Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Foråret 2013 Københavns Tekniske Skole Sukkertoppen Htx Idéhistorie B Søren Maegaard Tholstrup 3. x Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Introduktion: Hvad er idéhistorie? Antikken og middelalderen Kosmologi og erkendelse Fornuft og erfaring Etik Atomenergi (Tværfaglig skrivning) Forbrydelse og straf Evolution og kristendom Teknologi og menneske Individ, fællesskab og ideologi Eksistentialisme Æstetik & filosofi Idehistoriske hovedlinjer Eksamensopgave Opsamling og repetition Side 1 af 23

2 Titel 1 Introduktion: Hvad er idéhistorie? Idehistorisk case: Hvad er arbejde? - Jan Lindhardt: Arbejdets mening, s i Fra tale til tanke, Aschenhaug Supplerende stof: Diverse relevante hjemmesider: Introduktion til idehistorie fra Aalborg Universitet Introduktion til faget Idéhistorie af Hans Jørgen Schanz: I alt ca. 2 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - middelalder - oplysningstiden og den industrielle revolution - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi - tilblivelsen og udviklingen af ideen om videnskab og teknologi, deres bærende institutioner og samspillet mellem de forskellige videnskaber og teknologiformer Samfund, politik og økonomi - de politiske og økonomiske forestillingers udvikling og samspil med teknologi - tekniske rationalitet og økonomiske principper Tro og rationalitet - sekulære og religiøse strømninger i det moderne samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer Side 2 af 23

3 Titel 2 Antikken & Middelalderen Santon & McKay (Red.): Verdenshistorisk atlas: - Tidlige mesopotamiske riger (s ). Jostein Gaarder: Sofies verden, Høst og søns forlag 1992: - Myterne (s ). Astrid Holm: Den første filosofi (s. 7-68) Supplerende materiale: - Rosens Navn (DVD) 8 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder - Erkendelse, videnskaber og teknologi - tilblivelsen og udviklingen af ideen om videnskab og teknologi, deres bærende institutioner og samspillet mellem de forskellige videnskaber og teknologiformer - grundlæggende forestillinger om erkendelsens karakter - erkendelsesteoretiske og videnskabelige karakteriseringer af teknologier. Tro og rationalitet - opkomst og udvikling af religioner, mytesystemer, livsanskuelser og andre metafysiske systemer og overbevisninger - modsætninger, spændinger og samspil mellem tro og viden - sekulære og religiøse strømninger i det moderne samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/ Side 3 af 23

4 Titel 3 Kosmologi og erkendelse Olaf Pedersen og Mogens Pihl: Historisk indledning til den klassiske fysik, Munksgaard Kapitel 5: Grækernes praktiske astronomi (s ) Forfatterne: Jorden i midten, Aarhus universitetsforlag 2009: - Jorden i midten (s ) Hans Fink, Carsten Bengt Pedersen & Niels Thomassen: Menneske, samfund, natur, Gyldendal 1993: - Den aristotelensk-ptolemeiske verdensopfattelse (s ) - Copernicus (s ). - Galilei (s ). - Kepler (s ). - Newton ( ). *Frans Gregersen og Simo Købbe: Idehistorie, ideer og strømninger i det 20. århundrede, Amanda 1994: - Fysikken og naturens videnskabelighed (s ) Supplerende stof Den bevægede jord (DVD) *Atom (Dokumentarfilm fra BBC om moderne fysik i det 20. århundrede fra BBC) Hjemmesider: - (Planetmodeller og info om diverse astronomer) - (Astronomisk tidslinje med links) - (God hjemmeside med masser af information). 10 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, Side 4 af 23

5 politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder og renæssance - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi - tilblivelsen og udviklingen af ideen om videnskab og teknologi, deres bærende institutioner og samspillet mellem de forskellige videnskaber og teknologiformer - grundlæggende forestillinger om erkendelsens karakter - erkendelsesteoretiske og videnskabelige karakteriseringer af teknologier. Tro og rationalitet - modsætninger, spændinger og samspil mellem tro og viden - sekulære og religiøse strømninger i det moderne samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 23

6 Titel 4 Fornuft og erfaring Jimmy Zander-Hagen - Descartes Cogito (s ) - Humes skepticisme (s ) *Steffen M. Iversen: Logik og argumentationsteori: - Argumenter (s. 9-16) Supplerende stof: Euklid: Elementer (s. 1) 2 uger - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - oldtiden - oplysningstiden og den industrielle revolution Erkendelse, videnskaber og teknologi - grundlæggende forestillinger om erkendelsens karakter Væsentligste arbejdsformer Etik og eksistens - udviklingen af etiske grundopfattelser og opfattelser af menneskelig eksistens - etikkens og eksistensfilosofiens betydning for moderne livsforståelse Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 6 af 23

7 Titel 5 Etik Jimmy Zander Hagen: Eksistens og ansvar Praktisk filosofi, Nordisk Forlag A/S, København 1999: - Etiske begreber og teorier (s ). Supplerende stof Undervisningshjemmeside fra Etisk råd: 8 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - oplysningstiden og den industrielle revolution - det moderne samfund. Etik og eksistens Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 7 af 23

8 Titel 6 Atomenergi (Tværfaglig skrivning) Samarbejde mellem teknologi og idehistorie. Valgfri opgave: 1. Udviklingshistorie i energiforsyning og -former 2. Atombomben 3. Atomkraft og etik Kompendium: Energi Tema fra Ingeniøren uge 39 til : Peder Meyhoff og Peter Mouritsen: Teknologihistorie. Systime 2006: - Hvad er teknologi (s ). - Teknologi og energi (s ) Keld Nielsen, Henry Nielsen & Hans S. Jensen: Skruen uden ende. Teknisk Forlag Anden verdenskrig og atombomben (s ). - Atomenergi til fredelige formål (s ). - Teknologi og etik - risiko (s ). Karl Ove Kirkegaard: Teknologifilosofi. Erhvervsskolernes Forlag Teknologietik (s ). Notat fra Ålborg Tekniske Gymnasium: Teknologihistorisk analysemodel Videnskab.dk: Er atomkraft etisk forsvarlig? Trailer til filmen Into eternity, der handler op opførelsen af et opbevaringsanlæg til atomaffald: Kristeligt dagblad.dk Hvad er etik?: 4 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling Side 8 af 23

9 - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder og renæssance - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - oplysningstiden og den industrielle revolution - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi - grundlæggende forestillinger om erkendelsens karakter - erkendelsesteoretiske og videnskabelige karakteriseringer af teknologier. Samfund, politik og økonomi - de politiske og økonomiske forestillingers udvikling og samspil med teknologi - tekniske rationalitet og økonomiske principper Etik og eksistens - etikkens og eksistensfilosofiens betydning for moderne livsforståelse - etiske og eksistentielle aspekter ved udvikling og implementering af teknologi Væsentligste arbejdsformer projektarbejdsform /skriftligt arbejde Side 9 af 23

10 Titel 7 Forbrydelse og straf *Michel Foucault: Overvågnig og straf: - De dømtes krop s *Torkild Hansen: Jens Munch Restaurant bag tremmer 1. (DR) Får offeret også en chance til? *Tortur og etik: 4 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - middelalder - oplysningstiden og den industrielle revolution - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi Samfund, politik og økonomi - forskellige former og aspekter af politisk styre - tekniske rationalitet og økonomiske principper Etik og eksistens - etiske og eksistentielle aspekter ved udvikling og implementering af teknologi Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ projektarbejdsform /skriftligt arbejde Side 10 af 23

11 Titel 8 Evolution og kristendom Astrid Holm: Fire menneskesyn: - Det naturalistiske menneskesyn (s ) Marie Vejrup Nielsen: En ny himmel, Århus Universitetsforlag 2009: - Hvad er et menneske (s ). Hanne Strager: Som at tilstå et mord, Gyldendal 2009: - Evolution, kreationisme og intelligent design (s ). Supplerende stof Med Gud mod Darwin (Dokumentarfilm) Darwin, Grey og Gud (Filmet forelæsning fra Danskernes Akademi) Supplerende stof: Særlige fokuspunkter 5 uger - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi - tilblivelsen og udviklingen af ideen om videnskab og teknologi, deres bærende institutioner og samspillet mellem de forskellige videnskaber og teknologiformer Tro og rationalitet Side 11 af 23

12 Væsentligste arbejdsformer Retur til forside - modsætninger, spændinger og samspil mellem tro og viden - sekulære og religiøse strømninger i det moderne samfund. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 23

13 Titel 9 Teknologi og menneske Intro til emnet med udgangspunkt i Platon og Descartes tænkning ud fra The Matrix. (Eget notat). Thomassen & Rendtorff (red): Kulturforståelse, Systime 1990: - Erich Klawonn: Mennesket som subjekt og som objekt (s ) Jimmy Zander Hagen: Erkendelse og sandhed, Teoretisk filosofi, Nordisk Forlag A/S (2000): - Sjæl og legeme (s ) Niels arne Nielsen: Sjæl og legeme, Filosofiske tekster, Systime (1993): - René Descartes: af Om metoden (s ) - Allan M. Turing: af Regnemaskiner og intelligens (s ) - John R. Searle: af Bevidstheder, hjerner og videnskab (s ) Supplerende stof: Charles Chaplin: Moderne Tider (DVD) Wachowski brødrene: The Matrix (DVD) Robotprofessoren jorden rundt (Dansk dokumentarfilm) Om professor ved DTU, Henrik Lautrop Lund, og hans arbejde uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Side 13 af 23

14 - oldtiden - oplysningstiden og den industrielle revolution - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi Etik og eksistens Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 23

15 Titel 10 Individ, fællesskab og ideologi Steen Beck: Europa (Del 3): - Samfundspagten s Frans Gregersen og Simo Køppe: Idehistorie: - Liberalismen (s ) - Konservatismen (s ) - Socialismen (s ) - Ideologier på tværs: Racen, Nationen, Historien (72-85) Supplerende stof DR Undervisning: Filosofiske spørgsmål, Staten: 6 uger - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - oplysningstiden og den industrielle revolution - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Samfund, politik og økonomi - de politiske og økonomiske forestillingers udvikling og samspil med teknologi - forskellige former og aspekter af politisk styre - politiske ideologier og konflikter - tekniske rationalitet og økonomiske principper Side 15 af 23

16 Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 16 af 23

17 Titel 11 Eksistentialisme (tværfagligt samarbejde med dansk) Jimmy Zander-Hagen: Eksistentialisme i Eksistens og ansvar (s ) Astrid Holm: Det eksistentialistiske menneskesyn i Fire menneskesyn (s ) Supplerende stof Første afsnit af TV-serien Mad Men (DVD) 4 uger Kompetencer Læreplanens mål udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 17 af 23

18 Titel 12 Æstetik & filosofi Jimmy Zander Hagen: Filosofisk æstetik: - Den filosofiske æstetik historisk set (s. 9-22) - George Dickie og institutionsteorien (s ) - Hans Georg Gadamer og den hermeneutiske cirkel (s ) Jimmy Zander Hagen: Favrholdts parameterteori (Netartikel): - Supplerende stof Eksempler på artefakter og kunst fra omkr f. Kr. til i dag. Fra kusse til kaos (DVD) TV-dokumentar med Jens Jørgen Thorsen Anvendt uddannelsestid 4 uger - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéhistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes og andre livsvilkårs udvikling - analysere konkrete idéhistoriske problemstillinger - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i videnskab, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder og renæssance - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - oplysningstiden og den industrielle revolution - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Æstetik, kunst og design - udviklingen af ideerne om det skønne i natur, teknik og kunst - udviklingen af forskellige kunstarter og designformer med tilhørende institutioner og af forskellige forståelser af det æstetiske. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 18 af 23

19 Titel 13 Idéhistoriske hovedlinjer Litteratur Keld B Jessen (red.): Indsigt og udsyn Systime 2005 (s ) Anvendt uddannelsestid - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder og renæssance - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - oplysningstiden og den industrielle revolution - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/pararbejde. Side 19 af 23

20 Titel 14 Væsentligste arbejdsformer Eksamensopgave Ligger endnu ikke fast 4 uger Evaluering Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 20 af 23

21 Titel 15 Opsamling og repetition 4 uger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/Gruppearbejde Side 21 af 23

22 - udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer - redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder - analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling - foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål - analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling - analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger - demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder - diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. - oldtiden - middelalder og renæssance - den naturvidenskabelige gennembrudsperiode - oplysningstiden og den industrielle revolution - det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellemkrigstiden - det moderne samfund. Erkendelse, videnskaber og teknologi - tilblivelsen og udviklingen af ideen om videnskab og teknologi, deres bærende institutioner og samspillet mellem de forskellige videnskaber og teknologiformer - grundlæggende forestillinger om erkendelsens karakter - erkendelsesteoretiske og videnskabelige karakteriseringer af teknologier. Æstetik, kunst og design - udviklingen af ideerne om det skønne i natur, teknik og kunst - udviklingen af forskellige kunstarter og designformer med tilhørende institutioner og af forskellige forståelser af det æstetiske. Samfund, politik og økonomi - de politiske og økonomiske forestillingers udvikling og samspil med teknologi - forskellige former og aspekter af politisk styre - politiske ideologier og konflikter - tekniske rationalitet og økonomiske principper Etik og eksistens - udviklingen af etiske grundopfattelser og opfattelser af menneskelig eksistens - etikkens og eksistensfilosofiens betydning for moderne livsforståelse - etiske og eksistentielle aspekter ved udvikling og implementering af teknologi Tro og rationalitet - opkomst og udvikling af religioner, mytesystemer, livsanskuelser og andre metafysiske systemer og overbevisninger Side 22 af 23

23 - modsætninger, spændinger og samspil mellem tro og viden - sekulære og religiøse strømninger i det moderne samfund. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 23 af 23