Om forskning i forældreinddragelse i den tidlige indsats

Transkript

1 Om forskning i forældreinddragelse i den tidlige DPU Aarhus universitet 1. februar 2011 Peter Berliner

2 Psykoedukation for traumatiserede flygtninge At deltage hele familiens samlet - at høre hinandens oplevelser - at se hinanden i nye situationer At deltage sammen med andre familier - at dele erfaringer - at normalisere - at opbygge netværk med andre familier i samme situation At lave aktiviteter sammen (teater, bowling etc..) - at lege sammen - at se hinanden i nye sammenhænge At finde/få anvisninger til at ændre adfærd konkret i dagligdagen 2

3

4 DANMARKS PÆDAGOGISKE Paamiut Asasara: Forældrekomptenceworhskops Hvad er betydningsfuldt for deltagerne: At blive set som ressourcefyldte At blive lyttet til og respekteret At blive guidet af visioner og mål At være flere familier sammen At være synlige i nærmiljøet At lære (sammen) især konkrete aktiviteter og handlinger, der er vigtige for familiens og dermed børnenes udviklingsmuligheder. 4

5

6 Børnejunglens forældreakademi - Hvad er betydningsfuldt for deltagerne: At være mange familier sammen - at lære af hinanden, få nye ideer og konkrete forslag - at lægge fælles handle-strategier som forældre - at opbygge fælles forståelser (med plads til forskelle) At få gode rammer: - fælles spisning - børnepasning under møderne - at blive hentet til møderne 6

7 Familieklasser Hvad er betydningsfuldt for deltagerne: At udfordringerne er i en skole-kontekst : - at forholde sig aktivt (til at hjælpe sit barn) - at være ligeværdige deltagere - at fokusere på løsninger frem for årsager og diagnoser - at være flere familier sammen - at finde konkrete løsninger på konkrete problemer (sammen) løsninger, der kan UDFØRES i praksis. 7

8 SAFA Nørrebro: Hvad er betydningsfuldt for deltagerne? At få konkret værktøjer i samarbejdet hjem skole: - morgenmøder - aktiviteter At være flere familier sammen: - at blive genkendt i lokalmiljøet - at kende de andre forældre - at børnene gør som forældrene - at også fædrene deltager 8

9 Opsamling betydningsfuldt for deltagerne i forældre-programmer At være flere forældre (familier) sammen. At få (udvikle sammen) konkrete værktøjer til at øge børnenes muligheder. At deltage i fælles aktiviteter (at gøre noget sammen). At blive respekteret (at se ressourcer frem for fejl og at se muligheder frem for blokeringer). At samarbejde med de professionelle på lige fod, men med forskellige opgaver. 9

10 Hvor kan man læse mere Psykoedukation af traumatiserede flygtningefamilier: Berliner, P. (2010). Rapport om familierettet psykoedukation for traumatiserede flygtninge. København: DPU. Paamiut Asasara: Berliner, P. (2010) Rapport om projekt Paamiut Asasara. København: DPU. SAFA: Berliner, P., Feldman, M. & Hejazi, F. (2009). Samhørighed og udfoldelse. I Bro, K., Løw, O. og Svanholt, J. (Red.). Psykologiske perspektiver på intervention. s København: Dansk Psykologisk Forlag. Børnejunglens forældreakademi: Toldam, H., Dyhr Caspersen, I., Christoph Klimpke, C. & Berliner, P. (2008). Forældreakademi og Børnejungle i bevægelse. Psykologisk forskning i livsverden og forandring. Psyke & Logos. 29(1),

11