Brumbasserne: Rasmus, Katrine, Marianne og Nana(2 dage om ugen)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Brumbasserne: Rasmus, Katrine, Marianne og Nana(2 dage om ugen)"

Transkript

1 Nyhedsbrev April 2015 Kære forældre Jeg havde desværre ikke mulighed for at være i Troldhytten i dag fredag. Jeg ønsker jer der stopper i Troldhytten al godt fremover. Jeres børn fik knus og kram torsdag og jeg fik sagt farvel til dem. Det er blevet forår og det kan vi mærke i Troldhytten. Det er den tid på året, hvor vi flytter grupper og rødderne stopper henover foråret og sommeren og nye børn starter. Dette kan godt virke lidt kaotisk for jer som forældre, men det er det ikke for børn og medarbejderne, vi har arbejdet frem mod dette i en lang periode, og vi er alle klar til den store omrokering. Telefonnumre følger med grupperne. Fra på mandag vil medarbejderne være fordelt i de nye grupper: Spirerne: Vagn, Frederik og Nana(2 dage om ugen) Brumbasserne: Rasmus, Katrine, Marianne og Nana(2 dage om ugen) Rødderne: Signe, Jannie, Susanne og Mikkel gl. rødder: Lina, Christian og Emil(2 dage om ugen) Hele juli hvor børn og medarbejdere vil afholde sommerferie, vil vi være slået sammen i det store hus. Pr. 1/ vil Lina blive tilknyttet spirerne. Christian, Emil og Rasmus(vikar), vil være vores faste vikarteam. Forældremøde: Vi holder forældremøde tirsdag den 5. maj 2015 kl i Bryggergården. Vi starter samlet i salen: Nyt fra Troldhytten Introduktion til kbhbarn, som er Københavns kommunes nye tiltag i digital daginstitution. Brugerundersøgelse Efterfølgende går vi ud i grupperne, hvor medarbejderne vil fortælle om jeres barns dagligdag m.m. Forældrelørdag: Forårets forældrekaffe rykker udendørs; vi afholder familie lørdag/forældrekaffe i Troldhytten den 30. maj Vi mødes oppe i Troldhytte, hvor vi har små arbejdsopgaver til børn og forældre. I vil modtage en invitation når vi nærmer os dagen så sæt kryds i kalenderen.

2 Minibus: Vi er begyndt at bruge vores minibus. Det er ikke alle vi har udleveret samtykke erklæring til, det hænger sammen med, at der på vores nye hjemmeside, som kommer i brug i maj måned, i forvejen er indlagt samtykkeerklæringer til minibus, fotografering m.m. Det ville derfor være dobbelt arbejde, at I skal underskrive flere gange. Brugerundersøgelse: Der vil i maj måned blive udsendt en brugerundersøgelse til jer forældre. Vi har i klyngen aftalt, at alle enheder skal udarbejde en brugerundersøgelse der er tilpasset den enkelte enhed. I forældrerådet har vi arbejdet ud fra en eksisterende brugerundersøgelse som vil være klar til forældremødet den 5. maj. Vi opfordrer jer til at svare på brugerundersøgelsen, så vi fortsat kan sikre en udvikling og nært samarbejde i Troldhytten Pejlemærke: Årets pejlemærke i Københavns kommune er: Sammenhæng og overgange Alle børn og unge skal opleve en helhed i deres liv. Ved overgangen fra et tilbud til et andet, skal barnet/den unge og deres forældre opleve, at der samarbejdes om at skabe en tryg og god overgang. I klyngen og Troldhytten har vi arbejdet med forskellige indsatser til dette fokuspunkt. Vi har nedsat et udvalg i klyngen til at se på, hvordan vi kan udvikle på overgange internt i klyngen. Det har betydet, vi har haft besøg i Troldhytten af Børnehuset Vesterbro og Barndommensgade. Vuggestuerne har besøgt os med børn der skulle starte hos os. Det har været givtigt både for os og for vuggestuerne. Der ud over har udarbejdet vidensoverdragelser til skolerne, for de børn der skal starte i skole. Proceduren var at vi udarbejdede disse skemaer, forældrene fik skemaet til gennemlæsning og kommentar og underskrev at de gav samtykke til vidensoverdragelse. Det betyder a,t der aldrig vil blive vidensdelt mellem institutionerne/skole uden forældrenes samtykke. I Troldhytten ser vi sammenhæng og overgange som en del af vores dagligdag. Vi har mange små overgange: fra opsamling til bus, fra bus til troldhytten, fra garderobe til samling m.m. Vi arbejder løbende med disse overgange for at det skal give mening for børnene. Det gør vi ved at bruge metoden aktionslæring, som handler om at reflektere og lægge lup på vores dagligdag og aktionere på dette. F.eks har vi altid fokus på vores garderobesituation om eftermiddagen, da alle børn skal have overtøj på og ud til bussen samtidig. Dette kan i perioder(især om vinteren) give os nogle udfordringer. Oplever vi, at det ikke fungere aktionere vi, ved at reflektere over det, prøve noget nyt og tilpasse vores rutiner, så det bliver en god overgang for børnene. Forældrerådet vil i 2015 være involveret i dette pejlemærke, på en sådan måde, at de sammen med os vil have fokus på en overgang, hvorved vi får forældreperspektivet på vores praksis. Ressourceteam:

3 Vi har i klyngen tilknyttet et ressourceteam, som består af et tværfagligt team: talepædagog, socialrådgiver, støttepædagog, sundhedsplejerske, psykolog m.m. Vi har mulighed for at trække på deres ekspertise i vores praksis. I vores klynge har vi valgt at inklusion skal være det overordnede tema. Vores medarbejdere har mulighed for at deltage i møder med ressourceteamet hvis de har udfordringer i forhold til at arbejde med fællesskabet. Der ud over har vi besøg af disse ressourcepersoner i Troldhytten. Vi vil altid indhente tilladelse hos jer forældre, hvis vi ser et behov for at søge vejledning hos ressourcepersonerne om et barn. Anne Moos og Dejan som er støttepædagoger i teamet, besøger os en gang i mellem I har måske lagt mærke til at de er med bussen. Vi har de sidste to år i Troldhytten, haft fokus på og udviklet vores pædagogiske tilgang til børnene. Jeg synes der er sket en kæmpe udvikling i Troldhytten og den udvikling vil vi gerne fortsætte, derfor har jeg bedt Anne og Dejan om at observere os voksne så vi sikre os, at vi gør det vi tror vi gør. (en gammel kliche i pædagog verden, det gør den dog ikke mindre relevant ) Sprog: I 2015 vil vi fortsætte vores arbejde med sprog, i disse måneder vil vi have fokus på dialogen under måltidet. Vi tager udgangspunkt i sprogstrategierne(som I kan finde på vores hjemmeside). Rødderne har fået lavet nogle dækkeservietter med Halfdan Rasmussens abc, med deres egne for bogstaver, dels for de øvet rim og remser, dels opstår der dialoger om billederne og bogstaverne. Andre grupper tager udgangspunkt i maden eller andre temaer. Relationer: Vi vil fortsat arbejde med relationer i Troldhytten, fordi forskning viser at en god relation og fællesskaber har stor betydning for børns trivsel. Igen i år har vi udviklingskonsulent Karen Sørensen tilknyttet, som efter sommerferien vil deltage i medarbejdermøder og gruppemøder for medarbejderne. Det skal dog her siges, at Anne og Dejan (ressourceteam) har pointeret, at et er vi rigtig gode til i Troldhytten, og det er jo super dejligt at høre, at vores fokuspunkt giver resultater. Nyt i Troldhytten: I april og maj måned har vi Kristian (Ludvig og Laurits) far i Troldhytten. Han er ved at bygge vores madpakkehus det kommer til at ligge ved siden af naturværkstedet. Kristian er godt i gang, vi glæder os til at vise jer det færdige resultat. Vi har haft legepladseftersyn, det skal vi have hvert år. Vi har derfor indkøbt nyt gyngestativ og rutsjebane, da det gamle var faldfærdigt. Fritidsreform Københavns Kommunen gik i efteråret 2014 i gang med en fritidsreform på baggrund af folkeskolereformen. Årsagen er, at børnene befinder sig kortere tid i fritidshjemmene, fritidsklubberne og ungdomsklubberne efter folkeskolereformen. I Københavns Kommunen har man valgt, at der skal være en skole og et fritidstilbud. Sidstnævnte kan enten kan være KKFO eller fritidshjem. Klubberne skal samles i fritidscentre fordelt rundt om i lokalområdet. Efter første høringsrunde, har børne- og ungdomsudvalget foreslået en model, som vil få store konsekvenser for

4 vores klyng. De har foreslået at Bryggergårdens fritidshjem ligges ind under KKFO en uno, som er tilknyttet Vesterbro nu skole, og at klubben flyttes til Vestervang på den anden side af Enghavevej. For vores institution og for børnene i Troldhytten kommer en sådan flytning til at betyde, at vi få færre penge i en periode, fordi to store enheder i så fald flyttes ud af klyngen. Organisatorisk og administrativt, vil det betyde at vores klynge skal fusioneres med en anden klynge. For klubbørnene betyder det, at der ikke vil være et klubtilbud på det ydre Vesterbro, hvilket vi i vores klyngen mener, er en absolut nødvendighed, da vi frygter, at børnene ikke vil benytte klubtilbud der ligger længere væk. For medarbejderne i fritidshjemmet og fritidsklubben, betyder en udtrædelse af klyngen, at de ikke kan bevare deres nuværende timetal, hvilket betyder en lønnedgang. Ved at være en del af en klynge, kan vi sikrer at medarbejderne i klubben og på fritidshjemmet via delt stillinger mellem enhederne i klyngen kan bevarer deres timer. I løbet af den næste måned vil der derfor komme en række tiltag, som skal understøtte det andet høringssvar, som klyngens forældrebestyrelse har udarbejdet. Nærmere information følger med der vil bl.a. væren en støtte koncert som Bryggergården arrangerer den 12. maj samt en underskriftindsamling. I hører nærmere senere. Jeg håber at I alle får et dejligt forår på Troldhyttens vegne Pernille

VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have

VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET De syv Have Gerlevvej 3 2700 Brønshøj Tlf. 38 28 10 01 E-mail: 37344@buf.kk.dk 1 Inholdsfortegnelse Inholdsfortegnelse... 2 Kære forældre... 3 Børnehusets ansatte... 4 Børnehusets

Læs mere

Overgange mellem tilbud

Overgange mellem tilbud Juli 2014 Overgange mellem tilbud Lyngby Taarbæk Kommune Center for Uddannelse og Pædagogik Retningslinjerne vil blive redigeret i skoleåret 2014/2015 i forhold til den nye skolereform Bindende retningslinjer

Læs mere

EVALUERING AF SAMTÆNKNING MELLEM SKOLE OG FRITIDSHJEM I KØBENHAVNS KOMMUNE. Center for Institutionsforskning, Højvangseminariet februar 2003.

EVALUERING AF SAMTÆNKNING MELLEM SKOLE OG FRITIDSHJEM I KØBENHAVNS KOMMUNE. Center for Institutionsforskning, Højvangseminariet februar 2003. EVALUERING AF SAMTÆNKNING MELLEM SKOLE OG FRITIDSHJEM I KØBENHAVNS KOMMUNE. Center for Institutionsforskning, Højvangseminariet februar 2003. Indledning. * SAMMENFATNING, KONKLUSIONER OG PERSPEKTIVER.

Læs mere

pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp

pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp pigeklubben Håndbog for frivillige i en pigeklub Dansk Flygtningehjælp Dansk Flygtningehjælp igangsatte i 2006 et toårigt Pigeklubprojekt, der skulle etablere 21 pigeklubber for teenagepiger med etnisk

Læs mere

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder?

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder? 1 Hvilken forandring skal vi gennemføre? 1 Hvordan skaber vi som ledere engagement? 1 Hvordan får vi sat læringen i system? 2 3 Hvilke vilkår er der for forandringen? Hvordan gør vi? 2 3 Hvordan anerkender

Læs mere

DET ER OGSÅ FAGLIGHED AT REAGERE PÅ TVIVL. Rettidig underretning hjælper hvert år tusindvis af børn og unge til et bedre liv i hjemmet.

DET ER OGSÅ FAGLIGHED AT REAGERE PÅ TVIVL. Rettidig underretning hjælper hvert år tusindvis af børn og unge til et bedre liv i hjemmet. DET ER OGSÅ FAGLIGHED AT REAGERE PÅ TVIVL Rettidig underretning hjælper hvert år tusindvis af børn og unge til et bedre liv i hjemmet. 1 1 RETTIDIG UNDERRETNING HJÆLPER BØRN OG UNGE TIL ET BEDRE LIV Er

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelser man selv står for

Spørgeskemaundersøgelser man selv står for 2 Spørgeskemaundersøgelser man selv står for Hvorfor? Man kan vælge at gennemføre en mindre spørgeskemaundersøgelse hvis man ønsker at få et overblik over forældrenes mere overordnede holdning til forskellige

Læs mere

Bliv bedre til arbejdet med børn og unge. Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling

Bliv bedre til arbejdet med børn og unge. Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling Bliv bedre til arbejdet med børn og unge Praktiske råd og personlige erfaringer til pædagog medhjælpere og deres ledere om kompetenceudvikling Indhold Muligheder for opkvalificering Muligheder for opkvalificering...

Læs mere

Det vi gør godt og gerne vil kendes på

Det vi gør godt og gerne vil kendes på TEMA Stress Værktøj 5 Det vi gør godt og gerne vil kendes på Sådan finder I sammenhængen mellem hverdag og vision 1 Indhold Introduktion Processen Lav et oplæg til at indlede processen Mening og sammenhæng

Læs mere

Tid til refleksion. - at opdage dét du tror, du ikke ved...

Tid til refleksion. - at opdage dét du tror, du ikke ved... Tid til refleksion - at opdage dét du tror, du ikke ved... Refleksion er en aktiv vedvarende og omhyggelig granskning af den eksisterende viden, og af forholdet mellem det vi tænker og det der sker i virkeligheden

Læs mere

Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den..

Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den.. Kære.. Vi vil gerne byde jer hjertelig velkommen til Vuggestuen Pilehuset. Vi glæder os til at skal begynde på.. fra den.. Vi vil gerne invitere jer til en samtale Samtalen vil vare ca. ½ time, hvor I

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER?

INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER? INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER? Tillid er som at tage hinanden i hånden og gå ud på isen sammen. Skridt for skridt ser man, om isen kan bære. Tina Øllgaard Bentzen skriver ph.d.-afhandling om tillid

Læs mere

Erfaringer med det nye socialtilsyn

Erfaringer med det nye socialtilsyn Pernille Hjarsbech og Ulf Hjelmar Erfaringer med det nye socialtilsyn En undersøgelse blandt behandlingstilbud på stofmisbrugsområdet hkjh Erfaringer med det nye socialtilsyn En undersøgelse blandt behandlingstilbud

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT 2 3 NÅR DU IKKE KAN BO DERHJEMME 6 JO ÆLDRE DU ER, JO FLERE RETTTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE, PÆDAGOGER OG ANDRE VOKSNE 14

Læs mere

Fleksibel barselsorlov. Til forældre

Fleksibel barselsorlov. Til forældre Fleksibel barselsorlov Til forældre ministrenes forord 3 Kære forældre Når et barn kommer til verden, er det på alle måder vigtigt, at barnet får en god start på livet. Og ligeså vigtigt er det, at I

Læs mere

Tidlig indsats gør en forskel. Erfaringer fra projekt Udsatte børn i dagtilbud

Tidlig indsats gør en forskel. Erfaringer fra projekt Udsatte børn i dagtilbud Tidlig indsats gør en forskel Erfaringer fra projekt Udsatte børn i dagtilbud Indhold Forord Forord 2 Ti tankevækkere fra projektet 3 Kort sagt 4 Nye holdninger 6 Nødvendige kompetencer 8 De rette rammer

Læs mere

Informationspjece 2010. Byskovgård. Specialafdelingen

Informationspjece 2010. Byskovgård. Specialafdelingen Informationspjece 2010 Byskovgård Specialafdelingen Byskovgård Specialafdelingen Søløverne En del af en integreret institution Byskovgård er en integreret børneinstitution med en vuggestueafdeling, en

Læs mere

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre TEMA Stress Værktøj 2 Det vi skal gøre, og det vi kan gøre Hvis der er tid og overskud 1 Indhold Introduktion Formålet med dette værktøj Prioritering af tiden Kerneydelserne og det ekstra Kerneydelserne

Læs mere

PERSPEKTIVPLAN 2014 2015

PERSPEKTIVPLAN 2014 2015 PERSPEKTIVPLAN 2014 2015 DAGTILBUD GISTRUP Indholdsfortegnelse Hjertelig velkommen til Dagtilbud Gistrups perspektivplan 2014... 3 Dagtilbud Gistrups organisation.... 3 Vippemodel... 4 Feriesamarbejde...

Læs mere

Dialog om tidlig indsats Udveksling af oplysninger i det tværfaglige SSD-samarbejde og fagpersoners underretningspligt

Dialog om tidlig indsats Udveksling af oplysninger i det tværfaglige SSD-samarbejde og fagpersoners underretningspligt Dialog om tidlig indsats Udveksling af oplysninger i det tværfaglige SSD-samarbejde og fagpersoners underretningspligt Socialstyrelsen Edisonsvej 18 5000 Odense C Tlf.: +45 72 42 37 00 Fax: +45 72 42 37

Læs mere

(0) Udret mere bliv ikke kun flere. Header. Sideheader. En guide til et styrket og mere mangfoldigt foreningsliv. Header. Rubrik. Rubrik.

(0) Udret mere bliv ikke kun flere. Header. Sideheader. En guide til et styrket og mere mangfoldigt foreningsliv. Header. Rubrik. Rubrik. Header Udret mere bliv ikke kun flere En guide til et styrket og mere mangfoldigt foreningsliv Rubrik Header (0) Rubrik Citat Reference Sideheader Udret mere - bliv ikke kun flere En guide til et styrket

Læs mere

Flere hænder - ja tak!

Flere hænder - ja tak! Flere hænder - ja tak! Lederrekruttering FDF er et godt og attraktivt tilbud til børn og unge. En del af det tilbud er de mange engagerede ledere, der gør FDF til et vedkommende fællesskab baseret på

Læs mere

Mellem hjem og børnehave

Mellem hjem og børnehave Mellem hjem og børnehave En undersøgelse i Børnerådets Minibørnepanel BØRNERÅDETS Minibørnepanel Mellem hjem og børnehave 1 2 Børnerådets Minibørnepanel Indhold Indledning / 3 Resultater af undersøgelsen

Læs mere

Kære forældre. Om skolefusionen

Kære forældre. Om skolefusionen Kære forældre Tusind tak for den flotte opbakning vi har fået her i opstarten af det nye skolerår til alle de nye tiltag, der er sat i værk, og der har været rigtig meget at skulle forholde sig til både

Læs mere

Man skal jo ikke spilde børns tid

Man skal jo ikke spilde børns tid Tine Basse Fisker Rebecca Finberg Rasch Man skal jo ikke spilde børns tid Evaluering af projektet Tidlig forebyggende indsats i Valby AARHUS AU UNIVERSITET INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) Tine

Læs mere

Kom i dybden med arbejdsglæden. 3-5 timer

Kom i dybden med arbejdsglæden. 3-5 timer Kom i dybden med arbejdsglæden 3-5 timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi kommer i dybden med arbejdsglæden. I de næste timer laver vi et fremtidsværksted, hvor vi undersøger, hvad

Læs mere

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det Denne artikel er den første i en række om forskellige brugerorganisationers arbejde med brugerindflydelse. Artiklen er blevet til på baggrund af et interview med repræsentanter fra ULF. Artiklen handler

Læs mere

DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV

DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV DE PRØVER AT GØRE DET SÅ NORMALT SOM MULIGT ET INDBLIK I 113 ANBRAGTE BØRN OG UNGES LIV 2 FORORD 4 INDDRAGELSE, MEDBESTEMMELSE OG RETTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE OG TILSYN 14 PÆDAGOGER OG INSTITUTIONER 20

Læs mere