Randers Kommune. Indskoling Orienteringssag Błrn og skoleudvalgsmłdet d. 1. juni 2010

Transkript

1 Randers Kommune Indskoling Orienteringssag Błrn og skoleudvalgsmłdet d. 1. juni 2010

2 Procesforlłb 3 hold forskudt implementering Planl gningsskabelon 8 punkter Temamłder inspiration fra eksterne opl gsholdere samt freml ggelse af skolernes planer og opl g til sparring skolerne imellem i forhold til s rlig udfordringer Konsulenter fra PU og forvaltning sparrer og fłlger lłbende udviklingen 2

3 Hold 1 Assentoftskolen Grłnhłjskolen Havndal skole Hobrovejens Skole Hornb k Skole Kristrup Skole Munkholmskolen Rismłlleskolen Rytterskolen Nłrrevangsskolen Glentevejens Fritidshjem Jennumparkens Fritidshjem KFUM s Fritidshjem 3

4 Rammer og vilk r 1 Skoledag p 6 lektioner alle ugens dage for rg. Skoledagen starter senest kl. 9 og slutter senest kl p dagogtimer til hver klasse p rg. 26 ugentlige l rerlektioner p rg. og det vejledende timetal p 3. rg. = lektion 4

5 Procesforlłb 1 Marts 2009 Okt April 2010 Orienteringsmłde for ledelser Hold 1 afholder młde med forvaltningen omkring aflevering af projektbeskrivelse Temamłde for Hold 1 + PU + PPR Sparring og inspiration i den sidste del af planl gningsfasen. Aug Hold 1 igangs tter praksis Sep Temamłde vedr. planl gning for Hold 2 + PU + PPR 5

6 Procesforlłb 2 Marts Temamłde for Hold 2 + PU + PPR Sparring og inspiration i den sidste del af planl gningsfasen. Marts 2011 Aug Okt Marts 2012 Temamłde for Hold 3 + PU + PPR Evaluering og justering af eksisterende indskolingsordning i forhold til resurser og indhold. Hold 2 igangs tter praksis Temamłde for Hold PU Evalueringsmłde for Hold PU + PPR Herunder effektm ling med henblik p at minimere eksklusionen 6

7 Temamłderne Videndeling Opsamling Justering Ideskabende Evaluering Eksterne inspiratorer 7

8 Indholds- og projektbeskrivelse Skolernes arbejdsskabelon Beslutningsprocessen for forarbejdet Implementeringsprocessen (strategi tidsplan - v rktłjer) Faglige og p dagogiske m l for indsatsen M l for samarbejdet mellem p dagoger for l rere Indhold Struktur Overgange (daginstitution/błrnehaveklasse indskoling/mellemtrin) Evaluering (tidsplan og metodevalg) 8

9 Intentioner 1 Tryg skolestart Helhed og sammenh ng Fokus p alle barnets kompetencer Skolen for alle błrn Tidlig indsats Minimere eksklusionen 9

10 Intentioner 2 Hłj kvalitet i grunduddannelsen Eksperimenterende undervisning Tid til fordybelse Tid til tr ning Lektiehj lp Daglig fysisk aktivitet 10

11 Assentoftskolen Udvalgte temaer S vel fagligt st rke som fagligt svage błrn bliver set og udfordret Videreudvikle undervisningsformer Tilpasse for ldresamarbejdet til barnet, familien og błrnegruppen Dagligt udeliv LektiecafØ i SFO 11

12 Grłnhłjskolen Udvalgte temaer Udeskole, 1 dag om ugen K- fag (kompetenceudviklingsfag) Morgensang A-timer = aktivitetsfag Fleksibilitet i det tv rfaglige samarbejde Social inklusion klassetrivsel 12

13 Havndal Skole Udvalgte temaer Fordybelse i fag, leg, bev gelse, kreative aktiviteter og udeliv Fleksible skemaer moduler Morgenmodulet gives struktureret socialt indhold ex. morgensang og f lles trivselssnak Klasseteamet og afdelingen tilrettel gger skoledagen/ ret 13

14 Hobrovejens Skole Udvalgte temaer Arbejder efter barnets n rmeste udviklingszone Fleksibelt skema fag(klasseinddelt), IFU(ikke fagdelt undervisning som holddeling over flere rgange) og tema (projektundervisning) Mange intelligenser / l ringsstile F lles for ldresamarbejde Bev gelse i undervisningen 14

15 Hornb k Skole Udvalgte temaer Give błrnene medindflydelse p hverdagen Projekt- og v rkstedsundervisning F lles planl gning og sparring i teamet LP -modellen(l ringsmiljł og p dagogisk analyse) 1 daglig lektion IFO(ikke fagdelt undervisning) Overgange 15

16 Kristrup Skole Udvalgte temaer Viden om hinandens kompetencer, hvad kan jeg byde ind med Holddeling fleksibilitet - den bedste stłtte i forhold til indhold og aktivitet L sning IT- stłttet undervisning LP- modellen Daglig bev gelsestime 16

17 Munkholmskolen Udvalgte temaer Indskolingsudvalget p inspirationstur p skole i anden kommune Periodevis holddeling F lles kompetenceudvikling for l rere og p dagoger ndrede principper for klassedannelse Udeundervisningsmiljłer Systematisk arbejde med sociale kompetencer Systematisk arbejde med skriftsproglige kompetencer 17

18 Nłrrevangskolen Udvalgte temaer Kompetenceafklaring mellem fritidshjemmene og skolen Vekslen mellem l ring, leg og fysisk aktivitet Kreativitetsb ndet holddeling efter l ringsstile LP- modellen V ksthuset (4 skolestartsgrupper for błrn med s rlige individuelle behov) Solg rdsholdet s rligt tilrettelagt undervisning For ldrestyret lektiecafł Intentioner om at indfłre rullende skolestart indenfor 2 r 18

19 Rismłlleskolen Udvalgte temaer Coachende teamsamtaler i forberedelsesfasen Uddannelse af udeskoleambassadłrer Nye organiseringsformer Bev gelse t nkes ind i al undervisning V rkstedsarbejde p tv rs af rgange Gennemg ende klassep dagog fra 1. marts 19

20 Rytterskolen Udvalgte temaer Inklusion minimere henvisninger til specialklasser F lles kompetenceudvikling Holddannelse Klassedannelse i slutningen af 0. rg. 1 ugentlig udedag Teamudviklingssamtaler 20