Pensumliste AU Library, BSS
|
|
- Kaare Harald Nielsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Forskningsmetode A - Forår 2015 Bacheloruddannelsen Psykologisk Institut Pensumlisten findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Henvendelser vedr. problemer med adgang til litteraturen skal ske til personalet på AU Library, Bartholins Allé eller på mail til bartholinsalle.library@au.dk Alvermann, D. E. (1996). On writing qualitative research. Reading Research Quarterly, 31(1), Forfatterne tager centrale temaer i skriveprocessen op til overvejelse. De argumenterer for, at skrivning er en måde få indblik i menneskelig erfaring og hvordan sådan erfaringer skabes.. Bernard, H. R. (2006). Research methods in anthropology: Qualitative and quantitative approaches (4. udgave, kapitel 9, s ). Lanham, MD: AltaMira Press. I kapitlet gives anvendelige definitioner på forskellige typer af interviews og af selve interviewet som proces og af, hvordan man lærer at interviewe og at få informanterne i tale. Det anbefales særligt at læse afsnittet om probing. Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), doi: / qp063oa. Forfatterne gennemgår en tematisk analyse tilgang, som de argumenterer for er en ofte anvendt men ikke anerkendt analytisk tilgang i psykologisk forskning. I artiklen gennemgås analysetilgangens anvendelighed og gennemførelse. Brinkmann, S. (2013). Qualitative interviewing: Understanding qualitative research (kapitel 3, s ). Oxford: Oxford University Press. I dette kapitel giver Svend Brinkmann konkrete råd til fremstillingen af en videnskabelig tekst (eksempelvis at starte med sætningen formålet med denne undersøgelse er ). Brinkmann fremhæver, at de to vigtigste spørgsmål, man som akademisk forfatter bør stille sig selv, er følgende: 1) Hvad mener du? og derefter 2) Hvordan ved du det? Dreyfus, H. L. (2011). Medicine as combining natural and human science. Journal of Medicine and Philosophy, 36(4), doi: /jmp/jhr027. I artiklen beskriver Dreyfus en grundlæggende forskel mellem naturvidenskabernes kausale forklaringer af fysiske objekter og humanvidenskabernes fortolkninger af menneskelig praksisser. Ifølge Dreyfus giver det ganske enkelt ikke mening at dekontekstualisere fænomener som snakkesaglighed og gavegivning for at kunne måle og forklare dem. Finlay, L. (2012). Debating phenomenological methods. I: C. Friesen, C. Henriksson & T. Saevi (red.), Hermeneutic phenomenology in education: Method and practice (kapitel 2, s ). Rotterdam: Sense Publishers. Kapitlet omhandler seks centrale omdrejningspunkter indenfor nyere fænomenologiske metoder, nemlig 1) hvad tæller overhovedet som fænomenologi, 2) generel vs. såkaldt idiografisk analyse, 3) beskrivelse vs. fortolkning, 4) graden af forskersubjektivitet, 5) fænomenologi som videnskab vs. som kunst samt 6) fænomenologi og postmodernisme. 1
2 Flick, U. (2007). Designing qualitative research (kapitel 3, s ). London: Sage Publications. I kapitlet beskrives hvordan man inden for kvalitativ forskning designer sit studie i forhold til at finde den rette case med de rette interviewpersoner, det rette sted og endelig også opnår adgang eller aftale om interview. Kapitlet skal læses i sammenhæng med Kvale & Brinkmanns fase om Design. Flyvbjerg, B. (2006). Five misunderstandings about case-study research. Qualitative Inquiry, 12(2), doi: / I artiklen gennemgår Flyvbjerg forskellige argumenter for, hvorfor casestudiemetoden er vigtig inden for samfundsvidenskaberne. Forskellige former for brug af casestudiet bliver gennemgået, og det påpeges hvilken rolle casestudiet kan have i udviklingen af ny viden. I mange tilfælde bruges der kvalitative metoder (interview og/eller deltagerobservation) i forbindelse med casestudier. Fog, J. (1995). Med samtalen som udgangspunkt: Det kvalitative forskningsinterview (kapitel 11, s ). København: Akademisk Forlag. Dette kapitel handler om den mellemmenneskelige moral, og om de særlige moralske dilemmaer, der er indlejret i relationen mellem forskeren og den interviewede. Fog beskriver, hvorledes der i forskningsinterviewet kan opstå en konflikt mellem det forskningsmæssige ønske om at opnå viden på den ene side og på den anden side forskerens moralske ansvarlighed overfor den interviewede. Hun argumenterer for, at moralsk sans udvikles igennem opmærksomhed og empati, samt ved at følge Løgstups etiske fordring, nemlig ikke at misbruge magten over medmennesket. Freeman, M. (2000). Knocking on doors: On constructing culture. Qualitative Inquiry, 6(3), doi: / Freeman beskriver sin proces som novice forsker, hvor hun viser forskerens rolle og udfordringer i det interaktionelle samspil, der udvikler sig i interviewet. Gilliam, L. (2009). Skolen som dansk institution: Den flerkulturelle udfordring. I: De umulige børn og det ordentlige menneske (kapitel 3, s ). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. Gilliam har lavet en undersøgelse af en flerkulturelklasseværelse med henblik på at undersøge identitet og fællesskab blandt disse børn. Dette kapitel omhandler lærernes diskursive praksisser. Kapitlet skal læses med særlig fokus på interviewudsnittene, der kan bruges som eksempler på interview interaktioner. Giorgi, A. (1975). An application of phenomenological psychological method. I: A. Giorgi (red.), Duquesne studies in phenomenological psychology (s ). Pittsburg: Duquesne University Press. I dette kapitel gennemgås Giorgis fænomenologiske metode og analyse til meningskondensering. Denne tekst giver således en fuld beskrivelse af Giorgis undersøgelse af læring og hans anvendelse af 5 analysetrin, som refereres til i Interview- bogen. Kvale, S. & Brinkmann, S. (2009). InterView: En introduktion til et håndværk (hele bogen læses, 353 s.). København: Hans Reitzels Forlag. Bogen omhandler interviewundersøgelsen som del af den kvalitative forskning. Bogen gennemgår i både praktiske og teoretiske detaljer, hvordan man kan udføre en interviewundersøgelse fra planlægning over gennemførelse af interview og analyse til fremstilling af resultaterne. Undervejs inddrages også centrale spørgsmål etik og validitet i kvalitativ metode. Bogens forfattere er psykologer og tager udgangspunkt i interviewet som en samtale og interviewundersøgelsen som et håndværk. Law, J. (2004). After method: An introduction. I: After method (s. 1-15). London: Routledge Dette kapitel beskriver, hvorledes de social videnskaber beskæftiger sig med områder, der er 2
3 komplekse, modsætningsfyldte og obskure. Law argumenterer for, at forsøget på at finde frem til enkelte og klare beskrivelser af sociale sammenhænge er problematisk, og kapitlet undersøger, hvorledes man kan arbejde med disse felter på en måde, der fastholder sociale interaktioners kompleksiteter. Marshall, C. & Rossman, G. B. (1995). Designing qualitative research (kapitel 3, s ). London: Sage Publications. Marshall & Rossman beskriver hvordan man designer kvalitative forskningsprojekter. I nærværende kapitel beskrives hvorledes, man definerer sit forskningsspørgsmål, fokus og relevans. Dette indebærer også overvejelser om afgrænsning af den valgte problemstilling. I kapitlet fremlægges også en model af en kvalitativ forskningscirkel. Mattingly, C. & Lawlor, M. (2000). Learning from stories: Narrative interviewing in cross-cultural research. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 7(1), Artiklen er et eksempel på, hvordan en narrativ tilgang muliggør, at man opnår en forståelse af informanternes personlige erfaringer og synspunkter. Maxwell, J. A. (1998). Designing a qualitative study. I L. Bickman & D. J. Rog (red.), Handbook of applied social research methods (s ). Thousand Oaks: Sage Publications. Dette kapitel omhandler designprocessen i et kvalitativt studie fra forskningsspørgsmål til validitet, herunder også praktisk design af et studie. Teksten kan med fordel læses i sammenhæng med Marshall & Rossman og Flick. Miles, M. B. & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3. udgave, kapitel 11, s ). Thousand Oaks: Sage Publications. Kapitlet beskriver analysen som et grundlæggende forsøg på at opnå mening i de kvalitative data. Miles & Huberman beskriver væsentlige udfordringer forbundet med at nå frem til valide konklusioner og foreslår forskellige konkrete strategier for, hvordan analyseprocessen kan gennemføres. Forfatterne er kendte for deres økumeniske forståelse af analyse og kan derfor læses i sammenhæng med vidt forskellige analytiske tilgange. Miller, J. & Glassner, B. (1998). The inside and the outside : Finding realities in interviews. I: D. Silverman (red.), Qualitative research, theory, method and practice (s ). London: Sage Publications. Dette kapitel identificerer en position, hvor der både skabes forståelse for, hvordan interviewpersonens narrativ og livsverden hænger sammen med den sociale verden og kollektive forståelser. Kapitlet giver dermed indsigt i en særlig ontologisk forståelse i den kvalitative forskning. Murray, M. (2003). Narrative psychology and narrative analysis. I: P. M. Camic, J. E. Rhodes & L. Yardley (red.), Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design (s ). Washington, DC: American Psychological Association. Kapitlet omhandler narrative psykologi og narrativ analyse og det teoretiske afsæt for denne tilgang. Der inddrages eksempler baseret på interviews med patienter med kronisk smerte. Dette kapitel er således centralt for en forståelse af forskellige forskningstilgange i kvalitativ metode. Nielsen, K. (2008). Gender, learning and social practice. Vocations and Learning, 1(3), Teksten kan læses som et eksempel på et interviewstudie, hvor studiets design, herunder forskningsspørgsmål, fokus og relevans skriver sig ind i en særlig teoretisk og tematisk ramme. Teksten læses således i relation til forelæsningen om design. 3
4 Nielsen, K. (2007). The qualitative research interview and issues of knowledge. Nordic Psychology, 59(3), doi: / I artiklen gennemgår Nielsen forskellige erkendelsesteoretiske positioner i forhold til, hvilken optik disse positioner lægger for tilrettelæggelsen og gennemførelsen af en interviewundersøgelse. I artiklen fremstilles en fænomenologisk, socialkonstruktionistisk og en dialektisk materialistisk tilgang til interviewet, og artiklen diskuterer implikationer af disse tilgange for en interviewundersøgelse. Reay, D. (2005). Beyond consciousness? The psychic landscape of social class. Sociology, 39(5), doi: / Denne artikel er taget med som et eksempel på, hvordan tematisk meningsanalyse af kvalitative interview rapporteres og fremstilles som resultater i en artikel. Artiklen kan med fordel læses som bud på, hvordan forskellige forskningstilgange præsenteres. Riessman, C. K. (1993). Narrative analysis: Qualitative research methods (kapitel 1+3, s ). Newbury Park: Sage Publications. I disse kapitler gennemgås et eksempel på en narrativ analysetilgang. Kapitel 1 beskriver den teoretiske ramme for den narrative tilgang, hvor narrativer udgør særlige repræsentationer af personers erfaringer. I kapitel 3 beskrives en særligt tilgang til at analysere narrativer. Riessman, C. K. (2003). Performing identities in illness narrative: Masculinity and multiple sclerosis. Qualitative Research, 3(1), doi: / Denne artikel eksemplificerer hvordan en narrativ tilgang og analyse tranformeres til et case-studie, hvor særligt undersøgerens/forskerens egen position er med til at skabe den narrative repræsentation af personerne. Artiklen kan med fordel læses i sammenhæng med kap. 1 i Riessmans Narrative Analysis. Robson, C. (2011). Real world research (3. udgave, kapitel 2, s ). Chichester: Wiley. Kapitlet præsenterer, hvordan forskellige videnskabsteoretiske traditioner i forskellig grad benytter kvantitativ vs. kvalitativ metode. Kvalitativ og kvantitativ metode beskrives overordnet, og der præsenteres afsluttende et kritisk realistisk videnskabsteoretisk alternativ til den traditionelle dikotomiske skelnen mellem positivismen og relativisme/postmodernisme. Kapitlet er relevant til diskussion af, hvilken viden man skaber gennem et interview. Silverman, D. (2000). Doing qualitative research: A practical handbook (kapitel 13, s ). London: Sage Publications. I dette kapitel gennemgår Silverman, hvordan man kan forstå begreber om validitet og reliabilitet i kvalitativ forskning. Kapitlet kan med fordel læses i sammenhæng med artiklen af Tracy i en forståelse af kvalitet i kvalitativ forskning. St. Pierre, E. A. (2011). Post qualitative research: The critique and the coming after. I: N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (red.), The SAGE handbook of qualitative research (s ). London: Sage Publications. St. Pierre retter en kritik mod den kvalitative forskning, og argumenterer for, at denne er underlagt den evidensbaseret forsknings hegemoniske diskurs. Hun beskriver endvidere, hvorledes analyse finder sted i læsning, i empiri indsamling, og særligt i skriveprocessen. Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2005). Interview i en tangotid. I: M. Järvinen & N. Mik-Meyer (red.), Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv: Interview, observationer og dokumenter (kapitel 3, s ). København: Hans Reitzel. 4
5 Staunæs & Søndergaard beskriver interviewet ud fra et social konstruktionistisk perspektiv, hvor samtalen skabes i interaktionen og forhandlingerne mellem interviewer og den interviewede. Tanggaard, L. (2007). The research interview as discourses crossing swords: The researcher and apprentice on crossing roads. Qualitative Inquiry, 13(1), doi: / I denne artikel argumenterer Tanggaard for frugtbarheden af det antagonistiske interview, hvor forskeren og den interviewede forhandler mening igennem diskurser, der krydser klinger. Tracy, S. J. (2010). Qualitative quality: Eight "big-tent" criteria for excellent qualitative research. Qualitative Inquiry, 16(10), doi: / Denne artikel omhandler kvalitet i kvalitativ forskning og præsenterer 8 centrale markører for kvalitet som et fælles sæt kriterier for kvalitativ forskning som et håndværk. 5
Pensumliste AU Library, Aarhus BSS
Forskningsmetode 2: Kvalitative metoder Forår 2016 Bacheloruddannelsen Psykologisk Institut n findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde Ved problemer med adgang til
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Forskningsmetode 2: Kvalitative metoder Forår 2017 Bacheloruddannelsen Aarhus Universitet Pensumlisten findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Ved problemer med adgang
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Forskningsmetode 2: Kvalitative metoder Forår 2019 Bacheloruddannelsen Aarhus Universitet n findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Bernard, H. R. (2006). Research
Læs mereUddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen. Studieguide... 1
Titel Valgfagsansvarlig Studieadm. koordinator Dato 17.6.2016 Indhold: Studieguide for kandidatuddannelsen i psykologi K07 Anvendt metode (valgfag), Kvalitativ metode (2) K07 Applied methods (elective),
Læs mereKvalitative metoder MPH 2014
Kvalitative metoder MPH 2014 Velkommen til kurset i kvalitative metoder (fællesmodul 1b) på MPH-uddannelsen. Kurset omfatter 9 undervisningsgange og løber over 9 uger fra 4. september til 4. november 2014.
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen:
Uddannelse: Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) og Master i Vejledning (MiV) Modul: Modul 4. Metodeseminar ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig: Lone
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2015 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereEvaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i videnskabsteori Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Kurset introducerer de studerende til
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018
Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend ( 2015): Interveiw. Det kvalitative forskningsinterview som
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereEvaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i kvalitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Med det formål at fremme de studerendes
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereAnalyse Kvalitativ Forskning
Analyse Kvalitativ Forskning 2. semester * Marts 2017 Dr. Ole Michael Spaten Aalborg Universitet Dagens Program 2. Efter frokost (arbejdstider) Analysetrin 4. introduceres og foretages i grupper Analysetrin
Læs mereStudie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering
Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Modul 1 - Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering MR 13, efterårssemester
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereMETODE I SIDEFAG EFTERÅR 2018
METODE I SIDEFAG EFTERÅR 2018 PENSUM OG UNDERVISNINGSPN Undervisere: nye undervisere er ukendte p.t. Pensumliste (Grundbogen og materialesamlingen købes i PB. Desuden skal I selv printe ét kapitel fra
Læs mereBrugerinddragelse i rehabilitering En kvalitativ undersøgelse af borgerens perspektiv
Brugerinddragelse i rehabilitering En kvalitativ undersøgelse af borgerens perspektiv Ph.d.- afhandling Vejledere: Kirsten Petersen Afd. for Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Institut for Folkesundhed
Læs mereKlik her for at se datoer for interne prøver](http://intra.ruc.dk/studier-og-kurser/alle-fag/ psykologi/ba-modul/kalender-for-ba-modulet/ "")
2. kandidatmodul: Metodeklynge v/peter Busch-Jensen Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Modul Undervisningssprog Eksamensform Eksamenstidspunkt Psykologi Http://www.ruc.dk/uddannelse/fag/psykologi/ Klynge
Læs mereMETODE I SIDEFAG EFTERÅR 2017
METODE I SIDEFAG EFTERÅR 2017 PENSUM OG UNDERVISNINGSPLAN Undervisere: Mathias Osmundsen, Agnes Cornell & Kristian Jensen Pensumliste (Grundbogen og materialesamlingen købes i PB. Desuden skal I selv printe
Læs mere- 5 forskningstilgange
Design af kvalitative undersøgelser - 5 forskningstilgange - Lektion 16, Forskningsprojekt og akademisk formidling 27/10-2011, v. Nis Johannsen Hvor er vi nu? I dag: anden lektion i 3/4-blokken (Introduktion
Læs mereFORMIDLINGSKONFERENCE
FORMIDLINGSKONFERENCE 15.11 2017 HVEM HAR EGENTLIG HOVED ELLER HALE I DET HER FORLØB? - DILEMMAER OG MULIGHEDER I DET TVÆRPROFESSIONELLE SAMARBEJDE OM SKOLENS FÆLLESSKABER V. ANNE MORIN FORSKNINGSPROJEKTET
Læs mereUNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET
UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder
Læs mereKOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI
KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI Hvad taler jeg ud fra? Akademisk gennemsigtighed Casper Feilberg, Psykolog, ph.d., Adjunkt i pædagogisk
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereBachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015
Bachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015 PENSUM OG UNDERVISNINGSPLAN Undervisere: Johanne Grøndahl Glavind og Morten Jakobsen Pensumliste (alt pensum købes i PB en grundbog + materialesamling)
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2016
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereForskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål
+ Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation
Læs mereAnmeldt af Torben K. Jensen, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet.
ANMELDELSE Steinar Kvale (1996). InterViews - An Introduction to Qualitative Research Interviewing, London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications, 326 sider. Anmeldt af Torben K. Jensen, Institut
Læs mereStudieguide Masteruddannelsen i rehabilitering
Studieguide Masteruddannelsen i rehabilitering Modul 1: Introduktion til videnskabsteori og -metode (med forbehold for ændringer) MR 14, efterårssemester 2014 Undervisning i weekenderne den 5. - 6. september,
Læs mereStudieguide. Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer)
Studieguide Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering (MR12) og Beskrivende Radiograf (BR12) Studieåret 2012/13 Undervisning
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i socialpædagogik I masterprojektet arbejder den studerende med en selvvalgt problemstilling inden for de socialpædagogiske områder. Efter
Læs mereOplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og
Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og skrivning i EUD Per Svejvig, Ph.d., Institut for Marketing og Organisation, Aarhus Universitet, e-mail: psve@asb.dk
Læs mereEn kritisk analyse af samtalens form i et åbent kvalitativt interview
En kritisk analyse af samtalens form i et åbent kvalitativt interview David Rasch, stud. psych., Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Indledning En analyse af samtalens form, dvs. dynamikken mellem
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mere(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)
Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereInterview i klinisk praksis
Interview i klinisk praksis Videnskabelig session onsdag d. 20/1 2016 Center for forskning i rehabilitering (CORIR), Institut for Klinisk Medicin Aarhus Universitetshospital & Aarhus Universitet Hvorfor
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2014 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereknytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske
Indledning I ethvert forskningsprojekt står man som forsker over for valget af metode. Ved at vælge en bestemt metode, vælger man samtidig et bestemt blik på det empiriske genstandsfelt, og det blik bliver
Læs mereStudieguide for Sundhedsvidenskabelige forskningstilgange 2 Modul F2 (5. kvarter, efterår 2015)
Studieguide for Sundhedsvidenskabelige forskningstilgange 2 Modul F2 (5. kvarter, efterår 2015) Kandidatuddannelsen i Ergoterapi / Jordemodervidenskab /Klinisk Sygepleje det forskningsmetodologiske spor*
Læs mereSamfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Læs mereVurdering af kvalitative videnskabelige artikler
Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler For at springe frem og tilbage i indtastningsfelterne bruges Piletasterne-tasten, op/ned (Ved rækken publikationsår/volume/nummer og side brug TAB/shift-TAB)
Læs mereEVIDENSBASERET COACHING
EVIDENSBASERET COACHING - SAMTALER BASERET PÅ DEN BEDST TILGÆNGELIGE VIDEN VED FORMAND FOR SEBC, EBBE LAVENDT STIFTER@SEBC.DK, WWW.EVIDENSBASERETCOACHING.DK Der vil være en times forelæsning efterfulgt
Læs mereUndervisningsplan/pensumliste for: Metode for tilvalg i samfundsfag E2019
INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Anne Skorkjær Binderkrantz og Mathias Osmundsen Undervisningsplan/pensumliste for: Metode for tilvalg i samfundsfag E2019 Undervisningsplan: KOMP = teksten er optrykt i et kompendium,
Læs mereALEN SOM UDGANGSPUNKT
Akademisk Forlag Det kvalitative forskningsinterview MED SAMTALEN SOM UDGANGSPUNKT JETTE FOG Med samtalen som udgangspunkt 2 Jette Fog Med samtalen som udgangspunkt Det kvalitative forskningsinterview
Læs mereIndhold Forord Forfattere Tre spor i didaktisk forskning Hermeneutisk forskning Naturvidenskabelig forskning Kritisk teori
Indhold... 5 Forord... 11 Forfattere... 13 1. DEL Kapitel 1. Anvendelse af video i pædagogisk forskning... 15 Indledning... 15 Pædagogisk forskning... 19 Forskningsinteresser og forskningsstrategier Tre
Læs mereFormål Kurset henvender sig KUN, til studerende som skal supplere med henblik på optagelse på kandidatuddannelse!
Kursus i Videnskabsteori Om kurset Fag Kursustype Undervisningssprog Pædagogik og Uddannelsesstudier Sommerkursus Dansk Kursus starter 04-07-2016 Kursus slutter 26-08-2016 Formål Kurset henvender sig KUN,
Læs merePh.d.-kursus: Kvalitativ sundhedsforskning - forskningsdesign, litteratursøgning og datagenerering i praksis
Ph.d.-kursus: Kvalitativ sundhedsforskning - forskningsdesign, litteratursøgning og datagenerering i praksis 1. session Projektdesign og empirisk datagenerering 3. session Projektdesign og kvalitet af
Læs mereStudieguide for Sundhedsvidenskabelige forskningstilgange 2 Modul F2 (5. kvarter, efterår 2016)
Studieguide for Sundhedsvidenskabelige forskningstilgange 2 Modul F2 (5. kvarter, efterår 2016) Kandidatuddannelsen i Ergoterapi / Jordemodervidenskab /Klinisk Sygepleje det forskningsmetodologiske spor*
Læs merePensum for idræt bacheloråret/ overbygningen. Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13)
Pensum for idræt bacheloråret/ overbygningen Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13) Indholdsfortegnelse Idrætspsykologi 2... Humanistisk-samfundsvidenskabelig metode 2...
Læs mereDilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer
Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse Agnes Ringer Disposition Om projektet Teoretisk tilgang og design De tre artikler 2 temaer a) Effektivitetsidealer og
Læs mereNår giver 3 : Mixed methods inden for sundhedsvidenskabelig forskning
Når 1 + 1 giver 3 : Mixed methods inden for sundhedsvidenskabelig forskning Mette Grønkjær Forskningsenhed for Klinisk Sygepleje Mixed methods Indhold Hvad er mixed methods? Forskellige tilgange til mixed
Læs mereMixed-methods: Erfaringer fra et Tilbage til Arbejdet projekt. Maj Britt Dahl Nielsen, Ph.d.
Mixed-methods: Erfaringer fra et Tilbage til Arbejdet projekt Maj Britt Dahl Nielsen, Ph.d. Tilbagevenden til arbejdet er multifaktorielt Tilbagevenden til arbejdet involverer ofte mange forskellige aktører
Læs mereKapitel 1 Den mangfoldige psykologi
Undervisningsbeskrivelse Termin Sommereksamen 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Herning HF og VUC HF enkeltfag Psykologi C Lise Holck Jørgensen 17psc70, 17psc71, 17psc72 Oversigt over
Læs mereKvalitative kvaler. Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet
Kvalitative kvaler Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet This page intentionally left blank HENNING OLSEN Kvalitative kvaler Kvalitative metoder og danske kvalitative
Læs mereINTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN MATHILDE CECCHINI PH.D.-STUDERENDE 30. MARTS 2017
INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN DAGENS PROGRAM Velkomst og introduktion Introduktion til samfundsvidenskabelig metode Introduktion til tre samfundsvidenskabelige forskningsprojekter Aftensmad Workshops
Læs mereSygeplejefaglig referenceramme
Professionalisme, holdninger & værdier i sygeplejen Sygeplejefaglig referenceramme sygehuslillebaelt.dk Sygeplejefaglig referenceramme 1. INDLEDNING De ledende sygeplejersker og kliniske sygeplejespecialister
Læs mereStudieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende
Studieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende Forskningsmetodologi er et væsentligt fag i sygepleje, idet I skal kunne begrunde jeres observationer og handlinger ud fra viden. Der er fokus
Læs mereHygiejne i medvind samarbejde om udvikling af kommunale hygiejneorganisationer et kvalitativt studie
Hygiejne i medvind samarbejde om udvikling af kommunale hygiejneorganisationer et kvalitativt studie MPH-arbejde af hygiejnesygeplejerske Dorthe Mogensen Ved Nordic School of Public Health, NHV Gothenburg,
Læs mereNelson Phillips & Cynthia Hardy: Discourse Analysis. Investigating Processes of Social Construction.
Nelson Phillips & Cynthia Hardy: Discourse Analysis. Investigating Processes of Social Construction. Sage Publications. Diskursanalyse for begyndere - Anmeldt af: Kristina Mariager Anderson, ph.d. stud.
Læs mereDet Videnskabelige Råd ved Center for Kliniske retningslinjer. Hvilke problemstillinger arbejdes der med?
Det Videnskabelige Råd ved Center for Kliniske retningslinjer Hvilke problemstillinger arbejdes der med? 1 Det Videnskabelige Råd Skal rådgive i forhold til metodiske og forskningsmæssige problemstillinger
Læs mereMASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1. Hold
MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1 Hold 2004720 Undervisningsdage for Modul 1, efterår 2004 2. og 3. september 30. september og 1. oktober 28. og 29. oktober 18. og 19. november
Læs mereFagmodulkursus 4: Psykologisk metodologi og forskningspraksis Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Tilmelding Fagmodul I psykologi Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordningerknyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/
Læs mereFormål Kurset henvender sig KUN, til studerende som skal supplere med henblik på optagelse på kandidatuddannelse!
Kursus i Kvalitativ Metode Om kurset Fag Kursustype Undervisningssprog Pædagogik og Uddannelsesstudier Sommerkursus Dansk Kursus starter 04-07-2016 Kursus slutter 26-08-2016 Formål Kurset henvender sig
Læs mereLektionsplan, Metode 1, Efteråret 2015
Lektionsplan, Metode 1, Efteråret 2015 Nr. Dato Indhold forelæsning Indhold øvelse EDBøvelser Projekt Antal sider Pensum Videnskabelig viden, videnskabelige problemstillinger og forskningsdesign 1 31/8
Læs mereProjekt Antal sider Pensum. Videnskabelig viden, videnskabelige problemstillinger og forskningsdesign
Lektionsplan, Metode 1, Efteråret 2018 v/lasse Lindekilde & Troels Bøggild Nr. Dato Indhold forelæsning Indhold øvelse EDB-øvelser Projekt Antal sider Pensum Videnskabelig viden, videnskabelige problemstillinger
Læs mereLektionsplan, Metode 1
Lektionsplan, Metode 1 Nr. Dato Indhold forelæsning Indhold øvelse EDBøvelser Projekt Antal sider Pensum Videnskabelig viden, videnskabelige problemstillinger og researchdesign 1 2 3 NB Fre 29/8 Videnskabelig
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mere*Lektionsplan, Metode 1, Efteråret v/lasse Laustsen & David Delfs Erbo Andersen
*Lektionsplan, Metode 1, Efteråret 2019 v/lasse Laustsen & David Delfs Erbo Andersen Nr. Dato Indhold forelæsning Indhold øvelse IT-øvelser Projekt Antal sider Pensum 1 2 3 4 - Videnskabelig viden, forskningsprocessen,
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs mereInstitutionel tilknytning 5 Etiske overvejelser 5 Litteratur: 6. D. 2. til 8. maj. 4 D. 11. til 17. Maj 4
Titel: 2 Mennesker mellem teknologi, teknologi mellem mennesker. 2 Problemformulering 2 Lokalitet 2 Baggrund 2 Analytisk ramme 3 Forskningsspørgsmål 4 Metode og tidsplan 4 D. 2. til 8. maj. 4 D. 11. til
Læs mereFremgår af semesterplanen for det enkelte bachelorhus. I store auditorium i bygning 01 samt i dit bachelorhus.
basiskursus 6: Kvalitativ metode Om kurset Fag Kursustype Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Basiskursus Kursus starter 06-02-2014 Kursus slutter 22-04-2014 Undervisningstidspunkt Undervisningssted
Læs mereVurdering Af Kvalitative Studier VAKS
Vurdering Af Kvalitative Studier VAKS H. Høstrup, L. Schou, I. Poulsen, S. Larsen, E. Lyngsø, 17. september 2009 Indledning Uanset forskningstradition stilles der i videnskabeligt arbejde krav til en synlig
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Læs mereSundhedsuddannelserne
Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mereUndervisningsplan/pensumliste for:
INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Tore Vincent Olsen, Kasper Lippert-Rasmussen, og Søren Flinch Midtgaard Undervisningsplan/pensumliste for: Videnskabsteori Undervisningsplan: KOMP = teksten er optrykt i et kompendium,
Læs mereIdentity and home when living with advanced cancer
Identity and home when living with advanced cancer Ved lektor ved UCSJ, ergoterapeut, cand. pæd. og ph.d. studerende ved Syddansk Universitet, Jesper Larsen Mærsk Disposition Præsentation af forskningsprojektet:
Læs mereTurister og vagabonder. Tekster i kulturforståelse og interkulturel kommunikation
1 Liep, John; Olwig, Karen Fog: "Kulturel Kompleksitet" 1 Kilde: Komplekse liv Akademisk Forlag, 1994 ISBN: 8750032313 2 Sarangi, Srikant: "Culture" 16 Kilde: Culture and Language John Benjamins Pub. Company,
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereKreative metoder og Analyse af kvalitative data
Kreative metoder og Analyse af kvalitative data Anders Kragh Jensen D. 12.11.2012 Dagsorden Kort opsamling på kvalitativ metode Indsamling af kvalitativt data Bearbejdelse af det indsamlede data Analyse
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereProgram. eksempler på udvikling af praksis. eksempel fra projekt
Program 1. Kort om Aktionsforskning en grundbog 2. Aktionsforskning - en forskningsform 3. Systematik: Lewins struktur 4. Metoder/tilgange i aktionsforskning eksempler på udvikling af praksis 5. Spørgsmål
Læs mere1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser.
Psykologiske feltundersøgelser kap. 28 (Kilde: Psykologiens veje ibog, Systime Ole Schultz Larsen) Når du skal i gang med at lave en undersøgelse, er der mange ting at tage stilling til. Det er indlysende,
Læs mereMetodekursus for kommunikation og medier
1 Krogstrup, Hanne Kathrine; Kristiansen, Søren: "Observationsmetoden og dens former" 1 Kilde: Deltagende observation. Introduktion til en samfundsvidenskabelig metode Hans Reitzel, 2004 ISBN: 8741227085
Læs mereBilag 5. Vurdering Af Kvalitative Studier VAKS
Bilag 5. Vurdering Af Kvalitative Studier VAKS Formateret: Tabulatorstop: 12,78 cm, Venstre Formateret: Norsk, bokmål (Norge) H. Høstrup, L. Schou, I. Poulsen, S. Larsen, E. Lyngsø, juni 2009 Indledning
Læs mereElevers svære møde med litterære tekster i skolen
Elevers svære møde med litterære tekster i skolen en undersøgelse af hvordan læseforståelsesvanskeligheder manifesterer sig hos elever i krydsfeltet mellem kognitionspsykologisk læseforskning og sociokulturel
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereUge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3
Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
Læs mereKvalitative metoder MPH 2015
Kvalitative metoder MPH 2015 Velkommen til kurset i kvalitative metoder (fællesmodul 1b) på MPH-uddannelsen. Formål I 2015-studieordning for masteruddannelsen Master of Public Health (MPH) ved Det Sundhedsvidenskabelige
Læs mereValgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis
Valgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis ECTS point 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220 Odense NØ Valgfagsansvarlig uddannelse
Læs mereVidenskabsteori og forskningsmetoder i et pædagogisk psykologisk perspektiv (15 ECTS)
IT-model, forår 2011 Videnskabsteori og forskningsmetoder i et pædagogisk psykologisk perspektiv (15 ECTS) Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelse i pædagogisk psykologi (IT-modellen) Det er en forudsætning
Læs mere