INDHOLDSPLAN 2014/2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INDHOLDSPLAN 2014/2015"

Transkript

1 INDHOLDSPLAN 2014/2015 Haslev Idrætsefterskole Bregentvedvej Haslev Side 1 af 39

2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORMÅL... 4 VÆRDIGRUNDLAG... 4 ELEVFORDELING... 4 FAGRÆKKE... 5 Obligatoriske fag for 10. klasse:... 5 KALENDER... 8 DAGSRYTME OG FREDAGSRYTME HOVEDSKEMA LÆRERE... FEJL! BOGMÆRKE ER IKKE DEFINERET. TUR OG TEMADAGE Introdage Idrætstemadagene Musisk kreativ uge OSO opgaven Skilejrskolen Holdningstemadage Haslev rundt på cykel.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Hjemgruppedag Musisk dag Kulturdage Turdage Sidste tider KOSTSKOLELIV Weekender Skoleweekender Hjemgrupper Elevsamtaler Fortællertime Morgensang Fredagscafé.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Skolevejledning LÆSEPLANER FOR DE IDRÆTSLIGE FAG Idrætsundervisningen generelt Volleyballlinien Fodboldlinien Rytme- og springgymnastiklinien Håndboldlinien Fællesidræt Side 2 af 39

3 LÆSEPLANER FOR DE BOGLIGE FAG Dansk Matematik Engelsk Kristendomskundskab Tysk Fysik/kemi PERIODEFAG Design Friluftsliv Sport og Træning... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Ten Sing.... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Side 3 af 39

4 FORMÅL Skolens formål er at drive efterskole inden for rammerne af de gældende regler for kostskoler. Grundlaget for skolens arbejde og hele virksomhed skal være et kristent livssyn ud fra de evangelisk-lutherske kirkes lære. VÆRDIGRUNDLAG På Haslev Idrætsefterskole tror vi på vigtigheden af: at være en nutidig og åben skole med et kristent livs- og menneskesyn. at pege på værdier som: evnen til at udtrykke forundring, ligeværd, nærvær og næstekærlighed. at eleverne viser respekt for hinanden og medvirker engageret og positivt til fællesskabet. at den enkelte elev gennem samtalen får mulighed for at give udtryk for egne meninger og blive i stand til at vælge livsgrundlag. gennem undervisning, oplevelser og samvær i trygge rammer at medvirke til elevernes livslyst, refleksion og ansvarlighed. ELEVFORDELING Skolen har 127 elever 72 drenge og 55 piger. Alle 127 elever går i 10. klasse. Eleverne er fordelt på 6 klasser og 4 idrætslinjer. Fordeling af elever på idrætslinjerne: o Fodbold 17 piger og 52 drenge. o Håndbold 21 piger og 16 drenge. o Bad./volley 9 piger og 3 drenge. o Gymnastik 8 piger og 1 dreng. Side 4 af 39

5 FAGRÆKKE Obligatoriske fag for 10. klasse: Dansk/samfundsfag Matematik Engelsk Kristendom Idrætslinje Fælles idræt Fortællertime Periodefag. Der undervises i to blokke a` 100 minutter. De første 8 uger undervises der i følgende periodefag (eleverne vælger et af fagene): Friluftsliv Design Musik Golf Mountainbike Basketball Derefter undervises der i 8 uger i et stort udbud af mindre periodefag. Disse periodefag fastlægges ud fra elevflokkens ønsker og behov og ud fra lærernes ressourcer. Midt på året vælger eleverne små periodefag blandt en stribe udbud.. De sidste 10 uger vælger eleverne igen et af de fire store periodefag: Friluftsliv, design, basketball eller Revy (drama, musik og dans). Friluftsliv oplevelser og grænser Design kunst og kreativitet Revy Basketball Side 5 af 39

6 Bogligt valgfag: Alle elever vælge et af følgende valgfag: 1) Tysk - gymnasieforberedende niveau Dette hold er for dig, der har godt fat i den grundlæggende grammatik og synes, du kan udtrykke dig rimelig frit på tysk. Vil du gerne være fremme i tysk-skoene, når du starter i gymnasiet, er dette hold lige noget for dig. Der arbejdes frem mod 10. klasses prøven. 2) Tysk grund niveau Dette hold er for dig, der har haft tysk siden 7. klasse, men som aldrig fangede, hvad durch, fur, gegen, ohne wieder, um handlede om. Synes du dit ordforråd alvorligt trænger til et løft, er dette holdet for dig. Der arbejdes også her frem mod 10. klasses prøven. 3) Fysik/kemi gymnasieforberedende niveau (valgt af 14 elever). Dette hold er for dig, der har godt fat i den grundlæggende teori og er vild med at forstå naturvidenskabelige sammenhænge. Du vil bl.a. blive udfordret i emner som lyd, lys, kernefysik og organisk kemi. Der arbejdes hen imod 10. klasses prøven. Disse 3 fag er eksamensfag og derfor gælder valget for hele året. Der undervises i disse fag 1 blok om ugen i A-uger og 2 blokke om ugen i B-uger à 100 minutter. 4) Supplerende matematik Har du brug for et løft i matematik er dette faget for dig. Der bliver arbejdet med den grundlæggende matematik (de fire regningsarter, brøkregning, ligninger, geometri m.v.) de nye emner i 10 klasse bliver også taget under ekstra kærlig behandling. 5) Supplerende engelsk Dette fag er et tilbud til dig, som trænger til at bruge mere tid på udvikling af ordforråd, ordenes udtale og grammatikken. Du skal have et ønske om at blive mere fortrolig med sproget, både mundtligt og skriftligt. Undervisningen handler om de grundlæggende færdigheder og tager udgangspunkt i den enkelte elev. 6) Mediefag Dette er faget, hvor du lærer om forskellige PC værktøjer, heriblandt Word, Power Pointog lign. Side 6 af 39

7 7) Samfundsfag/historie Faget er henvendt til dig, hvis du skal videre i gymnasiet, hvor historie er obligatorisk på A niveau og samfundsfag på mindst C niveau. Det henvender sig også til dig, hvis du blot synes, at det er spændende at blive klogere på samfundet omkring dig. Faget kan f.eks. omhandle Olympiske lege, folketingsvalg, rockerkrig eller racisme. Det vil ofte være emner, som er aktuelle i medierne. Undervisningen vil være en blanding af gruppearbejde, diskussioner på klassen, film/tv - udsendelser og klasseundervisning. Disse 4 fag er halvårlige fag. Der undervises i disse fag på samme måde som tysk og fysik. Side 7 af 39

8 KALENDER August September 12. aug. Skolestart. 3. sept. Linjeidrætsdag aug. Introdage. 8. sept. Hjemgruppedag sept. Idrætstemadage sept. Forlænget weekend. 22. aug. Fredagssamling for forældre og elever kl aug. Gudstjeneste kl Oktober sep. Skoleweekend. 27. sep. Aktionsdag. 28. sep. Efterskolernes dag og besøg af årgang November 10. okt. Forældrearrangement Uge 42 Efterårsferie. Uge 47 Brobygning. 19. nov. Forældrekonsultation nov. Skoleweekend. 25. nov. OSO December Januar 2. jan Ankomst fra juleferie kl jan. Efterskolernes aften. Uge 50 Musisk kreativ uge. 20. jan. Kulturdag. 19. dec. Julefest fra kl jan. Afrejse ski lejrskole. 20. dec. Afrejse kl. 11 juleferie. Uge 5 Ski lejrskole i Østrig. Februar Marts Uge 7 Vinterferie marts. 18. feb Gudstjeneste kl. 19. Forlænget weekend. 26. feb. Musisk dag /3 Skoleweekend 30. 1/4 Temadage. April Maj 6. maj Skr. eksamen dansk. 7. maj Skr. eksamen engelsk. 8. april. Efterskolernes gymnastikdag. 8. maj Skr. eksamen matematik april FM i håndbold. 11. maj Skr. eksamen tysk april DM i volley. 15. maj Forberedelse til Majstævnet. 30. april Nye elevers aften 16. maj Majstævne Juni juni. Mundtlig eksamen. 24.juni Afslutningstur. 25. juni Rengøring. 26. juni Rengøring og elevfest. 27. juni. Afslutning/Translokation maj Turdage maj DM fodbold Side 8 af 39

9 Side 9 af 39

10 DAGSRYTME OG FREDAGSRYTME Dagsrytme KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : KL : Morgenmad Nyhederne og herefter morgensang Undervisning Forfriskning Undervisning Middag Undervisning Pause Undervisning Undervisningen slutter Aftensmad Lektietime Fritidsaktiviteter Forfriskning Rengøring RO Fredagsrytme KL : Morgenmad KL : Fortællertime KL : Fælles idræt KL : Undervisning KL : Rengøring KL : Middag KL : Undervisning KL : Weekend. Side 10 af 39

11 HOVEDSKEMA Side 11 af 39

12 TUR OG TEMADAGE Introdage. Formål Skoleåret starter med 5 introdage, hvor vi ønsker at introducere skolen og skolens rammer og regler eleverne for hinanden undervisningen på idrætslinjerne Der sættes fokus på aktiviteter, der opbygger fællesskabet i hjemgrupperne, på linjerne, i klassen og på skolen. Indhold ONSDAG. TORSDAG. Kl : Nyheder. Kl : Nyheder. Kl : Morgensang. Kl : Morgensang. Kl : Linjeidræt. Kl : Gangmøde. Kl : Hjemgruppemøde. Kl : Intro til dagens tur. Kl : Frokost Kl : Afgang til Feddet. Kl : Hjemgruppemøde. Teambuilding. Kl : Periodefagsintro. Kl : Afgang fra Feddet. Kl : Sangtime. Kl : Grill i haven. Kl : Aftensmad. Kl : Bålhygge. Kl : Aktivitet. FREDAG. LØRDAG. Kl : Morgensang og intro Kl : Morgenmad. til triathlon. Kl : Linjeidræt. Kl : Triathlon. Kl : Middagsmad. Kl : Frokost. Kl : Forberedelse til MGP. Kl : Rengøring. Kl : Aftensmad. Kl : Eftermiddagshygge i haven. Kl : Generalprøve. Kl : Aftenaktivitet. Kl : MGP show. SØNDAG. Kl Kl Kl Kl : Brunch. : Volleyturnering. : Værelsesrengøring. : Aftensmad. Side 12 af 39

13 Kl : Aftentilbud. Side 13 af 39

14 Idrætstemadagene. Idrætstemadagene har en varighed på 3 dage og afvikles fra den september. Formål Formålet med idrætstemadagene er, at eleverne kommer til at opleve følelsen af fællesskab i den store gruppe. Idrætstemadagene skal give eleverne mulighed for idrætslige oplevelser af både fysisk og psykisk karakter. Dette skal bidrage til elevernes refleksion over deres egen rolle i idrætsligt perspektiv. Idrætstemadagene skal bidrage til elevernes forståelse af idrættens betydning for såvel det enkelte menneske som for samfundet. Dette gøres ved at introducere eleverne for idrættens mange facetter. Indholdet kan være: En bred vifte af forskellige idrætsgrene Doping Eliteidræt, Kost og ernæring Teambuilding Adventure Afprøve grænser fysisk og psykisk. Indhold Tirsdag Introduktion OL historie Maling af flag Inddeling af hold Åbningsceremoni. Volleyturnering Kl Foredrag Forfriskning Præmieoverrækkelse Kl Rengøring Kl Godnat Torsdag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Morgenmad Afgang til Stadion Atletik Frokost på Stadion Atletik Aftensmad Basketballturnering Aftenforfriskning Præmieoverrækkelse Onsdag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Fredag Kl Kl Kl Kl Kl Kl Morgenmad Håndboldturnering Fodboldturnering Frokost Badmintonturnering Biathlon Aftensmad Gymnastik Forfriskning Præmieoverrækkelse Rengøring Godnat Morgenmad Svømning Sumobrydning Frokost Rengøring Afslutning Præmier Weekend Side 14 af 39

15 Musisk kreativ uge. Ugen forløber fra mandag til fredag og afvikles fra den december. Al normal undervisning indstilles, og der arbejdes med temaet alle dagene igennem. Formål Ugens formål er, at eleverne skal bevidstgøres om egne musiske/kreative evner. Via den fælles kreative proces indser eleven, at den enkeltes andel i forløbet er central for det færdige produkt. Det er vigtigt for ugen, at eleven er med til at bestemme produktets endelige form og indhold. Det er via disse valg, at eleven oplever demokratisk dannelse i praksis. Temaerne kan variere, men bevæger sig ofte indenfor folkelig- eller livsoplysning. F.eks. sociale forskelle i samfundet forskellige former for kærlighed svære valg modsætninger ungdommen Igennem andre eller uvante udtryksformer skal eleven forsøge at skildre temaet, selvreflektere og sidst forsøge at påvirke andre til refleksion. Tema: Dilemma. Ugens opgave: At producere en kortfilm, lave plakat, program og awards. Ugens formål: At udforske filmmediet og hvad det kræver af bl.a. samarbejde, teknik, kreativitet og tålmodighed at lave en veldrejet filmproduktion. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Samling Samling Samling Samling Samling Optakt ved Produktion Produktion Produktion Oprydning filmfolk Kurser Kurser Akdemisamling Rengøring Middag Middag Middag Middag Middag Produktion Kurser Produktion Kurser Produktion Kurser Produktion Awarduddeling Aftensmad Aftensmad Aftensmad Aftensmad Produktion Produktion Produktion Produktion KURSER: Der afvikles kurser i stunt, instruktion, klipning, plakat, sminke, musik, fortælleteknik og skuespil. Side 15 af 39

16 OSO opgaven. Opgaven tager udgangspunkt i brobygningsugen, uddannelsesplanen og det fremtidige drømmejob. Den obligatoriske selvvalgte opgave fremlægges for en gruppe på ca. 16. elever. Elevernes vejledningslærere (2 personer) er til stede og bedømmer produktet og fremlæggelsen med en karakter og en udtalelse. Fremlæggelsen foregår torsdag den 6. dec. Skilejrskolen. Fra lørdag den 24. januar til fredag den 30. januar er alle elever og lærere på skilejrskole i Østrig. Formål Formålet med skilejrskolen er, at eleverne gennem skimæssige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder i at stå på ski. Skolens generelle holdninger til undervisning og samvær følges og udvikles. Metodikken og det indholdsmæssige skal stemme overens med læseplanerne for faget idræt. Særlig vigtig er naturoplevelsen på skilejrskolen. Eleverne skal undervejs opleve naturen gennem deres sanser, mærke naturen både fysisk og psykisk, søge udfordringer med naturen og gøre erfaringer med en anden geografi. Der er skiundervisning formiddag og eftermiddag. Hver aften er der fællessamling fra med fællessang og fortællinger. Holdningstemadage. Formål Holdningstemadagene har som hovedformål at give eleverne demokratisk dannelse gennem stillingtagen til livsspørgsmål ved at lytte og forholde sig til de mange forskellige facetter af livet både de nære og de globale. Holdningstemadagene vil tage udgangspunkt i elevernes hverdag og sætte dem i relation til den folkelige oplysning, den demokratiske dannelse og livets mangfoldigheder. Holdningstemadagene har en varighed på 3 dage og afvikles fra den 30. marts 1.april. Side 16 af 39

17 Hjemgruppedag. En dag med fokus på det sociale gennem samvær, nærvær, samtale og fælles oplevelse. Musisk dag. En dag med fokus på forskellige musikgenre. Dagens program: Kulturdag. Skolen lejer Haslev Biograf og ser en aktuel film. Turdage. Turdagene er afslutningen på skoleårets undervisning i periodefagene og afvikles fra den maj Sidste tider. I de tre uger, der er mundtlig eksamen er der dagligt faste tidspunkter for eksamenslæsning. Desuden afvikles der hver dag forskellige aktiviteter, som eleverne skal deltage i. Dagsprogram: Kl Kl Kl Kl Kl Normalt aftenprogram. : Nyheder og morgensang : Aktivitet : Eksamenslæsning : Middag og pause : Aktivitet Aktiviteter - kan være følgende: Fodbold, beachvolley, hockey, svømning, massage Rekorddag. Cykelture Fotoaktiviteter. Gendigtning af eventyr. Side 17 af 39

18 Sangskrivning. Foredrag Film. KOSTSKOLELIV Weekender. Ugens undervisning stopper fredag kl Hvis eleverne tager hjem i weekenden skal de komme tilbage til skolen søndag aften mellem Tirsdag middag skal eleverne give besked om de bliver på skolen i den kommende weekend. Det at eleverne har mulighed for at blive på skolen i weekenderne, giver dem mulighed for at opleve det lille fællesskab, hvor nærværet og den frie samtale i højere grad er i fokus. I weekenden er der friere rammer end i hverdagen, hvilket giver rig lejlighed til at den enkelte på demokratisk vis, kan være en del af planlægningen af weekendprogrammet. Weekendprogrammet skal indeholde fri tid, frivillige aktivitetstilbud, obligatoriske aktivitetstilbud og tid til lektielæsning. Dette stiller store krav til eleverne indflydelse og medansvar. Det giver eleven oplevelsen af en anderledes måde at være sammen på, samt en helhedsoplevelse af efterskolelivet ved at deltage i så mange weekender som muligt. Skoleweekender. I løbet af skoleåret afvikles 4 skoleweekender. Disse er obligatoriske, fordi vi ønsker at hjælpe eleverne i deres frigørelsesproces fra hjemmet, og fordi vi ser muligheder i et længere forløb på skolen. De fire skoleweekender afvikles den august. En del af introdagene september. Aktionsdag med indsamling til skolens ulandsprojekt og efterskolernes dag november. Pige/dreng weekend med aktiviteter hver for sig og sammen, bryllupsfest og juleridag. 27/2. 1/3. Indeholder bl.a. gymnastikopvisning. Side 18 af 39

19 I skoleweekenderne fokuserer vi primært på elevernes sociale ansvar og indsigt i såvel nærmiljøet som verdenssamfundet. Vi ønsker at vise eleverne fordelene, for den enkelte, ved at bære i flok. Dette søges opnået gennem: Fællesskabsoplevelser (august). Oplysning om og indsamling til et velgørende humanitært formål. I samarbejde med Folkekirkens nødhjælp støtter projektet Afrikas Horn (september). Ansvarliggørelse af eleverne ved efterskolernes dag (september). Dreng/pige weekend (november) Rollespil om kønsroller, personligheds typer og livssituationer (marts). Hjemgrupper. På Haslev Idrætsefterskole er hjemgruppen en fast gruppe på ca.10 elever med en lærer tilknyttet. Denne gruppe mødes hver onsdag fra Derudover er der i årets løb forskellige arrangementer hvor hjemgruppen danner base for fælles oplevelser. Bl.a. afholder hjemgruppen et arrangement for hjemgruppens forældre og søskende, hvor hjemgruppens elever forbereder forskellige aktiviteter. Arrangementet foregår en lørdag eller en søndag. Hjemgruppens funktion er derfor af både praktisk og menneskelig karakter. Den praktiske del af hjemgruppen består af daglig rengøring af et fællesareal. Hjemgruppelæreren er ansvarlig for planlægningen og opfølgningen af rengøringen. Endvidere er det et forum for modtagelse af diverse oplysninger om skolens dagligdag. Foruden det praktiske element har hjemgruppen også en vigtig menneskelig funktion. Eleverne oplever en demokratisk proces, hvor aktiv lytning og egne ytringer er centrale værdier. Vi tror på at hjemgruppens funktion på Haslev Idrætsefterskole er essentiel for den enkelte elevs udvikling, dannelse og tilværelsesoplysning. Via hjemgruppemøderne ønsker vi eleverne viser respekt for hinanden, og medvirker engageret og positiv til fællesskabet. Elevsamtaler. Tirsdag den 23. oktober afvikles der elevsamtaler. Den enkelte elev har en samtale med lærerne i dansk, matematik og engelsk. Eleverne bliver på forhånd introduceret til samtalerne og får et samtaleark udleveret, så de kan forberede sig til samtalerne. Side 19 af 39

20 I samtalerne lægges der vægt på at afdække elevens Trivsel (det psykiske undervisningsmiljø). Engagement i undervisningen. Stærke og svage sider. Udviklingsmuligheder. Fortællertime. Hver fredag morgen er der tre kvarters fortællertime. Gennem disse fortællertimer, ønsker vi, at eleverne skal lære at lytte og lære at forholde sig til komplekse problemstillinger i nærmiljøet og globalt set. Der fortælles om politiske begivenheder og systemer, eksistentielle spørgsmål og om menneskers forskellige livsvilkår. Derudover sættes der også fokus på fællessangen. Morgensang. Den daglige morgensang tager afsæt i skolens værdigrundlag og afvikles på følgende måde: Fællessang/salme. Refleksion over ugens tema. Stilhed hvor hver enkelt elev har mulighed for refleksion og eftertanke. Fadervor. Fællesang/fællessalme. Sangene og salmerne hentes fra højskolesangbogen og salmebogen. Følgende temaer indgår: Fællesskab, stilhed, lignelser, mennesker Jesus mødte, store personligheder, Nødhjælpsorganisationer, julens, påskens og pinsens beretninger, gennemgang af udvalgte sange/salmer, forårstanker, undren, er alt til salg, kirkemusik, farver, de fire elementer, at rejse er at leve, skolens værdigrundlag, sanserne, demokrati, Benny Andersen digte, H.C. Andersen eventyr, Grundtvig Der gøres brug af både ord, billeder og musik. Side 20 af 39

21 Skolevejledning. Målsætning for vejledningen Formålet med vejledningen er, at give eleven mulighed for at opnå overblik over mulige og relevante uddannelsestilbud samt afklare egne uddannelsesønsker herunder ønsker til deres brobygningsforløb. Vejledningen skal bidraget til at valget af uddannelse bliver til størst mulig gavn for den enkelte og for samfundet. Vejledningen skal inddrage den enkelte elevs interesser og evner, herunder uformelle og oversete kompetencer. Vejledningen skal medvirke til at eleverne får klarlagt, hvor de kan tage den ønskede ungdomsuddannelse samt, hvad den indebærer af fag, lektier m.m. Vejledningsaktiviteter Vejlederne laver en fællesvejledning for alle elever, hvor de introduceres for årsplanen for vejledning og for hjemmesiden I løbet af året skal eleverne til 1-2 samtaler med vejlederne. Den 1. samtale koncentrerer sig primært om en konkretisering af elevens fremtidsplaner, tanker omkring valg af brobygningsforløb samt erfaringer og spørgsmål i forhold til deres tidligere besøg på ungdomsuddannelsesinstitutioner. Arbejdet med OSO-opgaven skal ligeledes hjælpe eleverne til det rigtig valg af ungdomsuddannelse (læs mere under OSO) Såfremt arbejdet med OSO-opgaven, uddannelsesplanen og har givet anledning til ændring af uddannelsesønsker har eleverne mulighed for en 2. samtale med vejlederne. Vejledningen er desuden konkret hjælp til udfyldelse af grundlag på og udfyldelse af ansøgning til ungdomsuddannelse på Årsplan August Informationsbrev til forældrene om årets vejledningsaktiviteter er klar på nettet. Afklaring vedr. brobygning September Intro-aften til vejledning for elever, herunder præsentation af forberedelsesark til 1. samtale. 1. samtale Oktober 1. samtale fortsat November 1. samtale fortsat Endelig beslutning om OSO-emne Inddeling i OSO-grupper December Evt. 2. samtale Januar Evt. 2. samtale fortsat Side 21 af 39

22 Information til eleverne om tilmelding til ungdomsuddannelse Februar Evt. 2. samtale fortsat Udfyldelse af FTU-skema på Marts FTU-skemaerne udfyldt, underskrevet og afleveret til vejlederne senest den Vejlederne sender ansøgningerne videre Skolen tilbagemelder til Undervisningsministeriet om elevernes valg af ungdomsuddannelse April/maj Juni Skolen tilbagemelder til UU-centre om elevernes valg af ungdomsuddannelse Side 22 af 39

23 LÆSEPLANER FOR DE IDRÆTSLIGE FAG Idrætsundervisningen generelt. Formål Formålet for idrætsundervisningen på Haslev Idrætsefterskole er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, som giver mulighed for kropslig og almen udvikling. Eleverne skal have mulighed for at opleve glæde og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af samspillet med andre mennesker. Indhold I idrætsundervisningen bør følgende elementer tilstræbes: Det legende. Det konkurrenceprægede. Det eksperimenterende. Det udtryksmæssige. Det sundhedsmæssige. Det miljømæssige. Idrætsundervisningen tager udgangspunkt i de fysiske udfordringer, så faget bl.a.: Tilgodeser grundtræningsmæssige aspekter. Giver sansemæssige påvirkninger. Giver bevægelsesmæssig læring. Træner tekniske færdigheder. Derudover indgår idrætsteori, herunder: Fysiologi og anatomi. Træningslære. Opvarmningsteori. Kost og ernæring. Idrætsskader. Metoder Metoderne i idrætsundervisningen varierer fra, at læreren bestemmer både indhold og form, til at eleverne selv finder løsninger inden for givne rammer. Metoderne kan være: Instruktion eller forevisning, hvor en elev indlærer en færdighed. Efterligning, hvor en elev tilegner sig en færdighed ved at lade sig inspirere af en kammerat eller andre idrætsudøvere. "Følg mig", hvor eleverne følger en lærer, uden at aktiviteten afbrydes eller forklares undervejs. Eksperimenteren, hvor eleverne f.eks. arbejder ud over de normale rammer. Side 23 af 39

24 Problemløsninger, hvor elever - alene eller i grupper - kommer med forslag, som de afprøver og udvikler. Lektioner Hver idrætslinie (fodbold, håndbold, badminton/volley og gymnastik): 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Fælles-idræt: 28 uger á 1,5 time. Bemærkninger Foruden idrætslinierne tilbydes en række idrætslige valgfag. (Se disse læseplaner). Der indgår endvidere en idrætstemauge samt en skilejrskole i årskurset. Volleyballlinien. Formål Formålet med undervisningen på volleyball-linien er at give eleverne en praktisk og teoretisk viden om og volleyball - samt dygtiggøre hver enkelt ud fra hans eller hendes niveau. Eleverne skal lære om elementære grundtræningsprincipper og opvarmning (til musik). Derudover skal undervisningen være med til at motivere eleverne til at dyrke volleyball i deres fritid. Indhold I volleyball lærer eleverne grundslagene: Fingerslag, baggerslag, over- og underhåndsserv samt blokade. Derudover arbejdes med taktiske overvejelser i forbindelse med spillets konstante vekslen mellem forsvars- og angrebssituationer. Der afprøves forskellige småspil, f.eks. 2 mod 2, 3 mod 3 på halv bane, og det rigtige spil 6 mod 6. Der arbejdes på linien med den psykologiske faktor, som er meget vigtig i begge sportsgrene. Eleverne lærer gennem praktik og teori om grundtræning, herunder kondition, smidighed, styrke og udholdenhed. Eleverne lærer at lave opvarmningsprogram til musik samt afprøver dette overfor klassen. Der undervises i de til enhver tid gældende internationale regler, udstukket af de nationale forbund. Endvidere i idrætsteori - herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Volleylinien deltager i Sjællandsmesterskabet (SM) for efterskoler og volleyfestival i Odense for både klubber og skoler. Side 24 af 39

25 Metoder Der veksles mellem isolerede tekniske øvelser, spilnære øvelser og små turneringer. Isolerede tekniske øvelser laves for at indlære grundslagene. Spilnære øvelser bruges til at repetere og automatisere grundslagene i sammenhæng og under et minimalt pres. Små turneringer bruges til at øve det endelige spil og for at lære eleverne vigtigheden af sammenspil og holdånd. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF). Lektioner 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Fodboldlinien. Formål Formålet for liniefaget fodbold på Haslev Idrætsefterskole er at fremme elevernes tekniske og taktiske færdigheder inden for fodbold. Eleverne skal have mulighed for igennem fodboldens mangfoldighed at opleve individuel og fælles indtryk og udtryk. Indhold Undervisningen på fodboldlinien indeholder følgende perspektiver: Teknisk undervisning. Taktisk undervisning. Fodbold som holdspil. Boldbasis. Teoretisk fodboldundervisning. Almen idrætsteori, herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Indendørs og udendørs undervisning. Fodboldlinien deltager i efterskolernes årlige indendørs og udendørs fodboldturnering. Metoder Undervisningen omfatter både teoretisk og praktisk undervisning. Følgende undervisningsprincipper anvendes: Induktive princip. Deduktive princip. Ramme princip. Side 25 af 39

26 Med udgangspunkt i den enkelte elev tilrettelægges undervisningen ved hjælp af følgende metoder: Helhedsmetoden. Elementmetoden. Den progressive delmetode. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF). Lektioner 14 uger á 3 lektioner 14 uger á 4 lektioner I alt 98 lektioner á 100 minutter Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Rytme- og springgymnastiklinien. Formål Formålet for denne linie er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, som giver mulighed for kropslig og almen udvikling. Eleverne skal have mulighed for at opleve glæde og lyst til at udøve idræt og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med natur, kultur og det samfund, der er en del af. Eleverne skal opnå indsigt i og få erfaringer med vilkår for sundhed og kropskultur. Undervisningen skal give eleverne forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab. Indhold Linien lægger lige stor vægt på såvel rytme- som springgymnastik og giver udfordringer til både den øvede og den uøvede gymnast. Omdrejningspunktet i undervisningen er elevernes kropslige oplevelse, fordybelse og anerkendelse. I rytmeundervisningen arbejdes der med serier, der indeholder forskellige kvaliteter. Udgangspunktet er kroppen og dens muligheder: alene, i arbejdet med forskellige redskaber og ikke mindst i forbindelse med pararbejde. I springundervisningen tages der overordnet udgangspunkt i måttespring, trampetspring og redskabsspring. Der indgår også almen idrætsteori - herunder fysiologi, anatomi og trænerrollen. Linien deltager i en række gymnastikopvisninger og deltager så vidt muligt i workshops og andre træningspas. Gymnastiklinjen deltager i DM for efterskoler og forskellige opvisninger i nærområdet. Side 26 af 39

27 Metoder Metoderne i gymnastikundervisningen varierer fra, at lærerne bestemmer både indhold og form - til at eleverne selv finder løsninger indenfor givne rammer. (Se i øvrigt formålet for idrætsundervisningen på Haslev Idrætsefterskole). Hjælpemidler DGF s træneruddannelse I og II Idrætskompendium Lektioner 14 uger à 3 lektioner. 14 uger a 4 lektioner. I alt 98 årlige lektioner a 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Afslutter med kursusbevis i DGF s træneruddannelse I og II. Håndboldlinien. Formål Formålet med undervisningen er, at eleven gennem leg, læring og personlig dygtiggørelse udvikler en bred idrætsopfattelse samt færdigheder i - og forståelse for håndboldspillets værdier. Indhold Der indgår følgende elementer i undervisningen på håndboldlinien: Fysisk træning o Konditionstræning, koordination, muskel-, styrke-, udholdenheds- og grundtræning, skadesforebyggende træning Teknisk træning Taktisk træning: o Angrebsåbninger, contra. o Forsvarstræning, returløb. o Generel spilforståelse Teori o Fysiologi og anatomi. o Ernæring o DHFs børnetrænerkursus o Idrætspsykologi Håndboldlinien deltager i KFUM IDRÆT` s Forbundsmesterskab og det årlige SM og DM for efterskoler. Side 27 af 39

28 Metoder Der undervises individuelt og kollektivt. Håndboldlinjen er delt i en drenge- og pigelinje, hvor hver linje er tildelt en underviser. Hjælpemidler Teoribøgerne: "Trænerrollen" (DIF) og "Fysisk træning" (DIF), samt DHFs børnetræner materiale for mini, lilleput og puslinge Lektioner 14 uger a 3 lektioner. 14 uger a 4 lektioner. I alt 98 årlige lektioner a 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende Fællesidræt. Formål Formålet med undervisningen i fælles-idræt er grundlæggende som i undervisningsministeriets "formål for faget idræt". Herudover skal eleverne introduceres for alle de øvrige idræts-linier og beskæftige sig med idrætslige udfoldelser af forskellig karakter, som elevernes ellers ikke får tilbudt på Haslev Idrætsefterskole. Indhold Der undervises i en bred vifte af idræt. Eleverne skal prøve andre linieidrætter end deres egen, deltage i forskellige aktiviteter i vand, og stifte bekendtskab med andre forskellige former for bevægelse med vægt på alternative aktiviteter i forhold til de øvrige idrætstilbud på Haslev Idrætsefterskole, f.eks. handicapidræt, akrobatik, gøgl, mudderbrydning, orienteringsløb, lanciers, skitræning, udspring i svømmehallen og gamle idrætslege. Gennem året indøves en fællesserie, som fremvises til et forældrearrangement i oktober, til forårsopvisning i Haslev, til efterskolernes gymnastikdag og til det årlige MAJSTÆVNE på skolen. Metoder Metoderne i undervisningen vælges af læreren, så de passer til eleverne og faget. Eleverne undervises på små og store hold som sammensættes forskelligt i løbet af året. Lektioner 28 uger a 75 minutter og 45 minutter. Bemærkninger Faget er obligatorisk, men ikke prøveforberedende. Side 28 af 39

29 LÆSEPLANER FOR DE BOGLIGE FAG Dansk. Formål Formålet med undervisningen i det samlæste fag dansk/samfundsfag er, at fremme udviklingen af elevernes personlige og kulturelle identitet. Dette skal nødvendigvis foregå både i et samfunds-mæssigt og sprogligt perspektiv. Undervisningen skal medvirke til, at eleverne forstår, reflekterer og forholder sig kritiske over for historiske, aktuelle og fremtidige tendenser inden for samfundsudviklingen. Dette skal ske i samspillet mellem de to fagområders bestanddele (se under indhold). Undervisningen skal fremme en personlig og alsidig anvendelse af sproget i samspil med andre, hvor styrkelse af den aktive lytning står centralt. Denne bevidsthed om sprogets muligheder skal være med til, at klarlægge elevernes personlige stillingtagen til væsentlige aspekter inden for samfundsfag og dansk. Eleverne skal i den danskfaglige del styrke deres bevidsthed om sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til deres egen tids og andre perioders udtryksformer, samt kunne tilkendegive personlig mening i et klart, varieret og fantasifuldt sprog såvel mundtlig som skriftligt. Og de skal opnå udtryks- og læseglæde, samt øge deres indlevelse og indsigt i fiktiv og faktisk litteratur. Den enkelte elev skal i den samfundsfaglige del forstå og vurdere nationale og internationale samfundsforhold og konflikter. Dette skal bidrage til, at eleverne udvikler ansvarlighed for løsningen af fælles opgaver og forstår vigtigheden af aktiv deltagelse i et demokratisk samfund. Indhold De to fagområders væsentligste bestanddele optegnes herunder, hvorfra et repræsentativt udvalg anvendes i undervisningen (jf. undervisningsministeriets fagformål): Dansk Nyere og ældre fiktive tekster: romaner noveller lyrik drama kunsteventyr folkeeventyr svensk/norsk baggrundsmateriale Samfundsfag Demokrati*: demokratiske processer demokrati i Danmark menneskerettigheder Politik: ideologier lokalt nationalt internationalt Side 29 af 39

30 Faktiske tekster: reklamer avisartikler debatindlæg reportage radiomontage baggrundsmateriale Billedtekster: film tegneserier musikvideo tv-reklame tv- og radiospil billedkunst baggrundsmateriale Elevernes egne produktioner: individuelle fremstillinger fælles fremstillinger skriftlige fremstillinger mundtlige fremstillinger drama illustrationer Retstavning: almen træning forberedelse til FSA Økonomi: privat nationalt internationalt Sociologi: samliv sociale relationer seksualitet gruppedynamikker Velfærdssamfundet: sundhed arbejdsmarkedsforhold indvandrer/flygtninge kriminalitet uddannelse Miljø: forurening økologi alternativ energi bæredygtig vækst Kultur: medier brugerbetaling idræt * = obligatorisk Styrken ved samlæsningen af dansk og samfundsfag ligger i muligheden for at relatere de specifikke underpunkter til hinanden. Dette skal både foregå ved tværfaglig undervisning, og kortvarige (højaktuelle) indslag i den almindelige daglige undervisning. Det er i denne vekselvirkning synergien mellem fagområderne dansk og samfundsfag tydeligst vil fremstå. Metoder Eleverne opøves i: at analysere, fortolke og vurdere aktuelle problemer Side 30 af 39

31 at opstille faglige spørgsmål og problemstillinger at anvende faglige metoder til løsning af problemstillinger Med udgangspunkt i den enkelte elev tilrettelægges undervisningen vha. klasseundervisning, gruppearbejde, tema- og projektarbejde samt elevforedrag og paneldiskussioner. Endvidere inddrages gæstelærere samt teater- og biografbesøg. Hjælpemidler Lærebøger og andet fagligt materiale Elevproduceret materiale Trykte og elektroniske medier (herunder aviser, radio, tv, video, DVD og IT) Lektioner 28 uger à 2½ blokke (100 minutter pr. blok) faglig dag à 5 timer. Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til Folkeskolens FS 10. Matematik. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold. Analyse og argumentation skal indgå i arbejdet med emner og problemstillinger. Undervisningen tilrettelægges, så eleverne opbygger matematisk viden og kunnen ud fra egne forudsætninger. Selvstændigt og i fællesskab skal eleverne erfare, at matematik både er et redskab til problemløsning og et kreativt fag. Undervisningen skal give eleverne mulighed for indlevelse og fremme deres fantasi, nysgerrighed og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder. Eleverne skal lære at kommunikere, reflektere og handle, og dermed udvikle evnen til at tage vare på deres egen fremtid, samt deltage i sociale, kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge. Eleverne skal kunne tage ansvar og øve indflydelse i et demokratisk fællesskab, samt kunne forholde sig kritisk og vurderende til matematikkens anvendelse. Indhold Eleverne skal gennem undervisningen opnå matematisk kompetence indenfor følgende kundskabs- og færdighedsområder: Arbejde med tal og algebra Arbejde med geometri Matematik i anvendelse Kommunikation og problemløsning Den mundtlige dimension Side 31 af 39

32 Metoder Undervisningen er et samarbejde mellem elev og lærer. Elevernes erfaring, koblet med teori og praksis, skal være med stil at skabe en forståelse, viden og interesse for fænomener i verdenen omkring eleverne. Elevernes undersøgende og eksperimenterende virksomhed er den drivende kraft i undervisningen. Der tilstræbes at arbejde med matematikken via æstetiske læreprocesser, hvor det oplevelsesmæssige, produktive og kommunikative forenes til en sammenhængende helhed. Undervisningen skal møde den enkelte elev og kunne skabe et rum, der giver mulighed for et udviklende læringsmiljø med tid til fordybelse. En løbende evaluering medvirker til en forståelse af den enkelte elevs alsidige personlige udvikling. Hjælpemidler Bogsystemet MatX. Konkrete materialer fra hverdagen. Reklamer, kataloger, statistiske oversigter, kort, o.lign. IT indgår som en integreret del af undervisningen. Lektioner 28 uger à 2 blokke (100 minutter pr. blok) Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til FS10. Engelsk. Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal danne rammer for oplevelse, indsigt og samarbejde samt styrke elevernes aktive medvirken. Herved skal undervisningen bidrage til, at eleverne bevarer lysten til at beskæftige sig med sprog og kultur. Undervisningen skal endvidere give eleverne indsigt i kultur og samfundsforhold i engelsktalende lande og derved styrke både deres internationale forståelse og deres forståelse af egen kultur. Indhold Indholdet i undervisningen består af aktiviteter, der fremmer: lyttefærdighed læsefærdighed mundtlige sprogfærdigheder Side 32 af 39

33 tekstforståelse og bearbejdning skrivefærdigheder grammatisk forståelse selvstændig brug af relevante medier (ordbøger, CD-rom, aviser, tidsskrifter og internet) Det tilstræbes at ovenstående indhold i undervisningen så vidt mulig afspejler de i faghæftet beskrevne trin- og slutmål for 9./10. klassetrin. Metoder Der arbejdes differentieret med ovenstående indhold på følgende måder: selvstændig læsning og opgaveløsning i forbindelse med tekstlæsning (pre-, while- og post reading activities) højtlæsning cases dramatisering skriftligt arbejde foredrag/præsentationer lege klassediskussioner planchefremstilling musik og musiktekster Hjælpemidler Tekster fra ungdomsmagasinerne Club og Current Tekster fra diverse bogsystemer bl.a. Blue Cat, Act and Respond, That s it og English 2000 Internet DVD, CD Grammatikbøger Lektioner 28 uger á 2 blokke. Bemærkninger Faget er obligatorisk og prøveforberedende til FS 10. Side 33 af 39

34 Kristendomskundskab. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne opnår viden om og indsigt i kristendommen som en levende, nutidig og vedkommende livstolkning. Undervisningen tager udgangspunkt i Den danske Folkekirkes evangelisk-lutherske kristendomsforståelse. Det anses for væsentligt, at eleverne får et godt overblik over de bibelske tekster og lærer at læse og tolke specielt tekster fra Det nye Testamente. Undervisningen sigter mod, at eleverne får forståelse for det kristne menneskesyn samt mulighed for selvstændig stillingtagen til etiske og menneskelige livsspørgsmål. Indhold Undervisningen omfatter følgende hovedområder: Jesus og hans forkyndelse Væsentlige træk af den kristne kirkes historie, herunder personer, der har haft speciel betydning for denne. Menneskelige livsspørgsmål behandlet ud fra et kristent livssyn. Folkekirkens struktur, indhold og menighedsliv. Metoder Klasse- og gruppeundervisning. Fortælling og samtaleform. Ekskursioner og gæstelærere samt projektopgave. Hjælpemidler Bibelen. Den danske Salmebog, Teensangbogen m.fl. Forskellige emnebøger, video og IT. Lektioner 28 uger à 100 min. Bemærkninger Faget er obligatorisk. Side 34 af 39

35 Tysk. Formål Formålet med undervisningen i tysk er at eleverne gennem arbejdet med faget opnår større forståelse af såvel talt som skrevet tysk samt færdighed i at udtrykke sig både mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal udvikle elevernes sprogtilegnelse og deres bevidsthed om tysk og tysk sprogbrug. Undervisningen skal give eleverne mulighed for aktiv deltagelse, oplevelse, samarbejde og indsigt i de kulturelle forhold på en måde, så de videreudvikler deres lyst og evne til at kunne anvende fremmedsproget samt deres forståelse af egne samt internationale kulturelle forhold. Indhold Der arbejdes med relevante emner for målgruppen som f.eks.: Sport, familie, venskab, kærlighed, kultur, uddannelse, fremtid, skole, miljø og eventyr. Inden for de forskellige emner arbejdes med aktiviteter der fremmer: Lyttefærdighed. Mundtlige sprogfærdigheder. Læsefærdighed. Tekstforståelse og bearbejdning. Skrivefærdigheder. Selvstændig brug af relevante medier (ordbøger, CD-rom, aviser, internet). Grammatisk forståelse. Vi tilstræber i videst muligt omfang at følge de i undervisningsministeriets faghæfte for tysk beskrevne trin- og slutmål. Som led i undervisningen tilstræbes det desuden at arrangere en ekskursion til Tyskland, hvor eleverne får mulighed for at afprøve deres tyskkundskaber samt stifte bekendtskab med den tyske kultur. Metoder Der arbejdes differentieret med ovenstående indhold på flg. måder: Selvstændig læsning og opgaveløsning Højtlæsning Lytteøvelser Dramatisering Tekstproduktion Lege Klassediskussioner Planchefremstilling Musik og musiktekster Side 35 af 39

36 Hjælpemidler Bogsystemerne Alles Klappt, Du bist dran og "Schau". Faktor Fünf Tidsskriftet "Juma". Supplerende tekster og andet materiale fra Amtscentralen. IT. Lyttetekster, dvd og video. Lektioner 14 uger a 100 min uger a 200 min. Bemærkninger Faget er valgfrit og prøveforberedende til Folkeskolens FS 10. Fysik/kemi. Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden og indsigt om fysiske og kemiske forhold. Undervisningen skal medvirke til udvikling af naturvidenskabelige arbejdsmetoder og udtryksformer hos den enkelte elev med henblik på at øge elevernes viden og forståelse af den verden, de selv er en del af. Undervisningen tilrettelægges, så elevernes interesse og nysgerrighed over for naturfænomener, naturvidenskab og teknik stimuleres og videreudvikles. Eleverne bør endvidere opnå mulighed for udvikling af deres erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder. Eleverne skal lære at kommunikere, reflektere og handle, og dermed udvikle evnen til at tage medansvar og forholde sig til problemstillinger med naturvidenskabeligt og teknologisk indhold af betydning for den enkelte og samfundet. Indhold Eleverne skal gennem undervisningen opnå naturvidenskabelig kompetence indenfor følgende kundskabs- og færdighedsområder: Fysikkens og kemiens verden Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund Arbejdsmåder og tankegange Undervisningen skal give eleverne mulighed for at: tilegne sig viden og indsigt om fysiske og kemiske forhold samt videreudvikle arbejdsmetoder og udtryksformer forstå fysik og kemi og deres anvendelser som en del af vores kultur og verdensbillede Side 36 af 39

37 engagere sig i, forholde sig kritisk til og handle ansvarligt i forhold til problemstillinger med naturfagligt indhold Metoder Undervisningen er et samarbejde mellem elev og lærer. Elevernes erfaring, koblet med teori og praksis, skal være med stil at skabe en forståelse, viden og interesse for naturvidenskabelige fænomener i verdenen omkring eleverne. Elevernes undersøgende og eksperimenterende virksomhed er den drivende kraft i undervisningen. Undervisningen vil være en vekselvirkning mellem teori og praksis, hvor eleverne gennem såvel åbne som lukkede opgaver, vil få belyst, at mange naturvidenskabelige problemstillinger kan belyses gennem enkle forsøg. Undervisningen skal møde den enkelte elev og kunne skabe et rum, der giver mulighed for et udviklende læringsmiljø med tid til fordybelse. En løbende evaluering medvirker til en forståelse den enkelte elevs alsidige personlige udvikling. Hjælpemidler Bogsystemet Prisma og Ny Prisma. Nordskovskolens fysik- og kemilokaler med det til rådighed værende apparatur og kemikalier. Moduler 14 uger à 100 minutter og 14 uger á 200 minutter. Bemærkninger Faget er valgfrit og prøveforberedende FS 10. PERIODEFAG Design. Formål Formålet med Design er at give eleverne en oplevelse i kreativt arbejde, at udvide og udvikle deres kreative evner og sans for kunstneriske arbejder. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at forme og formulere følelser, tanker og ideer i billedsprog. Indhold Der arbejdes med sansepåvirkninger og oplevelser som grundlag for æstetiske udtryksformer, herunder med kompositionsprincipper, farver og farvelære, med skitse-, portræt- og perspektivtegning, stilleben, formgivning af rumlige materialer m.m. Der arbejdes individuelt med: Side 37 af 39

38 Papir, karton, blade, klip, farver, maling, akvarel, tegning, collagearbejde og gipsafstøbning af masker på lerbund eller ansigt. Silkemaling, Papirfremstilling Cernitler til fremstilling af smykker m.m. Filtning af uld til bolde og ting som mus, svampe m.m. Pulparbejde (papirmasse) til fremstilling af figurer som trolde o.lign. Garn til fremstilling af armbånd Naturmaterialer eks. kogler og bog til fremstilling af nisser, engle m.m. Metoder Fælles introduktion af de enkelte elementer. Derefter individuelt valg hos den enkelte elev samt individuel hjælp og vejledning. Lektioner Der undervise i 20 uger i to blokke à 100 min. Bemærkninger Faget er valgfrit og ikke prøveforberedende. Friluftsliv. Formål At tage udgangspunkt i aktiviteter i naturen. Det bærende er oplevelsen og glæden ved at færdes i naturen. At eleverne gennem et øget naturkendskab opnår en større forståelse for naturen og miljøet, og derved bliver i stand til at færdes i naturen på dennes præmisser. At give eleverne oplevelser med sig selv, hinanden og naturen gennem et bredt udbud af natur- og friluftsaktiviteter. At give eleverne indsigt og mulighed for fordybelse i de enkelte aktiviteter. Indhold Aktiviteterne lægges inden for to områder: "Turen" og "Friluftsaktiviteter". Turen: Forskellige transportformer (kajak, kano, vandre/løb m.m.). Forskellige overnatningsformer (bivuak, "åben himmel" m.m.). Forskellige madlavningsformer (bål, trangia, jordovn m.m.). Friluftsaktiviteter: Træklatring (som enkeltmand og i gruppe). Fiskeri i å og ved kysten. Orienteringsgang/løb ved hjælp af kompas. Friluftslege. Evt. naturværksteder (snitning, smedning m.m.). Idrætscross Side 38 af 39

39 Metoder Lektionerne sammensættes af dele fra ovenstående to områder. Årstiden og vejret er afgørende for valg af aktiviteter. Eleverne kan være medbestemmende i valg af ture samt indhold. Eleverne kan selv arrangere en tur sidst i perioden. Hjælpemidler Egne indkøbte materialer og udstyr samt lån/leje på andre skoler. Lektioner Der undervises i 20 uger i to blokke à 100 minutter. Bemærkninger I særlige tilfælde kan aften- og nattetimerne inddrages til undervisning. Faget er valgfrit og ikke prøveforberedende. Side 39 af 39

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

INDHOLDSPLAN 2015/2016

INDHOLDSPLAN 2015/2016 INDHOLDSPLAN 2015/2016 Haslev Idrætsefterskole Bregentvedvej 10 4690 Haslev Side 1 af 41 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORMÅL... 4 VÆRDIGRUNDLAG... 4 ELEVFORDELING... 4 FAGRÆKKE... 5 Obligatoriske

Læs mere

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger Englandsturen Med udgangspunkt i formålet for faget engelsk ønsker vi med gennemførelsen af en sprogrejse til England for 10. årgang at styrke deres evne til at samtale på engelsk. Det er ligeledes en

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

Årsplan for idræt 8. klasse

Årsplan for idræt 8. klasse Årsplan for idræt 8. klasse 2016-17 Fagformål Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idrætslige, sociale og personlige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til alsidig idrætskultur og udvikle

Læs mere

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk.

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk. Tilbudsfag 2012-13 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk 3 t Fransk 3 t. Fysik/Kemi Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk såsom læsetræning,

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune 10. klasse 2015-16 Dragør Kommune Tilbudsfag 2015-16 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik 3 t Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk

Læs mere

Læseplan for børnehaveklasserne

Læseplan for børnehaveklasserne Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

Læreplaner og læring i fritiden

Læreplaner og læring i fritiden Læreplaner og læring i fritiden En introduktion til de overvejelser personalet arbejder ud fra. Kort sagt hvordan vores kultur og vores relationsarbejde er med til at give børnene nye færdigheder og kundskaber

Læs mere

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Materiale til FILOSOFI i PRAKSIS af Henrik Krog Nielsen på Forlaget X www.forlagetx.dk FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Herunder følger en beskrivelse af FILOSOFI i PRAKSIS i forhold til almene kvalifikationer.

Læs mere

Profillinje katalog fra Arresø Skole

Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø Skole, Magleblik afdeling 10. november 2014 Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø skole vil arbejde for: Alle linjer lever fuldt ud op til den obligatoriske læseplan for klassetrinene 7. 9.

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Velkommen til en ny udskoling en ny måde at gå i skole på. Fra skoleåret

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Velkommen til en ny udskoling en ny måde at gå i skole på. I skoleåret

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. 10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder

Læs mere

Årsplan og skema gr. 2

Årsplan og skema gr. 2 Årsplan og skema gr. 2 Skema 2014-15 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Samfundsfag Matematik Nyheder Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50

Læs mere

Selam Friskole. Fagplan for Idræt

Selam Friskole. Fagplan for Idræt Selam Friskole Fagplan for Idræt Formål Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2014-15 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! Indhold 10. KLASSE DIT VALG! Introforløb 3 Tværsuger og skolerejse 3 Dit præg på arbejdsmiljøet 3 Brobygning 4

Læs mere

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle.

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Dansk Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Formålet for danskundervisningen på Mina Hindholm Efterskole: At styrke elevernes lyst til at indgå i skriftsprogligt

Læs mere

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Velkommen til Linie 10 Et år på Linie 10 er et frivilligt skoleår. Det er dit valg! Når du vælger Linie 10, er det fordi du ønsker at indgå i et forpligtende fællesskab,

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole 2014/2015 Henrik Vejsig Indhold Fag og timetal Fællesskabet Studievejledning Skema Boglige fag Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Fysik/kemi Naturfag(9.kl.) Medborgerskab(9.kl.)

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013

UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013 UNDERVISNINGSPLAN FOR ENGELSK 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Engelsk. De centrale kundskabs- og færdighedsområder 1. Kommunikative

Læs mere

2015/ 2016. For dig, der vil dyrke din idræt på højt niveau

2015/ 2016. For dig, der vil dyrke din idræt på højt niveau 2015/ 2016 For dig, der vil dyrke din idræt på højt niveau AMBITIONER? Idrætslinjen giver dig mulighed for: At udvikle dig i et idrætsmiljø sammen med andre talentfulde idrætsudøvere og med kvalificerede

Læs mere

forstå, arbejde med og analysere problemstillinger af matematisk art i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold

forstå, arbejde med og analysere problemstillinger af matematisk art i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold Årsplan for undervisningen i matematik på 4. klassetrin 2006/2007 Retningslinjer for undervisningen i matematik: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget matematik, udgør folkeskolens formål

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

10.klasse. Dragør kommune 2008/2009

10.klasse. Dragør kommune 2008/2009 10.klasse Dragør kommune 2008/2009 Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole.

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Undervisningen på Halsnæs Lilleskole tager afsæt i de fælles trinmål, der er udstukket af undervisningsministeriet for folkeskolen, kaldet Fælles Mål.

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE BAUNGÅRDSVJ KILDSKOVSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk

Læs mere

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter.

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter. Afslutningstur Formål: Formålet med afslutningsturen er at give elever og lærere en god afsluttende oplevelse sammen. På afslutningsturen er der mulighed for at have mere tid til hinanden, end der er i

Læs mere

Fra elev til student 2010

Fra elev til student 2010 Fra elev til student 2010 Optagelse Når du har afsluttet 9. eller 10. klasse, har du krav på at blive optaget i gymnasiet, hvis du l har udarbejdet en uddannelsesplan l har søgt om optagelse i umiddelbar

Læs mere

10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik

10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik 10.klasse Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi Matematik Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge!

7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge! Østskolen 7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge! Linier på Østskolen I den nye folkeskolereform, som Østskolen er i fuld gang med at implementere, satses der på at fastholde og udvikle folkeskolens

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Årsplan for kristendom i 2.a

Årsplan for kristendom i 2.a Årsplan for kristendom i 2.a Fællesmål: Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne

Læs mere

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ 27 LINJERNE 7-9 Folkeskolerne i Odsherred Kommune skoleåret 2016/2017 Denne folder er en oversigt over

Læs mere

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole er for dig, der gerne vil styrke din faglighed og samtidigt blive mere afklaret på dit valg af ungdomsuddannelse. Et år

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk

Undervisningsplan for engelsk Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke

Læs mere

EMMERSKE EFTERSKOLE.

EMMERSKE EFTERSKOLE. EMMERSKE EFTERSKOLE. Emmerske Efterskole er en skole for normaltbegavede unge, der har svært ved at læse og stave. Skolen ligger 3 km øst for Tønder. Der er gode tog og busforbindelser. ee@emmerskeefterskole.dk

Læs mere

Oplevelsen af at kunne, skal give mod på mere og øge elevens tro på sig selv.

Oplevelsen af at kunne, skal give mod på mere og øge elevens tro på sig selv. Dansk Formålet med faget er at sætte vores elever i stand til at møde det omkringliggende samfund og dettes krav til, at man som nutidig borger skal kunne læse, skrive og udtrykke sig. Vores elever skal

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Ringkøbing 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

Vi vil tydeliggøre skolens kultur og udvikle selvsamme kultur for eleverne.

Vi vil tydeliggøre skolens kultur og udvikle selvsamme kultur for eleverne. Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2014-2015 Team/ lærer: Tina Birkholm og Lone Hede De overordnede mål for 0. klasse. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets

Læs mere

International dimension. Sct. Hans Skole

International dimension. Sct. Hans Skole International dimension Sct. Hans Skole Fælles for skolen International uge International dimension i fagene, i årsplaner, på dagsordener Internationalt udvalg Klasseprojekter BHKL i kontakt med Wales

Læs mere

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge mellem 7 forskellige studieretninger.

Læs mere

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Formålet med undervisningen i faget dansk er, at eleverne skal fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog

Læs mere

Folkeskolens afsluttende prøver. Folkeskolens afgangsprøve. 1. Dansk

Folkeskolens afsluttende prøver. Folkeskolens afgangsprøve. 1. Dansk Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 125 Offentligt Bilag 2 Folkeskolens afsluttende prøver Folkeskolens afgangsprøve 1. Dansk 1.1. Prøven er skriftlig og mundtlig. 1.2. Den skriftlige

Læs mere

10. KLASSE Tårnby Kommune US10 2015-2016

10. KLASSE Tårnby Kommune US10 2015-2016 10. KLASSE Tårnby Kommune 2015-2016 forord Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske. Hvis du overvejer 10. klasse, bør du læse brochuren grundigt

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Forenklede Fælles Mål

Læs mere

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag.

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag. Tilsyn Køng Idrætsfriskole i skoleåret 2011-2012 Tilsynets opgave Som tilsynsførende på Køng Idrætsfriskole er det vores opgave at føre tilsyn med elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik og engelsk

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 idræt. Formål 1.At eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb,

Læs mere

Undervisningsplan for idræt på Davidskolen

Undervisningsplan for idræt på Davidskolen Undervisningsplan for idræt på Davidskolen Undervisningsplan for idræt på Davidskolen Formål for faget idræt Som mennesker har vi et ansvar for vort Guds-skabte legeme. Formålet med undervisningen i idræt

Læs mere

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,

Læs mere

DET ER DIT VALG! MF10 er et frivilligt skoleår. De fleste vælger 10. klasse af én eller flere grunde:

DET ER DIT VALG! MF10 er et frivilligt skoleår. De fleste vælger 10. klasse af én eller flere grunde: MF10 er et frivilligt skoleår DET ER DIT VALG! De fleste vælger 10. klasse af én eller flere grunde: FAGLIG UDVIKLING»Jeg vil gerne blive bedre til nogle af fagene«afklaring OM UNGDOMSUDDANNELSE»Jeg er

Læs mere

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets

Læs mere

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 0 Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse 2 Kommunalt formål 3 Fritidspædagogikken og læring i SFO 4 Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 5 Mål A: Børnenes personlighedsudvikling 6 Fire delmål Mål

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk 10. klasse 2016/17

Undervisningsplan for engelsk 10. klasse 2016/17 Undervisningsplan for engelsk 10. klasse 2016/17 Formålet med undervisningen i engelsk i 10. klasse på Gribskov Efterskole er at styrke elevernes kommunikative færdigheder, videreudvikle deres sprog, samt

Læs mere

Tysk begyndersprog B. 1. Fagets rolle

Tysk begyndersprog B. 1. Fagets rolle Tysk begyndersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,

Læs mere

Årsplan for faget: Engelsk 10. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo. Mål og indhold for engelsk i 10. klasse 2013/14 på Øse Efterskole:

Årsplan for faget: Engelsk 10. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo. Mål og indhold for engelsk i 10. klasse 2013/14 på Øse Efterskole: Årsplan for faget: Engelsk 10. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo Mål og indhold for engelsk i 10. klasse 2013/14 på Øse Efterskole: Overordnede formål og værdier Denne årsplan for 10. kl på Øse Efterskole

Læs mere

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 1 Retningslinjer for undervisningen i fysik/kemi: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget fysik/kemi, udgør folkeskolens

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013/14 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Idræt B Charlotte Birkmose

Læs mere

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs 1. Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets

Læs mere

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

NORDAGERSKOLEN. Linjer i overbygningen. En skole i forandring. Hvad skal du vælge? NORDAGERSKOLEN. Alle har en god fornemmelse i maven og hjertet med

NORDAGERSKOLEN. Linjer i overbygningen. En skole i forandring. Hvad skal du vælge? NORDAGERSKOLEN. Alle har en god fornemmelse i maven og hjertet med NORDAGERSKOLEN En skole i forandring Hvad skal du vælge? NORDAGERSKOLEN Alle har en god fornemmelse i maven og hjertet med Linjer i overbygningen Denne folder af udarbejdet af Overhusets udviklingsgruppe.

Læs mere

LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE

LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE Fra august 2012 etablerer vi linjeskole på Grønnevang Skole. Muligheden for faglig fordybelse indenfor enkelte emner styrkes, og vi skaber større faglig sammenhængskraft

Læs mere

9. og 10. klasse. . Klasse. Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer. Rønde Efterskole

9. og 10. klasse. . Klasse. Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer. Rønde Efterskole . Klasse 9. og 10. klasse R Fællesskab & faglighed, Kristendom & kreativitet Udfordringer Skolevej 2 8410 Rønde www.rhe.dk post@rhe.dk 8637 1955 Du kan følge de fag, du kender fra folkeskolen og gå til

Læs mere

Årsplan og skema gr. 2

Årsplan og skema gr. 2 Årsplan og skema gr. 2 Skema 2015-16 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Natur/Teknik Matematik Dansk Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50

Læs mere

Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE

Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.

Læs mere

Formål for faget idræt. Slutmål for faget idræt efter 9. klassetrin. Kroppen og dens muligheder. Idrættens værdier.

Formål for faget idræt. Slutmål for faget idræt efter 9. klassetrin. Kroppen og dens muligheder. Idrættens værdier. Formål for faget idræt Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber,

Læs mere

1 10. klasse på Haderslev Realskole

1 10. klasse på Haderslev Realskole 10. klasse på Haderslev Realskole Ønsker du et 10. klasses skoleår for at styrke det faglige, blive modnet samt få lidt anderledes oplevelser via et sporfag så er Haderslev Realskole noget for dig. Vi

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Sundhed, krop og stil November 2014 Indledning Faget Sundhed, krop og stil som valgfag, er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse. Eleverne

Læs mere

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn CPR nr. Adresse 10. klasse FJORDSKOLEN Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

a) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog,

a) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog, Tysk fortsættersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,

Læs mere

Årsplan for faget: Engelsk 9. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo. Mål og indhold for engelsk i 9. klasse 2013/14 på Øse Efterskole.

Årsplan for faget: Engelsk 9. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo. Mål og indhold for engelsk i 9. klasse 2013/14 på Øse Efterskole. Årsplan for faget: Engelsk 9. X skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo Mål og indhold for engelsk i 9. klasse 2013/14 på Øse Efterskole. Overordnede formål og værdier Denne årsplan for 9. kl på Øse Efterskole

Læs mere

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder sæson 2015 / 2016 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til TØNDER 10 Campus Tønder Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder T: 74928399 M: admin@toender10.dk www.toender10.dk M a r t i n H a mm e

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8.

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8. www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for engelsk 8. klasse 2012-13 Hvornå r? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Metoder)

Læs mere

Formål for børnehaveklassen

Formål for børnehaveklassen Formål for børnehaveklassen 1. Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere