LATTER I. Studiemateriale maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "LATTER I. Studiemateriale. 3. 17. maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog:"

Transkript

1 Studiemateriale maj 2014 Spilledage og tider: tir-fre kl. 20, lør kl. 17 Spillested: Republique lille Scene Sprog: Dansk Pris: 50 kr. 325 kr. LATTER I MØRKET Produceret af: HOTEL PRO FORMA i co-produktion med REPUBLIQUE instruktion, koncept og scenografi: KIRSTEN DEHLHOLM medvirkende: THOMAS MØRK, CLARA FASTING PREBENSEN & JOHANNES LILLEØRE manuskript: MOGENS RUKOV (efter roman af Vladimir Nabokov) musik (live): NILS FRAHM koreografi: METTE INGVARTSEN lysdesign: JESPER KONGSHAUG lyddesign: KRISTIAN HVERRING kostumedesign: HENRIK VIBSKOV Hotel Pro Forma er huskompagni hos Republique Hotel Pro Forma støttes af Statens Kunstråds Scenekunstudvalg

2 Om studiematerialet Med Hotel Pro Formas LATTER I MØRKET kommer alle sanser i spil. Glæd jer! Hovedpersonen Albinus er en velhavende mand med kone og datter, der indleder et forhold til en yngre kvinde (Margot), som flytter ind hos ham og bedrager ham med en tidligere elsker (Rex). Historien skildrer Albinus dobbeltliv som kærlig familiefader med hemmelige telefonsamtaler med elskerinden, og hans endeligt som hjælpeløs, blindet patient - samt hans død. Nu og da gik Rex, som elskede at løbe en risiko, helt hen til Albinus på sine bare tæer og rørte ved ham med den mest udsøgte forsigtighed. Albinus udstødte en kærlig, kurrende lyd og prøvede at omfavne den formodede Margot, medens Rex lydløst trådte til side og gik tilbage til vindueskarmen hans sædvanlige plads. Skat kom dog hen til mig, jamrede Albinus og tumlede op fra stolen og vaklede hen mod hende. Rex i vindueskarmen trak benene op under sig, og Margot skreg til Albinus og erklærede, at hun omgående ville overlade ham til en sygeplejerske, hvis han ikke gjorde, som hun sagde. Så sjokkede han tilbage til sin plads med et skyldbevidst smil. Ja, ja, sukkede han. Læs lidt højt for mig. Avisen. Endnu engang vendte hun øjnene mod loftet. Rex anbragte sig forsigtigt i sofaen og tog Margot på skødet. Uddrag fra: Latter i mørket, s.156. Studiematerialet inviterer til et indblik i Hotel Pro Formas arbejdsmetoder og byder op til, at I skaber egne parallel-produktioner af: Latter i mørket, med afsæt i teori og praksis om performanceteater, konceptteater, devising og site-specific teater. De fag, der er oplagte at bringe i spil er: Fag: dramatik, billedkunst, design, musik, dansk, kulturfag, psykologi, engelsk og fagligt samspil i AT God fornøjelse! latter i mørket studiemateriale 2

3 Indholdsfortegnelse: s. 1 Forside s. 2 Om studiematerialet s. 3 Indholdsfortegnelse s. 4 Om forestillingen: Latter i mørket s. 5 Hotel Pro Forma, Kirsten Dehlholm og holdet bag Latter i mørket s. 7 Portræt af forfatteren: Vladimir Nabokov s. 9 kort præsentation af teori om; Performance, Konceptteater, devising og site-specific teater s. 11 Performance, Devising og Site-specific Idékatolog til at skabe en site-specific og devised performance-forestilling latter i mørket studiemateriale 3

4 LATTER I MØRKET HOTEL PRO FORMA: SINDET BEDRAGER Danmarks internationale performanceikon: Hotel Pro Forma, iscenesætter Vladimir Nabokovs store fortælling om dræbende begær. Reumert-vinder Kirsten Dehlholm skaber en iscenesættelse, hvor sanserne skærpes, når du som gæst sidder i lys og mørke med høretelefoner på. Dogmefilmens gudfar Mogens Rukov skriver manuskriptet over den evigtgyldige historie om kropsligt begær og sindsbedrageri tilsat live musik af Nils Frahm. Der er linet et stærkt hold op, som har til hensigt at rokke ved vores forestillinger om, hvad scenekunst kan gøre ved sanserne. Pirrende sindstortur Albinus (Thomas Mørk) forlader sin familie til fordel for den unge, smukke Margot (Clara Fasting). I en bilulykke mister Albinus synet, hvorefter han udsættes for pirrende sindstortur af Margot og hendes hemmelige elsker Rex (Johannes Lilleøre). Once upon a time there lived in Berlin, Germany, a man called Albinus. He was rich, respectable, happy; one day he abandoned his wife for the sake of a youthful mistress; he loved; was not loved; and his life ended in disaster. Således begynder Vladimir Nabokovs roman Laughter in the Dark: en grusom, men brillant historie om Albinus. En mand, der lader sig forføre af sit begær og bedrager sin kone for en yngre elskerinde. I fortællingen mister Albinus sit syn ved en bilulykke, og han bliver derefter ført bag lyset af sin elskerinde og sin bedste ven. Historien handler om menneskets natur; om had, begær, ondskab og afmagt. En natur, der kan stå i skærende kontrast til de idealbilleder, vi opstiller for vores liv. I mørket, i lyset og i musikken Den klassiske historie bliver fortalt igennem en række visuelle og auditive virkemidler. Publikum oplever, hvordan deres egne sanser påvirkes og udfordres i samspil og modspil med hovedpersonernes. Historien fortælles i tre akter på tre forskellige måder: i mørket, i lyset og i musikken. Den er delt op i tre forskellige versioner af den samme historie, hvor sanserne bruges anderledes hver gang: 1. akt Mørket Lyddesign af Kristian Hverring - bedrager i mørket Rummet er mørklagt, og publikum er iført hovedtelefoner. Vi oplever verden som Albinus: uden syn, fortvivlet, desperat og magtesløs. Mørket og 3D lyd via hovedtelefonerne forstærker de andre sanser og ordets betydning. Historien fortælles baglæns, hvor den tragiske og voldsomme slutning åbner forestillingen. 2. akt Lyset Koreografi af Mette Ingvartsen - forfører i lyset Rummet ses for første gang: en uafvendelig maskine i konstant bevægelse. Rummet multipliceres af spejle og skyggespil, der skaber synsbedrag. De koreograferede skuespillere forstærker sanseligheden i teksten og skaber utryghed. Baggrunden for historiens slutning fortælles via lyden i hovedtelefonerne, og skuespillerne kommer ekstremt tæt på tilskueren. En kropslig, sanselig og illusorisk fremførelse. 3. akt Musikken fremføres live af komponisten Nils Frahm - fryder og besætter En live piano koncert afslutter værket, og der genfortælles igennem musikken. Kompositionerne afspejler værkets fatale fortælling med smukke melodier, og hele kroppen tænker sig om en sidste gang latter i mørket studiemateriale 4

5 Hotel Pro Forma Hotellet, som det hedder blandt venner, er et internationalt laboratorium for performance og installations-kunst. Alle muligheder er åbne, når man overværer et værk af Hotel Pro Forma. Man kan nyde, hvordan Kirsten Dehlholm skaber billeder ved hjælp af lys og farver, eller man kan gå mere analytisk og fortolkende til værks. Formen er indholdet, og indholdet er formen. Forandringerne opstår under alle omstændigheder i een selv værkerne er, som de er. Hotel Pro Forma er del af en kunstform i det tyvende århundredes kunst, som man med en samlet formulering kan kalde performance. Det åbne værk Hver ny forestilling har et selvstændigt koncept, som udvikles af Hotel Pro Form. Hotellet inviterer forskellige partnere: tekstforfatter, lysdesigner, musikere, komponister, performere, koreograf mv. til at indgå i et tæt samarbejde omkring det konkrete projekt, designet til en bestemt type rum. Kirsten Dehlholm - kunstnerisk leder for Hotel Pro Forma Holdet bag latter i mørket Koncept, instruktion Kirsten Dehlholm (1945 -). Med baggrund i billedkunsten, har Kirsten Dehlholm arbejdet med performance kunst i over 30 år. Hun begyndte med Billedstofteater ( ), og grundlagde derefter Hotel Pro Forma i Hun har skabt over 100 værker, som spænder vidt i deres udtryk: fra site specific performances på museer, rådhuse og andre arkitektonisk bemærkelsesværdige bygninger til værker for berømte institutioner rundt om i verden. Manuskript: Mogens Rukov (1943 ) Dansk manuskriptforfatter, grundlægger og lærer på maniskriptforfatter-linjen på Den Danske Filmskole. Respekteret og anerkendt for sit arbejde med at udvikle kommende generationer af manuskriptforfattere. Koreografi: Mette Ingvartsen (1980 ) Dansk koreograf og danser. Uddannet fra teaterskolen P.A.R.T.S i Bruxelles i Skriver PhD i koreografi ved Universitet for Dans & Cirkus i Stockholm. Har siden 2002 udviklet utallige og kunstnerisk anerkendte tværæstetiske research-projekter og performances, som er blevet vist i en lang række europæiske lande. Modtog i 2004 SNS Real Prize på Aero-dance festival i Amsterdam. Musik: Nils Frahm (1982 ) Tysk pianist, komponist og producer bosiddende i Berlin. Frahm er oplært af Nahum Brodski en tidligere elev af Peter Tchaikovsky. Har arbejdet sammen med navne som Peter Broderick, Efterklang og Dustin O Halloran. Har udgivet fem plader, bl.a. det anmelderroste Felt fra Lyddesign: Kristian Hverrring (1974 ) Dansk komponist og lyddesigner, der ved flere lejligheder har arbejdet med Hotel Hotel Pro Forma on seveal. For tiden studerer han Electronic Music på DIEM (Danish Institute of Electroacoustic Music). Han har udviklet kompositioner og konceptuelle lyddesigns til forestillinger, installationer og udstillinger på tværs af en bred vifte af kunstformer. latter i mørket studiemateriale 5

6 Lysdesign: Jesper Kongshaug (1956 ) Jesper Kongshaug er uddannet lysdesigner i USA, Japan og England og har arbejdet med lys for teater, ballet, kunst, arkitektur, TV og film. Han arbejder radikalt og opfindsomt og med stor sans for billeder, former og natur belyser han sine landskaber med en stil, der bevæger sig fra det traditionelle til det eksperimenterende. Kostumedesign: Henrik Vibskov (1972 ) Henrik Vibskov er en af de mest anerkendte modedesignere i Skandinavien i dag. Han tog afgang fra Central St. Martin s i London i 2001 og er er p.t. den eneste skandinaviske designer, hvis show bliver vist på Paris Men s Fashion Week. Umiddelbart er Henrik Vibskov først og fremmest navnet på et fashion label men udover dette skaber han til hver eneste kollektion lokkende og twistede universer. Henrik Vibskov deltager i festivaler, koncerter, udstillinger og foredrag over hele verden og samtidig turnerer han som trommeslager for den danske elektromusiker Trentemøller. Sansekunst om livets store spørgsmål Hotel Pro Forma har beriget den danske kunstscene med værker i grænselandet mellem billedkunst, arkitektur og teater. Værkerne er fundamentalt forskellige, men alle har et meget rent stramt komponeret æstetisk udtryk. De er en form for rumlige billeder, som påvirker sanserne samtidig med, at de rejser livets store eksistentielle spørgsmål. Mine forestillinger er en personlig rejse gennem verden, de er mine undersøgelser af verden. Det vigtige er, at værket er åbent og indbyder til fortolkninger, Kirsten Dehlholm Læs mere om Hotel Pro Forma her: Henrik Vibskov latter i mørket studiemateriale 6

7 Vladimir Nabokov Født: 22. april 1899 i St. Petersborg, Rusland. Død: 2. juli 1977 i Montreaux, Schweiz Uddannelse: Studier i slavisk og romansk sprog, Cambridge, England. Senere professor i russisk og europæisk litteratur på Cornell Universitet, USA. Den russisk fødte emigrantforfatter Vladimir Nabokov blev berømt og berygtet for romanen: Lolita, der udkom i Det var svært at finde et forlag i USA, der ville udgive den kontroversielle historie om et kærlighedsforhold mellem en ældre mand og en meget ung pige. Siden er bogen dog blevet anerkendt som en vigtig og god roman. Nabokov skrev alle sine bøger i landflygtighed, og denne skæbne smittede stærkt af på hans forfatterskab, der oftest har en emigrant i hovedrollen. Han har et meget stort forfatterskab bag sig, der tæller lyrik, drama, noveller, faglitteratur plus diverse oversættelser, men det er romanerne, han er mest kendt for. Blændet af kærlighed Nabokovs sjette roman: Kamera Obskure, (1932) oversatte han selv til engelsk i 1936 med titlen: Laughter in the Dark (Latter i mørket). Her møder vi den velhavende kunstkritiker Albinus, der forelsker sig hovedkuls i den unge pige Margot, der er ude efter hans penge. Albinus opgiver sin kone til fordel for Margot, og hun flytter ind i hans store lejlighed, mens konen må flytte ud. Men alt er ikke lutter romantik for Albinus. Margots tidligere elsker, den kyniske kunstner Rex, dukker uventet op og bliver en ven af huset. Albinus er for naiv og forelsket til at se, at de to har noget kørende. Hen mod slutningen af romanen, hvor Albinus endelig opdager de tos dobbelt- latter i mørket studiemateriale 7

8 spil, udfolder historien sig som en klassisk tragedie, da Albinus efter en bilulykke bliver blind på begge øjne ligesom Ødipus. Herefter trækker han sig tilbage til en hytte i bjergene med Margot, som han har tilgivet, for at slippe for Rex. Hvad han ikke er klar over er, at Rex også flytter med. Margot og Rex begynder nu et ydmygende spil overfor den intetanende blinde Albinus. Rex finder en grusom fornøjelse i at sidde helt stille lige over for Albinus, der ikke ved, han er der. Rex går endda så langt som til at kilde ham med et græsstrå. Mørkeleg med læseren En pointe i Latter i mørket er, at det ikke kun er Albinus, der bliver hånet, det er også læseren, som hånes over sin uvidenhed. Hånet af forfatterens universale magt til at fortælle lige præcis, hvad han vil. Vi ved ikke helt, hvorfor denne historie fortælles. Er det for læserens fornøjelse? For fortællerens? Kommentaren stiller spørgsmål til læseren som voyeur, der opnår en nydelse i andres lidelse. Romanens titel sigter også mod denne ubestemmelighed. Er det forfatteren, der griner i mørket af sin læsers uvidenhed? Eller skal det kun forstås på historieplanet, fordi den unge pige mod slutningen af romanen griner af den stakkels blinde Albinus? Men ud over denne mere eller mindre ubestemmelige leg med mediet er Latter i mørket også en roman om destruktive lidenskaber. Dette er en helt central linje i forfatterskabet, som også genfindes i romanen: Lolita, 1957 Læs mere om V. Nabokov her: Se portræt af V. Nabokov her: latter i mørket studiemateriale 8

9 Kort præsentation af teori om; Performance, Konceptteater, devising og site-specific teater Den konceptuelle proces og det postmoderne teatersyn I den konceptuelle procestype foreligger et koncept, enten ved arbejdsprocessens begyndelse eller det formes undervej. Konceptet kan være udarbejdet af instruktøren eller af forskellige kunstnere i fællesskab. Undervejs i processen har spillerne til opgave at følge konceptets retningslinjer og spilleregler. Spillerne skal tænke sig selv som en brik i et billede, eller som teaterkunstneren, der leder Hotel Pro Forma, Kirsten Dehlholm, forklarede en spiller, der spurgte hende til råds om, hvordan hun skal forholde sig til en rolle: Rolle? Du er et tegn. Med det udsagn refererer hun til en forståelse af rollebegrebet, som et visuelt element med særlige fysiske karakteristika. Skuespillerens opgave bliver at sende meget præcise signaler med krop og stemme, og spilleren går til opgaven ved f.eks. at spørge: Hvilke spilleregler skal jeg følge her? Og: hvordan kan jeg skærpe mine bevægelser og min stemme, så jeg signalerer mere præcist? Spilleren skal være i stand til at tænke abstrakt og skal føle sig tryg i visheden om, at hans løsrevne handlinger giver mening, når det sættes i relation til konceptet. Koncept: af lat. concipere; forstå, tage noget ind. Et udkast, en abstrakt idé. Koncept anvendes i scenekunst både som det, der styrer kunstneriske valg i processen, og som en tematik, et indhold eller en fortolkning forestillingen udtrykker gennem dens bestemte sammenstilling af materialer. Konceptkunst: Drivkraften og målet er at gøre en idé, et begreb eller et statement, synlig som kunstværk. Værket/idéen udtrykkes ved at sammenstille elementer eller ved at udstille konkrete former og materialer fra hverdagslivet som kunstværk. Konceptkunt indregner publikums evne til at læse og tage stilling til, hvad de ser. Konceptkunst kan være minimalistisk og forholder sig legende til såvel valg af materialer som til kunstinstitutionen. Performance: Performancekunst er kunst der udføres af kunstneren selv evt. foran et publikum, men ikke nødvendigvis, i så fald kan værket dokumenteres på anden måde, f.eks. som video. Betegnelsen kan bruges som paraplybetegnelse for alle former for kunst, der involverer et element af optræden, synonymt med betegnelsen scenekunst. Men oftest refererer termen til en form for avantgarde eller konceptuel kunst, som er vokset ud af de visuelle kunstarter. Site-specific teater: Er teater, der foregår andre steder end i de traditionelle teaterbygninger (et trapperum, en foyer, et landskab f.eks.). Selve stedet er udgangspunktet for forestillingen og har afgørende indflydelse på både formen og indholdet. Stedet fungerer som forestillingens inspiration og hovedreference. Forestillingen kan skabes ud fra stedets historiske eller nutidige betydning eller ud fra de fysiske aspekter ved stedet. Ofte bliver disse nye steder/rum brugt til at skabe anderledes måder at interagere med publikum på. Devising eller devised: Er en betegnelse for forskellige teknikker til at skabe teaterforestillinger. Devising er ikke en iscenesættelse af færdige teatermanuskripter, men opstiller fra produktion til produktion en række regler for, hvilke materialer, der kan indgå, og hvorledes det kan bearbejdes til komplicerede montager af krop, stemme, lys, lyd, medier og objekter Kilde: Lene Kobbernagel: Med skuepilleren på arbejde, Frydenlund (2009) og Jette Mortensen & Lotte Thusltrup: Teater i det nye årtusinde, Frydenlund (2012) latter i mørket studiemateriale 9

10 Praktiske øvelser og optakt til performance 1. Find din partner to og to lyd Halvdelen af gruppen stiller sig på rad og række langs med den ene væg og resten op langs den modsatte væg. Deltagerne på den ene langside laver forskellige lyde, ved f.eks. at smaske, knipse med fingrene eller fløjte. Deltagerne langs den modsatte side har lukkede øjne og forsøger at genkende den lyd, som deres partner overfor fremstiller. Lydene præsenteres en ad gangen, så man tydeligt kan høre den lyd, man selv skal følge. De, der frembringer lyde, begynder samtidig at bevæge sig rundt i rummet. Resten af gruppen forsøger med lukkede øjne at finde deres partnere ved hjælp af lyden. Det kan være svært i begyndelsen, når alle forskellige lyde næsten drukner i hverandre. Men snart lærer man at genkende sin partners lyd fra de andres. 2. Blindeøvelse to og to sanser i spil En skal nu være blind. Giv den blinde et tørklæde eller lignende rundt om øjnene. Den seende skal nu føre den blinde rundt på skolen i ca. 10 minutter. Herefter byttes der rundt, så begge får prøvet at være blinde. Tal efterfølgende om oplevelsen som blind og hvilke sanser, der blev bragt i spil. 3. kort videointroduktion til performance og site-specific teater Se denne video som inspiration: 4. kort performance i mindre grupper eller med hele holdet/klassen Forbered en performance på skolen, hvor I fryser på et bestemt tidspunkt og i en bestemt situation. I skal tænke på at formidle en sansemæssig oplevelse til jeres publikum. I kan afvikle jeres performance i et frikvarter f.eks. på gangen, i kantinen, på trappen mv. 5. Opsamling Diskuter reaktionerne fra de andre elever. Hvad opnåede I ved at performe? Hvilke sanser blev bragt i spil? latter i mørket studiemateriale10

11 Performance, Devising og Site-specific Idékatolog til at skabe en site-specific og devised performance-forestilling med afsæt i inspiration fra Hotel Pro Formas arbejdsmetode. Arbejdsmetode Se videoen med Kirsten Dehlholm s. 5 og lad jer inspirere af Hotel Pro Formas arbejdsmetoder. Form og proces Overordnet princip: regler, der tager udgangspunkt i form anvendes til at skabe materiale og inspiration til en færdig forestilling. Form og produktet: Performances (med forskellige udtryk). Fokus på lydbilleder, rytme og visuelle billeder. Faser i arbejdet med at devise Opgave 1) Skuespillernes første øvelse Læs om: Latter i mørket, i afsnittet om forestillingen s. 4 og om Vladimir Nabokov s Hvordan omsætter man lige Vladimir Nabokovs roman til teater? Hvordan bliver litteratur til krop og stemme samt sceniske situationer? Brug 10 minutter på at besvare fem spørgsmål til romanen. Der er ikke rigtige eller forkerte svar. Kom med bud på og forslag til konkrete handlinger, så I har noget at improvisere ud fra sammen. Spørgsmål: Hvad er essensen af romanen? Formuler det i en sætning med et aktivt verbum. Den skal begynde med: Denne roman handler om en person som Hvem taler vi til? Hvad ønsker vi at opnå? Hvad hindrer os i at få det? Hvad sker der, hvis det ikke lykkes? Opgave 2) Skriv et koncept - brug en lille time på dette I skal formulere et koncept for jeres arbejdsproces og forestilling. I formulerer konceptet ved at besvare nedenstående: Hvilken type forestilling har materialet inspireret jer til at skabe? Hvad vil I sige/vise med forestillingen? Spillestil Rum og scenografi site-specific vælg et sted, hvor I vil opføre jeres forestilling. Kostume Øvrige elementer Hvad tror I, publikum får ud af forestillingen? Hvordan vil I arbejde videre med projektet? Regler? Æstetiske idéer? Koncept. Husk at afsætte tid til indøvning og instruktion. Æstetisk princip: Montage Hvad er montage: En montage er en sammenstilling af dele, som ikke umiddelbart hører sammen. Konceptuel devising: Begrebet konceptuel devising dækker måder at skabe teater på. Det har overordnet set at gøre med iscenesættelse af materiale, som skuespillerne selv udvikler. Materialet udvikles ud fra spilleregler, der styrer processen. Skuespillerne og instruktøren arbejder ud fra et koncept, en grundlæggende idé. Konceptet reformuleres i løbet af processen. Teatersyn bag konceptuel devising: Man søger ofte under arbejdet at se på teater som en kunstform, der primært vedrører relationer mellem materialer (materialer kan f.eks. være lyd, bevægelser, farver, rum eller andet). Fokus er altså ikke i første omgang menneskelige konflikter. Dette betyder ikke, at den færdige forestilling ikke kan vække associationer over menneskelige konflikter, men det indebærer, at udtrykket ofte er abstrakt og appellerer til noget sanseligt. Der er måske tale om et stemningsbillede eller en tilstand. Genre: Hverken montagebegrebet eller begrebet konceptuel devising er genrebegreber. Performance er dog en genre, der ofte er præget af montageprincippet. Desuden er konceptuel devising en arbejdsform, der ofte fører til et performancelignende udtryk. Lene Kobbernagel: En skuespiller på arbejde, 2009, s latter i mørket studiemateriale11

12 Opgave 3) Materialegenerering og improvisation Tegn et firkantet rum med kridt på gulvet. I skal være i dette rum. Improviser ud fra jeres koncept og tag afsæt i nedenstående spilleregler for viewpoint. Opgave 4) Komponering af forestilling - koreografi Fortsæt arbejdet med at komponere en færdig forestilling. Tænk på, hvordan I med kroppen kan skabe aktion/reaktion i forhold til hinanden som dansere. Brug fokuspunkter som: nærhed/distance, store/ små (rum eller bevægelser), 2D/3D, berøring, lethed/tyngde, flydende/abrupt og temposkift f.eks. Indøv den fælles koreografi. I skal være præcise med bevægelserne og rytmen. Flet jeres koreografier sammen, så de på én gang bliver et rytmisk mønster og et visuelt billede. Fortsæt arbejdet med at komponere en færdig forestilling. Viewpoint - Spilleregler En spilleregel sætter rammerne for, hvad man må og ikke må, når man improviserer sammen. De følgende ni view-point er alle spilleregler: 1. Kinæstetisk response (opfattelsen af kroppens bevægelser, position, vægt og kraft gennem sansning fra muskler, sener og led.) At sammenkæde bevægelser mellem hinanden, så når én klapper, får det den anden til at vende hovedet f.eks. 2. Tempo At sørge for, at tempoet veksler. 3. Varighed At lege med, hvor længe en sekvens skal vare. 4. Repetition At gentage andres eller egne bevægelser. 5. Form At bruge sin krop skulpturelt og dermed tænke i at skabe formler med sine ben, arme og torso. 6. Gestus At skabe små handlinger som f.eks. at klø sig. 7. Arkitektur At anvende de former, som ens fysiske omgivelser udgør, f.eks. linjer mellem gulvbrædder. 8. Spatiale relationer (placering i rummet) At veksle i afstande mellem hinanden. 9. Topografi (stedsbeskrivelse) At opfinde sit eget scenelandskab med egne spilleregler f.eks. at dele rummet op i lange baner, man skal bevæge sig indenfor. Kilde: Lene Kobbernagel: En skuespiller på arbejde, 2009, s latter i mørket studiemateriale12

13 Opgave 5) Det verbale og det nonverbale Øv en fremsigelse, hvor alle stemmer indgår. Lad en person have en ekstraordinær stemmekvalitet (dyb/høj/hvislende) og leg med at skru op og ned for stemmerne. Lav en vokal lyd, der ikke er egentlig tale. Sæt stemmer og koreografi sammen. Opgave 6) Musik Find musik, som passer til stemningen. Monter musik/lydbilledet med det verbale/ kropslige/visuelle billede. Opgave 7) Fase: komposition Film gerne jeres arbejde, så I kan se på det sammen. Diskuter i gruppen, hvor der er magic moments, og hvorfor disse steder er interessante. Vurder, hvad der er værd at arbejde videre på. F.eks. kan I overveje: Hvad undrer man sig over? Hvad reflekterer man over? Hvad skaber en god rytme og et godt billede? Tema? Associationer? Skab gerne musik/lyde med jeres kroppe! Opgave 8) Øvning Øv, øv og øv og arbejd frem mod den endelige performance, som I skal vise. Opgave 9) Refleksion efter forestillingen Diskuter hvad der lykkedes og hvad der ikke lykkedes, med afsæt i perfomance som teatergenre og devising som metode, i jeres site-specific performance. Links til praktiske øvelser med devising og performanceteater: teater%20i%20det%20nye%20%c3%a5rtusinde.pdf republique.dk latter i mørket studiemateriale13

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Ordet "Island" flakser med mellemrum henover væggene i Kanonhallens foyer. Den ene ende er fyldt med caféborde, som publikum sidder ved. Bagved

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30.

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30. Hold 1 Instruktion Christian Eiming Hold 2 DANS brug kroppens intelligens Lars Bjørn Hold 3 Skuespilteknik, mimik Ole Sørensen Hold 4 Teater/musical workshop Kristian Studsgaard Fredag d. 12. PROGRAM Søndag

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

Skabende kunstterapi. Hanne Stubbe teglbjærg. a arh u S u nivers itets forlag

Skabende kunstterapi. Hanne Stubbe teglbjærg. a arh u S u nivers itets forlag Skabende kunstterapi Hanne Stubbe teglbjærg a arh u S u nivers itets forlag SKABENDE KUNSTTERAPI Hanne Stubbe Teglbjærg SKABENDE KUNSTTERAPI Aarhus Universitetsforlag a Skabende kunstterapi Forfatteren

Læs mere

Rejsen til NU. Rejsen til NU. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Rejsen til NU. Rejsen til NU. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU 2013 Rejsen til NU Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Introduktion til læreren... Om forestillingen... Workshops... 3 4 5 At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk samtale, til

Læs mere

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus Art-Performance Indholdsfortegnelse Kort om faget Identitet og formål Undervisningsmål Faglig progression og samspil mellem fagene Kernefaglighed og samspil Prøveformer/eksamen Kort om faget Faget Art-Peformance

Læs mere

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv Et undervisningsforløb af Sophie Holm Strøm Arkitektur TITEL PÅ FORLØB Indhold/tekster/materiale At have en have (intro til billedkunst)

Læs mere

(Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men til evaluering. Kritik er på engelsk criticism)

(Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men til evaluering. Kritik er på engelsk criticism) Billede kritik Eller nærmer billede evaluering, da kritik er negativt ladet på dansk. Man kan også kalde det billede bedømmelse der er mere dansk (Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer

Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer Med speciale i nyudvikling af 3D hologram scenografi sætter Lars Egegaard Sørensen et helt særligt præg på enhver forestilling, han er tilknyttet

Læs mere

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap HVAD KAN JEG BLIVE? er en interaktions forestilling i 3 akter om valg af livsbane og uddannelse, som udforsker spændingsfeltet mellem virkelighed og drømme. Hvor

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS Undervisningsmaterialet er udarbejdet af Teater Nordkrafts PR-afd. Copyright Teater

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Teaterworkshops 2012/2013

Teaterworkshops 2012/2013 Teaterworkshops 2012/2013 på Det Skrå Teater Det Skrå Teater er igen i år mere en glade for at kunne præsenterer årets teaterworkshop 2012/2013 i samarbejde med DATS (Landsforeningen for dramatisk virksomhed)

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Hvad må man, og hvad må man ikke? Og hvad skal man gøre, hvis man alligevel gerne vil have lov?

Hvad må man, og hvad må man ikke? Og hvad skal man gøre, hvis man alligevel gerne vil have lov? Hvad må man, og hvad må man ikke? Og hvad skal man gøre, hvis man alligevel gerne vil have lov? Kortfattet indføring i ophavsretten for teateramatører DATS landsforeningen for dramatisk virksomhed Jernbanegade

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 13/14 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dramatik C Maiken Brøndum Ravn

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler

Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler Bora Bora i undervisningen 1. INTRODUKTION Dette materiale kan bruges som inspiration til, hvordan man

Læs mere

Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau

Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau Spørgsmålene nedenfor er alle fra før 2011, hvor eksamensprojektet blev indført på c-niveau, men de kan evt. bruges som inspiration i forbindelse med udformningen

Læs mere

Musikvideo og markedsføring

Musikvideo og markedsføring EAL Erhvervs Akademi Lillebælt Multimediedesign (MMD) Musikvideo og markedsføring 1. SEMESTER, PROJEKTOPGAVE 2 December, 2014 Line Falkenberg Jensen Cpr. Nr.: 281293-1558 E- mail: linefalkenberg93@gmail.com

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning

ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning ARTiFAKTi inspirationsmateriale til brug i undervisning Jesper Just er født i 1974 og tog sin afgang fra Det Kongelige Danske Kunstakademi i 2003. Han bor og arbejder i New York og er repræsenteret i en

Læs mere

I landet med den store ordfabrik

I landet med den store ordfabrik I landet med den store ordfabrik Af Agnés de Lestrade og Valeria Docampo På dansk v/dal Michaelsen En meget poetisk billedbog, der sætter fokus på sprog og ord. Den får os til at tænke over alt det, der

Læs mere

V I S D O M PÅ K A N T E N Film & mindfulness

V I S D O M PÅ K A N T E N Film & mindfulness Fire SamtaleSaloner Fire lørdage formiddage Fire film med udgangspunkt i forskellige kunstarter ansporer til at sætte begreb på visdom VISDOM PÅ KANTEN er skabt i samspil med psykolog Lisbeth Bruus-Jensen.

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PROGRAM 09.00-15.00 09.00-09.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 10.15-10.30 PAUSE 11.45 FROKOST En indføring i grundlæggende

Læs mere

Showcase Beat Le Mot: Vote Zombie Andy Beuyz 18. og 19. april 2009

Showcase Beat Le Mot: Vote Zombie Andy Beuyz 18. og 19. april 2009 Showcase Beat Le Mot: Vote Zombie Andy Beuyz 18. og 19. april 2009 Zombier i jeans og kortærmede skjorter raver gennem natlige indkøbscentre og skyggefulde byer. De udøde er lasede oprørere ( ). Vote Zombie

Læs mere

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Af Kristian Pedersen Før lyrikarrangementet 1. øvelse: Eleverne vælger en genre og prøver at lave deres

Læs mere

Open Call 2015. Ansøgningsvejledning

Open Call 2015. Ansøgningsvejledning Open Call 2015 Ansøgningsvejledning OPEN CALL 2015 OPEN CALL 2015 Aarhus 2017 inviterer nye kulturprojekter til at blive en del af programmet et helt år med kulturelle oplevelser! Vi udvikler et program,

Læs mere

Forumspil om konflikter O M

Forumspil om konflikter O M Forumspil om konflikter T D A O M K E R I Indhold En øvelse, hvor eleverne via forumspil skal bearbejde forskellige konflikter. Forumspil er en velegnet metode til at lære i fællesskab. Som optakt til

Læs mere

Dans Film. Teater Design

Dans Film. Teater Design Forsi Dans Film Musik Lyd & LyS Teater Design Indhold En skole - En scene - En Fremtid Varme Værdier Cool Performance Dans Film Musik Lyd & Lys Teater Design Hvorfor Musik Og Teater? De Boglige Fag Studietur

Læs mere

HAR VI BRUG FOR OPHAVSRETTEN

HAR VI BRUG FOR OPHAVSRETTEN HAR VI BRUG FOR OPHAVSRETTEN HVAD ER OPHAVSRET? I Danmark og stort set resten af den øvrige verden har man en lovgivning om ophavsret. Ophavsretten beskytter værker såsom bøger, artikler, billedkunst,

Læs mere

Der indgås 4-årige aftaler, dels mellem Københavns Kommune og Kulturministeriet og dels mellem Københavns Kommune og de enkelte teatre.

Der indgås 4-årige aftaler, dels mellem Københavns Kommune og Kulturministeriet og dels mellem Københavns Kommune og de enkelte teatre. KØBENHAVNS KOMMUNE Kultur- og Fritidsforvaltningen Sekretariat og Presse NOTAT Til Kultur- og Fritidsudvalget Udkast til principper for valg af små storbyteatre 2017-2020 Bilag 1 København har som hovedstad

Læs mere

Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg. www.gerlevlegepark.dk

Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg. www.gerlevlegepark.dk Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg Gerlev Idrætshøjskole og Legeparkligger ved Slagelse på Vestsjælland, 100 Km fra København, Danmark. Gerlev Idrætshøjskole & Gerlev Legepark www.gerlev.dk

Læs mere

MARTINUS LIVETS SKÆBNESPIL MARTINUS INSTITUT. K,benhatm 1969

MARTINUS LIVETS SKÆBNESPIL MARTINUS INSTITUT. K,benhatm 1969 MARTINUS LIVETS SKÆBNESPIL MARTINUS INSTITUT K,benhatm 1969 Copyright by Martinus åndsvidenskabelige institut Logos-Tryk 1. KAPITEL Vi er både skuespillere og tilskuere Menneskenes livsoplevelse er i virkeligheden

Læs mere

Kære selvstuderende i: Billedkunst C Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.

Kære selvstuderende i: Billedkunst C Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Kære selvstuderende i: Billedkunst C Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Bemærk følgende: 1. Se læreplan for billedkunst HF C i bilaget her. 2. Portfolio:

Læs mere

INDHOLD. I INTRO side 2

INDHOLD. I INTRO side 2 INDHOLD I INTRO side 2 II DIGTETS KENDETEGN side 3 Digtet side 4 Digtets indhold side 5 Digtets fortæller side 5 Digtets form side 6 Digtets lyd side 8 Digtets sprog side 19 Digtets helhed side 24 III

Læs mere

Børnekultur og børns kultur. Det børnekulturelle system. Kulturel frisættelse. børn, barndom, kultur og biblioteker i en multimediekultur

Børnekultur og børns kultur. Det børnekulturelle system. Kulturel frisættelse. børn, barndom, kultur og biblioteker i en multimediekultur Børnekultur og børns kultur børn, barndom, kultur og biblioteker i en multimediekultur Det børnekulturelle system Den litterære institution (forfattere manus forlag konsulenter bøger formidlere) Den dramatiske

Læs mere

Linjefag på pædagoguddannelsen

Linjefag på pædagoguddannelsen Linjefag på pædagoguddannelsen Som pædagogstuderende skal du vælge ét af følgende linjefag: Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik Du kan læse mere om indholdet i linjefagene

Læs mere

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER 1 NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE Denne folder er en oversigt over, hvilke linjer, du som elev kan vælge imellem,

Læs mere

Hattersly s hjælp til billedkritik

Hattersly s hjælp til billedkritik Hattersly s hjælp til billedkritik Hvad gør man, hvis man har svært ved at udtrykke sig uden om billeder, man skal bedømme? Hvor får man hjælp til at analysere et billede og formulere sin mening herom?

Læs mere

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Pædagogisk vejledning til

Pædagogisk vejledning til 1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær

Læs mere

Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog

Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmaterialet tager udgangspunkt i Fotografisk Centers aktuelle udstilling Jette Bang i dialog. Der er en beskrivelse alle de deltagende fotografer,

Læs mere

Vane 1: Kend dig selv

Vane 1: Kend dig selv 1 Vane 1: Kend dig selv 2 Selvindsigt er nøglen til kommunikativ kompetence 4 Begrænsende overbevisninger Jeg lærer det aldrig Jeg er en dårlig kommunikator og sådan er det bare Folk lytter ikke, når jeg

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

Modul 3: Kommunikation og kropssprog, Kommunikation og konflikt

Modul 3: Kommunikation og kropssprog, Kommunikation og konflikt Modul 3: Kommunikation og kropssprog, Kommunikation og konflikt Kilder: Kommunikationsmodel: http://akira.ruc.dk/~gud/euc06/docs/komm_plan2.htm Adam og Eva Undertekster til Måns Herngren og Hannes Holms

Læs mere

Disposition til essay

Disposition til essay Disposition til essay Du skal være indstillet på et stort forarbejde, hvis du vælger essayet. Du SKAL også inddrage danskfaglig viden og danskfaglige begreber. Tekstlæsning Læs teksten igennem to-tre gange

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema

Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Århus Akademi optagelse på HF 2015 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Indhold: 3: Forord 4: Billedkunst B Design C 5: Mediefag B Retorik C 6: Musik B Drama C 7: Psykologi B Mediefag C 8: Idræt

Læs mere

KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST?

KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST? Scenekunstens Udviklingscenter KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST? Diplomuddannelsen i Kunst- og Kulturformidling Scenekunstens Udviklingscenter Kompetencegivende aktiviteter OSLO Kunst og Kulturformidling

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD

Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Forsøgsordning 2008-2010 & 2010-2012 1 Indholdsfortegnelse Forord.side 3 Formål.side 4 Adgangskrav, ansøgning og optagelse.side 5 Uddannelsens

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 2.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Jesper Jørgensen, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33 Ryste sammen uge Introdag fredag! Lære at bruge pc erne

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 3.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Mark Chapman, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 39 (29.- 30. Sept.) Ryste sammen TUR At børnene tlegner sig sociale

Læs mere

Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal

Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal PROJEKTET Vandet er et samarbejde mellem 4 kunstmuseer, 2 teatre og 1 børnekulturelt udviklingscenter. I mødet mellem billedkunst og scenekunst

Læs mere

OM SKOLEN KUNSTLINJEN

OM SKOLEN KUNSTLINJEN OM SKOLEN Københavns Kunstskole er et uddannelsesalternativ og et væksthus for de kunstneriske. Skolen er en platform for uddannelse, kunstnerisk udvikling, værkproduktion, debat og formidling. Skolen

Læs mere

Min Guide til Trisomi X

Min Guide til Trisomi X Min Guide til Trisomi X En Guide for Triple-X piger og deres forældre Skrevet af Kathleen Erskine Kathleen.e.erskine@gmail.com Kathleen Erskine var, da hun skrev hæftet, kandidatstuderende på Joan H. Marks

Læs mere

MUSEET FOR SAMTIDSKUNST

MUSEET FOR SAMTIDSKUNST HANDLING// OPLEVELSE//DELTAGELSE// FORDYBELSE// REFLEKSION// FORMIDLING// MUSEET FOR SAMTIDSKUNST DEN LEVENDE KUNSTS MUSEUM VISIONSSTRATEGI 2013-2015 0. INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Mission og vision 2. Formålsparagraf

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Koreografer i Danmark 2000

Koreografer i Danmark 2000 Koreografer i Danmark 2000 Baggrund, aktiviteter, formidling, økonomi m.v. Spørgeskema Læs venligst hele skemaet igennem, før du udfylder. Ikke alle spørgsmål vil være relevante for alle koreografer. Hvis

Læs mere

LUST & COLOURS 11. OKTOBER - 14. NOVEMBER 2013 FERNISERING DEN 10. OKTOBER FRA KL. 16

LUST & COLOURS 11. OKTOBER - 14. NOVEMBER 2013 FERNISERING DEN 10. OKTOBER FRA KL. 16 LUST & COLOURS 11. OKTOBER - 14. NOVEBER 2013 FERNISERING DEN 10. OKTOBER FRA KL. 16 Farver ses og opleves med både intellekt og følelser. I useumsbygningen undersøger seks kunstnere, hvad farver gør ved

Læs mere

TEATERPROGRAM 2006 2007 BALLET

TEATERPROGRAM 2006 2007 BALLET TEATERPROGRAM 2006 2007 BALLET Copenhagen Admiral Hotel, er indrettet i et mere end 200 år gammelt korntørringsmagasin fra 1787. Stedet og bygningen på havnefronten har i århundreder været brændpunkt for

Læs mere

PÅ OPDAGELSE I SPROGET:

PÅ OPDAGELSE I SPROGET: PÅ OPDAGELSE I SPROGET: Sprogfilosofisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU

Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU LIDT OM PETER LUNDBERG Billedkunstner, forfatter og foredragsholder. (F: 1955) Peter Lundbergs billedkunstneriske karriere startede i 1969, og i mange år blev

Læs mere

VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016

VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016 VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016 Valgfag på Sct. Ibs Skole Kære elever og forældre Igen i år udbyder vi en del forskellige frivillige valgfag, som supplement til de obligatoriske fag. Der er valgfag som

Læs mere

DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C

DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C DIGITALISERING ER IKKE ET VALG MEN ET VILKÅR PÅ VEJ MOD EN DIGITAL KULTUR

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive

Læs mere

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede

Læs mere

Abonnement for institutioner 12 igen Ulven og geden barnevognen rod i kunsten velkommen lettere end mig

Abonnement for institutioner 12 igen Ulven og geden barnevognen rod i kunsten velkommen lettere end mig Institutioner 12//13 Information I sæson 12/13 tilbyder Teater Nordkraft sædvanen tro de meget populære abonnementer til tre teateroplevelser produceret specielt til de 2-4 årige og de 4-6 årige. Aldersinddeling

Læs mere

Tempo Ole Skou august 2012 Side 1. Tempo

Tempo Ole Skou august 2012 Side 1. Tempo Tempo Ole Skou august 2012 Side 1 Tempo Indhold Først en lille anekdote fra vores praktik.... 1 Kronologisk tid/oplevet tid.... 2 To slags tempo.... 3 Æstetik og kronometrisk stabilt tempo. På den ene

Læs mere

SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET

SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET Det er mandag den 19. februar 2015 på Præstemoseskolen i Hvidovre. Klokken er 8.30, og det klare vinterlys falder ind gennem vinduerne i den gamle aula. Her

Læs mere

MANIFEST 2083. Af Christian Lollike. sort-hvid.dk

MANIFEST 2083. Af Christian Lollike. sort-hvid.dk MANIFEST 2083 Af Christian Lollike sort-hvid.dk Manifest 2083 En forestilling om, hvordan Anders Behring Breivik ser sig selv Den stærkt debatterede forestilling MANIFEST 2083 er en monolog af Sort/Hvids

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Indhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores

Indhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores Indhold 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt 14 Balance balancegang 15 Din balance 19 Den gode balance i par -og familielivet 20 Der er forskellige slags stress i vores liv 21 Nogle af par-

Læs mere

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole Sommerkurser 2016 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Det gode liv (1 uge) Vil du være med?

Læs mere

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt?

Projekt 9. klasse. Hvad er et projekt? Projekt 9. klasse Hvad er et projekt? Et projektarbejde handler om at finde forklaringer, tage stilling og finde løsninger på problemer. I skal ikke bare beskrive et emne eller fortælle om noget, som andre

Læs mere

Instruktion af Kirsten Dehlholm Musik af The Irrepressibles og Santa Ratniece Kostumer af Henrik Vibskov Lysdesign af Jesper Kongshaug

Instruktion af Kirsten Dehlholm Musik af The Irrepressibles og Santa Ratniece Kostumer af Henrik Vibskov Lysdesign af Jesper Kongshaug Pressemeddelelse, april 2011 Hotel Pro Forma I samarbejde med Letlands Nationalopera i Riga præsenterer WAR SUM UP Music. Manga. Machines. Instruktion af Kirsten Dehlholm Musik af The Irrepressibles og

Læs mere

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes Dansk i 6B: Læsning tempo trænes øges ved frilæsning som fremlægges ved mundtlige brapporter for klassen. Dette skal samtidig give inspiration til nye læseideer til kammerater. Tekstanalyse, (herunder

Læs mere

Fra tilskuer til aktør

Fra tilskuer til aktør Book det interne kursus Fra tilskuer til aktør Kommunikation og Empowerment To dages kursus, der sætter fokus på jeres vigtigste redskab! De giver omstændighederne og omverden skylden for det meste. Måske

Læs mere