FAGBESKRIVELSE KLINISK PRAKSIS - BEHANDLING, UNDERSØGELSE OG GRUNDØVELSER
|
|
- Marie Olsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FAGBESKRIVELSE KLINISK PRAKSIS - BEHANDLING, UNDERSØGELSE OG GRUNDØVELSER VÆGTNING 24 ECTS-point PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget på semester. Endvidere indgår faget i de tværfaglige projekter: Grundbegreber, som er placeret på 1. eller 2. semester, samt Den stående stilling/ det oprejste menneske, som er placeret på 2. semester. Klinisk praksis - behandling, undersøgelse og grundøvelser er et afspændingspædagogisk fag, der understøttes af de teoretiske fag i uddannelsen og integrerer viden fra de afspændingspædagogiske fag: Bevægelsesudvikling, Ergonomi, Grundøvelser. OVERORDNEDE MÅL FOR FAGET At den studerende tilegner sig praktiske færdigheder og kompetencer til individuelt tilrettelagt afspændingspædagogisk behandling og undersøgelse At den studerende tilegner sig systematiske analysemetoder for bevægelsesaktiviteter og krops- og muskelfunktioner med baggrund i relevante videnskabelige teorier. At den studerende tilegner sig øvelser som formidles i sammenhæng med behandling. BESKRIVELSE AF SEMESTRENE 1. semester Den studerende skal efter 1. semesters afslutning: Kunne udføre følgende dele af en manuel behandling - behandling i rygliggende udgangsstilling, herunder tilrettelæggelse, iagttagelser, tyngdestræk samt kunne anvende relevante greb - den studerende skal i den manuelle behandling demonstrere respekt for klientens grænser - den studerende skal kunne palpere muskler i de nævnte områder med en vis sikkerhed, samt demonstrere hændernes evne til palpation, kontakt og styrke Være trænet i at spørge ind til de fysiske sansninger og den fysiske kropsbevidsthed. Desuden skal den studerende kunne give udtryk for sine egne oplevelser under øvelser og i forbindelse med at modtage behandling af medstuderende Kunne redegøre for lodlinie og akser i liggende stilling, samt redegøre for definitionen på akser, ledbevægelighed og tyngde Have kendskab til grundøvelser og andre øvelser som relaterer til og kan anvendes i forbindelse med klinisk praksis Have viden om og erfaring med ergonomisk hensigtsmæssige arbejdsstillinger 1
2 TEMAER I UNDERVISNINGEN Træning i (grund)øvelser, der omhandler styrke, afspænding, koordination og kredsløb Modtagelse af manuel behandling - de studerende på 1.semester modtager 2-4 behandlinger af 2. og 3. års studerende. Danner desuden materiale for besvarelsen af opgaven Essay om læring gennem kroppen Træning af manuel behandling, greb, stræk og tilrettelæggelse Palpation og hændernes kontakt med klienten herunder kontakt i forskellige lag i musklerne, styrke og gennemstrømning Ergonomiske hensigtsmæssige siddestillinger/behandlingsstillinger (knæsiddende, passerben og skrædderstilling) Træning i dialog omkring kropslige sansninger og fysisk kropsbevidsthed i forbindelse med behandling Iagttagelse af lodlinier, akser, ledbevægelighed og tyngde Refleksion over egen proces SEMESTEROPGAVER Der er på første semester følgende opgaver: Essay om læring gennem kroppen. Der gives individuel feedback Tegning af egen proces. Hjemmeopgave. Der gives feedback i grupper. Rapport om at give/modtage behandling. Der gives individuel feedback i praksissituationer. Udfærdigelse af logbog/arbejdsbog PENSUM Primær litteratur - Røder, Ingrid: Holistisk Afspænding Teori & Metode, Forlaget Underskoven - Jørgensen, Grethe: Afspænding en grundbog, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik, Kbh - Schuenke, Michael, m.fl.: Atlas of anatomy General Anatomy and Musculoskeletal System, Thieme Verlag Stuttgart, New York - Lumley, John S.P.: Surface Anatomy third edition The Anatomical basis of Clinical Examination, Elsevier limited Sekundær litteratur - Kendall, Florence Peterson & Elizabeth Kendall McCreary: Muscles: testing and function, Baltimore, London, Williams & Wilkins (de brugte sider deles ud som kopier) - Schwab, M. og Andersson, M.J. Kompendium til teori og metode - Bojsen-Møller, Finn, m.fl.: Bevægeapparatet, Kbh, Gyldendal - Akasha, Ea Suzanne (red.) Afspændingspædagogik Tekster om faget , DAP s forlag 2
3 2. semester Den studerende skal efter 2. semester: Kunne udføre følgende dele af en manuel behandling - behandling i maveliggende udgangsstilling herunder tilrettelæggelse, iagttagelser, tyngdestræk samt kunne anvende relevante greb - demonstrere respekt for klientens grænser den manuelle behandling - palpere muskler i de nævnte områder med en vis sikkerhed, samt demonstrere hændernes evne til palpation, kontakt og styrke Kunne udføre behandling i ergonomisk hensigtsmæssige stillinger Kunne redegøre for - anvendelsen af anvendelsen af genstande til øvelser og behandling såsom fodruller, skråkiler og bolde - teoretisk viden om anvendelsen af greb - hvorvidt de anvendte (grund)øvelser gavner styrke, afspænding, koordination og/eller kredsløb - lodlinie og akser i stående stilling Kunne demonstrere en grundlæggende forståelse for muskeltonusbegrebet (over- og underspændingsbegrebet) samt palpere forskellige typer muskler med henblik på at nuancere, om musklernes tonus er grundlæggende over- eller underspændt TEMAER I UNDERVISNINGEN Træning i (grund)øvelser der omhandler styrke, afspænding, koordination og kredsløb. Der er særligt fokus på øvelser med genstande Træning af manuel behandling, greb, stræk og tilrettelæggelse Palpation og hændernes kontakt med klienten herunder kontakt i forskellige lav, styrke og gennemstrømning. Desuden teori om greb Ergonomiske hensigtsmæssige siddestillinger/behandlingsstillinger (knæsiddende, passerben og skrædderstilling) Træning i uddybende dialog omkring kropslige sansninger og fysisk kropsbevidsthed i forbindelse med behandling, herunder introduktion til begrebet "awareness" Iagttagelse af lodlinier, akser, ledbevægelighed og tyngde Grounding, den stående stilling og det oprejste menneske Introduktion til muskeltest og muskelpalpation med henblik på fastsættelse af grundlæggende muskeltonus forhold Refleksion over egen proces SEMESTEROPGAVER Skriftlige opgaver Rapport om at give/modtage behandling. Der gives individuel feedback i praksissituationer Udfærdigelse af logbog/arbejdsbog Praktisk opgave at give 10 minutters behandling til underviseren. Målet med den praktiske opgave er, at den studerende modtager feedback på: hændernes evne til palpation, kontakt, gennemstrømning og styrke samt udpegning af evt. udviklingsområder at give en medstuderende 5-10 minutters behandling under iagttagelse af underviseren. Målet med den praktiske opgave er, at den studerende modtager feedback på arbejdsstillinger De praktiske opgaver kan henlægges i undervisningstiden under træningssessioner 3
4 PENSUM Primær litteratur - Lind, Per: Ryggen: undersøgelse og behandling, Kbh, FADL s Forlag - Røder, Ingrid: Holistisk Afspænding Teori & Metode, Forlaget Underskoven - Jørgensen, Grethe: Afspænding en grundbog, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik, Kbh - Schuenke, Michael, m.fl.: Atlas of anatomy General Anatomy and Musculoskeletal System, Thieme Verlag Stuttgart, New York (samme som I Anatomi) - Ivanouw Jan, Muskelspændinger og psyke, artikel i Teorier om faget, Ea Suzanne Akasha mf. forlaget Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik - Drost, Susanne, Muskeltesten - Hostrup, Hanne, Gestalterapi, side (kapitlerne: Awarenessbegrebet, selvstøtte, kontakt) Hans Reitzels Forlag Sekundær litteratur - Kendall, Florence Peterson & Elizabeth Kendall McCreary: Muscles : testing and function, Baltimore, London, Williams & Wilkins - Akasha, Ea: Fra afspændingsbehandling til afspændingspædagogik, DAP-bladet 9/98. - Schwab, M. og Andersson, M.J. Kompendium til teori og metode - Bojsen-Møller, Finn, m.fl.: Bevægeapparatet, Kbh, Gyldendal - Akasha, Ea Suzanne (red.) Afspændingspædagogik Tekster om faget , DAP s forlag 3. semester Den studerende skal efter afslutningen af 3. semester: Kunne udføre følgende dele af en manuel behandling - behandling i sideliggende udgangsstilling herunder tilrettelæggelse, iagttagelser og tyngdestræk samt kunne anvende relevante greb - den studerende skal kunne palpere muskler i de nævnte områder med en vis sikkerhed, samt demonstrere hændernes evne til palpation, kontakt og styrke Være i stand til at arbejde med opmærksomhed og tilstedeværelse i egen krop under gennemførelsen af manuelle behandling Være i stand til at håndtere de forskellige elementer, der er i forbindelse med modtagelsen af klienter herunder etablere kontakt, udarbejde anamnese, samt lave iagttagelser i forhold til stående og liggende stilling, akser, ledbevægelighed, tyngde og muskulære spændingsforhold og udfylde journal Kunne have dialog med klienten, der berører følelsesmæssige indtryk Have opnået bevidsthed om sin faglige identitet via supervision i grupper, herunder opnå kendskab til og kunne anvende forskellige supervisionsformer 4
5 TEMAER I UNDERVISNINGEN Fagidentitet og supervision Manuel behandling - sideliggende Øvelser, integration af øvelser i forhold til det kliniske arbejde Klientarbejde - modtagelse af klient (Iagttagelse, joining, anamnese, ressourceorientering og aftaler) - stående stilling (Iagttagelse, korrektioner og øvelser) - systematisk iagttagelse (Akser, ledbevægelighed, tyngde, muskeltonus) - journaloptegnelse Dialog som giver klient mulighed for følelsesmæssig uddybning af kropslige sansninger Træning i palpation - samt iagttagelse - med henblik på muskeltonus bestemmelse SEMESTEROPGAVER Skriftlige opgaver Journaler (i forbindelse med punktpraktik). Afleveres elektronisk. Feedback gives til den enkelte elektronisk Udfærdigelse af logbog/arbejdsbog Læring gennem praktik. Der gives feedback i grupper PUNKTPRAKTIK Formål med punktpraktikken er at tilrettelægge og gennemføre et behandlingsforløb af min. 6 gange én time. Punktpraktikken er identisk på de to afspændingspædagoguddannelser i København og Randers. Den studerende er alene med sin klient under behandlingen. Den studerende indgår en kontrakt med klienten om målet for behandlingen. I behandlingen indgår manuelle greb i muskulaturen, dialog om behandlerens iagttagelser og klientens oplevelser og instruktion i grundøvelser, der tilrettelægges ud fra behandlerens analyse af klientens kropsfunktion. Den studerende fører journal over sine iagttagelser af klientens muskulære spændingsforhold og kropsfunktion. Den studerende må som forudsætning herfor kende musklernes eksakte placering og deres funktion samt være i stand til at analysere bevægelser anatomisk. Målgruppe: voksne (må ikke være studerende, tidligere studerende eller uddannede ved en afspændingspædagogisk uddannelse). Den studerende træner i praktikken Klientkontakt Behandlingsmetoder Individuel undervisning i grundøvelser, og vurdering af relevante øvelser ud fra kropsanalyse Journalføring (kontrakt med klient, systematisk kropsanalyse, planlægning og evaluering af klientens proces) Sammenhæng mellem teori og klinisk praksis Formidling Modtage supervision Praktikken afsluttes med en skriftlig opgave, hvor den studerende redegør for planlægning, udførelse, evaluering og perspektivering af forløbet og reflekterer over egen læring. Prøveform: skriftlig opgave, max. 5 sider Punktpraktikken skal godkendes af underviseren. 5
6 Følgende prøver skal være bestået inden praktikken: Anatomi. PENSUM Primær litteratur - Andreasen, Erik & og Bojsen-Møller, Finn: Bevægeapparatets Anatomi., Gyldendal - Vestberg, Flemming: Ryglidelser og holdninger, pp 82-94, og Drost, Susanne: Muskeltesten. Kompendium - Brantbjerg, Merete: Tag vare på dig selv som behandler, Artikel bragt i Psykomotorik Januar Røder, Ingrid: Kropslige afspændingspædagogiske læreprocesser. Arbejdspapir. Vidensgruppen om kropslige læreprocesser - Kendall & McCreary: Mucsles, Testing & Function.Williams & Wilkens - Andersen, Tom: Reflekterende processer, Psykologisk forlag, pp Hiim og Hippe: Den didaktiske relationsmodel - Røder, Ingrid: Kropsskema/Kropsbillede, Arbejdspapir. Vidensgruppen om kropslige læreprocesser - Køppe, mfl: Kroppen i psyken, Hans Reitzels forlag, pp Byriel, Christine og Irena Damgaard, Introduktion til supervision, Hans Reitsels Forlag Sekundær litteratur - Moberg, Kerstin Uvnäs: Afspænding, ro og berøring, Århus, Akademisk forlag 4. semester Den studerende skal efter 4. semester kunne Demonstrere overblik over øvelserne og planlægge og gennemføre individuelle forløb med øvelser og behandling i forhold til en arbejdsplads, herunder stolesiddende behandling Redegøre for sammenhænge mellem gener og arbejdslivet påvirkninger Redegøre for, samt anvende forskellige kommunikationsmodeller i dialogen med klienten Gennemføre en muskeltonusundersøgelse af holdningsmuskulaturen TEMAER I UNDERVISNINGEN Muskeltonusundersøgelse af holdningsmuskulatur Øvelser, grundøvelser, venepumpeøvelser og øvelser med redskab Arbejdspladsen, øvelser, behandling og ergonomi Stolesiddende behandling Kommunikation SEMESTEROPGAVER Udfærdigelse af logbog PENSUM Primær litteratur Som tidligere semestre, samt: - Thornquist, Eline, Klinik, kommunikation, Information, Hans Reitzels Forlag 6
7 5. semester Den studerende skal ved afslutning af 5. semester Kunne vurdere, udvælge og instruere i øvelser, som passer til klientens udgangspunkt og herunder vise ideer til progression i klientforløbet Have forståelse for billedsprogets betydning i forbindelse med manuel behandling og kunne anvende dette i klientforløb, herunder: - fantasi - visualisering - drømme - historiefortælling Kunne vurdere, udvælge og anvende behandlingsteknikker som forholder sig til - specielle hensyn - uddybning og afgrænsning - dobbeltsidige teknikker Kunne anvende journalføring ressourceorienteret og som udviklingsinstrument Kunne arbejde selvstændigt med supervision i reflekterende teams Have teoretisk forståelse for muskeltesten samt kunne anvende denne i forbindelse med punktpraktikken på 5. semester TEMAER I UNDERVISNINGEN Billedsproget Manuel behandling - specielle hensyn - uddybning og afgrænsning - dobbeltsidige teknikker - detalje-palpation Muskeltest-teori og undersøgelse af muskler Journalføring, som udviklingsinstrument og ressourceorienteret Supervision, reflekterende teams Dialog herunder dialog om indre billeder og følelser hos klienten SEMESTEROPGAVER Praktisk opgave Udføre 10 minutters behandling på underviseren med henblik på faglig feedback Skriftlige opgaver Journaler. Der gives individuel feedback. Refleksion over egen læring. Der gives individuel feedback og i grupper Historiefortælling Udfærdigelse af logbog PUNKTPRAKTIK På 5. semester gennemføres en punktpraktik bestående af 2 behandlinger over 6 8 gange. Målgruppen er klienter inden for alle problemstillinger. Uddannelsen tildeler klienterne, mens den studerende selv styrer og er ansvarlig for selve forløbet. Uddannelsens lokaler kan anvendes af den studerende. Formål med punktpraktikken At skabe sammenhæng mellem teoretisk og praktisk kundskab og derved sikre professionsbasering og praksisnærhed Den studerende skal kunne udfærdige journaler på klienter, hvor det fremgår, at der i behandlingen tages udgangspunkt i kroppen og i at kunne hjælpe klienterne til en forbedret krops- og helhedsfunktion (fysisk, psykisk og socialt) samt til større selvindsigt 7
8 Den studerende skal kunne udarbejde en synopse, (kortfattet resume af behandlingsforløbet, herunder overvejelser over egen rolle (fagpersonligt) og værdigrundlag i forhold til klienter, samt inddragelse af viden/teori som hjælperedskaber i de reflekterende processer). Målopfyldelse skal ske gennem 1) At kunne fungere i rollen som selvstændig udøvende afspændingspædagog. 2) Planlægning, gennemførelse og evaluering af et behandlingsforløb med inddragelse af relevant teori, øvelser og redskaber. 3) Refleksion over sin egen praksis samt klientens proces. 4) Observering i praksis med anvendelse af afspændingspædagogfaglige iagttagelsesredskaber samt beskrive, reflektere over og konkludere på observationerne, herunder deres anvendelse i behandlingsforløbet. (Journalisering) 5) Anvendelse af de oplevelser klienten fremkommer med og ved at sammenholde dem med egne iagttagelser, således at de kan indgå i dialogen og anvendes afspændingsrelevant i det videre behandlingsforløb. (Journalisering) 6) Anvendelse af palpation til at fastslå musklers spændingsforhold som værende enten neutrale, overspændte eller underspændte (jf. muskeltesten) og anvende disse fund i den afspændingspædagogiske behandling, (Maveliggende, rygliggende, sideliggende, stolesiddende, stående, vekslen pr. gang mellem flere, eller rene øvelsessessioner). (Journalisering) Krav til journalisering Sammenhæng i Journalen, forstået på den måde at der kan ses en forbindelse mellem iagttagelser, klientens oplevelser samt tonusforhold og valg af øvelser og behandling, således at processen for klienten kan følges. Anvendelse af korrekte fagtermer, herunder anatomiske betegnelser for knogler, muskler, planer, akser og kropslige positioner samt angivelser af tonusforhold. Journalføring fra hvert enkelt behandlingsforløb. (Eksempel i bilag 1) Supervision Der kan ydes individuel supervision/vejledning under praktikken svarende til 2 timer pr. studerende. Derudover vil der være mulighed for at tage generelle problemstillinger op i selve undervisningen. Indlevering af emner til drøftelse på holdet, skal være underviseren i hænde senest 2 dage før hver undervisningsgang. Aflevering af punktpraktikopgaven. Journaler for de to klientforløb afleveres til underviseren med henblik på feedback. PENSUM Primær litteratur - Olesen, Anne-Marie, Afspænding-koncentration-sansetræning. Speciale, DAPS Masteruddannelse, pp 5-11 og pp Johansen, Birgit Dines: Spænd op - Spænd af, Forlag for Afspænding og Psykomotorik pp Jørgensen, Grete: Har du ondt i ryggen?, Rosinante, pp Lowen, Alexander: Bioenergetiske øvelser, Borgen, pp 18, 22-26, 43,44, 50-52, 54,68-86,88-125, Wiboe, Anne, Venepumpeøvleser, Høst &Søn, pp Gotved, Bækkenbundens optræning, Munksgaard, pp Ivanow, Jan, Problemstillinger i forbindelse med kropsterapi. Eget forlag, pp 11-25, 49-58,
9 - Andersen, Tom, Reflekterende processer. Psykologisk forlag, pp Lundby, Geir: Narrativ terapi. Socialpædagogisk Bibliotek, pp Teglbjærg, Åse Stubbe, Lev dine drømme, Klitrose, pp 31-47, og Zachariæ. Bobby, Visualisering og Helbredelse, Munksgaaard, pp Drost, Susanne, Muskeltesten, Kompendium - Perls, Goodman, Hefferline: Grundbog i gestaltterapi, Borgen, pp Reich, Wilhelm: Orgasmens funktion, Rhodos, pp semester Den studerende skal ved afslutning af semestret kunne: - forholde sig fagligt og fagpersonligt til at kunne indgå i et målrettet samarbejde - redegøre for faglige vurderinger og valg af behandlingsform - kunne integrere viden fra faget sygdomslære i forbindelse med behandling af klienter som har forskellige sygdomme og problemstillinger - anvende dialog målrettet TEMAER I UNDERVISNINGEN Sammenfatning og opsummering af tidligere semestre Samtaletræning, den professionelle rolle Forskellige målgrupper arbejdsmarkedet og egen klinik praktikopfølgning PENSUM - Som tidligere semestre. IT I UNDERVISNINGEN De studerende anvender uddannelsens intranet, Fronter, til opgaveaflevering og feedback og til kommunikation mellem timerne. Desuden anvendes IT-baseret diskussionsforum i vejledning og supervision under praktikken. De studerende anvender et tegneprogram til visuelt journalbilag, ligesom selve journalen udfyldes elektronisk. LÆRINGSFORMER OG UNDERVISNINGSMETODER Praksistræning - lærerstyret demonstration af praksis (øvelser, manuelle greb, impulser, stræk mv) med efterfølgende træning, hvor følgende elementer indgår: Udførelse af øvelser under underviserens formidling, træning 2 og 2 i de forskellige manuelle greb og behandlingselementer. Den studerendes formidling af selvoplevelse i gruppen og skriftligt samt refleksion mundtligt og skriftligt. Læring i grupper - gruppesamarbejde omkring behandlingstræning samt omkring supervision. Egen refleksion og selvoplevelse - systematisere personlige oplevelser, indsigter og erfaringer opnået ved udførelsen af øvelserne i logbog og arbejdsbog 9
10 EKSAMEN Der er eksamen i Klinisk praksis ved udgangen af 6. semester. Eksamensform: Bedømmelsesform: Vurdering: Individuel i en kombination af praktisk, skriftlig og mundtlig formidling og gennemførelse. Ekstern prøve, individuel 7-skalaen. Formål Den studerende skal demonstrere praktiske færdigheder og kompetencer til individuelt tilrettelagt afspændingspædagogisk behandling. Den studerende skal demonstrere, at hun/han systematisk kan analysere bevægelsesaktiviteter og krops- og muskelfunktioner. Den studerende skal demonstrere overblik over og forståelse for teoretisk viden, der knytter sig til faget Klinisk praksis, både hvad angår teoretisk viden fra undervisningen i Klinisk praksis samt relevant grundlæggende viden fra øvrige fag på uddannelsen. Den studerende skal demonstrere forståelse for ressourceorienteret behandlingsforløb. Den studerende skal demonstrere, at hun/han kan iagttage, reflektere og evaluere behandlingsforløb såvel fagligt som fagpersonligt. Bedømmelsesgrundlag Eksamen består af to dele, som er en kombination af en opgave, praktisk udførelse og mundtlig eksamination. Der gives karakter ud fra en helhedsvurdering. Der gives en samlet karakter hvor Den skriftlige del tæller 25 % Den mundtlige del tæller 25 % Den praktiske del tæller 50 % Eksamensforløb Skriftlig del Der afleveres en synopsis for 3 opgaver, som hver for sig består af: En case, dvs. en beskrivelse af et behandlingsforløb. (1 side)(journaler vedlægges som bilag) Udsnit af en enkelt behandlingsgang fra casen. Dvs. beskrivelse af manuel behandling, undervisning og samtale (i stikordsform) Faglige refleksioner over forløbet Relevant teori Egen læring Omfang min 3 max 5 sider pr synopsis, dvs sider ( tegn) i alt. Mindst en af opgaverne skal omhandle et forløb, der strækker sig over 8 gange eller derover. Den skriftlige del afleveres i 3 eksemplarer. Standard for opgaveskrivning følges i øvrigt. Mundtlig og praktisk del På eksamensdagen trækker eksaminanden en af de 3 afleverede opgaver. De forskellige elementer i opgaven foldes herefter ud gennem Et mundtligt oplæg. 15 minutter Et udsnit af en behandling (indeholdende både manuel behandling og instruktion i øvelser). 35 minutter En faglig diskussion. 20 minutter (Eksaminator stiller herunder spørgsmål med det formål at give et bredt indtryk af eksaminandens viden. Censor stiller spørgsmål med eksaminators sanktion.) Censor og eksaminator voterer herefter i 15 minutter. 10
11 Den studerende meddeles herefter den besluttede karakter efterfulgt af en faglig kritik og umiddelbare arbejdspunkter. Indstilling til eksamen For at den studerende skal kunne indstille sig til eksamen, skal den studerende have opfyldt følgende krav 80% tilstedeværelse i faget Klinisk praksis. Optælles pr. semester Afleveret alle opgaver i Klinisk praksis samt have udarbejdet og fået godkendt arbejdsbog Gennemført punktpraktikker i Klinisk praksis. 80% tilstedeværelse i de afspændingspædagogiske moduler. Opgøres samlet 80% tilstedeværelse i faget Grundøvelser Gennemført praktik i Afspændingspædagogisk ergonomi og sundhedsfremme 11
FAGBESKRIVELSE GRUNDØVELSER
FAGBESKRIVELSE GRUNDØVELSER VÆGTNING 4 ECTS-point PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget på 1., 3. og 5. semester. Endvidere indgår grundøvelser i det tværfaglige fag anvendt anatomi placeret ved
Læs mereFAGBESKRIVELSE AFSPÆNDINGSPÆDAGOGISK ERGONOMI OG SUNDHEDSFREMME
FAGBESKRIVELSE VÆGTNING 3 ECTS-point AFSPÆNDINGSPÆDAGOGISK ERGONOMI OG SUNDHEDSFREMME PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget på uddannelsens 3. og 4. semester. Faget er et afspændingspædagogisk
Læs mereModulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Tema: Modulet introducerer studiet af afspændingspædagogik
Læs mereModulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, observation og refleksion Tema: Modulet retter sig mod anvendelse af observation som henholdsvis
Læs mereModulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, observation og refleksion Tema: Modulet retter sig mod anvendelse af observation som henholdsvis
Læs mereBeskrivelse af prøve efter modul 4
Modulprøve: Indstilling til prøven: For at den studerende kan gå til prøve efter modul 4 skal følgende være opfyldt: 80 % tilstedeværelse i alle modulets fag og studieelementer Gennemførelse af et lille
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Faglige grundbegreber Tema: Modulet retter sig mod viden om faglige grundbegreber indenfor faget samt beherskelse
Læs mereModulbeskrivelse for modul 6 Psykomotorisk behandling Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 6 Psykomotorisk behandling Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorisk behandling Tema: Der vil i dette modul være fokus på de psykomotoriske undervisnings- og behandlingsmetoder
Læs mereModulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Tema: Modulet introducerer studiet af afspændingspædagogik
Læs mereModul 3. Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet. Oktober 2014. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro
Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet Oktober 2014 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 7 Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt
Læs mereModulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, observation og refleksion Tema: Modulet retter sig mod anvendelse af observation som henholdsvis
Læs mereFAGBESKRIVELSE TEORI OG METODE
FAGBESKRIVELSE TEORI OG METODE VÆGTNING 16 ECTS-point PLACERING I UDDANNELSEN Teori og Metode er et gennemgående fag i uddannelsen, og der undervises i faget på 1., 2., 3. og 5. semester. Teori og Metode
Læs mereModulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Tværfaglighed og psykomotorik Tema: Modulet retter sig mod selvstændig og kritisk professionsudøvelse
Læs mereModulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Tema: Modulet introducerer studiet af afspændingspædagogik
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Faglige grundbegreber Tema: Modulet retter sig mod viden om faglige grundbegreber indenfor faget samt beherskelse
Læs mereBeskrivelse af prøven efter modul 9
Indstilling til prøven: For at den studerende kan gå til prøve i modul 9, skal følgende være opfyldt: 80 % tilstedeværelse i praksisfagene; psykomotorisk gruppeundervisning i bevægelse, modul om ældre,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Faglige grundbegreber Tema: Modulet retter sig mod viden om faglige grundbegreber indenfor faget samt beherskelse
Læs mereKLINISK PRAKSIS - BEHANDLING, UNDERSØGELSE OG GRUNDØVELSER VED AFSPÆNDINGSPÆDAGOGUDDANNELSEN
KLINISK PRAKSIS - BEHANDLING, UNDERSØGELSE OG GRUNDØVELSER VED AFSPÆNDINGSPÆDAGOGUDDANNELSEN MÅL FOR UNDERVISNINGEN: Studieordning for Professionshøjskolen KØBENHAVN University College Copenhagen, Skolen
Læs mereUndersøge og vurdere basale forhold ved overfladiske vævsstrukturer.
Modul 2 Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 01.08.09 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig mod berøring
Læs mereFAGBESKRIVELSE BEVÆGELSESUDVIKLING
FAGBESKRIVELSE BEVÆGELSESUDVIKLING VÆGTNING 5 ECTS-point PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget Bevægelsesudvikling på 1., 2. og 3. semester. Faget indgår herudover i de tværfaglige og afspændingspædagogiske
Læs mereModulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, relation og kommunikation Tema: Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 2 Faglige grundbegreber Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Faglige grundbegreber Tema: Modulet retter sig mod viden om faglige grundbegreber indenfor faget samt beherskelse
Læs mereModul 2. Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning. August 2009. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro
Modul 2 Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning August 2009 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 8 Modulets tema Modulet retter sig mod berøring som kontakt og kommunikationsform
Læs mereFAGBESKRIVELSE BEVÆGELSE
FAGBESKRIVELSE BEVÆGELSE VÆGTNING 22 ECTS-point PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget på 1. 6. semester. Endvidere indgår faget i de tværfaglige projekter: Grundbegreber, som er placeret på 1.
Læs mereModulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, observation og refleksion Tema: Modulet retter sig mod anvendelse af observation som henholdsvis
Læs mereModulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, relation og kommunikation Tema: Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 1 Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorik en sundhedspædagogisk profession Tema: Modulet introducerer studiet af afspændingspædagogik
Læs mereModulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, relation og kommunikation Tema: Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 3 Krop, observation og refleksion Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, observation og refleksion Tema: Modulet retter sig mod anvendelse af observation som henholdsvis
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereModulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, relation og kommunikation Tema: Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 6 Psykomotorisk behandling Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 6 Psykomotorisk behandling Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Psykomotorisk behandling Tema: Der vil i dette modul være fokus på de psykomotoriske undervisnings- og behandlingsmetoder
Læs mereModulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Krop, relation og kommunikation Tema: Modulet retter sig mod analyse af kropsholdning og -stillinger,
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereFagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 212 Forår 2012
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 212 Forår 2012 Uge Dato Lekt. Lokale Underv. Indhold/Emne Obligatorisk Litteratur 23.4 1 (stam) Uge 17 L1.02 LEZE Introduktion til modul 2 Modul
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 213 Forår 2013 Emne Dato Lektion
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 213 Forår 2013 Emne Dato Lektion Tid Introduktion til modul 2 22.04 1 (st.) Lokale Underviser L1.02 LEZE Studieaktiviteter Selvstændige studieaktiviteter
Læs mereStudieplan for Man væv, Kommunikation og Forflytningsteknik Modul 2 FYS 315 Forår 2015 Emne Dato Lektion Lokale
Studieplan for Man væv, Kommunikation og Forflytningsteknik Modul 2 FYS 315 Forår 2015 Emne Dato Lektion Lokale Underviser Introduktion til modul 2 20.04 1 (st.) Anamnesen Den professionelle samtale, sygehistorien
Læs mereStudieplan for Man væv - Modul 2 F216 - Forår 2016
Studieplan for Man væv - Modul 2 F216 - Forår 2016 Emne Dato Lektion Lokale Underviser Introduktion til modul 2 25.04 1 H1.02 Anamnesen Den professionelle samtale, sygehistorien i en narrativ tilgang 2
Læs mereModulbeskrivelse - Modul 4
Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulbeskrivelse - Modul 4 - Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning Klinisk undervisning III 1 Modul 4 - Fysisk aktivitet og træning som forebyggelses-, vedligeholdelses-
Læs mereStudieplan for Man væv Modul 2 FYS 615 efterår 2015
Emne Dato Lektion Lokale Underviser Studieplan for Man væv Modul 2 FYS 615 efterår 2015 SAM Litteratur / Materiale Introduktion til modul 2 09.11 1 L1.03 Anamnesen Den professionelle samtale, sygehistorien
Læs mereGenerel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen
Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.
Læs mereModul 4 Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning
Modul 4 Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning Oktober 2015 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 12 Modulets tema Modulet retter sig mod fysisk aktivitet og træning som forebyggelse,
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor.
DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor. Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereKropsterapi og Afspænding
Kropsterapi og Afspænding Struktur for noter fra behandling og undervisning af individuelle klienter og små hold. Iagttagelser, dialog, tilrettelæggelse, undersøgelse 1 /behandling og øvelser Undersøgelse
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereBestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen
Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse
Læs mereModul 10 Ekstern teoretisk prøve
Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereModul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød
Modul 4 Krop, relation og kommunikation Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød April 2015 15 ECTS point Modulet begynder i uge 17/46 Modulbeskrivelse 4 Gældende for forårssemestret 2015
Læs mereDato Uge Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 520 Foråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato 16 13.04 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs mereFAGBESKRIVELSE FOR OG BEDØMMELSE AF BEVÆGELSESFAGET. : 1. semester: 9 timer til hele holdet 2. semester: 3 timer pr. gruppe
FAGBESKRIVELSE FOR OG BEDØMMELSE AF BEVÆGELSESFAGET Placering K-timer : 1. semester -70 timer 2. semester - 44 timer 3. semester - 4 timer : 118 timer ECTS : 9½ Vejledning : 1. semester: 9 timer til hele
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs merePraksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik
Praksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik Formål Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 8
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 8 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. Psykiatriske og somatiske problemstillinger
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 2.semester
Generelle Informationer til modulprøven Kilder Moduler og tema Prøveform og prøvebestemmelse 2.semester Modul 3 Socialt arbejde på beskæftigelsesområdet Modul 4 Socialt arbejde med voksne udsatte og voksne
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs merePrøvevejledning for grundforløbsprøven på Grundforløb 2 SSH og SSA. Online. Elev og censor. SOSU Esbjerg
Prøvevejledning for grundforløbsprøven på Grundforløb 2 SSH og SSA Online Elev og censor SOSU Esbjerg Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra onlineundervisningen
Læs mereInternational økonomi A hhx, august 2017
Bilag 37 International økonomi A hhx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler viden, kundskaber og færdigheder om den samfundsøkonomiske
Læs mereKlinisk periode Modul 4
Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs merePrøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev
Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der, ud fra temaer og emner fra undervisningen på Grundforløbet, tager udgangspunkt
Læs merePrøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen
Prøvevejledning for grundforløbsprøven Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen Gældende for hold med start efter 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Formål... 3 Kompetencemål...
Læs mereog Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer.
Pædagogik Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget pædagogik (AnneMarie, Margit og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Faget pædagogik
Læs mereFysik C-niveau. FYSIK C-NIVEAU EUX Velfærd. Indhold
Fysik C-niveau Indhold Fagets identitet og formål:... 2 Mål og indhold... 2 Dokumentation... 3 Didaktiske principper... 4 Løbende evaluering... 4 Standpunktsbedømmelse... 4 Afsluttende prøve... 4 Bilag
Læs mereModulbeskrivelse - Modul 2
Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulbeskrivelse - Modul 2 - Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning Klinisk undervisning II 1 Modul 2 - Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning 15 ECTS Indholdsfortegnelse
Læs mereEkstern teoretisk prøve Modul 10
Udfold dit talent VIA University College Dato: 15. august 2014 Journalnr.: U0275-1-05-1-14 Ref.: sfs Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Formål Det er formålet med denne prøve at du som studerende viser at
Læs mereSUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL
Kompetencegivende SUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL To sammenhængeden diplommoduler fra Den sociale diplomuddannelse: i alt 20 ECTS points svarende til 1/3 diplomuddannelse Modtag supervision - Træn supervisorrollen
Læs mereDato Uge 34. Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur. Inge Rasmussen
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 567 Efteråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato Uge 34 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereTillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005.
Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Uddannelsens eksamensformer, interne og eksterne prøver Seminariets uddannelse og prøvebestemmelser
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereStudieplan Funktionel Anatomi Modul 2 FYS 113 Forår 2013
Emne Dato Lektion Tid Introduktion til modul 2 22.04 1 (st.) Lokale Underviser L1.02 Studieplan Funktionel Anatomi Modul 2 FYS 113 Forår 2013 Studieaktiviteter Selvstændige studieaktiviteter Modul 2 beskrivelsen
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mere1. semester Psykomotorik krop og psyke
1. semester Psykomotorik krop og psyke Psykomotorikuddannelsen Campus Nordsjælland August 2018 Semesterbeskrivelse 1 30 ECTS point Semestret begynder 1. september Gældende for efterårssemestret 2018 Indholdsfortegnelse
Læs mereBilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Social- og sundhedshjælper uddannelsen Gældende fra Januar 2017 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs merePrøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereWorkshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed)
Gør tanke til handling VIA University College Workshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed) Slides kan findes på: Praktik.via.dk
Læs mereElevernes skal have redskaber og kompetencer, så de med et fagligt perspektiv kan indgå i drøftelser om markedskommunikation i sociale sammenhænge.
Markedskommunikation C 1. Fagets rolle Markedskommunikation omfatter viden inden for sociologi, forbrugeradfærd, målgruppevalg, kommunikation samt markedsføringsstrategi og -planlægning. Faget beskæftiger
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle. Februar 2009 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Læs mereVejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen
Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Marts 2016 1 Indholdsfortegnelse BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN 3 BESTEMMELSER
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mere