Selvevaluering 2014/2015:

Transkript

1 Selvevaluering 2014/2015: Værdigrundlag: Gør vi det, vi siger, vi gør? Kan vi gøre det bedre? Undervisning på niveau: - Holddannelse Skolen arbejder i disse år med 3 klasser i et skoleår. Der er 1 x 9. klasse og 2 x 10. klasse. Klasserne består som udgangspunkt af 22 elever (kan dog varigere). I år har skolen haft et tolærersystem i 9. klasse, som har fungeret rigtig godt. Ordningen med et tolærersystem kom i værk grundet 4 elever med særlige behov i samme klasse. Vi underviser 9. klasse efter folkeskolelovens timetal og ønsker. Vi gør alt, hvad vi kan for at stå mål med folkeskolen, hvilket vi bestemt også gør. - Boglige fag De boglige fags timetal: 5 x Dansk (9. & 10. klasse) 4 x Matematik (9. & 10. klasse) 3 x Engelsk (9. & 10. klasse) 3 x Tysk (9. & 10. klasse) 4 x Fysik/kemi (9. & 10. klasse) 2 x Biologi/Geografi (Kun 9. klasse) 2 x Samfundsfag/Historie (Kun 9. klasse) 1 X kristendom (Kun 9. klasse) 2 x Idræt (Kun 9. klasse) De boglige fag fylder rigtig meget i skolens skema Særligt for 9. klasse, men det er nødvendigt for at kunne følge med folkeskolens krav om timer og prøver i diverse fag. Vi holder bestemt, det vi lover med hensyn til undervisning i de boglige fag. Vi har ydermere i år sat tid af til fagdage hvor eleverne bl.a. får en hel danskdag, idrætsdag, matematikdag og engelskdag. - Lektier Eleverne har en aflevering i hver skoleuge udover de daglige lektier. Det vil sige, at afleveringer sker i en turnus med Dansk, Matematik, Engelsk og Tysk Derudover laver eleverne afleveringer i fysik/kemi efter behov og aftale med den pågældende lærer. Lektierne bliver hver dag skrevet op på viggonet til hjælp for eleverne.

2 - Læringsmiljø, aktiviteter og kost Læringsmiljø: Vi forsøger hele tiden, at gøre skolens undervisningslokaler bedre og bedre. I det seneste år har vi fået isoleret skolens lokaler og fået installeret smartboards i klasserne. Det næste projekt er at få istandsat lokalerne med flere strømstik, bedre udluftning og trolltex på loftet. Aktiviteter: Vi forsøger at have et bredt udvalg af både sportslige og kulturelle aktiviteter på skolen. De sportslige aktiviteter er blandt andet: Hockey, Fodbold, Volleyball, Styrketræning, Morgensport etc. De kulturelle er ting såsom: Bogklub, Tekstil, Krea, Madlavning og lektiehjælp. Aftenaktiviteter: Hver aften laver vagtlærerne et arrangement for eleverne. I fremtiden vil vi udbygge dette og drage eleverne mere ind i denne proces. Kost: Kost er et område, som der på sigt skal kigges på. Brugerne: Mener vore brugere, at vi gør det, vi siger, vi vil? Spørgeskema: - Skoleliv jf. værdigrundlag Der er i år afholdt interview med 3 elever på skolen. 2 drenge og 1 pige. Eleverne udtrykker en stor tilfredshed med deres skoleophold. De føler, at de har fået det ophold, som skolen jf. værdigrundlag og hjemmeside fortæller, at de vil få. Eleverne fortæller, at de har fundet skolen via hjemmesiden efterskole.dk, og den primære grund til, at de endte her, er skolens profilfag. Eleverne beretter om en stor tilfredshed med den måde, hvorpå de bor på skolen. De siger samstemmigt, at boformen var afgørende for deres valg af skole. Ydermere nævnes skolens størrelse som et vigtigt punkt i forbindelse med valg af skole ligeledes. Eleverne blev også spurgt om deres forhold til skolens udlandsture. Eleverne mente ikke, at det havde en stor betydning for valg af skolen. Turene giver dog meget til sammenholdet for eleverne, mener de. - Trivsel på skolen De 3 elever fortæller alle, at de trives godt. De mener alle, at de har mange venner og en af de 3 elever giver udtryk for, at hun aldrig har haft så god støtte fra veninder, som hun har fået her på skolen. Eleverne oplever alle, at de bliver taget seriøst og har medindflydelse på deres skolegang. I forhold til den netop færdiggjorte UMV-undersøgelse havde skolens et samlet tilfredshedstal på 77 ud af 100. Dette tal gælder dog alle områder. Fordelingen af tal på elever der er glade for at være her er: 56% (Ja, helt sikkert) og 44% (Ja, for det meste) 0% (Ja, men kun lidt) og 0% (Nej) Undervisningen: Får eleverne lært det, vi lover og det, der kræves? - Drøftelse på lærermødet og fremtidige prioriteringer Generelt har vi på skolen hele tiden løbende drøftelser af vores undervisning ikke nødvendigvis i store strukturende møder men en løbende dialog om, hvordan vi hver især laver en god undervisning. Fleksibiliteten, der opstår ved en sådan facon er uundværlig. Vi laver f.eks. løbende nye regler for vores 9. klasse efter behov og efter, hvad der virker. Det er nødvendigt i år, da vi har en gruppe elever, som hurtigt

3 bliver distraheret af udenoms ting. Der er et ønske fra lærergruppen om at beholde en form for to lærerordning i 9. klasse i fremtiden, da det har fungeret godt i år. I forhold til skolens profilfag lever vi op til vores egne målsætninger, dog skal vi have ryddet op og sorteret i beskrivelserne på hjemmesiden. Således, at de er 100% up to date! - Tjek indholdsplan! Indholdsplanen og dermed de årsplaner, som ligger til grund for undervisningen i de boglige fag, svarer til fælles mål, hvorfor vi bestemt mener at kunne sige, at vi lever op til det, der kræves!

4 Skoledrift: Hvad siger tallene? Gennemgang af: - Årsrapport

5 Som oversigten over vores hovedtal viser, så har skolen været igennem en lidt turbulent tid, med mindre elevårgange og økonomi, der svarer dertil. Skolen er dog igen på rette kurs, og underskuddet er blevet vendt. Det forventes i skrivende stund, at overskuddet for 2014 bliver over 1.1 mio. kr med en omsætning på over 10. mio.kr. Det har specielt været likviditeten, som skolen har arbejdet med, hvorfor den igen ser fornuftig ud. Skolen oplever i denne tid stor søgning, og vi startede med 68 elever på årgang 13/14 og 67 på årgang 14/15 Næste år ser det pt. ud til at vi starter med 70 elever. Skolens budgetter bliver lavet på baggrund af 60 elever grundet et konservativt skøn, så vi aldrig kommer til at bruge for mange penge. Skolen vil over de næste år investere kraftigt i renovering af skolen. Det være sig elevboligerne samt haltag og klasselokaler. - Elevtal (karakter, frafald, mm.) Karakter: Elevernes karakter opnået i skoleåret 2013/2014 svarer nogenlunde til landsgennemsnittet. Vores 9. klasser ligger en smule under gennemsnittet ca. 0,3 karakterpoint i gennemsnit pr. fag. Hvorimod vores 10. klasse generelt ligger lidt over. Frafald: Frafaldet på skolen i skoleåret 2013/2014 var på i alt 8 elever. Der var 4 som selv valgte at forlade skolen. Derudover bortviste skolen 4 elever. Det ligger over landsgennemsnittet, men deri skal det også medregnes, at når eleverne bryder skolens grundregler, så håndhæver vi konsekvent vores regler. Eleven har i de bortvisningstilfælde, der har været i dette skoleår, overtrådt så tydelige regler, at der ikke har kunnet være nogen diskussion om et andet udfald jf. de regler, retningslinjer og vilkår, vi på Husby Efterskole i et samspil mellem bestyrelse og medarbejdere har aftalt. Vi vil i fremtiden arbejde med at mindske frafaldet af elever, som rejser frivilligt. Arbejdspladsen: Er det godt at være medarbejder/leder på skolen? - Revision af personalehåndbog Personalehåndbog er opdateret i år. Den kan utvivlsomt udbygges yderligere, hvilket den også vil blive over de næste år. Vi bliver hele tiden klogere på, hvad der er rart at have i bogen. - Gennemgang af skolens politikker Skolens politikker bliver ligeledes hvert år vendt på de indledende møder, og hvis der er ønsker om ændringer fra lærergruppen, bliver disse overleveret til skolens bestyrelse. - Resume fra MUS-samtaler Der er i skrivende stund afholdt mus-samtaler med 2/3 dele af skolens personale. Det generelle billede er, at de ansatte er godt tilpas på skolen. Der er selvfølgelig altid ønsker fra hver i sær om ændringer i dagligdagen, men generelt virker alle ansatte til at være tilfredse med at arbejde på skolen.