NYE SAMSPIL MELLEM PROFESSIONSLEDELSE OG LEDELSESPROFESSION I DE FRIE SKOLER FRIE SKOLERS LEDELSE

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "NYE SAMSPIL MELLEM PROFESSIONSLEDELSE OG LEDELSESPROFESSION I DE FRIE SKOLER FRIE SKOLERS LEDELSE"

Transkript

1 NYE SAMSPIL MELLEM PROFESSIONSLEDELSE OG LEDELSESPROFESSION I DE FRIE SKOLER FRIE SKOLERS LEDELSE

2 PROGRAM (SLIDE 1) Præsentation af dagens program Gå sammen med dem der kommer fra din egen arbejdsplads/ i mindre grupper : (1) Hvad skal du som ledelsesperson lære på det kommende seminar og (2) Hvad er vigtigt for organisationen at du lærer på temadagen og hvordan skal læringen bruges i organisationen? Udveksle undersøgende spørgsmål der tages med i de kommende drøftelser ved bordene OLE FOGH KIRKEBY OFK: Oplæg om skoleledelse og frie s med afsæt i Den Frie Organisation Protreptik med udvalgt skoleleder om oplevelse af ledelse og værdier i ledelse Afsluttende kommentar /Dialog ved bordene

3 DAGENS PROGRAM (SLIDE 2) Opgave ved bordene: Dialog om OFK oplæg + de undersøgende spørgsmål Plenumopsamling på formiddagens arbejde Interviewer bordene OFK kobler sig med yderligere refleksioner

4 PROGRAM (SLIDE 2) Vælg en ordstyrer og en referent DIALOG Alle kommer med bud på spørgsmål, der kunne være spændende at undersøge Referenten skriver alle forslag til spørgsmål ned DISKUSSION Hvilke 2-3 spørgsmål vil vi arbejde med?

5 FROKOST

6 PROGRAM Korte møder Hvad har været vigtigt for dig i formiddags? Hvilke læringspointer tager du med dig? Hvilken forskel tror du det vil gøre i din lederpraksis fremadrettet? Gå sammen med dem, du arbejder med til daglig og snak om hvilke spørgsmål I har fået svar på og hvilke nye der er opstået

7 WORKSHOP 1 At lede og at lede ledere Hvad er det specielle ved at være leder? Hvilke krav stiller det til mig at skulle lede andre ledere? Teorien om Leadership Pipeline er en de nyeste måder at tænke udvikling af ledere på. Leadership Pipeline handler om, hvad en leder skal kunne, og hvad det kræver at få succes på forskellige lederniveauer. Vi vil på workshoppen fokusere på skiftet til at lede andre og skiftet til at lede ledere herunder hvordan man kan styre med værdier.

8 PROCESSEN Præsentation af workshop Præsentere centrale pointer Præsentation af skiftene Dialog i mindre grupper af tre Fælles dialog 8

9 THE LEADERSHIP PIPELINE Fokusskift : 1. Hvilke evner/kompetencer er der brug for? 2. Hvordan vil jeg bruge min tid? 3. Hvilke arbejdsværdier? 9

10 4R - Model til udvikling af team Retning Rammer Råderum Relationer 10

11 VIGTIGE PASSAGER 11

12 FRA AT LEDE SIG SELV TIL AT LEDE ANDRE NIVEAU 1 LEDERE. CHARAN, DROTTER & NOEL: THE LEADERSHIP PIPELINE. HOW TO BUILD THE LEADERSHIP POWERED COMPANY Leder på 1 niveau -færdigheder: planlægge arbejde for andre, sætte mål, designe jobs, uddelegere arbejde, følge op, motivere, coache, definere kvalitetsstandarder, implementere beslutninger. - tid: omprioritere tid så lederen både løser egne opgaver og hjælper andre (=den vanskeligste og vigtigste forandring) -værdier: Skift fra at værdsætte producentrollen (den individuelle bidragsyder) til at værdsætte at gøre andre produktive - Organisatorisk setup: feedbacksystemer (trivsel, kundetilfredshed, lederevalueringer, produktion ) Medarbejder - færdigheder: faglige, professionelle færdigheder, individuel opgaveløsning iht mål og kvalitetsstandarder. Planlægningsfærdigheder (nå deadlines), punktlighed, kvalitet og pålidelighed. - tid: til planlægning, estimering af egen opgaveløsning. -værdier: accept af organisationskultur og tilegnelse af gældende professionelle standarder. Stolthed ved individuelt bidrag. Overgangen til leder: oftest ved demonstration af stærke faglige færdigheder og evne til at samarbejde 12

13 TRE NØGLEPROCESSER I DETTE SKIFT Essens : Lederen skal begynde at tænke på andre At definere og motivere til at arbejdet bliver udført Rammer og retning 2. Sørge for at der er direkte tilbagemelding på arbejdsopgaven Råderum 3. At arbejde med at etablere sociale kontakter gennem at etablere relationer Relationer 13

14 Fra at lede andre til at lede ledere - niveau 2 ledere. Charan, Drotter & Noel: The Leadership Pipeline. How to build the leadership powered company Lede ledere (niveau 2, ex skoleleder, dagtilbudsleder, FU-leder)) færdigheder: udvælge fremtidens ledere iblandt medarbejderne, uddelegere ledelsesopgaven til dem, følge/måle deres udvikling og arbejde som ledere og coache dem (bevidst forståelse af ledelse og coaching afgørende da 1 linieledere ofte ikke får formel ledelsestræning), strategisk ledelse på tværs af funktionerne sikre helhedens interesse. Kvantitative færdigheder (skriftlige strategipapirer, rapporter, tal & statistik mm). værdier: ofte skift i værdier fra stadig at have opgavekontakt (værdsætte producentrolle) til ren ledelse. tid: prioritere struktureret og individuel tilpasset tid til alle de ledere, der referer til en (sparring og samarbejde); have tid til det ikke-planlagte; planlægge ledelsessystemets tid i årshjul. organisatorisk set up: feedbacksystemer (medarbejdertrivsel, lederperformance og trivsel, kundetilfredshed, produktion ) 14

15 Fra at lede andre til at lede ledere - niveau 2 ledere. Charan, Drotter & Noel: The Leadership Pipeline. How to build the leadership powered company Lede ledere (niveau 2, ex skoleleder, dagtilbudsleder, FU-leder)) Hvis niveau 2 ledere ikke har lavet skiftet til at blive ledere har de en tendens til: - 1. at holde niveau 1 lederne ansvarlige for teknisk opgaveløsning istedet for ledelsesopgaveløsning, - 2. de reinforcerer faglige værdier fremfor ledelsesværdier hos 1 linielederne de udvælger de fagligt bedste til 1 linie ledere fremfor dem som har stort potentiale som ledere. 15

16 FIRE SUCCESFULDE NØGLEPROCESSER I DETTE SKIFT 1. At vælge og træne første-linie ledere 2. Give ansvar og holde første linie ledere op på dette ansvar 3. At fordele og re-fordele ressourcer melem enhederne 4. At lede rammerne mellem de forskellige enheder 16

17 HVORDAN KOMMER MAN GENNEM DETTE SKIFT? At være opmærksom på forskellen mellem at lede medarbejdere og lede ledere Nogen (deres chef) skal italesætte den nye positions kompetencer og værdier At praktisere ledelse af ledere er en oplagt måde at kommunikere det på (coaching = ægte interesse) Vigtig at involvere lederne i DET STRATEGISKE NIVEAU i ledelse 17

18 REFLEKSION Snak sammen tre og tre Hvilke tanker sætter dette oplæg i gang i forhold til jeres lederfunktion? Hvordan er skiftet gået for dig? Hvad er det du er lykkes med? Hvad kunne gøre det bedre? Hvilken læringspointe vil vi bringe ind i plenum? 18

19 WORKSHOP 2 Ledelse som holdsport Hvad kendetegner et velfungerende ledelsesteam? Hvordan spiller det velfungerende ledelsesteam sammen om ledelsesopgaverne? Og hvordan bidrager man som leder til at udvikle samarbejdet i det team, man selv er en del af? Alt for ofte fokuseres der i ledelsesudvikling på ledelse som en solopræstation. Men ledelse er i høj grad en holdsport, hvor det er den fælles koordinerede handlen og de gensidige dialoger, der gør ledelse til en virkende kraft i organisationen. På workshoppen sættes spot på, hvordan udvikling af kommunikation og samarbejde i ledelsesteamet kan medvirke til at fremme teamets samlede ledelseskraft. Og der trækkes samtidig tråde til det at være leder for teams.

20 LEDELSE SOM EN HOLDSPORT

21 LEDELSE SOM EN HOLDSPORT Hvad kendetegner et velfungerende lederteam? Hvordan spiller det velfungerende lederteam sammen om ledelsesopgaverne? Hvordan bidrager man som leder til at udvikle samarbejdet i det team, man selv er en del af? Hvordan kan udvikling af kommunikation og samarbejde i lederteamet medvirke til at fremme teamets samlede ledelseskraft? Grunde til at satse på at sikre velfungerende lederteam: Øget fokus på helhedsorientering og sammenhængskraft Kompleksitet i lederjobbet Forventninger til professionel ledelsesindsats Ledernes krav om et godt ledelsesmiljø

22 5 KENDETEGN VED DET VELFUNGERENDE LEDERTEAM 1. Ubetinget tillid vi forudsætter, at vi altid kan stole på hinanden 2. Produktiv forskellighed vi udnytter vores indbyrdes forskelle konstruktivt 3. Opløftende samspil vi gør hinanden bedre gennem et generøst engagement 4. Markant lederskab chefen engagerer sig tydeligt i teamets fremdrift 5. Styrende ambition vi bæres af en stærk vilje til at udrette noget særligt sammen Kilde: Væksthus for ledelse, Ledelse er (også) en holdsport

23 PERFORMANCE I TEAMS HÆNGER SAMMEN MED Losada, M & Heaphy, E. (2009). The Role of Positivity and Connectivity in the Performance of Business Teams. American Behavioral Scientist. Vol. 47. (6)

24 SAMMENHÆNG MELLEM FORBUNDENHED OG PERFORMANCE Losada, M & Heaphy, E. (2009). The Role of Positivity and Connectivity in the Performance of Business Teams. American Behavioral Scientist. Vol. 47. (6)

25 SOCIAL KAPITAL STYRK MEDARBEJDERNES TRIVSEL OG HØJN KVALITETEN, PRODUKTIVITETEN OG INNOVATIONSEVNEN Virksomhedens sociale kapital er de sociale relationer, som udvikler sig i løsningen af virksomhedens kerneopgave. Det gælder både i relationerne mellem medarbejdere og ledere samt mellem medarbejdere indbyrdes og ledere indbyrdes. Det afgørende er, om disse relationer er præget af tillid, retfærdighed og samarbejdsevne Peter Hasle m.fl.: Ledelse med social kapital. L&R Business, 2010

26 SOCIAL KAPITAL I TRE FORSKELLIGE RELATIONER Når man betragter en organisation som helhed fx en hel kommune, en enkelt forvaltning eller en stor institution taler man om tre typer af social kapital, der modsvarer tre typer af relationer: Ledels en Samlende social kapital: relationerne internt i den enkelte enhed eller faggruppe. Brobyggende social kapital: relationerne på tværs af enheder eller faggrupper. Forbindende social kapital: relationerne mellem organisationens forskellige niveauer fx medarbejdere, institutionsledere og topchefer. Kilde: De skjulte velfærdsressourcer, Væksthus for ledelse, 2011

27 4R modellen 1. Retning: visioner, værdier, prioriteter og mål for teamet, der kobler sig til de overordnede mål for organisationen. 2. Rammer: Tidsplaner, organisationsstrukturer (hvem skal vi arbejde sammen, med/hvem må vi ikke arbejde sammen med), krav til opgaveløsning, budgetter, love og regler etc. 3. Relationer: Interne relationer - roller og samspil (Hvordan samarbejder vi for at løse vores opgaver bedst? Eksterne relationer - samarbejdspartnere, andre team i organisationen, relationer til kunder, i forhold til ledelsen. 4. Råderum: teamets beslutningsmuligheder inden for de rammer, der udgør banen. Beslutningsprocesser i teamet, rutiner ift. opgaveløsning, planlægning, udvikling etc. Hvilken bane spiller vi på? 27

28 LEDELSE AF TEAMET/MEDLEDELSE I TEAMET Ledelse af teamet Medledelse i teamet Beslutning om team Er teamet en løsning på fremtidens organiseringsform? Sammesætning, opgaver, mål/krav defineres Etablering af teamet Afklaring formål, mål og opgaver Etablering af samarbejdsform er Begyndende teamrutiner Besvarelsen af de mange spørgsmål udvikler teamet Det funktionelle team Teamet deltager aktivt i formuleringen af teamets målsætning Fra Teamet til Teamet i organisationen Teamet opbygger funktionelle rutiner Det højtydende Team Ejerskab: Fra I skal til vi vil - selvkørende Høj grad af tillid Høj selvrefleksivitet: forslag til egne målsætninger, samarbejdet, relationer, optimering af processer Høj læring: erfaringer omsættes gennem læring til forbedringer

29 TEAMGUIDE Retning Beslutning om teamorganisering Det funktionelle team Rammer Råderum Definerende ledelse Etablering af team Det højtydende team Facilite -rende ledelse Relationer

30 Gameplayer - ved hvordan man følger reglerne for spillet, men har ikke blik for de overordnede betingelser og værdier, som spillet bygger på. KOMMUNIKATION SOM SPROGSPIL BARNETT PEARCE (1999) Sprogspil (Game) - ethvert samspil imellem mennesker følger bestemte regler for roller og handlinger - som i et spil. Gamemaster -har gameplayerens færdigheder + en overordnet forståelse for hvornår det er hensigtsmæssigt at spille, hvornår spillet behøver en ændring og hvordan man skaber nye variationer og nye spil.

31 GAMEMASTERMODELLEN Procesniveauet: Samtalen om samtalen Kontrakt Aftale emne, mål og arbejdsform. Time out Samtale om samtalen, genforhandling af kontrakt, generere læring Afslutning Opsummere, handlingsrette Sagsniveauet: Samtalen om sagen. Samtale og spørgsmål Aktiv lytning Generative spørgsmål Hypotesedannelse Anerkendende metoder. 31

32 REFLEKSIONSSPØRGSMÅL Hvilke kendetegn er karakteriserende for et godt ledelsessamarbejde i det team, du er en del af? Og hvordan matcher dette de 5 kendetegn for de velfungerende lederteam? Hvad skal der til for at styrke social kapital i relationerne på din skole (tænk både i samlende, brobyggende og forbindende relationer)? Hvordan kan 4R modellen bruges som et navigationskompas for ledelse af jeres teamsamarbejde? Hvordan kan jeres teammøder bedst muligt understøtte et berigende og frugtbart ledelsessamarbejde? Hvordan skal dialogen på jeres møder foregå?

33 TAK FOR NU

34 WORKSHOP 3 Det gode skolelederliv Workshoppen vil dreje sig om Det gode skolelederliv i den samarbejdende ledelsesgruppe en afdækning af ansvaret for og samarbejdet om plus udviklingen i ledelsesopgaverne indadtil og udadtil i professionel skoleledelse. Hvordan skabes det personlige og det fælles ledelsesrum i samarbejde med kolleger medarbejdere og samarbejdspartnere?

35 DET GODE SKOLELEDERLIV MELLEM FORANDRINGSLEDELSE OG FORUNDERINGSLEDELSE I DEN LEVENDE SKOLE Peder Kjøgx

36 VORES TEMAER I DAG 1. Den levende skole check in hvor er vi lige nu 2. Bevægelserne i vores opgaver 3. Hvem tager sig af hvad i vores ledelsesteam? 4. Trivsel og professionalisme i en læringskultur 5. Der hvor vi vil hen - check ud

37 HVILKEN SLAGS LEDELSE PASSER TIL HVILKE OPGAVER? - ELLER HVORFOR UDVIKLE NYE ORGANISATIONSFORMER? Fra NPM til NRM Fra struktur til relationer og processer Fra forandringsledelse til forundringsledelse Fra funktionsbeskrivelser til fælles forestillinger, feed back og læring En stadig søgen efter forbedrende alternativer Positioner, indsigter og bidrag Strategi og design som udviklingsrum Den understøttende leder Den proaktive ledelse

38 Professions udvikling Professions udøvelse Professions ledelse Fra indgreb til indsigt En stadig søgen efter forbedrende alternativer Hjemmebanen og Udebanen

39 FOKUS FOR SKOLELEDELSE

40 BEVÆGELSERNE I VORES OPGAVER I DE SENESTE ÅR I stigning I aftagende

41 HVILKE NØGLEORD ELLER CENTRALE TEMAER VIL DOMINERE SKOLEUDVIKLING I DE KOMMENDE ÅR? Nøgleord er betydningsbærende ord - ord som stikker op i samtalen. Nøgleord fungerer som nøgle til en dør, der åbner for logikken (vigtige betydninger) hos samtalepartneren og i fællesskabet.

42 HVAD SIGER JERES KOLLEGER OM UDVIKLINGEN I DE SIDSTE 3 ÅR? Øget synliggørelse Sparring af medarbejdere, team Egen og fælles kompetenceudvikling, diplom mm Øget fokus på og krav til inklusion Øget markedsstyring, outsourcing af opgaver f.eks. Rengøring, vedligehold Fra Professionalisering til Privatisering, øgede udfordringer fra forældreønsker (at købe sig til aflad eller succes) Støtte til og udvikling af selvledende også eksterne team Øget samarbejde og koordinering i skoleledernetværk, i ledernetværk og i partnerskaber eller koncerner

43 OG HVAD FORVENTER DE SIG AF UDVIKLINGEN I DE KOMMENDE 2 ÅR? Udviklingerne fra de foregående 3 år bliver forstærket Krav om fornyelser rammer ledelse og daglig praksis Fusioner, reorganiseringer, større enheder men hvilke organisationsformer vil udvikle sig? Videreudvikling af samarbejder og partnerskaber Fra formel dokumentation til lærende evaluering som integreret del af skole-, professions-og ledelseskultur Nytænke skolen og ledelse af skolen Koble evidensrelatering og innovation (børne-, bruger-og medarbejderdreven) Optimering, at bruge ressourcer og viden med stadig større indsigt

44 HVAD SIGER JERES KOLLEGER OM SKOLE- OG PROFESSIONSFAGLIG LEDELSE I PRAKSIS At lede forventninger At tro på og at vide at det er godt det vi laver At opbygge respekt, kultur og vi-fornemmelse At se den enkeltes behov og at tage det alvorligt At skabe og understøtte medarbejdernes nye læringsrum Skolen som lærings- og videnskultur Fokus på elever der flytter sig Ledelse efter mål Supervision af undervisning Evidensrelateret ledelse Reformer og ledelse

45 VORES TEMAER I DAG 1. Den levende skole check in hvor er vi lige nu 2. Bevægelserne i vores opgaver 3. Hvem tager sig af hvad i vores ledelsesteam? 4. Trivsel og professionalisme i en læringskultur 5. Der hvor vi vil hen - check ud

46 FREMMERE OG HÆMMERE I OPGAVELØSNINGEN PÅ TVÆRS AF STILLINGSKATEGORIER: Forhold der fremmer 1 Godt samarbejde i ledelsesteam (tillid, åbenhed, respekt mv.) 2 Engagerede og kompetente medarbejdere Forhold der hæmmer Manglende kompetencer til at løse opgaverne Manglende sammenhæng mellem opgaver og tid 3 Tydelig opgave og ansvarsfordeling Utydelighed i ledelsen og uafklarede roller

47 PROFIL FOR ADMINISTRATIVE LEDERE/AFDELINGSLEDERE: Forhold der fremmer 1 Tydelig opgave og ansvarsfordeling Forhold der hæmmer Unødvendige dokumentationskrav 2 Godt samarbejde i ledelsesteam (tillid, åbenhed, respekt mv.) Manglende mentorordning og faglige netværk 3 Andet: Kommunikation, netværk efteruddannelse) Andet: Utydelighed i ledelsen, dårligt arbejdsmiljø (fx konflikter, manglende kommunikation)

48 PROFIL FOR SFO-LEDERE: Forhold der fremmer 1 Godt samarbejde i ledelsesteam (tillid, åbenhed, respekt mv.) Forhold der hæmmer Manglende sammenhæng mellem opgaver og tid 2 Tydelig opgave og ansvarsfordeling 3 Tid og rum til ledelse og udvikling 4 Engagerede og kompetente medarbejdere Manglende anerkendelse af professionen Manglende kompetencer til at løse opgaver Manglende SFO netværk 5 Andet: Anerkendelse af professionen, netværk, udd. Utydelighed i ledelsen/uafklarede roller

49 PROFIL AF VICESKOLELEDERE: Forhold der fremmer 1 Godt samarbejde i ledelsesteam (tillid, åbenhed, respekt mv.) Forhold der hæmmer Unødvendige dokumentationskrav / meningsløse opgaver 2 Engagerede og kompetente medarbejdere Manglende sammenhæng mellem opgaver og tid 3 Tydelig opgave og ansvarsfordeling 4 Opgavefordeling efter optimal kompetenceudnyttelse 5 Kommunikation og information Manglende vilje og opbakning til forandringsprocesser Tåbelige politikere Utydelighed i ledelsen/ uafklarede roller

50 PROFIL AF LEDERE AF LEDELSESTEAMET: Forhold der fremmer 1 Engagerede og kompetente medarbejdere Forhold der hæmmer Unødvendige dokumentationskrav 2 Handlefrihed og råderum Ikke velfungerende samarbejde eksternt PPR, socialforvaltning, kommuner mv. 3 Godt arbejdsmiljø og undervisningsmiljø Udefrakommende opgaver uden medfølgende ressourcer 4 Andet: Meningsløse opgaver 5 Tydelige mål og rammer, Når visioner får lov til at gro Tilstrækkelige ressourcer Tåbelige politikere

51 OPGAVER DER MOTIVERER MEST.. Personaleledelse Ledelse af pædagogiske processer Arbejdet med langsigtede visioner

52 HVILKE LEDEREGENSKABER ØNSKER DU AT UDVIKLE? Jeg vil gerne i højere grad kunne påvirke de tiltag og opgaver som vi får udstukket fra ministeriet mfl Jeg vil i højere grad gerne kunne sætte tydelige rammer Jeg vil gerne i højere grad kunne gøre det forståeligt for mine medarbejdere hvorfor vi fx arbejder i team, Skolele Viceskolel Afdelingsle SFO-leder Administra I alt der eder der tiv leder 41,3% 25,0% 25,0% 46,9% 25,0% 36,4% 33,3% 44,2% 50,0% 28,6% 62,5% 37,5% 28,6% 42,3% 16,7% 20,4% 37,5% 29,9% Jeg vil i højere grad gerne kunne motivere og begejstre mine medarbejdere Jeg vil i højere grad kunne inspirere medarbejderne Jeg vil gerne være mere visionær og i højere grad inspirere mine ledelseskollegaer 36,5% 59,6% 75,0% 67,3% 62,5% 54,9% 41,3% 44,2% 41,7% 40,8% 0,0% 40,2% 33,3% 25,0% 58,3% 40,8% 37,5% 34,8% I alt

53 SPØRGSMÅL 1. Hvilke opgaver motiverer dig mest? 2. Hvilke egenskaber eller evner ønsker du selv at udvikle? 3. Sammen med hvem og hvor tænker du, at du bedst kan udvikle dem i det kommende år?

54 VORES TEMAER I DAG 1. Den levende skole check in hvor er vi lige nu 2. Bevægelserne i vores opgaver 3. Hvem tager sig af hvad i vores ledelsesteam? 4. Trivsel og professionalisme i en læringskultur 5. Der hvor vi vil hen - check ud

55 DE SKOLER, DER PRÆSTERER HØJT ÅR EFTER ÅR, ER KARAKTERISERET VED klare krav og forventninger til skolerne og en tæt og løbende dialog med skolerne om deres arbejde (bestyrelse og UVM) at skolens ledelse har tilsvarende klare krav og forventninger til deres lærere afdelingsopdelt skole med selvstyrende team lærere, der underviser i deres linjefag, som er parat til at indtage ledelsesrollen i undervisningen, og som har høje faglige forventninger til deres elever. Undersøgelsen er gennemført af AKF for Formandskabet for Skolerådet.

56 REJSEHOLDET Alle aktører skal være med og engagerede i indsatser der sigter mod samme mål En styrket kompetenceudvikling med fokus på det at være pædagogisk leder En styrket kompetenceudvikling med fokus på det at være skolechef Evidens- og forskningsrelateret praksis med fokus på hvad der påvirker elevernes læring Tydelige og prioriterede mål (82 mål i dansk) En funktionel skolestruktur (3 sporede skoler) (Skolen som matrikel, skolen som begreb fra udkantsdanmark til forkantsdanmark. Vision 2010, plan 2020)

57 Ledelsesmagt Handler om: Mandat Regler, instrukser mv. Styringsværktøjer Ledelsesrummet Ledelseskraft Handler om: At træde i karakter som leder Kommunikative værktøjer

58 Det aktuelle og meningsfulde lederskab Det personlige Det professionelle En stadig søgen efter.

59 JERES OPLEVELSE AF AT DER ER EN TYDELIG OPGAVE- OG ANSVARSFORDELING I LEDELSESTEAMET 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % Skoleleder Viceskoleleder Afdelingsleder SFO-leder Administrativ leder Meget enig Enig Uenig Meget uenig

60 STØRST BETYDNING FOR TRIVSEL: 1. Jeg har indflydelse på hvordan jeg udfører/tilrettelægger de opgaver, jeg har ansvar for: (54%) 2. Jeg har et godt samspil med min nærmeste leder (46%) 3. Jeg har et godt samspil med kompetente medarbejdere: (38%)

61 NYTTIGGØRELSE AF INPUT TIL AT FREMME TEAMETS GODE LEDERLIV Fremmere Konkrete tiltag jeres input Samarbejde og ansvarsfordeling i ledelsesteam (tillid, åbenhed, respekt mv.) Tid og rum for (strategiske) ledelsesdrøftelser Årsplaner /årshjul ud fra mål og visioner Fælles fremlæggelse for personalet Fælles udmeldinger Forventningsafstemning Ekstern coach, udfordrende supervision Tegning af ledelsesprofiler, sprogbrug Afklare balancen mellem teamwork og uddelegering Kontorrokader flytte sammen i ledelsen Engagerede og kompetente medarbejdere Lytte, vejlede, guide medarbejderne Teamledelse og uddelegering så ansvar og opgaver passer til deres kompetencer Faste mødefora, fælles forældremøder (SFO-Skole) Teamsamtaler og coaching

62 JERES OPLEVELSE AF AT FÅ KONKRET STØTTE OG SPARRING UDEFRA Viljen og evnen til at skabe fælles resultater

63 Friskolernes fornyende lederskab Det pædagogiske domæne Det politiske domæne At bruge forskellighederne som drivkraft til at skabe nye fælles forståelser At træde i karakter i nye sammenhænge og at skabe nye resultater Udebanen

64 SAMARBEJDET I LEDELSESTEAM OG I LEDERNETVÆRK Hvor ligger de største udfordringer? Hvordan kan der svares på udfordringerne? På hjemmebanen På udebanen Brug temaer og nøgleord

65 VORES TEMAER I DAG 1. Den levende skole check in hvor er vi lige nu 2. Bevægelserne i vores opgaver 3. Hvem tager sig af hvad i vores ledelsesteam? 4. Trivsel og professionalisme i en læringskultur 5. Der hvor vi vil hen - check ud

66 TJEK UD Hvad har især inspireret mig? Hvad er den vigtigste pointe jeg tager med mig?

67 LITTERATUR TIL INSPIRATION Bøger: Borch, Finn og Asbjørn Molly: Skolelederens Strategiske Samtaler om systemisk anerkendende ledelse i skolen (Dafolo, 2010) Kjøgx, Peder red.: Skolens nye lederskab, (Dafolo 2009) Klit, Astrid, Havgaard, Per: Den spørgende lærer, (Akademisk 2010) Dall, Mads Ole og Hansen, Solveig; Slip anerkendelsen løs! (Frydenlund, 2001) Moltke, Hanne & Molly, Asbjørn (red.): Systemisk Coaching (DPF, 2009) Schnoor, Michala: Narrativ Organisationsudvikling (DPF, 2009) Søholm, Thorkil Molly, et. al: Ledelsesbaseret coaching (Børsens forlag, 2006) White, Michael: Kort over narrative landskaber (Hans Reitzels Forlag 2007) Fra Attractors hjemmeside (www.attractor.dk) kan downloades artikler

68 EN SYSTEMISK TILGANG TIL STYRKELSE AF PROFESSIONALISME I ethvert team er der noget, der virker (ofte det meste) Det vi og teamet fokuserer på bliver vores virkelighed Mennesker motiveres bedst (udelukkende) gennem anerkendelse Professionalisering af team skaber selvrespekt og handlekraft Det er vigtigt at værdsætte forskellighed Mennesker motiveres af fortællinger /positive fremtidsbilleder - målet med vores indsats De ting som vi tager med fra fortiden, bør være de bedste kernen i min profession og fornyelsen af vores fælles praksis

69 TEAMET SOM KOLLEGIALT OG SOCIALT RUM Personalemæssige relationer Kontakt og kollegialitet Samvær og samarbejde Normer, værdier, standarder Støtte, lytte og styrke gruppe - i dagligdagen, i vanskelige situationer og i forandrings- og fornyelsestider

70 TEAMET SOM KOLLEGIALT SAMARBEJDSRUM Praktisk samarbejdsramme Planlægning og koordinering Opgavefordeling og gensidig praktisk hjælp Forenkling af metoder, deling af redskaber - effektivisering Målsætning, handleplaner, erfaringer, læring, justeringer kvalitetssikring Fortolkning og forståelse af fælles praksis

71 TEAMET SOM KOLLEGIALT UDVIKLING- OG INNOVATIONSRUM Udviklingsrum Nye input og inspiration Konfrontation og løft af standarder Refleksion over egen rolle i teamet Udvikling af teamets praksis, kompetencer og viden Refleksion over teamets bidrag til den samlede udvikling Produktion af viden, metoder, redskaber, fornyende praksis

72 CHECK UD Hvad går vi hjem og fortæller om dagen i dag Opsamling af fælles læringspointer Afslutning på dagen

DET GODE SKOLELEDERLIV MELLEM FORANDRINGSLEDELSE OG FORUNDERINGSLEDELSE I DEN LEVENDE SKOLE

DET GODE SKOLELEDERLIV MELLEM FORANDRINGSLEDELSE OG FORUNDERINGSLEDELSE I DEN LEVENDE SKOLE DET GODE SKOLELEDERLIV MELLEM FORANDRINGSLEDELSE OG FORUNDERINGSLEDELSE I DEN LEVENDE SKOLE Peder Kjøgx pedk@r-m.dk, +45 5161 2869 VORES TEMAER I DAG 1. Den levende skole check in hvor er vi lige nu 2.

Læs mere

Børn & Unges leadership pipeline. Direktør

Børn & Unges leadership pipeline. Direktør Forvaltningschef Leder af ledere - skoleleder, DT-leder, FU-leder Børn & Unges leadership pipeline Direktør Leder af ledere - områdechef, FU-chef Leder af medarbejder Medarbejder Niveau 1: Direktør Arbejde

Læs mere

Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer

Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer Børn og Unges Leadership Pipeline de 5 ledelsesniveauer Niveau 1: Direktør - Det vi skal kunne Arbejde proaktivt og konstruktivt i et politisk system og samtidig være direktør for Børn og Unge, og sikre

Læs mere

GOD LEDELSE. TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer

GOD LEDELSE. TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer GOD LEDELSE LEADERSHIP PIPELINE I SUNDHEDS-, ÆLDRE- OG HANDICAPFORVALTNINGEN SAMT BORGERSERVICE TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer for samarbejdet i Hjørring Kommune Dette er

Læs mere

FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL

FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL PROGRAM 13.00 Velkomst ved Fredericia Kommune og program 13.15 Oplæg om konflikthåndtering og social kapital v/ Dorthe Jensen og

Læs mere

Ledelse af implementering. LEADERSHIP PIPELINE som perspektiv på ledelsesroller i implementeringsprocesser v/ Jannie Højer, CSU

Ledelse af implementering. LEADERSHIP PIPELINE som perspektiv på ledelsesroller i implementeringsprocesser v/ Jannie Højer, CSU Ledelse af implementering LEADERSHIP PIPELINE som perspektiv på ledelsesroller i implementeringsprocesser v/ Jannie Højer, CSU Ledelse af implementering - oplæggets indhold Hvem er jeg Leadership pipeline

Læs mere

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne

Læs mere

26. marts. 2014 Hanne V. Moltke

26. marts. 2014 Hanne V. Moltke OM KERNEOPGAVEN OG SOCIAL KAPITAL 26. marts. 2014 Hanne V. Moltke PROGRAM Om social kapital hvad er det? Ledelsesopgaven i relation til kerneopgaven og at sætte retning Social kapital 3 dimensioner: I

Læs mere

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2 LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2 Ledelsesgrundlaget er lavet med udgangspunkt i Leadership-Pipeline modellen. 2 Politisk betjening - Lede opad

Læs mere

Skovsgårdskolen og Tranum Skole En ny skole pr. 1. august 2012 i Jammerbugt Kommune

Skovsgårdskolen og Tranum Skole En ny skole pr. 1. august 2012 i Jammerbugt Kommune Skovsgårdskolen og Tranum Skole En ny skole pr. 1. august 2012 i Jammerbugt Kommune - forventninger til en kommende leder En tilbagemelding til brug for forvaltning, ansættelsesudvalg og ansøgere til stillingen.

Læs mere

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS AF FORUMS BESTYRELSE OKTOBER 2005 1 17. oktober 2005 Hvordan kan der arbejdes med Kodeks Formålet med at udvikle kodeks for god offentlig topledelse har

Læs mere

Intro til funktionsbeskrivelser for medarbejdere og ledere i Hørsholm kommune

Intro til funktionsbeskrivelser for medarbejdere og ledere i Hørsholm kommune Intro til funktionsbeskrivelser for medarbejdere og ledere i Hørsholm kommune Få mere ud af det, du har. Dette er kommunens pejlemærke for vores arbejde og de fælles initiativer, der søsættes i hvert center

Læs mere

God ledelse i Haderslev Kommune

God ledelse i Haderslev Kommune God ledelse i Haderslev Kommune God ledelse i Haderslev Kommune God ledelse i Haderslev Kommune handler om at sikre en attraktiv arbejdsplads. En arbejdsplads, som nu og i fremtiden, giver den enkelte

Læs mere

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune Ledelse når det er bedst Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune INTRODUKTION hvad er et ledelsesgrundlag? Fælles principper for god ledelse Som ledere i Glostrup Kommune er vores fornemste opgave at bidrage

Læs mere

Ledelsesbjælken omsat til praksis. for Leder + ved Handicap, Psykiatri og Socialt udsatte

Ledelsesbjælken omsat til praksis. for Leder + ved Handicap, Psykiatri og Socialt udsatte Ledelsesbjælken omsat til praksis for Leder + ved Handicap, Psykiatri og Socialt udsatte 1 Ledelse i praksis på leder+-niveau i HPS Indhold Politiske... 3 Strategiske... 3 Administrative... 4 Personale...

Læs mere

Refleksionsmøder. - for team- og projektledere. Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014

Refleksionsmøder. - for team- og projektledere. Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014 Refleksionsmøder - for team- og projektledere Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014 Program: 09.00-09.45: Fælles velkomst og metodeinput 09.45-10.15: Indflyvning i grupperne 10.15-10.30:

Læs mere

Leder af leder. sammenhængskraft. Serviceorienteret ledelse

Leder af leder. sammenhængskraft. Serviceorienteret ledelse SAMMENHÆNGSKRAFT FORORD Ledelse i den offentlige sektor er et utroligt spændende og krævende felt at være i. Borgerne har stadig større forventninger til den offentlige service. Samtidig møder vi løbende

Læs mere

Arbejdsmiljøstrategi 2014-2018

Arbejdsmiljøstrategi 2014-2018 Arbejdsmiljøstrategi 2014-2018 for Sociale Forhold og Beskæftigelse Den overordnede målsætning er fastholdelse og udvikling af attraktive arbejdspladser med afsæt i tankesættene for social kapital og arbejdsmiljøledelse

Læs mere

Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015

Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt

Læs mere

KORT OM SOCIAL KAPITAL

KORT OM SOCIAL KAPITAL KORT OM SOCIAL KAPITAL Det er ikke kun den enkelte medarbejder, der skaber værdi på Velfærdsområdets arbejdspladser. Det er i lige så høj grad samspillet mellem medarbejdere og ledere. Via samarbejde kan

Læs mere

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere.

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere. v LEDERPROFILER 6SKANDERBORG KOMMUNE Medarbejder Direktør Leder af medarbejder STÆRK Fag- og stabschef Leder af ledere Kontraktholder STÆRK SGRUNDLAG Den meget tillidsbaserede kultur og organisationsform

Læs mere

Strategier i Børn og Unge

Strategier i Børn og Unge Strategier i Børn og Unge Børn og Unge arbejder med strategier for at give ramme og retning, fordi vi tror på, at de bedste løsninger på hverdagens udfordringer bliver fundet, ved at ledere og medarbejdere

Læs mere

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-

Læs mere

Jobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune

Jobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune Jobprofil Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune 1. Indledning Hørsholm Kommune ønsker at ansætte en skoleleder på Rungsted Skole. Stillingen er ledig og ønskes besat snarest muligt. Denne jobprofil

Læs mere

Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser

Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser 14 Hvorfor et ledelsesgrundlag? Center for Akut- og Opsøgende Indsatser består af flere forskellige afdelinger, som opererer under forskellige paragraffer

Læs mere

Det gode skolelederliv. Oplæg til drøftelse

Det gode skolelederliv. Oplæg til drøftelse Det gode skolelederliv Oplæg til drøftelse Det gode skolelederliv undersøgelse i 4 kommuner Forord Skolelederforeningen igangsatte i foråret 2009 et projekt om det gode skolelederliv med fokus på ledelsesrum,

Læs mere

Tilbud på konsulentbistand ved implementering af ledelsesprojektet: Offentlig Leadership Pipeline i Skoleforvaltningen UDKAST.

Tilbud på konsulentbistand ved implementering af ledelsesprojektet: Offentlig Leadership Pipeline i Skoleforvaltningen UDKAST. Til Kopi til Fra Sagsnr. Forvaltningsledelsen Indtast Kopi til Sekretariat, HR og Udvikling Indtast sagsnr. Sekretariat, HR og Udvikling Skoleforvaltningen Godthåbsgade 8 9400 Nørresundby Init.: LBS/KD

Læs mere

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard Herunder kan du læse de spørgsmål, som stilles i forbindelse med undersøgelsen. Både medarbejdere og ledere bliver stillet 88 spørgsmål. Herudover vil ledergruppen blive

Læs mere

Kodeks for god ledelse i kommuner og regioner

Kodeks for god ledelse i kommuner og regioner Kodeks for god ledelse i kommuner og regioner I juni 2008 udsendte Væksthus for ledelse det nye Kodeks for god ledelse i kommuner og regioner. Kodeks omfatter 11 pejlemærker for god ledelse. Hvor Kodeks

Læs mere

Workshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde 2015. Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?

Workshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde 2015. Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse? Workshop Kodeks for god ledelse Landsforeningens årsmøde 2015 Program den 31. maj 2015 Formål med workshop Baggrund for kodeks for god ledelse Hvorfor kodeks for god ledelse? Gennemgang af kodekset Øvelser

Læs mere

KORT OM SOCIAL KAPITAL - OG LEDELSESOPGAVEN

KORT OM SOCIAL KAPITAL - OG LEDELSESOPGAVEN KORT OM SOCIAL KAPITAL - OG LEDELSESOPGAVEN Det er ikke kun den enkelte medarbejder, der skaber værdi på Velfærdsområdets arbejdspladser. Det er i lige så høj grad samspillet mellem medarbejdere og ledere.

Læs mere

Social kapital når relationer skaber sunde virksomheder

Social kapital når relationer skaber sunde virksomheder Social kapital når relationer skaber sunde virksomheder SU og produktivitet d. 30. marts 2011 Eva Thoft: Arbejdsmiljø & kommunikation i Grontmij Carl Bro 1 Social kapital i en virksomhed? De sociale relationer

Læs mere

Ledelses- og medarbejdergrundlag

Ledelses- og medarbejdergrundlag Kommunikere tydeligt Være rollemodel Være fagligt stærk Resultatansvar Sikre samskabelse Arbejde strategisk Være innovativ Samarbejde på tværs Ledelses- og medarbejdergrundlag Nyt Ledelses- og medarbejdergrundlag

Læs mere

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en

Læs mere

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring Vore samtaler i foråret satte fokus på din beskrivelse og vurdering af funktionen af teamarbejdet på skolen med henblik på - i spil med

Læs mere

Tænk struktureret kompetenceudvikling for at skabe ejerskab og motivation hos medarbejderne!

Tænk struktureret kompetenceudvikling for at skabe ejerskab og motivation hos medarbejderne! Tænk struktureret kompetenceudvikling for at skabe ejerskab og motivation hos medarbejderne! Med Service Desken i førersædet! IT chef Lise Wormstrup Onsdag den 29. oktober 2008 Agenda Kort om it-afdelingen

Læs mere

Social kapital en ressource der er værd at kende

Social kapital en ressource der er værd at kende Social kapital en ressource der er værd at kende Ergoterapeutforeningen d. 17. april 2013 Eva Thoft, Arbejdsmiljøkonsulent Hvorfor er social kapital interessant? En ny platform for udvikling af arbejdspladsen

Læs mere

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og

Læs mere

Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse.

Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse. 1 Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse. Af Ledende sygeplejersker og MOC-studerende Denne artikel udspringer

Læs mere

ledelse der inviterer og insisterer

ledelse der inviterer og insisterer Find vejen frem VIA University College VIAs ledelsesgrundlag Aftryk VIA ledelse der inviterer og insisterer Introduktion VIA University College FORORD Ledelsesgrundlag 2 Aftryk VIA ledelse der inviterer

Læs mere

Ledelses- og medarbejdergrundlag

Ledelses- og medarbejdergrundlag Ledelses- og medarbejdergrundlag Redigeret den 27. november 2015 1 of 9 Grundlæggende resultatansvar Kommunikere tydeligt 7 nøglekompetencer: Være rollemodel Være faglig stærk Kommunikere tydeligt Være

Læs mere

Sammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK. for HOLBÆK KOMMUNE

Sammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK. for HOLBÆK KOMMUNE Sammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK HOLBÆK KOMMUNE for Kære medarbejder i Holbæk Kommune Vores personalepolitik har til formål at udvikle Holbæk Kommune som en attraktiv arbejdsplads.

Læs mere

Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"

Strategi-plan 2020: På vej mod Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Skolens VISION for 2020

Læs mere

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Vejviseren Introduktion til coaching i kollegasparring Nøglefærdigheder: Nysgerrighed og Aktiv lytning Spørgsmål der rykker Om underviseren Selvstændig

Læs mere

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommune dit liv, din fremtid, dit job Kurs Koordinering Engagement Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommunes Ledelsesgrundlag Faxe Kommunes ledelsesgrundlag er en fælles beskrivelse

Læs mere

Ørebroskolen forventninger til en kommende leder

Ørebroskolen forventninger til en kommende leder Ørebroskolen forventninger til en kommende leder En tilbagemelding til brug for forvaltning, ansættelsesudvalg og ansøgere til stillingen. Baggrund for tilbagemelding (Se program og bilag for aftenen)

Læs mere

HK erne på DTU i forhold til Strategi 2008-13

HK erne på DTU i forhold til Strategi 2008-13 HK erne på DTU i forhold til Strategi 2008-13 Forord: I 2008 er DTU s strategi blevet revideret og gælder nu for årene 2008-2013. HK-klubberne for kontor/laborant på DTU ønsker også denne gang at forholde

Læs mere

Rolle- og ansvarsbeskrivelse

Rolle- og ansvarsbeskrivelse 2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Læreruddannelsen og Pædagoguddannelsen i Jelling 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse af, at ledelsesopgaven er forskellig

Læs mere

Hjernecenter Syd. Et attraktivt fællesskab. Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov

Hjernecenter Syd. Et attraktivt fællesskab. Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov Hjernecenter Syd Et attraktivt fællesskab Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov Hjernecenter Syd er en attraktiv arbejdsplads med høj trivsel og arbejdsglæde. Medarbejdere og ledelse

Læs mere

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009 Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune 4. udkast, 25. marts 2009 Dato Kære leder Hvad skal jeg med et ledelsesgrundlag? vil du måske tænke. I dette ledelsesgrundlag beskriver vi hvad vi i Ringsted Kommune vil

Læs mere

Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017

Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Gentofte Kommune Robusthed 2 Program: Præsentation og introduktion arbejdsplads\tr Hvad er organisatorisk robusthed for jer? Oplæg: Organisatorisk robusthed

Læs mere

Hvorledes skabes det højtydende miljø?

Hvorledes skabes det højtydende miljø? Hvorledes skabes det højtydende miljø? Bent Myllerup, Scrum Coach Myllerup Consult, Hasseltoften 11, 8361 Hasselager, DENMARK +45 2834 9084, info@myllerup.dk Hvis du vil bygge et skib, skal du ikke kalde

Læs mere

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse Ledelsesevaluering Inspiration til forberedelse og gennemførelse At gennemføre en ledelsesevaluering kræver grundig forberedelse for at give et godt resultat. Her finder I inspiration og gode råd til at

Læs mere

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Social kapital Værdien af gode samarbejdsrelationer Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Samarbejdsaftalens mål og midler Aktivt samspil mellem ledelse og ansatte Motiverende ledelsesformer og aktiv medvirken

Læs mere

Notat. Aarhus Kommune. Strategi for kompetenceudvikling i Center for Boområdet Ansatte i Center for Boområdet. Den 18.januar 2013. Socialforvaltningen

Notat. Aarhus Kommune. Strategi for kompetenceudvikling i Center for Boområdet Ansatte i Center for Boområdet. Den 18.januar 2013. Socialforvaltningen Notat Emne Til Strategi for kompetenceudvikling i Ansatte i Den 18.januar 2013 Hvorfor strategi og planlægning for kompetenceudvikling? Bag dette notat er en holdning om at sætte fagligheden i højsæde,

Læs mere

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Om psykisk arbejdsmiljø i detailhandlen Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! Medarbejder SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne møder

Læs mere

GOD LEDELSE. i Børne- og Ungdomsforvaltningen

GOD LEDELSE. i Børne- og Ungdomsforvaltningen GOD LEDELSE i Børne- og Ungdomsforvaltningen Forord Offentlig ledelse er på alles læber i disse år. På debatsiderne i enhver avis, på snart sagt alle konferencer om den offentlige sektor og sågar som et

Læs mere

God ledelse i Psykiatrien Region H

God ledelse i Psykiatrien Region H God ledelse i Psykiatrien Region H Forord Psykiatrien i Region H er en stor virksomhed, hvor 5.300 engagerede medarbejdere hver dag stræber efter at indfri en fælles ambition om at være førende i forskning

Læs mere

GLADSAXE KOMMUNE NOTAT. Pædagogisk grundlag GXU. Pædagogisk grundlag GXU

GLADSAXE KOMMUNE NOTAT. Pædagogisk grundlag GXU. Pædagogisk grundlag GXU GLADSAXE KOMMUNE GXU Pædagogisk grundlag GXU NOTAT Dato: 18. marts 2014 Af: Jette Blondin Pædagogisk grundlag GXU GXU vi uddanner til livet, og vi uddanner til uddannelse Indholdsfortegnelse GLADSAXE KOMMUNE...

Læs mere

Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen

Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen I forbindelse med ansættelse af skoleleder ved Ørebroskolen er der udarbejdet et forventningsgrundlag og en funktions- og stillingsbeskrivelse

Læs mere

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk UDVIKLINGSDIALOGER HOLD B FØRSTE MØDE Formål med det samlede forløb Udbytte - Du får indsigt og viden om dig som leder - Du får værktøjer til at forbedre din kommunikation og dine dialoger - Du træner

Læs mere

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE PRØ RØVEFO VEFOTO Indhold Dialog, åbenhed og engagement 3 Hvorfor værdier? 4 Fundament for pseronalepolitikken 6 Ledestjerner 8 Kommunalbestyrelsen godkendte personalepolitikken

Læs mere

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE Indhold Dialog, åbenhed og engagement - personalepolitik i Hvidovre Kommune Dialog, åbenhed og engagement 3 Hvorfor værdier? 4 Fundament for personalepolitikken 6 Ledestjerner 8 Du sidder netop nu med

Læs mere

Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne

Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne 5 workshops målrettet klyngedannelsen LivingValue har udarbejdet 5 workshops, der er målrettet klyngeledere og pædagogiske ledere i forbindelse med klyngedannelsen, samt

Læs mere

POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008

POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Side 1 af 9 Personalepolitik POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Indhold 1. INDLEDNING: GENTOFTE KOMMUNE LANDETS MEST ATTRAKTIVE KOMMUNALE ARBEJDSPLADS...2 1.1. FORANKRING

Læs mere

Ledelse med sociale kapital - Find ressourcer i organisationen

Ledelse med sociale kapital - Find ressourcer i organisationen Ledelse med sociale kapital - Find ressourcer i organisationen AM 2010 d. 8. november 2010 Eva Thoft: Arbejdsmiljø & kommunikation i Grontmij Carl Bro Indhold: Hvad er social kapital? Lidt begrebsgymnastik

Læs mere

14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER

14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER 14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER UDBYTTE Du får overblik over, hvor du allerede er godt med, og hvor du med fordel kan sætte ind for at styrke din virksomhed.

Læs mere

God ledelse i Solrød Kommune

God ledelse i Solrød Kommune SOLRØD KOMMUNE DIREKTIONEN God ledelse i Solrød Kommune Sådan leder vi i Solrød Kommune Marts 2014 Indledning God ledelse er en forudsætning for at skabe attraktive og effektive arbejdspladser - og god

Læs mere

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler.

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler. Skolepolitik Indhold Indledning... 3 Vores Vision... 5 En anerkendende skole... 6 Temaer i skolepolitikken... 8 Faglighed og inklusion... 9 Læringsmiljø og fællesskab... 11 Samarbejde.... 14 Ledelse...

Læs mere

Social kapital en ressource det er værd at kende

Social kapital en ressource det er værd at kende Social kapital en ressource det er værd at kende PIONER-projektet Områdeseminarer efterår 2012 S ht, Grontmij A/S Copyrigh Eva Thoft, Arbejdsmiljøkonsulent Hvorfor er social kapital interessant? En ny

Læs mere

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune

Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Forord De personalepolitiske værdier for Vordingborg Kommune er udarbejdet i en spændende dialogproces mellem medarbejdere og ledere. Processen tog

Læs mere

Ledelse og medarbejderindflydelse. Per Mathiasen kommunaldirektør

Ledelse og medarbejderindflydelse. Per Mathiasen kommunaldirektør Ledelse og medarbejderindflydelse Per Mathiasen kommunaldirektør Disposition Hvorfor har vi fokus på ledelse og inddragelse? Hvad er god kommunal ledelse? Hvad betyder en god kultur i organisationen? Hvordan

Læs mere

Skoleleder Søndersøskolen

Skoleleder Søndersøskolen Skoleleder Søndersøskolen Job- og Kravprofil Forfatter: Jette Marie Christensen Oprettet den 10. december 2015 Dokument nr. 480-2015-100048 Sags nr. 480-2013-13508 Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg...

Læs mere

Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015

Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Strategi for ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Indholdsfortegnelse 1. Formål med strategi for ledelsesudvikling... 3 2. Ledelsesudviklingsstrategiens

Læs mere

Ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015

Ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Ledelsesudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Ramme for ledelsesudviklingen... 5 3. Opbygning... 7 4. Kompetencehjul

Læs mere

DIF LEDERAKADEMI En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15

DIF LEDERAKADEMI En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15 En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15 FOR ADMINISTRATIVE, SPORTSLIGE OG POLITISKE LEDERE I DIF S SPECIALFORBUND BLIV EN ENDNU BEDRE LEDER Strategisk

Læs mere

Lederkompetencer - Skanderborg Kommune

Lederkompetencer - Skanderborg Kommune Lederkompetencer - Skanderborg Kommune Medarbejderprofilen er inddraget i samme oversigt som lederprofilerne her er hovedvægten på ns deltagelse i opnåelse af målet indenfor hver lederkompetence. Tekst

Læs mere

Vejen til mere kvalitet og effektivitet

Vejen til mere kvalitet og effektivitet INNOVATIONSPLAN 2013-2015 Innovation i Helsingør Kommune Vejen til mere kvalitet og effektivitet Indholdsfortegnelse 1. En innovationskultur - hvorfor?... 2 2. Hvad er innovation?... 3 3. Hvad er grundlaget

Læs mere

Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45

Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45 Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45 V. Martin Finderup Andersen, Adjunkt University College Nordjylland, Act2Learn, Pædagogik Læreruddannet, Diplom i Ledelse og Master i Ledelses-

Læs mere

REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE

REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE Sundhed og Trivsel SUNDHEDSPLEJELEDER TIL

Læs mere

Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner

Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner Når afdelinger eller virksomheder skal sammenlægges MEDINDFLYDELSE og MEDBESTEMMELSE. KRAV til INFORMATIONER. med RESPEKT SE MULIGHED FREMFOR BEGRÆNSNINGER ÅBENHED OG

Læs mere

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Holder I mange møder? Handler de om andet, end daglig drift og administration? Kunne møderne også bruges til at skabe udvikling og læring? Organisatorisk

Læs mere

Selvstyrende teams i SCS - en fõlles forst. ståelse. 1. del

Selvstyrende teams i SCS - en fõlles forst. ståelse. 1. del Selvstyrende teams i SCS - en fõlles forst ståelse 1. del Vi er i SCS påbegyndt en fælles rejse henimod at forstå og arbejde i selvstyrende teams. I flere tilbud opleves det allerede, at man i nogen form

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse. Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan

Læs mere

Udbud på opgave vedrørende konsulentbistand til implementering af ledelsesprojektet: Offentlig Leadership Pipeline i Skoleforvaltningen

Udbud på opgave vedrørende konsulentbistand til implementering af ledelsesprojektet: Offentlig Leadership Pipeline i Skoleforvaltningen Sekretariat, HR og Udvikling Sagsnr. 2014-47598 / 2014-47598-14 Skoleforvaltningen Godthåbsgade 8 9400 Nørresundby Init.: LBS/KD 3. marts 2015 Udbud på opgave vedrørende konsulentbistand til implementering

Læs mere

Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed

Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed Hvilket mindset har socialrådgivere i denne kontekst? Hvilke præmisser baserer socialrådgiveren sin praksis på? I Dansk Socialrådgiverforening har vi afgrænset

Læs mere

Teamkoordinator-uddannelsen

Teamkoordinator-uddannelsen Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere

Læs mere

Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse?

Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse? Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse? UddannelsesBenchmark ESB-Netværkett d. 28. august 2013 Side 1 Stikord: 1. Egne erfaringer med pædagogisk ledelse efter OK13 2. Pædagogisk ledelse

Læs mere

Rolle- og ansvarsbeskrivelse

Rolle- og ansvarsbeskrivelse 2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Administrationsbacheloruddannelsen og Socialrådgiveruddannelserne i Odense og Vejle 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse

Læs mere

Social kapital & Den attraktive organisation

Social kapital & Den attraktive organisation Social kapital & Den attraktive organisation Dagens vigtigste budskaber Ledelsesmæssige udfordringer kan ikke løses med det der skabte dem - brug for nyt mindset for ledelse Ledelse handler om skabe resultater

Læs mere

Skoleleder til Glostrup Skole

Skoleleder til Glostrup Skole Job- og personprofil Center for Dagtilbud og Skole Skoleleder til Glostrup Skole 22. december 2015 1. Omgivelserne du skal navigere i Glostrup Kommune fik ny skolestruktur den 1. august 2012. De fire gamle

Læs mere

God ledelse afhænger af, hvad der ledes - Leadership Pipeline i den offentlige sektor

God ledelse afhænger af, hvad der ledes - Leadership Pipeline i den offentlige sektor God ledelse afhænger af, hvad der ledes - Leadership Pipeline i den offentlige sektor Hvert ledelsesniveau rummer særlige opgaver og udfordringer, som ikke kan løses med de samme ledelsesmæssige færdigheder.

Læs mere

Hvad er... Det gode skolelederliv. Introduktion til selvevaluering

Hvad er... Det gode skolelederliv. Introduktion til selvevaluering Hvad er... Det gode skolelederliv Introduktion til selvevaluering Det gode skolelederliv Skoleledere møder mange og store forventninger fra politikere, forvaltninger, forældre, elever og medarbejdere.

Læs mere

De syv ledelseskompetencer. Medarbejdernes rolle i god ledelse

De syv ledelseskompetencer. Medarbejdernes rolle i god ledelse De syv ledelseskompetencer Medarbejdernes rolle i god ledelse Vi spiller hinanden gode - medarbejderens rolle Her er Ledelseskæden suppleret med medarbejderens rolle. Beskrivelsen er en inspiration til

Læs mere

Dilemmaer i og med Kodeks for god ledelse

Dilemmaer i og med Kodeks for god ledelse Dilemmaer i og med Kodeks for god ledelse Når regelstyring afløses af værdibaseret ledelse, stiller det ofte ændrede krav til lederen. Hvor reglerne i mange tilfælde kan afgøre, hvad der er rigtigt eller

Læs mere

NÅR HR SKABER BUNDLINJE

NÅR HR SKABER BUNDLINJE NÅR HR SKABER BUNDLINJE Mennesker & forretning Netværks- og kompetenceudviklingsforløb for HR chefer og erfarne HR-konsulenter HR spiller en central rolle i opnåelsen af de nordjyske virksomheders forretningsmæssige

Læs mere

Den Attraktive Organisation Social kapital og ledelseskompetencer i ledergruppen

Den Attraktive Organisation Social kapital og ledelseskompetencer i ledergruppen 09:00-12:00 Den Attraktive Organisation Social kapital og ledelseskompetencer i ledergruppen Velkomst- siden sidst ved leder Historiefortællingen Refleksioner ved konsulent Respons spørgeskema fra måling

Læs mere

Job- og personprofil for leder af Forsikrede ledige

Job- og personprofil for leder af Forsikrede ledige Job- og personprofil for leder af Forsikrede ledige Jobcenter Horsens søger pr. 1. marts 2017 en leder til afdelingen Forsikrede ledige. Jobsøgende ledige og virksomheder skal opleve et Jobcenter Horsens,

Læs mere

Ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlag

Ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlag Ledelsesgrundlag Ledelsesgrundlag I Halsnæs tør vi og vi tør sammen Halsnæs Kommune skal være attraktiv for borgere og erhvervsliv. Borgeren og erhvervslivet i Halsnæs Kommune skal opleve medarbejdere,

Læs mere

Beredskabsstyrelsens Personalepolitik

Beredskabsstyrelsens Personalepolitik Beredskabsstyrelsens Personalepolitik Udgivet af: Beredskabsstyrelsen Datavej 16 3460 Birkerød Telefon 45 90 60 00 Email: brs@brs.dk www.brs.dk 2 Beredskabsstyrelsens Personalepolitik 3 Forord Velkommen

Læs mere