ARKÆOLOGERS EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE BEHOV OG AKTIVITETER
|
|
- Malene Beck
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DM 16. maj Ansættelsesmæssige vilkår Spørgsmålene vedrører hele året 2015 eller en eller flere perioder i året Hvordan var du ansat i året 2015 eller i en eller flere perioder i året 2015? Jeg var fastansat i hele året Jeg var fastansat i over halvdelen af året Jeg var fastansat i under halvdel af året Jeg var tidsbegrænset ansat (projektansat) Jeg var ansat i en såkaldt introduktionsstilling Jeg var ansat på løntilskudsordningen Jeg var ansat som ph.d.-studerende Jeg var ansat på anden vis (f.eks. i et fleks- eller et seniorjob) Jeg var arbejdsløs 1.2 Var du i året 2015 eller en del af året 2015 ansat som overinspektør / afdelingsleder / teamleder med det ledelsesmæssige ansvar for det arkæologiske arbejdsområde? Ja Nej 1.3 Var du som fastansat fuldtidsbeskæftiget? Ja Nej 1.4 Var du som tidsbegrænset ansat fuldtidsbeskæftiget? Ja Nej
2 DM 16. maj Hvis du havde flere tidsbegrænsede ansættelser ì 2015, var det da på samme museum? Ja Nej 1.6 Hvis du har svaret nej til spørgsmål 1.5, beder vi dig fortælle, hvor mange forskellige museer du i 2015 var ansat på? Anfør det samlede antal museer her 1.7 Hvor mange gange i løbet af 2015 var du tidsbegrænset ansat? Anfør det samlede antal gange her 1.8 Hvor mange uger omfattede din(e) tidsbegrænsede ansættelse(r) i alt i 2015? Anfør det samlede antal uger her 1.9 Fik du en kontrakt hver enkelt gang, du blev ansat? Ja Hvis nej, anfør da, hvor mange gange du fik en kontrakt 1.10 Har du i 2015 været ansat én eller flere gange uden for det arkæologiske arbejdsfelt? Ja Nej 1.11 Har du supplerende oplysninger til dine ansættelsesmæssige vilkår, er du velkommen til at anføre dem her eller på bagsiden af skemaet.
3 DM 16. maj Arbejdsindholdet 2.1 Hvad har du i 2015 været beskæftiget med? Sæt gerne flere krydser Arkæologisk feltarbejde Fundbearbejdning og magasinering Indtastning og digitalisering af feltdokumentation Formidling, herunder planlægning og opstilling af udstillinger, foredrag og udarbejdelse af mindre, populærvidenskabelige tekster til offentliggørelse som pjecer eller i aviser Udarbejdelse af beretninger / rapporter Forskning, herunder bidrag til videnskabelige periodica og samleværker Administration, herunder ledelsesmæssige opgaver 2.2 Har du supplerende oplysninger til spørgsmålet om arbejdsopgaverne i din(e) ansættelse(r), er du velkommen til at anføre dem her eller på bagsiden af skemaet. 3 Efter- og videreuddannelse Ved efteruddannelse forstås her ajourføring / vedligeholdelse af de kompetencer, du har fået under din universitetsuddannelse. Efteruddannelsen kan angå tekniske, metodiske eller rent faglige aspekter af det arkæologiske fag, du har taget uddannelsen i. Kun aktiviteter, der fremgår af din timeseddel, som efteruddannelse, eller hvad den tilsvarende kategori hedder på dit museum, medregnes. Har du inden for din uddannelses faglige univers i din ansættelse overværet et foredrag, deltager i en temadag eller et seminar, et kursus eller en konference, er der tale om efteruddannelse. Det samme gælder, når du i et med ledelsen aftalt tidsrum
4 DM 16. maj undervises/instrueres af en kollega i f.eks. at anvende en totalstation. Bygherrebetalte timer kan ikke medregnes som efteruddannelse. Har du udbygget dine faglige kvalifikationer ved f.eks. at følge et kompetencegivende kursus inden for din uddannelses faglige univers, eller har du i 2015 påbegyndt eller afsluttet en formaliseret uddannelse uden for dette univers, er der tale om videreuddannelse. Der udstedes et bevis herfor. Kommentar [AKA1]: Instruktion i almindelig brug af totalstation mv. er en del af det daglige arbejde på en udgravning. Hvis denne form for arbejdsopgaver, der typisk er bygherrebetalte, medregnes som efteruddannelse, vil det betyde at data bliver ubrugelige. Når du efter at have afsluttet din bacheloruddannelse og efter at have været i beskæftigelse nogen tid, påbegynder kandidatuddannelsen, er der tale om formaliseret videreuddannelse; det samme gælder, når du bygger videre på en kandidatgrad med en ph.d.-uddannelse. Diplom- og masteruddannelser i f.eks. ledelse og organisation eller budget og regnskab hører også hjemme i denne gruppe. 3.1 Efteruddannelse Har du under din(e) ansættelse(r) fået tilbudt eller kunnet ansøge om at kunne deltage i efteruddannelsesaktiviteter som f.eks. foredrag, seminarer og kortvarige kurser? Kommentar [AKA2]: Alle har jo mulighed for at ansøge. Har du været ansat på to eller flere museer, hvor forholdene har været forskellige, beder vi dig sætte et kryds i både ja- og nejfeltet. Du kan eventuelt uddybe i spørgsmål (uden at nævne museernes navne) Ja Ja, men jeg takkede nej til tilbuddet Ja, men tilbuddet bortfaldt senere Nej Hvis du har svaret ja på spørgsmål , beder vi dig fortælle, om du så også deltog i en eller flere af aktiviteterne? Ja Nej Har du både positive og negative erfaringer på forskellige museer i forhold til spørgsmålene om dine efteruddannelsesmuligheder, er du velkommen til at specificere her eller på bagsiden af skemaet (uden at nævne museernes navne)
5 DM 16. maj I hvilket eller hvilke af følgende fag eller emneområder lå dine behov for efteruddannelse i 2015? Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Forhistorisk arkæologi Middelalderarkæologi Marinarkæologi Nyere tids arkæologi, f.eks. industriel arkæologi Projektledelse Budget og regnskab Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling Andet / andre emneområde(r) Kommentar [AKA3]: Vi forstår at begrebet behov skal indgå i undersøgelsen. Det vil dog for de fleste arkæologer være svært at definere et behov. Derudover mener vi ikke, at efteruddannelse alene skal dække de behov der måske er i forhold til at klare de daglige arbejdsopgaver, men det skulle også gerne give den enkelte nogle andre og flere muligheder Specificér gerne, hvilke emneområder inden for det eller de pågældende fag (punkt eller i forhold til punkt ) dine behov rettede sig imod, også selv om du har markeret og altså svaret nej til spørgsmålet om, hvorvidt du i 2015 har deltaget i efteruddannelsesaktiviteter. Brug eventuelt bagsiden af skemaet. Hvis du har markeret og altså svaret nej på spørgsmålet om, hvorvidt du i 2015 deltog i en eller flere efteruddannelsesaktiviteter, er de følgende spørgsmål irrelevante for dig. Gå til spørgsmål
6 DM 16. maj Hvordan blev efteruddannelsesaktiviteterne gennemført? Hvis du har gennemført flere aktiviteter i løbet af 2015, beder vi dig markere alle relevante afkrydsningsfelter, interne og/eller eksterne Aktiviteter - arbejdsgiverbetalt gennemført på det eller de museer, du var ansat på i Jeg blev undervist / instrueret af en eller flere kolleger på det eller de museer, jeg var ansat på Jeg byttede i en eller flere perioder arbejdsopgaver med en eller flere af mine kolleger (jobrotation) Jeg overværede et foredrag Jeg deltog i et étdages kursus (temadag eller seminar) Jeg deltog i en én- eller flerdages konference Jeg deltog i et flerdages kursus, eventuelt fordelt over en længere periode Aktiviteter gennemført eksternt Selvbetalt Jeg blev undervist / instrueret af en eller flere kolleger, ansat på ét eller flere andre museer end mit eget museum Jeg byttede i en eller flere perioder arbejdsopgaver med en eller flere kolleger på et eller flere andre museer (jobrotation) Jeg overværede et foredrag Jeg deltog i et étdages kursus (temadag eller seminar) Jeg deltog i en én- eller flerdages konference Jeg deltog i et flerdages kursus, eventuelt fordelt over en længere periode Kommentar [AKA4]: Opdelingen i intern/ekstern et for os at se ikke så væsentlig. For den enkelte medarbejder er det underordnet om det er internt eller eksterne arrangeret. kan med stor fordel erstattes med arbejdsgiver betalt/ selvbetalt efteruddannelse. Selvbetalt efteruddannelse viser et behov som ikke bliver dækket af arbejdspladsen. Det ville også være interessant at se hvilke behovs kategorierjf der dækkes af arbejdesgiver /er selvbetalt Kommentar [AKA5]: Instruktion i daglige arbejdsopgaver er ikke efteruddannelse. Kommentar [AKA6]: Det kan meget let misforstås. Ex. Hvis en har til opgave, at gå efter maskinen og en har til opgave at opmåle med totalstation, hvis de to byttede, ville det så betragtes som jobrotation? mulighed for misforståelser kan skævvride data. Kommentar [AKA7]: Jobrotation eksisterer så vidt vi ved ikke på de arkæologiske museer. Spørgsmålet giver ikke mening. Kommentar [AKA8]: Se kommentar 5, 6 og 7
7 DM 16. maj Hvor mange dage / uger alt i alt skønner du, at du i året 2015 brugte på at efteruddanne dig? dage dage uge Halvanden uge uger Mere end 2 uger Oppebar du løn under dine efteruddannelsesaktiviteter? Ja, jeg fik sædvanlig løn, når aktiviteterne lå inden for normal arbejdstid, dvs. fra kl. 8 til kl. 16; strakte aktiviteterne sig ud ud over kl. 16, eller var der tale om f.eks. et aftenforedrag, fik jeg ikke løn for tiden efter kl Nej, jeg fik ikke løn, når jeg uanset tidspunktet deltog i efteruddannelsesaktiviteter (jeg anvendte nogle afspadserings- og/eller feriedage eller betalte selv) Blev udgifter til forplejning, eventuel overnatning og transport betalt af din arbejdsgiver? Ja Nej Kommentar [AKA9]: Overnatning og transport er ofte delt op (enten/eller) kan med fordel formuleres som (den sidste).
8 DM 16. maj Dækkede det arbejdsgiverbetalte efteruddannelse du evt. deltog i i 2015 dine behov?under forudsætning, at du i 2015 faktisk deltog i en eller flere efteruddannelsesakti-viteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, opfyldte dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Formateret: Understregning Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke blev imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling
9 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Under forudsætning af, at du i 2015 ikke deltog i en eller flere efteruddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævnede i spørgsmål ville have opfyldt dine behov?dækkede det selvbetalte efteruddannelse, du deltog i i 2015, dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Vi beder dig markere den pointværdi, som du samlet set finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke ville være blevet opfyldt, mens 5 udtrykker det modsatte standpunkt. Kommentar [AKA10]: Vi kan ikke se at det er muligt at vurdere noget, man ikke har deltaget i. Man sætter sig måske heller ikke ind i hvad udbuddet er, hvis man ikke har mulighed for at deltage. Kommentar [AKA11]: Det er væsentligt at få afdækket hvilke behov der dækkes af arbejdsgiverbetalt og selvbetalt efteruddannelse Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling
10 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Har du supplerende bemærkninger til spørgsmål og , er du velkommen til at anføre dem her og på bagsiden af skemaet 3.2 Videreuddannelse Har du under din(e) ansættelse(r) fået tilbudt eller kunnet ansøge om at videreuddanne dig, f.eks. ved at påbegynde en kandidat-, en ph.d.-uddannelse eller en anden formaliseret og kompetencegivende uddannelsesaktivitet? Ja Ja, men jeg takkede nej til tilbuddet Ja, men tilbuddet bortfaldt senere Nej Kommentar [AKA12]: Alle kan jo ansøge og det bør ikke tælle for det samme som at man får tilbudt videreuddannelse. Kommentar [AKA13]: Arbejdsgiveren har ikke nogen rolle i forhold til tilbud om kandidatuddannelsen Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvilke af følgende muligheder påbegyndte eller afsluttede du da i 2015? En kandidatuddannelse? En ph.d.-uddannelse En diplomuddannelse En masteruddannelse En anden formaliseret, kompetencegivende uddannelse (f.eks. en enkeltfagsuddannelse eller et fagspecifikt kursus)
11 DM 16. maj Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvordan blev uddannelsen så tilrettelagt? Som heltidsuddannelse på deltid, hvor uddannelsen strækker sig over længere tid og foregår på andre tidspunkter end normal universitetsundervisning I overensstemmelse med en personlig uddannelsesplan På anden vis Hvis du har besvaret spørgsmål med et ja, hvor mange dage / uger alt i alt skønner du så, at du i året 2015 brugte på at efteruddanne dig? dage dage Mellem 1 og 2 uger uger uger uger uger (= 1 semester) Mere end 20 uger Oppebar du løn under dine videreuddannelsesaktiviteter? Ja, jeg fik sædvanlig løn, når aktiviteterne lå inden for normal arbejdstid, dvs. fra kl. 8 til kl. 16; strakte aktiviteterne sig ud over kl. 16, eller var der tale om f.eks. et aftensforedrag, fik jeg ikke løn for tiden efter kl Nej, jeg fik ikke løn, når jeg uanset tidspunktet deltog i videreuddannelsesaktiviteter (jeg anvendte nogle afspadserings- eller feriedage eller betalte selv) Blev udgifter ved deltagelsen i uddannelsen, til forplejning, eventuel overnatning og transport betalt af din arbejdsgiver? Kommentar [AKA14]: Hvis undersøgelsen længere oppe deles op i arbejdsgiverbetalt og selvbetalt både i forhold til varighed og behov, så kan dette punkt slettes. Kommentar [AKA15]: Der er to 3.2.5
12 DM 16. maj Hvis ja, sæt kryds her Kun deltagerudgiften blev betalt af arbejdsgiver Kun transportudgiften blev betalt af arbejdsgiver Ingen af udgifterne blev betalt af arbejdsgiver Under forudsætning, at du i 2015 faktisk deltog i videreuddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, opfyldte dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Kommentar [AKA16]: Se kommentar under Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke blev imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling
13 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Under forudsætning, at du i 2015 ikke deltog i videreuddannelsesaktiviteter, vurderer du så, at udbuddet inden for de kategorier, vi nævner nedenfor, ville have opfyldt dine behov? Var dine behov ikke dækket af spørgsmål og du derfor ikke sætter krydser i forhold til disse spørgsmål kan du anvende spørgsmål , som er åbent Kommentar [AKA17]: Se kommentar under Vi beder dig udtrykke din vurdering ved at markere den pointværdi, som du finder mest dækkende. 1 signalerer, at dine behov ikke ville være blevet imødekommet, mens 5 repræsenterer det modsatte standpunkt Arkæologisk metode, herunder udgravningsteknik og IT Arkæologisk(e) periode(r) eller aspekter heraf Projektledelse Ledelse Mundtlig og skriftlig formidling
14 DM 16. maj Andre efteruddannelsesaktiviteter? Specificér hvilke(n) her: Har du supplerende bemærkninger til spørgsmål og 3.2.7, er du velkommen til at anføre dem her og på bagsiden af skemaet 4 Personoplysninger 4.1 Køn Mand Kvinde 4.2 Alder Til og med 19 år år år år år år eller ældre 4.3 Hvilken akademisk status har du? Sæt kun ét kryds Jeg er bachelor Jeg er ph.d.-studerende Jeg er cand.phil Jeg er cand.mag.
15 DM 16. maj Jeg er mag.art Jeg er licentiat Jeg er ph.d Anden akademisk status (f.eks. udenlandske grader) 4.4 Hvilken uddannelsesretning tog du din seneste eksamen i? Sæt kun ét kryds Forhistorisk arkæologi Middelalderarkæologi Marinarkæologi Klassisk arkæologi Nærorientalsk arkæologi Anden uddannelsesretning som f.eks. historie, etnologi, antropologi og konservering 4.5 I hvilket år har du taget din seneste akademiske eksamen? Anfør året her 4.6 Hvilken nationalitet har du? Åbent spørgsmål, som kan besvares med f.eks. dansk, norsk, svensk, tysk, polsk, engelsk eller irsk 5 Kommentarer i øvrigt 5.1 Har du kommentarer til undersøgelsen som helhed, er du velkommen til at anføre dem her
16 DM 16. maj TAK FORDI DU HAR VILLET HJÆLPE
Socialpædagogers efterog videreuddannelse
Medlemsundersøgelse: Socialpædagogers efterog videreuddannelse Marts 2019 Socialpædagogerne Nordjyllands Medlemspanel RAPPORT Socialpædagogers efterog videreuddannelse Socialpædagogerne Nordjyllands Medlemspanel
Læs merePolitik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel
Læs merePolitik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel udenlandske som
Læs mereTrivselsundersøgelse blandt Peqqissaasut Kattuffiats medlemmer i forbindelse med strukturreformen af det grønlandske sundhedsvæsen.
Kære medlem Peqqissaasut Kattuffiat fremsender hermed det samme spørgeskema, som blev afsendt november 2011 samt januar 2013, som et led i at afdække det enkelte medlems trivsel i arbejdet, efter at strukturreformen
Læs mereARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En præsentation
ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 013 En præsentation Arkæolog på lokalmuseerne En præsentation Dansk Magisterforening og Foreningen af Fagarkæologer Analyse og tekst Erik Alstrup Omslagsfoto Gerd Bindesbøl
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse
Læs mereKære tidligere E04B og samarbejdspartner
26. oktober 2009 Kære tidligere E04B og samarbejdspartner Så er vi kommet til anden opfølgnings evaluering. Vi er spændte på at følge dig/jer for at se, hvad du/i oplever i dag, af mangler, hvad du/i har
Læs mereVEJLEDNING TIL BESVARELSEN og FAQ
VEJLEDNING TIL BESVARELSEN og FAQ Herunder finder du en vejledning til nogle af de spørgsmål i spørgeskemaet, som der kan være tvivl om. Hvis der er spørgsmål, som du ikke kan finde svar på herunder, kan
Læs mereFra studium til job. U n d e r s ø g e l s e o m k a n d i d a t e r s s t u d i e t i d s a m t v e j t i l a r b e j d s m a r k e d e t
CENTRE OF AFRICAN STUDIES U N I V E R S I T Y O F C O P E N H A G E N Fra studium til job U n d e r s ø g e l s e o m k a n d i d a t e r s s t u d i e t i d s a m t v e j t i l a r b e j d s m a r k e
Læs mereLigestillingsundersøgelse juni Sammenfatningsrapport
Ligestillingsundersøgelse juni 21 Sammenfatningsrapport Hvor gammel er du? Svarprocent: 99% (N=1833)Spørgsmålstype: Vælg en 2-29 år 1 3-39 år 886 4-49 år 475 5-59 år 313 6 år eller mere 59 Svar i alt 1833
Læs mereResponses. last 32 days. September 5, 2012 September 11, 2012 September 17, 2012 September 23, 2012 September 29, 2012. Studerende
60 Responses last 32 days Responses 40 20 0 25 12 42 32 8 7 4 4 2 1 2 1 1 2 1 1 2 3 5 2 2 2 2 1 1 1 September 5, 2012 September 11, 2012 September 17, 2012 September 23, 2012 September 29, 2012 Jeg er...
Læs mereStatens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau
Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator
Læs mereBeskæftigelsesrapport Music Management-uddannelsen på Rytmisk Musikkonservatorium 2010
Beskæftigelsesrapport Music Management-uddannelsen på Rytmisk Musikkonservatorium 2010 Hovedresultater fra spørgeskemaundersøgelse blandt bachelorer fra Music Management-uddannelsen dimitteret i perioden
Læs mereVejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse
Ansøgningsblanket Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse Du kan ansøge om en vejledende udtalelse ved hjælp af denne blanket, hvis du har gennemført en udenlandsk uddannelse, men ikke kan fremskaffe
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I September 1999 Senest revideret august 2007 Studieordning for 1-årig
Læs mereKOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER
KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene
Læs merePh.d.-undersøgelse. Sammenfatningsrapport
Ph.d.-undersøgelse Sammenfatningsrapport Er du Svarprocent: 1% (N=332)Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 Færdig ph.d./licentiat 161 Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17
Læs mereARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013. En kvantitativ analyse
ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE I 2013 En kvantitativ analyse ARKÆOLOG PÅ LOKALMUSEERNE i 2013 En kvantitativ analyse Dansk Magisterforening Foreningen af Fagarkæologer København August 2015 Arkæolog på lokalmuseerne
Læs mereområde (talentbekendtgørelsen).
BEK nr 1605 af 19/12/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 31. januar 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mere1) Udlændingen er fyldt 18 år, men endnu ikke fyldt 30 år på ansøgningstidspunktet.
Notat Oversigt over praktikantordning Opholdstilladelse som praktikant meddeles efter udlændingelovens 9 k, stk. 1. De nærmere betingelser for at udstede opholdstilladelse som praktikant fremgår af bekendtgørelse
Læs mere3. Profil af studerende under åben uddannelse
3. Profil af studerende under åben uddannelse I det følgende afsnit beskriver vi de studerende under åben uddannelse på baggrund af deres tilknytning til arbejdsmarkedet, deres arbejdsområder og deres
Læs mereKursusevaluering efterår 2013 Organisation og ledelse
Kursusevaluering efterår 2013 Organisation og ledelse Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Hvilke
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)
DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2018 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Læs mereStatens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau
Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator
Læs mereEFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE TIL SYGEPLEJERSKER
EFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE TIL SYGEPLEJERSKER CHEFKONSULENT I DSR BIRGITTE GRUBE KAN VÆRE EN JUNGLE 2 DER ER ALTID EN VEJ 3 INDHOLD PÅ DETTE WEBINAR Uddannelsessystemet Uddannelser og typiske
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs mereForskelle mellem Hovedfag
Forskelle mellem Hovedfag Der er blevet benyttet forkortelser for Hovedfag for at give plads til tabellerne. Forkortelserne ser således ud: Hum= humaniora Nat = naturvidenskab Samf = samfundsvidenskab
Læs mereArkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse,
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for tilvalget på kandidatniveau i Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse, 2015-ordningen
Læs mereStatens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau
Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator
Læs mereVejledning til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter
Vejledning til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter Denne vejledning beskriver, hvordan man udfylder skemaet til ansøgning om tilladelse til fremstilling af cannabismellemprodukter.
Læs mereStatens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau
Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator*. 1. Husk at læse vejledningen ansøgningsskemaet Udfyldes af SVU-administrator
Læs mereDimittendundersøgelse 2012. Sammenfatningsrapport
Dimittendundersøgelse 212 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 94% (N=22)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 54 Kvinde 1462 Svar i alt 22 16 Er du: 14 12 1 8 6 1462 4 2 54 Mand Kvinde Hvor gammel er du?
Læs mereE F T E R U D D A N N E L S E
2016 EFTERUDDANNELSE S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T A L T K A N L A D E S I G G Ø R E F O R S K N I N G S B A S E R E T E F T E R U D D A N N E L S E REDAKTIO N Michael Dichow Lund, fuldmægtig Anne
Læs mereTekniske designere - kompetencer og muligheder
Tekniske designere - kompetencer og muligheder AUA-projekt, juni 2012 Projektledelse: Camilla Treldal Jørgensen, KL Simon Heidemann, Teknisk Landsforbund Forsidebillede: Fotograf Kåre Viemose Indhold Konklusion...
Læs mereKompetencefonden er for dig, der vil udvikle din faglighed
Den kommunale kompetencefond Er du pædagog 1 leder eller tillidsrepræsentant for pædagoger på BUPL-overenskomst med Kommunernes Landsforening (KL) 2 som ønsker efter- eller videreuddannelse, så tag et
Læs mereRegler om adgang til. kandidatuddannelsen i revision. cand.merc.aud.
Regler om adgang til kandidatuddannelsen i revision, cand.merc.aud. Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i revision 1. sep. 2018 1 af 10 Dette dokument er et bilag tilknyttet studieordningen
Læs mereEvaluering af BA Politik og Administration Forår 2013
1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Jeg savnede undervisning med mere substans især på 2. semester, hvor jeg synes,
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Læs mereRapport om Ligestillingsredegørelse
Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Lemvig Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes
Læs mereNærmere adgangsregler for uddannelsen
Børne- og Undervisningsudvalget, Udvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser 2012-13 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 143, FIV Alm.del endeligt svar på spørgsmål 143 Offentligt
Læs mereLønoversigt privatansatte socialrådgivere 2013 (basisstillinger)
Side 1 af 7 Lønoversigt privatansatte socialrådgivere 2013 (basisstillinger) Oversigten baseres på lønnen i september 2013. Der er udsendt spørgeskemaer til 782 privatansatte medlemmer. Skemaerne baserer
Læs mereMasteruddannelse ved Center for Afrikastudier
Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Det Teologiske Fakultet, Københavns Universitet 2009- retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i kemi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige Fakultets
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) (SVU til fagspecifikke kurser)
Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 171 Offentligt Lovforslag nr. L 1 Folketinget 2007-08 (2. samling) Fremsat den 26. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag til
Læs mereAftalen omfatter praktikanter, der efter bestået første del på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole beskæftiges i DR som praktikanter.
Marts 18 Bilag 4: DR-overenskomst for praktikanter på ny ordning 2018 OVERENSKOMST mellem DR og DANSK JOURNALISTFORBUND Om Løn- og arbejdsvilkår for praktikanter, der påbegynder praktikanttjeneste pr.
Læs mereDenne studieordning træder i kraft den 1. september 2013 og finder anvendelse i forhold til studerende, som optages fra og med dette tidspunkt.
2013-studieordning for den sundhedsfaglige kandidatuddannelse ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet, Skolen for Human Sundhed og Medicin Denne studieordning træder i kraft den
Læs mereJobrotation. Medarbejdere på uddannelse ledige vikarer i job!
Jobrotation Medarbejdere på uddannelse ledige vikarer i job! Jobrotation Ved jobrotation forstås en aftale mellem en eller flere lønmodtagere og en arbejdsgiver om deltagelse i uddannelse, hvor lønmodtagerne
Læs mereSpørgeskema undersøgelse om holdningen til æstetisk kompetence på det offentlige og private arbejdsmarked. udført for. Magasinet Arbejdsmiljø
Spørgeskema undersøgelse om holdningen til æstetisk kompetence på det offentlige og private arbejdsmarked udført for Magasinet Arbejdsmiljø 17. februar 2009 Udarbejdet af Lars Wiinblad Indholdsfortegnelse:
Læs mere11. juni 2018 EM 2018/xx. Forslag til: Inatsisartutlov nr. xx af xx. xxx 2018 om videregående uddannelser. Kapitel 1 Anvendelsesområde
11. juni 2018 EM 2018/xx Forslag til: Inatsisartutlov nr. xx af xx. xxx 2018 om videregående uddannelser Kapitel 1 Anvendelsesområde 1. Denne Inatsisartutlov finder anvendelse for udbud af videregående
Læs mere2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar Fremsat den 28. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag.
2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte, j. nr. 2008-4311-1 Fremsat den
Læs merePolitikker Handlinger Forventede resultater
Lemvig Kommune Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes ligestillingsredegørelser i 2015. Ligestillingsredegørelserne
Læs mereIT-kompetenceudvikling - Tabelrapport. Analyse blandt medlemmer af IDA, PROSA og HK der arbejder med IT-relaterede arbejdsopgaver
IT-kompetenceudvikling - Tabelrapport Analyse blandt medlemmer af IDA, PROSA og HK der arbejder med IT-relaterede arbejdsopgaver Juni 2015 Indhold 1. IT kompetenceudvikling... 3 Resume... Fejl! Bogmærke
Læs mereNotat. Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere. Til: Dansk Erhverv Fra: MMM. Halvdelen har ansat akademikere
Notat Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere Til: Dansk Erhverv Fra: MMM Danske virksomheder efterspørger i stadig højere grad dygtig og veluddannet arbejdskraft. Derfor er det afgørende for
Læs mereUddannelsesspecifikke spørgsmål. Forhistorisk arkæologi
Uddannelsesspecifikke spørgsmål Forhistorisk arkæologi Arkæologi 1.18 Fordeling af dine jobfunktioner Hvilke af disse jobfunktioner bruger du tid på? 1.18.1 Fordeling af dine jobfunktioner: Hvor megen
Læs mere14. august 2007 EM 2007/37. Kapitel 1 Almindelige bestemmelser
14. august 2007 EM 2007/37 Forslag til: Landstingslov nr. xx af xx.x om Ilisimatusarfik Kapitel 1 Almindelige bestemmelser 1. Ilisimatusarfik har til opgave at drive forskning og give forskningsbaseret
Læs mereTrivselsundersøgelse. Generelle oplysninger. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde
Generelle oplysninger 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde 1.2 Hvor gammel er du? a. Under 20 år b. 20-29 år c. 30-39 år d. 40-49 år e. 50-59 år f. 60 og derover 1.3 Hvor lang tid har du været ansat der hvor du
Læs mereUndersøgelse om efteruddannelse, 2013. Sammenfatningsrapport
Undersøgelse om efteruddannelse, 213 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 91% (N=134)Spørgsmålstype: Vælg en Kvinde 78 Mand 632 Svar i alt 134 8 Er du: 7 6 5 4 3 78 632 2 1 Kvinde Mand Hvor gammel
Læs mereVi vil også gerne vide lidt om dine forventninger og din motivation for at vælge uddannelsen.
UC SYD Dimittendundersøgelse Det er nu ca. ½ år siden, du dimitterede fra videreuddannelsen på UC SYD. Vi ønsker med denne spørgeskemaundersøgelse at følge op på, hvilken betydning uddannelsesforløbet
Læs mereDimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010
Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereBekendtgørelse om deltidsuddannelse ved universiteterne (deltidsbekendtgørelsen)
Bekendtgørelse nr. 1188 af 7. 12. 2009 som ændret ved bekendtgørelse nr. 1533 af 16. 12. 2013 og bekendtgørelse nr. 260 af 18. marts 2015 Bekendtgørelse om deltidsuddannelse ved universiteterne (deltidsbekendtgørelsen)
Læs mereOrlovsordninger. Sammenfatningsrapport
Orlovsordninger Sammenfatningsrapport Hvad er din beskæftigelsessituation: Svarprocent: 99% (N=75)Spørgsmålstype: Vælg en Jeg er i beskæftigelse 69 Jeg er ledig 15 Svar i alt 75 8 Hvad er din beskæftigelsessituation:
Læs mereUndersøgelsen vil tage ca. 15 minutter at besvare.
Velkommen til undersøgelsen Velkommen til medarbejderundersøgelse af Skanderborg Kommune. Formålet med denne undersøgelse er at give Skanderborg Kommune et indblik i samspillet mellem IT som værktøj og
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om lederuddannelse. Undersøgelsens hovedkonklusioner. Kampagne og analyse 11. januar 2009
Kampagne og analyse 11. januar 2009 Det siger FOAs medlemmer om lederuddannelse FOA stillede i november 2009 en række spørgsmål til sine ledermedlemmer om deres lederuddannelse og ledelsesansvar. Undersøgelsen
Læs mereRapport om Ligestillingsredegørelse
Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Tønder Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes
Læs mereStudiestartundersøgelsen 2014. Sammenfatningsrapport
Studiestartundersøgelsen 214 Sammenfatningsrapport Hvilket universitet studerer du ved? Svarprocent: 1% (N=56)Spørgsmålstype: Vælg en Københavns Universitet 192 Roskilde Universitet 47 Aarhus Universitet
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs merephdundersøgelse3 Sammenfatningsrapport 1. Er du Svarprocent: 100% (N=331)
1. Er du Svarprocent: 100% (N=331) Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 47% Færdig ph.d./licentiat 160 48% Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17 5% Svar i alt 331 Side 1 af
Læs mereKompetenceudvikling. Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017
Kompetenceudvikling Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017 Maj 2017 Kompetenceudvikling Resume 91 pct. af medlemmerne har deltaget i en eller anden form for kompetenceudvikling
Læs mereBilag 1 Resultater af spørgeskemaundersøgelse blandt aftenskoleledere
Bilag 1 Resultater af spørgeskemaundersøgelse blandt aftenskoleledere Profil: 30 indkomne besvarelser fordelt på 17 kvinder og 13 mænd. Hovedparten af lederne er mellem 46-55 år (14) og 56 65 år (10).
Læs mereFagdyrlæge godkendt af Den Danske Dyrlægeforening
Fagdyrlæge godkendt af Den Danske Dyrlægeforening Fagdyrlægegodkendelse findes for tiden på følgende områder: Fagdyrlæge vedr, svineproduktion og svinesygdomme Fagdyrlæge vedr. kvægproduktion og kvægsygdomme
Læs merePrøvetidsbedømmelse af tjenestemandslignende ansatte
Prøvetidsbedømmelse af tjenestemandslignende ansatte Prøveansatte lærere, vejledning og bedømmelsesskemaer. Dansk Teknisk Lærerforening og Teknisk Skoleforening har i 1987 - på baggrund af et udvalgsarbejde
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereDimittend F06 A/D. Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader. 11.
Dimittend F06 A/D 11 august 2009 Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup
Læs mereErhvervskandidatuddannelser. Kombination af kandidatstudier og beskæftigelse
Erhvervskandidatuddannelser Kombination af kandidatstudier og beskæftigelse Information I dette informationsmateriale kan du læse mere om erhvervskandidatordningen og de muligheder, som en erhvervskandidatuddannelse
Læs mereK A N D I D ATundersøgelsen
K A N D I D ATundersøgelsen 2007 TYSK ROSKILDE UNIVERSITET 1 1. Kandidaternes første job...3 2. Kandidaternes forsatte karriere...7 3. Kandidaternes vej til første job...10 4. Kandidaternes studietid...15
Læs mereDu skal være opmærksom på følgende obligatoriske kurser, hvis du ikke allerede har taget dem:
Student Affairs and Programmes Direkte tlf.: 7218 5094 E-mail: aeli@itu.dk 24. marts 2015 Ændringer på Diplom i it Kære studerende på Diplom i it, IT-Universitetet i København stopper optaget på Diplom
Læs mereJA s uddannelsespolitik
JA s uddannelsespolitik 1. Formål JA s uddannelsespolitik tegner organisationens holdning til uddannelse og efteruddannelse samt former og koordinerer JA s indsats på uddannelsesområdet. Uddannelsespolitikken
Læs mereHvorfor kompetenceafklaring er vigtig
Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig Kompetenceafklaring er en fordel for både ledige og virksomheder. Kompetenceafklaring kan være med til at gøre det lettere for virksomheden at få overblik over især
Læs mereVejledning til. Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse (JUSA) - Grønland
Side 1 af 5 Vejledning til Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse (JUSA) - Grønland Formål med uddannelsen Den Juridiske Sagsbehandleruddannelse, JUSA-Grønland er en uddannelse, som har sigte på at opkvalificere
Læs mereLønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF
Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF 1 Metode og omfang 1 Lønstatistik for ansatte i private kiropraktorklinikker, september 2013 DKF Udarbejdet af Huge Consulting
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I Januar 1997 Senest revideret august 2007 1 Kapitel 1: Formål og faglig
Læs mereAntal besvarelser Antal bemærkninger UngSlagelse 47 18 Slagelse 22 10 Skælskør/Dalmose 13 6 Korsør 12 2. I orden Går an Kritisabelt
APV- Arbejdspladsvurdering, timelønnede Opdateret 4. maj 2011. Samlet Antal besvarelser Antal bemærkninger UngSlagelse 47 18 Slagelse 22 10 Skælskør/Dalmose 13 6 Korsør 12 2 APV- Arbejdspladsvurdering,
Læs mereprotokollat til overenskomst for akademikere i staten om Ph.d.-stipendiater
Cirkulære om protokollat til overenskomst for akademikere i staten om Ph.d.-stipendiater samt aftale om Aflønning af ph.d.-studerende for arbejdsopgaver i forbindelse med forskeruddannelsen 2002 1.3.10
Læs mereRapport om Ligestillingsredegørelse
Rapport om Ligestillingsredegørelse 2013 Nordfyn Kommune 2 Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes
Læs mereRetningslinjer Ph.d.-studerendes lønnede institutarbejde (de 840 timer)
Retningslinjer Ph.d.-studerendes lønnede institutarbejde (de 840 timer) Indholdsfortegnelse 1. Regelgrundlag... 1 1.1. 5+3... 1 1.2. 4+4 del A... 1 2. Kompetencen til at indgå aftaler om institutarbejde
Læs mereVEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA Ansøgere skal benytte det elektroniske ansøgningsskema, som findes på
VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA Ansøgere skal benytte det elektroniske ansøgningsskema, som findes på www.e-fond/etf. Men man kan med fordel læse denne vejledning, fordi det er disse oplysninger, som skal
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Justeret 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttrædelse: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Læs mereEvalueringsrapport MLP 4. semester, efterårssemestret 2013
Evalueringsrapport MLP 4. semester, efterårssemestret 2013 Om undersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 25 studerende den 17/2. Der er rykket to gange; den 25/2 og den 5/3. I alt har 17 studerende
Læs mereDimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015
Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015 Indhold Indledning... 2 Lidt om dimittenderne... 2 Beskæftigelsessituation... 3 Dimittender i ansættelsesforhold... 3 Selvstændige/iværksætter...
Læs mereEt nyt arbejdsliv. Tilbud, rettigheder og pligter. A r b e j d s m a r k e d s t y r e l s e n
Et nyt arbejdsliv Tilbud, rettigheder og pligter A r b e j d s m a r k e d s t y r e l s e n Rettigheder, pligter og muligheder Lov om en aktiv arbejdsmarkedspolitik giver tilbud til ledige og til arbejds-
Læs mereUddannelser. Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat
Uddannelser Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat udannelsespjece nytdesign.indd 1 28-11-2018 09:55:25 Sundhed er en ret Som ansat i den kost-, ernærings-
Læs mereUddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab
Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at
Læs mereIT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN
IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN DIPLOM I IT NY VIDEN - NYE KOMPETENCER itu.dk/diplom NYE KOMPETENCER PÅ DELTID Diplomuddannelsen på IT-Universitet er til dig, som gerne vil tage en kompetencegivende akademisk
Læs mereUddannelse nu er det min tur eller..?
Uddannelse nu er det min tur eller..? ET OPLÆG OM VIDEREUDDANNELSE BØJGÅRD + SCHLEICHER BØJGAARDSCHLEICHER@WORLDPRESS 1 Først lidt om grundlæggende antagelser BØJGÅRD + SCHLEICHER BØJGAARDSCHLEICHER@WORLDPRESS
Læs mereAnsøgningsvejledning til ph.d.-opslag 2015
Ansøgningsvejledning til ph.d.-opslag 2015 På Finansloven for 2015 er der afsat midler til et antal 3-årige ph.d.-stipendier med start 1. januar 2016. Stipendierne opslås inden for uddannelsesforskning
Læs mere(herefter kaldet virksomheden) (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by og postnummer) (herefter kaldet medarbejderen) ANSÆTTELSESKONTRAKT
Mellem undertegnede (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by & postnummer (indsæt CVR-nummer) (herefter kaldet virksomheden) og medundertegnede (indsæt navn) (indsæt adresse) (indsæt by og postnummer)
Læs merePolitikker Handlinger Forventede resultater
Svendborg Kommune Lovgrundlag Alle kommuner og regioner skal efter ligestillingslovens 5a indberette ligestillingsredegørelse i ulige år. Der skal derfor indberettes ligestillingsredegørelser i 2015. Ligestillingsredegørelserne
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Læs mereStatens voksenuddannelsesstøtte (SVU) til beskæftigedes uddannelse på videregående niveau
Statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) beskæftigedes uddannelse på videregående niveau Du skal aflevere ansøgningen en SVU-administrator: Professionshøjskolen Metropol Professionshøjskolen Lillebælt University
Læs mere