Pædagogisk plan

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Pædagogisk plan"

Transkript

1 Børneområdet sep Pædagogisk plan Inst. Hestkøb / Lyngborghave børnehus 1

2 Resultater fra arbejdet med de fælles faglige indsatsområder fra Kvalitetsrapporten og med læreplanstemaerne beskrives her: Fælles indsatsområde 2014 resultater af arbejdet Sundhed i børnehøjde Kommunale mål Målet søges opfyldt ved, at børnehusene har indført mål for arbejdet med forskellige perspektiver på det brede sundhedsbegreb i forhold til trivsel, mental sundhed, glæde, leg og bevægelse. Mål At arbejde med og have kendskab til børnefællesskabets betydning for trivsel og sundhed. At der er udbredt kendskab til metoder, der kan anvendes i forbindelse med et styrket børnefællesskab At den voksenpædagogiske kerneopgave har et styrket fokus på fællesskabets betydning for et børneliv med trivsel og glæde. At få skærpet bevidsthed om, at et godt sundhedsfremmende miljø og inklusion er forbundne kar. Hvilke egne mål har institutionen udarbejdet med afsæt i de kommunale mål? Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette indsatsområde? fastsatte mål og hvordan? At skabe det lille trygge miljø i det store At den gode dialog og kommunikation er en del af sundhedsbegrebet Projekt Relationer og fællesskaber Projekt Fællesrumsgruppe Projekt Overgang fra vuggestue til børnehave Projekt Fællessang og leg Tema Fri for mobberi Tema Det inkluderende børnemøde Faste pladser ved spisning, Et læringsmiljø, som indbyder til at flere leger sammen, Faste aktivitetsgrupper, som er bestemt ud fra hvem der leger sammen. Projekt Relationer og fællesskaber, Projekt Fællesrumsgruppe, Projekt Overgang fra vuggestue til børnehave og Projekt Fællessang og leg er evalueret på møder i de to vuggestue teams. Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de to teams via google docs. Fri for mobberi er i fortsat udvikling Det inkluderende børnemøde er evalueret i form af billeder, video og 2

3 afkrydsning af børns deltagelse. der været arbejdet med indsatsområde? konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? 2½-3årige i forhold til de 4 projekter. Alle børnene i de to teams i forhold til resten af temaerne. 3-6 årige har deltaget i det inkluderende børnemøde og Er fortsat i gang med Fri for mobberi Faste pladser og faste rum ved spisning samt faste voksne. a.vg/ Der er dannet en fællerumsgruppe, som består af børn (2½-3årige) og voksne fra de to teams. Denne gruppe er med til at understøtte de ældste børn i vuggestuens udvikling i forhold til at blive helt selvhjulpne, samt sikre en god start i børnehaven. a.bh / at der under børnemøderne benyttes konkreter i form af billeder at det er implementeret at alle børn har faste pladser at kommunikative værktøjer fra mobbe projektet benyttes af personalet i hverdagen b.vg +BH. Børnene mestre flere ting selv og føler der er tid til dem. Børnene danner venskaber/børnefællesskaber på tværs af de to teams og dette letter overgangen fra vuggestuen til børnehaven til skole der er flere kendte ansigter=tryghed. Børnene er vant til at deltage i bestemte aktiviteter på bestemte dage. c. Hvis børnene skal kunne nå at danne venskaber imellem de to teams skal de være sammen i mindst 2 mdr. Samarbejdet omkring børnene på tværs af Team Marken, Team Engen, Team Skoven og Team Stranden giver børnene en god overgang og start i børnehaven. Derudover er personalet mere bevidst omkring vigtigheden af rutiner og udviklingen af disse Nye mål og tiltag for det fælles indsatsområde i At skabe det lille trygge miljø i det store med særlig fokus på struktur via aktionslæringsforløb i vuggestueafdelingen At den gode dialog og kommunikation er en del af Sundhedsbegrebet. Se kulturelle udtryksformer. 3

4 Fælles indsatsområde 2014 resultater af arbejdet Inklusion og tværfagligt samarbejde Her beskrives hvilke aktiviteter og metoder der er velegnede til at inkludere børn med særlige behov, da de som udgangspunkt ikke skal udskilles fra resten af børnegruppen ( jf. vejledningen til Dagtilbudsloven) Kommunale mål Målet er at afprøve en række pædagogiske metoder for at skabe praksisviden til det fælles dagtilbudsområde ud fra temaerne i den gode inklusion/fællesskabernes betydning, organisation, viden og faglighed, ressourcer og forældresamarbejde. Alle institutioner skal beskrive et inklusionsprojekt. De selvejende institutioner skal indgå i samarbejder om projekterne. Hvilke egne mål har institutionen udarbejdet med afsæt i de kommunale mål? At alle børn har ret til et godt børneliv At videreudvikle børns mange kommunikationsformer At skabe optimale inkluderende miljøer Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette indsatsområde? det inkluderende børnemøde at skabe det lille trygge i det store der været arbejdet med indsatsområde? fastsatte mål og hvordan? 0-2 årige 3-6 årige Det inkluderende børnemøde Relationer og fællesskaber Se sundhed i børnehøjde se sundhed i børnehøjde 4

5 konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? Nye mål og tiltag for det fælles indsatsområde i At være fortsat skabende og videreudviklende omkring det det inkluderende børnemøde, hvor vi gennem brug af smittemetoden og dialog på pædagogmøder vil reflekterer og videns dele. Implementerer TIFO og ressourceteam i børnehuset Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Alsidig personlig udvikling i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet udvikler en nysgerrig, undersøgende og eksperimenterende forhold til livet og verden At barnet udvikler kendskab til sig selv og andre mennesker At barnet kan udtrykke egne ønsker og behov og omsætte dem i konstruktive handlemuligheder At barnet udviser tro på egne ideer og har mod til at forfølge dem At barnet kan mærke egne og andres grænser samt sige til og fra i forhold til andre børn og voksne og udvikler respekt for andres følelser, oplevelser, intentioner og behov Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? Hvilke temaer/emner er I vuggestuen arbejder vi i dagligdagen med at styrke alle de kommunale læreplansmål hos børnene. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn og prøver at opmuntre barnet til at deltage og udforske sine egne evner og give udtryk for egne behov. I børnehaven At styrke børnenes nysgerrighed og fortrolighed med naturen med at Sætte fokus på årstiderne. Projekt koen i vuggestuen At sætte fokus på science i børnehøjde. ( se natur og Naturfænomener) 5

6 der arbejdet med inden for dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? der været arbejdet med læreplanstema? konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? Projekt turer i lokalområdet er evalueret på møder i de to vuggestue teams. Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de to teams 2½-3årige 4-6 årige a. Når turen fx gå til ko marken får børnene en plastik ko i hånden, så de ved hvor turen går hen. Konkrete ting bruges til at synliggøre handlinger og dette bruges især overfor børn med kommunikative udfordringer. a. at vi oplever at børnene kommer med flere filosofiske udtalelser og spørgsmål som igen er blevet en naturlig del af kommunikationen b. Børnene kan deltage i snakken på turen ved at bruge koen og pege med den. Det giver børnene mulighed for at fortælle hvad de tænker samt giver handle- og kommunikationsmuligheder, som bliver lettere for personalet at forstå. c. Det giver god mening at lave projektbeskrivelser. De hjælper med at holde fokus og afstemme ens forventninger, samt fastholde hvilken læring børnene opnår. Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Alsidig personlig udvikling i At barnet udvikler en nysgerrig, undersøgende og eksperimenterende forhold til livet og verden ( se mål og tiltag, sociale kompetencer og natur og naturfænomener) 6

7 Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Sociale kompetencer i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet kan indgå som aktiv deltager i fællesskaber At barnet kan samarbejde, være omsorgsfuld, hjælpe andre og indgå i konfliktløsninger At barnet kan etablere og fastholde relationer og venskaber og værdsætter andre At barnet deltager aktivt og bidrager med egne oplevelser, erfaringer og viden Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? der været arbejdet med læreplanstema? konsekvens af arbejdet Vi har haft stor fokus på dette tema, da vi lige er flyttet til et helt nyt hus. Børnene er delt i to teams. Men pga. indretningen har det desuden været nødvendigt at etablerer en fællesrumsgruppe for de ældste børn i begge team. At vi hver hverdagen understøtter børns venskaber At ved overgange til børnehave og skole er barnet i videst mulig omfang sammen med en god ven Projekt Fællesrumsgruppe Projekt Overgang mellem vuggestue og børnehave Projekt Relationer og fællesskaber, Projekt turer i lokalområdet. Overgange fra vuggestue til børnehave til skole Alle de nævnte projekter er blevet evalueret på møder i de to vuggestue teams. Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de to teams 2½-3årige 3-6 årige a. Der er blevet lavet en struktur i fællesrumsgruppen med faste aktiviteter på faste uge dage. At alle børn følges med en god ven i overgangsfaserne At der er indført samarbejdsaftaler afdelingerne imellem omkring overgange for børnene og for forældrene. b. Det giver børnene tryghed, at de kan genkende aktiviteterne. Det opleves som om de deltager mere engagerede og har mere mod på at eksperimentere, da de allerede har prøvet aktiviteten før og ved hvad der skal ske. 7

8 c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? Vi oplever en større tryghed ved overgange både hos børn og forældre Og de falder hurtigere til i deres nye rammer c. Struktur kan danne grundlag for læring hos børnene, samt være med til at udvikle det pædagogiske arbejde i forhold til at indgå i et fællesskab. Samt at personalet har dannet en større samarbejdsrelation på tværs af Afdelingerne Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Sociale kompetencer i Understøtte venskabsrelationer på tværs af de enkelte teams. At understøtte børns legerelationer i mindre grupper, og støtte børnene i at lære at samarbejde og løse konflikter. - Der vil blive arbejdet med den voksnes rolle og organiseringers betydning for børnenes legerelationer således at barnet udvikler nysgerrighed og mod på livet. Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Sproglig udvikling i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet kan bruge og forstå sproget på et aldersvarende niveau At barnet kan eksperimentere og lege med sproget At barnet udvikler kommunikative evner og lærer at udtrykke sig, stille spørgsmål, modtage svar og sætte ord på egne følelser og behov At barnet er initiativtagende, deltagende og lyttende i samtaler og historiefortælling med andre børn og voksne At barnet får næret sin nysgerrighed for skrifttegn og skriftsprog i hverdagslivet Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? I vuggestuen arbejder vi meget med at udvikle de kommunikative evner hos barnet. Alt prøves italesat og forklaret på det niveau, som er relevant for barnet. Jo ældre barnet bliver jo mere opfordre vi til at barnet sætter ord op egne behov, handlinger og oplevelser. 8

9 Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? der været arbejdet med læreplanstema? konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? Projekt Fællessang og leg Morgensamling med sangkuffert, Højtlæsning, Det inkluderende børnemøde Projekt Fællessang og leg og Projekt Torsdagsturer i lokalområdet er evalueret, som tidligere beskrevet. Storytælling 0-2årige 3-6 årige a. En ugentlig turdag for de 1-2årige, samt at når der skal stilles fokus på en udfordring hos et barn, er små grupper yderst velegnede. Alle basisgrupper holder børnemøde hver dag Ved eftermiddagshygge er der højtlæsning og/ storytælling som børnene udøver b. Børnene kan selv finde vej ned til køerne. De ved hvornår de skal gå to og to med hinanden i hånden og hvornår de må løbe. De ved at biler er farlige. Børnene bliver bedre til at stå frem og tale i et forum Børnene husker rækkefølge i mødet Børnene genfortæller gerne historien flere gange c. Gentagelser og rutiner er vigtige for børnenes læring og er samtidig med til at gøre børnene trygge og selvhjulpne. Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Sproglig udvikling i Med særlig fokus på 0-2 årige, er målet at barnet udvikler sig kommunikativt og lærer at udtrykke sig. Vi vil gennem inddragelse af børnebiblioteket og fokus på litteratur have fokus på emnet. Vi vil reflektere og videns dele om børnelitteratur og hvilken påvirkning den har på børn på team og pædagogmøder. 9

10 Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Krop og bevægelse i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet udvikler glæde ved at bruge kroppen aktivt til bevægelse og fysiske aktiviteter At barnet tilegner sig viden om kroppen og dens funktioner At barnet udvikler kropslig styrke og udholdenhed At barnet lærer sin egen krops muligheder og grænser at kende og kan få øje på andres kropslige muligheder og grænser Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? I Børnehuset er der blevet arbejdet med at give børnene færdigheder i forhold til at få styr på deres krops bevægelser grov og finmotorik. Samt understøtte balance og sansemotorisk udvikling. Projekt Aktiviteter i hjerterummet Projekt cykling Motorik, Bolde, Legeplads, Alle børn er en eller flere gange ugentlig i en motorisk planlagt aktivitet Projekt Aktiviteter i hjerterummet, og Projekt cykling er evalueret på møder Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de 4 teams. der været arbejdet med læreplanstema? konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har 0-2 årige 3-6 årige a. Nedskrivning af en projektbeskrivelse inden længere varende projekter, hvor det fremgår hvem der gør hvad og hvad målet er med projektet. Fokus på at lade børn gøre alt det de kan selv fx kravler op på stolen, tage tøj på, spise selv, hælde mælk op, medbestemmende omkring hvad de har lyst til? At der bevidst planlægges med motoriske forløb At der bliver planlagt forløb med det inkluderende for øje At motoriske aktiviteter også kan planlægges til om eftermiddagen b. Børnene oplever, at blive støttet i deres motoriske udvikling og taget alvorlig i forhold til selv at kunne gøre ting selv. Kropslige færdigheder giver overskud til kreativitet og nye opdagelser. c. Det giver god mening at lave projektbeskrivelser. De hjælper med at 10

11 arbejdet med tiltagene? holde fokus og afstemme ens forventninger, samt fastholde hvilken læring børnene opnår. Desuden kan er det vigtigt at fange børnenes tegn og lave spontane aktiviteter, da det giver børnene ejerskab og medindflydelse. Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Krop og bevægelse i Gamle fælleslege med særlig fokus på inddragelse af Legepladsen og den voksnes rolle i legen. At barnet udvikler glæde ved at bruge kroppen aktivt til bevægelse og fysiske aktiviteter - Øget fokus på den voksnes betydning for børnenes lyst til bevægelse Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Naturen og naturfænomener i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet får erfaringer med og glæde ved at færdes i naturen At barnet lærer om, passer på og værner om naturen At barnet får viden om de forskellige årstider, planter og dyr At barnet tilegner sig viden om den fysiske omverden og de fysiske lovmæssigheder Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? Hvilke temaer/emner er der arbejdet med inden for dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? I børnehuset er der primært arbejdet med de 3 første pinde- Og 4 pind har været et projekt hos de kommende skolebørn. Projekt Bondegården og dens dyr (Fællesrumsgruppen 2½-3 årige) Projekt Bondegårdsdyr (1 ½-2 ½årige) Projekter, som ikke har en projektbeskrivelse: Snegle, Efteråret, Lokalturer hvad ser vi på vores vej?, Ugler I børnehaven teams er der arbejdet med Skovtema og Strandtema grundet dette er navnene på de 2 teams Projekt science i børnehøjde Projekt Bondegården og dens dyr, samt Bondegårdsdyr er evalueret på møder i de to vuggestue teams. Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de to teams via google docs. Strandtemaet er færdigevalueret via måling på børnenes udtalelser i forhold til tegn Skovens projekt kører endnu 11

12 der været arbejdet med læreplanstema? 0-2 årige 3-6 årige konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? a. Nedskrivning af en projektbeskrivelse inden længere varende projekter, hvor det fremgår hvem der gør hvad og hvad målet er med projektet. Desuden er det tydeligt, at det er vigtigt at dele børnene op i mindre grupper og at disse grupper gerne må fastholdes over længere tid, da det giver børnene tryghed til at tuer udfordre sig selv til at gøre nye ting, samt være mere nysgerrig og bedre opleve ting omkring dem. b. Børnene for mulighed for fordybelse. De får også en følelse af, at mestre flere ting selv pga. gentagelse/genkendelighed. Børnene har en klar oplevelse af hvordan naturen skifter og at solen ikke altid skinner på stranden. c. Projekt Stranden har kørt i 2 mdr var hvilket var af en god længde, i forhold til teamet som helhed havde det været hensigtsmæssigt at alle havde besøgt standen inden for samme uge- Science i børnehøjde Flere af eksperimenterne var tilrettelagt på en måde, så børnene ikke ville kunne få det ønskede resultat med mindre de havde forstået teorien, f.eks. vende sin plasticpose rigtigt i forhold til vinden, med kroppen kunne vise de rigtige poseringer til de rigtige vejrfænomener (leg med forskellige typer vejr, hvor børnene skulle illustrere vejret ud fra en vejrmelding med deres krop). Børnene lærte ud fra vimpels retning at kunne fange vinden i deres plastikposer eller se hvilken vej vinden kom fra ved hjælp af at puste sæbebobler. Vi lærte at vinden var hurtigere end os ved at måle børnenes løbehastighed. De lærte at temperaturen varierede i løbet af dagen, det blev f.eks. varmere. De konkrete mål i projektet lykkedes. Efterfølgende har børnene delt deres viden fra projektet i samlingerne og vist, at de har været i stand til at gengive, hvad de har lært og oplevet. Didaktiske overvejelser kan føre til nye måder at udføre og understøtte sit pædagogiske arbejde på. 12

13 Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Naturen og naturfænomener i At implementerer Bistruphus i vuggestueafdelingen - Med særlig fokus på de ældste børn fra fællesrumsgruppen der gennem små temaer om naturen stifter bekendtskab med Bistruphus. At inddrage legpladsen mere bevidst som læringsrum, med øget fokus på science projekter omkring årstiderne. Resultater af arbejdet med læreplanstemaet: Kulturelle udtryksformer og værdier i 2014 Kommunale læreplansmål At barnet opnår kendskab til forskellige kulturelle, kunstneriske og æstetiske udtryksformer som eksempelvis: litteratur, musik, film og teater At barnet tilegner sig og selv udtrykker forskellige kulturelle udtryksformer gennem deltagelse i sang, dans, musik, teater og andre kreative aktiviteter At barnet udvikler respekt for andre mennesker og deres kulturelle udtryk At barnet tilegner sig viden om dansk kultur og traditioner såvel som om andre kulturer og traditioner Hvilket eller hvilke af de kommunale læreplansmål har I arbejdet med? Hvilke temaer/emner er der arbejdet med indenfor dette læreplanstema? fastsatte mål og hvordan? I børnehuset har vi haft fokus på at introducere børnene til dansk kultur og traditioner. Desuden har vi benyttet os af både litteratur, musik, sang, dans, kreative aktiviteter og teater til at understøtte læringen hos børnene i forbindelse med vores emner/temaer. Derudover arbejdes der i forhold til aktionslæringsforløb med Projekt traditioner i den danske kultur Teatertur, bondegårdstur. Børnekultur, kommunikation og omgangsformer Projekt traditioner i den danske kultur er evalueret på møder i de to vuggestue teams. Evalueringen er siden nedskrevet og delt med alle medarbejdere i de to teams. Børnekultur, kommunikation og omgangsformer kører fortsat som aktionslæringsforløb Alle børn har deltaget i kreative forløb der indgår i de danske traditioner 13

14 der været arbejdet med læreplanstema? konsekvens af arbejdet c. Hvilken læring har arbejdet med tiltagene? Børnehaveteams arbejder med Børnekultur og omgangsformer Se Sundhed i børnehøjde Temaet kører som aktionslæringsforløb a. at de 0-2 årige børn deltager i grupper på max 3 børn ved kreative aktiviteter børnehavebørnene deltager i større grupper på omkring 8 børn. Aktiviteterne kører over en længere periode b. Børnene oplever nærværende voksne, som har tid til at støtte og vise dem, hvad der kan/skal laves ved aktiviteten. Børnene får større mulighed for indflydelse, medbestemmelse, tid til fordybelse og rolige omgivelser. c. Det pædagogiske arbejde styrkes ved at dele børnene op i mindre grupper. Det bliver tydeligere overfor hvilke børn, der skal sættes ind med en ekstra indsats. Nye mål og tiltag for læreplanstemaet Kulturelle udtryksformer og værdier i At barnet udvikler respekt for andre mennesker og deres kulturelle udtryk. Emnet vil behandles og analyseres via aktionslæringsforløb, med særlig fokus på dialog og omgangsformer. At barnet tilegner sig viden om dansk kultur og traditioner såvel som om andre kulturer og traditioner. Gennem tema Andre kulturer etableres forældreinddragelse med sommerfesten som mål. 14

15 Matrix for Aktionslæringsforløb Indsatsområder Pædagogisk dagligdag Sundhed i børnehøjde X X X Inklusion og tværfagligt X X samarbejde Alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer X x Sproglig udvikling X x Krop og bevægelse X Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier X X x X X x x 15

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Område Hestkøb Områdeleders opsamlende vurdering Områdelederens/institutionslederens opsamlende vurdering Afslut med en kortfattet samlet vurdering om sammenhængen

Læs mere

Børnehuset Abildgården, Område Hestkøb

Børnehuset Abildgården, Område Hestkøb Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Børnehuset Abildgården, Område Hestkøb 1 Resultater fra arbejdet med de fælles faglige indsatsområder fra Kvalitetsrapporten 2013-2014 og med læreplanstemaerne

Læs mere

Kompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen.

Kompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen. Fælles kommunale læreplansmål For at leve op til dagtilbudslovens krav og som støtte til det pædagogiske personales daglige arbejde sammen med børnene i Ruderdal kommune er udarbejdet kompetencemål indenfor

Læs mere

ANALYSE OG EVALUERING

ANALYSE OG EVALUERING ANALYSE OG EVALUERING LÆREPLANSMÅL OG FAGLIGE MÅL Selvejendes navn Nærum Menighedsbørnehave 1 Indhold INDLEDNING... 3 DATA... 3 ANALYSE... 4 AKTIONSFORLØB... 4 DIALOGPROFIL... 4 SPROGVURDERING... 4 PROJEKTER...

Læs mere

FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL

FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FOR BØRNEOMRÅDET Udgivet oktober 2014 De fælles kommunale læreplansmål 1 I Rudersdal har vi valgt at have fælles kommunale læreplansmål for det pædagogiske arbejde. De fælles

Læs mere

Pædagogisk plan 2015-2016

Pædagogisk plan 2015-2016 Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Børnehuset Pilegården/Område Hestkøb Resultater fra arbejdet med de fælles faglige indsatsområder fra Kvalitetsrapporten 2013-2014 og med læreplanstemaerne

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Områdeinstitutionen eller den selvejende institutions navn indsættes her: Høstkøb Bistrup Have 1 Den Pædagogiske plan 2015-2016 I 2013 blev det besluttet,

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Områdeinstitutionen eller den selvejende institutions navn indsættes her: Vængebo børnehave Den Pædagogiske plan 2015-2016 1 I 2013 blev det besluttet,

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Områdeinstitutionen eller den selvejende institutions navn indsættes her: Skovkanten/Søvej 1 Resultater fra arbejdet med de fælles faglige indsatsområder

Læs mere

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere

Læs mere

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets

Læs mere

Eventyrhusets læreplan og handleplaner

Eventyrhusets læreplan og handleplaner Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Børnehuset Smørhullet/Område Hestkøb

Børnehuset Smørhullet/Område Hestkøb Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Børnehuset Smørhullet/Område Hestkøb Resultater fra arbejdet med de fælles faglige indsatsområder fra Kvalitetsrapporten 2013-2014 og med læreplanstemaerne

Læs mere

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 Områdeinstitutionen eller den selvejende institutions navn indsættes her: Myretuen 1 Den Pædagogiske plan 2015-2016 I 2013 blev det besluttet, at igangsætte

Læs mere

Evaluering af pædagogiske læreplaner

Evaluering af pædagogiske læreplaner Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske

Læs mere

Pædagogisk læreplan Rollingen

Pædagogisk læreplan Rollingen Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.

Læs mere

Pædagogisk læreplan Hyllinge

Pædagogisk læreplan Hyllinge Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig

Læs mere

Pædagogisk læreplan Rollingen

Pædagogisk læreplan Rollingen Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,

Læs mere

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Pædagogisk plan 2015-2016 Område Skovkanten Børnehave, Vangebovej 2 Den Pædagogiske plan 2015-2016 Aktionslæringsforløb Indsatsområder Pædagogisk dagligdag Sundhed i børnehøjde Mad og måltidskultur Bevægelses

Læs mere

Læreplan for alsidige personlige udvikling

Læreplan for alsidige personlige udvikling Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Pædagogisk læreplan for vuggestuen

Pædagogisk læreplan for vuggestuen Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.

Læs mere

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres

Læs mere

Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan

Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Daginstitutionen Solstrålen Nord Daginstitutionen Solstrålen Syd 1 Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Børnesynet

Læs mere

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor

Læs mere

Læreplan for Selmers Børnehus

Læreplan for Selmers Børnehus Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og

Læs mere

De kommende års læreplansmål

De kommende års læreplansmål De kommende års læreplansmål Tema: Krop og Bevægelse, Natur, Science og Inklusion Vandpytten Spilopperne Årstal: 201719 Hvilke læreplanstemaer arbejdes der særligt med: Alsidig personlig udvikling Sociale

Læs mere

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen.

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen. 1 Læreplan for dagplejen. Forvaltningen på dagtilbudsområdet har udarbejdet en fælles ramme for arbejdet med læreplaner, som dagplejen også er forpligtet til at arbejde ud fra. Det er med udgangspunkt

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.:

Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.: Pædagogiske læreplaner for Rødkilde Børnehus Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i 2004. Den foreskriver bl.a.: Børn i dagtilbud skal have et børnemiljø, som fremmer trivsel,

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag

Læs mere

Evaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014

Evaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014 Afdeling: Krudtuglen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpent Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Pædagogiske læreplaner.

Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for vuggestueafdelingen i Børnehuset Syd

Pædagogiske læreplaner for vuggestueafdelingen i Børnehuset Syd Pædagogiske læreplaner for vuggestueafdelingen i Børnehuset Syd Læreplanerne for de 0-3 årige lægger sig tæt op af eller er identiske med dem, der udarbejdet for de 3-6 årige. Det er især målene, der er

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene

Læs mere

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,

Læs mere

Fanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan

Fanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og

Læs mere

Pædagogisk læreplan

Pædagogisk læreplan 2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige

Læs mere

værdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige

værdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At

Læs mere

Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet

Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4

Læs mere

Solstrålen Læreplaner, 2013

Solstrålen Læreplaner, 2013 Solstrålen Læreplaner, 2013 Forord Børns udvikling skal forstås som en helhed derfor begyndte vi i Solstrålen, at kigge på hvordan vi kunne skabe bedre sammenhæng mellem læreplanstemaerne og institutionen

Læs mere

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN. Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og

Læs mere

Kompassets reviderede læreplaner

Kompassets reviderede læreplaner Kompassets reviderede læreplaner 2016-2018 Barnets alsidige personlige udvikling: Delmål for enheden. vores de voksne skal lykkes med målet når. dokumentation Alle børn skal føle sig set og hørt. Alle

Læs mere

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner

Læs mere

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014 Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

Børnehuset Himmelblå s læreplan

Børnehuset Himmelblå s læreplan Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til

Læs mere

Læreplan og læringsmiljøer i Dagtilbud Skanderborg Midt Trekløveret

Læreplan og læringsmiljøer i Dagtilbud Skanderborg Midt Trekløveret Læreplan og læringsmiljøer i Dagtilbud Skanderborg Midt Trekløveret Hvad er Læring? I Trekløveret forstår vi begrebet læring som en udviklingsproces, der foregår i alle livets sammenhænge. Læring er tilegnelse

Læs mere

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Generel pædagogisk læreplan. Slangerup

Generel pædagogisk læreplan. Slangerup Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....

Læs mere

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014

Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud

Læs mere

Dokumentation og evaluering af pædagogisk læreplan & fokuspunkt for 2013

Dokumentation og evaluering af pædagogisk læreplan & fokuspunkt for 2013 Dokumentation og evaluering af pædagogisk læreplan 2011-2012 & fokuspunkt for 2013 Indledning for læringsmål 2011-2012 Den integrerede Børneinstitution Køjevængets perspektiv for den pædagogiske læreplan

Læs mere

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling. Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener

Læs mere

Vuggestuens lærerplaner

Vuggestuens lærerplaner Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt

Læs mere

Digital handleplan for område Tønder

Digital handleplan for område Tønder Digital handleplan for område Tønder Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er

Læs mere

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på: Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.

Læs mere

Pædagogisk plan

Pædagogisk plan Børneområdet sep. 2014 Pædagogisk plan 2015-2016 OMRÅDEINSTITUTION BIRKEHAVEN Den Pædagogiske plan 2015-2016 Områdeinstitutionen har siden 2013 arbejdet med at implementere aktionslæringsmetodikken i børnehusenes

Læs mere

Navn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:

Navn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer

Læs mere

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og

Læs mere

BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER

BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER EGEDAL KOMMUNE BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER OG ÅRSHJUL 2017-2018 Indholdsfortegnelse Samarbejdspartenere... 3 Alsidige personlige udvikling og Sociale Kompetencer... 4 Sproglige kompetencer...

Læs mere

Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen

Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse

Læs mere

Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Skibbyssen Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling

Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Skibbyssen Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Skibbyssen Hornsherred Syd Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå

Læs mere

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene

Læs mere

Læreplaner i Børnehuset ved Søerne

Læreplaner i Børnehuset ved Søerne Læreplaner i Børnehuset ved Søerne Børnehuset ved Søerne arbejder ud fra love og regler, fastsat af stat og kommune. Overordnet er vores formål at opfylde de krav, der er formuleret i Lov Om Dagtilbud:

Læs mere