatte køn, vi må ikke ryge, osv. Problemet når de regler ikke bliver overholdt er, at I ikke altid gør noget ved det, selvom I har sagt, at I ville gøre det. At en person får lov til at komme tilbage efter at have været hjemme på en tænker 2 gange, det skræmmer ikke os andre. (de andre, der ikke overholder reglerne) Det får os/dem bare til at tænke: "Nå, så sker der jo ikke noget ved, at jeg gør det. Så får jeg bare fri fra skole et par dage, og så kommer jeg tilbage igen". Men i er ikke for fjollet for meget, i gør også plads til det alvorlige i ens hverdag." Mange af lærernes syn på livet og forskellighed har lært mig rigtig meget, jeg har nydt hver gang der er blevet holdt en samling om fx positivitet og erfaringer Jeg synes lærerne har gjort et godt stykke arbejde. Ja, de har holdt hvad de lovede. Undtagen når Keld ikke giver os vores lovede kage!!!! Jeg finder skolens lærere meget engagerede i deres arbejde, og jeg synes det er tydeligt at alle ønsker alle det bedste. Jeg har haft det bedste år i mit liv og det har lærerene udentvivl været en kæmpe del af! De viser glæde og igen errangement når de befærder sig på skolen hvilket giver en lyst til at gå til time, giver en lyst til at blive ved med at være her sammen med alle de andre mennesker der har det på samme måde, hvilket gør, at dette år er det gladeste og vigtigste år! Selvom man er seriøs er der altid plads til noget sjovt og er lærerne er også gode til at forstå en hvis der er et problem og altid søde til at hjælpe. Jeg synes at lærerne har været rigtig gode, og at de på mange måder har gjort hverdagen bedre, samtidig med at mange af dem har gjort deres bedste for at vi skulle have det godt her. Jeg synes lidt at lærerne har haft det med at komme for sent her de sidste par uger, og jeg synes også at der godt kunne føles som om nogle af lærene forskelsbehandlede nogle af eleverne. Men ellers synes jeg, at de har gjort det rigtig godt. Man kan altid komme og snakke om små og store ting og få råd og vejledning. Lærerne gør sig altid tid til én, og man føler sig sjældent til besvær. At det også er tydeligt at lærerne brænder for deres job samtidig med at de har plads til sjov er så skønt. Og så har jeg virkelig også bare været så utrolig heldig og fået den bedste kontaktlærer, jeg overhovedet kunne have drømt om. synes de er så gode til at bemærke når folk har behov for dem. på nåe er ingen kede af det uden det bliver opdaget.

12 I har været retfærdige med at sender folk hjem på tænkere Jeg synes det er godt at der er de regler der er, og endnun bedre at i holder dem uden at tøve. Jeg har følt mig tryg, og I har været med til at gøre mig mere sikker på mig selv, netop som i selv er over for os elever. Ikke alle men nogen lærer mangler respekt for eleverne f.eks. Når man beder lærer holde noget for sig selv og de så går ud og siger præcis det man har bedt dem om ikke at sige... Ja, så mister man en del respekt for dem... Man kan mærke at det er nogle lærer som gerne vil os det bedste, de ønsker os det bedste år, og gøre alt hvad de kan for at give så meget til os elever fordi at de ved de får igen ved at se smilet på vores ansigt, men der vil altid være nogle lære som man ikke bryder sig så meget om. Nogle af dem bliver man selvfølgelig tættere på end andre. Altså der er ikke rigtigt nogle af lærerne jeg ser op til, bare i det hele taget ser jeg ikke op til nogen. Men jeg synes alligevel at i klarer det godt. Jeg synes at de fleste af lærerne ler gode til at leve op til dette, men der er også nogle enkelte undtagelser. Generelt er lærerne på NÅE mere engagerede forstående, end de lærere jeg har haft i folkeskolen. Det at lærerne er så unge som de er, gør at det ikke er mange år siden de har gemmenlevet det som vi går igennem. Så de er vildt gode at snakke med, lytter og giver virkelig gode råd. Man stoller virkelig på lærerne her på stedet. Man kan altid hive fat i en lærer hvis man har brug for at snakke. Ofte tager læreren det alvorligt og det bliver prioriteret før alt andet. Lærerene på skolen er meget troværdige, de tager tid til os elever hvis vi har brug for det og de taler til os på en voksen og fornuftig måde. Man føler sig godt tilpas og tryg selvom man måske har nogle problemer. Lærerne forstår os og de er gode til at spørge ind til os. Jeg synes, at de voksne har været gode til at være rollemodeller. Men jeg synes dog ikke, at det er alle som lever op til rollen. Jeg hader lange svar... jeg kan stadigt ikke komme på noget konkret, men jeg synes at det de voksne siger har de også haft gjort. ikke alle har været lige gode rollemodeller Jeg synes at langt de fleste lærere er gode rollemodeller. De er ikke bare lærere og man kan se de er engageret i deres arbejde, og interesserer sig for os elever - ikke bare i det faglige arbejde, men også os som mennesker. Dog er der nogle lærere, jeg synes der kan være lidt dobbeltmoralske. Jeg synes ikke at der er blevet holdt stramt nok på de regler skolen har. Det blev blandt andet gjort klart at vi ikke må ryge, hvor vi skrev under på det. Alligevel er folk der er blevet opdaget i det ikke altid blevet sendt hjem. - og så har der været en del larm om natten. :-) I er lige som os. i har håndteret hårde situationer uden at gå i panik. Der er ikke så meget at sige til det, end at det klarer i rigtigt godt. I har været gode til at tage hånd om elever, der har brug for en snak. Jeg synes at de har været gode til at komme og hjælpe osv. hvis vi har haft brug for det. igen nogle af jer er nogle gode rollemodeller men der er også nogle der ikke er jeg siger ikke navne så jeg er ueing og enig

13 Jeg synes i har været vildt gode til at være på lige fod med os elever. lærerne på skolen, føler sig på ingen måde hævet over os elever, og det er den dejligste følelse, at man er "venner" med lærerne, og at i ikke KUN er vores rollemodeller. Jeg synes som regel de voksne har været nogle gode rollemodeller. Jeg synes også at det tit er sådan i handler efter hvad i har sagt, men der er dog nogle af de voksne som ikke er så gode til dette og som tit siger nogle ting de ikke får gjort. Lærerne har gjort et rigtig godt arbejdet, jeg mener dog, at der ikke altid er blevet sagt som gjort, da der er blevet givet mange chancer - ikke fordi jeg mener, at de forskellige mennesker er blevet på skolerne, men der er ikke mange, der for alvor har oplevet konsekvenserne. De er gode til at hjælpe hvis man har et problem. De viser sig som gode rollemodeller, og er gode til at være "vores" forældre. I har troet på os hele vejen igennem. Jeg synes at lærene gør det de siger de vil gøre og jeg synes at de tager nogle gode valg. I taler fx pænt til os, og forventer også at vi taler pænt jer og andre. I kommer til tiden og forventer at vi kommer til tiden. I er gode til at gøre de ting, som i gerne vil have vi gør. Sørget for at vi har det godt ja Jeg har ikke decideret set lærene som rollemodeller, men de har altid holdt, hvad de har lovet synes sku meget at lærerne har samme regler som eleverne dog har lærerne mere ret til andre ting som at have mobil på sig og det men det er jo også en del af jobbet Det eneste negative synes jeg er at for mange har fået mange chancer i form at tænkere og sådan... Jeg synes det er SKØNT at hver enkelte situation bliver betragtet og diskuteret selvstændigt, og at man ser på reglerne ud fra de forskellige situationer, men samtidig synes jeg, at i har været for bløde og jeg ved, at jeg selv, og flere andre, begyndte ikke at tage reglernes konsekvenser helt så seriøst. I har været der hvis der har været brug for det, og især i lockout perioden var i der og holdte humøret højt selvom det var usikkert hvorvidt eller ej skolen kunne blive ved med at have åbent. Når man går til jer lærere, med et problem, kommer I altid med en løsning. I fortæller ofte noget I engang har oplevet. I kommer med råd og ideer til ting, som måske ville have hjulpet jer da I var på vores alder og det synes jeg helt klart gør at I er gode rollemodeller. I opfordre os altid til at gøre vores bedste og bare være os selv og man kan se på jer at det er det I selv gør. Jeg synes, at lærerne har været rigtigt gode til både at lave sjov med eleverne, men også til at hjælpe eleverne. Lærerne opfører sig godt overfor os elever og er gode rollemodeller. Jeg ved ikke om man lige frem kan sige rollemodel da jeg selv har svært ved at se en lærer som rollemodel for mig. Det er bare min mening og det har nok noget med at jeg aldrig har været specielt interesseret i det skole mæssige.. Man føler at lærerne rent faktisk behandler os som mere end bare elever, men som ligeværdige. Derfor føler man sig tryg ved at komme til dem når man har brug for det. Det betyder meget for dem, at vi har det godt, og derfor kan man snakke med dem om alle problemer. "man kan snakke med Lærende om alt, og vis du siger de ikke skal sige det til nogen gør de det ikke.

14 på mange punkter er de rigtig gode tal at tale og forstå en, og selvfølgelig er de ikke psykologer, men de gør hvad de kan for at hjælpe og er forstående." Lærerne på skolen er lidt som nogle ekstra forældre i et år. De er der altid for en og man føler sig altid tryg og velkommen. Lærerne på NÅE står altid klar med åbne arme, søde smil og ved altid hvad de skal sige eller hvad de skal gøre. Lærerne gør alt hvad de kan for et godt sammenhold og er perfekt skoleår, og er altid klar på fjol og spas. "Nogle gange har lærerne brudt deres egne regler, hvilket er lidt irriterende, fordi det er ret dobbeltmoralsk. Fx vi må ikke komme for sent til samling, men i prøveugerne har lærerne selv kommet lidt for sent i gang, og det er ikke særlig fedt, når man skal op til prøve og gerne vil nå at forberede sig inden. Jeg synes derimod at kontaktgruppelærerne gør et stort arbejde for at være gode rollemodeller og tage hånd om os" Ved nogle lærer kan man godt bare komme 5 min for sent, uden de siger det store til det, det er lidt for dårligt, for så fortsætter man bare med at komme for sent, når der ikke sker noget ved det. Jeg synes for det meste der er sket det som i har sagt der vil ske. Generelt synes jeg, at I gør det, I siger. Men der er også nogle undtagelser. fx. bliver man ikke straffet så hårdt, som I siger, hvis man bliver busted på facebook i timerne. Det er dog kun positivt, at de mindre vigtige regler ikke bliver håndhævet som en religion. Lærerne har i løbet af efterskoleåret været gode rollemodeller for os elever. I kan være sjove, men også seriøse på de tidspunkter hvor der har været brug for det. Det er rigtig rart. I har været troværdig, og gode at tale med. at være rollemodel kan være mange ting, og jeg vil sige at vi er store nok nu til at vælge hvem vi vil lære fra. der er dog stadig en ting der plager mig og det er hvordan fysik timerne har gået. vi brugte tit de første 15 minutter på at vente på at læreren havde gjordt sig klar og da vi så skulle i gang formåde læreren ikke at få eleverne engageret. jeg selv er meget interesseret i fysik, men fandt læreren uengageret og derfor følte at det var ligemeget om jeg lavet noget eller ej. det eneste man egentlig gjorde var at skrive noter ned og lade være med at lytte efter. denne indlærings måde vil jeg ikke anbefale "Lærere og medarbejdere på skolen er efter min mening rigtig gode rollemodeller for alle eleverne - Alle med en jahat på, målrettethed, åbenhed, humor og forsøger bedst muligt at tage det hele med et smil, mens der stadig er ansvar og mulighed for at komme til en af jer, hvis man er ked af det. De kunne ikke gøre deres arbejde bedre. Dog føler jeg at biologitimernes mangel på forberedelse giver et indtryk af, at timen er ligegyldig, at man ikke skal forberede sig eller gøre noget særligt ud af det fag." Være rollemodeller synes jeg der har manglet lidt, jeg synes ikke det er okay at man må komme 5 minutter for sent til alting, og folk ser på det som det er jo bare 5 min. jeg synes det er bare lidt for dårligt generelt ikke noget slemt men bare lidt for dårligt. Men det svinger meget fra lærer til lærer nogle lærer synes jeg er super gode rollemodeller imens andre ser jeg slet ikke op til. Lærerne her på NÅE er rigtig gode at tale med og man kan snakke med dem om alt og det mega fedt når de også selv deltager i forskellige aktiviteter med os elever Lærerne har levet fint op til det, men det er irriterende når lærerne kommer forsent til forskellige ting (især samlingerne her i prøvetiden), eller hvis deres mobiler ringer midt i timen. De fleste lærer er sådan, vil jeg mene. Jeg har ikke løst til at hænge nogle ud, overhovedet, så nævner ikke navne. Men har da oplevet, at man får noget af vide og så når man gør det, er det ikke rigtigt, eller noget i den stil. Jeg synes helt klart der er nogle faste og grundlæggende regler, som lærerne er gode til at holde.

15 I sørger altid for en masse aktiviteter, og giver os lov til at komme med vores egne meninger om de aktiviteter, og planlægger jeres aktiviteter ud fra vores ønsker. Og I er altid gode til at holde det. i lover hvad i holder men nogle gange lover i ikke så meget.. jeg har haft meget lærerige lærere på skolen og er blevet meget bedre fagligt i flere fag, lærene har været der for mig hvis jeg er blevet trist, og ikke gidet mere, og det er også nogen jeg har kunne stole på. Det hele har været godt

16 Spørgsmål 3: Har skoleåret været trygt og præget af frihed, tillid og ansvar? I værdigrundlaget står der også "Vi søger at skabe. en skole, som.. er præget af tryghed, frihed, tillid og ansvar " Hvor enig er du i at NÅE er skole som er præget af tryghed, frihed, tillid og ansvar? Svarmuligheder meget enig enig uenig meget uenig Vurderinger Gennemsnit Besvarelser Antal , Uddybende svar til spørgsmål 3 Jeg er enig her. Jeg er enig fordi jeg føler man har kunne være tryg på den her skole. Specielt alle har været gode til at tage imod alle. Og jeg føler ikke på noget tidspunkt jeg har følt mig usikker. Lige i starten skulle man lige vænne sig til det nye. Men det gik stærkt fordi både eleverne og lærerne har været gode til at gøre det her sted et godt sted. og en fed oplevelse. tryghed, frihed, tillid og ansvar er top syndes dog det er lidt ubetrtygne at der bliver tag ting hist og pist "Vildt stor ros til jer over i har skabt et sted hvor 117 elever kan føle sig hjemme! I gør det skide godt og alle lærer på NÅE vil altid have en plads i mit hjerte! Hmm altså jeg føler også at i lærer er som i er elever fordi jeg har næsten samme forhold til jer som jeg har til eleverne! SPECIELT: Kåre (som har hjulpet mig gennem ret mange ting feks. da mine forældre blev skilt) og Mathilde (som jeg virkelig har haft det sjovt med) I to lærer ser jeg meget op til og jeg håber en dag ud i fremtiden at blive ligeså gode mennesker som jer!" man skal sørge for sig selv, og lærerne har tillild til en. her er trygt at være og der er frihed til at være den man er. Jeg synes at tryghed, frihed, tillid og ansvar er godt på nåe. Jeg har 100% følt mig tryg. Jeg rejste mig op til en samling, og sagde at jeg havde det dårligt med at folk snakkede meget om min Youtube kanal, og det tog folk virkelig godt. Der tror jeg, at jeg beviste mange mennesker, at man ikke skal være bange for at rejse sig, og sige sin mening. taget ansvar og gjort det godt der har været plads til tryghed, tillid og ansvar, men sidst på året har det været lidt som et fængsel og lærende har været lidt politimænd Jeg syntes alt er som det skal være, jeg syntes vi har friheden til at gøre så det lige er tilpas. Man kan være sig selv, men der er altid en man kan snakke med. Der er tillid til eleverne, hvilket giver giver frihed, da i stoler på, at vi kan handle på eget ansvar. I har ladet alt få mange tyverier træde i kraft uden at installere et sikkerhedssystem, det har bragt trygheden betydeligt meget ned. Meget af det der er lige det der med tyveri, som gør en utryg Det er i gode til. Ved ikke hvordan jeg skal forklare det, andet end at de ord er med til at beskrive mit efterskoleår meget godt.

17 jeg føler det er mit hjem og jeg kalder det for hjem så det er tryghed er ikke så godt til det med ord Jeg har kunne være mig uden at lægge noget i mellem og alle har taget i mod en med åbne arme. Jeg har været tryg og har følt mig tilpas igennem hele skoleåret, men der er nogle steder hvor jeg syntes at i har givet folk for mange chancer - i dette tilfælde, hvis nogle personer er blevet taget i noget, op til flere gange, men alligevel må blive på skolen. Det gør mig lidt utryg, for personerne gør det nok igen, og får flere med på det. der har været en del tyveri gennem året. og Kåre har været utroliig god til at få os alle gennem det på sådan en måde, at alle fæler sig trygge Jegs synes det er godt vi har frihed med ansvar. Selvom friheden er begrænset til skolens rammer. Man kan tit lave hvad man har lyst, og man har et stort ansvar. Jeg kan ikke sige at skolen er præget af tryghed, da der har været alle de tyverier, og man mister fuldstændig tilliden til folk, så man er nød til at låse døren. Skolen har mange regler, men jeg synes at de er retfærdige. Som fx at man ikke må ryge. Hvis man måtte ryge, ville der være større chance for at andre begyndte at ryge, og der ville jeg sikkert føle mig utryg ved. Jeg mener at man kan føle sig helt tryg her og at der er frihed til at kunne udfolde sig. Det er rart at være et sted, hvor man kan være sig selv, og hvor man kan have en dårlig dag, eller måske bare vil slappe af selvom man er omringet af en masse mennesker. Lærerne har rigtig meget tillid til os, som vi også har til dem. Jeg har ikke valgt "meget enig" da jeg synes der bliver tager ALT for meget vare om en. Du har svært ved at ligge dig ind på værelset en minutter uden at der er en der ser det, og siger det videre, så du får flere besøg. Jeg har ikke på et eneste tidspunkt været utryg!!!! og ja det varmer de gange, hvor en lærer har haft tillid til at give mig ansvar. Jeg tror at det har noget at gøre med at lærerne slår til hvor man bør. Jeg føler mig meget tryg, ved de mennesker der er her. Mine forældre er blevet skilt imens jeg har gået her på NÅE, hvilket har været hårdere for mig end jeg har givet udtryk for. Derfor har jeg været her meget og ikke haft lyst til at tage hjem. Andre gange omvendt - men det er vel meget almindeligt! Jeg føler mig tryg her! Jeg føler, at bliver jeg her, så skal alt derhjemme nok ordne sig! Her har jeg hele tiden nogen til at holde mit humør oppe og til at fortælle mig, at det hele bliver okay. Som efterskoleelev står man også selv med et kæmpe ansvar. Vi har alle laver fejl, nogle større end andre. Men intet gør så ondt, som at svigte nogen man ved stoler på en! Derfor lærer man, efter at have begået fejl, at tage ansvar for sine handlinger. Man lærer, at tænke sig om en ekstra gang og spørge sig selv, om det nu er den rigtige beslutning, at gøre dette. Der er altid nogle til at hjælpe og altid plads til at kunne være sig selv, og vi bliver stilet nogle opgave til at kunne udvikle os som menneske og tage ansvar Jeg har svaret "enig" istedet for "meget enig", fordi at jeg synes at skolen har gjort deres bedste. Men med hensyn til "Tryghed" for eksempel. Jeg synes måske ikke altid at man har følt sig helt 100% tryg, på grund af tyveri, folk der brød reglerne, mm. Hvilket er noget der nok altid vil være der, og der er ikke så meget man kan gøre ved det. Men det gør at det føles mindre trygt, synes jeg.

18 Især her til sidst er der en sammenholdsfølelse, som ikke rigtig kan beskrives. Tryghed er også for det meste en selvfølge her, og det er vigtigt, når det nu er en skole, hvor man tilbringer så meget tid. Man kan også mærke tillid i form af at lærerne stoler (som regel..;-)) på os, og vi oplever ofte at have frihed under ansvar. lærerne skaber en tryg og tilgivende stemning! Ansvar og tillid betyder meget på en efterskole! Og så er der samtidig masser af frihed tryghed! Du kan gøre lige hvad du vil bare det er inde for skolens regler. Trygheden er der helt afgjort, hvis der er noget galt bliver der gjort noget ved. For mit vedkommende er reglerne på skolen en tryghed for mig, men jeg føler at de er så stramme for nogle at man prøver at gå udenom dem. Selvfølgelig er reglerne der for at give os tryghed og ramme. De bliver bare ignoreret. ingen problemer Vi har plads til at være den vi er, og udvikle os derfra. Jeg synes vi har meget at sige og vi har meget frihed, det giver jo også ansvar. Vi har selv været med til at skabe vores eget år. tryghed har vi da. lærerne er gode til at give os omsorg og tryghed. I lærer en selv at tage ansvar men man kan altid mærke at NÅE har en hånd på ens skulder og hjælper en på vej. Her på NÅE har der altid været plads til alle, og det har jeg også følt i det her år. Jeg har ikke på noget tidspunkt følt mig utryg og fanget. Jeg synes ikke der er noget jeg kan være utilfreds med. I har gjordt et fantastisk stykke arbejde for at gøre mit efterskole år til det bedste skoleår i mit liv. Jeg er enig... Det eneste jeg ikke føler mig tryg ved er at det hele tiden bliver stjålet noget men ellers føler jeg mig meget tryg. I år har der været meget tyveri og mange er blevet smidt ud på diverse grundlag. Det betyder ikke, at der er noget i vejen med skolen, men generelt har der bare været en mere utryg atmosfære på skolen i år. Med hensyn til frihed, er det eneste jeg har at klage over, at man savner privatliv (det gør man i hvert fald efter at have gået her i to år.) - men det hører vel med, når man vælger at gå på efterskole. "Her på NÅE har jeg lært at være mere selvstændig og uafhængig af mine forældre. NÅE er mit hjem, i mit hjem er jeg tryg. Her har vi tillid til hinanden og giver hinanden den frihed vi har brug for. Hjem, er stedet man kan være sig selv, både alene og med andre.det er stedet hvor tillid bliver givet med ansvar." Tryg fordi der er faste rammer og man kan komme til en voksen hvis man har brug for det. Man tager ansvar for sig selv og sine handlinger Jeg syntes at disse ord passer rigtig godt til skolen. Tryghed, som jeg sagde før, er lærerene utrolig gode til at skabe nogle trygge rammer omkring os og de er rigtig gode til at få os til at føle os trygge og accepterede. Indretningen er også med til at man føler sig tryg, der er hyggelige rammer, som virker meget hjemmelige.frihed og tillid passer meget sammen, fordi lærerne har så meget tillid til os, de lader os gøre ting og stoler på at vi selv tager ansvar, alt denne frihed gør at man bliver mere voksen og ansvarlig. Jeg mener selv at tryghed, frihed, tillid og ansvar har været meget vigtigt på skolen. Trygheden ved at være elev på skolen. Friheden, til at være sig selv. Tillid til lærerne og omvendt. Ansvar for sig selv og andre.

19 jeg er enig fordi jeg syntes at det har været trygt at være her, og jeg har virkeligt nydt det. jeg fornemmer også at der er tillid til elever og til voksne, og at vi til dagligt har et fælles ansvar. fordi jeg ved at lærerne gør alt hvad de kan for at opfylde disse krav Her er trygt og rart at være. Her er plads til alle. Skolen og lærerne skaber en god ramme, til at vi kan få det bedste år, men vi må selv tage ansvar for hvor fedt et år vi får. Man føler sig tryg, man føler man har et ansvar både fagligt men også rent socialt. Man har ansvar for skolen fællesskab. Jeg føler mig tryk her, og der er frihed til at gøre ens skoleår til ens egen. Der har været åbenhed mellem alle indtil der kom det der tyveri så lukkede dørene i og nøglerne i lommen :/ Vi bliver aldrig overvåget og i minder os altid om, at i tror på det bedste i mennesket - samt i lære os at tage ansvar for vores handlinger Fordi jeg har travlt.. Jeg har følt mig meget sikker, det der med at der er nogen der bor på skolen man altid kan komme til er dejligt. jeg var enig i starten men til slut er jeg ueing Jeg synes at i har skabt nogle rigtige trygge rammer. Vi føler os meget hjemme på værelserne, og lærerne er der altid til at snakke med os, når vi er kede af det! Jeg synes også det er fantastisk at vi har så meget frihed til at gøre ALT! Altså at vi kan lave film-marathon, arrangere en gemmeleg osv. osv. hvis vi selv tager ansvar. jeg synes det er dejligt! Jeg føler mig tryg på skolen fordi de mennesker der er her gør det trygt. Både voksne som elever. Frihed er der helt klart også, vi har muligheden for at gøre hvad vi har lyst til, og bare at den mulighed er der, er frihed i mine øjne. Tillid er der også da jeg synes man kan snakke fortroligt med en voksen. Og de voksne er som regel rigtig gode til at tage ansvaret for hvad der sker rundt omkring. Jeg har følt mig meget tryg og har også oplevet alle de andre ting gennem hele året. I starten er det meget svært at finde en vis tryghed, men der går ikke så lang tid før man finder den tryghed man har brug for. Det er også meget om ansvar og tillid. Man lærer og respektere hinanden og vise tillid overfor hinanden. Når vi har spurgt om noget, har vi altid fået lov, og i stoler på os Jeg synes at skolen er et trygt sted at være og der er plads til at man kan være sig selv og både lærer og elever er gode til at tage ansvar Der er tryggerammer, man har frihed til selv at bestemme og noget af ens dag, vi har tillid til lærerne, man kan stole på dem og vi har selv et ansvar over for at følge reglerne og lave vores lektier. Altid været der for os ja Jeg synes, der er gjort meget, for at vi skulle have det godt. Desværre er der en, som gennem året valgte at gå og stjæle. jeg synes vi har meget frihed fordi vi må tage i byen og selv gøre nogle ting og tillid fordi vi har som noget nyt fået Fitness rum som vi skal vise til lærerne at vi passer på det og vi har også ansvar i nogle ting nu er der ikke en mor mere som siger lav dine lektier tag dig sammen og alt det der som vi kender vi er selv herre over det nu hvilket er super fedt så følerman lidt hvordan det er at flytte hjemme fra

20 Man føler sig tryg fordi der er regler som alle skal følge. "Igen det samme som før. Udover det, så synes jeg I er gode til at skabe tryghed. I giver os nærhed og taler med os, hvis vi har brug for at snakke. I kan trøste. I gør det personligt. Det er godt, når man ikke har sine forældre i nærheden." Trust, and responsibility, is true. Freedom? Not always. WAAAAAY to much in the kitchen. Just for fun. I love this School. it always makes me feel happy, and I have grown so much in this year. Maybe, just maybe, is there one of the teachers I dont like because he is angry some times, when its a bad time to be angry. Fordi jeg er mere end tilfreds med den måde skolen her, bliver kørt på. Jeg føler at der er plads til alle, og man for noget rum hvis man har brug for at være alene, men samtidigt hygger vi os bare alle sammen, og stoler på hinanden, men også hjælper hvis der sker noget. NÅE er et sted hvor der er skabt en tryg ramme, der er frihed til at være kreativ, sjov, tosset, musikalsk, sportsmenneske... ja faktisk være sig selv. Der er frihed til at gøre næsten lige hvad man har lyst til. Jeg har tillid til de menneske omkring mig, da vi er del af et større fællesskab! Vi har ansvar overfor hinanden og for os selv. Vi respekter hvis en trænger til at slappe af på værelset eller noget andet. NÅE giver det hele og mere til! Taget en samtale med hele skolen. Ja meget :D Det er den. ja nåe er en skole der er præget af trykhed, en del frihed(for nogle lidt for meget), ansvar, havde jeg lidt svært ved at håndterer i starten, men det voksede efterhånden på mig og jeg har lært det nu. jeg er glad for at i tør satse på at vi er ansvarlige og at vi respekterer jeres regler, jeg inderømer gerne at jeg har crimet lidt og derved gået bag jeres rygge og derved ikke respekteret jeres regler, men jeg synes helt klart at det er fedt at man kan "snyde" og derved lære af at det er muligt, men at der ikke altid kommer noget godt ud af at snyde.. Vi har frihed under ansvar, og man kan mærke at i lærer stoler på eleverne som udgangspunkt. Tryghed er for mig tydeligt at i vægter højt, gennem samtaler i har haft med mig og andre. Der bliver forventer at vi overholder reglerne og ved at vi gør det får vi også tillid og frihed til at høre flere ting selv. Jeg føler mig tryg her. Jeg er meget enig i det, fordi det er præcis som skolen er. Man føler sig helt tryk når man er på NÅE. Vi har tillid til hinanden og til lærerne. Vi har utrolig meget frihed, men det gør og så at der føler en masse ansvar med. I giver os en chance til, hvis vi dummer os, I stoler på at vi har lært af vores fejl og at vi er ansvarsfulde nok til ikke at gøre det igen. Der er regler, der gør, at her er trygt og rart at være, samtidig med at der er meget frihed. Jeg synes, lærerne har været gode til at overholde reglerne, uden at "overvåge" os. Man er tryg og får skabt et godt tillidsmand til mange mennesker. Fx skal man selv tage initiativ. Lærerne går ikke rundt og prikker til en hele tiden. Tværtimod må man selv tage ansvar for om man vil lærer noget. Jeg har aldrig følt mig utryg ved at være på NÅE. Udfordret, helt sikkert, men jeg har altid følt mig hjemme og i gode hænder. Jeg føler jeg har friheden til at være den jeg er og den jeg gerne vil være, og friheden til at udtrykke mig. Jeg

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Selvevaluering 15/16. Emne: KIE værdier

Selvevaluering 15/16. Emne: KIE værdier Selvevaluering 15/16 Emne: KIE værdier Emnebegrundelse og metode: Med selvevalueringen 2016 ønsker vi at sætte fokus på en række af vores kerneværdier nemlig tillid, dialog, medindflydelse og gensidig

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007

Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007 Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007 I klassen: 1. Hvilken af nedenstående påstande passer bedst til dig? (93 a. Jeg er en af de dygtigste i klassen. 16 % b. Enkelte

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 08/09 er det tredje og foreløbig sidste år, hvor selvevalueringsobjektet er den anerkendende

Læs mere

Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole.

Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole. Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole. 1. Del omhandler efterskoleopholdet generelt. 2. Del omhandler undervisningen på Hardsyssel efterskole. 3. Del omhandler skolens værdigrundlag. 1. del 1. Hvor

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Selvevaluering 06/07

Selvevaluering 06/07 Selvevaluering 6/7 Emne: Det store fællesskab blandt eleverne. Emnebegrundelse og metode: På KIE tillægger vi det store fællesskab eleverne imellem stor værdi. En af vore målsætninger er bl.a. at skabe

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således:

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Undervisningsmiljøvurdering Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

86 responses. Oversigt. 1 af 10 15-03-2013 12:56

86 responses. Oversigt. 1 af 10 15-03-2013 12:56 1 af 10 15-03-2013 12:56 86 responses Oversigt 1. a Hvor tilfreds er du med maden, er der grøntsager og salat? 1 - tilfreds 16 19% 2 38 44% 3 23 27% 4 9 10% 5-0 0% tilfreds 1. b. uddyb For varriation Der

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål.

Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Resultatudtrækket er foretaget 24. oktober 2012 Følgende egne emner indgår i resultatvisningen: Udbytte af efterskoleopholdet Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Den Danske Husflidsefterskole

Læs mere

"Vi havde hørt godt om skolen fra nogle venner. Det havde også betydning, at skolen har niveau inddelt undervisning".

Vi havde hørt godt om skolen fra nogle venner. Det havde også betydning, at skolen har niveau inddelt undervisning. Selvevaluering 2012 Sammenfatning og konklusion. Bestyrelsen for Skanderup Efterskole og skolens ledelse har i år besluttet at spørge forældregruppen om deres tilfredshed med skoleåret. Vi finder det meget

Læs mere

Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det er din personlige mening, der kommer til udtryk i besvarelsen af spørgsmålene.

Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det er din personlige mening, der kommer til udtryk i besvarelsen af spørgsmålene. Undervisningsmiljøvurdering Resultat efterår 2006 Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 65 Svarprocent: 50% PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken? Altid god

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Eksempler på alternative leveregler

Eksempler på alternative leveregler Eksempler på alternative leveregler 1. Jeg skal være afholdt af alle. NEJ, det kan ikke lade sig gøre! Jeg ville foretrække at det var sådan, men det er ikke realistisk for nogen. Jeg kan jo heller ikke

Læs mere

Rapport - Evaluering af SKP elever 2011

Rapport - Evaluering af SKP elever 2011 Rapport - Evaluering af SKP elever 2011 1. køn Mand 56 73.7% Kvinde 20 26.3% 2. Alder 18 år eller yngre 22 28.9% 19-20 år 21 27.6% 21-25 år 16 21.1% 26 år eller ældre 17 22.4% 3. Er du hjemmeboende (hos

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt.

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. På Nøvlingskov vil vi gerne skabe trivsel og gode rammer for undervisning, fællesskab og efterskoleliv. Derfor har vi

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008

Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Linje: Alle 7 Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på

Læs mere

Trivselsevaluering 2010/11

Trivselsevaluering 2010/11 Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten

Læs mere

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget

Læs mere

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development Sport as a Tool for Development Deltagernes egne beretninger Læs tre inspirerende historier fra nogle af de unge, der har været i Ghana som idrætsvolontører. 2 Det har givet mig uendeligt meget, at deltage

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Uddrag fra HE rapport

Uddrag fra HE rapport Uddrag fra HE rapport Tabel A viser elevernes vurdering af, om de føler de har oplevet et anderledes skoleår i forhold til deres tidligere skoleår i folkeskolen. Tabel A Føler du at du har oplevet et anderledes

Læs mere

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 60 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 46% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Brugertilfredshed. Patienter i behandling på tandreguleringsklinikken

Brugertilfredshed. Patienter i behandling på tandreguleringsklinikken Brugertilfredshed Patienter i behandling på tandreguleringsklinikken 2012 1 Om undersøgelsen Spørgeskemaet blev udleveret i perioden 8. maj 2012 til 31. august 2012 i forbindelse med behandling på tandreguleringsklinikken.

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret

BILAGSRAPPORT. Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret BILAGSRAPPORT Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret Læsevejledning Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen.

Læs mere

Evaluering af introugen 2014

Evaluering af introugen 2014 Evaluering af introugen 2014 Evaluering Mad på introturen Aktiviteter på introturen Jyttetid Modtagelse 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Præsentation af

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Møde i: Patientfeedback-møde Dato: 7. september 2015. Sted: Psykiatrisk Center Ballerup, Døgnafsnit 12. Deltagere: 5 Patienter

Møde i: Patientfeedback-møde Dato: 7. september 2015. Sted: Psykiatrisk Center Ballerup, Døgnafsnit 12. Deltagere: 5 Patienter Psykiatrisk Center Ballerup Ballerup Boulevard 2 2750 Ballerup Møde i: Patientfeedback-møde Dato: 7. september 2015 Telefon 38 64 50 00 Dato: 10. september 2015 Sted: Psykiatrisk Center Ballerup, Døgnafsnit

Læs mere

Evaluering af Styr Livet Kursus

Evaluering af Styr Livet Kursus Evaluering af Styr Livet Kursus 1. Skriv på et blad, hvad du har fået ud af kurset sæt det på plakaten! Jeg synes kurset indeholder mange gode redskaber til at lære sig selv at kende Jeg er blevet mere

Læs mere

Fritidsklubbens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013

Fritidsklubbens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013 Fritidsklubbens Pædagogiske værdier Anerkendende fællesskab Udfordrende udvikling Positivt livssyn April 2013 Værdi: Anerkendende fællesskab Hvordan skal værdien komme til udtryk i Voksen - Voksen relationen

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan

Læs mere

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Emne Spørgsmål Svarmulighed Antal besvarelser Antal respondenter Baggrundsspørgsmål Er du: Dreng 24 80 30 Pige 56 80 70 Generel tilfredshed

Læs mere

Koncentration og trivsel

Koncentration og trivsel Koncentration og trivsel Svinninge Skytteforening skaber trivsel og bedre koncentrationsevne blandt unge på specialeskole. Nogle af skolens idrætstimer omlægges til den lokale skytteforening, hvor der

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Aldersfordeling. Indledning. Data

Aldersfordeling. Indledning. Data Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard

Læs mere

Nu har I haft jeres YouTube-panel. Hvad tænker I om gæsternes reaktioner? Kan I sætte nogen ord på dem?

Nu har I haft jeres YouTube-panel. Hvad tænker I om gæsternes reaktioner? Kan I sætte nogen ord på dem? Efter deres panel om lørdagen fangede pressefrivillig Louise Borum Bech YouTuberne LasseMedHatten, SofiNekoDesu og Son-Michael til et interview omkring at lave YouTubevideoer, passion og at møde følgere.

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagog Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen dit

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole.

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

1. Indledning... 3. 1.1 Formål... 3. 1.2 Metode... 3. 1.2.1 Dataindsamling... 4. 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4. 2.1. Konflikter...

1. Indledning... 3. 1.1 Formål... 3. 1.2 Metode... 3. 1.2.1 Dataindsamling... 4. 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4. 2.1. Konflikter... Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 4 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4 2.1. Konflikter... 4 2.2 Timerne og undervisningen... 5 2.3

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen. Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder

Læs mere

Elevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015

Elevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015 1 2 Indhold 1 Jeg er tilfreds med den måde, mine lærere underviser på... 3 2 Undervisningen er på et niveau, der passer fagligt til mig... 3 3 Jeg deltager aktivt i timerne og er altid forberedt... 5 4

Læs mere

Selvevaluering Efterskolen 2013/14

Selvevaluering Efterskolen 2013/14 Selvevaluering Efterskolen 2013/14 Undersøgelsen er ANONYM Målgruppen for undersøgelsen var elever i 10X, 10Y, 10Z Undersøgelsesperiode: 23-06-2014 til 26-06-2014 Antal besvarelser ialt: 53 Med udgangspunkt

Læs mere

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Børnehavens værdigrundlag og metoder Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse.

Tilfredshedsundersøgelse. Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt

Læs mere

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Ud af af efterskolens elever har helt eller delvist

Læs mere

Undervisningsevaluering Kursus

Undervisningsevaluering Kursus Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Coach dig selv til topresultater

Coach dig selv til topresultater Trin 3 Coach dig selv til topresultater Hvilken dag vælger du? Ville det ikke være skønt hvis du hver morgen sprang ud af sengen og tænkte: Yes, i dag bliver den fedeste dag. Nu sidder du måske og tænker,

Læs mere

Formandsberetning Aalborg IMU 2010

Formandsberetning Aalborg IMU 2010 Formandsberetning Aalborg IMU 2010 Denne formandsberetning er opdelt i to dele. Første del vil handle om året der er gået, hvad der er sket af interessante ting i Aalborg IMU, lidt om mine tanker og oplevelser

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 51% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?

Læs mere

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Artikel fra Muskelkraft nr. 5, 1997 Voksne drenges mødre Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Af Jørgen Jeppesen Birthe Svendsen og Birthe

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

det har været rigtigt fedt at have fodbold, men der måtte meget gerne havet været flere kampe mod andre skoler :-)

det har været rigtigt fedt at have fodbold, men der måtte meget gerne havet været flere kampe mod andre skoler :-) Profilfag 1 - evaluering Prototype Musik Håndbold folk skal have hjælp med at blive sat i gang Det har været det fedeste det bliver lidt ensformigt nogle gange har været sjovt, fordi Louise (danse læreren)

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere