LATTER I. Studiemateriale maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "LATTER I. Studiemateriale. 3. 17. maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog:"

Transkript

1 Studiemateriale maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog: Dansk Pris: 50 kr. 325 kr. LATTER I MØRKET Produceret af: HOTEL PRO FORMA i co-produktion med REPUBLIQUE instruktion, koncept og scenografi: KIRSTEN DEHLHOLM medvirkende: THOMAS MØRK, CLARA FASTING PREBENSEN & JOHANNES LILLEØRE manuskript: MOGENS RUKOV (efter roman af Vladimir Nabokov) musik (live): NILS FRAHM koreografi: METTE INGVARTSEN lysdesign: JESPER KONGSHAUG lyddesign: KRISTIAN HVERRING kostumedesign: HENRIK VIBSKOV Hotel Pro Forma er huskompagni hos Republique Hotel Pro Forma støttes af Statens Kunstråds Scenekunstudvalg

2 Om studiematerialet Med Hotel Pro Formas LATTER I MØRKET kommer alle sanser i spil. Glæd jer! Hovedpersonen Albinus er en velhavende mand med kone og datter, der indleder et forhold til en yngre kvinde (Margot), som flytter ind hos ham og bedrager ham med en tidligere elsker (Rex). Historien skildrer Albinus dobbeltliv som kærlig familiefader med hemmelige telefonsamtaler med elskerinden, og hans endeligt som hjælpeløs, blindet patient - samt hans død. Nu og da gik Rex, som elskede at løbe en risiko, helt hen til Albinus på sine bare tæer og rørte ved ham med den mest udsøgte forsigtighed. Albinus udstødte en kærlig, kurrende lyd og prøvede at omfavne den formodede Margot, medens Rex lydløst trådte til side og gik tilbage til vindueskarmen hans sædvanlige plads. Skat kom dog hen til mig, jamrede Albinus og tumlede op fra stolen og vaklede hen mod hende. Rex i vindueskarmen trak benene op under sig, og Margot skreg til Albinus og erklærede, at hun omgående ville overlade ham til en sygeplejerske, hvis han ikke gjorde, som hun sagde. Så sjokkede han tilbage til sin plads med et skyldbevidst smil. Ja, ja, sukkede han. Læs lidt højt for mig. Avisen. Endnu engang vendte hun øjnene mod loftet. Rex anbragte sig forsigtigt i sofaen og tog Margot på skødet. Uddrag fra: Latter i mørket, s.156. Studiematerialet inviterer til et indblik i Hotel Pro Formas arbejdsmetoder og byder op til, at I skaber egne parallel-produktioner af: Latter i mørket, med afsæt i teori og praksis om performanceteater, konceptteater, devising og site-specific teater. De fag, der er oplagte at bringe i spil er: Fag: dramatik, billedkunst, design, musik, dansk, kulturfag, psykologi, engelsk og fagligt samspil i AT God fornøjelse! latter i mørket studiemateriale 2

3 Indholdsfortegnelse: s. 1 Forside s. 2 Om studiematerialet s. 3 Indholdsfortegnelse s. 4 Om forestillingen: Latter i mørket s. 5 Hotel Pro Forma, Kirsten Dehlholm og holdet bag Latter i mørket s. 7 Portræt af forfatteren: Vladimir Nabokov s. 9 kort præsentation af teori om; Performance, Konceptteater, devising og site-specific teater s. 11 Performance, Devising og Site-specific Idékatolog til at skabe en site-specific og devised performance-forestilling latter i mørket studiemateriale 3

4 LATTER I MØRKET HOTEL PRO FORMA: SINDET BEDRAGER Danmarks internationale performanceikon: Hotel Pro Forma, iscenesætter Vladimir Nabokovs store fortælling om dræbende begær. Reumert-vinder Kirsten Dehlholm skaber en iscenesættelse, hvor sanserne skærpes, når du som gæst sidder i lys og mørke med høretelefoner på. Dogmefilmens gudfar Mogens Rukov skriver manuskriptet over den evigtgyldige historie om kropsligt begær og sindsbedrageri tilsat live musik af Nils Frahm. Der er linet et stærkt hold op, som har til hensigt at rokke ved vores forestillinger om, hvad scenekunst kan gøre ved sanserne. Pirrende sindstortur Albinus (Thomas Mørk) forlader sin familie til fordel for den unge, smukke Margot (Clara Fasting). I en bilulykke mister Albinus synet, hvorefter han udsættes for pirrende sindstortur af Margot og hendes hemmelige elsker Rex (Johannes Lilleøre). Once upon a time there lived in Berlin, Germany, a man called Albinus. He was rich, respectable, happy; one day he abandoned his wife for the sake of a youthful mistress; he loved; was not loved; and his life ended in disaster. Således begynder Vladimir Nabokovs roman Laughter in the Dark: en grusom, men brillant historie om Albinus. En mand, der lader sig forføre af sit begær og bedrager sin kone for en yngre elskerinde. I fortællingen mister Albinus sit syn ved en bilulykke, og han bliver derefter ført bag lyset af sin elskerinde og sin bedste ven. Historien handler om menneskets natur; om had, begær, ondskab og afmagt. En natur, der kan stå i skærende kontrast til de idealbilleder, vi opstiller for vores liv. I mørket, i lyset og i musikken Den klassiske historie bliver fortalt igennem en række visuelle og auditive virkemidler. Publikum oplever, hvordan deres egne sanser påvirkes og udfordres i samspil og modspil med hovedpersonernes. Historien fortælles i tre akter på tre forskellige måder: i mørket, i lyset og i musikken. Den er delt op i tre forskellige versioner af den samme historie, hvor sanserne bruges anderledes hver gang: 1. akt Mørket Lyddesign af Kristian Hverring - bedrager i mørket Rummet er mørklagt, og publikum er iført hovedtelefoner. Vi oplever verden som Albinus: uden syn, fortvivlet, desperat og magtesløs. Mørket og 3D lyd via hovedtelefonerne forstærker de andre sanser og ordets betydning. Historien fortælles baglæns, hvor den tragiske og voldsomme slutning åbner forestillingen. 2. akt Lyset Koreografi af Mette Ingvartsen - forfører i lyset Rummet ses for første gang: en uafvendelig maskine i konstant bevægelse. Rummet multipliceres af spejle og skyggespil, der skaber synsbedrag. De koreograferede skuespillere forstærker sanseligheden i teksten og skaber utryghed. Baggrunden for historiens slutning fortælles via lyden i hovedtelefonerne, og skuespillerne kommer ekstremt tæt på tilskueren. En kropslig, sanselig og illusorisk fremførelse. 3. akt Musikken fremføres live af komponisten Nils Frahm - fryder og besætter En live piano koncert afslutter værket, og der genfortælles igennem musikken. Kompositionerne afspejler værkets fatale fortælling med smukke melodier, og hele kroppen tænker sig om en sidste gang latter i mørket studiemateriale 4

5 Hotel Pro Forma Hotellet, som det hedder blandt venner, er et internationalt laboratorium for performance og installations-kunst. Alle muligheder er åbne, når man overværer et værk af Hotel Pro Forma. Man kan nyde, hvordan Kirsten Dehlholm skaber billeder ved hjælp af lys og farver, eller man kan gå mere analytisk og fortolkende til værks. Formen er indholdet, og indholdet er formen. Forandringerne opstår under alle omstændigheder i een selv værkerne er, som de er. Hotel Pro Forma er del af en kunstform i det tyvende århundredes kunst, som man med en samlet formulering kan kalde performance. Det åbne værk Hver ny forestilling har et selvstændigt koncept, som udvikles af Hotel Pro Form. Hotellet inviterer forskellige partnere: tekstforfatter, lysdesigner, musikere, komponister, performere, koreograf mv. til at indgå i et tæt samarbejde omkring det konkrete projekt, designet til en bestemt type rum. Kirsten Dehlholm - kunstnerisk leder for Hotel Pro Forma Holdet bag latter i mørket Koncept, instruktion Kirsten Dehlholm (1945 -). Med baggrund i billedkunsten, har Kirsten Dehlholm arbejdet med performance kunst i over 30 år. Hun begyndte med Billedstofteater ( ), og grundlagde derefter Hotel Pro Forma i Hun har skabt over 100 værker, som spænder vidt i deres udtryk: fra site specific performances på museer, rådhuse og andre arkitektonisk bemærkelsesværdige bygninger til værker for berømte institutioner rundt om i verden. Manuskript: Mogens Rukov (1943 ) Dansk manuskriptforfatter, grundlægger og lærer på maniskriptforfatter-linjen på Den Danske Filmskole. Respekteret og anerkendt for sit arbejde med at udvikle kommende generationer af manuskriptforfattere. Koreografi: Mette Ingvartsen (1980 ) Dansk koreograf og danser. Uddannet fra teaterskolen P.A.R.T.S i Bruxelles i Skriver PhD i koreografi ved Universitet for Dans & Cirkus i Stockholm. Har siden 2002 udviklet utallige og kunstnerisk anerkendte tværæstetiske research-projekter og performances, som er blevet vist i en lang række europæiske lande. Modtog i 2004 SNS Real Prize på Aero-dance festival i Amsterdam. Musik: Nils Frahm (1982 ) Tysk pianist, komponist og producer bosiddende i Berlin. Frahm er oplært af Nahum Brodski en tidligere elev af Peter Tchaikovsky. Har arbejdet sammen med navne som Peter Broderick, Efterklang og Dustin O Halloran. Har udgivet fem plader, bl.a. det anmelderroste Felt fra Lyddesign: Kristian Hverrring (1974 ) Dansk komponist og lyddesigner, der ved flere lejligheder har arbejdet med Hotel Hotel Pro Forma on seveal. For tiden studerer han Electronic Music på DIEM (Danish Institute of Electroacoustic Music). Han har udviklet kompositioner og konceptuelle lyddesigns til forestillinger, installationer og udstillinger på tværs af en bred vifte af kunstformer. latter i mørket studiemateriale 5

6 Lysdesign: Jesper Kongshaug (1956 ) Jesper Kongshaug er uddannet lysdesigner i USA, Japan og England og har arbejdet med lys for teater, ballet, kunst, arkitektur, TV og film. Han arbejder radikalt og opfindsomt og med stor sans for billeder, former og natur belyser han sine landskaber med en stil, der bevæger sig fra det traditionelle til det eksperimenterende. Kostumedesign: Henrik Vibskov (1972 ) Henrik Vibskov er en af de mest anerkendte modedesignere i Skandinavien i dag. Han tog afgang fra Central St. Martin s i London i 2001 og er er p.t. den eneste skandinaviske designer, hvis show bliver vist på Paris Men s Fashion Week. Umiddelbart er Henrik Vibskov først og fremmest navnet på et fashion label men udover dette skaber han til hver eneste kollektion lokkende og twistede universer. Henrik Vibskov deltager i festivaler, koncerter, udstillinger og foredrag over hele verden og samtidig turnerer han som trommeslager for den danske elektromusiker Trentemøller. Sansekunst om livets store spørgsmål Hotel Pro Forma har beriget den danske kunstscene med værker i grænselandet mellem billedkunst, arkitektur og teater. Værkerne er fundamentalt forskellige, men alle har et meget rent stramt komponeret æstetisk udtryk. De er en form for rumlige billeder, som påvirker sanserne samtidig med, at de rejser livets store eksistentielle spørgsmål. Mine forestillinger er en personlig rejse gennem verden, de er mine undersøgelser af verden. Det vigtige er, at værket er åbent og indbyder til fortolkninger, Kirsten Dehlholm Læs mere om Hotel Pro Forma her: Henrik Vibskov latter i mørket studiemateriale 6

7 Vladimir Nabokov Født: 22. april 1899 i St. Petersborg, Rusland. Død: 2. juli 1977 i Montreaux, Schweiz Uddannelse: Studier i slavisk og romansk sprog, Cambridge, England. Senere professor i russisk og europæisk litteratur på Cornell Universitet, USA. Den russisk fødte emigrantforfatter Vladimir Nabokov blev berømt og berygtet for romanen: Lolita, der udkom i Det var svært at finde et forlag i USA, der ville udgive den kontroversielle historie om et kærlighedsforhold mellem en ældre mand og en meget ung pige. Siden er bogen dog blevet anerkendt som en vigtig og god roman. Nabokov skrev alle sine bøger i landflygtighed, og denne skæbne smittede stærkt af på hans forfatterskab, der oftest har en emigrant i hovedrollen. Han har et meget stort forfatterskab bag sig, der tæller lyrik, drama, noveller, faglitteratur plus diverse oversættelser, men det er romanerne, han er mest kendt for. Blændet af kærlighed Nabokovs sjette roman: Kamera Obskure, (1932) oversatte han selv til engelsk i 1936 med titlen: Laughter in the Dark (Latter i mørket). Her møder vi den velhavende kunstkritiker Albinus, der forelsker sig hovedkuls i den unge pige Margot, der er ude efter hans penge. Albinus opgiver sin kone til fordel for Margot, og hun flytter ind i hans store lejlighed, mens konen må flytte ud. Men alt er ikke lutter romantik for Albinus. Margots tidligere elsker, den kyniske kunstner Rex, dukker uventet op og bliver en ven af huset. Albinus er for naiv og forelsket til at se, at de to har noget kørende. Hen mod slutningen af romanen, hvor Albinus endelig opdager de tos dobbelt- latter i mørket studiemateriale 7

8 spil, udfolder historien sig som en klassisk tragedie, da Albinus efter en bilulykke bliver blind på begge øjne ligesom Ødipus. Herefter trækker han sig tilbage til en hytte i bjergene med Margot, som han har tilgivet, for at slippe for Rex. Hvad han ikke er klar over er, at Rex også flytter med. Margot og Rex begynder nu et ydmygende spil overfor den intetanende blinde Albinus. Rex finder en grusom fornøjelse i at sidde helt stille lige over for Albinus, der ikke ved, han er der. Rex går endda så langt som til at kilde ham med et græsstrå. Mørkeleg med læseren En pointe i Latter i mørket er, at det ikke kun er Albinus, der bliver hånet, det er også læseren, som hånes over sin uvidenhed. Hånet af forfatterens universale magt til at fortælle lige præcis, hvad han vil. Vi ved ikke helt, hvorfor denne historie fortælles. Er det for læserens fornøjelse? For fortællerens? Kommentaren stiller spørgsmål til læseren som voyeur, der opnår en nydelse i andres lidelse. Romanens titel sigter også mod denne ubestemmelighed. Er det forfatteren, der griner i mørket af sin læsers uvidenhed? Eller skal det kun forstås på historieplanet, fordi den unge pige mod slutningen af romanen griner af den stakkels blinde Albinus? Men ud over denne mere eller mindre ubestemmelige leg med mediet er Latter i mørket også en roman om destruktive lidenskaber. Dette er en helt central linje i forfatterskabet, som også genfindes i romanen: Lolita, 1957 Læs mere om V. Nabokov her: Se portræt af V. Nabokov her: latter i mørket studiemateriale 8

9 Kort præsentation af teori om; Performance, Konceptteater, devising og site-specific teater Den konceptuelle proces og det postmoderne teatersyn I den konceptuelle procestype foreligger et koncept, enten ved arbejdsprocessens begyndelse eller det formes undervej. Konceptet kan være udarbejdet af instruktøren eller af forskellige kunstnere i fællesskab. Undervejs i processen har spillerne til opgave at følge konceptets retningslinjer og spilleregler. Spillerne skal tænke sig selv som en brik i et billede, eller som teaterkunstneren, der leder Hotel Pro Forma, Kirsten Dehlholm, forklarede en spiller, der spurgte hende til råds om, hvordan hun skal forholde sig til en rolle: Rolle? Du er et tegn. Med det udsagn refererer hun til en forståelse af rollebegrebet, som et visuelt element med særlige fysiske karakteristika. Skuespillerens opgave bliver at sende meget præcise signaler med krop og stemme, og spilleren går til opgaven ved f.eks. at spørge: Hvilke spilleregler skal jeg følge her? Og: hvordan kan jeg skærpe mine bevægelser og min stemme, så jeg signalerer mere præcist? Spilleren skal være i stand til at tænke abstrakt og skal føle sig tryg i visheden om, at hans løsrevne handlinger giver mening, når det sættes i relation til konceptet. Koncept: af lat. concipere; forstå, tage noget ind. Et udkast, en abstrakt idé. Koncept anvendes i scenekunst både som det, der styrer kunstneriske valg i processen, og som en tematik, et indhold eller en fortolkning forestillingen udtrykker gennem dens bestemte sammenstilling af materialer. Konceptkunst: Drivkraften og målet er at gøre en idé, et begreb eller et statement, synlig som kunstværk. Værket/idéen udtrykkes ved at sammenstille elementer eller ved at udstille konkrete former og materialer fra hverdagslivet som kunstværk. Konceptkunt indregner publikums evne til at læse og tage stilling til, hvad de ser. Konceptkunst kan være minimalistisk og forholder sig legende til såvel valg af materialer som til kunstinstitutionen. Performance: Performancekunst er kunst der udføres af kunstneren selv evt. foran et publikum, men ikke nødvendigvis, i så fald kan værket dokumenteres på anden måde, f.eks. som video. Betegnelsen kan bruges som paraplybetegnelse for alle former for kunst, der involverer et element af optræden, synonymt med betegnelsen scenekunst. Men oftest refererer termen til en form for avantgarde eller konceptuel kunst, som er vokset ud af de visuelle kunstarter. Site-specific teater: Er teater, der foregår andre steder end i de traditionelle teaterbygninger (et trapperum, en foyer, et landskab f.eks.). Selve stedet er udgangspunktet for forestillingen og har afgørende indflydelse på både formen og indholdet. Stedet fungerer som forestillingens inspiration og hovedreference. Forestillingen kan skabes ud fra stedets historiske eller nutidige betydning eller ud fra de fysiske aspekter ved stedet. Ofte bliver disse nye steder/rum brugt til at skabe anderledes måder at interagere med publikum på. Devising eller devised: Er en betegnelse for forskellige teknikker til at skabe teaterforestillinger. Devising er ikke en iscenesættelse af færdige teatermanuskripter, men opstiller fra produktion til produktion en række regler for, hvilke materialer, der kan indgå, og hvorledes det kan bearbejdes til komplicerede montager af krop, stemme, lys, lyd, medier og objekter Kilde: Lene Kobbernagel: Med skuepilleren på arbejde, Frydenlund (2009) og Jette Mortensen & Lotte Thusltrup: Teater i det nye årtusinde, Frydenlund (2012) latter i mørket studiemateriale 9

10 Praktiske øvelser og optakt til performance 1. Find din partner to og to lyd Halvdelen af gruppen stiller sig på rad og række langs med den ene væg og resten op langs den modsatte væg. Deltagerne på den ene langside laver forskellige lyde, ved f.eks. at smaske, knipse med fingrene eller fløjte. Deltagerne langs den modsatte side har lukkede øjne og forsøger at genkende den lyd, som deres partner overfor fremstiller. Lydene præsenteres en ad gangen, så man tydeligt kan høre den lyd, man selv skal følge. De, der frembringer lyde, begynder samtidig at bevæge sig rundt i rummet. Resten af gruppen forsøger med lukkede øjne at finde deres partnere ved hjælp af lyden. Det kan være svært i begyndelsen, når alle forskellige lyde næsten drukner i hverandre. Men snart lærer man at genkende sin partners lyd fra de andres. 2. Blindeøvelse to og to sanser i spil En skal nu være blind. Giv den blinde et tørklæde eller lignende rundt om øjnene. Den seende skal nu føre den blinde rundt på skolen i ca. 10 minutter. Herefter byttes der rundt, så begge får prøvet at være blinde. Tal efterfølgende om oplevelsen som blind og hvilke sanser, der blev bragt i spil. 3. kort videointroduktion til performance og site-specific teater Se denne video som inspiration: 4. kort performance i mindre grupper eller med hele holdet/klassen Forbered en performance på skolen, hvor I fryser på et bestemt tidspunkt og i en bestemt situation. I skal tænke på at formidle en sansemæssig oplevelse til jeres publikum. I kan afvikle jeres performance i et frikvarter f.eks. på gangen, i kantinen, på trappen mv. 5. Opsamling Diskuter reaktionerne fra de andre elever. Hvad opnåede I ved at performe? Hvilke sanser blev bragt i spil? latter i mørket studiemateriale10

11 Performance, Devising og Site-specific Idékatolog til at skabe en site-specific og devised performance-forestilling med afsæt i inspiration fra Hotel Pro Formas arbejdsmetode. Arbejdsmetode Se videoen med Kirsten Dehlholm s. 5 og lad jer inspirere af Hotel Pro Formas arbejdsmetoder. Form og proces Overordnet princip: regler, der tager udgangspunkt i form anvendes til at skabe materiale og inspiration til en færdig forestilling. Form og produktet: Performances (med forskellige udtryk). Fokus på lydbilleder, rytme og visuelle billeder. Faser i arbejdet med at devise Opgave 1) Skuespillernes første øvelse Læs om: Latter i mørket, i afsnittet om forestillingen s. 4 og om Vladimir Nabokov s Hvordan omsætter man lige Vladimir Nabokovs roman til teater? Hvordan bliver litteratur til krop og stemme samt sceniske situationer? Brug 10 minutter på at besvare fem spørgsmål til romanen. Der er ikke rigtige eller forkerte svar. Kom med bud på og forslag til konkrete handlinger, så I har noget at improvisere ud fra sammen. Spørgsmål: Hvad er essensen af romanen? Formuler det i en sætning med et aktivt verbum. Den skal begynde med: Denne roman handler om en person som Hvem taler vi til? Hvad ønsker vi at opnå? Hvad hindrer os i at få det? Hvad sker der, hvis det ikke lykkes? Opgave 2) Skriv et koncept - brug en lille time på dette I skal formulere et koncept for jeres arbejdsproces og forestilling. I formulerer konceptet ved at besvare nedenstående: Hvilken type forestilling har materialet inspireret jer til at skabe? Hvad vil I sige/vise med forestillingen? Spillestil Rum og scenografi site-specific vælg et sted, hvor I vil opføre jeres forestilling. Kostume Øvrige elementer Hvad tror I, publikum får ud af forestillingen? Hvordan vil I arbejde videre med projektet? Regler? Æstetiske idéer? Koncept. Husk at afsætte tid til indøvning og instruktion. Æstetisk princip: Montage Hvad er montage: En montage er en sammenstilling af dele, som ikke umiddelbart hører sammen. Konceptuel devising: Begrebet konceptuel devising dækker måder at skabe teater på. Det har overordnet set at gøre med iscenesættelse af materiale, som skuespillerne selv udvikler. Materialet udvikles ud fra spilleregler, der styrer processen. Skuespillerne og instruktøren arbejder ud fra et koncept, en grundlæggende idé. Konceptet reformuleres i løbet af processen. Teatersyn bag konceptuel devising: Man søger ofte under arbejdet at se på teater som en kunstform, der primært vedrører relationer mellem materialer (materialer kan f.eks. være lyd, bevægelser, farver, rum eller andet). Fokus er altså ikke i første omgang menneskelige konflikter. Dette betyder ikke, at den færdige forestilling ikke kan vække associationer over menneskelige konflikter, men det indebærer, at udtrykket ofte er abstrakt og appellerer til noget sanseligt. Der er måske tale om et stemningsbillede eller en tilstand. Genre: Hverken montagebegrebet eller begrebet konceptuel devising er genrebegreber. Performance er dog en genre, der ofte er præget af montageprincippet. Desuden er konceptuel devising en arbejdsform, der ofte fører til et performancelignende udtryk. Lene Kobbernagel: En skuespiller på arbejde, 2009, s latter i mørket studiemateriale11

12 Opgave 3) Materialegenerering og improvisation Tegn et firkantet rum med kridt på gulvet. I skal være i dette rum. Improviser ud fra jeres koncept og tag afsæt i nedenstående spilleregler for viewpoint. Opgave 4) Komponering af forestilling - koreografi Fortsæt arbejdet med at komponere en færdig forestilling. Tænk på, hvordan I med kroppen kan skabe aktion/reaktion i forhold til hinanden som dansere. Brug fokuspunkter som: nærhed/distance, store/ små (rum eller bevægelser), 2D/3D, berøring, lethed/tyngde, flydende/abrupt og temposkift f.eks. Indøv den fælles koreografi. I skal være præcise med bevægelserne og rytmen. Flet jeres koreografier sammen, så de på én gang bliver et rytmisk mønster og et visuelt billede. Fortsæt arbejdet med at komponere en færdig forestilling. Viewpoint - Spilleregler En spilleregel sætter rammerne for, hvad man må og ikke må, når man improviserer sammen. De følgende ni view-point er alle spilleregler: 1. Kinæstetisk response (opfattelsen af kroppens bevægelser, position, vægt og kraft gennem sansning fra muskler, sener og led.) At sammenkæde bevægelser mellem hinanden, så når én klapper, får det den anden til at vende hovedet f.eks. 2. Tempo At sørge for, at tempoet veksler. 3. Varighed At lege med, hvor længe en sekvens skal vare. 4. Repetition At gentage andres eller egne bevægelser. 5. Form At bruge sin krop skulpturelt og dermed tænke i at skabe formler med sine ben, arme og torso. 6. Gestus At skabe små handlinger som f.eks. at klø sig. 7. Arkitektur At anvende de former, som ens fysiske omgivelser udgør, f.eks. linjer mellem gulvbrædder. 8. Spatiale relationer (placering i rummet) At veksle i afstande mellem hinanden. 9. Topografi (stedsbeskrivelse) At opfinde sit eget scenelandskab med egne spilleregler f.eks. at dele rummet op i lange baner, man skal bevæge sig indenfor. Kilde: Lene Kobbernagel: En skuespiller på arbejde, 2009, s latter i mørket studiemateriale12

13 Opgave 5) Det verbale og det nonverbale Øv en fremsigelse, hvor alle stemmer indgår. Lad en person have en ekstraordinær stemmekvalitet (dyb/høj/hvislende) og leg med at skru op og ned for stemmerne. Lav en vokal lyd, der ikke er egentlig tale. Sæt stemmer og koreografi sammen. Opgave 6) Musik Find musik, som passer til stemningen. Monter musik/lydbilledet med det verbale/ kropslige/visuelle billede. Opgave 7) Fase: komposition Film gerne jeres arbejde, så I kan se på det sammen. Diskuter i gruppen, hvor der er magic moments, og hvorfor disse steder er interessante. Vurder, hvad der er værd at arbejde videre på. F.eks. kan I overveje: Hvad undrer man sig over? Hvad reflekterer man over? Hvad skaber en god rytme og et godt billede? Tema? Associationer? Skab gerne musik/lyde med jeres kroppe! Opgave 8) Øvning Øv, øv og øv og arbejd frem mod den endelige performance, som I skal vise. Opgave 9) Refleksion efter forestillingen Diskuter hvad der lykkedes og hvad der ikke lykkedes, med afsæt i perfomance som teatergenre og devising som metode, i jeres site-specific performance. Links til praktiske øvelser med devising og performanceteater: teater%20i%20det%20nye%20%c3%a5rtusinde.pdf republique.dk latter i mørket studiemateriale13

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 PROGRAM EFTERÅR 2005 DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst/

Læs mere

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance.

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. 26/01 28/01 2007 Tingenes eget liv - form, funktion & karaktér,

Læs mere

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

ARTIST IN-RESIDENCE. Forår Chris Ziegler (DE)

ARTIST IN-RESIDENCE. Forår Chris Ziegler (DE) ARTIST IN-RESIDENCE Forår 2016 Chris Ziegler (DE) Ansøgning til Statens Kunstfonds Københavns Scenekunstudvalg 15. december 2016 Performing Bodies in Interactive Environments Baggrund Hotel Pro Formas

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Ordet "Island" flakser med mellemrum henover væggene i Kanonhallens foyer. Den ene ende er fyldt med caféborde, som publikum sidder ved. Bagved

Læs mere

Min historie. Fra 12 år

Min historie. Fra 12 år Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro

Læs mere

Performativitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015

Performativitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015 Performativitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015 Redigeret af Anna Emilie Groth. Det følgende er Henrik B. Andersens analytiske anmeldelse af Latter i Mørke

Læs mere

Læseplan for valgfaget drama

Læseplan for valgfaget drama Læseplan for valgfaget drama Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Dramaproduktion 4 Dramaanalyse 5 Indledning Faget drama som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.

Læs mere

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Februar 2010 UHL og JWK 1 Formål for faget drama Undervisningen i drama på Davidskolen bygger på skolens kristne værdigrundlag. Formålet med

Læs mere

Visuel Identitet til Teater MAKværk

Visuel Identitet til Teater MAKværk Teater til Teater Teater 2 teater teater v æ r k 2 Teater 3 3 Teater 4 4 Teater 5 5 Teater Præsenterer BEVAR MIG VEL NU MED 3D LYD!!! 14.-21. September 2012 på Bellahøj køb billetter på billetnet Koncept

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Produktivitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015

Produktivitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015 Produktivitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015 Redigeret af Anna Emilie Groth Det følgende er Henrik B. Andersens analytiske anmeldelse af Latter i mørket

Læs mere

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,

Læs mere

Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand

Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand Sort/Hvid er brændt, men det stopper ikke teatrets planlagte forestilling. Nu åbner NOMA på Kunsthal Charlottenborg i en forlænget periode fra den 31. januar 28.

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Viewpoints og Composition: Hvad betyder de begreber?

Viewpoints og Composition: Hvad betyder de begreber? KAPITEL 2 VIEWPOINTS OG COMPOSITION: HVAD ER DET? Viewpoints og Composition: Hvad betyder de begreber? De følgende definitioner afspejler vores forståelse og brug af dem. Selv i sammenhæng med pionerer

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Mellemtrin UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter

Læs mere

Traditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på.

Traditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på. Dramatik Augusto Boal 1.lektion: Billedteater Lektie: Augusto Boal baggrund Hvor står Boal historisk? Hvad er formålet med Boals teater? Hvem er Boal inspireret af? Hvordan? Hvilke former for teater har

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

hundervisningsbeskrivelse

hundervisningsbeskrivelse hundervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) maj-juni 2012 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte Po

Læs mere

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE Zangenbergs Teater Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN Inspirationsmateriale for 6-8 årige Inspirationsmaterialet indeholder forskellige aktiviteter og øvelser,

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni 2013 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte

Læs mere

Skabende kunstterapi. Hanne Stubbe teglbjærg. a arh u S u nivers itets forlag

Skabende kunstterapi. Hanne Stubbe teglbjærg. a arh u S u nivers itets forlag Skabende kunstterapi Hanne Stubbe teglbjærg a arh u S u nivers itets forlag SKABENDE KUNSTTERAPI Hanne Stubbe Teglbjærg SKABENDE KUNSTTERAPI Aarhus Universitetsforlag a Skabende kunstterapi Forfatteren

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.

om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. UNDERVISNINGSMATERIALE om forskellighed 0. 2. KLASSE og venskab HVEM BESTEMMER? UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. AKTØR TEATER HUND & CO. OM MATERIALET KÆRE UNDERVISER Det nærværende

Læs mere

dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater

dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater KÆRE SKOLE I får snart besøg på jeres skole af Dans for Børn og danserne Loa Carlslund og Frej Stenholt Mortensen fra Minsk Danseteater.

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull (Se demonstration i videomateriale) Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

TEST - VAK læringsstil

TEST - VAK læringsstil TEST - VAK læringsstil Marker det svar, som repræsenterer hvordan du generelt opfører dig. 1. Når jeg skal arbejde med nyt udstyr plejer jeg generelt at: a) læse instruktionerne først b) lytte til en forklaring

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE KÆRE VOKSEN Tusind tak fordi du har lyst og mod på at arbejde videre med jeres teateroplevelse derhjemme i institutionen eller stuen. På de næste par sider kommer vi med vores bud

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet!

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet! Musik I musikhjemmegruppen handler det om sammenspil, glæde og nysgerrighed og en lyst til at lege med musik på mange forskellige måder. Vi skal finde musikalske elementer og strukturer og vi skal udforske

Læs mere

Forestillinger 2004 - Værk i kontekst

Forestillinger 2004 - Værk i kontekst INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige

Læs mere

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: 1 Professoren - flytter ind! 2015 af Kim Christensen Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: Shelley - for at bringe ideen på bane Professor - opdrætter - D. Materzok-Köppen

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Skolemateriale Sne, blomster, fjer & fisk - Fri os fra det vi selv har skabt.

Skolemateriale Sne, blomster, fjer & fisk - Fri os fra det vi selv har skabt. Skolemateriale Sne, blomster, fjer & fisk - Fri os fra det vi selv har skabt. Hvad er det for en verden, som vi har skabt? Og hvordan reflekterer og reagerer kunsten på den verden? Undertitlen - Fri os

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Teaterworkshops 2012/2013

Teaterworkshops 2012/2013 Teaterworkshops 2012/2013 på Det Skrå Teater Det Skrå Teater er igen i år mere en glade for at kunne præsenterer årets teaterworkshop 2012/2013 i samarbejde med DATS (Landsforeningen for dramatisk virksomhed)

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

Forumspil om konflikter O M

Forumspil om konflikter O M Forumspil om konflikter T D A O M K E R I Indhold En øvelse, hvor eleverne via forumspil skal bearbejde forskellige konflikter. Forumspil er en velegnet metode til at lære i fællesskab. Som optakt til

Læs mere

LINJEFAG. International orientering. Kunst & litteratur. Science & innovation. Drama & musik. Kommunikation & medier

LINJEFAG. International orientering. Kunst & litteratur. Science & innovation. Drama & musik. Kommunikation & medier UDSKOLING LINJEFAG 2 lektioner selvvalgt undervisning hver uge International orientering Kunst & litteratur Science & innovation Hvad vælger du? Svar på tilmeldingen i indbakken på ElevIntra Drama & musik

Læs mere

Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater

Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater udarbejdet af Susanne Hansson 2013 Forforståelse Spot på ord Grupper Målet med denne ordleg er at sætte spot på nogle væsentlige

Læs mere

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Afgangsprojekt - Kroppen udtrykt i kunsten Mira & Andreas Art & performance Flakkebjerg Efterskole Problemstilling og indledning Eksperimentere med at flyve. Kunsten

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA Titel på øvelse: Frastødte magneter Deltagere: alle 1. Alle går rundt imellem hinanden i rummet. Husk at fylde hele rummet ud. 2. Man udvælger en person i sine tanker,

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd Introduktion til undervisningsmaterialet Mørkeræd 1 Introduktion til undervisningsmaterialet Kære underviser Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen på mellemtrinnet. Alle

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse Undervisningsmateriale : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale 360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen. Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

Portfolio kapitel 1 Introforløb

Portfolio kapitel 1 Introforløb Portfolio kapitel 1 Introforløb Navn og klasse: En portfolio er individuel og lægger grund for jeres eksamensspørgsmål til sommer. I introforløbet har vi arbejdet med begreberne: impuls, aktion-reaktion,

Læs mere

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap HVAD KAN JEG BLIVE? er en interaktions forestilling i 3 akter om valg af livsbane og uddannelse, som udforsker spændingsfeltet mellem virkelighed og drømme. Hvor

Læs mere

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE

FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE FIKTION (NOVELLE): NOVELLEANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Analyse af Henning Mortensens novelle Miraklet fra novellesamlingen Ofelia skal ikke være fed. Historier fra sindets hundehuller. Gyldendal,

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

LUKKETID PRESSEMATERIALE. ET TVÆRÆSTETISK SAMARBEJDE MELLEM KUNSTMUSEET ARoS OG AARHUS TEATER PÅ ARoS URPREMIERE 26. OKTOBER 2015

LUKKETID PRESSEMATERIALE. ET TVÆRÆSTETISK SAMARBEJDE MELLEM KUNSTMUSEET ARoS OG AARHUS TEATER PÅ ARoS URPREMIERE 26. OKTOBER 2015 PRESSEMATERIALE LUKKETID ET TVÆRÆSTETISK SAMARBEJDE MELLEM KUNSTMUSEET ARoS OG AARHUS TEATER PÅ ARoS URPREMIERE 26. OKTOBER 2015 Lukketid er støttet af Bikubenfonden S. 2 LUKKETID Aarhus Teater & ARoS

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Musik i Tide skolekoncerter 2012-13

Musik i Tide skolekoncerter 2012-13 HeartBeat Målgruppe: Indskolingen Genre: Stomp/percussion, improvisation HeartBeat HeartBeat onid=685 Stomp- og performancegruppen HeartBeat er fire unge, sprælske musikere fyldt med spilleglæde. De leverer

Læs mere

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans. I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 Introduktion På udstillingen SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Læs mere

BODY RHYTHM FACTORY. BRF på turné. Koncert for mellemtrinnet

BODY RHYTHM FACTORY. BRF på turné. Koncert for mellemtrinnet BRF på turné Koncert for mellemtrinnet Body Rhythm Factory blev i 2010 nomineret som en af verdens fem bedste koncertproduktioner for børn og unge af Young Audiences Music Award. I 2011 blev gruppen nomineret

Læs mere

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus Art-Performance Indholdsfortegnelse Kort om faget Identitet og formål Undervisningsmål Faglig progression og samspil mellem fagene Kernefaglighed og samspil Prøveformer/eksamen Kort om faget Faget Art-Peformance

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Undervisningsmateriale for 7.-10. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Introduktion Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 På udstillingen SHOW TIME udstiller 7 kunstnere fra hele

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014

KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014 En lærerguide KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling 4. oktober - 9. november 2014 Manuel Canu: From Wall to Floor, 2013 Introduktion Kære underviser I perioden 4. oktober til 9. november kan du og din

Læs mere

Helle Winther - Institut for Idræt - Københavns Universitet

Helle Winther - Institut for Idræt - Københavns Universitet Performance Når den tyske kunster Joseph Beys, i et lukket rum, rullet ind i et filttæppe og kun forsynet med en stok, leger med en sulten ulv igennem 24 timer, så er det performance, så er det kunst.

Læs mere

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder ørn som er på vej til eller som er begyndt i dagpleje eller vuggestue og Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer

Læs mere

Moderne iscenesættelsesprincipper

Moderne iscenesættelsesprincipper Moderne iscenesættelsesprincipper Vi stiller skarpt på 4 markante iscenesættere, der hver især har haft stor betydning for deres miljø og som er interessante på hver sin facon, men som også er en del af

Læs mere

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie. Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)

Læs mere

Gud er min far -6. For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen.

Gud er min far -6. For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen. Gud er min far -6 For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen. Mål: Vi forklarer børn, at vi beder til Gud, fordi han er den største, der findes i hele verden. Ham tilhører alt for altid! Vi fortæller

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2015 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2 PÆD Dramatik C Ditte

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS Undervisningsmaterialet er udarbejdet af Teater Nordkrafts PR-afd. Copyright Teater

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014 Skovgaard Museet Formidling 2013/2014 Kalender 2013/2014 SÆRUdstillinger 30. maj - 1. september 2013 De ved, hvad de gør! Jørgen Haugen Sørensen Bidske hunde, ansigtsgrimasser og en grædende gris. Oplev

Læs mere