Jesu Liv 4. Copyright 1949, 1977, 1978, 1991 af Child Evangelism Fellowship PO Box 348 Warrenton, MO USA

Transkript

1 Jesu Liv 4 Originaltekst: Kathrine Hershey Tilpasset europæiske forhold: Jennifer Haaijer Oversat af: Lis Walsøe Tekst udgivet af: Børn & Tros europæiske center Kilchzimmer CH-4438 Langenbruck, Schweiz Copyright 1949, 1977, 1978, 1991 af Child Evangelism Fellowship PO Box 348 Warrenton, MO USA Alle rettigheder forbeholdes. Brugt med tilladelse. Dette materiale må downloades, printes og kopieres til personlig ikke-kommerciel brug og uden fortjeneste. Se den fulde tilladelse på Børn & Tro Drejervej København NV Tlf kontor@bornogtro.dk OBS! Ønsker du at købe billeder, der passer til denne undervisning, kan du gøre det i Børn & Tros webshop på eller hos Børn & Tro i andre lande. Find listen via og klik på Kontakt. Vores teksthæfter er efterhånden udgivet for en del år siden. Vi håber på at få nye teksthæfter i løbet af nogle år, men indtil da vil vi som altid anbefale, at man tilpasser undervisningen, så den passer til den børnegruppe, man arbejder med. 1

2 2

3 Indholdsfortegnelse Tekst Side 19 Sejrsindtoget 7 20 Det sidste måltid Forhøret Korsfæstelsen Opstandelsen Himmelfarten 46 Bibelvers/rådgivning 52 Note: og 3. del af denne serie indeholder tekst Indledning En tredjedel af historierne i evangelierne omhandler de begivenheder, der fandt sted i ugerne omkring Jesu død og opstandelse. Hvorfor? Fordi dette netop er kernen i evangeliet. De seks tekster i denne serie fortæller om, hvem Jesus er, hvad han har gjort, og hvordan han kan frelse børn i dag. Bed sammen med os om, at disse tekster må medvirke til, at både børnenes og vores liv må blive forvandlede. Vejledning til underviseren Nøglesætningen I hver tekst undervises der i et hovedemne, som vi kalder nøglesætningen. Nøglesætningen bør trækkes frem flere gange i løbet af teksten; og det vil vi altså blive mindet om, når vi ser denne betegnelse i teksthæftet. I arbejdet med børn møder vi to hovedgrupper a. De, der siger, at de ikke tror på Gud, eller som ikke har truffet en personlig afgørelse. Disse børn benævnes i dette teksthæfte som ikketroende. Når vi henvender os specielt til denne gruppe børn, anvender vi nøglesætningen i forhold til deres situation. b. På samme måde benævner vi de børn, der har en personlig tro, som troende. Det er som sådan ikke vores opgave at afgøre, om et barn er troende eller ej, men ud fra Bibelen og erfaringen ved vi, at vi som oftest står over for en gruppe, der består af både troende og ikketroende børn. 3

4 Vær opmærksom på, om du ved gennemgangen af disse tekster overfor børnene bliver så optaget af den spændende fortælling, at du glemmer at undervise i de bibelske sandheder. Sæt dig det mål, at du hver gang underviser grundigt i nøglesætningen. Det er en fordel at have den skrevet på et stykke papir eller et kort, så børnene kan læse det. Det hjælper børnene til at huske nøglesætningen. Som indledning til hver tekst er der udarbejdet en kort oversigt, der foreslår hvor i teksten, du kan komme ind på nøglesætningen altså hvor denne sætning vil være naturlig at undervise og anvende. I de afsnit, hvor der undervises nøglesætningen, vil teksten være skrevet med kursiv. Nogle vælger at bruge alle disse afsnit og andre vælger at forkorte dem eller kun bruge nogle af dem. Bibelvers I gennemgangen af disse tekster har vi foreslået, at der bliver undervist specielt i to bibelvers: Johannesevangeliet 3,17 og Matthæusevangeliet 28,6. Vi anbefaler, at versene undervises inden selve teksten, da undervisningen i teksten bygger på, at børnene kender disse vers. Vi anbefaler også, at der bruges mere end én gang på at lære børnene hvert vers udenad. På denne måde er der større sandsynlighed for, at børnene kan huske versene i lang tid selv efter de er blevet for gamle til at gå i børneklub! Versene kan købes særskilt som huskevers hos Børn & Tros Forlag. Med disse vers følger en forklaring på verset, der kan anvendes over for børnene. Der medfølger også forslag til, hvordan versene kan læres udenad og repeteres på en sjov måde. (Disse forklaringer til bibelversene findes også bagerst i dette teksthæfte.) Ringbind og PowerPoints Hvis du har købt billederne til disse tekster som ringbind, skal du blot følge overskrifterne såsom f.eks. Billede 1-1. Du skal se bort fra al tekst om flonelbilleder og figurer. Har du i stedet købt PowerPoints, kan det ske, at der er ekstra slides indsat i forhold til dette teksthæfte. Disse slides kan naturligvis slettes eller bruges efter behov. Flonelbilleder Scenerne i dette teksthæfte kaldes for f.eks. Billede 1-1, hvor numrene refererer til de ringbindsbilleder, man også kan købe. Hvis du har købt billederne til disse tekster som flonelbilleder, kan du på indersiden af omslaget til billederne finde et oversigtsark over, hvordan de enkelte scener skal sættes op. I selve teksten vil det også fremgå, hvornår det enkelte billede skal bruges. 4

5 Personlig rådgivning af børn Som følge af din undervisning vil nogle børn måske spørge om, hvordan de kan tage imod frelsen. Lad dem vide, at du gerne vil hjælpe dem, og fortæl dem hvor, hvordan og hvornår. I nogle af teksterne har vi vist, hvordan det kan gøres. Men du kan også stille dig til rådighed for rådgivning på et andet tidspunkt i løbet af mødet uafhængigt af bibelteksten. Du kan for eksempel sige: I løbet af bibelteksten vil jeg forklare, hvordan du kan komme til personlig tro på Jesus. Hvis du stadig ikke ved, hvordan du skal gøre, når vi er færdige, og du gerne vil have mig til at hjælpe dig med det, så kom og sæt dig her oppe foran, når de andre går. Bagerst i hæftet finder du en vejledning i at rådgive et barn, der ønsker at komme til tro på Jesus. Da der ofte er børn, der selv finder ud af at tage imod Jesus som deres frelser uden personlig vejledning, vil det være en god idé at opfordre børnene til at komme og fortælle dig, når de har taget imod Jesus. Du kan f.eks. sige til børnene: Hvis nogle af jer har taget imod Jesus, ville det være dejligt, hvis I har lyst til at fortælle det til mig, når vi er færdige her. I kan f.eks. komme og sige: Jeg vil bare fortælle dig, at jeg har taget imod Jesus som min frelser. Måske har I nogle spørgsmål, vi sammen kan finde et svar på. (Anvis et egnet sted at samles.) Dette giver dig lejlighed til at følge op på det kristne barn og hjælpe nye kristne børn med at opnå sikkerhed og vækst i deres kristne liv. Du behøver naturligvis ikke at sige dette efter hver tekst, men når det virker passende. Måske har nogle af de troende børn spørgsmål vedrørende det kristne liv. De skal også vide, at du gerne vil hjælpe dem. Fortæl dem, hvad de skal gøre for at få hjælp. Du kan for eksempel sige følgende: Det kan være, at nogle af jer, der har taget imod Jesus, sidder med et spørgsmål omkring det at leve som kristen. Hvis du, der er kristen, ønsker hjælp med et bestemt problem, kan du blive siddende, når vi er færdige, så vil jeg gerne vise dig svaret ud fra Guds ord. Vær opmærksom på, at det er en god idé at rådgive på et tidspunkt, hvor de andre ledere kan overtage resten af børneflokken. Undgå at sidde i et rum alene med et barn. Undgå også så vidt muligt at rådgive efter klubben, hvor forældrene forventer, at børnene er på vej hjem. Forskellige indlæringstyper Når man skal undervise børn, er det vigtigt at vide noget om, hvordan børn lærer. Børn lærer ved at bruge deres sanser. Jo flere sanser, der bliver aktiveret i undervisningen, jo bedre. Men børn er forskellige: nogle børn lærer bedst, når nogle sanser bliver aktiveret, mens andre børn lærer bedst, når andre sanser bliver aktiveret. Groft sagt kan alle mennesker inddeles i tre forskellige typer alt efter, hvordan de bedst lærer. Naturligvis er vi alle en kombination af de forskellige typer, som vil blive skitseret herunder. Imidlertid er det vigtigt at tilrettelægge sin undervisning i forhold til alle tre typer. Derudover kan man få hjælp fra de illustrerede bibelvers og idépakker, som Børn & Tro udgiver til hver tekstserie. De tre forskellige indlæringstyper Visuelle type (se) Har en hjerne, der virker som et kamera. Lærer ved at se og iagttage demonstrationer. Følger anvisninger, der er skrevet og/eller tegnet. 5

6 Kan koncentrere sig om visuelle aktiviteter i minutter. Husker ord efter at have set dem få gange. Husker og forstår informationer ledsaget af billeder. Forstår grafer og kort. Kan lide beskrivelser og forestiller sig scener i en historie. Tager notater, laver lister. Husker ansigter, glemmer navne. Elsker bøger og kunstnerisk aktivitet. Glad for flonellografbilleder eller lignende under historien. Lærer bedre, hvis der bruges tegning, udklip, video m.m. Auditive type (høre/tale) Følger udtalte anvisninger. Forstår lange sætninger. Husker debatterede informationer (det, vi har snakket om i fællesskab). Er opmærksom på historier minutter. Nynner eller taler måske med sig selv. Bliver nemt distraheret af lyde. Syntes godt om debatter og diskussioner for og imod og om hvad man skal lave. Elsker historiefortælling og foredrag. Lærer bedre, når der bruges musik og rytmer (f.eks. rappe et bibelvers). Husker bedre, hvis de selv har været med til at genfortælle handlinger eller beskrivelser af personer. Kinæstetisk-taktil type (bevæge/føle) Husker bedst hvad der blev gjort, ikke hvad der blev vist eller sagt. Elsker håndarbejde (modellere, sy, væve). Koncentrerer sig om berøringsopgaver i minutter. Husker ord/information efter at have leget en leg, hvor disse ord indgår. Husker navne på ting efter at have rørt ved dem få gange. Husker bedre følelsen ved en historie end detaljerne i den. Husker skriftsteder bedre, hvis der bliver tilføjet bevægelse. Nyder at dramatisere eller lave pantomime over historier, sange eller vers. Lytter ofte bedre, hvis hænderne bruges samtidig (tegne, bygge, lege med ler). Vil få meget ud af at føle på ting, der har med historien at gøre. Har svært ved at sidde stille. Har altid et eller andet at lege med/røre ved i nærheden. Lærer bedre, hvis der bruges bevægelsessange, rytmer og tramp. OBS: Er ofte ukoncentreret og urolig, fordi de voksne glemmer at tilpasse undervisningen til ovennævnte behov. 6

7 Tekst 13 Sejrsindtoget Bibelhenvisning: Matthæus 21,1-16; Markus 11,1-10; Lukas 19,29-40; Johannes 12, Hjælpemidler: Flonelfigurerne 4C1 4C10 og 4C13-4C15 eller ringbind/powerpoint. Tre stykker papir med citaterne i indledningen. Kviste. Kort. Bogrulle (lavet af et stykke gammelt papir, der rulles sammen) med følgende vers på: Se, din konge kommer til dig, retfærdig og sejrrig, sagtmodig, ridende på et æsel, på en æselhoppes føl (Zakarias 9,9). Flonelbaggrunde: En udendørs scene og en tempel-scene. Evt. en gade-baggrund. Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Jesus er konge. Ikketroende børn: Tro, at Jesus kan frelse dig fra synd, og at han er din konge. Troende børn: Lovpris ham. Oversigt over teksten Indledning: Handlingsforløb: At fortælle andre, at man er glad for dem. Jesus sender sine disciple ud for at finde et føl. De bringer det til ham Han rider på det. NØGLESÆTNING Menneskemængden breder deres kapper ud på jorden, lovpriser og vifter med palmegrene. NØGLESÆTNING De religiøse ledere bliver vrede. Jesus siger: Hvis de tier stille, skal stenene råbe. NØGLESÆTNING Jesus græder over Jerusalem. NØGLESÆTNING Jesus går ind i templet. Han helbreder syge. 7

8 Klimaks: Afslutning: Børnene lovpriser ham. Zakarias profeti om sejrsindtoget. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Bibelvers til indlæring: For Gud sendte ikke sin søn til verden for at dømme verden, men for at verden skal frelses ved ham (Johannesevangeliet 3,17). Note til læreren: Hosianna betyder: Frels dog! Indledning Det gjorde du så godt! Du har sådan en dejlig sangstemme! Du er virkelig en god fodboldspiller. Det er godt, at vi har dig på vores hold! (Du kan evt. skrive disse sætninger på tre forskellige stykker papir og give dem til nogle af de ældste børn. Især auditive børn er glade for at medvirke med tale i løbet af bibelteksten.) Roser du nogensinde andre mennesker? Eller er du nogensinde selv blevet rost? Det er dejligt at blive rost, og ligesom du selv kan lide at blive rost, sådan kan andre mennesker også godt lide det. Alle kan lide at få at vide, at du er glad for dem eller for det, de har gjort. Det er altså vigtigt at rose andre og vise dem, at vi sætter pris på dem altså at vi er glade for dem. Men det er endnu vigtigere, at vi viser Gud, at vi er glade for ham at vi sætter pris på ham. Han er jo den største i hele universet. Billede 1-1 Sæt flonelfigurerne 4C1-4C6 (Jesus og disciplene) op. Jesus var på vej mod Jerusalem. Han vidste udmærket godt, hvad der skulle ske dér. Han vidste, at når han kom til Jerusalem, skulle han dø, men alligevel vendte han ikke om. Mere end noget andet ønskede han at gøre det, som hans far, Gud, ønskede. Fjern alle figurer. Sæt figurerne 4C2 og 4C7 (Jesus og to disciple) op. På vejen til Jerusalem havde Jesus tid til at besøge nogle venner i byen Betania. (Du kan lade børnene finde denne by på kortet. Det vil især de visuelle børn have glæde af.) Om søndagen sagde han til to af sine disciple: Gå ind i den landsby derhenne, så vil I med det samme finde et æsel, som står bundet med et føl hos sig. Løs dem og før dem til mig! Disciplene har sikkert spekuleret over, hvordan de kunne tillade sig at gøre det. Dyrene tilhørte jo en anden. Jesus vidste, hvad de tænkte. Hvis nogen siger noget til jer, skal I svare, at Herren har brug for dem, så vil han straks lade jer få dem, sagde han. 8

9 Disciplene tog af sted for at gøre, som Jesus havde sagt. Fjern alle figurer. Billede 1-2 Sæt figurerne 4C2, 4C8 og 4C9 op (disciple, æsler og ejer). Og det skete nøjagtigt, som han havde sagt! De fandt det unge æsel og begyndte at løse det. Så kom der én og spurgte: Hvem har givet jer lov til at løse det føl? Herren har brug for det, men sender det snart tilbage, svarede de. Nå sådan, så må I gerne tage det med, fik de at vide, og så tog de føllet og æslet med. Jesus skulle kun bruge føllet, men alligevel havde han bedt disciplene om at tage æslet med altså føllets mor? Hvorfor mon det? Det har nok været nødvendigt at tage moderæslet med, for Bibelen fortæller, at der endnu ikke var nogen, der havde redet på føllet, så måske følte det sig mere trygt ved at gå med, når moderen også var der. Fjern alle figurer. Billede 1-3 Sæt figur 4C2 4C6 og 4C10 (Jesus på føllet samt disciplene) op. Snart var de tilbage hos Jesus og de andre disciple. Disciplene tog deres kapper og lagde dem på føllet, så Jesus havde en sadel at sidde på. Mærkeligt nok fandt føllet sig i, at Jesus satte sig på det, selvom det aldrig havde haft nogen på ryggen før. Normalt ville et æselføl ikke bryde sig om at have nogen på ryggen. Det ville hoppe rundt og sparke i forsøg på at smide rytteren af. Men da Jesus satte sig op for at ride på det, hverken sparkede, hoppede eller bed føllet. Var der da noget specielt ved dette føl? Nej... men der var noget særligt ved rytteren! Han var verdens skaber. NØGLESÆTNING: Jesus er Gud, og han hersker - altså bestemmer - over alt, hvad han har skabt, også over et lille æsel. Han er konge over alt - over hav og vind, over sol og stjerner, over fugle og dyr. Derfor gik dette føl så roligt, på trods af, at der var en masse råben og larmen omkring det. Føllet havde aldrig før været inde i en by, men det gik roligt af sted med sin skaber, hele verdens konge, på ryggen. Billede 1-4 Sæt desuden figurerne 4C13 og 4C14 (børn og voksne) op. Der var sort af mennesker! Nogle var på vej ind i byen sammen med Jesus og hans disciple. Andre var på vej ud af Jerusalem for at møde dem. Nogle af dem har sikkert set disciplene tage deres 9

10 kapper af og lægge dem på føllet, og så tog de også deres af. De bredte dem ud på vejen som et tæppe, som føllet kunne gå på. Han ville blive en god konge, tænkte nogle. Andre sagde: Han burde blive konge. Inden længe sang og råbte mange mennesker: Hosianna. Velsignet være Jesus! Mange knækkede grene af palmetræerne og viftede med dem, for palmegrene var et symbol på sejr. (Du kan give børnene små kviste i hænderne og lade dem vifte med dem. Det vil især de kinæstetisk-taktile børn have glæde af.) Folkene var helt vilde af glæde, fordi de troede, at Gud nu endelig havde sendt den frelser, som han havde lovet. Han skulle være deres konge og befri dem fra romerne, som havde besat landet. Endelig ville de igen få deres egen konge, som skulle bo i byen Jerusalem, og dette var hans sejrsoptog. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Jesus er virkelig den frelser, Gud havde lovet at sende. Men han havde ikke tænkt sig at kæmpe mod romerne. Nej, han skulle kæmpe mod en langt stærkere fjende. Guds fjende. Hvem tror I, det var? Ja, Satan. Da Jesus døde for verdens synd og opstod igen, vandt han over Satan. Jesus beviste, at han er vinderen. Han er den stærke konge, den gode konge, som kan frelse dig. Tænk på vores bibelvers fra Johannes 3,17: For Gud sendte ikke sin søn til verden for at dømme verden, men for at verden skal frelses ved ham. (Lad evt. børnene sige det sammen med dig.) I det Gamle Testamente læser vi, at han var sendt for at udråbe frigivelse for fanger (Esajas 61,1). Hvis du ved, at du har synd i dit hjerte at du har gjort forkerte ting, kan du bede Jesus om at frelse dig fra det. Du kan bede ham om at rense dig. Han vil gøre det, og han vil give dig en plads i Himmelen, så du kan komme derop, når du en dag dør. Er det ikke fantastisk! Jesus er en vidunderlig og stærk konge! Han fortjente virkelig, at folkene jublede, da han kom. Han fortjente, at de viftede med palmegrenene for ham på den første palmesøndag. Sæt desuden figur 4C15 (religiøse ledere) op. Men ikke alle mennesker i mængden sang af glæde. De religiøse ledere var misundelige og vrede. Alle følger ham, klagede de. Til Jesus sagde de: Få dog dine disciple til at tie stille. Men Jesus gav dem et mærkeligt svar: Hvis de tier stille, skal stenene råbe. Med det mente han, at fordi han er Gud, kongen over alting, så SKAL han tilbedes. NØGLESÆTNING (TROENDE) Vi bør alle vise, hvor glade, vi er for Jesus at vi sætter pris på ham. Man kan også sige, at vi alle bør lovprise denne store konge. At lovprise Jesus betyder at sige gode ting til ham, fortælle ham, hvor fantastisk han er og takke ham. Han er kongernes konge. Vi kan ikke forstå, hvor meget magt, han egentlig har, men alligevel bør vi lovprise og tilbede ham. Hvis I elsker Jesus, er det vigtigt, at I 10

11 lovpriser ham. Når vi synger sange som f.eks. (nævn en eller to sange, som børnene kender), så syng dem af hjertet. I må virkelig mene det, I synger. Og syng dem også gerne på andre tidspunkter end her i klubben. Når I beder, så husk at lovprise ham. I kan f.eks. sige til Jesus: Du er en stor og vidunderlig konge. Det var ikke, hvad præsterne og de andre religiøse ledere mente om ham, men de turde ikke sige det højt. De så på, at hele optoget af mennesker nærmede sig byen. Da Jesus nærmede sig Jerusalem og så byen, begyndte han at græde. Hvorfor? Fordi han vidste, at selvom nogle af folkene i byen virkelig havde vendt sig bort fra deres synd og var kommet til ham, for at han skulle være kongen i deres liv, så ville de fleste ikke tro på ham. De ønskede bare at få en konge, der kunne redde dem fra romerne - ikke fra deres synd, selv om det var meget vigtigere. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Hvilken gruppe hører I til dem, der tror på Jesus som jeres frelser og konge, eller dem, der stadig siger: Nej? Hvis I i dag ønsker at vende om fra jeres synd og tro på Jesus, men I ikke ved, hvordan I skal gøre, så bliv tilbage efter bibelteksten her, når de andre går i gang med noget andet, så vil jeg meget gerne tale med jer (Underviser: Fortæl hvor). Fjern alle figurer. Billede 1-5 Sæt figurerne 4C1, 4C14 og 4C15 (Jesus, børn og ledere) op. Jesus gik ind i templet og så alle menneskene, der købte, solgte og snød hinanden. Han jog dem ud af templet, ligesom han havde gjort det en gang tidligere. Han sagde: Mit hus skal være et bedehus, men I har gjort det til en røverhule. Derefter kom der nogle blinde og lamme mennesker hen til ham, og han helbredte dem. Billede 1-6 Der stod nogle børn i nærheden, som så, hvad han gjorde. De råbte og lovpriste ham: Hosianna Davids søn! Det betød, at de mente, at han var den frelser, Gud havde lovet. De misundelige ledere hånede ham: Hører du ikke, hvad de siger? Jesus spurgte dem, om de ikke havde læst i det Gamle Testamente, at Gud fortjener, at alle lovpriser ham også børn og babyer. Det var en spændende dag for disciplene. De havde ikke forventet, at så mange mennesker ville lovprise deres læremester. 11

12 NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Se på disse ord (hold bogrullen op, men dæk over skrifthenvisningen). Hvem tror I skrev disse ord? (Lad børnene komme med forslag.) Det kunne have været Peter eller Jakob eller en af de andre disciple. Men de blev skrevet mere end 400 år førend dette skete! Gud fortalte profeten Zakarias, hvad han skulle skrive. Hos Zakarias står der skrevet om kongen, der kom ridende på et føl. Der står også, at han har frelsen. Det betyder, at han kan redde os fra synden og fra Satans magt. Hvis han ikke var død for verdens synd og ikke var opstået igen fra de døde, kunne ingen blive frelst fra deres synd. Men I kan blive frelst, hvis I virkelig ønsker det. Tro på, at Jesus den største konge - kan gøre jer fri i dag, og at han er jeres konge. Sig til ham nu: Jesus, du er konge. Jeg tror på, at du vil frelse mig fra synden. Jeg beder dig om at lede mit liv fra nu af. Quiz-spørgsmål 1. Hvad er det, vi har behov for at blive reddet og sat fri fra? (Satan.) 2. Hvad red Jesus på ind i Jerusalem? (På et føl, som ingen før havde redet på.) 3. Hvorfor sparkede og hoppede føllet ikke? (Det var skaberen selv, der red på det.) 4. Hvad råbte menneskemængden, da Jesus red ind i Jerusalem? (Hosianna! Velsignet være han, som kommer, i Herrens navn.) 5. Hvad forventede de sig af en konge? (En, der kunne befri dem fra romerne, der havde besat dem.) 6. Hvem kom kong Jesus for at bekæmpe og besejre? (Satan.) 7. Hvad gjorde folkene samtidig med, at de råbte? (Viftede med palmegrene.) 8. Hvad bad de religiøse ledere Jesus om at gøre? (De bad ham om at få disciplene til at tie stille.) 9. Hvordan kan vi lovprise ham? (Synge om hans storhed og virkelig mene, hvad vi synger. Fortælle ham, at han er vidunderlig.) 10. Hvem lovpriste ham, da han gik ind i templet? (Børn.) 11. Hvorfor kan Jesus frelse jer fra Satan? (Han er kongen over alting og har vundet over Satan.) 12. Hvilken profet i det Gamle Testamente skrev om, at Jesus skulle komme ridende på et føl? (Zakarias.) 12

13 Tekst 20 Det sidste måltid Bibelhenvisning: Matthæus 26,17-56; Markus 14,12-52; Lukas 22,7-53; Johannes 13,1-38; Johannes 18,1-12. Hjælpemidler: Flonelfigurerne 4C1-4C7, 4C11, 4C12, 4C15, 416 og 4C18-4C23 eller ringbind/powerpoint. Sølvmønter. Flonelbaggrunde: Udendørs scene, indendørs scene til nadversalen, tempel-scene og natte-scene (Getsemane). Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Vær en trofast discipel af Jesus. Ikketroende børn: Du må vælge at tro på Jesus. Troende børn: Hvis du har syndet, kan du få tilgivelse, og Jesus vil hjælpe dig til at være trofast. Oversigt over teksten Indledning: Handlingsforløb: Klimaks: Afslutning: Samtale om ferier. Baggrunden for påskefesten. Jesus sender sine disciple i forvejen for at forberede påskemåltidet. De mødes i nadversalen. Jesus siger: En af jer vil forråde mig. Disciplenes reaktion. Jesus rækker brødet til Judas. Judas går til fjenderne. NØGLESÆTNING Jesus indstifter nadveren. De går til Getsemane Have. Jesus forudsiger, at de vil svigte ham. NØGLESÆTNING Jesus beder. Disciplene sover. NØGLESÆTNING Judas leder fjenderne hen til Jesus. NØGLESÆTNING Peter hugger øret af en af fjenderne. NØGLESÆTNING Jesus arresteres. NØGLESÆTNING Bibelvers til indlæring: For Gud sendte ikke sin søn til verden for at dømme verden, men for at verden skal frelses ved ham (Johannesevangeliet 3,17). 13

14 Noter til læreren: 1. Jesus vidste, at det ville være nemt for disciplene at finde manden med vandkrukken, der skulle give dem et sted at fejre påsken. Det var nemlig ikke normalt at se en mand hente vand - det plejede at være kvindernes arbejde. 2. De 30 sølvpenge, som Judas fik for at udlevere Jesus var normalt prisen på en slave (2 Mosebog 21,32). En sølvmønt svarede til fire dages arbejde. Indledning Kan I nævne nogle af de ferier, vi har? Dage, hvor vi har fri fra skole, og hvor vi hygger os sammen derhjemme. (Tal om de forskellige ferier, f.eks. jul, påske og grundlovsdag. Spørg børnene, hvorfor vi holder de forskellige ferier hvad vi fejrer.) Sæt figurerne 4C11 og 4C12 op (påskelam og dør). Overalt i Jerusalem var folk i gang med at forberede en stor jødisk højtid, påskefesten år tidligere havde jøderne været slaver i Ægypten. Da den onde Farao nægtede at lade dem drage ud af landet, sendte Gud nogle forfærdelige plager ind over ægypterne. Til sidst sendte Gud dødsenglen ind i de ægyptiske hjem, og i hver eneste familie døde det ældste barn. Jøderne havde fået besked på at slagte et lam og stryge dets blod på dørstolperne til deres huse. Når dødsenglen så blodet, ville han gå forbi deres huse. Ved den årlige påskefest huskede jøderne stadig på denne nat. De strøg lammeblod over deres dør og spiste et særligt måltid mad. Påskelammet skulle også huske jøderne på, at en dag ville den frelser, Gud havde lovet, komme og give sit liv for dem. Fjern figur 4C12. Sæt figur 4C16 op (kors). Vi ved, at Jesus er den frelser, Gud havde lovet. Han var Guds lam Han døde for at frelse syndere, akkurat som påskelammet dengang døde i stedet for det ældste barn i familien. Men kun meget, meget få mennesker vidste, at Guds virkelige lam nu var i Jerusalem. Han var ved at forberede sit sidste påskemåltid, som han skulle holde med sine disciple. Fjern alle figurer. [Billede 1-4 uden figur 10 men med figur 7 (fra figur 1-2)] Sæt figurerne 4C2-4C7 op (Jesus og disciplene). Hvor vil du have, at vi skal forberede påskemåltidet til dig? spurgte hans disciple. 14

15 Gå ind i byen, så skal I møde en mand, som bærer på en vandkrukke; følg ham. Dér, hvor han går ind, skal I sige til ejeren: Mesteren siger: Hvor er der et værelse til mig, hvor jeg kan holde påskemåltid sammen med mine disciple? Så vil han vise jer en stor sal ovenpå, som allerede er dækket op og parat. Der kan I forberede påskemåltidet. Disciplene tog af sted og gjorde nøjagtigt, hvad Jesus havde bedt dem om. De vidste, at de kunne stole på, hvad han sagde. Han kendte fremtiden. Han vidste præcis, hvad der ville ske. Fjern alle figurer. Billede 2-2 (OBS: billede 2-2 kommer før billede 2-1) Sæt figurerne 4C18a, 4C18b og 4C19 op (Jesus, disciple ved nadverbordet, Judas). Da det blev aften, gik Jesus sammen med sine tolv disciple hen til huset. Disciplene vidste, at han snart ville forlade dem og derfor var de meget triste. Jesus vidste, at dette var den sidste aften, de havde sammen, inden han skulle dø. Han havde mange ting at fortælle dem. Mens de spiste, sagde han: Jeg har virkelig glædet mig til at skulle spise dette påskemåltid med jer, før jeg skal lide. Og så sagde han noget, der chokerede dem alle: Jeg har noget alvorligt at sige jer: En af jer vil forråde mig. Forråde betyder at udlevere til fjenden og at svigte. Disciplene holdt op med at spise og kiggede alvorligt på hinanden. De blev meget bedrøvede. Hvordan kunne nogen af dem udlevere ham til hans fjender? En af dem spurgte trist: Herre, er det mig? En anden sagde: Er det mig? Og andre sagde det samme. Peter lænede sig over mod Johannes og gjorde tegn til ham om at spørge Jesus, hvem det var, han talte om. Johannes spurgte: Herre, hvem er det? Det er ham, som dypper et stykke brød i skålen sammen med mig. svarede Jesus. Nu var der en af disciplene, der nok ikke havde det særlig godt, og det var Judas Iskariot. Jesus tog nemlig et stykke brød, dyppede det, rakte det til Judas og sagde til ham: Gør det, du har bestemt dig for at gøre, men gør det snart! Judas rejste sig og gik ud i natten. Fjern figur 4C-19 (Judas). I Bibelen står der, at de andre ikke vidste, hvor Judas gik hen. De troede bare, at han gik ud for at købe ind eller for at give penge til de fattige. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Hvilken slags discipel var Judas? Han var en falsk discipel. Det sker af og til, at folk laver falske pengesedler. De ligner rigtige sedler, men er det ikke. Judas Iskariot lignede en af Jesu disciple: Han var sammen i gruppen med de tolv disciple, og han talte på samme måde som de andre. Der findes stadig folk, ja, selv børn, som er som Judas. De taler, som om de var kristne, de er venner med andre kristne, og de vil gerne have andre til at tro, at de virkelig er kristne. Men dybt i deres hjerte 15

16 ved de, at det er de ikke. Måske er der nogle af jer her i klubben i dag, der har det sådan. Det er sørgeligt at være en falsk discipel i stedet for en ægte. Judas var en falsk discipel; men hvad værre var han ville svigte Jesus. Fjern alle figurer. Billede 2-1 Sæt figurerne 4C-3 og 4C15 op (Judas og præsterne). Han gik hen til jødernes ledere, dem som Bibelen kalder ypperstepræsterne og de ældste. Det var ikke første gang, han besøgte dem. Han havde også været der nogle dage i forvejen, og da havde han spurgt dem: Hvad vil I give mig, hvis jeg udleverer Jesus til jer? Så vil vi give dig 30 sølvpenge, svarede de. Det accepterede Judas. (Du kan sende nogle sølvmønter rundt mellem børnene. Det vil især de kinæstetisk-taktile børn sætte pris på.) Nu gik Judas hen til dem igen og sagde: Jeg ved, hvor I kan finde ham. Nu har I chancen for at arrestere ham. Følg efter mig. Det er ham, jeg giver et kys. (I Israel var det normalt, at en mand hilste på en anden med et kys.) Præsterne begyndte at kalde folk sammen og har sikkert lagt planer for, hvordan de skulle arrestere ham: I må passe på, at han ikke slipper væk, Vi skal have lygter og fakler med, Skaf os nogle soldater med sværd og køller, Vi skal bruge reb til at binde ham med. Fjern figurerne. Billede 2-3 Sæt figur 4C-18a og 4C18b op (Jesus og 11 disciple ved nadverbordet). Oppe i salen var påskemåltidet slut. Jesus tog et brød. Han holdt det i sine hænder og bad, mens han takkede Gud for det. Så brækkede han brødet i mindre stykker og delte det rundt til sine disciple: Tag dette og spis det. Dette er mit legeme, som gives for jer. Gør dette for at huske på mig. Jesus brugte brødet som et billede på det, der skulle ske med hans legeme. Det skulle også ødelægges altså slås ihjel. Derefter tog han et bæger vin, takkede Gud for det og sagde: Dette bæger er den nye pagt ved mit blod, som udgydes (udhældes) for mange. Jesus fortalte dem på denne måde, at vinen var et billede på hans blod, som skulle flyde ud af ham, når han blev slået ihjel. Det blod ville være meget værdifuldt for disciplene og for mange, mange andre, for gennem hans død ville de få tilgivelse for deres synder altså for alle de forkerte ting, de havde gjort. 16

17 Brødet og vinen skulle hjælpe disciplene og alle os andre, der tror på Jesus, med at huske på, hvad Jesus gjorde på korset. Lige siden dengang har de, der tror på ham, spist brødet og drukket vinen sammen. Det kaldes for nadver eller altergang og foregår oftest i kirkerne. Det betyder noget helt specielt for dem, der tror på Jesus. Det var en speciel og sørgelig aften for Jesus og hans disciple. De sang en salme og gik så sammen ud til Oliebjerget. Billede 2-4 Sæt figurerne 4C2, 4C4-4C6 og 4C7 (Jesus og disciple) op. På vej derud sagde Jesus til dem: I vil alle sammen svigte mig i nat. Men når Gud har opvækket mig fra døden, vil jeg igen mødes med jer. De kunne slet ikke forestille sig, at de ville svigte ham. Peter sagde: Om så alle de andre svigter dig. så vil jeg ikke gøre det. Jesus var meget alvorlig, da han sagde til Peter: Peter, inden hanen galer i morgen, vil du tre gange have påstået, at du ikke kender mig. Det vil jeg aldrig gøre, om jeg så skulle dø sammen med dig, svarede Peter. Og det samme sagde alle de andre disciple. NØGLESÆTNING (TROENDE) Jesu disciple er dem, der ved, at han er død for deres skyld og som tror på, at han kan tilgive dem al deres synd. Er I hans disciple? Hvis I er, så vær trofaste mod ham. En discipel er nemlig en, som trofast følger efter sin læremester og gør det, han siger, at man skal gøre. Når vi husker på, hvad Jesus har gjort for os, hjælper det os til at være trofaste overfor ham. Når I synes, det bliver for svært at være trofast, så husk på hvor meget han måtte lide for jeres skyld. Det er nemt nok at sige: Jeg vil altid være trofast overfor Jesus jeg vil altid være hans discipel, men nogle gange er det meget svært at holde dette løfte. Hvis I f.eks. er på lejrskole, husker I så at bede til Jesus? Hvis I vil være trofaste mod Jesus, skal I bede og læse i Bibelen, selv om ingen andre gør det. Eller prøv at forestille jer, at jeres venner tager hen på skøjtebanen hver onsdag eftermiddag, når der er børneklub. I vil gerne høre om Jesus, men I vil også gerne stå på skøjter. Hvad kan I gøre? (Lad børnene komme med forslag). Nogle gange er det virkelig meget svært. Men Jesus lover os, at hvis vi beder om det, vil vi finde nåde til hjælp i rette tid (Hebræerbrevet 4,16). Det betyder, at vi kan bede Jesus om at hjælpe os med at gøre det rigtige. Jeg er sikker på, at alle I, som elsker Jesus, virkelig ønsker at være trofaste overfor ham. Det var også sådan, disciplene havde det. De gik sammen ind i Getsemane Have. Han bad de fleste af disciplene om at vente, mens han gik hen for at bede. Så tog han Peter, Jakob og Johannes med sig længere ind i haven. Jeg er fortvivlet til døden, sagde han til dem, bliv her og bed sammen med mig. 17

18 Fjern alle figurer. Billede 2-5 Sæt figur 4C20 op (Jesus i bøn). Han gik lidt længere væk, faldt ned på jorden og bad. Han bad dybt og inderligt sin far, Gud, om han ikke kunne slippe for at lide denne frygtelige død. Tanken om, hvad der ventede ham, var så forfærdelig, at han svedte dråber af blod. Jesus, Guds søn, var fyldt af angst og frygt, da han tænkte på, at han skulle straffes af Gud for synden. Så forfærdelig er synden også i vores liv at Jesus næsten ikke kunne klare at tænke på at skulle bære hele verdens synd. Mens han bad, sagde han: Far, lad det ikke ske, sådan som jeg vil have det, men sådan som du vil. Fjern figur. Han gik tilbage til Peter, Jakob og Johannes. De sov. Han vækkede dem og sagde: Kunne I ikke engang bede én time sammen med mig? Sæt 4C20 op igen (Jesus i bøn). Han gik igen væk for at bede. Tre gange bad han på denne måde. Og tre gange kom han tilbage og fandt sine disciple sovende. Havde de været trofaste? Nej, de svigtede ham. NØGLESÆTNING (TROENDE) Jeg vil gerne spørge dig, som allerede tror på Jesus og derfor er hans discipel, om du nogensinde har svigtet ham? Forestil dig, at naboen en dag ringede til din mor og sagde, at hun havde set dig gøre nar af en handicappet dreng. Din mor svarede: Jeg skal nok spørge, om det er rigtigt, men jeg er sikker på, at du har taget fejl Da din mor spurgte dig, om det var rigtigt, skammede du dig virkelig, for du måtte indrømme, at det var dig, der havde gjort det, og din mor blev vred. Men det blev endnu værre, da hun sagde: Og du kalder dig en kristen! Du havde svigtet Jesus. Men Jesus svigter aldrig dig. Han er trofast, selv når du svigter. Han vil tilgive dig og hjælpe dig til ikke at svigte. Det kan vi lære af Peter, Jakob og Johannes liv. Han hjalp dem til at blive modigere og stærkere i deres tro. Men her og nu var de overhovedet ikke til nogen hjælp for ham. Se! sagde Jesus, han, som forråder mig, er i nærheden. En gruppe mænd med lygter, sværd og køller kom ind i haven. Judas Iskariot viste vej. Han gik lige hen til Jesus og kyssede ham. Fjern figuren. 18

19 Billede 2-6 (Sæt figur 4C1, 4C2, 4C4-4C6, 4C15 og 4C-21-4C23 (Judas, disciplene, Jesus, ypperstepræsterne, soldater). Judas, svigter du mig med et kys? spurgte Jesus. Han kendte godt Judas planer. Ingen af disciplene vidste, hvad Judas havde gjort, men Jesus vidste det. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Da vi snakkede om falske disciple lige før, tænkte du måske: Det er mig. Du kan måske lade som om, at du er en kristen her i klubben eller overfor din far og mor, men du kan ikke snyde Jesus. Jesus ved, hvem der virkelig er hans disciple, og hvem der ikke er. Synes du ikke, du skulle holde op med at lade som om? Sig til Jesus, hvordan du har det. Sig tak til ham, fordi han valgte at lide og dø for dig. Bed ham om at tilgive din synd og gøre dig til en ægte discipel. Hvor er det sørgeligt at være en falsk discipel. Og det ville være endnu værre at forråde Jesus, sådan som Judas gjorde. Den gruppe mænd, som Judas gik i spidsen for, havde ikke behøvet at tage sværd og køller med. Jesus prøvede ikke på at slippe væk, for han vidste, at det var Guds vilje, at han skulle tages til fange. Men Peter - han ville slås. Han trak sit sværd og huggede øret af en af soldaterne. Få det sværd væk, sagde Jesus, og så helbredte han soldatens øre igen. Peter prøvede virkelig på at være trofast, men på en helt forkert måde. NØGLESÆTNING (TROENDE) Hvis I for eksempel bliver uvenner med en af jeres kammerater og råber: Hvis du ikke tror på det, der står i Bibelen og på Jesus, så kommer du aldrig i Himlen, så er I godt nok trofaste mod Jesus, men på en forkert måde. Det er ikke godt at råbe, skændes og slås, når I skal fortælle andre om Jesus. Det måtte Peter også lære, og han lagde sværdet væk. Mændene med sværdene og køllerne omringede nu Jesus og tog ham til fange. Disciplene var fortvivlede og rædselsslagne. De var bange for, at de også ville blive taget til fange, og derfor løb de deres vej. Hvad nu med deres løfte om at være trofaste? Igen svigtede de. NØGLESÆTNING (TROENDE+IKKETROENDE) Det er så godt at vide, at selvom vi svigter, så svigter Jesus ikke os. Han tilgiver os og hjælper os til at være trofaste mod ham. Hvis du aldrig har sagt til Jesus, at du vil tro på ham, kan du gøre det i dag. I dag kan du bede Jesus om at rense dit hjerte. I dag kan du sige undskyld til ham for, at du har ladet som om du var en kristen, men faktisk ikke var det. 19

20 Hvis du allerede tror på Jesus og har bedt ham om at rense dit hjerte, så kan du også i dag sige undskyld for de gange, hvor du ikke har været trofast overfor ham. Du kan fortælle ham, at du ønsker at være mere trofast, og at du har brug for hans hjælp. Quiz-spørgsmål 1. Hvad skulle påsken huske jøderne på? (Dengang Gud frelste dem fra Dødsenglen.) 2. Hvad sagde disciplene, da Jesus sagde, at en af dem ville forråde ham? (De spurgte: Er det mig? ) 3. Hvilken slags discipel var Judas? (Han var en falsk discipel.) 4. Hvem var den eneste i gruppen, der kendte Judas planer? (Jesus.) 5. Hvor meget fik Judas for at udlevere Jesus? (30 sølvpenge.) 6. Hvad skal brødet og vinen i nadveren huske os på? (Jesu legeme og blod.) 7. Hvad svarede Peter og de andre, da Jesus sagde, at de ville svigte ham? ( Aldrig.) 8. På hvilken måde svigtede Peter, Jakob og Johannes Jesus i Getsemane Have? (De sov, mens han bad.) 9. Hvorfor var Jesus så fortvivlet, mens han bad? (Fordi han vidste, hvor meget han snart skulle lide på grund af synden.) 10. Hvordan viste Judas fjenderne, hvem de skulle tage til fange? (Han gav Jesus et kys.) 11. Hvad gjorde Peter for at vise sin trofasthed? (Han huggede øret af en af soldaterne.) 12. Hvad gjorde Jesus ved den soldat? (Han helbredte hans øre igen.) 20

21 Tekst 21 Forhøret Bibelhenvisning: Matthæus 26,57 27,31; Markus 14,53-15,20; Lukas 22,54 23,25; Johannes 18,13 19,16. Hjælpemidler: Flonelfigurerne 4C4, 4C15, 4C22 og 4C24-4C29 eller ringbind/powerpoint. En skål med vand. En tornegren evt. formet som en tornekrone. Flonelbaggrunde: Indendørs scene til ypperstepræstens hus og en scene med søjler til Pilatus borg. Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Jesus syndede aldrig. Ikketroende børn: Kun Jesus kan frelse dig, for han er den eneste, der aldrig har syndet. Troende børn: Du kan stole på, at du er tilgivet. Oversigt over teksten Indledning: Handlingsforløb: Mads får skyld for noget, han ikke har gjort. 1. Forhøret hos det jødiske råd. Falske vidner. NØGLESÆTNING Er du Guds søn? NØGLESÆTNING 2. Hos Pilatus første gang. Jesus siger, han er konge. NØGLESÆTNING Jøderne siger, at Jesus skaber uro i Galilæa og andre steder. 3. Jesus sendes til Herodes. 4. Hos Pilatus anden gang. Pisk ham og løslad ham. Frigiv en fange - Barabbas? NØGLESÆTNING Jesus piskes og får tornekrone og kappe. NØGLESÆTNING Pilatus forhører Jesus igen. Pilatus forsøger igen at frigive ham. Så er du ikke kejserens ven! 21

22 Klimaks: Afslutning: 5. Pilatus vasker sine hænder. 6. Pilatus overgiver ham til jøderne. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE+TROENDE) Bibelvers til indlæring: For Gud sendte ikke sin søn til verden for at dømme verden, men for at verden skal frelses ved ham (Johannesevangeliet 3,17). Noter til læreren: 1. Efter gennemgangen af bibelteksten kan man lave et interview med flere af de større børn: Du har lige overværet forhøret af Jesus - hvorfor synes du, at det var et uretfærdigt forhør? Det vil være en god måde for især de auditive børn til at huske, hvad de har lært. Hvis man bruger en båndoptager og en mikrofon, virker interviewet mere realistisk. 2. Man kan undre sig over, hvorfor Jesus bad sine disciple om at tage sværd med i Getsemane have, når han ikke ønskede at bruge dem. I denne tekst får vi imidlertid svaret. Jesus fortæller nemlig Pilatus, at hvis han havde været en almindelig konge, ville hans disciple have forsvaret ham, da han blev arresteret. Hvis de ikke havde haft sværd med, havde man kunnet sige, at de ikke kunne forsvare sig men nu kunne man sige, at de ikke ville forsvare sig. 3. Det er interessant at bemærke, at allerede Esajas havde profeteret om, at Jesus ikke ville forsvare sig foran anklagerne (Esajas 53,7). Indledning Mads var rasende på sin søster. Hun havde spildt noget af hendes maling på gulvtæppet, men havde fået deres mor til at tro, at det var Mads skyld. Mads skubbede til mig, sagde hun til moderen. Det var slet ikke rigtigt, men moren troede på hende. Moderen gik automatisk ud fra, at det var Mads, der var skyld i det, for det var altid ham, der lavede ballade, og derfor skældte hun ham ud for det. Hun forbød Mads at tage i svømmehallen med vennerne. Han blev altså straffet for noget, han ikke havde gjort. Det er smadder uretfærdigt, råbte han. Det er svært, når man bliver uretfærdigt behandlet, synes I ikke? I dag skal vi høre om den mest uretfærdige behandling, der nogensinde er sket. Det startede med, at Jesus blev taget til fange. 22

23 Billede 3-1 Sæt figurerne 4C22 og 4C24 (Jesus og soldater) op. Sidste gang hørte vi, hvordan Judas havde svigtet Jesus og afsløret, hvordan soldaterne kunne anholde ham uden at folk i byen ville opdage det. De barske soldater førte Jesus hen til ypperstepræstens palads, hvor han blev behandlet som en fange. Han blev slået, og de gjorde grin med ham. De religiøse ledere var misundelige på Jesus; de hadede ham og ønskede, at han skulle dø. Men først måtte de finde en grund til det. De skulle bevise, at han havde gjort noget forkert. Mange af dem kendte ham og havde holdt godt øje med ham. Men de kunne ikke finde noget at anklage ham for. Derfor fik de fat i nogle folk, der var parate til at fortælle løgnehistorier om ham. Billede 3-2 Sæt også figur 4C25 (præster) op. Meget tidligt om morgenen, lige da det var blevet lyst, begyndte de forhøret. Jesus blev stillet frem for de religiøse ledere. Han stod der alene, uden en eneste ven. Så kom de mænd, som man havde fået fat i, og fortalte deres løgnehistorier om ham. Men det, de kom med, var blot en hel masse forvirret snak, og alle kunne høre, at de løj. NØGLESÆTNING Hvorfor var det så svært at finde noget at dømme ham for? Fordi han ikke havde gjort noget forkert overhovedet. Han havde aldrig nogensinde syndet. De, der var sammen med ham og holdt øje med ham, havde aldrig set ham synde. Han havde aldrig tænkt en eneste grim tanke. Han gjorde altid, hvad Gud, hans far, ønskede. I Bibelen står der, at han var uden synd (Hebræerbrevet 4,15). Han er den eneste synd-frie person, der har levet. Derfor var det ikke så mærkeligt, at de religiøse ledere havde deres problemer med forhøret. Til sidst var der et vidne, som sagde: Denne mand har sagt: Jeg kan ødelægge Guds tempel og bygge det op på tre dage. I Bibelen kan man helt klart se, at Jesus talte om sin krop og ikke om tempelbygningen. Han fortalte på den måde folket, at han skulle opstå fra de døde efter tre dage. Da ypperstepræsten hørte vidnet sige dette, spurgte han Jesus: Hvad har du at sige til det? Jesus stod stille uden at svare. Ypperstepræsten blev rasende. Så forlanger jeg nu i den levende Guds navn at du siger om du er Kristus, Guds søn. Jesus svarede ham: Selvom jeg sagde det, ville I ikke tro det. Men jeg siger jer: Herefter skal I se Menneskesønnen sidde ved Guds højre hånd. Så spurgte de alle: Er du Guds søn? Han svarede: I siger det selv, jeg er det. 23

24 NØGLESÆTNING De troede ikke på det, men det var sandt. Jesus er Guds søn. Det var grunden til, at de ikke kunne finde nogen synd at dømme ham for. Han var Gud og menneske i én person. Det er noget, vi ikke rigtigt kan forstå, men det var derfor, han kunne leve helt uden at synde. Guds søn kunne simpelthen ikke gøre noget forkert. Guds søn - det var netop, hvad ypperstepræsten ønskede, at Jesus skulle kalde sig selv. Han lyver! skreg han og vendte sig til de andre: I hørte, hvad han sagde; hvad mener I? Han er skyldig, svarede de, han fortjener at lide døden! Fjern alle figurer. Billede 3-3 Sæt figurerne 4C4 og 4C26 (Peter og tjenere) op. Samtidig med at Jesus blev anklaget inde i ypperstepræstens hus, ventede Peter udenfor. Han sad ude i gården sammen med nogle af tjenerne. En af tjenestepigerne lagde mærke til Peter og sagde: Du var sammen med Jesus! Peters hjerte har nok slået et ekstra slag. Han havde ikke lyst til at blive genkendt og måske arresteret. Jeg ved ikke, hvad du taler om, svarede han. Kort tid efter kom en anden tjener og sagde til de andre tjenere: Den mand der var sammen med Jesus fra Nazaret. Peter rystede på hovedet og svarede: Jeg kender ikke manden. Folk begyndte at samles om Peter. Du er altså en af hans disciple enhver kan jo høre, at du kommer fra Galilæa! Peter gav sig til at bande og sværge: Jeg kender ikke den mand! I det samme galede hanen, og så huskede Peter, at Jesus havde sagt: Allerede inden hanen galer i morgen tidlig har du tre gange sagt, at du ikke kender mig. Samtidig blev Jesus bragt ud af huset. Han kiggede direkte på Peter. Peter blev helt fyldt af sorg og græd fortvivlet. Han havde svigtet Jesus. Jøderne slog og spyttede Jesus, og derefter tog de ham hen til den romerske guvernør Pilatus. De kunne nemlig ikke selv dømme ham til døden. Det skulle den romerske besættelsesmagt gøre. Fjern alle figurer. Billede 3-4 Sæt figurerne 4C15, 4C22, 4C24, 4C27 og 4C28 (præster, Jesus, soldater, ypperstepræst og Pilatus) op. Tidligt den morgen så Pilatus en gruppe af jødiske præster på vej mod hans borg med en fange. Han gik ud og spurgte dem: Hvorfor bringer I denne mand til mig? Hvad har han gjort? 24

25 De svarede: Vi ville ikke have arresteret ham og bragt ham herhen, hvis ikke han var en forbryder. Vi har fundet ud af, at denne mand vildleder vores folk. Han siger, at man ikke skal betale skat til den romerske stat. Han siger også, at han er en konge. Jøderne vidste godt, at Pilatus ville være ligeglad med, at Jesus sagde, at han var Guds søn, men hvis Jesus påstod, at han var en konge, så ville Pilatus blive bekymret. Billede 3-5 Fjern figur 4C15, 4C22 og 4C27 (præster ypperstepræst og soldater). Pilatus gik ind i paladset og bad Jesus om at komme ind til ham alene. Er du jødernes konge? spurgte han. Jesus svarede: Jeg er ikke nogen jordisk konge. Hvis jeg havde været det, så ville mine disciple have kæmpet, da jeg blev arresteret af jøderne. Så er du altså en slags konge? blev Pilatus ved. Du har ret, jeg er en konge, svarede Jesus. Pilatus gik ud til ypperstepræsten og de andre, som var forsamlet der: I har taget denne mand med til mig, men han har ikke gjort nogen forbrydelse. Han fortjener ikke at dø. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Jesus havde ikke gjort noget forkert. Hvor var han dog forskellig fra de misundelige præster ja endda fra jer og fra mig. Vi har alle gjort forkerte ting, som er imod Gud. Vi er alle skyldige. Bibelen siger: Alle har syndet (Romerbrevet 3,23). Har I f.eks. aldrig nogensinde taget jeres lillebrors legetøj eller skubbet til ham? Det bryder Gud sig ikke om. Eller råbt ad jeres mor, når I har været sure? Det gør jer skyldige over for Gud. Ingen af os har fortjent at komme i Himmelen, når vi dør. For Himmelen er så perfekt, at der ikke kan være synd i den. Himmelen er et vidunderligt sted, hvor ingen er kede af det eller syge. Himmelen er det sted, hvor Gud bor, og Gud elsker os og ønsker, at alle mennesker skal komme til Himmelen, når de en dag dør. Men ingen af os kan sige: Jeg har fortjent at komme i Himmelen! For det siger Gud, at vi ikke har. Den eneste, der aldrig har gjort noget forkert, er Jesus. Sæt igen figurerne 4C15, 4C22 og 4C27 (præster ypperstepræst og soldater) op. Men jøderne gav ikke op. De blev vrede, da de hørte Pilatus dom. Han har voldt uro alle vegne, både i Galilæa, hvor han begyndte og nu også her i Jerusalem!, råbte de. Galilæa tænkte Pilatus, Han er fra Galilæa. Så vil jeg sende ham til Herodes, der regerer dér. Så kan han dømme ham. På den måde kunne Pilatus slippe uden om problemet. Herodes var i Jerusalem på det tidspunkt, og så kunne han få lov til at tage ansvaret for, hvad der skete med Jesus. 25

26 Fjern alle figurer. Men så nemt gik det ikke. Herodes tog Jesus i forhør, men Jesus svarede ham overhovedet ikke. Herodes kunne derfor ikke se, at der skulle være nogen grund til at straffe ham, så han beordrede, at soldaterne skulle gøre nar af Jesus og slå ham. Derefter sendte han ham tilbage til Pilatus med besked om, at han ikke kunne se nogen grund til, at Jesus skulle lide døden. I Bibelen står der, at Herodes og Pilatus blev venner den dag. De traf begge to den samme beslutning, og det bragte dem tættere sammen. Sæt figurerne 4C15, 4C22, 4C24, 4C27, 4C28 og 4C29 (præster, Jesus, soldater, ypperstepræst, Pilatus og folk) op. Pilatus anede ikke, hvad han nu skulle gøre. Det var helt klart, at denne mand ikke fortjente at dø. Selv Pilatus kone havde sendt en besked til ham, hvor hun advarede ham mod at dømme denne gode mand. Hun havde nemlig drømt om ham om natten. Men hvis jeg ikke gør det, vil jøderne anmelde mig til kejseren, tænkte han. Hvad skal jeg dog gøre... Billede 3-6 Han gik ud til præsterne og til alle de jøder, der efterhånden var kommet for at se, hvad der foregik. Så sagde han: Jeg kan ikke se nogen grund til at dømme ham. Jeg vil lade ham piske og derefter løslade ham Men de råbte alle: Ud med ham! Ud med ham! Pludselig fik Pilatus en god idé. Hvert år til påske plejede han at løslade en fange. Jøderne fik altid lov at vælge, hvem det skulle være. Pilatus kom i tanke om den værste fange, han havde: Barabbas, en meget ond mand, der var dømt til døden. Han var en morder og havde været skyld i en masse ballade. Hvem vil I så have, at jeg skal løslade? Jesus eller Barabbas? spurgte Pilatus. De jødiske ledere fik travlt nede blandt folkene. Menneskemængden voksede for hvert minut, for folk, der gik forbi, stoppede op for at se, hvad der foregik. Der lød en masse hvisken rundt omkring. Hoveder, der nikkede. Og så råbte folkemængden: Vi vil have Barabbas! Løslad Barabbas! Pilatus troede ikke sine egne ører. Hvad skal jeg da gøre med Jesus, der kaldes Kristus? spurgte han dem. Igen råbte menneskemængden: Korsfæst ham! Korsfæst ham! Slå ham ihjel! Det var så uretfærdigt. Jesus, der var perfekt og aldrig havde gjort noget forkert, skulle dø, mens Barabbas, der virkelig fortjente sin dødsdom, skulle løslades. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Barabbas er på en måde et billede på, hvad der sker med enhver, der tror, at Jesus kan frelse dem fra synden. Jesus fortjente virkelig ikke at dø. Han fortjente ikke at få den frygtelige straf for synden. Men han tog den. Barabbas, alle jer og jeg fortjener derimod den straf. Men hvis vi tror, at 26