Generalforsamling 2013 Skolelederens beretning

Transkript

1 Generalforsamling 2013 Skolelederens beretning Kære forældre, kære medarbejdere, kære øvrige samarbejdspartnere og kære elever. Ledelsesberetningen er på vegne af daglig ledelse, men også som min oplevelse af det samarbejde og de beslutninger, der har været og er taget bl.a. i løbet af 2013, sammen i bestyrelsen, med medarbejderne, med forældrene, med elever og i daglig ledelse. Uden samarbejde ingen skole. Vi skal nemlig sammen have en skole, der passer til os. En skole i superligaen. En skole, hvor vi ikke tænker dem og os, men tænker og arbejder i en gensidig afhængighed og samhørighed mellem forældre, børn og medarbejdere. En skole, hvor der er rum til nytænkning, rum til nogle ansvarlige og velovervejede eksperimenter, rum til utraditionelle tiltag. På Realskolen reformeres der ikke blot, men nytænkes. Realskolen skal hele tiden blive bedre at tage udgangspunkt i de mange potentialer og muligheder, vi har lige foran os i stedet for eller som supplement til at se begrænsninger og barrierer. Vi skal hele tiden blive bedre til at føle en samhørighed med den ankommende fremtid med dens muligheder og potentialer. Realskolen tør nytænke Realskolen ser de mange potentialer og muligheder. Realskolen har en visionsplan og som professor Steen Hildebrandt ville sige: I Vi har turdet slippe skolen fri. Vi har set, at der er et behov for nysyn og ikke blot eftersyn. Vi ønsker en professionel, fleksibel og fremtidssikret skole for børnene.

2 Således også i 2013, som jeg nu skal berette om. Dette år, hvor skoleverdenen blev rystet på mange måder. Lockout, folkeskolereform, inklusion, heldagsskole, ny arbejdstid, it, engelsk fra 1., forberedelsestid, aktivitetstimer osv. osv. alt sammen på engang. Jeg behøver vel ikke engang nævne de mange bolde, der blev kastet op for medierne sørgede for på bedste vis at holde debatten i kog og ofte omdanne bordtennisbolde til store badebolde. Realskolens vision om udvidelse af elevtallet er netop for at skabe det økonomiske grundlag på sigt for at kunne gennemføre andre spændende visionære tanker og ideer for børnene. Som fortsættelse af 2012 fortsatte Realskolen i 2013 ligeledes en udvidelse af skolens læringsrum for elever. Morten har nævnt Tiltrækningen af nye elever bygger på en formodning om realisering af skolens visionsplan Vision 2021, hvoraf væsentlige og realistiske visionære ideer i relation til elevernes udbytte af såvel undervisning i skolen som af en bedre trivsel i et socialt samvær eleverne imellem gerne skulle være en naturlig del af skolehverdagen. Visionsplanen afspejler, at vi har turdet slippe skolen fri. Måske afspejler de enkelte visioner, der er at finde i forslaget til den nye folkeskole- reform, Realskolens Vision 2021? Mange ideer i folkeskolereformen har vi allerede implementeret: I foråret 2013 udvikledes fortsat de undervisningsmæssige tiltag fra august 2012 med udgangspunkt i skolens visionsplan Vision 2021, hvori Realskolen beskriver de fremadrettede tiltag, skolen ønsker at foretage frem til I 2013 kom det til at omhandle engelsk fra 0.klasse og opefter, ipad til hver enkelte elev som et digitalt penalhus fra 0.klasse, pc eller lignende fra 4.klasse, studietimer fra kl. med mulighed for morgenmad, motion og lektiehjælp samt projektorienteret undervisning i samfund og medier i 10.klasse. Derudover forsøgtes med et udvidet timetal til klassevejlederen i 10.klasse, så denne hver morgen kunne møde sine elever med det formål at fastholde eleverne i at møde hver dag og ikke mindst møde forberedt til dagens tilbud i 10.klasse. Lektiedagbog blev indført på alle klassetrin. Derudover udvikledes samarbejdet

3 mellem skole og hjem ved mere strukturerede møder og samtaler med et større udbytte for øje. Inden sommerferien planlagdes næste skoleårs tilbud i undervisning og andre aktiviteter. Desuden ønskedes der stadig en læringsmæssig helhedsopfattelse af det enkelte barn og den enkelte gruppe i såvel skole som FO. Forud for planlægningen var der i samarbejde mellem ledelse og lærere foretaget en evaluering af de nye undervisningsmæssige tiltag mv. og derudfra blev kommende års fag med timefordeling fastlagt. De nye tiltag blev fastholdt. Derudover arbejder skolen sig gradvist hen imod de slutmål, som er opstillet i Vision 2021 herunder de undervisningsmæssige tilbud. Alle undervisnings- og læringsmæssige mål tager et naturligt afsæt i de krav, der stilles i folkeskolen med de fastlagte mål dér. I skoleåret 2013/14 tilbyder Realskolen således yderligere: En ugentlig kulturtime og musiktime i 0.klasse, to lærere i musik i 1.klasse, to ugentlige studietimer med lektiehjælp fra klasse, en ugentlig lektion med økonomi i 10.klasse, to lærere i dansk, matematik og engelsk i to til tre ugentlige lektioner pr. fag. Der udover er interessefag på forskellige klassetrin oprettet som miniband, skoleband, den lille kokkeskole, parkour, boldspil samt fransk. Realskolen besluttede sig også for en udvidelse af de digitale hjælpemidler, idet eleverne i den nye 0.klasse fik som den foregående udleveret en ipad hver, 1.klasse bibeholdt ipad fra 0.klasse; derudover skulle 3.klasse anvende egen pc/ipad i den daglige undervisning, hvilket som foregående år krævede en tilpasning og udvidelse af skolens eksisterende hardware. Desuden blev i efteråret i forbindelse med motionsdag indkøbt et undervisningsmæssigt klassesæt af GPS til brug i alle fag i relation til Realskolens fokus på bevægelse i undervisningen. Endelig ansås det for nødvendigt at udskifte projektorer i tre klasselokaler for at optimere anvendelsen af de digitale tavler. For at gøre Realskolens medarbejdere undervisningsmæssigt parate til nye fag og med udvidelse af de digitale hjælpemidler er der afsat midler til kurser og efteruddannelse af lærere. Samtidig er der bl.a. på skolens ugentlige faste mødedage fokus herpå, således at der er mulighed for instruktørhjælp og

4 indbyrdes erfaringsudveksling som grundlag for sammen at udarbejde undervisningsplaner. På disse faste mødedage har der i 2013 også væres betydeligt fokus på, input til og drøftelser af evaluering i undervisningen som følge af skolens valg af selvevalueringsform, der skal være færdig ultimo Denne proces og i øvrigt de nye tanker om inklusion har affødt en efterspørgsel på et mere dybdegående kursus over en periode om klasserumsledelse. Realskolen tilstræber således stadig at have 22 elever i hver klasse og en udvidelse af skolens to klasser på hver årgang til tre. For dermed sikres den økonomiske frihed til at slippe tankerne frie for børnenes skyld. Derudover tilstræbes en 10.klasse med 26 elever ligeledes giver de ekstra elever en mulighed for undervisning med udgangspunkt i den enkelte elev.. Realskolen fortsætter med at have en førskole fra 1.maj for kommende 0.klasseelever. Derudover en fritidsordning for klasse og en café for primært elever fra klasse i morgen har caféen et- års- fødselsdag. I 2012 indledte Realskolen drøftelser blandt medarbejdere og daglig ledelse sammen med bestyrelsen om det rent bygnings- tekniske i forhold til det udvidede elevtal. Mange ideer er allerede kommet på bordet ingen barrierer og begrænsninger dér. Men store forandringer skal også have hviletid og lige nu har vi tilstrækkelig plads inden for eksisterende lokaler. Ud over nye tiltag fra visionsplanen har Realskolen fokus på og arbejde med skolens selvevaluering, der skal være klar efteråret Der er nedsat en meget bred (i forhold til alder, fag, køn, erfaring med evaluering mv.) styregruppe blandt lærerne, der i den første selvevalueringsproces skal være Realskolens primære ambassadører med initiativ, med inspiration, med kvalitet og udvikling for øje samt med en vis kontrolegenskab over for skolens samlede lærerteam. Realskolens daglige pædagogiske ledelse ved skoleleder og pædagogisk leder deltager og har hovedansvaret for gennemførelse og offentliggørelse af selvevalueringen. Samarbejdet mellem lærere og pædagoger, videreudvikles løbende. Der er også i skoleåret 2013 afsat 40 timer, pr. pædagog, til samarbejdet i undervisningen. Der samarbejdes om de enkelte klassers og børns sociale trivsel, og emner som

5 mobning, venskaber og omgangstone er på skemaet når lærere og pædagoger mødes i læringsrummet. Førskolen i 2013 var andet år med 3 klasser. Der blev igen tænkt nye tanker, og afprøvet nye ideer i forhold til organiseringen. Hvorfor ikke udnytte de dejlige FO- lokaler?nogle dage delte vi børnene på tværs af klasserne og lavede både ture, samt i aktiviteter kun for drenge eller kun for piger. Her var der igen mulighed for at danne venskaber på tværs af klasserne, men også at arbejde kønsopdelt med eks. motoriske udfordringer, male og tegne. Nyt var det i cafeen: I cafeen med elever fra 3. til 5.klasse bliver børnenes eget initiativ afprøvet og justeret og børnenes eget ansvar udvides. Dette var mange ord om mange tanker, ideer, visioner der allerede i 2012 og nu i begyndelsen af 2013 er blevet ført ud i virkeligheden i en afhængighed, i en samhørighed og i et samarbejde blandt Realskolens yngste og ældste brugere. Vi er i bevægelse vi er ved at skabe en skole til superligaen. Nye medarbejdere sikrer også bevægelse. Nogle har vi sagt farvel til og andre har vi budt velkomne. Lærere blev ansat. Esben, Dorthe, Isabel, Jannie, Asger. Fire kvinder skulle på barsel og enkelte er det stadig. Af pædagoger blev ansat MarkStor tak til alle børn, forældre, medarbejdere samt mange andre eksterne samarbejdspartnere. Og her vil jeg til sidst så sige, at uden lærere ingen skole. Lockouten trak tænder ud på alle, men lærerne især. At blive forbudt at gå på arbejde var ingen rar følelse. Ingen af os på Realskolen ønskede denne situation. Vi er vant til at tale om tingene her. Resultatet blev en forordning om ny tjenestetid. Næste skoleår vil lærernes arbejdstid blive planlagt på Realskolen ud fra denne aftale men vi tillader os at nytænke og sammen inden for nogle af ledelsen fastlagte rammer. Vi ønsker en lærergruppe, der stadig får mulighed for at arbejde med det og for det, de brænder for og er gode til. Vi ønsker om nogen at beholde de gode lærere, vi har. Personalepleje er stadig gældende på Realskolen som altid. En konsekvens af manglende undervisning pga. lockout besluttedes at tilbyde klasser fra 2.klasse en ekstra matematiktime i skoleåret 2013/14, 9.klasse ydermere en ekstra dansktime. I skoleåret 2014/15 er der budgetteret med, at alle klasser skal have kompensation ved en ekstra dansktime. De daværende

6 afgangselever fik tilbudt ekstra undervisning af deres faglærere forud for prøveafvikling. Afvikling af projektopgave i 8.klasse blev flyttet til 9.klasse i efteråret Egentlig er der i flere år blevet arbejdet med folkeskolereformen men druknede lidt i lockouten. Som privat grundskole er vi ikke forpligtet til at følge den nye reform, men vi skal leve op til de mål, der generelt er fastsat for undervisningen på de forskellige klassetrin og i de enkelte fag. Men Realskolen har været på forkant også her så næste skoleår 2014/15 er børnenes undervisningsmæssige rammer de samme antal lektioner (bortset fra lockouttimer), og samme fag. Vi holder også en hvilepause der. Skal se effekten af de mange nye tiltag, der har været de sidste år. Også en kæmpe tak til alle på Realskolen. Uden samarbejdet med jer ingen skole i superligaen.