Læreplaner i Stentevang børnehave

Transkript

1 Læreplaner i Stentevang børnehave 1. Læreplan for barnets alsidige udvikling Barnet skal opleve sig som værdifuld deltager i børnehavens kultur og sociale fællesskab. Barnet skal have mulighed for at udfolde sig som en person med alle de følelser og handlinger, som det indeholder. Det skal udvikle selvværd og tillid til sig selv og andre. Lære at blive selvhjulpen og selvstændig i forhold til alder og udvikling. Personlighedsudviklingen er først og fremmest afhængig af barnets egne iboende muligheder, samt de relationer og det samspil barnet har med andre. Denne udvikling støtter vi ved at: - skabe gode, forudsigelige og udfordrende rammer med plads til impulsivitet - tage ansvaret for relationen til det enkelte barn - se det enkelte barn som en unik person og have respekt for barnets følelser og meninger - støtte barnet i at kunne rumme egne følelser på en hensigtsmæssig måde - være opmærksomme på, at være anerkendende i relationen til det enkelte barn - kunne tage barnets perspektiv, lytte og forstå dets intentioner - støtte og styrke barnet i dets egen selvopfattelse - give positiv kontakt og ros, men også fortælle når barnet har handlet uhensigtsmæssigt. - stille krav i forhold til det enkelte barn. Eks. ved at barnet selv skal tage tøj af og på, huske at vaske hænder efter toiletbesøg, hjælpe med at rydde op, passe på legetøjet, kende regler - lære barnet at træffe et valg og forstå betydningen deraf. Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring - vi vil give de udsatte børn ekstra støtte i hverdagen - Vi vil skabe tillid - Vi vil skabe forudsigelige rammer 1

2 2. Læreplan for den sociale udvikling Børn skal opleve tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og børn og aktivt indgå i fællesskabet. Det er i samværet med andre, at børn oplever at have betydning, samt mulighed for at give og opnå anerkendelse. Børnene skal have mulighed for at udfolde sig i leg og derved udvikle sociale færdigheder og venskaber. Det vil vi gøre ved at: - skabe en rar atmosfære - være tydelige og nærværende voksne - støtte barnet i at skabe og fastholde venskaber - lære at være en god kammerat - sætte aktiviteter i gang for at styrke evnen til at samarbejde - lave aldersopdelte grupper/ aktiviteter i perioder i årets løb - børnene efter alder og udvikling bliver gjort opmærksomme på, hvilke følger deres handlinger har Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring - Vi vil arbejde i mindre grupper - Barnet får tilknyttet en fast voksen - Vi vil tage udgangspunkt i barnets styrker 2

3 3. Læreplan for sprog Børn skal udvikle og tilegne sig et alsidigt sprog samt kunne udtrykke sig. Gennem børnehavens daglige aktiviteter skal børnene udfordres til sproglig kreativitet på forskellige måder. Sprog er forudsætningen for at kunne udtrykke sig og komme i kontakt med andre. Sproglige færdigheder giver børn mulighed for at tale, lytte og få viden og erfaringer, samt udtrykke følelser. Der findes mange forskellige sprog som alle spiller en rolle i børns udviklingsproces, f. eks. talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropsprog og billedsprog. Det gør vi bl.a. ved - at motivere til at deltage i samtaler, hvor barnet selv fortæller og også kan lytte imens andre fortæller. - at børnene oplever en hverdag hvor de møder voksne der er gode rollemodeller for dem, og som er bevidste om sproget og den daglige omgangstone og har tid til at lytte og tale med dem og ikke til dem. I dagligdagen skal børnene møde: - højtlæsning/fortælling - rim og remser, leg med ord - de mange sprogstimulerende spil der findes i børnehaven, - sange/sanglege og musik der understøtter den sproglige udvikling - ordbilleder, bogstaver og tal - mulighed for at spille alderssvarende spil på vores computer - stjernegruppen har særlig fokus på den sproglige udvikling Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring - Vi vil hjælpe med at formidle kontakt til andre børn - Vi vil hjælpe barnet med at løse konflikter - Vi laver sprog grupper - Har kontakt med talepædagog - Har kontakt med to-sproget konsulent til de to-sprogede børn + undervisning i små sproggrupper 3

4 4. Læreplan for krop & bevægelse Børn skal kende til kroppen og hvordan den fungerer. De skal motiveres til at bevæge sig og til at få gode vaner i forhold til motion og sund kost. Det gør vi ved at: - sikre gode udfordringer i vores fysiske rammer - gå på opdagelses-ture - gå i svømmehallen med de ældste børn - låne gymnastiksal/idrætshal - lave motorisk screening med de 4½-årige - have en sund kostpolitik se fødselsdagsfolder Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring: - vi vil give barnet mulighed for at komme ud og røre sig udendørs. Bruge vores gynger, løbe, spille bold, klatre osv. - vi vil udarbejde en handleplan for de udsatte børn, hvor de forskellige aktiviteter vil blive tilpasset det enkelte barns behov. 4

5 5. Læreplan for Natur & miljø Børn skal opleve glæden ved at være i naturen og udvikle respekt for natur og miljø. Børn skal kunne erfare naturen med alle sanser og opleve den som et rum for leg og fantasi og rum for vilde og stille aktiviteter. Børnehaven er en grøn institution, så derfor er naturen og miljøet et naturligt omdrejningspunkt i hverdagen. Vi pirrer børnenes nysgerrighed og skærper alle deres sanser ved at præsentere dem for den rigdom, der findes i vores omgivelser og dermed også udvikle respekt derfor. Vi vil hvert år indfri de kriterier, der skal til for at opnå Friluftsrådet grønne flag. Det gør vi ved at: - sortere affald (papir, pap, plastik og metal) til genbrug - lave projekter om affald - hvad kan forgå i naturen? - kompostere frugt og grønt affald i urtehaven - vi tilsår vores egen urtehave, som høstes til september - arbejde med de kriterier der er fra Friluftsrådet - synge vores egen slagsang om at slukke for lyset og lukke for vandet samt besøg på genbrugscenteret Legepladsen Børnehaven har et dejligt udeareal, som er indrettet til børnenes lege. Der er pilehytter, huler, klatretræer, hønsegård med høns, græsplæne, krokodillehul, sandkasse og urtehave. - Krokodillehullet er stedet, hvor der graves store huller og leges med mudder. - Vi har foderhus og fuglekasser. Her kan vi studere de fugle der kommer på besøg hos os. - Der er flere insektglas i børnehaven, så børnene kan indfange insekter der studeres og fodres, for derefter atter at vende tilbage til naturen. - I et krat i haven står dødekassen. Finder vi et dødt dyr kommes det i dødekassen så vi kan følge processen fra død til skelet. - I urtehaven har vi kompostbeholder som børnene er med til at tømme, og dermed få indblik i processen fra affald til jord. Der kan også gå sport i at finde den fedeste orm. 5

6 Derefter er børnene med til at så og plante afgrøder som vi nyder godt af i sensommeren. Bl.a. ved at lave bålmad og syltning. Solsikker er også fast inventar i urtehaven, da de er smukke og med til at fuglene kan få mad i efteråret og om vinteren. - Fra hønsegården bliver der dagligt hentet æg og børnene er med til at fodre hønsene. I hønsegården er der en bænk, hvor vi kan være tæt på og studere hønsenes adfærd. - Om vinteren bygger vi snemænd og kælker på volden. Uden for børnehaven Børnehaven ligger i byen og har derfor en god travetur til skoven. Der går vi ad stisystemer, hvor vi introducere børnene for de ting vi kommer forbi: - vi smager på friske bøgeblade og skovsyre. - vi flytter gamle træstammer for at se hvad der gemmer sig. - der bliver lavet huler af grene. - vi hører bl.a. spætten og lærkerne. - vi samler nødder som bliver åbnet med sten og kastanier der bliver brugt til mange formål. - der er gåture ud i lokalområdet. - indsamling af blade, frø m.v. fra planter og træer som bruges til forskellige beskæftigelser, f.eks. papirfremstilling. - Førskolegruppen bruger megen tid i Præsteskoven, hvor der bygges, kigges på træer, der lyttes og ses på dyr samt leges forskellige lege Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring: - Vi vil give de udsatte børn oplevelser i naturen i mindre grupper. - Vi vil bruge naturen som et frirum, hvor der bl.a. er højt til loftet og plads til vilde lege. - Vi vil bruge naturen som motorisk redskab og sansestimulering. 6

7 6. Læreplan for kulturelle udtryksformer og værdier. Børn skal have mulighed for at deltage og afprøve sig selv i forskellige kulturelle aktiviteter. De skal have adgang til materialer, redskaber, moderne medier og møde traditioner. Traditioner er vigtige, og derfor skal vi holde dem ved lige så længe de har betydning og siger os noget. Forudsigeligheden vækker gentagelsens glæde hos børn og voksne, og fællesskabets tryghed kan have en god indflydelse for nye kontakter og tilpasning i det lokale miljø. Det gør vi ved at: - madkultur at børnene oplever fællesskab omkring måltiderne. - hygiejnekultur at opbygge gode vaner i håndvask, tandbørstning, næse-pudsning, toiletbesøg. - sprogkultur - at lytte til hinanden, at bruge sproget på en hensigtsmæssig måde. - social kultur at have tolerance og forståelse og bruge de sociale spilleregler overfor hinanden bl.a. i legen. - kulturelle og kreative udtryksformer at optræde, synge, spille musik og lave teater, værkstedsaktiviteter hvor der benyttes ler, maling, sakse, træ og genbrugsmaterialer. - Oprydningskultur - lære at rydde op efter sig. - Fødselsdagskultur. Oplevelser der formidler kunst og kultur, kan være med til at sætte gang i børnenes fantasi og kulturelle udtryksformer. Derfor tager vi ud af huset til: - teater både dem skolerne inviterer til og Skægspire i Odense - skov og sø/vand - bibliotek - børnefilm i biograf - svømmehallen I Stentevang har vi igennem mange år opbygget traditioner som både børn, forældre og personale ser frem til: 7

8 - fastelavn hvor både børn og voksne møder udklædte, og slår katten af tønden. - bedsteforældredage hvor børnene synger og hygger sig. - søskendedage, hvor store søskende kommer med i børnehaven. - fællesidrætsdag med de andre institutioner. - skolegruppens afslutningsfest - sommerfest med fællesspisning, kagekonkurrence, aktiviteter og underholdning for børn og voksne - høstugen - hejsning af det grønne flag - julearrangement hvor børn, forældre og personale hygger sig med gløgg, æbleskiver, hjemmebagte julekager m.v. Lucia-optog, sang, lave juledekorationer. Særlig indsats i forhold til udsatte børns læring: - Vi vil give barnet en tættere voksen kontakt, støtte og guidning - Vi vil arbejde i mindre grupper - Struktur i hverdagen 8