ARKÆOLOGERS EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE BEHOV OG AKTIVITETER

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "ARKÆOLOGERS EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE BEHOV OG AKTIVITETER"

Transkript

1 DM 16. maj Ansættelsesmæssige vilkår Spørgsmålene vedrører hele året 2015 eller en eller flere perioder i året Hvordan var du ansat i året 2015 eller i en eller flere perioder i året 2015? Jeg var fastansat i hele året Jeg var fastansat i over halvdelen af året Jeg var fastansat i under halvdel af året Jeg var tidsbegrænset ansat (projektansat) Jeg var ansat i en såkaldt introduktionsstilling Jeg var ansat på løntilskudsordningen Jeg var ansat som ph.d.-studerende Jeg var ansat på anden vis (f.eks. i et fleks- eller et seniorjob) Jeg var arbejdsløs 1.2 Var du i året 2015 eller en del af året 2015 ansat som overinspektør / afdelingsleder / teamleder med det ledelsesmæssige ansvar for det arkæologiske arbejdsområde? Ja Nej 1.3 Var du som fastansat fuldtidsbeskæftiget? Ja Nej 1.4 Var du som tidsbegrænset ansat fuldtidsbeskæftiget? Ja Nej

2 DM 16. maj Hvis du havde flere tidsbegrænsede ansættelser ì 2015, var det da på samme museum? Ja Nej 1.6 Hvis du har svaret nej til spørgsmål 1.5, beder vi dig fortælle, hvor mange forskellige museer du i 2015 var ansat på? Anfør det samlede antal museer her 1.7 Hvor mange gange i løbet af 2015 var du tidsbegrænset ansat? Anfør det samlede antal gange her 1.8 Hvor mange uger omfattede din(e) tidsbegrænsede ansættelse(r) i alt i 2015? Anfør det samlede antal uger her 1.9 Fik du en kontrakt hver enkelt gang, du blev ansat? Ja Hvis nej, anfør da, hvor mange gange du fik en kontrakt 1.10 Har du i 2015 været ansat én eller flere gange uden for det arkæologiske arbejdsfelt? Ja Nej 1.11 Har du supplerende oplysninger til dine ansættelsesmæssige vilkår, er du velkommen til at anføre dem her eller på bagsiden af skemaet.

3 DM 16. maj Arbejdsindholdet 2.1 Hvad har du i 2015 været beskæftiget med? Sæt gerne flere krydser Arkæologisk feltarbejde Fundbearbejdning og magasinering Indtastning og digitalisering af feltdokumentation Formidling, herunder planlægning og opstilling af udstillinger, foredrag og udarbejdelse af mindre, populærvidenskabelige tekster til offentliggørelse som pjecer eller i aviser Udarbejdelse af beretninger / rapporter Forskning, herunder bidrag til videnskabelige periodica og samleværker Administration, herunder ledelsesmæssige opgaver 2.2 Har du supplerende oplysninger til spørgsmålet om arbejdsopgaverne i din(e) ansættelse(r), er du velkommen til at anføre dem her eller på bagsiden af skemaet. 3 Efter- og videreuddannelse Ved efteruddannelse forstås her ajourføring / vedligeholdelse af de kompetencer, du har fået under din universitetsuddannelse. Efteruddannelsen kan angå tekniske, metodiske eller rent faglige aspekter af det arkæologiske fag, du har taget uddannelsen i. Kun aktiviteter, der fremgår af din timeseddel, som efteruddannelse, eller hvad den tilsvarende kategori hedder på dit museum, medregnes. Har du inden for din uddannelses faglige univers i din ansættelse overværet et foredrag, deltager i en temadag eller et seminar, et kursus eller en konference, er der tale om efteruddannelse. Det samme gælder, når du i et med ledelsen aftalt tidsrum

4 DM 16. maj undervises/instrueres af en kollega i f.eks. at anvende en totalstation. Bygherrebetalte timer kan ikke medregnes som efteruddannelse. Har du udbygget dine faglige kvalifikationer ved f.eks. at følge et kompetencegivende kursus inden for din uddannelses faglige univers, eller har du i 2015 påbegyndt eller afsluttet en formaliseret uddannelse uden for dette univers, er der tale om videreuddannelse. Der udstedes et bevis herfor. Kommentar [AKA1]: Instruktion i almindelig brug af totalstation mv. er en del af det daglige arbejde på en udgravning. Hvis denne form for arbejdsopgaver, der typisk er bygherrebetalte, medregnes som efteruddannelse, vil det betyde at data bliver ubrugelige. Når du efter at have afsluttet din bacheloruddannelse og efter at have været i beskæftigelse nogen tid, påbegynder kandidatuddannelsen, er der tale om formaliseret videreuddannelse; det samme gælder, når du bygger videre på en kandidatgrad med en ph.d.-uddannelse. Diplom- og masteruddannelser i f.eks. ledelse og organisation eller budget og regnskab hører også hjemme i denne gruppe. 3.1 Efteruddannelse Har du under din(e) ansættelse(r) fået tilbudt eller kunnet ansøge om at kunne deltage i efteruddannelsesaktiviteter som f.eks. foredrag, seminarer og kortvarige kurser? Kommentar [AKA2]: Alle har jo mulighed for at ansøge. Har du været ansat på to eller flere museer, hvor forholdene har været forskellige, beder vi dig sætte et kryds i både ja- og nejfeltet. Du kan eventuelt uddybe i spørgsmål (uden at nævne museernes navne) Ja Ja, men jeg takkede nej til tilbuddet Ja, men tilbuddet bortfaldt senere Nej Hvis du har svaret ja på spørgsmål , beder vi dig fortælle, om du så også deltog i en eller flere af aktiviteterne? Ja Nej Har du både positive og negative erfaringer på forskellige museer i forhold til spørgsmålene om dine efteruddannelsesmuligheder, er du velkommen til at specificere her eller på bagsiden af skemaet (uden at nævne museernes navne)

5 DM 16. maj I hvilket eller hvilke af følgende fag eller emneområder lå dine behov for efteruddannelse i 2015? Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Forhistorisk arkæologi Middelalderarkæologi Marinarkæologi Nyere tids arkæologi, f.eks. industriel arkæologi Projektledelse Budget og regnskab Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling Andet / andre emneområde(r) Kommentar [AKA3]: Vi forstår at begrebet behov skal indgå i undersøgelsen. Det vil dog for de fleste arkæologer være svært at definere et behov. Derudover mener vi ikke, at efteruddannelse alene skal dække de behov der måske er i forhold til at klare de daglige arbejdsopgaver, men det skulle også gerne give den enkelte nogle andre og flere muligheder Specificér gerne, hvilke emneområder inden for det eller de pågældende fag (punkt eller i forhold til punkt ) dine behov rettede sig imod, også selv om du har markeret og altså svaret nej til spørgsmålet om, hvorvidt du i 2015 har deltaget i efteruddannelsesaktiviteter. Brug eventuelt bagsiden af skemaet. Hvis du har markeret og altså svaret nej på spørgsmålet om, hvorvidt du i 2015 deltog i en eller flere efteruddannelsesaktiviteter, er de følgende spørgsmål irrelevante for dig. Gå til spørgsmål

6 DM 16. maj Hvordan blev efteruddannelsesaktiviteterne gennemført? Hvis du har gennemført flere aktiviteter i løbet af 2015, beder vi dig markere alle relevante afkrydsningsfelter, interne og/eller eksterne Aktiviteter - arbejdsgiverbetalt gennemført på det eller de museer, du var ansat på i Jeg blev undervist / instrueret af en eller flere kolleger på det eller de museer, jeg var ansat på Jeg byttede i en eller flere perioder arbejdsopgaver med en eller flere af mine kolleger (jobrotation) Jeg overværede et foredrag Jeg deltog i et étdages kursus (temadag eller seminar) Jeg deltog i en én- eller flerdages konference Jeg deltog i et flerdages kursus, eventuelt fordelt over en længere periode Aktiviteter gennemført eksternt Selvbetalt Jeg blev undervist / instrueret af en eller flere kolleger, ansat på ét eller flere andre museer end mit eget museum Jeg byttede i en eller flere perioder arbejdsopgaver med en eller flere kolleger på et eller flere andre museer (jobrotation) Jeg overværede et foredrag Jeg deltog i et étdages kursus (temadag eller seminar) Jeg deltog i en én- eller flerdages konference Jeg deltog i et flerdages kursus, eventuelt fordelt over en længere periode Kommentar [AKA4]: Opdelingen i intern/ekstern et for os at se ikke så væsentlig. For den enkelte medarbejder er det underordnet om det er internt eller eksterne arrangeret. kan med stor fordel erstattes med arbejdsgiver betalt/ selvbetalt efteruddannelse. Selvbetalt efteruddannelse viser et behov som ikke bliver dækket af arbejdspladsen. Det ville også være interessant at se hvilke behovs kategorierjf der dækkes af arbejdesgiver /er selvbetalt Kommentar [AKA5]: Instruktion i daglige arbejdsopgaver er ikke efteruddannelse. Kommentar [AKA6]: Det kan meget let misforstås. Ex. Hvis en har til opgave, at gå efter maskinen og en har til opgave at opmåle med totalstation, hvis de to byttede, ville det så betragtes som jobrotation? mulighed for misforståelser kan skævvride data. Kommentar [AKA7]: Jobrotation eksisterer så vidt vi ved ikke på de arkæologiske museer. Spørgsmålet giver ikke mening. Kommentar [AKA8]: Se kommentar 5, 6 og 7

7 DM 16. maj Hvor mange dage / uger alt i alt skønner du, at du i året 2015 brugte på at efteruddanne dig? dage dage uge Halvanden uge uger Mere end 2 uger Oppebar du løn under dine efteruddannelsesaktiviteter? Ja, jeg fik sædvanlig løn, når aktiviteterne lå inden for normal arbejdstid, dvs. fra kl. 8 til kl. 16; strakte aktiviteterne sig ud ud over kl. 16, eller var der tale om f.eks. et aftenforedrag, fik jeg ikke løn for tiden efter kl Nej, jeg fik ikke løn, når jeg uanset tidspunktet deltog i efteruddannelsesaktiviteter (jeg anvendte nogle afspadserings- og/eller feriedage eller betalte selv) Blev udgifter til forplejning, eventuel overnatning og transport betalt af din arbejdsgiver? Ja Nej Kommentar [AKA9]: Overnatning og transport er ofte delt op (enten/eller) kan med fordel formuleres som (den sidste).

8 DM 16. maj Dækkede det arbejdsgiverbetalte efteruddannelse du evt. deltog i i 2015 dine behov?under forudsætning, at du i 2015 faktisk deltog i en eller flere efteruddannelsesakti-viteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, opfyldte dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Formateret: Understregning Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke blev imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling

9 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Under forudsætning af, at du i 2015 ikke deltog i en eller flere efteruddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævnede i spørgsmål ville have opfyldt dine behov?dækkede det selvbetalte efteruddannelse, du deltog i i 2015, dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Vi beder dig markere den pointværdi, som du samlet set finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke ville være blevet opfyldt, mens 5 udtrykker det modsatte standpunkt. Kommentar [AKA10]: Vi kan ikke se at det er muligt at vurdere noget, man ikke har deltaget i. Man sætter sig måske heller ikke ind i hvad udbuddet er, hvis man ikke har mulighed for at deltage. Kommentar [AKA11]: Det er væsentligt at få afdækket hvilke behov der dækkes af arbejdsgiverbetalt og selvbetalt efteruddannelse Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling

10 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Har du supplerende bemærkninger til spørgsmål og , er du velkommen til at anføre dem her og på bagsiden af skemaet 3.2 Videreuddannelse Har du under din(e) ansættelse(r) fået tilbudt eller kunnet ansøge om at videreuddanne dig, f.eks. ved at påbegynde en kandidat-, en ph.d.-uddannelse eller en anden formaliseret og kompetencegivende uddannelsesaktivitet? Ja Ja, men jeg takkede nej til tilbuddet Ja, men tilbuddet bortfaldt senere Nej Kommentar [AKA12]: Alle kan jo ansøge og det bør ikke tælle for det samme som at man får tilbudt videreuddannelse. Kommentar [AKA13]: Arbejdsgiveren har ikke nogen rolle i forhold til tilbud om kandidatuddannelsen Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvilke af følgende muligheder påbegyndte eller afsluttede du da i 2015? En kandidatuddannelse? En ph.d.-uddannelse En diplomuddannelse En masteruddannelse En anden formaliseret, kompetencegivende uddannelse (f.eks. en enkeltfagsuddannelse eller et fagspecifikt kursus)

11 DM 16. maj Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvordan blev uddannelsen så tilrettelagt? Som heltidsuddannelse på deltid, hvor uddannelsen strækker sig over længere tid og foregår på andre tidspunkter end normal universitetsundervisning I overensstemmelse med en personlig uddannelsesplan På anden vis Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvor mange dage / uger alt i alt skønner du så, at du i året 2015 brugte på at efteruddanne dig? dage dage Mellem 1 og 2 uger uger uger uger uger (= 1 semester) Mere end 20 uger Oppebar du løn under dine videreuddannelsesaktiviteter? Ja, jeg fik sædvanlig løn, når aktiviteterne lå inden for normal arbejdstid, dvs. fra kl. 8 til kl. 16; strakte aktiviteterne sig ud over kl. 16, eller var der tale om f.eks. et aftensforedrag, fik jeg ikke løn for tiden efter kl Nej, jeg fik ikke løn, når jeg uanset tidspunktet deltog i videreuddannelsesaktiviteter (jeg anvendte nogle afspadserings- eller feriedage eller betalte selv) Blev udgifter ved deltagelsen i uddannelsen, til forplejning, eventuel overnatning og transport betalt af din arbejdsgiver? Kommentar [AKA14]: Hvis undersøgelsen længere oppe deles op i arbejdsgiverbetalt og selvbetalt både i forhold til varighed og behov, så kan dette punkt slettes. Kommentar [AKA15]: Der er to 3.2.5

12 DM 16. maj Hvis ja, sæt kryds her Kun deltagerudgiften blev betalt af arbejdsgiver Kun transportudgiften blev betalt af arbejdsgiver Ingen af udgifterne blev betalt af arbejdsgiver Under forudsætning, at du i 2015 faktisk deltog i videreuddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, opfyldte dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Kommentar [AKA16]: Se kommentar under Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke blev imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling

13 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Under forudsætning, at du i 2015 ikke deltog i videreuddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, ville have opfyldt dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Kommentar [AKA17]: Se kommentar under Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke ville være blevet imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling

14 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Har du supplerende bemærkninger til spørgsmål og 3.2.7, er du velkommen til at anføre dem her og på bagsiden af skemaet 4 Personoplysninger 4.1 Køn Mand Kvinde 4.2 Alder Til og med 19 år år år år år år eller ældre 4.3 Hvilken akademisk status har du? Sæt kun ét kryds Jeg er bachelor Jeg er ph.d.-studerende Jeg er cand.phil Jeg er cand.mag.

15 DM 16. maj Jeg er mag.art Jeg er licentiat Jeg er ph.d Anden akademisk status (f.eks. udenlandske grader) 4.4 Hvilken uddannelsesretning tog du din seneste eksamen i? Sæt kun ét kryds Forhistorisk arkæologi Middelalderarkæologi Marinarkæologi Klassisk arkæologi Nærorientalsk arkæologi Anden uddannelsesretning som f.eks. historie, etnologi, antropologi og konservering 4.5 I hvilket år har du taget din seneste akademiske eksamen? Anfør året her 4.6 Hvilken nationalitet har du? Åbent spørgsmål, som kan besvares med f.eks. dansk, norsk, svensk, tysk, polsk, engelsk eller irsk 5 Kommentarer i øvrigt 5.1 Har du kommentarer til undersøgelsen som helhed, er du velkommen til at anføre dem her

16 DM 16. maj TAK FORDI DU HAR VILLET HJÆLPE

Socialpædagogers efterog videreuddannelse

Socialpædagogers efterog videreuddannelse Medlemsundersøgelse: Socialpædagogers efterog videreuddannelse Marts 2019 Socialpædagogerne Nordjyllands Medlemspanel RAPPORT Socialpædagogers efterog videreuddannelse Socialpædagogerne Nordjyllands Medlemspanel

Læs mere

Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014

Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel

Læs mere

Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014

Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel udenlandske som

Læs mere

Trivselsundersøgelse blandt Peqqissaasut Kattuffiats medlemmer i forbindelse med strukturreformen af det grønlandske sundhedsvæsen.

Trivselsundersøgelse blandt Peqqissaasut Kattuffiats medlemmer i forbindelse med strukturreformen af det grønlandske sundhedsvæsen. Kære medlem Peqqissaasut Kattuffiat fremsender hermed det samme spørgeskema, som blev afsendt november 2011 samt januar 2013, som et led i at afdække det enkelte medlems trivsel i arbejdet, efter at strukturreformen

Læs mere

ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En præsentation

ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En præsentation ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 013 En præsentation Arkæolog på lokalmuseerne En præsentation Dansk Magisterforening og Foreningen af Fagarkæologer Analyse og tekst Erik Alstrup Omslagsfoto Gerd Bindesbøl

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse

Læs mere

Kære tidligere E04B og samarbejdspartner

Kære tidligere E04B og samarbejdspartner 26. oktober 2009 Kære tidligere E04B og samarbejdspartner Så er vi kommet til anden opfølgnings evaluering. Vi er spændte på at følge dig/jer for at se, hvad du/i oplever i dag, af mangler, hvad du/i har

Læs mere

VEJLEDNING TIL BESVARELSEN og FAQ

VEJLEDNING TIL BESVARELSEN og FAQ VEJLEDNING TIL BESVARELSEN og FAQ Herunder finder du en vejledning til nogle af de spørgsmål i spørgeskemaet, som der kan være tvivl om. Hvis der er spørgsmål, som du ikke kan finde svar på herunder, kan

Læs mere

Fra studium til job. U n d e r s ø g e l s e o m k a n d i d a t e r s s t u d i e t i d s a m t v e j t i l a r b e j d s m a r k e d e t

Fra studium til job. U n d e r s ø g e l s e o m k a n d i d a t e r s s t u d i e t i d s a m t v e j t i l a r b e j d s m a r k e d e t CENTRE OF AFRICAN STUDIES U N I V E R S I T Y O F C O P E N H A G E N Fra studium til job U n d e r s ø g e l s e o m k a n d i d a t e r s s t u d i e t i d s a m t v e j t i l a r b e j d s m a r k e

Læs mere

Ligestillingsundersøgelse juni Sammenfatningsrapport

Ligestillingsundersøgelse juni Sammenfatningsrapport Ligestillingsundersøgelse juni 21 Sammenfatningsrapport Hvor gammel er du? Svarprocent: 99% (N=1833)Spørgsmålstype: Vælg en 2-29 år 1 3-39 år 886 4-49 år 475 5-59 år 313 6 år eller mere 59 Svar i alt 1833

Læs mere

Responses. last 32 days. September 5, 2012 September 11, 2012 September 17, 2012 September 23, 2012 September 29, 2012. Studerende

Responses. last 32 days. September 5, 2012 September 11, 2012 September 17, 2012 September 23, 2012 September 29, 2012. Studerende 60 Responses last 32 days Responses 40 20 0 25 12 42 32 8 7 4 4 2 1 2 1 1 2 1 1 2 3 5 2 2 2 2 1 1 1 September 5, 2012 September 11, 2012 September 17, 2012 September 23, 2012 September 29, 2012 Jeg er...

Læs mere

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator

Læs mere

Beskæftigelsesrapport Music Management-uddannelsen på Rytmisk Musikkonservatorium 2010

Beskæftigelsesrapport Music Management-uddannelsen på Rytmisk Musikkonservatorium 2010 Beskæftigelsesrapport Music Management-uddannelsen på Rytmisk Musikkonservatorium 2010 Hovedresultater fra spørgeskemaundersøgelse blandt bachelorer fra Music Management-uddannelsen dimitteret i perioden

Læs mere

Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse

Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse Ansøgningsblanket Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse Du kan ansøge om en vejledende udtalelse ved hjælp af denne blanket, hvis du har gennemført en udenlandsk uddannelse, men ikke kan fremskaffe

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I September 1999 Senest revideret august 2007 Studieordning for 1-årig

Læs mere

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene

Læs mere

Ph.d.-undersøgelse. Sammenfatningsrapport

Ph.d.-undersøgelse. Sammenfatningsrapport Ph.d.-undersøgelse Sammenfatningsrapport Er du Svarprocent: 1% (N=332)Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 Færdig ph.d./licentiat 161 Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17

Læs mere

ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En kvantitativ analyse

ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En kvantitativ analyse ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013 En kvantitativ analyse ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE i 2013 En kvantitativ analyse Dansk Magisterforening Foreningen af Fagarkæologer København August 2015 Arkæolog på lokalmuseerne

Læs mere

område (talentbekendtgørelsen).

område (talentbekendtgørelsen). BEK nr 1605 af 19/12/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 31. januar 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,

Læs mere

1) Udlændingen er fyldt 18 år, men endnu ikke fyldt 30 år på ansøgningstidspunktet.

1) Udlændingen er fyldt 18 år, men endnu ikke fyldt 30 år på ansøgningstidspunktet. Notat Oversigt over praktikantordning Opholdstilladelse som praktikant meddeles efter udlændingelovens 9 k, stk. 1. De nærmere betingelser for at udstede opholdstilladelse som praktikant fremgår af bekendtgørelse

Læs mere

3. Profil af studerende under åben uddannelse

3. Profil af studerende under åben uddannelse 3. Profil af studerende under åben uddannelse I det følgende afsnit beskriver vi de studerende under åben uddannelse på baggrund af deres tilknytning til arbejdsmarkedet, deres arbejdsområder og deres

Læs mere

Kursusevaluering efterår 2013 Organisation og ledelse

Kursusevaluering efterår 2013 Organisation og ledelse Kursusevaluering efterår 2013 Organisation og ledelse Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Hvilke

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)

Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2018 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator

Læs mere

EFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE TIL SYGEPLEJERSKER

EFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE TIL SYGEPLEJERSKER EFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE TIL SYGEPLEJERSKER CHEFKONSULENT I DSR BIRGITTE GRUBE KAN VÆRE EN JUNGLE 2 DER ER ALTID EN VEJ 3 INDHOLD PÅ DETTE WEBINAR Uddannelsessystemet Uddannelser og typiske

Læs mere

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser

Læs mere

Forskelle mellem Hovedfag

Forskelle mellem Hovedfag Forskelle mellem Hovedfag Der er blevet benyttet forkortelser for Hovedfag for at give plads til tabellerne. Forkortelserne ser således ud: Hum= humaniora Nat = naturvidenskab Samf = samfundsvidenskab

Læs mere

Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse,

Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse, D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for tilvalget på kandidatniveau i Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse, 2015-ordningen

Læs mere

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator

Læs mere

Vejledning til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter

Vejledning til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter Vejledning til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter Denne vejledning beskriver, hvordan man udfylder skemaet til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter.

Læs mere

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2012. Sammenfatningsrapport

Dimittendundersøgelse 2012. Sammenfatningsrapport Dimittendundersøgelse 212 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 94% (N=22)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 54 Kvinde 1462 Svar i alt 22 16 Er du: 14 12 1 8 6 1462 4 2 54 Mand Kvinde Hvor gammel er du?

Læs mere

E F T E R U D D A N N E L S E

E F T E R U D D A N N E L S E 2016 EFTERUDDANNELSE S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T A L T K A N L A D E S I G G Ø R E F O R S K N I N G S B A S E R E T E F T E R U D D A N N E L S E REDAKTIO N Michael Dichow Lund, fuldmægtig Anne

Læs mere

Tekniske designere - kompetencer og muligheder

Tekniske designere - kompetencer og muligheder Tekniske designere - kompetencer og muligheder AUA-projekt, juni 2012 Projektledelse: Camilla Treldal Jørgensen, KL Simon Heidemann, Teknisk Landsforbund Forsidebillede: Fotograf Kåre Viemose Indhold Konklusion...

Læs mere

Kompetencefonden er for dig, der vil udvikle din faglighed

Kompetencefonden er for dig, der vil udvikle din faglighed Den kommunale kompetencefond Er du pædagog 1 leder eller tillidsrepræsentant for pædagoger på BUPL-overenskomst med Kommunernes Landsforening (KL) 2 som ønsker efter- eller videreuddannelse, så tag et

Læs mere

Regler om adgang til. kandidatuddannelsen i revision. cand.merc.aud.

Regler om adgang til. kandidatuddannelsen i revision. cand.merc.aud. Regler om adgang til kandidatuddannelsen i revision, cand.merc.aud. Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i revision 1. sep. 2018 1 af 10 Dette dokument er et bilag tilknyttet studieordningen

Læs mere

Evaluering af BA Politik og Administration Forår 2013

Evaluering af BA Politik og Administration Forår 2013 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Jeg savnede undervisning med mere substans især på 2. semester, hvor jeg synes,

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Rapport om Ligestillingsredegørelse

Rapport om Ligestillingsredegørelse Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Lemvig Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes

Læs mere

Nærmere adgangsregler for uddannelsen

Nærmere adgangsregler for uddannelsen Børne- og Undervisningsudvalget, Udvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser 2012-13 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 143, FIV Alm.del endeligt svar på spørgsmål 143 Offentligt

Læs mere

Lønoversigt privatansatte socialrådgivere 2013 (basisstillinger)

Lønoversigt privatansatte socialrådgivere 2013 (basisstillinger) Side 1 af 7 Lønoversigt privatansatte socialrådgivere 2013 (basisstillinger) Oversigten baseres på lønnen i september 2013. Der er udsendt spørgeskemaer til 782 privatansatte medlemmer. Skemaerne baserer

Læs mere

Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier

Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Det Teologiske Fakultet, Københavns Universitet 2009- retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående

Læs mere

Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi

Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i kemi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige Fakultets

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af lov om statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) (SVU til fagspecifikke kurser)

Forslag. Lov om ændring af lov om statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) (SVU til fagspecifikke kurser) Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 171 Offentligt Lovforslag nr. L 1 Folketinget 2007-08 (2. samling) Fremsat den 26. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag til

Læs mere

Aftalen omfatter praktikanter, der efter bestået første del på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole beskæftiges i DR som praktikanter.

Aftalen omfatter praktikanter, der efter bestået første del på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole beskæftiges i DR som praktikanter. Marts 18 Bilag 4: DR-overenskomst for praktikanter på ny ordning 2018 OVERENSKOMST mellem DR og DANSK JOURNALISTFORBUND Om Løn- og arbejdsvilkår for praktikanter, der påbegynder praktikanttjeneste pr.

Læs mere

Denne studieordning træder i kraft den 1. september 2013 og finder anvendelse i forhold til studerende, som optages fra og med dette tidspunkt.

Denne studieordning træder i kraft den 1. september 2013 og finder anvendelse i forhold til studerende, som optages fra og med dette tidspunkt. 2013-studieordning for den sundhedsfaglige kandidatuddannelse ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet, Skolen for Human Sundhed og Medicin Denne studieordning træder i kraft den

Læs mere

Jobrotation. Medarbejdere på uddannelse ledige vikarer i job!

Jobrotation. Medarbejdere på uddannelse ledige vikarer i job! Jobrotation Medarbejdere på uddannelse ledige vikarer i job! Jobrotation Ved jobrotation forstås en aftale mellem en eller flere lønmodtagere og en arbejdsgiver om deltagelse i uddannelse, hvor lønmodtagerne

Læs mere

Spørgeskema undersøgelse om holdningen til æstetisk kompetence på det offentlige og private arbejdsmarked. udført for. Magasinet Arbejdsmiljø

Spørgeskema undersøgelse om holdningen til æstetisk kompetence på det offentlige og private arbejdsmarked. udført for. Magasinet Arbejdsmiljø Spørgeskema undersøgelse om holdningen til æstetisk kompetence på det offentlige og private arbejdsmarked udført for Magasinet Arbejdsmiljø 17. februar 2009 Udarbejdet af Lars Wiinblad Indholdsfortegnelse:

Læs mere

11. juni 2018 EM 2018/xx. Forslag til: Inatsisartutlov nr. xx af xx. xxx 2018 om videregående uddannelser. Kapitel 1 Anvendelsesområde

11. juni 2018 EM 2018/xx. Forslag til: Inatsisartutlov nr. xx af xx. xxx 2018 om videregående uddannelser. Kapitel 1 Anvendelsesområde 11. juni 2018 EM 2018/xx Forslag til: Inatsisartutlov nr. xx af xx. xxx 2018 om videregående uddannelser Kapitel 1 Anvendelsesområde 1. Denne Inatsisartutlov finder anvendelse for udbud af videregående

Læs mere

2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar Fremsat den 28. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag.

2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar Fremsat den 28. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag. 2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte, j. nr. 2008-4311-1 Fremsat den

Læs mere

Politikker Handlinger Forventede resultater

Politikker Handlinger Forventede resultater Lemvig Kommune Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes ligestillingsredegørelser i 2015. Ligestillingsredegørelserne

Læs mere

IT-kompetenceudvikling - Tabelrapport. Analyse blandt medlemmer af IDA, PROSA og HK der arbejder med IT-relaterede arbejdsopgaver

IT-kompetenceudvikling - Tabelrapport. Analyse blandt medlemmer af IDA, PROSA og HK der arbejder med IT-relaterede arbejdsopgaver IT-kompetenceudvikling - Tabelrapport Analyse blandt medlemmer af IDA, PROSA og HK der arbejder med IT-relaterede arbejdsopgaver Juni 2015 Indhold 1. IT kompetenceudvikling... 3 Resume... Fejl! Bogmærke

Læs mere

Notat. Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere. Til: Dansk Erhverv Fra: MMM. Halvdelen har ansat akademikere

Notat. Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere. Til: Dansk Erhverv Fra: MMM. Halvdelen har ansat akademikere Notat Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere Til: Dansk Erhverv Fra: MMM Danske virksomheder efterspørger i stadig højere grad dygtig og veluddannet arbejdskraft. Derfor er det afgørende for

Læs mere

Uddannelsesspecifikke spørgsmål. Forhistorisk arkæologi

Uddannelsesspecifikke spørgsmål. Forhistorisk arkæologi Uddannelsesspecifikke spørgsmål Forhistorisk arkæologi Arkæologi 1.18 Fordeling af dine jobfunktioner Hvilke af disse jobfunktioner bruger du tid på? 1.18.1 Fordeling af dine jobfunktioner: Hvor megen

Læs mere

14. august 2007 EM 2007/37. Kapitel 1 Almindelige bestemmelser

14. august 2007 EM 2007/37. Kapitel 1 Almindelige bestemmelser 14. august 2007 EM 2007/37 Forslag til: Landstingslov nr. xx af xx.x om Ilisimatusarfik Kapitel 1 Almindelige bestemmelser 1. Ilisimatusarfik har til opgave at drive forskning og give forskningsbaseret

Læs mere

Trivselsundersøgelse. Generelle oplysninger. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde

Trivselsundersøgelse. Generelle oplysninger. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde Generelle oplysninger 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde 1.2 Hvor gammel er du? a. Under 20 år b. 20-29 år c. 30-39 år d. 40-49 år e. 50-59 år f. 60 og derover 1.3 Hvor lang tid har du været ansat der hvor du

Læs mere

Undersøgelse om efteruddannelse, 2013. Sammenfatningsrapport

Undersøgelse om efteruddannelse, 2013. Sammenfatningsrapport Undersøgelse om efteruddannelse, 213 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 91% (N=134)Spørgsmålstype: Vælg en Kvinde 78 Mand 632 Svar i alt 134 8 Er du: 7 6 5 4 3 78 632 2 1 Kvinde Mand Hvor gammel

Læs mere

Vi vil også gerne vide lidt om dine forventninger og din motivation for at vælge uddannelsen.

Vi vil også gerne vide lidt om dine forventninger og din motivation for at vælge uddannelsen. UC SYD Dimittendundersøgelse Det er nu ca. ½ år siden, du dimitterede fra videreuddannelsen på UC SYD. Vi ønsker med denne spørgeskemaundersøgelse at følge op på, hvilken betydning uddannelsesforløbet

Læs mere

Dimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010

Dimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010 Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...

Læs mere

Bekendtgørelse om deltidsuddannelse ved universiteterne (deltidsbekendtgørelsen)

Bekendtgørelse om deltidsuddannelse ved universiteterne (deltidsbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 1188 af 7. 12. 2009 som ændret ved bekendtgørelse nr. 1533 af 16. 12. 2013 og bekendtgørelse nr. 260 af 18. marts 2015 Bekendtgørelse om deltidsuddannelse ved universiteterne (deltidsbekendtgørelsen)

Læs mere

Orlovsordninger. Sammenfatningsrapport

Orlovsordninger. Sammenfatningsrapport Orlovsordninger Sammenfatningsrapport Hvad er din beskæftigelsessituation: Svarprocent: 99% (N=75)Spørgsmålstype: Vælg en Jeg er i beskæftigelse 69 Jeg er ledig 15 Svar i alt 75 8 Hvad er din beskæftigelsessituation:

Læs mere

Undersøgelsen vil tage ca. 15 minutter at besvare.

Undersøgelsen vil tage ca. 15 minutter at besvare. Velkommen til undersøgelsen Velkommen til medarbejderundersøgelse af Skanderborg Kommune. Formålet med denne undersøgelse er at give Skanderborg Kommune et indblik i samspillet mellem IT som værktøj og

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om lederuddannelse. Undersøgelsens hovedkonklusioner. Kampagne og analyse 11. januar 2009

Det siger FOAs medlemmer om lederuddannelse. Undersøgelsens hovedkonklusioner. Kampagne og analyse 11. januar 2009 Kampagne og analyse 11. januar 2009 Det siger FOAs medlemmer om lederuddannelse FOA stillede i november 2009 en række spørgsmål til sine ledermedlemmer om deres lederuddannelse og ledelsesansvar. Undersøgelsen

Læs mere

Rapport om Ligestillingsredegørelse

Rapport om Ligestillingsredegørelse Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Tønder Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes

Læs mere

Studiestartundersøgelsen 2014. Sammenfatningsrapport

Studiestartundersøgelsen 2014. Sammenfatningsrapport Studiestartundersøgelsen 214 Sammenfatningsrapport Hvilket universitet studerer du ved? Svarprocent: 1% (N=56)Spørgsmålstype: Vælg en Københavns Universitet 192 Roskilde Universitet 47 Aarhus Universitet

Læs mere

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser

Læs mere

phdundersøgelse3 Sammenfatningsrapport 1. Er du Svarprocent: 100% (N=331)

phdundersøgelse3 Sammenfatningsrapport 1. Er du Svarprocent: 100% (N=331) 1. Er du Svarprocent: 100% (N=331) Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 47% Færdig ph.d./licentiat 160 48% Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17 5% Svar i alt 331 Side 1 af

Læs mere

Kompetenceudvikling. Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017

Kompetenceudvikling. Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017 Kompetenceudvikling Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017 Maj 2017 Kompetenceudvikling Resume 91 pct. af medlemmerne har deltaget i en eller anden form for kompetenceudvikling

Læs mere

Bilag 1 Resultater af spørgeskemaundersøgelse blandt aftenskoleledere

Bilag 1 Resultater af spørgeskemaundersøgelse blandt aftenskoleledere Bilag 1 Resultater af spørgeskemaundersøgelse blandt aftenskoleledere Profil: 30 indkomne besvarelser fordelt på 17 kvinder og 13 mænd. Hovedparten af lederne er mellem 46-55 år (14) og 56 65 år (10).

Læs mere

Fagdyrlæge godkendt af Den Danske Dyrlægeforening

Fagdyrlæge godkendt af Den Danske Dyrlægeforening Fagdyrlæge godkendt af Den Danske Dyrlægeforening Fagdyrlægegodkendelse findes for tiden på følgende områder: Fagdyrlæge vedr, svineproduktion og svinesygdomme Fagdyrlæge vedr. kvægproduktion og kvægsygdomme

Læs mere

Prøvetidsbedømmelse af tjenestemandslignende ansatte

Prøvetidsbedømmelse af tjenestemandslignende ansatte Prøvetidsbedømmelse af tjenestemandslignende ansatte Prøveansatte lærere, vejledning og bedømmelsesskemaer. Dansk Teknisk Lærerforening og Teknisk Skoleforening har i 1987 - på baggrund af et udvalgsarbejde

Læs mere

Vejledning - Inspektorrapport

Vejledning - Inspektorrapport Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer

Læs mere

Dimittend F06 A/D. Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader. 11.

Dimittend F06 A/D. Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader. 11. Dimittend F06 A/D 11 august 2009 Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup

Læs mere

Erhvervskandidatuddannelser. Kombination af kandidatstudier og beskæftigelse

Erhvervskandidatuddannelser. Kombination af kandidatstudier og beskæftigelse Erhvervskandidatuddannelser Kombination af kandidatstudier og beskæftigelse Information I dette informationsmateriale kan du læse mere om erhvervskandidatordningen og de muligheder, som en erhvervskandidatuddannelse

Læs mere

K A N D I D ATundersøgelsen

K A N D I D ATundersøgelsen K A N D I D ATundersøgelsen 2007 TYSK ROSKILDE UNIVERSITET 1 1. Kandidaternes første job...3 2. Kandidaternes forsatte karriere...7 3. Kandidaternes vej til første job...10 4. Kandidaternes studietid...15

Læs mere

Du skal være opmærksom på følgende obligatoriske kurser, hvis du ikke allerede har taget dem:

Du skal være opmærksom på følgende obligatoriske kurser, hvis du ikke allerede har taget dem: Student Affairs and Programmes Direkte tlf.: 7218 5094 E-mail: aeli@itu.dk 24. marts 2015 Ændringer på Diplom i it Kære studerende på Diplom i it, IT-Universitetet i København stopper optaget på Diplom

Læs mere

JA s uddannelsespolitik

JA s uddannelsespolitik JA s uddannelsespolitik 1. Formål JA s uddannelsespolitik tegner organisationens holdning til uddannelse og efteruddannelse samt former og koordinerer JA s indsats på uddannelsesområdet. Uddannelsespolitikken

Læs mere

Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig

Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig Kompetenceafklaring er en fordel for både ledige og virksomheder. Kompetenceafklaring kan være med til at gøre det lettere for virksomheden at få overblik over især

Læs mere

Vejledning til. Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse (JUSA) - Grønland

Vejledning til. Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse (JUSA) - Grønland Side 1 af 5 Vejledning til Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse (JUSA) - Grønland Formål med uddannelsen Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse, JUSA-Grønland er en uddannelse, som har sigte på at opkvalificere

Læs mere

Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF

Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF 1 Metode og omfang 1 Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF Udarbejdet af Huge Consulting

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I Januar 1997 Senest revideret august 2007 1 Kapitel 1: Formål og faglig

Læs mere

Antal besvarelser Antal bemærkninger UngSlagelse 47 18 Slagelse 22 10 Skælskør/Dalmose 13 6 Korsør 12 2. I orden Går an Kritisabelt

Antal besvarelser Antal bemærkninger UngSlagelse 47 18 Slagelse 22 10 Skælskør/Dalmose 13 6 Korsør 12 2. I orden Går an Kritisabelt APV- Arbejdspladsvurdering, timelønnede Opdateret 4. maj 2011. Samlet Antal besvarelser Antal bemærkninger UngSlagelse 47 18 Slagelse 22 10 Skælskør/Dalmose 13 6 Korsør 12 2 APV- Arbejdspladsvurdering,

Læs mere

protokollat til overenskomst for akademikere i staten om Ph.d.-stipendiater

protokollat til overenskomst for akademikere i staten om Ph.d.-stipendiater Cirkulære om protokollat til overenskomst for akademikere i staten om Ph.d.-stipendiater samt aftale om Aflønning af ph.d.-studerende for arbejdsopgaver i forbindelse med forskeruddannelsen 2002 1.3.10

Læs mere

Rapport om Ligestillingsredegørelse

Rapport om Ligestillingsredegørelse Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Nordfyn Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes

Læs mere

Retningslinjer Ph.d.-studerendes lønnede institutarbejde (de 840 timer)

Retningslinjer Ph.d.-studerendes lønnede institutarbejde (de 840 timer) Retningslinjer Ph.d.-studerendes lønnede institutarbejde (de 840 timer) Indholdsfortegnelse 1. Regelgrundlag... 1 1.1. 5+3... 1 1.2. 4+4 del A... 1 2. Kompetencen til at indgå aftaler om institutarbejde

Læs mere

VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA Ansøgere skal benytte det elektroniske ansøgningsskema, som findes på

VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA Ansøgere skal benytte det elektroniske ansøgningsskema, som findes på VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA Ansøgere skal benytte det elektroniske ansøgningsskema, som findes på www.e-fond/etf. Men man kan med fordel læse denne vejledning, fordi det er disse oplysninger, som skal

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Justeret 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttrædelse: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Evalueringsrapport MLP 4. semester, efterårssemestret 2013

Evalueringsrapport MLP 4. semester, efterårssemestret 2013 Evalueringsrapport MLP 4. semester, efterårssemestret 2013 Om undersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 25 studerende den 17/2. Der er rykket to gange; den 25/2 og den 5/3. I alt har 17 studerende

Læs mere

Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015

Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015 Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015 Indhold Indledning... 2 Lidt om dimittenderne... 2 Beskæftigelsessituation... 3 Dimittender i ansættelsesforhold... 3 Selvstændige/iværksætter...

Læs mere

Et nyt arbejdsliv. Tilbud, rettigheder og pligter. A r b e j d s m a r k e d s t y r e l s e n

Et nyt arbejdsliv. Tilbud, rettigheder og pligter. A r b e j d s m a r k e d s t y r e l s e n Et nyt arbejdsliv Tilbud, rettigheder og pligter A r b e j d s m a r k e d s t y r e l s e n Rettigheder, pligter og muligheder Lov om en aktiv arbejdsmarkedspolitik giver tilbud til ledige og til arbejds-

Læs mere

Uddannelser. Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat

Uddannelser. Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat Uddannelser Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat udannelsespjece nytdesign.indd 1 28-11-2018 09:55:25 Sundhed er en ret Som ansat i den kost-, ernærings-

Læs mere

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN DIPLOM I IT NY VIDEN - NYE KOMPETENCER itu.dk/diplom NYE KOMPETENCER PÅ DELTID Diplomuddannelsen på IT-Universitet er til dig, som gerne vil tage en kompetencegivende akademisk

Læs mere

Uddannelse nu er det min tur eller..?

Uddannelse nu er det min tur eller..? Uddannelse nu er det min tur eller..? ET OPLÆG OM VIDEREUDDANNELSE BØJGÅRD + SCHLEICHER BØJGAARDSCHLEICHER@WORLDPRESS 1 Først lidt om grundlæggende antagelser BØJGÅRD + SCHLEICHER BØJGAARDSCHLEICHER@WORLDPRESS

Læs mere

Ansøgningsvejledning til ph.d.-opslag 2015

Ansøgningsvejledning til ph.d.-opslag 2015 Ansøgningsvejledning til ph.d.-opslag 2015 På Finansloven for 2015 er der afsat midler til et antal 3-årige ph.d.-stipendier med start 1. januar 2016. Stipendierne opslås inden for uddannelsesforskning

Læs mere

(herefter kaldet virksomheden) (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by og postnummer) (herefter kaldet medarbejderen) ANSÆTTELSESKONTRAKT

(herefter kaldet virksomheden) (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by og postnummer) (herefter kaldet medarbejderen) ANSÆTTELSESKONTRAKT Mellem undertegnede (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by & postnummer (indsæt CVR-nummer) (herefter kaldet virksomheden) og medundertegnede (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by og postnummer)

Læs mere

Politikker Handlinger Forventede resultater

Politikker Handlinger Forventede resultater Svendborg Kommune Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes ligestillingsredegørelser i 2015. Ligestillingsredegørelserne

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau

Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator: Professionshøjskolen Metropol Professionshøjskolen Lillebælt University

Læs mere