INDHOLDSPLAN 2014/2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INDHOLDSPLAN 2014/2015"

Transkript

1 INDHOLDSPLAN 2014/2015 Haslev Idrætsefterskole Bregentvedvej Haslev Side 1 af 39

2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORMÅL... 4 VÆRDIGRUNDLAG... 4 ELEVFORDELING... 4 FAGRÆKKE... 5 Obligatoriske fag for 10. klasse:... 5 KALENDER... 8 DAGSRYTME OG FREDAGSRYTME HOVEDSKEMA LÆRERE... FEJL! BOGMÆRKE ER IKKE DEFINERET. TUR OG TEMADAGE Introdage Idrætstemadagene Musisk kreativ uge OSO opgaven Skilejrskolen Holdningstemadage Haslev rundt på cykel.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Hjemgruppedag Musisk dag Kulturdage Turdage Sidste tider KOSTSKOLELIV Weekender Skoleweekender Hjemgrupper Elevsamtaler Fortællertime Morgensang Fredagscafé.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Skolevejledning LÆSEPLANER FOR DE IDRÆTSLIGE FAG Idrætsundervisningen generelt Volleyballlinien Fodboldlinien Rytme- og springgymnastiklinien Håndboldlinien Fællesidræt Side 2 af 39

3 LÆSEPLANER FOR DE BOGLIGE FAG Dansk Matematik Engelsk Kristendomskundskab Tysk Fysik/kemi PERIODEFAG Design Friluftsliv Sport og Træning... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Ten Sing.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Side 3 af 39

4 FORMÅL Skolens formål er at drive efterskole inden for rammerne af de gældende regler for kostskoler. Grundlaget for skolens arbejde og hele virksomhed skal være et kristent livssyn ud fra de evangelisk-lutherske kirkes lære. VÆRDIGRUNDLAG På Haslev Idrætsefterskole tror vi på vigtigheden af: at være en nutidig og åben skole med et kristent livs- og menneskesyn. at pege på værdier som: evnen til at udtrykke forundring, ligeværd, nærvær og næstekærlighed. at eleverne viser respekt for hinanden og medvirker engageret og positivt til fællesskabet. at den enkelte elev gennem samtalen får mulighed for at give udtryk for egne meninger og blive i stand til at vælge livsgrundlag. gennem undervisning, oplevelser og samvær i trygge rammer at medvirke til elevernes livslyst, refleksion og ansvarlighed. ELEVFORDELING Skolen har 127 elever 72 drenge og 55 piger. Alle 127 elever går i 10. klasse. Eleverne er fordelt på 6 klasser og 4 idrætslinjer. Fordeling af elever på idrætslinjerne: o Fodbold 17 piger og 52 drenge. o Håndbold 21 piger og 16 drenge. o Bad./volley 9 piger og 3 drenge. o Gymnastik 8 piger og 1 dreng. Side 4 af 39

5 FAGRÆKKE Obligatoriske fag for 10. klasse: Dansk/samfundsfag Matematik Engelsk Kristendom Idrætslinje Fælles idræt Fortællertime Periodefag. Der undervises i to blokke a` 100 minutter. De første 8 uger undervises der i følgende periodefag (eleverne vælger et af fagene): Friluftsliv Design Musik Golf Mountainbike Basketball Derefter undervises der i 8 uger i et stort udbud af mindre periodefag. Disse periodefag fastlægges ud fra elevflokkens ønsker og behov og ud fra lærernes ressourcer. Midt på året vælger eleverne små periodefag blandt en stribe udbud.. De sidste 10 uger vælger eleverne igen et af de fire store periodefag: Friluftsliv, design, basketball eller Revy (drama, musik og dans). Friluftsliv oplevelser og grænser Design kunst og kreativitet Revy Basketball Side 5 af 39

6 Bogligt valgfag: Alle elever vælge et af følgende valgfag: 1) Tysk - gymnasieforberedende niveau Dette hold er for dig, der har godt fat i den grundlæggende grammatik og synes, du kan udtrykke dig rimelig frit på tysk. Vil du gerne være fremme i tysk-skoene, når du starter i gymnasiet, er dette hold lige noget for dig. Der arbejdes frem mod 10. klasses prøven. 2) Tysk grund niveau Dette hold er for dig, der har haft tysk siden 7. klasse, men som aldrig fangede, hvad durch, fur, gegen, ohne wieder, um handlede om. Synes du dit ordforråd alvorligt trænger til et løft, er dette holdet for dig. Der arbejdes også her frem mod 10. klasses prøven. 3) Fysik/kemi gymnasieforberedende niveau (valgt af 14 elever). Dette hold er for dig, der har godt fat i den grundlæggende teori og er vild med at forstå naturvidenskabelige sammenhænge. Du vil bl.a. blive udfordret i emner som lyd, lys, kernefysik og organisk kemi. Der arbejdes hen imod 10. klasses prøven. Disse 3 fag er eksamensfag og derfor gælder valget for hele året. Der undervises i disse fag 1 blok om ugen i A-uger og 2 blokke om ugen i B-uger à 100 minutter. 4) Supplerende matematik Har du brug for et løft i matematik er dette faget for dig. Der bliver arbejdet med den grundlæggende matematik (de fire regningsarter, brøkregning, ligninger, geometri m.v.) de nye emner i 10 klasse bliver også taget under ekstra kærlig behandling. 5) Supplerende engelsk Dette fag er et tilbud til dig, som trænger til at bruge mere tid på udvikling af ordforråd, ordenes udtale og grammatikken. Du skal have et ønske om at blive mere fortrolig med sproget, både mundtligt og skriftligt. Undervisningen handler om de grundlæggende færdigheder og tager udgangspunkt i den enkelte elev. 6) Mediefag Dette er faget, hvor du lærer om forskellige PC værktøjer, heriblandt Word, Power Pointog lign. Side 6 af 39

7 7) Samfundsfag/historie Faget er henvendt til dig, hvis du skal videre i gymnasiet, hvor historie er obligatorisk på A niveau og samfundsfag på mindst C niveau. Det henvender sig også til dig, hvis du blot synes, at det er spændende at blive klogere på samfundet omkring dig. Faget kan f.eks. omhandle Olympiske lege, folketingsvalg, rockerkrig eller racisme. Det vil ofte være emner, som er aktuelle i medierne. Undervisningen vil være en blanding af gruppearbejde, diskussioner på klassen, film/tv - udsendelser og klasseundervisning. Disse 4 fag er halvårlige fag. Der undervises i disse fag på samme måde som tysk og fysik. Side 7 af 39

8 KALENDER August September 12. aug. Skolestart. 3. sept. Linjeidrætsdag aug. Introdage. 8. sept. Hjemgruppedag sept. Idrætstemadage sept. Forlænget weekend. 22. aug. Fredagssamling for forældre og elever kl aug. Gudstjeneste kl Oktober sep. Skoleweekend. 27. sep. Aktionsdag. 28. sep. Efterskolernes dag og besøg af årgang November 10. okt. Forældrearrangement Uge 42 Efterårsferie. Uge 47 Brobygning. 19. nov. Forældrekonsultation nov. Skoleweekend. 25. nov. OSO December Januar 2. jan Ankomst fra juleferie kl jan. Efterskolernes aften. Uge 50 Musisk kreativ uge. 20. jan. Kulturdag. 19. dec. Julefest fra kl jan. Afrejse ski lejrskole. 20. dec. Afrejse kl. 11 juleferie. Uge 5 Ski lejrskole i Østrig. Februar Marts Uge 7 Vinterferie marts. 18. feb Gudstjeneste kl. 19. Forlænget weekend. 26. feb. Musisk dag /3 Skoleweekend 30. 1/4 Temadage. April Maj 6. maj Skr. eksamen dansk. 7. maj Skr. eksamen engelsk. 8. april. Efterskolernes gymnastikdag. 8. maj Skr. eksamen matematik april FM i håndbold. 11. maj Skr. eksamen tysk april DM i volley. 15. maj Forberedelse til Majstævnet. 30. april Nye elevers aften 16. maj Majstævne Juni juni. Mundtlig eksamen. 24.juni Afslutningstur. 25. juni Rengøring. 26. juni Rengøring og elevfest. 27. juni. Afslutning/Translokation maj Turdage maj DM fodbold Side 8 af 39

9 Side 9 af 39

10 DAGSRYTME OG FREDAGSRYTME Dagsrytme KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : Morgenmad Nyhederne og herefter morgensang Undervisning Forfriskning Undervisning Middag Undervisning Pause Undervisning Undervisningen slutter Aftensmad Lektietime Fritidsaktiviteter Forfriskning Rengøring RO Fredagsrytme KL : Morgenmad KL : Fortællertime KL : Fælles idræt KL : Undervisning KL : Rengøring KL : Middag KL : Undervisning KL : Weekend. Side 10 af 39

11 HOVEDSKEMA Side 11 af 39

12 TUR OG TEMADAGE Introdage. Formål Skoleåret starter med 5 introdage, hvor vi ønsker at introducere skolen og skolens rammer og regler eleverne for hinanden undervisningen på idrætslinjerne Der sættes fokus på aktiviteter, der opbygger fællesskabet i hjemgrupperne, på linjerne, i klassen og på skolen. Indhold ONSDAG. TORSDAG. Kl : Nyheder. Kl : Nyheder. Kl : Morgensang. Kl : Morgensang. Kl : Linjeidræt. Kl : Gangmøde. Kl : Hjemgruppemøde. Kl : Intro til dagens tur. Kl : Frokost Kl : Afgang til Feddet. Kl : Hjemgruppemøde. Teambuilding. Kl : Periodefagsintro. Kl : Afgang fra Feddet. Kl : Sangtime. Kl : Grill i haven. Kl : Aftensmad. Kl : Bålhygge. Kl : Aktivitet. FREDAG. LØRDAG. Kl : Morgensang og intro Kl : Morgenmad. til triathlon. Kl : Linjeidræt. Kl : Triathlon. Kl : Middagsmad. Kl : Frokost. Kl : Forberedelse til MGP. Kl : Rengøring. Kl : Aftensmad. Kl : Eftermiddagshygge i haven. Kl : Generalprøve. Kl : Aftenaktivitet. Kl : MGP show. SØNDAG. Kl Kl Kl Kl : Brunch. : Volleyturnering. : Værelsesrengøring. : Aftensmad. Side 12 af 39

13 Kl : Aftentilbud. Side 13 af 39

14 Idrætstemadagene. Idrætstemadagene har en varighed på 3 dage og afvikles fra den september. Formål Formålet med idrætstemadagene er, at eleverne kommer til at opleve følelsen af fællesskab i den store gruppe. Idrætstemadagene skal give eleverne mulighed for idrætslige oplevelser af både fysisk og psykisk karakter. Dette skal bidrage til elevernes refleksion over deres egen rolle i idrætsligt perspektiv. Idrætstemadagene skal bidrage til elevernes forståelse af idrættens betydning for såvel det enkelte menneske som for samfundet. Dette gøres ved at introducere eleverne for idrættens mange facetter. Indholdet kan være: En bred vifte af forskellige idrætsgrene Doping Eliteidræt, Kost og ernæring Teambuilding Adventure Afprøve grænser fysisk og psykisk. Indhold Tirsdag Introduktion OL historie Maling af flag Inddeling af hold Åbningsceremoni. Volleyturnering Kl Foredrag Forfriskning Præmieoverrækkelse Kl Rengøring Kl Godnat Torsdag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Morgenmad Afgang til Stadion Atletik Frokost på Stadion Atletik Aftensmad Basketballturnering Aftenforfriskning Præmieoverrækkelse Onsdag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Fredag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Morgenmad Håndboldturnering Fodboldturnering Frokost Badmintonturnering Biathlon Aftensmad Gymnastik Forfriskning Præmieoverrækkelse Rengøring Godnat Morgenmad Svømning Sumobrydning Frokost Rengøring Afslutning Præmier Weekend Side 14 af 39

15 Musisk kreativ uge. Ugen forløber fra mandag til fredag og afvikles fra den december. Al normal undervisning indstilles, og der arbejdes med temaet alle dagene igennem. Formål Ugens formål er, at eleverne skal bevidstgøres om egne musiske/kreative evner. Via den fælles kreative proces indser eleven, at den enkeltes andel i forløbet er central for det færdige produkt. Det er vigtigt for ugen, at eleven er med til at bestemme produktets endelige form og indhold. Det er via disse valg, at eleven oplever demokratisk dannelse i praksis. Temaerne kan variere, men bevæger sig ofte indenfor folkelig- eller livsoplysning. F.eks. sociale forskelle i samfundet forskellige former for kærlighed svære valg modsætninger ungdommen Igennem andre eller uvante udtryksformer skal eleven forsøge at skildre temaet, selvreflektere og sidst forsøge at påvirke andre til refleksion. Tema: Dilemma. Ugens opgave: At producere en kortfilm, lave plakat, program og awards. Ugens formål: At udforske filmmediet og hvad det kræver af bl.a. samarbejde, teknik, kreativitet og tålmodighed at lave en veldrejet filmproduktion. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Samling Samling Samling Samling Samling Optakt ved Produktion Produktion Produktion Oprydning filmfolk Kurser Kurser Akdemisamling Rengøring Middag Middag Middag Middag Middag Produktion Kurser Produktion Kurser Produktion Kurser Produktion Awarduddeling Aftensmad Aftensmad Aftensmad Aftensmad Produktion Produktion Produktion Produktion KURSER: Der afvikles kurser i stunt, instruktion, klipning, plakat, sminke, musik, fortælleteknik og skuespil. Side 15 af 39

16 OSO opgaven. Opgaven tager udgangspunkt i brobygningsugen, uddannelsesplanen og det fremtidige drømmejob. Den obligatoriske selvvalgte opgave fremlægges for en gruppe på ca. 16. elever. Elevernes vejledningslærere (2 personer) er til stede og bedømmer produktet og fremlæggelsen med en karakter og en udtalelse. Fremlæggelsen foregår torsdag den 6. dec. Skilejrskolen. Fra lørdag den 24. januar til fredag den 30. januar er alle elever og lærere på skilejrskole i Østrig. Formål Formålet med skilejrskolen er, at eleverne gennem skimæssige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder i at stå på ski. Skolens generelle holdninger til undervisning og samvær følges og udvikles. Metodikken og det indholdsmæssige skal stemme overens med læseplanerne for faget idræt. Særlig vigtig er naturoplevelsen på skilejrskolen. Eleverne skal undervejs opleve naturen gennem deres sanser, mærke naturen både fysisk og psykisk, søge udfordringer med naturen og gøre erfaringer med en anden geografi. Der er skiundervisning formiddag og eftermiddag. Hver aften er der fællessamling fra med fællessang og fortællinger. Holdningstemadage. Formål Holdningstemadagene har som hovedformål at give eleverne demokratisk dannelse gennem stillingtagen til livsspørgsmål ved at lytte og forholde sig til de mange forskellige facetter af livet både de nære og de globale. Holdningstemadagene vil tage udgangspunkt i elevernes hverdag og sætte dem i relation til den folkelige oplysning, den demokratiske dannelse og livets mangfoldigheder. Holdningstemadagene har en varighed på 3 dage og afvikles fra den 30. marts 1.april. Side 16 af 39

17 Hjemgruppedag. En dag med fokus på det sociale gennem samvær, nærvær, samtale og fælles oplevelse. Musisk dag. En dag med fokus på forskellige musikgenre. Dagens program: Kulturdag. Skolen lejer Haslev Biograf og ser en aktuel film. Turdage. Turdagene er afslutningen på skoleårets undervisning i periodefagene og afvikles fra den maj Sidste tider. I de tre uger, der er mundtlig eksamen er der dagligt faste tidspunkter for eksamenslæsning. Desuden afvikles der hver dag forskellige aktiviteter, som eleverne skal deltage i. Dagsprogram: Kl Kl Kl Kl Kl Normalt aftenprogram. : Nyheder og morgensang : Aktivitet : Eksamenslæsning : Middag og pause : Aktivitet Aktiviteter - kan være følgende: Fodbold, beachvolley, hockey, svømning, massage Rekorddag. Cykelture Fotoaktiviteter. Gendigtning af eventyr. Side 17 af 39

18 Sangskrivning. Foredrag Film. KOSTSKOLELIV Weekender. Ugens undervisning stopper fredag kl Hvis eleverne tager hjem i weekenden skal de komme tilbage til skolen søndag aften mellem Tirsdag middag skal eleverne give besked om de bliver på skolen i den kommende weekend. Det at eleverne har mulighed for at blive på skolen i weekenderne, giver dem mulighed for at opleve det lille fællesskab, hvor nærværet og den frie samtale i højere grad er i fokus. I weekenden er der friere rammer end i hverdagen, hvilket giver rig lejlighed til at den enkelte på demokratisk vis, kan være en del af planlægningen af weekendprogrammet. Weekendprogrammet skal indeholde fri tid, frivillige aktivitetstilbud, obligatoriske aktivitetstilbud og tid til lektielæsning. Dette stiller store krav til eleverne indflydelse og medansvar. Det giver eleven oplevelsen af en anderledes måde at være sammen på, samt en helhedsoplevelse af efterskolelivet ved at deltage i så mange weekender som muligt. Skoleweekender. I løbet af skoleåret afvikles 4 skoleweekender. Disse er obligatoriske, fordi vi ønsker at hjælpe eleverne i deres frigørelsesproces fra hjemmet, og fordi vi ser muligheder i et længere forløb på skolen. De fire skoleweekender afvikles den august. En del af introdagene september. Aktionsdag med indsamling til skolens ulandsprojekt og efterskolernes dag november. Pige/dreng weekend med aktiviteter hver for sig og sammen, bryllupsfest og juleridag. 27/2. 1/3. Indeholder bl.a. gymnastikopvisning. Side 18 af 39

19 I skoleweekenderne fokuserer vi primært på elevernes sociale ansvar og indsigt i såvel nærmiljøet som verdenssamfundet. Vi ønsker at vise eleverne fordelene, for den enkelte, ved at bære i flok. Dette søges opnået gennem: Fællesskabsoplevelser (august). Oplysning om og indsamling til et velgørende humanitært formål. I samarbejde med Folkekirkens nødhjælp støtter projektet Afrikas Horn (september). Ansvarliggørelse af eleverne ved efterskolernes dag (september). Dreng/pige weekend (november) Rollespil om kønsroller, personligheds typer og livssituationer (marts). Hjemgrupper. På Haslev Idrætsefterskole er hjemgruppen en fast gruppe på ca.10 elever med en lærer tilknyttet. Denne gruppe mødes hver onsdag fra Derudover er der i årets løb forskellige arrangementer hvor hjemgruppen danner base for fælles oplevelser. Bl.a. afholder hjemgruppen et arrangement for hjemgruppens forældre og søskende, hvor hjemgruppens elever forbereder forskellige aktiviteter. Arrangementet foregår en lørdag eller en søndag. Hjemgruppens funktion er derfor af både praktisk og menneskelig karakter. Den praktiske del af hjemgruppen består af daglig rengøring af et fællesareal. Hjemgruppelæreren er ansvarlig for planlægningen og opfølgningen af rengøringen. Endvidere er det et forum for modtagelse af diverse oplysninger om skolens dagligdag. Foruden det praktiske element har hjemgruppen også en vigtig menneskelig funktion. Eleverne oplever en demokratisk proces, hvor aktiv lytning og egne ytringer er centrale værdier. Vi tror på at hjemgruppens funktion på Haslev Idrætsefterskole er essentiel for den enkelte elevs udvikling, dannelse og tilværelsesoplysning. Via hjemgruppemøderne ønsker vi eleverne viser respekt for hinanden, og medvirker engageret og positiv til fællesskabet. Elevsamtaler. Tirsdag den 23. oktober afvikles der elevsamtaler. Den enkelte elev har en samtale med lærerne i dansk, matematik og engelsk. Eleverne bliver på forhånd introduceret til samtalerne og får et samtaleark udleveret, så de kan forberede sig til samtalerne. Side 19 af 39

20 I samtalerne lægges der vægt på at afdække elevens Trivsel (det psykiske undervisningsmiljø). Engagement i undervisningen. Stærke og svage sider. Udviklingsmuligheder. Fortællertime. Hver fredag morgen er der tre kvarters fortællertime. Gennem disse fortællertimer, ønsker vi, at eleverne skal lære at lytte og lære at forholde sig til komplekse problemstillinger i nærmiljøet og globalt set. Der fortælles om politiske begivenheder og systemer, eksistentielle spørgsmål og om menneskers forskellige livsvilkår. Derudover sættes der også fokus på fællessangen. Morgensang. Den daglige morgensang tager afsæt i skolens værdigrundlag og afvikles på følgende måde: Fællessang/salme. Refleksion over ugens tema. Stilhed hvor hver enkelt elev har mulighed for refleksion og eftertanke. Fadervor. Fællesang/fællessalme. Sangene og salmerne hentes fra højskolesangbogen og salmebogen. Følgende temaer indgår: Fællesskab, stilhed, lignelser, mennesker Jesus mødte, store personligheder, Nødhjælpsorganisationer, julens, påskens og pinsens beretninger, gennemgang af udvalgte sange/salmer, forårstanker, undren, er alt til salg, kirkemusik, farver, de fire elementer, at rejse er at leve, skolens værdigrundlag, sanserne, demokrati, Benny Andersen digte, H.C. Andersen eventyr, Grundtvig Der gøres brug af både ord, billeder og musik. Side 20 af 39

21 Skolevejledning. Målsætning for vejledningen Formålet med vejledningen er, at give eleven mulighed for at opnå overblik over mulige og relevante uddannelsestilbud samt afklare egne uddannelsesønsker herunder ønsker til deres brobygningsforløb. Vejledningen skal bidraget til at valget af uddannelse bliver til størst mulig gavn for den enkelte og for samfundet. Vejledningen skal inddrage den enkelte elevs interesser og evner, herunder uformelle og oversete kompetencer. Vejledningen skal medvirke til at eleverne får klarlagt, hvor de kan tage den ønskede ungdomsuddannelse samt, hvad den indebærer af fag, lektier m.m. Vejledningsaktiviteter Vejlederne laver en fællesvejledning for alle elever, hvor de introduceres for årsplanen for vejledning og for hjemmesiden I løbet af året skal eleverne til 1-2 samtaler med vejlederne. Den 1. samtale koncentrerer sig primært om en konkretisering af elevens fremtidsplaner, tanker omkring valg af brobygningsforløb samt erfaringer og spørgsmål i forhold til deres tidligere besøg på ungdomsuddannelsesinstitutioner. Arbejdet med OSO-opgaven skal ligeledes hjælpe eleverne til det rigtig valg af ungdomsuddannelse (læs mere under OSO) Såfremt arbejdet med OSO-opgaven, uddannelsesplanen og har givet anledning til ændring af uddannelsesønsker har eleverne mulighed for en 2. samtale med vejlederne. Vejledningen er desuden konkret hjælp til udfyldelse af grundlag på og udfyldelse af ansøgning til ungdomsuddannelse på Årsplan August Informationsbrev til forældrene om årets vejledningsaktiviteter er klar på nettet. Afklaring vedr. brobygning September Intro-aften til vejledning for elever, herunder præsentation af forberedelsesark til 1. samtale. 1. samtale Oktober 1. samtale fortsat November 1. samtale fortsat Endelig beslutning om OSO-emne Inddeling i OSO-grupper December Evt. 2. samtale Januar Evt. 2. samtale fortsat Side 21 af 39

22 Information til eleverne om tilmelding til ungdomsuddannelse Februar Evt. 2. samtale fortsat Udfyldelse af FTU-skema på Marts FTU-skemaerne udfyldt, underskrevet og afleveret til vejlederne senest den Vejlederne sender ansøgningerne videre Skolen tilbagemelder til Undervisningsministeriet om elevernes valg af ungdomsuddannelse April/maj Juni Skolen tilbagemelder til UU-centre om elevernes valg af ungdomsuddannelse Side 22 af 39

23 LÆSEPLANER FOR DE IDRÆTSLIGE FAG Idrætsundervisningen generelt. Formål Formålet for idrætsundervisningen på Haslev Idrætsefterskole er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, som giver mulighed for kropslig og almen udvikling. Eleverne skal have mulighed for at opleve glæde og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af samspillet med andre mennesker. Indhold I idrætsundervisningen bør følgende elementer tilstræbes: Det legende. Det konkurrenceprægede. Det eksperimenterende. Det udtryksmæssige. Det sundhedsmæssige. Det miljømæssige. Idrætsundervisningen tager udgangspunkt i de fysiske udfordringer, så faget bl.a.: Tilgodeser grundtræningsmæssige aspekter. Giver sansemæssige påvirkninger. Giver bevægelsesmæssig læring. Træner tekniske færdigheder. Derudover indgår idrætsteori, herunder: Fysiologi og anatomi. Træningslære. Opvarmningsteori. Kost og ernæring. Idrætsskader. Metoder Metoderne i idrætsundervisningen varierer fra, at læreren bestemmer både indhold og form, til at eleverne selv finder løsninger inden for givne rammer. Metoderne kan være: Instruktion eller forevisning, hvor en elev indlærer en færdighed. Efterligning, hvor en elev tilegner sig en færdighed ved at lade sig inspirere af en kammerat eller andre idrætsudøvere. "Følg mig", hvor eleverne følger en lærer, uden at aktiviteten afbrydes eller forklares undervejs. Eksperimenteren, hvor eleverne f.eks. arbejder ud over de normale rammer. Side 23 af 39

24 Problemløsninger, hvor elever - alene eller i grupper - kommer med forslag, som de afprøver og udvikler. Lektioner Hver idrætslinie (fodbold, håndbold, badminton/volley og gymnastik): 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Fælles-idræt: 28 uger á 1,5 time. Bemærkninger Foruden idrætslinierne tilbydes en række idrætslige valgfag. (Se disse læseplaner). Der indgår endvidere en idrætstemauge samt en skilejrskole i årskurset. Volleyballlinien. Formål Formålet med undervisningen på volleyball-linien er at give eleverne en praktisk og teoretisk viden om og volleyball - samt dygtiggøre hver enkelt ud fra hans eller hendes niveau. Eleverne skal lære om elementære grundtræningsprincipper og opvarmning (til musik). Derudover skal undervisningen være med til at motivere eleverne til at dyrke volleyball i deres fritid. Indhold I volleyball lærer eleverne grundslagene: Fingerslag, baggerslag, over- og underhåndsserv samt blokade. Derudover arbejdes med taktiske overvejelser i forbindelse med spillets konstante vekslen mellem forsvars- og angrebssituationer. Der afprøves forskellige småspil, f.eks. 2 mod 2, 3 mod 3 på halv bane, og det rigtige spil 6 mod 6. Der arbejdes på linien med den psykologiske faktor, som er meget vigtig i begge sportsgrene. Eleverne lærer gennem praktik og teori om grundtræning, herunder kondition, smidighed, styrke og udholdenhed. Eleverne lærer at lave opvarmningsprogram til musik samt afprøver dette overfor klassen. Der undervises i de til enhver tid gældende internationale regler, udstukket af de nationale forbund. Endvidere i idrætsteori - herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Volleylinien deltager i Sjællandsmesterskabet (SM) for efterskoler og volleyfestival i Odense for både klubber og skoler. Side 24 af 39

25 Metoder Der veksles mellem isolerede tekniske øvelser, spilnære øvelser og små turneringer. Isolerede tekniske øvelser laves for at indlære grundslagene. Spilnære øvelser bruges til at repetere og automatisere grundslagene i sammenhæng og under et minimalt pres. Små turneringer bruges til at øve det endelige spil og for at lære eleverne vigtigheden af sammenspil og holdånd. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF). Lektioner 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Fodboldlinien. Formål Formålet for liniefaget fodbold på Haslev Idrætsefterskole er at fremme elevernes tekniske og taktiske færdigheder inden for fodbold. Eleverne skal have mulighed for igennem fodboldens mangfoldighed at opleve individuel og fælles indtryk og udtryk. Indhold Undervisningen på fodboldlinien indeholder følgende perspektiver: Teknisk undervisning. Taktisk undervisning. Fodbold som holdspil. Boldbasis. Teoretisk fodboldundervisning. Almen idrætsteori, herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Indendørs og udendørs undervisning. Fodboldlinien deltager i efterskolernes årlige indendørs og udendørs fodboldturnering. Metoder Undervisningen omfatter både teoretisk og praktisk undervisning. Følgende undervisningsprincipper anvendes: Induktive princip. Deduktive princip. Ramme princip. Side 25 af 39

26 Med udgangspunkt i den enkelte elev tilrettelægges undervisningen ved hjælp af følgende metoder: Helhedsmetoden. Elementmetoden. Den progressive delmetode. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF). Lektioner 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Rytme- og springgymnastiklinien. Formål Formålet for denne linie er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, som giver mulighed for kropslig og almen udvikling. Eleverne skal have mulighed for at opleve glæde og lyst til at udøve idræt og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med natur, kultur og det samfund, der er en del af. Eleverne skal opnå indsigt i og få erfaringer med vilkår for sundhed og kropskultur. Undervisningen skal give eleverne forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab. Indhold Linien lægger lige stor vægt på såvel rytme- som springgymnastik og giver udfordringer til både den øvede og den uøvede gymnast. Omdrejningspunktet i undervisningen er elevernes kropslige oplevelse, fordybelse og anerkendelse. I rytmeundervisningen arbejdes der med serier, der indeholder forskellige kvaliteter. Udgangspunktet er kroppen og dens muligheder: alene, i arbejdet med forskellige redskaber og ikke mindst i forbindelse med pararbejde. I springundervisningen tages der overordnet udgangspunkt i måttespring, trampetspring og redskabsspring. Der indgår også almen idrætsteori - herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Linien deltager i en række gymnastikopvisninger og deltager så vidt muligt i workshops og andre træningspas. Gymnastiklinjen deltager i DM for efterskoler og forskellige opvisninger i nærområdet. Side 26 af 39

27 Metoder Metoderne i gymnastikundervisningen varierer fra, at lærerne bestemmer både indhold og form - til at eleverne selv finder løsninger indenfor givne rammer. (Se i øvrigt formålet for idrætsundervisningen på Haslev Idrætsefterskole). Hjælpemidler DGF s træneruddannelse I og II Idrætskompendium Lektioner 14 uger à 3 lektioner. 14 uger a 4 lektioner. I alt 98 årlige lektioner a 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Afslutter med kursusbevis i DGF s træneruddannelse I og II. Håndboldlinien. Formål Formålet med undervisningen er, at eleven gennem leg, læring og personlig dygtiggørelse udvikler en bred idrætsopfattelse samt færdigheder i - og forståelse for håndboldspillets værdier. Indhold Der indgår følgende elementer i undervisningen på håndboldlinien: Fysisk træning o Konditionstræning, koordination, muskel-, styrke-, udholdenheds- og grundtræning, skadesforebyggende træning Teknisk træning Taktisk træning: o Angrebsåbninger, contra. o Forsvarstræning, returløb. o Generel spilforståelse Teori o Fysiologi og anatomi. o Ernæring o DHFs børnetrænerkursus o Idrætspsykologi Håndboldlinien deltager i KFUM IDRÆT` s Forbundsmesterskab og det årlige SM og DM for efterskoler. Side 27 af 39

28 Metoder Der undervises individuelt og kollektivt. Håndboldlinjen er delt i en drenge- og pigelinje, hvor hver linje er tildelt en underviser. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF), samt DHFs børnetræner materiale for mini, lilleput og puslinge Lektioner 14 uger a 3 lektioner. 14 uger a 4 lektioner. I alt 98 årlige lektioner a 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende Fællesidræt. Formål Formålet med undervisningen i fælles-idræt er grundlæggende som i undervisningsministeriets "formål for faget idræt". Herudover skal eleverne introduceres for alle de øvrige idræts-linier og beskæftige sig med idrætslige udfoldelser af forskellig karakter, som elevernes ellers ikke får tilbudt på Haslev Idrætsefterskole. Indhold Der undervises i en bred vifte af idræt. Eleverne skal prøve andre linieidrætter end deres egen, deltage i forskellige aktiviteter i vand, og stifte bekendtskab med andre forskellige former for bevægelse med vægt på alternative aktiviteter i forhold til de øvrige idrætstilbud på Haslev Idrætsefterskole, f.eks. handicapidræt, akrobatik, gøgl, mudderbrydning, orienteringsløb, lanciers, skitræning, udspring i svømmehallen og gamle idrætslege. Gennem året indøves en fællesserie, som fremvises til et forældrearrangement i oktober, til forårsopvisning i Haslev, til efterskolernes gymnastikdag og til det årlige MAJSTÆVNE på skolen. Metoder Metoderne i undervisningen vælges af læreren, så de passer til eleverne og faget. Eleverne undervises på små og store hold som sammensættes forskelligt i løbet af året. Lektioner 28 uger a 75 minutter og 45 minutter. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Side 28 af 39

29 LÆSEPLANER FOR DE BOGLIGE FAG Dansk. Formål Formålet med undervisningen i det samlæste fag dansk/samfundsfag er, at fremme udviklingen af elevernes personlige og kulturelle identitet. Dette skal nødvendigvis foregå både i et samfunds-mæssigt og sprogligt perspektiv. Undervisningen skal medvirke til, at eleverne forstår, reflekterer og forholder sig kritiske over for historiske, aktuelle og fremtidige tendenser inden for samfundsudviklingen. Dette skal ske i samspillet mellem de to fagområders bestanddele (se under indhold). Undervisningen skal fremme en personlig og alsidig anvendelse af sproget i samspil med andre, hvor styrkelse af den aktive lytning står centralt. Denne bevidsthed om sprogets muligheder skal være med til, at klarlægge elevernes personlige stillingtagen til væsentlige aspekter inden for samfundsfag og dansk. Eleverne skal i den danskfaglige del styrke deres bevidsthed om sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til deres egen tids og andre perioders udtryksformer, samt kunne tilkendegive personlig mening i et klart, varieret og fantasifuldt sprog såvel mundtlig som skriftligt. Og de skal opnå udtryks- og læseglæde, samt øge deres indlevelse og indsigt i fiktiv og faktisk litteratur. Den enkelte elev skal i den samfundsfaglige del forstå og vurdere nationale og internationale samfundsforhold og konflikter. Dette skal bidrage til, at eleverne udvikler ansvarlighed for løsningen af fælles opgaver og forstår vigtigheden af aktiv deltagelse i et demokratisk samfund. Indhold De to fagområders væsentligste bestanddele optegnes herunder, hvorfra et repræsentativt udvalg anvendes i undervisningen (jf. undervisningsministeriets fagformål): Dansk Nyere og ældre fiktive tekster: romaner noveller lyrik drama kunsteventyr folkeeventyr svensk/norsk baggrundsmateriale Samfundsfag Demokrati*: demokratiske processer demokrati i Danmark menneskerettigheder Politik: ideologier lokalt nationalt internationalt Side 29 af 39

30 Faktiske tekster: reklamer avisartikler debatindlæg reportage radiomontage baggrundsmateriale Billedtekster: film tegneserier musikvideo tv-reklame tv- og radiospil billedkunst baggrundsmateriale Elevernes egne produktioner: individuelle fremstillinger fælles fremstillinger skriftlige fremstillinger mundtlige fremstillinger drama illustrationer Retstavning: almen træning forberedelse til FSA Økonomi: privat nationalt internationalt Sociologi: samliv sociale relationer seksualitet gruppedynamikker Velfærdssamfundet: sundhed arbejdsmarkedsforhold indvandrer/flygtninge kriminalitet uddannelse Miljø: forurening økologi alternativ energi bæredygtig vækst Kultur: medier brugerbetaling idræt * = obligatorisk Styrken ved samlæsningen af dansk og samfundsfag ligger i muligheden for at relatere de specifikke underpunkter til hinanden. Dette skal både foregå ved tværfaglig undervisning, og kortvarige (højaktuelle) indslag i den almindelige daglige undervisning. Det er i denne vekselvirkning synergien mellem fagområderne dansk og samfundsfag tydeligst vil fremstå. Metoder Eleverne opøves i: at analysere, fortolke og vurdere aktuelle problemer Side 30 af 39

31 at opstille faglige spørgsmål og problemstillinger at anvende faglige metoder til løsning af problemstillinger Med udgangspunkt i den enkelte elev tilrettelægges undervisningen vha. klasseundervisning, gruppearbejde, tema- og projektarbejde samt elevforedrag og paneldiskussioner. Endvidere inddrages gæstelærere samt teater- og biografbesøg. Hjælpemidler Lærebøger og andet fagligt materiale Elevproduceret materiale Trykte og elektroniske medier (herunder aviser, radio, tv, video, DVD og IT) Lektioner 28 uger à 2½ blokke (100 minutter pr. blok) faglig dag à 5 timer. Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til Folkeskolens FS 10. Matematik. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold. Analyse og argumentation skal indgå i arbejdet med emner og problemstillinger. Undervisningen tilrettelægges, så eleverne opbygger matematisk viden og kunnen ud fra egne forudsætninger. Selvstændigt og i fællesskab skal eleverne erfare, at matematik både er et redskab til problemløsning og et kreativt fag. Undervisningen skal give eleverne mulighed for indlevelse og fremme deres fantasi, nysgerrighed og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder. Eleverne skal lære at kommunikere, reflektere og handle, og dermed udvikle evnen til at tage vare på deres egen fremtid, samt deltage i sociale, kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge. Eleverne skal kunne tage ansvar og øve indflydelse i et demokratisk fællesskab, samt kunne forholde sig kritisk og vurderende til matematikkens anvendelse. Indhold Eleverne skal gennem undervisningen opnå matematisk kompetence indenfor følgende kundskabs- og færdighedsområder: Arbejde med tal og algebra Arbejde med geometri Matematik i anvendelse Kommunikation og problemløsning Den mundtlige dimension Side 31 af 39

32 Metoder Undervisningen er et samarbejde mellem elev og lærer. Elevernes erfaring, koblet med teori og praksis, skal være med stil at skabe en forståelse, viden og interesse for fænomener i verdenen omkring eleverne. Elevernes undersøgende og eksperimenterende virksomhed er den drivende kraft i undervisningen. Der tilstræbes at arbejde med matematikken via æstetiske læreprocesser, hvor det oplevelsesmæssige, produktive og kommunikative forenes til en sammenhængende helhed. Undervisningen skal møde den enkelte elev og kunne skabe et rum, der giver mulighed for et udviklende læringsmiljø med tid til fordybelse. En løbende evaluering medvirker til en forståelse af den enkelte elevs alsidige personlige udvikling. Hjælpemidler Bogsystemet MatX. Konkrete materialer fra hverdagen. Reklamer, kataloger, statistiske oversigter, kort, o.lign. IT indgår som en integreret del af undervisningen. Lektioner 28 uger à 2 blokke (100 minutter pr. blok) Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til FS10. Engelsk. Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal danne rammer for oplevelse, indsigt og samarbejde samt styrke elevernes aktive medvirken. Herved skal undervisningen bidrage til, at eleverne bevarer lysten til at beskæftige sig med sprog og kultur. Undervisningen skal endvidere give eleverne indsigt i kultur og samfundsforhold i engelsktalende lande og derved styrke både deres internationale forståelse og deres forståelse af egen kultur. Indhold Indholdet i undervisningen består af aktiviteter, der fremmer: lyttefærdighed læsefærdighed mundtlige sprogfærdigheder Side 32 af 39

33 tekstforståelse og bearbejdning skrivefærdigheder grammatisk forståelse selvstændig brug af relevante medier (ordbøger, CD-rom, aviser, tidsskrifter og internet) Det tilstræbes at ovenstående indhold i undervisningen så vidt mulig afspejler de i faghæftet beskrevne trin- og slutmål for 9./10. klassetrin. Metoder Der arbejdes differentieret med ovenstående indhold på følgende måder: selvstændig læsning og opgaveløsning i forbindelse med tekstlæsning (pre-, while- og post reading activities) højtlæsning cases dramatisering skriftligt arbejde foredrag/præsentationer lege klassediskussioner planchefremstilling musik og musiktekster Hjælpemidler Tekster fra ungdomsmagasinerne Club og Current Tekster fra diverse bogsystemer bl.a. Blue Cat, Act and Respond, That s it og English 2000 Internet DVD, CD Grammatikbøger Lektioner 28 uger á 2 blokke. Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til FS 10. Side 33 af 39

34 Kristendomskundskab. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne opnår viden om og indsigt i kristendommen som en levende, nutidig og vedkommende livstolkning. Undervisningen tager udgangspunkt i Den danske Folkekirkes evangelisk-lutherske kristendomsforståelse. Det anses for væsentligt, at eleverne får et godt overblik over de bibelske tekster og lærer at læse og tolke specielt tekster fra Det nye Testamente. Undervisningen sigter mod, at eleverne får forståelse for det kristne menneskesyn samt mulighed for selvstændig stillingtagen til etiske og menneskelige livsspørgsmål. Indhold Undervisningen omfatter følgende hovedområder: Jesus og hans forkyndelse Væsentlige træk af den kristne kirkes historie, herunder personer, der har haft speciel betydning for denne. Menneskelige livsspørgsmål behandlet ud fra et kristent livssyn. Folkekirkens struktur, indhold og menighedsliv. Metoder Klasse- og gruppeundervisning. Fortælling og samtaleform. Ekskursioner og gæstelærere samt projektopgave. Hjælpemidler Bibelen. Den danske Salmebog, Teensangbogen m.fl. Forskellige emnebøger, video og IT. Lektioner 28 uger à 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk. Side 34 af 39

35 Tysk. Formål Formålet med undervisningen i tysk er at eleverne gennem arbejdet med faget opnår større forståelse af såvel talt som skrevet tysk samt færdighed i at udtrykke sig både mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal udvikle elevernes sprogtilegnelse og deres bevidsthed om tysk og tysk sprogbrug. Undervisningen skal give eleverne mulighed for aktiv deltagelse, oplevelse, samarbejde og indsigt i de kulturelle forhold på en måde, så de videreudvikler deres lyst og evne til at kunne anvende fremmedsproget samt deres forståelse af egne samt internationale kulturelle forhold. Indhold Der arbejdes med relevante emner for målgruppen som f.eks.: Sport, familie, venskab, kærlighed, kultur, uddannelse, fremtid, skole, miljø og eventyr. Inden for de forskellige emner arbejdes med aktiviteter der fremmer: Lyttefærdighed. Mundtlige sprogfærdigheder. Læsefærdighed. Tekstforståelse og bearbejdning. Skrivefærdigheder. Selvstændig brug af relevante medier (ordbøger, CD-rom, aviser, internet). Grammatisk forståelse. Vi tilstræber i videst muligt omfang at følge de i undervisningsministeriets faghæfte for tysk beskrevne trin- og slutmål. Som led i undervisningen tilstræbes det desuden at arrangere en ekskursion til Tyskland, hvor eleverne får mulighed for at afprøve deres tyskkundskaber samt stifte bekendtskab med den tyske kultur. Metoder Der arbejdes differentieret med ovenstående indhold på flg. måder: Selvstændig læsning og opgaveløsning Højtlæsning Lytteøvelser Dramatisering Tekstproduktion Lege Klassediskussioner Planchefremstilling Musik og musiktekster Side 35 af 39

36 Hjælpemidler Bogsystemerne Alles Klappt, Du bist dran og "Schau". Faktor Fünf Tidsskriftet "Juma". Supplerende tekster og andet materiale fra Amtscentralen. IT. Lyttetekster, dvd og video. Lektioner 14 uger a 100 min uger a 200 min. Bemærkninger Faget er valgfrit og prøveforberedende til Folkeskolens FS 10. Fysik/kemi. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden og indsigt om fysiske og kemiske forhold. Undervisningen skal medvirke til udvikling af naturvidenskabelige arbejdsmetoder og udtryksformer hos den enkelte elev med henblik på at øge elevernes viden og forståelse af den verden, de selv er en del af. Undervisningen tilrettelægges, så elevernes interesse og nysgerrighed over for naturfænomener, naturvidenskab og teknik stimuleres og videreudvikles. Eleverne bør endvidere opnå mulighed for udvikling af deres erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder. Eleverne skal lære at kommunikere, reflektere og handle, og dermed udvikle evnen til at tage medansvar og forholde sig til problemstillinger med naturvidenskabeligt og teknologisk indhold af betydning for den enkelte og samfundet. Indhold Eleverne skal gennem undervisningen opnå naturvidenskabelig kompetence indenfor følgende kundskabs- og færdighedsområder: Fysikkens og kemiens verden Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund Arbejdsmåder og tankegange Undervisningen skal give eleverne mulighed for at: tilegne sig viden og indsigt om fysiske og kemiske forhold samt videreudvikle arbejdsmetoder og udtryksformer forstå fysik og kemi og deres anvendelser som en del af vores kultur og verdensbillede Side 36 af 39

37 engagere sig i, forholde sig kritisk til og handle ansvarligt i forhold til problemstillinger med naturfagligt indhold Metoder Undervisningen er et samarbejde mellem elev og lærer. Elevernes erfaring, koblet med teori og praksis, skal være med stil at skabe en forståelse, viden og interesse for naturvidenskabelige fænomener i verdenen omkring eleverne. Elevernes undersøgende og eksperimenterende virksomhed er den drivende kraft i undervisningen. Undervisningen vil være en vekselvirkning mellem teori og praksis, hvor eleverne gennem såvel åbne som lukkede opgaver, vil få belyst, at mange naturvidenskabelige problemstillinger kan belyses gennem enkle forsøg. Undervisningen skal møde den enkelte elev og kunne skabe et rum, der giver mulighed for et udviklende læringsmiljø med tid til fordybelse. En løbende evaluering medvirker til en forståelse den enkelte elevs alsidige personlige udvikling. Hjælpemidler Bogsystemet Prisma og Ny Prisma. Nordskovskolens fysik- og kemilokaler med det til rådighed værende apparatur og kemikalier. Moduler 14 uger à 100 minutter og 14 uger á 200 minutter. Bemærkninger Faget er valgfrit og prøveforberedende FS 10. PERIODEFAG Design. Formål Formålet med Design er at give eleverne en oplevelse i kreativt arbejde, at udvide og udvikle deres kreative evner og sans for kunstneriske arbejder. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at forme og formulere følelser, tanker og ideer i billedsprog. Indhold Der arbejdes med sansepåvirkninger og oplevelser som grundlag for æstetiske udtryksformer, herunder med kompositionsprincipper, farver og farvelære, med skitse-, portræt- og perspektivtegning, stilleben, formgivning af rumlige materialer m.m. Der arbejdes individuelt med: Side 37 af 39

38 Papir, karton, blade, klip, farver, maling, akvarel, tegning, collagearbejde og gipsafstøbning af masker på lerbund eller ansigt. Silkemaling, Papirfremstilling Cernitler til fremstilling af smykker m.m. Filtning af uld til bolde og ting som mus, svampe m.m. Pulparbejde (papirmasse) til fremstilling af figurer som trolde o.lign. Garn til fremstilling af armbånd Naturmaterialer eks. kogler og bog til fremstilling af nisser, engle m.m. Metoder Fælles introduktion af de enkelte elementer. Derefter individuelt valg hos den enkelte elev samt individuel hjælp og vejledning. Lektioner Der undervise i 20 uger i to blokke à 100 min. Bemærkninger Faget er valgfrit og ikke prøveforberedende. Friluftsliv. Formål At tage udgangspunkt i aktiviteter i naturen. Det bærende er oplevelsen og glæden ved at færdes i naturen. At eleverne gennem et øget naturkendskab opnår en større forståelse for naturen og miljøet, og derved bliver i stand til at færdes i naturen på dennes præmisser. At give eleverne oplevelser med sig selv, hinanden og naturen gennem et bredt udbud af natur- og friluftsaktiviteter. At give eleverne indsigt og mulighed for fordybelse i de enkelte aktiviteter. Indhold Aktiviteterne lægges inden for to områder: "Turen" og "Friluftsaktiviteter". Turen: Forskellige transportformer (kajak, kano, vandre/løb m.m.). Forskellige overnatningsformer (bivuak, "åben himmel" m.m.). Forskellige madlavningsformer (bål, trangia, jordovn m.m.). Friluftsaktiviteter: Træklatring (som enkeltmand og i gruppe). Fiskeri i å og ved kysten. Orienteringsgang/løb ved hjælp af kompas. Friluftslege. Evt. naturværksteder (snitning, smedning m.m.). Idrætscross Side 38 af 39

39 Metoder Lektionerne sammensættes af dele fra ovenstående to områder. Årstiden og vejret er afgørende for valg af aktiviteter. Eleverne kan være medbestemmende i valg af ture samt indhold. Eleverne kan selv arrangere en tur sidst i perioden. Hjælpemidler Egne indkøbte materialer og udstyr samt lån/leje på andre skoler. Lektioner Der undervises i 20 uger i to blokke à 100 minutter. Bemærkninger I særlige tilfælde kan aften- og nattetimerne inddrages til undervisning. Faget er valgfrit og ikke prøveforberedende. Side 39 af 39

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle.

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Dansk Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Formålet for danskundervisningen på Mina Hindholm Efterskole: At styrke elevernes lyst til at indgå i skriftsprogligt

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk.

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk. Tilbudsfag 2012-13 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk 3 t Fransk 3 t. Fysik/Kemi Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk såsom læsetræning,

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013

UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013 UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Engelsk. De centrale kundskabs- og færdighedsområder 1. Kommunikative

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune 10. klasse 2015-16 Dragør Kommune Tilbudsfag 2015-16 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik 3 t Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk

Læs mere

12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE SKOLEÅRET ELEMENT

12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE SKOLEÅRET ELEMENT ELEMENT SKOLEÅRET 12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE Hvorfor vælge Det 10. Element? Det 10. Element er starten på din ungdomsuddannelse: - du bliver mere afklaret om din fremtid - du styrkes fagligt og

Læs mere

Formå lsbeskrivelser ålternåtive årrångementer/uger 2014-15

Formå lsbeskrivelser ålternåtive årrångementer/uger 2014-15 Dans på tværs Dans på tværs er et obligatorisk fællesarrangement, som foregår i aftentimerne en gang om måneden. Det varierer mellem forskellige pardanse, folkedanse samt andre fællesdanse. Hovedformålet

Læs mere

forstå, arbejde med og analysere problemstillinger af matematisk art i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold

forstå, arbejde med og analysere problemstillinger af matematisk art i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold Årsplan for undervisningen i matematik på 4. klassetrin 2006/2007 Retningslinjer for undervisningen i matematik: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget matematik, udgør folkeskolens formål

Læs mere

International dimension. Sct. Hans Skole

International dimension. Sct. Hans Skole International dimension Sct. Hans Skole Fælles for skolen International uge International dimension i fagene, i årsplaner, på dagsordener Internationalt udvalg Klasseprojekter BHKL i kontakt med Wales

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole 2014/2015 Henrik Vejsig Indhold Fag og timetal Fællesskabet Studievejledning Skema Boglige fag Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Fysik/kemi Naturfag(9.kl.) Medborgerskab(9.kl.)

Læs mere

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE BAUNGÅRDSVJ KILDSKOVSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk

Læs mere

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole er for dig, der gerne vil styrke din faglighed og samtidigt blive mere afklaret på dit valg af ungdomsuddannelse. Et år

Læs mere

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER 1 NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE Denne folder er en oversigt over, hvilke linjer, du som elev kan vælge imellem,

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn CPR nr. Adresse 10. klasse FJORDSKOLEN Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål Bøvling Friskole Skolens navn, hjemsted og formål 1. Bøvling Fri- og Idrætsefterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i Bøvlingbjerg, Lemvig Kommune, Region Midtjylland.

Læs mere

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Forord Med Vordingborg Kommunes Fokus på folkeskolen og beslutning om en ny skolestruktur er målsætningen, at alle elever skal lære mere. Vi betragter udskolingen i

Læs mere

Linjefag på pædagoguddannelsen

Linjefag på pædagoguddannelsen Linjefag på pædagoguddannelsen Som pædagogstuderende skal du vælge ét af følgende linjefag: Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik Du kan læse mere om indholdet i linjefagene

Læs mere

Mål for børnehaveklassen

Mål for børnehaveklassen Mål for børnehaveklassen Børnehaveklassen skal være med til at skabe fundamentet for skolens arbejde og det videre undervisningsforløb. Udgangspunktet for dagligdagen og undervisningen er legen med vægt

Læs mere

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Formålet med undervisningen i faget dansk er, at eleverne skal fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog

Læs mere

Valgfagsfolder 8. årgang 2014 2015

Valgfagsfolder 8. årgang 2014 2015 Valgfag 8. årgang 2014 2015 Valgfaget Medier og Kommunikation. Vi bruger en bunke computerværktøjer til at skabe netop de udtryk du gerne vil lave. Om det er billeder, video, grafik, lyd eller noget andet,

Læs mere

9. og 10. klasse. . Klasse. Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer. Rønde Efterskole

9. og 10. klasse. . Klasse. Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer. Rønde Efterskole . Klasse 9. og 10. klasse R Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer Skolevej 2 8410 Rønde www.rhe.dk post@rhe.dk 8637 1955 Du kan følge de fag, du kender fra folkeskolen og gå til

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Engelsk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Engelsk Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag.

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag. Tilsyn Køng Idrætsfriskole i skoleåret 2011-2012 Tilsynets opgave Som tilsynsførende på Køng Idrætsfriskole er det vores opgave at føre tilsyn med elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik og engelsk

Læs mere

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge mellem 7 forskellige studieretninger.

Læs mere

Indskolingen har i år fået et 30 tablets til rådighed, som vi også i 2.a vil benytte i undervisningen

Indskolingen har i år fået et 30 tablets til rådighed, som vi også i 2.a vil benytte i undervisningen Årsplan for 2.a Tingagerskolen 2013/2014 LK JS og DG Overordnede mål for 2.a: Det skal være trygt og rart at gå i skole. Vi ønsker at bevare elevernes naturlige nysgerrighed og styrke deres evne til at

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013/14 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Idræt B Charlotte Birkmose

Læs mere

Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7

Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7 HNX Hjørring Ny 10. Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7 Dramaprojekt side 7 Obligatoriske fag

Læs mere

Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013. Information om 10. klasse Ringkøbing Skole

Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013. Information om 10. klasse Ringkøbing Skole Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013 Information om 10. klasse Ringkøbing Skole Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse Velkommen til en skole, hvor du bliver rustet til din kommende uddannelse.

Læs mere

Faglighed Fællesskab Kristendom. Udfordringer

Faglighed Fællesskab Kristendom. Udfordringer Faglighed Fællesskab Kristendom Kreativitet Udfordringer På Nøvlingskov Efterskole kan man være sig selv Martin V skoleåret 14/15 Det bedste ved Nøv er, at man altid kan finde nogle at snakke med Kathrine

Læs mere

DHF trænerlinje foråret 2015 Et tilbud til trænere fra ca. 17 år. Idrætshøjskolen Aarhus 15. maj 17. maj 2015. Instruktører:

DHF trænerlinje foråret 2015 Et tilbud til trænere fra ca. 17 år. Idrætshøjskolen Aarhus 15. maj 17. maj 2015. Instruktører: TRÆNERKURSUS DHF trænerlinje foråret 2015 Et tilbud til trænere fra ca. 17 år Idrætshøjskolen Aarhus 15. maj 17. maj 2015 Instruktører: Nicolej Krickau, Casper Brunsgaard Jensen, Martin Hjortshøj, Peder

Læs mere

NYHEDSBREV FRA VINDE HELSINGE EFTERSKOLE - 8. FEBRUAR 2012

NYHEDSBREV FRA VINDE HELSINGE EFTERSKOLE - 8. FEBRUAR 2012 EFTERNYT NYHEDSBREV FRA VINDE HELSINGE EFTERSKOLE - 8. FEBRUAR 2012 Så kommer der endnu et lille nyhedsbrev om tiden fremover. Vær specielt opmærksom på, at vi har indlagt endnu en gymnastikopvisning og

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold

Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold 2014 Morgensang/Morgensamling Hver morgen hele året mødes elever og morgentilsynslærerne til en morgensamling. Her synges 2 sange samt bedes fadervor. Dette

Læs mere

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder sæson 2015 / 2016 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til TØNDER 10 Campus Tønder Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder T: 74928399 M: admin@toender10.dk www.toender10.dk M a r t i n H a mm e

Læs mere

10. KLASSE Tårnby Kommune US10 2015-2016

10. KLASSE Tårnby Kommune US10 2015-2016 10. KLASSE Tårnby Kommune 2015-2016 forord Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske. Hvis du overvejer 10. klasse, bør du læse brochuren grundigt

Læs mere

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning 1 Læringsbegrebet i SFO SFO ens læringsrum er kendetegnet ved, at læring sker i praksis, og udviklingen finder sted på baggrund af konkrete aktiviteter og sociale erfaringer. Udfordringen ligger i, hvorledes

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets

Læs mere

Avnø udeskole og science

Avnø udeskole og science www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,

Læs mere

Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK

Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK Det virker umiddelbart indlysende at idrætsundervisningen i skolen skal være en del af sundhedsundervisningen. Det er alment

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8.

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8. www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8. klasse 2012-13 Hvornå r? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Metoder)

Læs mere

VALGAVIS. 7., 8., 9. årgang på Virring Skole. 13-05-2014 Q:\Elever-klasser\Elevvalg\Valgavis 7-8-9 2014-2015.doc

VALGAVIS. 7., 8., 9. årgang på Virring Skole. 13-05-2014 Q:\Elever-klasser\Elevvalg\Valgavis 7-8-9 2014-2015.doc VALGAVIS 7., 8., 9. årgang på Virring Skole Til elever i 6., 7. eller 8. klasse og deres forældre. Af hensyn til planlægningen er det nødvendigt, at eleverne allerede nu vælger valg- og tilbudsfag for

Læs mere

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler SommerCamp 2014 Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler 1 SommerCamp 3 ugers højskole for 1.500 kr. 3 gode grunde til at tage på SommerCamp Studieforberedelse Vejledning Fællesskab 3 højskoler afholder

Læs mere

VVE Indholds- og aktivitetsplan

VVE Indholds- og aktivitetsplan VVE Indholds- og aktivitetsplan Generelt VVE er normeret til 80 års elever. Eleverne søges fordelt på lige mange drenge og piger. Skolen søger at målrette sig primært velfungerende grønlandske elever,

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor

Læs mere

Thyregod Skole. Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013. Bundne prøvefag

Thyregod Skole. Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013. Bundne prøvefag Thyregod Skole Folkeskolens afgangsprøve for 9. klasse 2013 Bundne prøvefag Dansk: Prøven er skriftlig og mundtlig. Læsning og retskrivning Ved den skriftlige del af prøven må der anvendes trykte og elektroniske

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2010/2011

Læs mere

Fremtidens skole i Gug

Fremtidens skole i Gug Click here to enter text. Anders «edocaddresscivilcode» Fremtidens skole i Gug Eleven i centrum Linjer i overbygningen Gug Skole Solhøjsvej 2 9635 2300 9210 Aalborg SØ Elevorganisation Overordnede mål

Læs mere

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen I dette kapitel beskrives det, hvilke Fælles Mål man kan nå inden for udvalgte fag, når man i skolen laver aktiviteter med Space Challenge.

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Velkommen til Ulstrup Efterskole

Velkommen til Ulstrup Efterskole V Velkommen til Ulstrup Efterskole Værdigrundlag Ulstrup Efterskoles værdier bygger på en gensidig ansvarlighed, arbejdsfællesskab og respekt for forskelligheden, således at den enkelte elev, gennem praktiske

Læs mere

10. klasse er et valgfrit skoleår

10. klasse er et valgfrit skoleår Afklaring Jeg ved ikke, hvilken ungdomsuddannelse jeg skal vælge Personlig udvikling Jeg skal blive mere moden 10. klasse er et valgfrit skoleår Personlig udfordring Jeg vil sige noget mere og være mere

Læs mere

Kreativ linje... 4. Samfundsfagslinjer... 5. Idrætsslinjer... 10. Billedkunst/Drama/Design

Kreativ linje... 4. Samfundsfagslinjer... 5. Idrætsslinjer... 10. Billedkunst/Drama/Design indholdsfortegnelse Kreativ linje... 4 Billedkunst/Drama/Design Samfundsfagslinjer... 5 Global Iværksætter Journalist/Medie Europa Samfundsfag Classic Idrætsslinjer... 10 Allround Bold Fit Håndbold/Basketball

Læs mere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle

Læs mere

Bilag 1: Assens 10. klassecenter skoleåret 2015/2016

Bilag 1: Assens 10. klassecenter skoleåret 2015/2016 Bilag 1: Assens 10. klassecenter skoleåret 2015/2016 Assens 10. klassecenter rummer i indeværende skoleår 168 elever fordelt på 6 stamklasser. Stamklasserne danner fundamentet i vores opbygning. Klasserne

Læs mere

Skoleåret 2015-2016. Udskolingslinje Hvilken interesse vil du følge?

Skoleåret 2015-2016. Udskolingslinje Hvilken interesse vil du følge? Udskolingslinje Hvilken interesse vil du følge? 1 Kære forældre og elever i kommende 7. årgang Alle elever skal lære bedre og trives mere i en sund og varieret skoledag Det er nu ved at være tid til orienteringsmøder

Læs mere

Fag- og indholdsplan 9. kl.:

Fag- og indholdsplan 9. kl.: Fag- og indholdsplan 9. kl.: Indholdsområder: Tal og algebra: Tal - regneregler og formler Størrelser måling, beregning og sammenligning. Matematiske udtryk Algebra - teoretiske sammenhænge absolut og

Læs mere

Praktiske og kreative fag

Praktiske og kreative fag Elevernes udbytte af undervisningen Praktiske og kreative fag Bent Mortensen Institut for læring Indhold Hvilket udbytte giver de praktiske og musiske / kreative fag / argumenter: -Læring (æstetisk læring)

Læs mere

Beskrivelse af skoledagens aktiviteter:

Beskrivelse af skoledagens aktiviteter: Kort beskrivelse af 1a s læringsmiljø: Undervisningen og skoledagen er inspireret af TEACCH. Således er klassen indrettet med fællesbord samt et arbejdsbord til hver elev, som er afskærmet for at opnå

Læs mere

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Sundhed og sundhedsfremmende aktiviteter 4 Hygiejne og arbejdsmiljø 6 Kommunikation 7 Uddannelsesafklaring

Læs mere

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes Dansk i 6B: Læsning tempo trænes øges ved frilæsning som fremlægges ved mundtlige brapporter for klassen. Dette skal samtidig give inspiration til nye læseideer til kammerater. Tekstanalyse, (herunder

Læs mere

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,

Læs mere

Mål for undervisningen i 9.kl

Mål for undervisningen i 9.kl Mål for undervisningen i 9.kl Lovgivningen for en skole som Tommerup Efterskole siger, at ud over, at man skal stå mål med undervisningen i folkeskolen, skal man også nærmere definere målene for undervisningen,

Læs mere

Matematik. Læseplan og formål:

Matematik. Læseplan og formål: Matematik Læseplan og formål: Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold.

Læs mere

INDHOLDSPLAN FOR SKOLENS FAG 2014-2015

INDHOLDSPLAN FOR SKOLENS FAG 2014-2015 INDHOLDSPLAN FOR SKOLENS FAG 2014-2015 1 BIOLOGI Skolen følger de af ministeriet fastsatte fælles mål for faget biologi. Undervisningens indhold er valgt i henhold til fagets centrale kundskabs- og færdighedsområder:

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Børnehaven

Pædagogisk læreplan. Børnehaven Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan

Læs mere

Selam Friskole Fagplan for Matematik

Selam Friskole Fagplan for Matematik Selam Friskole Fagplan for Matematik Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Fysik/kemi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fysikkens

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014 Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan

Læs mere

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010 Fælles mål for engelsk på AL SALAHIYAH SKOLEN Udarbejdet af engelsklærerne, skoleåret 2005-2006 Revideret i skoleåret 2010/2011 Indledning til fælles mål for engelsk Der er udarbejdet fælles mål for faget

Læs mere

Årsplan for Børnehaveklassen 2014-2015

Årsplan for Børnehaveklassen 2014-2015 1 Årsplan for Børnehaveklassen 2014-2015 Børnehaveklasseledere : Berit Albeck og Anette Sørensen. 2 INDHOLDSFORTEGNELSE Emne oversigt---------------------------------------------------------------------------s

Læs mere

Linjefag på Hillerødsholmskolen

Linjefag på Hillerødsholmskolen Linjefag på Hillerødsholmskolen Et godt sted at lære - et godt sted at være Linjefagsinformation Skoleåret 2015/2016 Velkommen tilvalg af linjefag Siden skoleåret 2011/2012 har Hillerødsholmskolen haft

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2015-16 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. klasse - dit valg! Hvad skal du efter 9. klasse? Der er mange muligheder, og valget kan være svært. Dronninglund

Læs mere

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og

Læs mere

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen Tilmelding til Valgfag 2014/15 Dit navn Din skoles navn Dit klassetrin 1. valgfag 2. valgfag Husk: Din tilmelding skal afleveres på skolens kontor, eller tilmeld dig på www.fusweb.dk 2014 UNGDOMSSKOLEN

Læs mere

Folkeskolens 10. klasse afgangsprøver - Fs10 2014

Folkeskolens 10. klasse afgangsprøver - Fs10 2014 Engstrandskolen Hvidovrevej 440 2650 Hvidovre Tlf: 3649 6511 Samlede bestemmelser for Folkeskolens 10. klasse afgangsprøver - Fs10 2014 1 10. klasse, Selvvalgt opgave Indholdsfortegnelse Tilmelding:...3

Læs mere

Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse

Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse Kære læsevejledere Så er alle børnebillederne væk, og I får som lovet de kedelige slides. I fik undervisningsforløbet udleveret, så her er næsten kun

Læs mere

Skoleskema for 5.-6.C

Skoleskema for 5.-6.C Skoleskema for 5.-6.C Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08.15-09.00 EL ENGELSK LT/ST BIBLIO 09.00-09.45 EL MUSIK 10.05-10.50 EL ENGELSK CH IDR IDDR EL 10.50-11.35 LT /ST DANSK EL KRIST. CH IDR IDDR

Læs mere

Specialkonsulent Mads Egsholm. Kære Mads Egsholm

Specialkonsulent Mads Egsholm. Kære Mads Egsholm 26. august 2015 Specialkonsulent Mads Egsholm Kære Mads Egsholm Hermed en beskrivelse af studietiden på Skolen på Nyelandsvej. Langt den overvejende tid er placeret i et bånd klokken 08:00-08:25 hver dag

Læs mere

Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1

Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1 Side 1 af 6 Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1 Målgruppe Formål Ugekursus Målgruppen er unge imellem 13 og 17 år såvel ikke-foreningsaktive som foreningsaktive. Det konkrete formål med

Læs mere

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard Else s dagpleje Elses dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51 Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor i min dagpleje,

Læs mere

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO Mål - og indholdsbeskrivelse for Fårup SFO 1 Forord Vores SFO og indskoling arbejder sammen i et samlet indskolingsteam. Det betyder at pædagogerne er klassepædagoger i skolen. Lærere og pædagoger indgår

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Engelsk på Eggeslevmagle Skole

Engelsk på Eggeslevmagle Skole Engelsk på Eggeslevmagle Skole Fra skoleåret 2012/13 undervises elever i faget engelsk også på 1.og 2. klassetrin. Indholdsfortegnelse Engelsk på Eggeslevmagle Skole... 3 Formål for faget engelsk (www.uvm.dk)...

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere