Referat af møde i Aftagerpanel for socialrådgiveruddannelsen den 13. oktober 2010.

Transkript

1 Aalborg Universitet Socialrådgiveruddannelsen Kroghstræde 7, 9220 Aalborg Ø oktober 2010 Referat af møde i Aftagerpanel for socialrådgiveruddannelsen den 13. oktober Deltagere: Louise Kjærsig Lund, repræsentant for nuværende studerende, Hanne Manata, socialchef ved Aalborg kommune, Per Lund Sørensen, psykiatridirektør, repræsentant for Region Nord Niels Skinnerup, repræsentant for Dansk Socialrådgiverforening, Finn Laursen, studieleder ved socialrådgiveruddannelsen, Lise Rytter Krogh, praktikkoordinator ved socialrådgiveruddannelsen observatør og Inger M. Kiis, sekretær og referent. Afbud fra: Lone Becker, jobcenterleder Brønderslev kommune, Kirsten Mørk, socialrådgiver og behandlingschef ved Solhaven, Lone Krogh, socionom og lektor ved Learning Lab, Aalborg Universitet, Charlotte Egeblad, konsulent ved handicap og Sundhed, Frederikshavn kommune, Sussi Maack, daglig leder af FriSe s sekretariat, Susan Havmand Stender, socialrådgiver ved Foldbjergcentrets døgnafdeling samt Frank Nielsen, lærer i fagområdet Socialt arbejde, socialrådgiveruddannelsen. Studieleder Finn Laursen bød velkommen til Per Lund Sørensen, der har været forhindret i at deltage i de tidligere møder. Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Spørgsmål/kommentarer til referat 3. Socialrådgiverens kompetencer aktuelt og i fremtiden. En af aftagerpanelets centrale opgaver er at fokusere på relevans, kvalitet og kompetencebehov. Som omtalt på første møde pågår der i øjeblikket landsdækkende undersøgelser og debat om socialrådgivernes aktuelle og fremtidige kompetenceprofil. Vi ønsker derfor aftagerpanelets perspektiver på nuværende og kommende kompetencebehov herunder er der særlige nordjyske behov, der bør tages hensyn til? Det foreslås, at der først er en runde, hvor alle panelets medlemmer for mulighed for et kort indlæg. Der efter 1

2 samles op på formulerede temaer, som drøftes yderligere i fællesskab. For yderligere uddybning og inspiration, se bilag. 4. Efter/videre-uddannelse: Behov og ønsker. Udsat til næste ordinære møde. Aalborg Universitet dækker såvel grunduddannelsen som efter/videre-uddannelsen af socialrådgivere i Nordjylland. Efteruddannelsesdelen har i en årrække haft lav prioritet, men i starten af 2010 er der taget initiativ til at revitalisere denne indsats. Første skridt er taget i form af et mindre kursuskatalog (se bilag). Næste skridt bliver i dialog med aftagerne at formulere efteruddannelsesbehov. Oplæg til debat v/praktik- og efteruddannelseskoordinator Lise Rytter Krogh 5. Punkter/temaer til næste møde den 13. oktober. Følgende emner/temaer blev nævnt på første møde: - De studerendes match i praktikken. Efter Lise Rytter Kroghs besøgsrunde samles op på punktet, hvilket præsenteres i et oplæg til debat i panelet. 6. Eventuelt. - Socialrådgiveres arbejdsmiljø. Hvordan tager man som studie hånd om at forberede til være med til at skabe - det arbejdsmiljø, som de studerende skal ud i. - Fra uddannelsens side bliver studiemiljøet et tema ligesom de studerendes erhvervsarbejde under uddannelsen. Ad. 1. Godkendelse af dagsorden: Dagsorden godkendt. Til mødet var udsendt Revisionsrapport, hvis anbefalinger skal implementeres i den nye bekendtgørelse for socialrådgiveruddannelserne, dvs. punkt 3 bliver hovedtema på dette møde. Ad. 2. Spørgsmål og kommentarer til referat: Ingen. Orientering fra studieleder: Studiet har i år et optag på 168 studerende, hvilket er det største optag vi endnu har haft på studiet. Dette får betydning for tilrettelæggelsen af undervisningen samt praktikken. Da der er frit optag på socialrådgiveruddannelsen for alle, der opfylder adgangskravene, betyder det også et optag med lavere karaktergennemsnit. Beslutningen om frit optag er sket på øverste ledelsesplan. Har deltaget i en arbejdsgruppe i Regionen, der har lavet undersøgelser af behovet for folk med en velfærdsuddannelse helt hen til Rapporten peger på mangel af Fosoassistenter samt socialrådgivere. 2

3 Vores interne struktur/ledelse: Dekanstilling er under bedømmelse. Pr overgår vi i en School-struktur. Vi indgår i skolen Sociologi og Socialt Arbejde. Denne skole omfatter følgende uddannelser, som alle er under vores institut: Sociologi, Socialrådgiver og Kandidatuddannelsen i socialt arbejde. De nuværende studieledere/studienævn fungerer videre indtil Den endelige arbejdsdeling mellem studienævn og studieråd er endnu ikke fastlagt. Michael Hviid Jacobsen er udpeget som interim skoleleder (perioden ) for vores skole. Masteruddannelserne samles i en skole for sig. Ad. 3. Socialrådgiverens kompetencer aktuelt og i fremtiden. Oplæg ved studieleder (jf. vedheftede powerpoints). Der pågår p.t. en revision af socialrådgiveruddannelsen. Revisionsrapport foreligger nu og er tidligere udsendt til Aftagerpanelet. I Undervisningsministeriet er det besluttet, at anbefalinger fra rapporten skal implementeres i en ny bekendtgørelse for socialrådgiveruddannelsen. Endvidere skal uddannelsesbekendtgørelsen udarbejdes i henhold til Lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, der indeholder en række nye bestemmelser bl.a. inddeles studieordningen i en fælles del, som skal udarbejdes i fællesskab af alle udbydere af socialrådgiveruddannelsen samt en lokal institutions del. Den nye bekendtgørelse træder i kraft (jf. endvidere tidsplan powerpoint). Der er fra uddannelses side et ønske om, at Aftagerpanelet indgår som dialogforum for implementeringen af anbefalingerne samt udformningen af studieordning. Uddrag af debatten om implementering af rapportens 6 anbefalinger. Panelet var overvejende positiv overfor revisionsrapportens 6 anbefalinger. Supplerende blev der formuleret et behov for at styrke de studerendes kompetencer til at agere i sub- og interkulturelle sammenhænge. Nedenstående refereres debatten i punktform. 1. Udvikling af generelle kompetencer samt mulighed for fordybelse. Ifølge rapporten ønskes generalistperspektivet bevaret. Som noget nyt forøges den studerendes mulighed for at vælge at fordybe sig indenfor 3 bekendtgørelsesbestemte områder: 1. Børn, unge og familier; 2. Beskæftigelse; 3. Udsatte voksne og handicappede. Hvoraf den studerende skal vælge enten 1 eller 2. Revisionsrapportens anbefaler sammenlagt 40 ects-points. Uddannelsesinstitutionernes oplæg er 30 ects-points. Der blev i panelet sat spørgsmålstegn ved uddannelses- 3

4 institutioners argumentation herfor. Endvidere blev det foreslået at kombinere uddannelsespraktikken med valg af fordybelseselementer. 2. Sammenhængen mellem teori og praksis øges. Uddannelsen har gennem de seneste år arbejdet med at styrke sammenhængen mellem teori og praksis gennem anvendelse af praksis nære cases, brug af praktikere i undervisningen, formulering af projektopgaver i samspil med praksis m.m. Rapporten anbefaler at uddannelsespraktikken styrkes (forlænges med 1 mdr.) samt praksisstudiet afskaffes og erstattes af forpligtigende samarbejdsaftaler mellem aftagere og uddannelsesinstitutionerne. Der blev i panelet foreslået, at der udarbejdes en kontrakt/model med en konkretisering af opgaver, der kunne indgå i et sådant forpligtigende samarbejde, eksempelvis at der afsættes tid til f.eks. x-antal bachelorprojekter. De studerende er så langt henne i forløbet, at kommunerne kan få meget ud af et sådan samarbejde og samtidig medvirke til de studerende udarbejder spændende projekter. Gerne flere faste aftaler vedr. praktikpladser. Aftaler vedr. gæsteundervisere fra institutionerne indenfor specielle områder. Aalborg kommune kunne sagtens tænkes at være interesseret. Der blev endvidere fremført et argument om vigtigheden af, at KL tages i ed og aftagerne skal investere i et forpligtende samarbejde. Vigtigt også at tænke private institutioner med. Samarbejde om hvordan praksisstudiet erstattes elementerne: økonomi, organisation m.v. skal stadigvæk indgå. Kunne måske være med til at forkorte intro-kurset for nyansatte i kommunerne. Det er vigtigt de studerende tidligt i uddannelsen får et indblik i det sociale praksisfelt, så den studerende ved, hvordan samfundet er skruet sammen. 3. Styrkelse af de metodiske og analytiske kompetencer. Dette punkt blev i panelet fremhævet som meget centralt. Det blev fremhævet, at de metodiske og analytiske kompetencer skal medvirke til at styrke de studerendes evne til at se det enkelte menneske i en større sammenhæng samt vigtigheden af at fundere det sociale arbejde i forskningsbaseret viden. Det økonomiske perspektiv har også været drøftet i Dansk Socialrådgiverforening og der er enighed om vigtigheden af at styrke de studerende forståelse for de økonomiske rammer. Den dyreste løsning er nødvendigvis ikke den bedste. 4

5 4. Organisationsforståelsen styrkes. Har tidligere ligget på praksisstudiet, som nu afskaffes. Forslag om at få organisationsdelen ind som en del af uddannelsespraktikken, måske som en opgave og indgå i den samlede bedømmelse af praktikken, da den bliver forlænget med 1 måned. Der blev endvidere fremført det synspunkt, at forståelsen for systemets rammer er vigtigt men borgerne må være de primære. 5. Tværgående funktion styrkes Det er vigtigt at koordinator rollen/tovholder-funktionen styrkes, dog skal det overvejes til fordel for hvem? Konkret forslag til en tilføjelse til punkt 5:...til fordel for borgeren. 6. Aftagere og forskningsinstitutioner indgår forpligtende samarbejde med socialrådgiveruddannelsen. Her gør det sig særligt gældende for socialrådgiveruddannelsen i Aalborg, at alle undervisere er tilknyttet et forskningsmiljø og forskning/udvikling indgår som en del af ansættelsen. I den forbindelse indgår studiet indirekte i en lang række forskellige forskningsamarbejder. Vi har bl.a. et samarbejde med Aalborg kommune i forbindelse med en 50-undersøgelser. Derudover har vi et nordisk samarbejde i forhold til vidensudveksling. Vi uddanner også ph.d ere i samarbejde/- samfinanciering - med kommuner, hvor forskningsprojektet formuleres i samarbejde med pågældende kommune. Den videre proces: Afslutningsvis blev det besluttet dels at afholde et 2-timers debatmøde den 1. december kl gerne med deltagelse af relevante personer udover aftagerpanelet vedr. udarbejdelse af studieordningens fællesdel dels at arbejde videre med en model for udformningen af det forpligtigende samarbejde. Ad. 5: Udsat til næste ordinære møde. Ad. 6: Punkter/temaer til næste ordinære møde: - Udkast til: Samarbejde og samarbejdsaftaler i forbindelse med forpligtende samarbejde. - De studerendes match i praktikken. Referent Inger M. Kiis 5