Evaluering af Integreret kursus i celle/væv/organ, ernæring og metabolisme. 1. semester kandidat, Sundhedsfaglig kandidat.

Transkript

1 Evaluering af Integreret kursus i celle/væv/organ, ernæring og metabolisme 1. semester kandidat, Sundhedsfaglig kandidat Efterår 2015 Læsevejledning: Alle skalaspørgsmål præsenteres ved to diagrammer, først en tabel med gennemsnittet for det samlede spørgsmål og dernæst en grafisk illustration af fordelingen af svar på de forskellige svarmuligheder. Ved alle åbne svar fremgår Respondent ID (fx 9.457,00). Det er et undersøgelsesspecifikt ID, der genereres af fakultetets surveyprogram. ID et kan bl.a. anvendes til at se hvor mange forskellige studerende de åbne kommentarer kommer fra i en undersøgelse. Bemærk venligst, at ID et ikke kan bruges til at sammenligne åbne svar på tværs af undersøgelser. Afdelingen for Uddannelse og studerende Efteråret 2015

2 Spørgsmål til kurset Besvarelsesprocent kursus På hvilket hold deltog du? Generelle spørgsmål I hvilken grad tog undervisningen på kurset udgangspunkt i målbeskrivelsen for kurset? 4,00 7,00 5,42 19 Se evt. målbeskrivelsen, som er indsat under næste spørgsmål. 2

3 I hvilken grad blev målbeskrivelsen for kurset gjort tydelig fra start? 2,00 7,00 4,74 19 I hvilken grad var kurset relevant i forhold til dit samlede studieforløb? 2,00 7,00 5,79 19 I hvilken grad var relevant information om praktiske forhold ved kurset tilgængelig? 3,00 7,00 4,95 19 (Via Absalon, trykte medier mv.) 3

4 I hvilken grad var de faglige kursusmaterialer tilgængelige? 2,00 7,00 4,78 18 (Lærebøger, kompendier, webbaseret litteratur mv.) Hvordan vurderer du kursets faglige kursusmateriale? 2,00 7,00 4,83 18 (Lærebøger, kompendier, webbaseret litteratur mv.) Hvor mange timer har du i gennemsnit brugt på kurset pr. uge? 35,00 70,00 46,53 19 (NB: Sum af alle kursusrelaterede aktiviteter, f.eks. undervisning, forberedelse og selvstudier inkl. evt. gruppearbejde) 4

5 Spørgsmål til typen af undervisning første dag: 1,00 7,00 5, Introduktion til klinik/biomedicin første dag: 2,00 7,00 5, Introduktion til sundhedsfag omkring Diabetes: 2,00 7,00 4, Kulhydrat - fedtmetabolisme 5

6 omkring Diabetes: 2,00 7,00 4, Sukkersyge: kommunikation og patientperspektiv omkring Diabetes: 2,00 7,00 5, Global udvikling, epidemiologi, metaboliske syndrom, adipositas omkring Levercirrhose: 2,00 7,00 5, Leverens funktion 6

7 omkring Levercirrhose: 2,00 7,00 5, Alkohol/lever problematik: træthed, patientperspektiv og målemetoder omkring Levercirrhose: 2,00 7,00 5, Alkoholisme omkring Inflammatorisk tarmsygdom: 2,00 7,00 5, Mave-tarmkanalens funktioner 7

8 omkring Inflammatorisk tarmsygdom: 2,00 7,00 4, Kronisk tarmsydom - helbredsrelateret livskvalitet og oplevelse af sammenhæng (sense of coherence) omkring Inflammatorisk tarmsygdom: 1,00 6,00 4, Psykosomatik omkring Immunologi: 2,00 7,00 4, Immunsystemet 8

9 omkring Immunologi: 2,00 7,00 5, Immunologi/allergisygdom: HIV disclosure og HIVrelateret stigma omkring Immunologi: 2,00 7,00 5, International sundhed v/ib Bygbjerg sidste dag: 2,00 7,00 4, Klinik/Biomedicin 9

10 sidste dag: 2,00 7,00 4, Sundhedsfag PBL-undervisningens succes er afhængig af, at studentergruppen er i stand til at samarbejde. Hvordan vurderer du gruppens samarbejde omkring PBL? 4,00 7,00 6,11 18 Hvordan vurderer du din PBL-tutor i rollen som facilitator? 3,00 7,00 4,

11 Formålet med den fagintegrerede periode er at opnå integration mellem biomedicin, kliniske fag, samfunds- /adfærdsfag og sundhedsfag. Lykkedes dette for dig? 3,00 7,00 5,06 18 Var dit arbejde med at skrive porteføljerne en hjælp til din læring under den fagintegreret periode? 4,00 7,00 5,