Kompetenceparat 2020 det fælles løft af uddannelsesområdet beskrivelse af ideer til kommunale fokusområder - kommunesporet

Transkript

1 Kompetenceparat 2020 det fælles løft af uddannelsesområdet beskrivelse af ideer til kommunale fokusområder - kommunesporet Det lave uddannelsesniveau er et fælles problem for kommunerne i KKR Sjælland. En koordineret indsats vil give en værdifuld synergi. Eksisterende erfaringer skal bringes i spil i alle kommuner, og succesfulde initiativer skal kopieres og videreudvikles. ne er f.eks. viden deling - netværk - tværkommunale samarbejdsprojekter og metodeudviklingssamarbejder - fælles interessevaretagelse. For eksempel i forhold nationale beslutningstagere. Kommunerne er én af flere aktører. Et tværgående samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner, arbejdsmarkedets parter, erhvervsliv, kommunerne og region er nødvendigt, hvis det fælles løft skal lykkes. Det er nødvendigt, at kommunerne og uddannelsesinstitutionerne kommer i dialog med virksomhederne med henblik på at sikre, at der er fokus på de 'rigtige' kompetencer. Endvidere bruges denne tilgang til at få aftaler i stand, så de unge kan komme i praktik m.m. Kommunesporet beskrives overordnet med afsæt i de indsatser og sektorområder, hvor kommunerne har ansvaret og/eller påvirkningsmulighederne. Kommunesporet skal via enkle fokusområder bidrage til at synliggøre, hvor de enkelte kommuner allerede er på sporet, og hvilke indsatsområder, der kan trænge til at blive bragt på sporet. Ud af Komfortzonen kompetenceløft på alle niveauer Region Sjælland skal leve op til de nationale målsætninger om, at 95 pct. af ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse og 50 pct. en videregående uddannelse i Uddannelse skal være spændende og give mening og status. Og uddannelsen skal ske hele livet, hvilket betyder, den starter, når man er helt lille. Kommunernes institutioner skal sikre bevarelsen af læringspotentialet ved at være med til at udfordre børn og unge og voksne og være med til at opbygge en glæde ved læring. Daginstitutioner tidlig forældrepåvirkning med henblik på borgeransvar og vilje til uddannelse fokus på indsats i forhold til grupper med anden etnisk baggrund end dansk målrettet arbejde med de 6 læreplanstemaer i dagtilbudsloven (Alsidig personlig udvikling, sociale kompetencer, sproglig udvikling, krop og bevægelse, naturen og naturfænomener, kulturelle udtryksformer og værdier) Folkeskolen anvendelse af nye læringsformer, andre måder at lære på ( ikke mere af det samme ) 1

2 fokus på arbejde med teknologi og innovation samarbejde med erhvervslivet bl.a. om praktik og fokus på kompetencer - herunder grundlæggende færdigheder samarbejde med erhvervsfaglige, gymnasiale og videregående uddannelsesinstitutioner samarbejde med ungdomsskoler og produktionsskoler fokus på indsats i forhold til grupper med anden etnisk baggrund end dansk obs på tidligt fravær Ungdomsuddannelserne anvendelse af nye læringsformer samarbejde med erhvervslivet bl.a. om praktik og fokus på kompetencer samarbejde med erhvervsfaglige, gymnasiale og videregående uddannelsesinstitutioner (f.eks. i forhold til frafald, den unge skal vendes i døren omvalg frem for ophør, fælles udbud af uddannelsestilbud og f. eks. i form af kommunale praktikpladser for unge på ungdomsuddannelserne) Velfærdsuddannelserne (og universiteter) samarbejde med uddannelsesinstitutionerne (f. eks. om tiltrækning af studerende, praktik, attraktivitet, lærerudveksling og vidensudvikling og deling) partnerskabsaftaler mellem uddannelsesinstitution og kommuner samarbejde og samspil med universiteter bl.a. i forhold til forskning og udvikling og i forhold til kommunernes særlige uddannelsesinteresser Fritidslivet Aktive tilbud for de unge Samarbejde mellem fritidstilbud og uddannelsesinstitutioner (f.eks. som motivation for uddannelse.) Jobcentrene/Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU erne) fokus på redskaber i ungepakke 1,2 og 3 bl.a. om virksomhedspraktik og uddannelsesparathed, mentorordninger osv. herunder fokus på samarbejdet med erhvervsliv og virksomheder fokus på udfordringer og mulighederne jf. beskæftigelsesplanen, herunder dialog med erhvervslivet om forventede fremtidige kompetencebehov påvirkning af de unge og forældre jf. de overordnede mål faglig opkvalificering under ledighed (eks. FVU m.v. jobrotation.) fokus på at sikre, at UU ernes indsats er en integreret del af den samlede indsats Socialforvaltning/familieforvaltning/ppr/ssp m.v. fokus på tidlig og koordineret indsats, i fht. f.eks. misbrug, forebyggelse osv. Herunder være opmærksom på, at der kan køres parallelforløb, hvor den unge behandles sideløbende med at vedkommende deltager i et uddannelsestilbud 2

3 Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer Fokus på at sikre adgang til relevante uddannelsestilbud Kommunerne er forskellige og virksomhedernes kompetencebehov varierer fra den ene kommune til den anden. Kommunerne skal gennem dialog og samarbejde medvirke til at sikre, at adgangen til relevante uddannelsestilbud tilbydes i eller tæt på kommunen. De regionale erhvervsspecialiseringer skal afspejles i relevante uddannelsestilbud. udvikling af nye lokalt forankrede uddannelsesforløb udvikling af regionalt forankrede uddannelsesforløb anvendelse af nye læringsformer anvendelse af nye læringsredskaber inddragelse af erhvervslivets kompetence i uddannelsessystemet Uddannelser på Sjælland skal styres fra Sjælland Uddannelsesmuligheder på Sjælland skal fastholdes og udvikles. etablerede kommunale samarbejder vedrørende udvikling af regionalt forankrede uddannelsesforløb samarbejder på uddannelsesområdet mellem region/vækstforum Sjælland og kommuner internationalisering og globalt og nationalt udsyn (bl.a. med henblik på at sikre uddannelsernes attraktivitet i regionen) fælles interessevaretagelse Andelen af arbejdsstyrken med en erhvervsuddannelse(faglærte)skal øges initiativer til fastholdelse af de unge i uddannelsessystemet initiativer til at lette overgangen fra et uddannelsessystem til et andet initiativer til at synliggøre værdien af uddannelse Andelen af ansatte i den private sektor med en længerevarende uddannelse skal øges. Der kan bygges broer på mange måder. Der kan arbejdes konkret med at styrke praktikordninger, erhvervsphd er og lignende, men det kan også være projektorienteret, hvor man gennem projekter skaber erfaringer og koblinger mellem virksomheder og højtuddannede eller mellem nye typer aktører. initiativer til tiltrækning af højtuddannede til kommunerne, attraktivitet, bosætning og velfærd (f.eks. i form af kulturtilbud m.v.) fokus på pendling og infrastruktur dialog med virksomhederne angående ansættelse og rekruttering af højtuddannede initiativer til at tiltrække viden tunge virksomheder til regionen/kommunen 3

4 Slip internationaliseringen løs Globaliseringen er både en gave og en trussel. Den danske erhvervsstruktur er meget fleksibel og virksomhederne er små og omstillingsparate, hvilket forøger chancen for at overleve på et dynamisk marked. Men det kræver kompetencer at være fleksibel og kunne omstille sig. Dette er kombineret med, at lavtlønsområder trænger ind over og overtager mange af lav viden opgaverne. initiativer til tiltrækning af højtuddannet arbejdskraft til kommunerne initiativer til at tiltrække viden tunge virksomheder til regionen/kommunen internationale kompetenceudviklingsprojekter internationale kontakter indenfor uddannelses området (f.eks. tiltrækning af udenlandske studerende, og omvendt danske elever på ophold og praktik i udlandet, udvikling af globale kompetencer, fokus på sprog m.v.) 4

5 Eksempler på indsatser: Udfordringerne manifesterer sig i hele fødekæden; fra et lavt uddannelsesniveau og få højtuddannede i de sjællandske virksomheder. Der er en dobbelt udfordring: et løft af uddannelsesniveauet, men også en udvikling af videnniveauet. Indsatsen er tostrenget og hviler på lige dele: Højtudannet arbejdskraft og job til selvsamme dvs. tiltrækningen af globalt videntungt erhverv. Udfordringerne manifesterer sig indenfor uddannelse og forskning, rekruttering og produktivitet. Eksempler på aktiviteter på uddannelsesområdet Ballerup Kommune sætter innovation og entreprenørskab i højsædet: Ballerup Kommune forsøger i et EU-projekt at styrke unges kompetencer i forhold til innovativt entreprenørskab i samarbejde med virksomheder og universiteter. Projektet skal udvikle metoder, der styrker entreprenørskab i samarbejde mellem videninstitutioner, virksomheder og offentlige aktører. Horsens Kommune har sat et ambitiøst mål om uddannelse for alle. I 2006 satte kommunen som mål om at alle mellem 16 og 24 skal have en uddannelse for at vende en negativ udvikling. Det har medført at alle unge ledige nu får både en jobplan og en uddannelsesplan samtidig med at alle virksomheder skal have solid oplysning om mulighederne for sende medarbejderne på efteruddannelse. Slagelse Kommune og Syddansk Universitet: Siden 2007 har SDU været etableret i Slagelse kommune med 2000 studiepladser. En af effekterne er øget efterspørgsel på uddannelse og grunden er at den fysiske nærhed skaber interesse for uddannelse Kolding Kommune og INSEAD: I Kolding har man i regi af Business Kolding etableret et unikt samarbejde med den verdenskendte franske uddannelsesinstitution INSEAD og udbyder nu lederuddannelser på højeste niveau målrettet ledere fra både private og offentlige virksomheder fra ind- og udland. Fjernundervisning på Masteruddannelser: Masteruddannelsen i Oplevelsesledelse (MOL) der udbydes af RUC, er blevet etableret på Bornholm og der er planer i gang om at udbyde den i Thy. Det skaber muligheder for at særligt turismeerhvervet kan få kompetenceløft ved at man udnytter den eksisterende uddannelsesstruktur på RUC og mulighederne for at bruge teknologi i undervisningssammenhæng. 5

6 Vordingborg Kommune arbejder med et projekt for de unge mødre, hvor ikke mindst sundhedsplejersker og sagsbehandlere sammen med den unge mor gør et indsats for at denne gruppe og deres børn ikke bliver marginaliseret. Faxe Kommune etablerer ungdomsuddannelsescampus, som i daglig tale kaldes "Campus Haslev - dit spring til fremtiden". Et partnerskab mellem Faxe Kommune, ZBC, EUC Sjælland, SOSU Sjælland, Midtsjællands Gymnasieskoler Haslev Gymnasium, Køge Handelsskole, VUC Storstrøm. Faxe Erhvervsråd og Region sjælland er herudover samarbejdspartnere. Formålet er afdække om der kan skabes uddannelsesmæssig og økonomisk synergi mellem uddannelsesinstitutioner, der normalt er i konkurrence om de unge, for samlet set at få flere unge til at påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse Eksempler på aktiviteter til tiltrækning af (højtuddannet) arbejdskraft. Fokus på infrastruktur: Jo nemmere det er at komme til og fra arbejdspladsen, desto mere attraktiv er den. Det handler om alt fra flere motorveje over bedre pendlingsmuligheder til bedre koordinering af den offentlige infrastruktur på tværs af kommunegrænser Satellitter af større virksomheder: Mange bosiddende i regionen vil gerne slippe for køreturen til København. For at gøre det muligt kan kommunerne i samarbejde med de større virksomheder arbejde på både at lave deciderede satellitkontorer for den enkelte virksomhed eller etablere kontorfællesskaber for flere, større virksomheder med hjemmearbejdspladser, hvor man trækker på fælles administration og fælles support. Attraktivitet, bosætning og velfærd. Oplevelsesøkonomien og tankerne om den kreative klasse har skabt fokus på betydningen af at område er generelt attraktivt i forhold til at tiltrække ressourcestærke borgere og dermed arbejdskraft. Her kan kommunerne eksempelvis samarbejde om kampagner, der viser netop attraktiviteten i et område. Eksempler på, hvordan man via uddannelsesaktiviteter kan medvirke til at øge produktiviteten. Det tredje indsatsområder retter sig mod en styrkelse af produktivitet og værdiskabelse i de sjællandske virksomheder. Direkte udvikling af den enkelte virksomheder: Det kan ske gennem projekter, der sætter fokus på efteruddannelse og kompetenceudvikling i den enkelte virksomhed med henblik på at løfte produktiviteten og værdiskabelsen. Det kan være konkrete projektaktiviteter som eksempelvis Chef til leje hvor små og mellemstore virksomheder løftes gennem tilførsel af særlige kompetencer og hjælpes med at løse udfordringer, som kræver en særlig ledelsesmæssig indsats. Et andet eksempel der kan nævnes er projektet Oplevelsernes Academy, der kører i regi af Syddansk Turisme og Tietgenskolen i Region Syddanmark. Her udvikler og afvikler man en bred vifte af kurser målrettet turismevirksomheder med henblik på at løfte produktiviteten. Kurserne udvikles i tæt dialog med virksomhederne og kan være målrettet enkeltvirksomheder og grupper af virksomheder inden for eller på tværs af brancher Brobygning mellem virksomheder, uddannelsesinstitutioner og forskning: Der kan bygges broer på mange måder. Der kan arbejdes konkret med at styrke praktikordninger, erhvervsphd er og lignende, men det kan også være projektorienteret, hvor man gennem projekter skaber erfaringer og koblinger mellem nye typer aktører. Ovennævnte eksempel fra Ballerup er et projekt af den type. 6