Materiale til tema om kroppen Materiale til tema om mad og køkken Materiale til tema om bondegårdsdyr Forslag til dialogisk læsning Bogliste

Transkript

1 Materiale til tema om kroppen Materiale til tema om mad og køkken Materiale til tema om bondegårdsdyr Forslag til dialogisk læsning Bogliste

2 Kroppen Bodil Jørgensen Tale-hørelærer PPR Joanna Steen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Lene Rasmussen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Holstebro kommune

3 Indhold Sange Remser Ark med tegninger af kropsdele til ophæng, samtale, vendespil og billedlotteri Forældreopslag Diplom Kopiark til farvelægning Fotos til samtale, vendespil og billedlotteri

4 Navneremser Klap på hoved klap på tæer Julie hun er her Klap på mave klap på tæer Ali han er der Det var to Er der fler Hvem er her mer? Vippe Vippe Vippe Nikke Nikke Nikke Vinke her Vinke der Hoved skulder Mave tæer Hvem er her?

5 En lille mus (remse) En lille mus, en lille mus, en lille mus går rundt. Den lille mus, den lille mus, finder Emmas mund. Næse mave osv. Din hånd er musen, der går rundt og som napper næse, kinden osv, når den finder det. Her kommer katten (remse) Her kommer katten, den lister rundt om natten. Lille mus, åh gem dig godt, katten ta r dig blot! Brug en lille tøjbamsemus, et rasleæg eller andet som mus. Musen kravler rundt og gemmer sig et sted på barnet. Du er derefter katten, der finder musen, mens remsen siges eller synges.

6 Pegefinger Pegefinger, pegefinger hvor er du? Her er jeg, her er jeg, goddag goddag goddag Sangen bliver ekstra sjov, hvis der tages hvide bomuldshandsker på, hvor der er tegnet ansigter på fingrene. Til de ældste børn, kan fingrene have forskellige farver. Alternativt kan der tegnes direkte på børnenes og egne fingre. Rasleægget Oppe på mit hoved, oppe på mit hoved har jeg et rasleæg, har jeg et rasleæg. Prøv engang at se, da da! Inde på min mave Under mine ben Inde i min hånd Omme bagpå ryggen Under min hage Ovenpå min hånd Udover at lære navnene på kropsdele, lærer børnene forholdsord

7 Den lille søde mus (remse) Så kom den lille søde mus, dip dap dip dap. På et sted med fred og ro, dip dap dip dap Under foden vil jeg bo, men der er ingen fred og ro. Under hagen vil jeg bo, men der er ingen fred og ro. Midt på maven vil jeg bo, men der er ingen fred og ro. Hvor skal jeg bygge mit hus? I min hånd, lille mus! Se mit hoved (mel. Se min kjole) Se mit hoved, det er rundt som solen. Et par øjne, næse og en mund. Så kommer kroppen, et par lange arme. Og til sidst to lange, lange ben.

8 Lille Kalle hare (mel. General Napoleon) Sæt pegefingeren mod kinden og lad den flyve til den valgte kropsdel Lille Kalle hare har en flue på sin kind. Lille Kalle hare har en flue på sin kind. Lille Kalle hare har en flue på sin kind. Og bzz den fløj op på hoveder /næsen/armen/foden/osv Mine hænder MINE HÆNDER, MINE HÆNDER HVOR ER DE, HER ER DE SE HVOR DE KAN VINKE SE HVOR DE KAN VINKE GEM DEM VÆK, GEM DEM VÆK Vinke, klappe, kilde, ryste...

9 FIDO Jeg går med Fido på mit hoved. Jeg går med Fido på mit hoved. Jeg går med Fido på mit hoved. Og passer på, at han ikke falder ned. Børnene får hver en ærtepose, bold, el. lign. Fortæl dem, at det er en hund, der hedder Fido. Børnene skiftes til at bestemme, hvor på kroppen Fido skal placeres. Gå rundt mens I synger. Her er højre Her er højre, her er venstre. Her er maven, den er rund. Her er hoved, hvor vi finder øjne, øre, næse, mund Omme bagved sidder ryggen. Og hvor ryggen, den er slut sidder jo den lille numse. Den kan slå en ordentlig prut

10 Tossetsang Nu skal vi ha en tosset sang, en tossetsang, en tosset sang. Nu skal vi ha en tosset sang og alle kan være med. Har vi holdet hinanden i hænderne på lårene, på hovedet, på næsen Jeg gik mig over sø og land Jeg gik mig over sø og land, der mødte jeg en gammel mand. Han sagde så og spurgte så, og hvor har du vel hjemme? Jeg har hjemme i klappe land, klappe land, klappe land. Og alle dem der klappe kan, de har hjemme i klappe land. Trampeland Vinkeland Pegeland Hinkeland Hoppeland Nikkeland Bokseland Sparkeland Listeland Kildeland Blinkeland Vrikkeland

11 ARM ØJE NÆSE FINGER

12 ØRE HÅND BEN MUND

13 MAVE FOD TUNGE HOVED

14

15

16 Kære forældre I den kommende tid vil vi arbejde med Minisprogpakken omkring emnet: Kroppen Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er, at børnene får kendskab til kroppen og lærer ord og begreber for kropsdele og deres funktioner. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om kroppen derhjemme. Benævn kropsdele og barnets bevægelser i badet, på puslebordet, på legepladsen osv., f.eks. Nu vasker vi maven og så benene kan benene sparke? Ja, du sparker med dine ben. I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om kroppen f.eks. Lillefinger, lillefinger, hvor er du?

17 DIPLOM Navn: Jeg har lært om kroppen

18

19

20

21

22

23

24

25

26 stå på et ben kravler synger sidder hopper vander blomster

27 drikker læser hører spiser spiller på computer slår kolbøtter

28 skriger kælker leger med en dukke leger med klodser sover smiler

29 spiller guitar rutsjer ser fjernsyn sjipper tegner græder

30 cykler tager tøj på gynger børster tænder bygger maler

31 leger med en bil tisser går vasker sig snakker og lytter slår

32 tæer hår ryg tunge

33 tænder øjenvipper og øjenbryn fod øre

34 næse læber ben hånd

35 fødder finger øje mave

36 numse knæ hænder ansigt

37 negl albue øjenvipper fingre

38 øjne hals nakke negle

39

40 Bondegårdsdyr Bodil Jørgensen Tale-hørelærer PPR Joanna Steen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Lene Rasmussen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Holstebro kommune

41 Indhold Sange Tegninger af dyr til samtale, vendespil og billedlotteri Kopiark til farvelægning Forældreopslag Diplom Fotos til samtale, vendespil og billedlotteri

42 Der sad to katte Der sad to katte på et bord. Krittevittevit bom bom. Den ene på den anden glor. Krittevittevit bom bom. Så sa den ene: Hør min ven, krittevittevittevit bom bom. Sku vi ikke kravle ned igen, krittevittevit bom bom? Og da de så var kravled ned. Krittevittevit bom bom. Så sa den anden: Hør min ven, krittevittevit bom bom. Sku vi ikke kravle op igen, krittevittevittevit bom bom? Så kravlede de begge op. Krittevittevit bom bom. Tre små ællinger Tre små ællinger, jeg engang så, tykke og tynde, var ude og gå, men den allermindste ælling med en fjer på sin bag drillede de andre med sit RAP RAP RAP. Ned til søen gik de en dag trippe trappe traske i ro og i mag, men den allermindste ælling med en fjer på sin bag` drillede de andre med sit RAP RAP RAP. Nede i søen svømmede de rundt sjippe sjappe sjaske, det er så sundt,

43 men den allermindste ælling med en fjer på sin bag drillede de andre med sit RAP RAP RAP. Jens Petersens ko Jens Petersens ko, den har horn Og ben, der kan nå ned på jord n. Og så har den en hale, med den si r den smæk, med den jages fluerne væk. Og ved du hvad koen den kan? Ja, den kan gi mælk i en spand. Og så kan den stange og brøle og glo. Se, det var en spændende ko! lav horn med fingerne tramp i gulvet vis halen klap hænderne sammen vift men hånden strit med pegefingeren malkebevægelse med hænderne lav horn, form hænderne som en megafon, lav briller for øjnene MUUUUH. Synges også med kæmpe stor ko(store fagter), lille bitte (små fagter) og racer ko(hurtigt). Jeg bor på en bondegård Jeg bor på en bondegård og der er mange, mange dyr. Der er en ko (hest, gris osv) Kan du sige lig som den? Muh! Kom plastik eller stofdyr i en kasse. Lad børnene skiftes til at trække et dyr, som der synges om.

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63 Kære forældre I den kommende tid vil vi arbejde med minisprogpakken omkring emnet: Bondegårdsdyr Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er, at børnene får kendskab til dyrene og lærer, at sige deres navne og lyde. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om dyrene derhjemme. Benævn dyrenes navne, når I er ude at gå tur, f.eks. Se, der en ko den siger muh. Hvor mon katten er har du hørt den miave? I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om dyrene.

64 DIPLOM Navn: Jeg har lært om bondegårdsdyr

65 sidder og lytter går kigger aer

66 tygger gaber lægger æg kradser

67 hopper gnasker bider ser

68 galoperer snuser knurrer miaver

69 rører løber sidder drikker

70

71 kat får gris hest

72 mus ko høne hund

73 ged kylling and kanin

74 hane kalv hvalp ælling

75 hunde mus kyllinger katte

76 grise får høns kaniner

77 Mad og køkken Bodil Jørgensen Tale-hørelærer PPR Joanna Steen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Holstebro kommune Lene Rasmussen Tosprogsvejlede Støttepædagokorpset

78 Indhold Sange Remser Opskrifter Ark til ophæng, spil og samtale: Kan man spise det? Opslag til forældre Diplom Kopiark til farvelægning Rimpar til ophæng, spil og samtale Fotos til samtale, vendespil, billedlotteri

79 Jeg er sulten Mel. Mester Jakob Jeg er sulten (tørstig). Jeg er sulten (tørstig). Giv mig mad (mælk, vand). Giv mig mad (mælk, vand). Jeg vil ik ha kage (cola, bolsjer, fritter, slik). Jeg vil ik ha kage (cola, bolsjer, fritter, slik). Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost). Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost). Tak for mad (mel. Lille Lise) Tak for mad og tak for mad og velbekomme Jer. Maden den var dejlig, mælken den var herlig. Tak for mad og tak for mad og velbekomme Jer. Tak for mad (remse) Tak for mad, tak for mad. Nu er maven rund og glad. Før var maven bare flad til der kom et fad med mad. Nu er maven sund og glad. Tak for mad, tak for mad.

80 Hammer Hammer fedt Det er hammer hammer fedt. Vi spiser lige om lidt. Vi pakker maden op. og hælder mælk i kop. Vi sidder lig så stille, for vi er ikke vilde. Vi er vuggestuens søde børn. Eller: Vi er Bentes søde, søde børn. Vil du smage? (mel. Nede i fru hansens kælder) Jeg har bagt en dejlig kage (børnene skærer og spiser). Skær et stykke vil I smage? Æggeskallen den er skæg (slår med skeen på ægget). Slå nu hul på jeres æg. Og bananer må vi ha (skræller bananer). Kan I pille skrællen af? Den bolle må vi få. Kan I smøre smørret på? Kom nu skal vi rigtig gnaske (bider, smasker). Gnave, bide, smaske, smaske. Alle får sin egen kop (hælder). Kan I hælde mælken op? Drik det hele, er I klar? Slubre, slubre og sig AAAAH (drikker og siger AAH).

81 Nu skal vi spise Vi skal spise velbekomme (børnene stryger sig på maven) Vores maver, de er tomme Hør dem rumle deres vise (børnene lægger hånd bag øret) Vi vil gumle, vi vil spise Gæt hvad maven får i dag Gør nu li som mig og smag Nede i fru Hansens kælder Nede i fru Hansens kælder kan man købe frikadeller, når man køber margarine må man ikke stå og grine, når man køber æg, må man ikke lave skæg. Slikke Rikke Slikke Rikke, Slikke Rikke, hun vil altid tigge. Må jeg få, må jeg få? Slikke Rikke, du må gå.

82 Æblemand Æblemand, kom indenfor, æblemand har du nogen æbler med til mig i dag? Tak ska' du ha! 2. Pæremand Blommemand... Oppe i gardinerne Oppe i gardinerne, hænger appelsinerne. Mændene og konerne spiser af citronerne.

83 Nem opskrift på smoothies 1 l. kold kernemælk større stykker af forskellige frugter, f.eks. jordbær, bananer, ananas, honningmelon (ikke kiwi, vandmelon, citrusfrugter) tre spiseskeer flormelis Alt blandes i en fodprocessor/ en håndmikser, smages til med sukker eller kernemælk og drikkes med det samme Grøn frugtsalat 1 moden galiamelon 4 kiwifrugter 1 lille klase druer 2 spsk flydende honning Skræl frugten og skyl druerne. Halver dem. Skær melon og kiwi i mindre stykker. Gem den saft, der løber fra frugten, når den skæres. Læg frugten i en serveringsskål og bland frugtsaften med honning. Hæld honningen over frugtsalaten. Salaten kan spises straks, eller opbevares godt tildækket i køleskabet, til den skal spises.

84 Kan man spise det?

85 Kan man spise det?

86 Kære forældre I den kommende tid vil vi arbejde med minisprogpakken omkring emnet: Mad Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er at børnene får kendskab til madvarer, frugt, grøntsager og køkkenting og lærer hvad de hedder. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om emnet derhjemme. Tal om det mad I spiser og lad jeres barn deltage i indkøb og madlavning. I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om emnet, f.eks. Æblemand

87 DIPLOM Navn: Jeg har lært om mad, frugter, grøntsager og køkkenting

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109 GAFFEL VAFFEL PANDE KANDE MASKE FLASKE RIVE KNIVE

110 OST KOST IS RIS BÅL KÅL KOP STOP

111 ost mælk æg makrel / fisk

112 frugter rugbrød sandwich pasta

113 havregryn vand rosiner ris

114 yoghurter slik kage småkager

115 frikadeller pizza suppe pasta med sauce

116 pære æble jordbær vindruer

117 bananer pærer blomme appelsin

118 kiwi jordbær æbler appelsiner

119 banan vandmelon ananas blommer

120 gulerødder kartoffel agurk peberfrugter

121 ærter tomat agurker gulerod

122 løg kartofler tomater salat

123 ske madkasse tallerken kop

124 dug krus viskestykke køkkenrulle

125 gaffel glas skål kniv

126 vandkande madpakke bestik dyb tallerken

127 opvaskemaskine vask kaffemaskine grydelapper

128 forklæde komfur køleskab vandkoger

129 gryde si kaffekande stegepande

130

131 spiser drikker rører i gryden bider

132 hælder skræller bager skærer

133 rører smager slikker blander

134

135 Forslag til dialogisk læsning - bogliste Bodil Jørgensen Tale-hørelærer PPR Joanna Steen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset Holstebro kommune Lene Rasmussen Tosprogsvejleder Støttepædagogkorpset

136 Titel: Lars er beskidt Forfatter. Lonnie Bie Fokusord: Bad Sæbe Håndklæde At vaske At tørre Emner til dialog: Beskidt/ren Våd/tør Vand Bobler/skum At vaske sig Genstande: En balje med vand Badeænder Vaskeklud Sæbe Håndklæde Aktiviteter: 1. Børnene får snavs på deres hænder (brug f.eks. ansigtsmaling). De er beskidte og skal vaskes i baljen. Der bruges sæbe og vaskeklude og bagefter tørres hænderne med håndklædet. Måske skal næse og kinder også vaskes. 2. Plastikdukker eller figurer kan også blive beskidte og skal vaskes. 3. Lav bobler og skum i baljen med sæbe. Pust med sugerør i baljen eller i glas. Lad børnene prøve at puste. 4. Pust sæbebobler. 5. Leg med plastikænder i baljen.

137 Titel: Lili er vild med gaver Forfatter: Kim Fupz Aakeson Fokusord: Papkasse Sløjfe Stor, lille At være vild med noget At pakke noget ind og ud Emner til dialog: Hvad fik Lily i historien? Hvad ville du få? Har du fået en stor gave, en lille gave hvad var i den? Hvad kan man bruge sløjfer til? Hvad kan man pakke ind i papiret? Genstande: Papkasser i forskellige størrelser Pap og pair Gavebånd Sakse Evt. vejledning til udarbejdelse af skibe, hatte af papir Aktiviteter: 1. At lave små gaver til hinanden, husk at binde sløjfer 2. At lave kreative aktiviteter med pap og papir hatte, skibe, kræmmerhuse 3. At lave et hundehus af papkasse til legehunde

138 Titel: Ludvig leder efter bamse Forfatter: Ulf Löfgren Fokusord: At lede Være væk Gemme Åbne/lukke Under, i, bag (forholdsord) Emner til dialog: Størrelser (Stor hat, lille sommerfugl, små mus) Følelser (arrig kat, bange mus, vred gedehams, trist/glad Ludvig) Genstande: Et tæppe En æske med låg En bamse Aktiviteter: 1. Leg gemmeleg i huset, udenfor eller under et tæppe. Nu er Lise væk, Hun gemmer sig, Nu har vi fundet Lise. 2. Leg gemmeleg med en lille bamse. Beton forholdsord. Bamse gemte sig under bordet, på stolen, i koppen, bagved sofaen osv. Giv børnene instruktioner: Kan du gemme bamse under stolen? 3. Lad børnene skiftes til at gemme forskellige genstande i en æske. Lad alle prøve at åbne og lukke æsken. 4. I æsken kan der være dyr eller genstande i forskellige størrelser, eks. perler eller klodser. Nu skal vi komme de store perler i æsken. 5. Leg med rasleæg der gemmes. 6. Syng: Oppe på mit hoved, har jeg et rasleæg (se materialemappen).

139 Titel: Kaj har en gave Forfatter: Mats Letén Fokusord: Gave Kat Hund Snegl Myre Hest And Emner til dialog: Glæde/ spænding / ked af det ved at give/få gave (snak om Kajs ansigtsudtryk) Hvornår får man gaver? Hvad har du prøvet at få/give i gave? Dyrene og deres lyde samt bevægelser Genstande: En gaveæske Dyr Aktiviteter: 1. Leg med plastikdyr. 2. Leg at I selv er dyr. Lav bevægelser og lyde. 3. Giv hinanden en gave, lad børnene bestemme hvad der skal i gaven (dyr eller andre legesager). 4. Syng sange og sig remser om dyr (se materialemappen).

140 Titel: Kaj er væk Forfatter: Mats Letén Fokusord: Sove Vågen Gemmer Væk Emner til dialog: Hvor sover vi? Hvornår sover vi? Hvornår er vi vågne? Hvordan ser det ud, når vi sover? Når vi vågner? Tal om den lille sidehistorie med anden på tegningen på væggen Genstande: Tæppe Dyne Pude Bamse Aktiviteter: 1. Leg putteleg. Børnene skiftes til at blive puttet i seng, de sover lidt og vækkes så. Vær selv den der sover og snorker, og som børnene skal vække. 2. Leg gemmeleg med tæppet. 3. Børnene skiftes til at sove under tæppet, når de vågner, siger de bøh! Vær selv den, der sover og forskrækker børnene, når du vågner. 4. Leg Bjørnen sover. 5. Leg Lille hund, der er en der har taget dit kødben (se tema om dyr). 6. Syng Mester Jakob.

141 Titel: Kaj siger godnat Forfatter: Mats Letén Fokusord: Sove Blomst Fugl Træ Sol Emner til dialog: Hvad er der i en seng? Dyne, pude, lagen, bamse, sut, sutteklud osv. Træer /blomster. Hvad består de af? Blade, stilk, stamme, osv. Himmel. Hvad er der på himlen? Sol måne, sky, regn, sne, fugle osv. Genstande: En dukkeseng Dukker og bamser Aktiviteter: 1. Leg putteleg med dukker og bamser. Benævn dyne, pude osv. Sig Godnat Godmorgen. 2. Lad børnene prøve at putte sig. 3. Gå tur og pluk blomster. 4. Kig på himlen. Suppler med billeder sol, skyer osv. 5. Lad børnene tegne sol, måne, skyer osv. 6. Syng Godmorgen sol.

142 Titel: Kaj har fine støvler Forfatter: Mats Letén Fokusord: Støvler Tramper Sparker Hopper Regner Emner til dialog: Hvad er det Kaj gør med støvlerne? Hvad sker der med Lise? Hvad siger mor? Hvad tror I, Kaj skal, når han kommer hjem? Genstande: Gummistøvler Aktiviteter: 1. Lad børnene skiftes til at tage støvlerne på. 2. Leg med de forskellige bevægelser: hoppe, sparke, trampe, find selv på flere. 3. Gå tur i regnvejr og hop i vandpytterne.

143 Titel: Kaj plukker blomster Forfatter: Mats Letén Fokusord: Kaj Mor Fugl Blomster Vandkande Gummistøvler Vase Vander Plukker Genstande: Kopitegninger relateret til historien til farvelægning (en blomst, en vandhane, en regnorm) Farver En vandkande Blomsterfrø En vase Aktiviteter: 1. Så blomsterfrø eller sæt blomsterløg i jorden, vand dem, pas dem til de bliver til blomster. 2. Gå tur for at plukke nogle enkelte blomster - mælkebøtter, tusindfryd, anemoner. Kig efter fuglekasser og observer om der flyver nogen fugle ind og ud. 3. Leg gemmeleg ligesom Kaj. 4. Led efter regnorme hvem har den længste? 5. Mal forårsblomster: tulipaner, krokus, vintergækker, narcisser, påskeliljer. 6. Leg med bogens verber: gå, sidde, stå, vande, plukke, flyve, gemme sig, give, bære, holde. 7. Leg kimsleg med udvalgte ord, f.eks. en vase, et billede af mor, en vandkande, en kunstig blomst. 8. Syng en sang, f.eks. Goddag, goddag, tag hatten af og sig goddag til blomsten (Kaj, mor, fuglen, Lise).

144 Titel: Jeppes bamse Forfatter: Lindgren/Eriksson Fokusord: Kysser Slikker Bider Smider Falder Henter Emner til dialog: Er Jeppe glad for bamse? Hvad gør Jeppe ved bamse? Hvorfor? Hvad gør hunden? Genstande: En bamse Frugt Aktiviteter: 1. Lad børnene lege med bamsen. Det er fint, hvis de har en hver. 2. Smid med bamserne og se om de falder. 3. Leg hunde, der skal hente bamserne. 4. Lad børnene slikke, kysse og bide i en bamse eller evt. i frugter.

145 Titel: Jeppes potte Forfatter: Lindgren/Eriksson Fokusord: Potte Dum Ked af det Glad Emner til dialog: Hvorfor skal Jeppe sidde på potte? Skal hunden sidde på potte? Hvorfor bliver Jeppe sur? Hvorfor bliver hunden ked af det? Hvorfor bliver hunden glad? Genstande: Spejl Potte Aktiviteter: 1. Tal om hvordan vi ser ud, når vi er glade, sure, kede af det. Prøv at lave forskellige ansigtsudtryk sammen. 2. Lad børnene se sig selv i spejlet med forskellige ansigtsudtryk. 3. Leg med potten. 4. Tag evt. billeder af børnenes forskellige ansigtsudtryk.

146 Titel: Mette gemmer sig Forfatter: Lene Fauerby Fokusord: Sofa Gardin Lænestol Fødder Hænder Finder Vipper Kigger Kravler Forholdsordene: bagved, under, inde, i Emner til dialog: Tal om de forskellige møbler i huset. Gemmeleg. Genstande: Legetøjsmøbler og en pigedukke Kopitegninger relateret til historien til farvelægning. Farver, maling Stofble el. chiffontørklæde (kan kigges igennem, det gør legen mindre farlig) Aktiviteter: 1. Leg gemmeleg med gennemsigtigt chiffontørklæde. 2. Leg gemmelege med børnene fokus på forholdsord. 3. Gem ting lytteforståelsesopgaver. Du skal finde en rød bold. Den ligger bagved sofaen, Ja flot, Nu er min tur. Du skal gemme dukken. Hvor skal jeg lede efter dukken? 4. Leg med små møbler og en lille dukke, hvor barnet gemmer dukken forskellige steder. 5. Syng en gemmesang, f.eks. Karoline,: Karoline, Karoline, hvor har du gemt dig, Karoline, Karoline, her har du gemt dig.

147 Titel: Anna børster tænder Forfatter: Kathleen Amant Fokusord: Navne af fingre Tandpasta Skum Børste at børste Farver Skylle Tørre Ren Emner til dialog: Snak om hvorfor vi skal børste vores tænder. Hygiejne Aftenritualer Genstande: Spil med farver Forskellige typer børster. Tandbørster samt tandpasta med forskellig smag Sæbe til at lave skum og sæbebobler af Aktiviteter: 1. At børste tænder, skumme, skylle og tørre munden. 2. At lege med børster ved at bruge dem og igennem en kimsleg. 3. At udarbejde sit eget spil eller en pegebog med børster. 4. At gå på farvejagt for at finde alt muligt blåt, rødt 5. At synge en sang om fingre. På biblioteket findes en række tilsvarende forslag til dialogisk læsning af billedbøger for de mindste.

148 Bogliste Pegebøger for de 0-1 årige Madsen, Frank Kig på mig / illustratorer: Frank Madsen, Tove Krebs Lange mfl.: Carlsen : DR, leporellobog Pegebog med de kendte venner fra DR som Bamse, Kylling, Kaj, Andrea og Bjørnen Bjørn. Fra 1 år Prasadam, Smriti Hej min verden! / forfatter: Smriti Prasadam ; illustrator: Emily Bolam. - [Kbh.] : Carlsen, (Sort-hvid og glitrende) (Hej med jer!) Kig på 10 forskellige ting fra hverdagen - farverne er sort/hvide som kan skelnes af de allermindste. Fra 0 år I samme serie findes Hej småkryb og Hej dyr Wichmann, Kamilla Dyr på gården / illustration og idé Kamilla Wichmann. - [Kbh.] : Gorilla, leporellobog Pegebog med illustrationer af bondegårdens dyr, som stimulerer det lille barns syn. Den sort-hvid-røde og sort-hvid-gule side er til børn på 3-7 måneder. Den farverige side er til børn på 8-17 måneder, som er i stand til at se flere farver. Fra 0 år I samme serie findes Dyr på din vej og Ting på din vej Mad - frugt/grøntsager/køkken for 1-3 årige Amant, Kathleen Hvad spiser du i dag? / forfatter: Kathleen Amant. - [Århus] : Turbine, Pegebog med flapper. Seks forskellige børn viser, hvad de får at spise. De får alt fra spagetti og kylling til frugt og kage. Fra 1 år Brauer, Sybille Kig og snak om køkkenet / illustrationer: Sybille Brauer. - [Espergærde] : Lamberth, Hvilke ting bruger man til at lave mad i et køkken? Kig og snak om ting der er i et køkken. Fra 2 år I samme serie findes også titler som Kig og snak i haven og Kig og snak om indkøb Cotteleer, Erika Mmmm / forfatter: Erika Cotteleer ; illustrator: Erika Cotteleer. - [Århus] : Turbine, Min mave knurrer. Jeg er sulten, og min far kommer med mad, men det er

149 ikke alt sammen noget, jeg godt kan lide. Fra 2 år Janouch, Katerina Olivia er sulten / forfatter: Katerina Janouch ; illustrator: Mervi Lindman. - [Risskov] : Klematis, Olivia er sulten og drømmer om lækker mad. Sammen med far, mor og bamserne fremtrylles dejlige retter, som spises med velbehag. Fra 2 år Kruusval, Catarina Ellen og Ole spiser / forfatter: Catarina Kruusval ; illustrator: Catarina Kruusva. - [Risskov] : Klematis, Ellen og Ole kan godt lide mange forskellige slags mad. Kig med, når Ellen og Ole spiser havregrød, ostemad, mælk, banan, æble, spaghetti, frikadeller, pandekager, bær, saft og lagkage. Fra 1 år Oud, Pauline Mille og Mulle dejlig mad / [tekst og illustrationer] Pauline Oud. - [Århus] : Turbine, [2009]. Mille og Mulle skal have aftensmad. Først tager de hagesmæk på, og så spiser de forskellige slags mad. Fra 1 år Slegers, Liesbet Mad / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Aarhus : Turbine, Pegebog om et måltid for en et-årig tumling med høj stol, hagesmæk, tallerken, kop og ske. Fra 1 år Tobiasen, Inger Vores mad / [tekst og] illustration: Inger Tobiasen. - [Risskov] : Klematis, Nu skal vi spise. Hvor kommer maden fra? Fra 1 år Kroppen for 1-3 årige Amant, Kathleen Anna børster tænder / [tekst og illustrationer] Kathleen Amant. - [Århus] : Turbine : i samarbejde med Tandlægernes Nye Landsforening, (Annaserien) Anna skal i seng, men først skal tænderne børstes. Først børster Anna tænderne, og så hjælper mor bagefter. Og så synger mor tandbørstesangen. Fra 2 år Bie, Linne Lille Lars fra top til tå. - [Risskov] : Klematis, Billedbog om Lars der leger gemmeleg med øjne, ører og den lille tykke mave, og tilsidst gemmer han også noget på ryggen. Fra 2 år

150 Jørgensen, Anastazia Her er jeg! : om følelser og sanser / foto: Anastazia Anjo Jørgensen ; tekst: Mette Jørgensen. - [Risskov] : Klematis, I farvefotos af ca. et-årige Leila og Zack og i en forklarende tekst fås indblik i følelser og sanser, fx at noget er blødt eller hårdt, at være sur, at høre og se og at blive venner og uvenner. Fra 1 år Slegers, Liesbet Hvad hører jeg? / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Århus : Turbine, En lyd beskrives med ord. Der er fire billeder at vælge mellem. Når man løfter flappen, kan man se, om man har gættet rigtigt. Snak om sanserne. Fra 2 år I samme serie findes Hvad føler jeg på? og Hvad ser jeg? Slegers, Liesbet Lyde / forfatter: Liesbet Slegers ; illustrator: Liesbet Slegers. - [Århus] : Turbine, Drengen hører lyde fra et ur, en telefon, en fugl, en ambulance, en støvsuger og et fly. Fra 1 år Vis mig min krop. - Kbh. : Carlsen, (Vis mig) Pegebog, der med mange fotos af børn, viser kroppen, ansigtet, hænder, fødder og hvad man kan med dem. Den viser også sanser og tøj. Fra 2 år Bondegårdsdyr for de 1-3 årige Dyreunger - Min store rør og føl bog. - Kbh. : Carlsen, (Min store rør og føl bog) Pegebog med dyreunger. Der er kæledyr, dyr fra bondegården, fra junglen, fra savannen og fra egne med masser af sne. Nogle steder på siderne er der pels og andre effekter, man kan røre ved. Fra 2 år Grandt-Nielsen, Anna Dyr på gården / illustrator: Anna Grandt-Nielsen. - [Århus] : Turbine, (Min nære verden) Pegebog med tegninger af grisen, hesten, geden, duen, koen og andre dyr, som bor på en bondegård. Fra 1 år Harild, Kirsten Sonne Willi på bondegården / forfatter: Kirsten Sonne Harild ; illustrator: Inger Tobiasen. - [Kbh.] : Gyldendal, (Læs & leg med Willi) Willi er med børnehaven på en besøgsbondegård. Han ser mange dyr og kører i traktor. På vejen hjem opdager han en killing i sin taske. Fra 2 år

151 Min rør og føl bog om gården. - Kbh. : Carlsen, Pegebog, hvor du kan mærke på griseungen, koen, hunden og lammet samt se spanden, traktoren og hveden glimte Fra 1 år Sirett, Dawn Bondegården / forfatter: Dawn Sirett ; oversætter: Birgitte Qvint. - [Kbh.] : Carlsen, (Babys lille bog) Billedbog med flapper. Bag flapperne gemmer sig nogle bondegårdsdyr: en kylling, en gris, en ko, et lam, en høne og en hest. Alle dyrene er gengivelser af legetøjsdyr. Fra 1 år Sirett, Dawn Min første bondegård / forfatter: Dawn Sirett. - [Kbh.] : Carlsen, En farvestrålende ordbog med fotos af bondegårdens dyr, afgrøder og maskiner. Billedfaner viser vej gennem bogen. Fra 2 år Termansen, Jacob 7 Hej fru ko / fotograf: Jacob Termansen. - Kbh. : Carlsen, Pegebog der viser køer, heste, geder, hunde, katte, grise, ænder m.m. Fra 1 år Udarbejdet af Mette Holmegaard/Holstebro Bibliotek, marts 2012.