Arbejdsgrundlag for dagtilbud i Ringsted Kommune Fælles fokus på pædagogisk udvikling
|
|
- Troels Nissen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Arbejdsgrundlag for dagtilbud i Ringsted Kommune Fælles fokus på pædagogisk udvikling Børne- og Kulturforvaltningen September 2009
2 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud til borgerne. Men forskellighederne til trods er udgangspunktet ens for alle dagtilbud i Ringsted Kommune. Det betyder konkret, at alle dagtilbud bygger på følgende regelsæt: Dagtilbudsloven fra 1. august 2007 samt vejledningen hertil (pædagogiske læreplaner, sprogvurderinger, børnemiljøvurderinger m.m.) Ringsted Kommunes Børne- og Ungepolitik fra marts 2007 Mithras konceptet Det forpligtende samarbejde omkring børn, unge og familier i Ringsted Kommune fra september 2008 Mål og rammer for sprogvurderinger i Ringsted Kommune fra april 2009 UPLA-fundamentet fra 2002 Styrelsesvedtægt for dagtilbudsområdet i Ringsted Kommune fra 2008 Dette arbejdsgrundlag tager afsæt i arbejdsgrundlaget for 2007/2009 Fælles fokus på pædagogisk udvikling, som blev udarbejdet i et samarbejde mellem forvaltning, UPLAgruppe og COgruppe og konfirmeret af den samlede ledergruppe. Arbejdsgrundlaget for 2009/2011 rummer de justeringer, der politisk, administrativt og lovgivningsmæssigt er kommet til. Arbejdsgrundlaget beskriver indsatsen i alle dagtilbud i kommunen i årene 2009/2011 og danner bl.a. grundlag for de prioriteringer det enkelte dagtilbud gør sig i forbindelse med udarbejdelsen af virksomhedsplanen. I Udkast til styringsgrundlag fra august 2009 står, at direktionen forventer at drøfte den fremadrettede brug af virksomhedsplaner i foråret Indhold A) Virksomhedsplanen generelle oplysninger Der er oplysninger om afleveringsfrist og det videre arbejde med virksomhedsplanen. (kommunens tilsynsforpligtigelse med dagtilbud samt årlig behandling af indsatsen for pædagogiske læreplaner i Børne- og Undervisningsudvalget). B) Virksomhedsplanen 2009/2010 VP en samler institutionens pædagogiske afsæt og rammer, herunder børnegruppe, personalegruppe, institutionens værdigrundlag, arbejdsmetoder og principper for arbejdet m.m. Arbejdsgrundlaget indeholder en beskrivelse af, hvad det forventes, det enkelte dagtilbud arbejder med i det kommende 1-2 år, samt hvilke beskrivelser, mål m.v. dagtilbuddet skal redegøre for i sin virksomhedsplan. C) Arbejdsgrundlag for pædagogisk udvikling Arbejdsgrundlaget for pædagogisk udvikling for alle dagtilbud i Ringsted Kommune beskriver de temaer og indsatser, som alle 0-6 års institutioner forventes at arbejde med i årene
3 I udvælgelsen af de beskrevne temaer/indsatser er dels skelet til, hvad institutionerne i øvrigt arbejder eller skal arbejde med. Og dels til en naturlig fortsættelse af den udvikling, der har været på området de seneste år. Desuden kan 0-6 års området aftale fælles temaer og indsatser som udtryk for ønske om et fælles fokus på en given pædagogisk udvikling. D) Evaluering af indsatsen Løbende dokumentation og evaluering af indsatsområderne skal hjælpe til at holde fokus på målet, og skal desuden også ses som redskab til at korrigere den pædagogiske indsats undervejs lokalt i den enkelte institution. Institutionen skal udføre såvel grundig som mindre grundig evaluering, som beskrives nærmere i afsnittet. A. Virksomhedsplanen (VP) generelle oplysninger Virksomhedsplanen er institutionens vejviser bagudrettet og fremadrettet. VP en er det interne arbejdsredskab, der samler op på sidste års erfaringer (Hvor kom vi fra? Hvilke erfaringer gjorde vi os? Hvad lader vi ligge, og hvad skal vi tage med videre til næste år?) og beskriver det kommende års fokusområder, pædagogisk retning og prioriteringer (Hvilken indsats vil vi have fokus på det kommende år? Hvad skal børnene have ud af det? Hvilke krav stiller det til medarbejdernes kompetencer? Hvordan kan vi se tegn på, at vi er på rette vej? osv.) Formålet med virksomhedsplanen er: - at skabe lærende dialoger om effekten af institutionens pædagogiske indsatser - at skabe retningsgivende dialoger om udvikling og forandring af institutionens pædagogiske indsatser - at formidle institutionens pædagogiske praksis til brugere og andre interessenter - at forsyne brugere og andre interessenter med faktuelle oplysninger om institutionen - at orientere det politiske niveau - at offentliggøre oplysninger til sammenlignelig brugerinformation Dagtilbuddenes arbejde med temaer og indsatser beskrives i virksomhedsplanen til gavn for både den interne styring af institutionen og den eksterne synliggørelse ift. lederkolleger, forvaltning og politikere. Institutionerne kan frit vælge mellem følgende to VP-koncepter: VP-koncept m. motorveje Nyt VP-koncept for dagtilbud. Dette koncept er udarbejdet med henblik på at rumme de væsentlige elementer for en daginstitution samt et målformulerings og evalueringsredskab. Intentionen er, at institutionerne kan afprøve dette koncept, så konceptet efterfølgende kan tilrettes med eventuelle tilføjelser, for derefter at udgøre det blivende VP-koncept for dagtilbudsområdet. På portalen under dagtilbud i mappen Arbejdsgrundlag m.m. er følgende materiale: Arbejdsgrundlaget Fælles fokus på pædagogisk udvikling 2007/2009 3
4 Arbejdsgrundlag for alle dagtilbud i Ringsted Kommune 2009/2011 Virksomhedsplanskoncept m. motorveje Nyt VP-koncept for dagtilbudsområdet Skema til brug for mål og evaluering Hjælpeskema (UPLA) På portalen under dagtilbud i mappen Dagtilbudslov er bl.a. følgende materiale: Dagtilbudsloven Link til vejledning til Dagtilbudsloven Virksomhedsplanens grunddel Virksomhedsplanens værdier, visioner, arbejdsmetoder og krav til det pædagogiske personale samt den overordnende PLP vil normalt være den samme over en 4-årig periode. Virksomhedsplanens grunddel bør som minimum indeholde diverse faktuelle oplysninger om institutionen, fx fakta om institutionen (herunder grafisk placering), kundegrundlag, kort om det mest interessante ved institutionens historie, institutionens værdigrundlag og institutionens visioner. I beskrivelsen af institutionens værdier er det oplagt samtidig at give eksempler på hvorledes disse kommer til udtryk i den daglige pædagogiske praksis. Fx hvordan kommer gensidig respekt til udtryk i jeres dagligdag? Hvordan viser personalet en anerkendende tilgang? osv. Institutionens overordnede pædagogiske læreplan Dagtilbuddets overordnede pædagogiske læreplan skal vedlægges virksomhedsplanen som bilag. Offentliggørelse Den pædagogiske læreplan (PLP) og børnemiljøvurderingen (BMV) er offentlige dokumenter. Dvs. disse dokumenter skal ligge på institutionens hjemmeside, på sammenlignelige brugerinformationer og evt. som opslag i institutionen. Alle institutioners VP med bilag lægges på portalen under dagtilbud i mappen virksomhedsplaner til fælles inspiration og videndeling institutionerne imellem. Den enkelte institution beslutter selv, hvem de i øvrigt vil vise deres VP- og eller dele af, til. Lederen har ansvar for at: Udarbejde virksomhedsplanen Udarbejde institutionens pædagogiske læreplan, herunder at PLP-indsatsen dokumenteres, evalueres, og at institutionen konkret arbejder hen imod læringsmålene Inddrage forældrebestyrelsen/forældrene i arbejdet med den pædagogiske læreplan Offentliggøre institutionens PLP på institutionens hjemmeside og ved opslag i institutionen 4
5 Forvaltningen har ansvar for at: Børne- og Kulturforvaltningen har til opgave at nærlæse virksomhedsplanerne og udarbejde en sammenfatning, der især angår arbejdet med de pædagogiske læreplaner, til godkendelse i Byrådet 1. Byrådet skal godkende institutionernes overordnende læreplan. B. Virksomhedsplan for 2009/2010 Virksomhedsplanen for 2009/2010 skal: afleveres d. 1. oktober 2009 sendes pr. mail til Børne- og Kulturforvaltningen til Marianne Frederiksen, maf@ringsted.dk Virksomhedsplanen for 2009/2010 skal indeholde: Fakta om institutionen, institutionens værdigrundlag og institutionens visioner (virksomhedsplanens grunddel ) Evaluering af mål inden for temaerne i institutionens pædagogiske læreplan (PLP). Evalueringen forventes at indeholde en kort beskrivelse af indsatsen/målet, hvilke aktiviteter og metoder der har været anvendt, kort beskrivelse af evalueringens form og metoder, om der er tegn på opfyldelse af målet hos børnene, og hvilke ændringer det har medført i den pædagogiske praksis hos de voksne. Ét (nyt) mål for hvert af de 6 temaer. Inden for det enkelte mål gives eksempler på metoder og aktiviteter, samt hvordan der skal dokumenteres, evalueres og følges op på målet. Det skal desuden fremgå, hvilken pædagogisk praksis/pædagogiske processer/krav til de voksne, målet rummer. Endelig skal det fremgå, hvorledes forældrebestyrelsen og forældrene inddrages i det samlede arbejde med de pædagogiske læreplaner. Et afsnit om koblingen mellem UPLA-fundamentet og arbejdet med den pædagogiske læreplan UPLA er det fælles fundament for den pædagogiske praksis på 0-6 års området og skal ideelt set tænkes som den linse, vi sætter for øjet, når vi betragter vores eget arbejde. Eller det spejl vi holder op for os selv. I forhold til den pædagogiske læreplan vil koblingen til UPLA fx angå spørgsmål som: Hvilket syn på børn skinner igennem i vores pædagogiske læreplan? Hvilke krav stiller indholdet i vores beskrivelser til de voksne? Giver vores virkningsforestilling (beskrevet i den fyldestgørende beskrivelse af samt mål for de forskellige kompetencetemaer) anledning til forandringer i de voksnes ageren, arbejdets organisering, indretningen af institutionen m.v.? Hvilke? Dette er blot nogle af de spørgsmål, som den enkelte personalegruppe forventes at drøfte og forholde sig til i forbindelse med det pædagogiske arbejde og de pædagogiske 1 Byrådet skal godkende institutionernes overordnede pædagogiske læreplaner (kunne fx være hvert 4. år) og Byrådet skal hvert år drøfte evalueringerne af institutionernes mål inden for de seks læreplanstemaer jf. Bemærkningerne til Dagtilbudslovens 10 5
6 processer. Vi skal hele tiden have fundamentet med i arbejdet og til stadighed stille spørgsmål som: Gør vi det, vi tror, vi gør? Desuden giver arbejdet med beskrivelse af indsatsen for de særlige børn anledning til at sætte yderligere spot på arbejdet med de sociale kompetencer, anerkendelse som pædagogisk redskab, inklusion som ambition m.v. Et afsnit om Mithras-arbejdet En beskrivelse af arbejdet lokalt i den enkelte institution med det fælles udviklingsprojekt Mithras 2 - hvilke processer er sat i gang i institutionerne og hvilke tegn viser sig nu? Hvilke indsatser prioriteres i det kommende år med henblik på at implementere kulturforandringer og inklusion? D. Arbejdsgrundlag for pædagogisk udvikling Overordnede pædagogiske læreplaner (PLP) herunder børn med særlige behov Forventning: Alle institutioner skal udarbejde en overordnet pædagogisk læreplan 1. En fyldestgørende beskrivelse af samtlige seks kompetencetemaer i læreplanen Jf. bemærkninger til Dagtilbudslovens 8, stk. 2 skal det fremgå af den pædagogiske læreplan, hvilke læringsmål, metoder og læringsaktiviteter, dagtilbuddet har i forhold til de seks temaer: Alsidig personlig udvikling, sociale kompetencer, sproglig udvikling, krop og bevægelse, naturen og naturfænomener samt kulturelle udtryksformer og værdier. Og jf. 8, stk. 3 skal læreplanen angive, hvilke relevante metoder eller principper, der anvendes, samt hvilke aktiviteter 3, der iværksættes for at nå målene.(.) Med mål forstås mål for, hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske læringsproces i dagtilbuddet skal lede frem imod i forhold til børnene. Om målene relateres til aldersopdelte eller aldersblandede grupper står dagtilbuddet frit for. En fyldestgørende beskrivelse af samtlige seks kompetencetemaer udgør indholdet i den såkaldte overordnende pædagogiske læreplan. Institutionens overordnede PLP kan udbygges med fx hvorledes det pædagogiske personale understøtter, guider og udfordrer børnenes læring og/eller andre ting, der er af mere fast karakter. Som minimum skal institutionens overordnede pædagogiske læreplan indeholde: 2 Børne- og ungepolitikkens fælles tværgående indsats for 0-18 børn/unge 3 Samtlige relevante aktiviteter kan selvfølgelig ikke beskrives, men læreplanen skal indeholde typiske eksempler på aktiviteter, miljøer, organisering og situationer, der viser, at dagtilbuddet har overvejet og planlagt, hvordan målene konkret kan nås. (Bemærkningerne 8, stk. 3) 6
7 En definition af, hvad institutionen forstår ved pågældende tema. (En sådan definition er typisk gældende i flere år og ændrer sig oftest kun i form af tilføjelser og små-justeringer). En besvarelse af spørgsmålet: Hvad skal børnene have dannet og udviklet, mens de er i vores varetægt? (= Hvad er vores langsigtede mål?) En besvarelse af spørgsmålet: Hvad kræver det af de voksne? Hvilken indsats skal de voksne prioritere mhp. støtte og motivation til børnenes udvikling? 2. En fyldestgørende beskrivelse af samt mål for indsatsen for børn med særlige behov. Den overordnede PLP beskriver indsatsen for alle børn, herunder også børn der har særlige behov. Læreplanen skal derfor også beskrive dagtilbuddets pædagogiske overvejelser og indsatser for børn med vanskeligheder/særlige behov. Jf. bemærkninger til Dagtilbudslovens 8, stk. 4 er det hensigten, at det pædagogiske personale skal sætte fokus på, hvilke metoder og aktiviteter m.v., der kan inkludere børn med særlige behov i gruppen. Og således forholde sig til, om der kan være bestemte metoder, der er særlig hensigtsmæssige i forhold til at opdage børn med særlige behov, og hvilke typer af aktiviteter, metoder eller indsatser, der er relevante for disse børn 4. Årlig prioritering af mål for temaer i pædagogiske læreplaner (PLP) herunder børn med særlige behov Forventning: Alle institutioner sætter ét mål inden for hvert af de seks temaer samt mål for arbejdet med børn med særlige behov. Mål inden for hvert af de seks kompetencetemaer, der skal arbejdes med det kommende år: o En besvarelse af spørgsmålet: Hvad har vi særligt fokus på i indeværende år? (= Hvilken indsats iværksætter vi?) Jf. bemærkningerne til Dagtilbudslovens 9 skal det fremgå af læreplanen hvordan målene dokumenteres, evalueres og følges op på, at målene for arbejdet med læring nås ( ). I evalueringen skal der tages stilling til, om den pædagogiske læreplans angivne metoder og læringsaktiviteter leder frem imod de læringsmål, der er opstillet, og eventuelt hvilke fremtidige forandringer, der er nødvendige for at nå læringsmålene. 4 Det er ikke tanken, at børn med særlige behov skal udskilles fra resten af gruppen. tværtimod er det hensigten, at det pædagogiske personale skal sætte fokus på, hvilke metoder og aktiviteter m.v., der kan inkludere børn med særlige behov i gruppen, nogle børn har brug for andre typer af aktiviteter og lege for at opleve udvikling og succes. Dagtilbuddet skal tage højde for, at børn har forskellige forudsætninger i en aktivt inkluderende go læringsdifferentieret pædagogik. (Bemærkningerne 8 stk.4) 7
8 Målene inden for hvert af de seks temaer fornys som regel hvert år. Det kan anbefales alene at vælge ét lille område inden for hvert tema og give dette særligt fokus for en kortere eller længere periode af året. Dette har to formål: dels at skærpe den pædagogiske indsats, og dels at tilpasse målene, aktiviteterne og ambitionsniveauet i forhold til institutionens øvrige aktiviteter. Der er mange måder, hvorpå institutionen kan tilrettelægge dette arbejde. En måde er at arbejde med alle seks mål over året og evaluere indsatsen umiddelbart forud for næste VP. En anden måde kan være at arbejde ca. 2 mdr. med hvert af de 6 mål og evaluere dem efterhånden. Og et tredje bud kan være at arbejde med et overordnet tema fx vand og inden for dette tema arbejde med de 6 udvalgte læreplansmål. På portalen under dagtilbud i mappen Arbejdsgrundlag m.m. findes nyttige redskaber: - hjælpeskema (UPLA) - mål- og evalueringsskema Mål og rammer for sprogvurderinger i Ringsted Kommune Forventning: Alle dagtilbud laver mål for, hvorledes arbejdet med sprogvurderinger udmøntes i daglig praksis, herunder samarbejdet med forældrene, det tværfaglige samarbejde om sprogstøttende indsats og overlevering ml. dagtilbud og skole. Dagtilbudslovens 11 stk. 4 foreskriver, at Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogvurderinger og den sprogunderstøttende pædagogiske indsats. I Mål og rammer for sprogvurderinger i Ringsted Kommune fra april 2009 er indsatsen beskrevet. Det enkelte dagtilbud har i forlængelse heraf til opgave at beskrive, hvorledes den sprogunderstøttende indsats sker i den daglige praksis. I efteråret 2010 skal der ske en status på arbejdet i form af en samlet evaluering for dagtilbudsområdet. Børnemiljøvurderinger (BMV) Forventning: Alle dagtilbud beskriver og arbejder med handleplaner inden for det æstetiske, fysiske og psykiske børnemiljø. PLP og BMV kan og bør ses/arbejdes med i tæt sammenhæng. Hvor de pædagogiske læreplaner giver retning for det pædagogiske indhold i børnenes hverdag, sætter det æstetiske, fysiske og psykiske børnemiljø rammerne for børnenes læring. Alle dagtilbud har i 2009 undersøgt børnemiljøet og i handleplaner beskrevet, hvilke lokale initiativer der skal iværksættes for at afhjælpe eventuelle problemstillinger. I 2009/2011 fortsætter alle dagtilbud med udvikling og forbedring af børnemiljøet. 8
9 På Portalen under Dagtilbud i mappen Børnemiljøvurderinger findes nyttige redskaber: - Spørgeskema til forældre & børn - Skemaer til æstetiske, fysiske og psykiske børnemiljø - Vejledning til samtaler med børn. Mithras tværfagligt samarbejde om børn Forventning: Alle ledere iværksætter aktiviteter, der understøtter målet fra vision til handling. Dette sker såvel i Mithras-lederregi som lokalt i den enkelte institution. I 2010/2011 er overskrifterne for Mithras-arbejdet kulturændringer og inklusion. Det er opgaven at formulere mål for kulturændringer, der kan iværksættes i institutionen. Alle medarbejdere skal arbejde inkluderende, og derfor skal der lokalt tages initiativer, der kan understøtte inklusionsarbejdet. Der skal udarbejdes konkrete planer for, hvorledes dette kan implementeres i personalegruppen. På Mithras hjemmeside findes materiale, herunder også Mithras konceptet Det forpligtende samarbejde omkring børn, unge og familier i Ringsted Kommune fra sept Mad- og måltidspolitik Forventning: Alle daginstitutioner skal i løbet af 2010/2011 have udarbejdet en mad- og måltidspolitik Det obligatoriske frokostmåltid implementeres i alle daginstitutioner i løbet af 2010, og samtidig skal institutionerne udarbejde en politik for mad- og måltider, som sikrer: - at alle parter har forholdt sig til, hvilke rammer og betingelser børnene skal have for måltiderne - at børnene tilbydes sund mad og drikke i passende mængder i løbet af dagen - at nye børn, forældre og pædagoger bliver introduceret til retningslinierne for børns mad og måltider En mad- og måltidspolitik er en fælles vedtaget og nedskrevet målsætning om børnenes mad og måltider i daginstitutionen. Mad- og måltidspolitikken skal bl.a. sige noget om: - hvordan institutionen, forældre og pædagoger forholder sig til den mad, der tilbydes og spises i institutionen - hvordan rammerne for måltiderne skal være - hvilke aktiviteter der skal igangsættes, for at politikken bliver synlig i dagligdagen og løser eventuelle problemstillinger - alle de måltider, der spises i børnehaven, hvad enten de bliver tilberedt i institutionen eller er medbragte. Mad- og måltidspolitikken kan også beskrive hvordan man fejrer børnefødselsdage, hvordan man forholder sig til slik, kage og sodavand, hvornår og hvordan politikken evalueres m.m. 9
10 Materiale til inspiration: Mad- og måltidspolitik sådan kan det gøres BørneIntra BørneIntra er den fælles elektroniske platform for dagtilbudsområdet, der i første omgang skal sikre at alle dagtilbud har en hjemmeside. BørneIntra er også institutionernes og medarbejdernes mulighed for at kommunikere med hinanden og på sigt kan forældre og institution kommunikere elektronisk. Forventning: alle dagtilbud har i løbet af 2009 etableret en hjemmeside, hvor obligatorisk og relevant materiale er tilgængeligt for forældre og andre interessenter alle dagtilbud har i løbet af 2009/2010 udarbejdet en kommunikationsplan, der bl.a. beskriver principper for kommunikation mellem institution og forældre og forældre og institution, principper for information på hjemmeside, brug af billeder m.m. C. Evaluering af indsatsen Løbende dokumentation og evaluering af indsatsområderne skal hjælpe til at holde fokus på målet, og skal desuden også ses som redskab til at korrigere den pædagogiske indsats undervejs lokalt i den enkelte institution. Evaluering af indsatsen har flere formål: - Løbende evaluering. Lokalt i det enkelte dagtilbud er det målet, at vurdere om den pædagogiske indsats har den tilsigtede virkning eller der er behov for at justere på målet eller den pædagogiske praksis. - Årlig evaluering. Lokalt i det enkelte dagtilbud, er det målet, at det enkelte dagtilbud én gang årligt og samlet for hele institutionen får et overblik over børnenes udbytte af målene, personalets pædagogiske praksis og institutionens samlede pædagogiske indsats i forhold til prioriteringerne for alle dagtilbud. - Afrapportering. I den årlige virksomhedsplan til forvaltningen og det politiske niveau beskriver og evaluerer det enkelte dagtilbud indsatsen, fortrinsvis inden for temaerne i de pædagogiske læreplaner. Forventning: Alle institutioner skal udarbejde en grundig evaluering af institutionens arbejde med de seks kompetencetemaer fra læreplanen. En grundig evaluering betyder: En beskrivelse af de handlinger/aktiviteter/metoder I har taget i anvendelse for at indfri målene (kan både være de planlagte og de impulsivt opståede) En kort beskrivelse af hvorledes indsatsen er dokumenteret En evaluering af indsatsen for målopfyldelsen: o I hvor høj grad har handlingerne/aktiviteterne/metoderne opfyldt målene? o Ser I tegn på læring/effekt? (Hos børn såvel som hos voksne) o Hvilke overvejelser giver disse tegn anledning til? 10
11 o o Har I opnået sidegevinster/bieffekter? Hvilke fremtidige forandringer er evt. nødvendige for at nå læringsmålene? Forventning: Alle institutioner skal udarbejde en mindre grundig evaluering af institutionens øvrige indsatsområder, som f.eks. børnemiljøvurderinger, Mithras, inklusion, sprogvurderinger m.m. En mindre grundig evaluering betyder: En beskrivelse af de handlinger/aktiviteter/metoder I har taget i anvendelse for at indfri målene (kan både være de planlagte og de impulsivt opståede) En evaluering af samme: o Ser I tegn på læring/effekt? (Hos børn såvel som hos voksne) o Hvilke overvejelser giver disse tegn anledning til? 11
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs merePædagogisk Plan. Vejledning til udarbejdelse af Pædagogisk Plan
Pædagogisk Plan Vejledning til udarbejdelse af Pædagogisk Plan BRØNDERSLEV KOMMUNE Dagpasningsområdet 2009 Indholdsfortegnelse Forord 1. Hvad?...4 2. Hvorfor?...4 3. Hvordan... 5-7 3.1. Hvem er vi... 5
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereEvaluering af læreplaner 2014/2015
Evaluering af læreplaner 2014/2015 Forord Åbyhøj Dagtilbuds læreplaner evalueres årligt i perioden ultimo april ultimo maj. Den Årlige evaluering skal ses i sammenhæng med, at der i er aftalt årlig evaluering
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereVirksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune
Virksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune Indledning Virksomhedsplanen (VP)er et redskab for institutionerne til at omsætte og dokumentere mål og indsatsområder. Institutionslederen er ansvarlig
Læs mereEvaluering af Læreplaner 2015/2016
Evaluering af Læreplaner 2015/2016 1 Indhold EVALUERING AF AFDELINGERNES LÆREPLAN 3 EVALUERING AF DAGTILBUDDETS LÆREPLAN 10 BEMÆRKNINGER TIL LÆREPLANEN OG EVALUERINGEN 13 2 Evaluering af AFDELINGERNES
Læs mereHerning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4
Læs mereNotat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015
Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk
Læs mereVirksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave For perioden 2014-2017 Dette er Højbohus vuggestue og børnehaves virksomhedsplan gældende for 2014-2017. Vores virksomhedsplan skal ses som: Et arbejdsredskab
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Denne DCUM-vejledning beskriver de krav der er til arbejdet med de pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Vejledningen skal støtte dagtilbud og kommuner i at leve op til kravene om
Læs mereOplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. 1. Indledning til det samlede materiale. 10. oktober 2007. Materialet vil bestå af:
Svendborg Kommune Rådhuset Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 45 10 Fax. 6325 1319 bu@svendborg.dk www.svendborg.dk Oplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. Materialet vil bestå
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereDetailplan skema Trin 3 med undersøgelse, dokumentation og evaluering
Detailplan skema Trin 3 med undersøgelse, dokumentation og evaluering Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Tema: naturen og naturfænomener,
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger> Støtte- og inspirationsmateriale > Dagtilbud
1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvem er målgruppen 3 Redskabets anvendelsesmuligheder... 4 Fordele ved at anvende Temperaturmålingen 5 Opmærksomhedspunkter ved anvendelse af Temperaturmålingen 5
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs merePÆDAGOGISK PLAN. Vejledning til udarbejdelse af Pædagogisk Plan. Dagtilbudsområdet
PÆDAGOGISK PLAN Vejledning til udarbejdelse af Dagtilbudsområdet 2013 Indholdsfortegnelse 1. H V A D? 3 2. H V O R F O R? Politik for Dagtilbud Politiske mål på dagtilbudsområdet 4 6 3. H V O R D A N?
Læs mereVirksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune. Marts 2011
Virksomhedsplan for dagtilbud i Rudersdal kommune. Marts 2011 1 Indledning: Virksomhedsplanen (VP)er et redskab for institutionerne til at omsætte og dokumenter mål og indsatsområder. Institutionslederen
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Gentofte Kommune Den pædagogiske læreplan Den 1. august 2013 1 Indledning Gentofte Kommune vil have det bedste børneliv for de 0 til 6-årige. Vi vil være førende med et børneområde på forkant med den globale
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger > Støtte- og inspirationsmateriale > Dagtilbud
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Hvem er målgruppen... 2 Redskabets anvendelsesmuligheder... 3 Fordele ved at anvende HPA-redskabet... 3 Opmærksomhedspunkter ved anvendelse af HPA-redskabet... 4 Rammer
Læs mereDragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs mereMål og Midler Dagtilbud
Fokusområder i 2015 Fokusområder er de faglige og økonomiske mål/indsatser, som der sættes særligt fokus på i budgetperioden. De udvælges ud fra politiske målsætninger, ny lovgivning eller aktuelle udfordringer.
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereSammenhæng. Mål. Tegn
Den pædagogiske læreplan Den pædagogiske læreplan skal indeholde en Indledning (hvem er vi vores børnegruppe- de fysiske rammer) dette kan evt. suppleres af institutionens profil som kan ses på institutionens
Læs mereTilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud
Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution
Læs mereBørnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8 3.1 Børnenes
Læs mereResultatkontrakt for Børneinstitution Munkebjerg
Resultatkontrakt 2012-2013 for Børneinstitution Munkebjerg 1. Overordnet ramme og sammenhæng Kontraktstyring er et ledelsesværktøj og et element i Odense Kommunes mål- og resultatstyring. Kontrakten tager
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereBørneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger > Støtte- og inspirationsmateriale > Dagtilbud
1 Indledning Denne pjece giver inspiration til, hvordan dagtilbud og kommuner kan anvende den systematiske dokumentation, som indsamles i Læringshjulet 1. De danske dagtilbud og kommuner har forskellige
Læs mere] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
] Adelaide Børnehave Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering NOVEMBER 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området
Læs mereDet fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!
1. Indledning Kære læser - velkommen til Dagtilbud Smedegårdens perspektivplan! Du har, gennem denne perspektivplan, mulighed for at få større indblik i og kendskab til Dagtilbud Smedegården! Alle dagtilbud
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE ADELAIDE VUGGESTUE OG BØRNEHAVE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING HANDLEPLAN FRA EVALUERING FRA Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE ADELAIDE VUGGESTUE OG BØRNEHAVE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING HANDLEPLAN FRA 01-07-2016-01-07-2017 EVALUERING FRA Hjernen&Hjertet GENTOFTE KOMMUNES FÆLLES PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Som
Læs mereDagplejens Lære- og udviklingsplan
Dagplejens Lære- og udviklingsplan Dagplejen tager hånd om dit barn 2009 2011 1 Lære- og udviklingsplanen Hvert 2. år udarbejdes en lære- og udviklingsplan. Målet er at leve op til de krav der, såvel lovmæssigt
Læs mereIndsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN
Indsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN 2016-2018 Kig ind i vores arbejde med pædagogiske læreplaner INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereTilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34
Tilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34 Hvordan er normeringen på institutionen? Antal uddannet personale: 4 pædagoger Kirsten, daglig leder 37t Ann 37t Signe 33t Vinni 30t
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereOmrådet retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis.
Uddannelsesplan for Modul 13 - Praktikperiode 3 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Over Vejen Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs mereBørnehuset Delfinen. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Børnehuset Delfinen Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. august 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års
Læs mereAktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan
Aktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan 2016-2018 1. Fakta 1.1. Navn på børnehus/dagplejegruppe 1.2. Aktionslæringsperiode: 1.3. Navne på deltagere i det professionelle læringsfællesskab omkring
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereSMITTE_modellen. SMTTE-modellen er aktivitetsbetonet og har således fodfæste i praksis.
SMITTE_modellen Inden for de seneste år er der i stigende grad kommet fokus på vigtigheden af at kvalitetssikre det pædagogiske arbejde i de danske dagtilbud. Kvalitetssikringen kan foregå på mange måder,
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015
Aftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereHerning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4 1.4 Børnenes
Læs mereHvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn Kære forældre, Derfor er sproget så vigtigt Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade
Læs merePLATANGÅRDEN AFTALE JANUAR 2013
PLATANGÅRDEN AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013 1 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede
Læs mereKvalitetsrapport fra børnehus for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 11/28371 Kvalitetsrapport fra børnehus for 2011 Børnehus, distrikt Pædagogisk leder, mail. Tlf. Antal fastansatte medarbejder Antal børn (enheder) Idrætsbørnehuset Troldhøjen
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereDigital handleplan for område Tønder
Digital handleplan for område Tønder Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereFaglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune
Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske
Læs mereDen Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
Læs mereHvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn
Hvad siger dit barn? Om sprogvurdering af dit 3-årige barn Indledning Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er kede af det, glade eller vrede. Sproget spiller en stor rolle
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereTilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune
Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet
Læs mereEVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR
EVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2015 TIL 01-01-2017 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 GENEREL EVALUERING AF ARBEJDET MED DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 4 3 PRIORITERING,
Læs mereAktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan TEMA: Forår så og spire
Aktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan 2016-2018 TEMA: Forår så og spire 1. Fakta 1.1. Navn på børnehus/dagplejegruppe 1.2. Aktionslæringsperiode: 1.3. Navne på deltagere i det professionelle læringsfællesskab
Læs mereSammenskrivning af halvdelen af
Sammenskrivning af halvdelen af udviklingsplanerne 0 Indholdsfortegnelse: Generelt Formål med virksomhedsplanen 2 Tilbagemelding på virksomhedsplanerne 2 Hvem har afleveret og hvem har været inddraget
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den integrerede Institution Uglen. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den integrerede Institution Uglen. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs
Læs mereAnerkendelse. Udvikling. Fællesskab.
Tema: Værdigrundlag I børnehaven Solstrålen har vi valgt at bygge vores pædagogik og kultur på disse tre værdier: Anerkendelse. Udvikling. Fællesskab. 1 Børnene møder anerkendelse i Børnehaven Solstrålen.
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Kvalitetsrapporten den 3. juni 2010 Dagens program 09.30 Ankomst og morgenkaffe 10.00 Velkomst og status på, hvad der er sket på området i 2010 10.15 Erfaringer
Læs mereRapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg
Rapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg Dagtilbuddets navn Markusskolens Børnehave Mødedeltagere Daginstitutionsleder Henning Høgild, afdelingsleder Betina Skovsgaard og dagtilbudskonsulent Jesper Odderskov
Læs merePædagogisk læreplan for Lupinvejens Børnehave
Pædagogisk læreplan for Lupinvejens Børnehave Område Børnehusene Buldervang Dagtilbuddets navn Lupinvejens børnehave Pædagogisk læreplan 2014 1 Udarbejdet efter fælles skabelon for pædagogiske læreplaner
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef
Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Oplæg BUPL Storkøbenhavn 26. oktober 2017 Det pædagogiske grundlag og den nye læreplan i highlights Læringsmål Læringsmiljø
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereNOTAT Daginstitutioner, skoler og administration
Temamøde om dagtilbud marts 2010 NOTAT Daginstitutioner, skoler og administration Dagtilbudsloven Reglerne for dagtilbudsområdet blev pr. 1. august 2007 samlet i en selvstændig lov. Dagtilbudsloven, dagtilbudsbekendtgørelsen
Læs mereKvalitet i dagtilbud Dansk kommuneeksempel. v./dorte Bloch, børnechef i Rudersdal Kommune.
Kvalitet i dagtilbud Dansk kommuneeksempel v./dorte Bloch, børnechef i Rudersdal Kommune. 1 Pædagogisk kvalitet Omsætning af begrebet højkvalitet til kommunal virkelighed KL-konference 27.05.2012 De fire
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution KVLs Børnehus Adresse Rolighedsvej 23D Leder Mette Munk Hansen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 36 Normerede pladser
Læs merePædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet. Gribskov Kommune. Indholdsfortegnelse Gribskov
Pædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet Indholdsfortegnelse Gribskov Kommune 2017 - Gribskov Indholdsfortegnelse...1 Indledning...3 Mål og rammer for pædagogisk tilsyn...3 Organisering af pædagogisk tilsyn...4
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereDen pædagogiske læreplan for DRAGEN. i Gentofte Kommune
Den pædagogiske læreplan for DRAGEN i Gentofte Kommune 2009 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud m.v. til børn
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger > Vejledning > Dagtilbud
Indledning Denne vejledning omhandler Temperaturmålingen. I de næste afsnit vil du finde en kort beskrivelse af Temperaturmålingens anvendelsesmuligheder, fokus og metode. Du vil også få information om,
Læs mereGuide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde
Guide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Kære ledere og personale I 2012 arbejdede det pædagogiske kvalitetsudvalg
Læs mereBørnemiljøvurderinger. Gladsaxe
Børnemiljøvurderinger Gladsaxe 1 Lov om børnemiljø i dagtilbud Den 1. august 2006 trådte Lov om børnemiljø i dagtilbud i kraft. I lovens kapitel 2, beskrives lovens rammer: 3. Dagtilbuddets ledelse sørger
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mere