Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
|
|
- Anna Andreasen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
2 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Fersk- og saltvand * Sammenligne forskellige typer organismer og * Planlægge, gennemføre og * Feltbiologisk arbejde i søen på deres livsbetingelser som føde, næringsstoffer, analysere en undersøgelse ved Fælleden, på Naturskolen eller ved vand, ilt, lys og temperatur samt forholdet til en udvalgt biotop. fjorden. andre typer af organismer. * Bruge mikroskoper til analyse * Miljøundersøgelse af de fysiske og kemiske * Menneskeskabte ændringer i økosystemer forhold ved en udvalgt biotop. * M-sæt: Ferskvand - en biotop og deres betydning for den biologiske mang- (AC NR ) foldighed. * Udfylde / udarbejde begrebs- Materialer: kort. * Lave et tværfaglig forløb med geografi Bios A * Give eksempler på aktuelle lokale og globale og fysik / kemi. Bios B miljøproblemer. * Udfylde Tjek din viden. Ny biologi 1 (Multiplie choice) Link: * Beskriv udvalgte stoffers kredsløb i naturen. * Planlægge, gennemføre og evaluere enkle undersøgelser og eksperimenter i naturen og i laboratoriet. * Anvende enkelt udstyr til undersøgelser og eksperimenter i naturen og i laboratoriet, herunder mikroskoper og udstyr til analyse af fysiske og kemiske forhold. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
3 Fagplan for biologi i Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Produktionsformer * Forklare biologiske processer knyttet til rå- * Udarbejde en folder i tekst og * Besøge mejeriet i Andelslandsbyen Nyvang, vareproduktion, herunder i landbrug og fiskeri. billeder der forklarer den biolo- besøge fiskebutikken på havnen, giske proces, der er knyttet til gårdbutiksbesøg, Gulerodscentralen i * Forklare vigtige biologiske processer knyttet en udvalgt råvareproduktion. Fårevejle, besøg en minkfarm. til fødevareforarbejdning, herunder gæring, fremstilling af mejeriprodukter og konser- * Udfylde / udarbejde begrebs- * Kærne smør. vering. kort. Materialer: * Redegøre for menneskets syn på og brug af * Lave marmelade Bios A produktionsdyr og kæledyr. * Udfylde Tjek din viden. Bios B ( Multiplie choice) * Paneldebat med udgangspunkt i vores Ny biologi 3 * Give eksempler på, hvordan bæredygtig ud- syn på produktions- og kæledyr. vikling indgår i forskellige erhverv. * Miljøundersøgelse herunder jordanlyse * Redegør for menneskers anvendelse af næringssalte. naturgrundlaget i forskellige erhverv, bl.a. landbrug og fiskeri. * Organiske omsætning v.h.a dyr. * Beskriv udvalgte stoffers kredsløb i naturen. * Planlægge, gennemføre og evaluere enkle undersøgelser og eksperimen- ter i naturen og i laboratoriet. * Anvende enkelt udstyr til undersøgelser og eksperimenter i naturen og i laboratoriet, herunder mikroskoper og udstyr til analyse af fysiske og kemiske forhold. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
4 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Produktionsformer * Undersøge udvalgt danske og udenlandske (Forsat) sammenhænge. biotoper med henblik på at forstå økologiske * Give eksempler på hvordan biologisk viden bliver til gennem eksperimenter, systematiske undersøgelser og tolkning af data. * Skelne imellem faktuelle spørgsmål og holdningsspørgsmål. Materialer: Bios A * Give eksempler på interessemodsætninger Bios B og forskellige holdninger i forbindelse med Ny biologi 3 sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer. * Give forslag til løsnings- og handlingsmulig- heder vedr. miljø- og sundhedsproblemer. Sex og samliv * Kende til menneskets forplantning og ud- * Udfylde / udarbejde begrebs- * Pakke et kondom ud og rulle det ud. vikling. kort. * Udfylde og arbejde med de tilhørende * Forklare den biologiske baggrung for sund- * Udfylde Tjek din viden opgaver kopiark 135 til og med kopiark hedsproblemer knyttet til livsstil og levevilkår. ( Multiplie choice) 140. * Kende forskel på kønnet og ukønnet forme- * Logbog * Lave en sexbrevkasse i klassen. ring på celle- og organismeniveau. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
5 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Sex og samliv * Give eksempler på aktuelle lokale og globale * Videoer: Når mennesket yngler ( ) miljø- og sundhedsproblemer. Jacobs liste ( ), AIDS - vaccine * Skelne imellem faktuelle spørgsmål og hold- ningsspørgsmål. ( ), sex ( ) * Give eksempler på interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer. Link: Materialer: * Give forslag til løsnings- og handlingsmulig- Bios A heder vedr. miljø- og sundhedsproblemer. Ny biologi 2 Krop og motion * Beskrive funktionen af sammenhængen mel- * Udfylde / udarbejde begrebs- lem skelet, muskler, sanser og nervesystem. kort. * Dissekrerer indre organer * Pulsmåling i hvile og i aktivitet. * Redegør for de vigtigste funktioner af de * Udfylde Tjek din viden indre organer og deres indbyrdes samspil, ( Multiplie choice) * Måling af kondital (Havards steptest) herunder fordøjelsessystemet, lunger og blodkredsløbet. * Udarbejde en rappport ud fra * Udregning af klassens kondital. nogle af forsøgene. * Kende til reguleringen af det indre miljø gennem nerve- og hormonsystem, bl.a. ved- * Lave nogle sanseforsøg rørende vand, kuldioxid, temperatur og affaldsstoffer. * Besøg af en læge, lokal idrætudøver m.m. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
6 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Krop og motion * Forklare den biologiske baggrund for sund- * Logbog * Udarbejde en sundhedsavis. hedsproblemer knyttet til livsstil og levevilkår. * Portfolio * Kende og beskrive udvalgte organismer og * Videoer: Kroppen sjælens hylster. deres systematiske tilhørsforhold, anvende be- ( ), Fordøjelsen. ( ), Hjerte greber om livstyringer, herunder fødeooptag- og lunger. ( ), Bøffer og hængsler. else respiration, vækst, formering og be- ( ), Idrætsskader ( ) vægelse i forbindelse med forskellige typer af organimer. * Lave et tværfagligt forløb med idræt og hjemkundskab. * Give eksempler på aktuelle lokale og globale miljø- og sundhedsproblemer. * Planlægge, gennemføre og evaluere enkle undersøgelser og eksperimenter i naturen Materialer: og i laboratoriet. Bios A Bios B * Skelne imellem faktuelle spørgsmål og hold- Ny biologi 2 ningsspørgsmål. Ny fysik og kemi "Du og din omverden * Give eksempler på interessemodsætninger 7. klasse" og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturres- Link: sourcer. * Give forslag til løsnings- og handlingsmuligheder vedr. miljø- og sundhedsproblemer. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
7 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Nydelses- * Redegøre for menneskers anvendelse af * Udfylde / udarbejde begrebs- * Besøg af tidligere misbruger eller SSPog naturgrundlaget i forskellige erhverv. kort. konsulenten. rusmidler * Forklare biologiske processer knyttet til ' * Udfylde Tjek din viden * Lave alkohol (Kopiark 119) fødevareforarbejdning. ( Multiplie choice) * Lave en oplysningskampagne * Give eksempler på aktuelle lokale og globale * Logbog miljø- og sundhedsproblemer. * Lave et tværfagligt forløb med geografi, * Portfolio fysik / kemi og samfundsfag. * Forklare den biologiske baggrund for sundhedsproblemer knyttet til livsstil og levevilkår. Mateialer: Bios B * Skelne imellem faktuelle spørgsmål og holdningsspørgsmål. * Give eksempler på interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer. Link: * Give forslag til løsnings- og handlingsmulig- heder vedr. miljø- og sundhedsproblemer. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
8 Fagplan for biologi i klasse Emne/Tema Trinmål efter 8. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Evolution * Give eksempler på forskellige arters tilpas- * Udfylde / udarbejde begrebs- * Konstruerer Darwins rejse ninger i bygning, funktion og adfærd til for- kort. skellige typer af levesteder og livsbetingelser. * Besøge Geologisk museum. * Udfylde Tjek din viden * Kende til vigtige principper for artsdannelse ( Multiplie choice) * Besøge fossilgalleriet - norsk hjemmeside og livets udvikling og sammenhængen med biologisk mangfoldighed. * Portfolio * Tværfaglig samarbejde med geografi, * Kende og beskrive udvalgte organismer og * Logbog historie og fysik / kemi. deres systematiske tilhørsforhold, anvende be- Mateialer: greber om livstyringer, herunder føde- * Lave en tidstavle. Bios B optagelse, respiration, vækst, formering og Ny biologi 4 bevægelse i forbindelse med forskellige typer af organismer. * Give eksempler på hvordan biologisk viden bliver til gennem eksperimenter, systematiske Link: undersøgelser og tolkning af data. Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
9 Emne/tema Trinmål efter 9. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Genetik og Bioteknologi Materialer: Bios A Bios B Bios C Ny biologi 4 Anvende viden om udvalgte organismer og deres livsytringer i nye sammenhænge Kende til forskellige celletyper og deres funktion, herunder nerve- og muskelceller Forklare forskellen mellem dyre- og planteceller Forklare sammenhængen mellem forskellige arters tilpasning i bygning, funktion og adfærd i forhold til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser Forklare begrebet økosystem og kende til energistrømme samt udvalgte stofkredsløb i forskellige økosystemer Forklare årsager og virkninger for naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed Forklare principperne i proteinsyntesen Forklare på elementært molekylært niveau opbygning, nedbrydning og anvendelse af fedtstoffer, kulhydrater og proteiner i kroppen Give eksempler på den biologiske baggrund for udvalgte forebyggelsesog helbredsmetoder Give eksempler på, hvordan livsstil og levevilkår påvirker menneskets sundhed Vurdere menneskets anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling Forklare årsager, betydning og foranstaltninger i forbindelse med miljøog sundhedsproblemer Vurdere konsekvenser for dyr, planter og natur ved udvalgte produktionsformer Give eksempler på anvendelse af mikroorganismer Vurdere fordele og risici ved anvendelse af moderne bioteknologi Formulere relevante spørgsmål samt vælge relevante undersøgelsesmetoder og udstyr Indsamle og formidle relevante data Give forslag til, hvordan spørgsmål om natur og miljø kan undersøges Give forslag til biologiske eksperimenter og systematiske undersøgelser i forbindelse med spørgsmål om natur og miljø Analysere interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer Forholde sig til løsnings- og handlemuligheder vedrørende miljø- og sundhedsproblemer Udfylde/udarbejde begrebskort. Udfylde Tjek din viden (Multiplie choice). Jeopardy (svar/spørgsmål). Rapportskrivning eller foredrag. Opbygge et panorama/ tableau f.eks. et levested for et dyr med udvalgte gavnlige mutationer som eksempel på forskellige arters tilpasning i bygning, funktion og adfærd til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser. Hvilke mutationer vil være gavnlige? I Arktis. På en savanne. I en tropisk regnskov. I havet. Iagttagelse i mikroskop af dyreceller (slimhinden fra indersiden af kinden), planteceller (vandpest eller rødløg) og gærceller. Dyrkning af bakterier. Osmoseforsøg. Undersøgelse i klassen. Dramatisere proteinsyntesen. Sammenligne: Gavnlige og skadelig mutationer. Sammenligne: Afgrøderne for og efter tilførte egenskaber. Tværfagligt forløb. Evt. i samarbejde med fysik/kemi omkring fødevare- og nydelsesmiddelfremstilling vin, alkohol, øl, gær, surmælksprodukter og oste. F.eks. i samarbejde med samfundsfag omkring problemstillingen: Fordele og risici ved anvendelse af moderne bioteknologi og mikroorganismer? Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
10 Emne/tema Trinmål efter 9. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Livsstil og sundhed Materialer: Ind i biologien, Livsstil og sundhed Kende til forskellige celletyper og deres funktion, herunder nerveog muskelceller Forklare forskellen mellem dyre- og planteceller Forklare begrebet økosystem og kende til energistrømme samt udvalgte stofkredsløb i forskellige økosystemer Forklare årsager og virkninger for naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed Forklare principperne i proteinsyntesen Forklare på elementært molekylært niveau opbygning, nedbrydning og anvendelse af fedtstoffer, kulhydrater og proteiner i kroppen Forklare væsentlige træk ved kroppens energiomsætning Give eksempler på den biologiske baggrund for udvalgte forebyggelses- og helbredsmetoder Give eksempler på, hvordan livsstil og levevilkår påvirker menneskets sundhed Vurdere menneskets anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling Forklare årsager, betydning og foranstaltninger i forbindelse med miljø- og sundhedsproblemer Vurdere konsekvenser for dyr, planter og natur ved udvalgte produktionsformer Give eksempler på anvendelse af mikroorganismer Formulere relevante spørgsmål samt vælge relevante undersøgelsesmetoder og udstyr Indsamle og formidle relevante data Give forslag til, hvordan spørgsmål om natur og miljø kan undersøges Give forslag til biologiske eksperimenter og systematiske undersøgelser i forbindelse med spørgsmål om natur og miljø Analysere interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer Forholde sig til løsnings- og handlemuligheder vedrørende miljøog sundhedsproblemer Udfylde/udarbejde begrebskort. Udfylde Tjek din viden (Multiplie choice). Logbog over egen livsstil. Forsøgsarbejde og rapportskrivning. Mundtlig fremlæggelse af undersøgelse. Producere Jeopardy eller en multiplie choice test til en mindre klasse. Lave en udstilling. Udarbejde en livsstil og sundhedsavis. Undersøge madvarers energiindhold og energifordeling. Arbejde med kulstofkredsløbet. Påvisning af næringsstoffer i madvarer. Dissektion af lever eller nyrer. Se video om fordøjelsen. Konditionstest. Udregning af BMI. Paneldebat med udgangspunkt i hvad den aktuelle medieverden siger lige nu om hvad der er sundt og usundt. Sammenligne: F.eks. de to madpyramider og/eller Sunde > < Usunde kulhydrater. Tværfagligt forløb. Evt. med fysik/ kemi, hjemkundskab og idræt med udgangspunkt i energibehov og energiforbrug. Link: Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
11 Emne/tema Trinmål efter 9. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Økologi Materialer: Ind i biologien, Økosystemer Bios C Anvende viden om udvalgte organismer og deres livsytringer i nye sammenhænge Forklare sammenhængen mellem forskellige arters tilpasning i bygning, funktion og adfærd i forhold til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser Forklare begrebet økosystem og kende til energistrømme samt udvalgte stofkredsløb i forskellige økosystemer Gøre rede for udvalgte græsnings- og nedbryderfødekæde Forklare årsager og virkninger for naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed Vurdere menneskets anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling Vurdere konsekvenser for dyr, planter og natur ved udvalgte produktionsformer Give eksempler på anvendelse af mikroorganismer Formulere relevante spørgsmål samt vælge relevante undersøgelsesmetoder og udstyr Indsamle og formidle relevante data Give forslag til, hvordan spørgsmål om natur og miljø kan undersøges Give forslag til biologiske eksperimenter og systematiske undersøgelser i forbindelse med spørgsmål om natur og miljø Analysere interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer Udfylde/udarbejde begrebskort. Udfylde Tjek din viden (Multiplie choice). Jeopardy (svar/spørgsmål). Forsøgsarbejde og rapportskrivning. Mundtlig fremlæggelse af forsøgsresultater. Udarbejde et Power point show der f.eks. viser: Fotosyntesen. En fødekæde. Et kredsløb. En dissektion. Planlægning, gennemførelse og analyserne af en undersøgelse ved en udvalgt biotop. Undersøg hvordan fotosyntesen virker. Nedbryderfødekæden. Lav en miljøundersøgelse i en eller flere udvalgte biotoper. Finde fødekæder og fødenet i en udvalgt biotop. Arbejde med vandkredsløbet og/eller kvælstofkredsløbet og/eller fosforkredsløbet. Se video om Økologi. Sammenligne: F.eks. den næringsrig > < næringsfattige sø. Tværfagligt forløb. Evt. i samarbejde med fysik/ kemi og geografi omkring projekt Søer og vandhuller fra De bedste øve oplæg. Link: Forholde sig til løsnings- og handlemuligheder vedrørende miljø- og sundhedsproblemer Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
12 Emne/tema Trinmål efter 9. klasse Evalueringsredskaber Aktivitetsforslag Miljøproblemer Materialer: Bios C Ny biologi 3 Anvende viden om udvalgte organismer og deres livsytringer i nye sammenhænge Forklare sammenhængen mellem forskellige arters tilpasning i bygning, funktion og adfærd i forhold til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser Forklare begrebet økosystem og kende til energistrømme samt udvalgte stofkredsløb i forskellige økosystemer Gøre rede for udvalgte græsnings- og nedbryderfødekæde Forklare årsager og virkninger for naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed Give eksempler på den biologiske baggrund for udvalgte forebyggelses- og helbredsmetoder Give eksempler på, hvordan livsstil og levevilkår påvirker menneskets sundhed Vurdere menneskets anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling Forklare årsager, betydning og foranstaltninger i forbindelse med miljø- og sundhedsproblemer Vurdere konsekvenser for dyr, planter og natur ved udvalgte produktionsformer Give eksempler på anvendelse af mikroorganismer Formulere relevante spørgsmål samt vælge relevante undersøgelsesmetoder og udstyr Indsamle og formidle relevante data Give forslag til, hvordan spørgsmål om natur og miljø kan undersøges Give forslag til biologiske eksperimenter og systematiske undersøgelser i forbindelse med spørgsmål om natur og miljø Analysere interessemodsætninger og forskellige holdninger i forbindelse med sundhedsforhold og udnyttelse af naturressourcer Forholde sig til løsnings- og handlemuligheder vedrørende miljø- og sundhedsproblemer Udfylde/udarbejde begrebskort. Udfylde Tjek din viden (Multiplie choice). Jeopardy (svar/spørgsmål). Forsøgsarbejde og rapportskrivning. Mundtlig fremlæggelse af forsøgsresultater. Udarbejde en folder til en oplysningskampagne om miljøproblemer. F.eks.: Hvordan forurener en almindelig husholdning? Hvordan forurener landbruget? Hvordan forurener industrien? Hvordan forurener og virker forureningen fra trafikken? Boligers, industriens og trafikkens rolle for luftforureningen? Hvordan påvirker syreregn omgivelser og hvorfor dør skovene? Hvad skal vi gøre med affaldet? Besøg en losseplads. Besøg et forbrændingsanlæg. Sortere affald og lave kompost. Besøg Holbæk vandværk. Besøg på rensningsanlægget, som også har et biogasanlæg. Arbejde med svovlkredsløbet og/eller kvælstofkredsløbet. Lav en miljøundersøgelse. Undersøg luftforurening vha. laver. Lav som indikator for sur nedbør. (Bios A) Sammenligne: F.eks. skovens påvirkning af syreregn. Løvskoven > < Nåleskoven. Tværfagligt forløb. F.eks. i samarbejde med samfundsfag omkring dagsaktuelle problemstillinger. De samfunds- og værdimæssige perspektiver inddrages for at skabe en helhedsforståelse af miljø- og sundhedsproblemer. Eller Hvordan kan vi være med til at søger for en bæredygtig udvikling i fremtiden? Eller i samarbejde med fysik/kemi og geografi omkring projekt Energi fra De bedste øve oplæg. Link: Fagplanen er udarbejdet af Mette Knobelauch og Helle Petersen
Formål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereÅrsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07:
Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog A, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser
Læs mereÅrsplan Biologi 8. klasse 2011/2012
Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Undervisningen tager udgangspunkt i elevens nære verden. Dvs. at vi først og fremmest beskæftiger os med livsytringer, livsbetingelser og tilpasning hos udvalgte organismer,
Læs mereAt eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.
Fagplan for biologi Formål: Formålet med undervisningen i biologi er: At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.
Læs mereLæreplan for faget biologi
Læreplan for faget biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om
Læs mereÅrsplan for Biologi for 9. klasse år 2006/07:
Årsplan for Biologi for 9. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog B, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser
Læs mereFRISKOLEN I STARREKLINTE. Starreklinte, august 2011 UNDERVISNING. faget BIOLOGI
FRISKOLEN I STARREKLINTE Starreklinte, august 2011 UNDERVISNING i faget BIOLOGI Indholdsfortegnelse: Biologi 1. Generelt for faget biologi..... 3 2. Formål for faget biologi...... 4 3. Slutmål.. De levende
Læs mereBIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI
BIOLOGI Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal lægges særlig
Læs mereMiljø og sundhed Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der
Læs mereIntern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS)
Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole () i forhold til Undervisningsministeriets læseplan for 7.-9. klasse 2015/16 (Se Nøgle og Konklusion side 4 og Handlingsplan side 5) De levende organismer
Læs mereBiologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Læs mereBiologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur.
Biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med vægt på forståelsen af grundlæggende biologiske begreber,
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Biologi KLASSE:
Læs mereBiologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole
Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale 2010-2011. De levende organismer og deres omgivne natur kende udvalgte 8.klasse har opnået organismer og deres dette, men emnet vil placering i fødekæder
Læs mereLæseplan for faget biologi
Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereÅrsplan Biologi. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Evaluering. Biologi 7. klasse 2013-2014
Årsplan Biologi Biologi 7. klasse 2013-2014 Oversigt Undervisningen i biologi vil lede frem til en levende undervisning med meget forsøgsarbejde. De læste teorier vil blive fulgt op med forsøg til at styrke
Læs mereÅrsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse
Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereUndervisningsplan Biologi (Peter Skjoldborg)
Undervisningsplan Biologi (Peter Skjoldborg) Der undervises i biologi på 7. 9. klassetrin De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Formål for faget Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne
Læs mereAhi. Fællesmål. efter 9.kl
De levende organismer og dens omgivende natur. Ahi Internationale skole Fællesmål efter 9.kl Ahi Internationale skole Fællesmål efter 8kl kende udvalgte organismer og deres placering i fødekæder samt anvende
Læs mereUndervisningsplan for faget biologi:
Undervisningsplan for faget biologi: De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende organismer og deres omgivende natur Miljø og sundhed Biologiens anvendelse Arbejdsmåder og tankegange Formål
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereUndervisningsplan med slut- og delmål for. biologi
Undervisningsplan med slut- og delmål for biologi Formål Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer, mennesket og den omgivende natur, om miljø og
Læs mereÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE
ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som
Læs mereBiologi 7. klasse 2011/2012
Biologi 7. klasse 2011/2012 Ca. 40 lektioner Årsplanen tager udgangspunkt i læseplanen for biologi på Esajasskolen. Det fremgår af afkrydsningslisten på de følgende sider, hvilke trinmål der vil blive
Læs mereFælles Mål. Faghæfte 15. Biologi
Fælles Mål Faghæfte 15 Biologi Fælles Mål Faghæfte 15 Biologi Publikationen indgår i Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie som nr. 12-2004 Grafisk tilrettelæggelse: Schwander Kommunikation 1. udgave, 1.
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2013/14 Biologi
Årsplan Skoleåret 203/4 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 3/4. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan FAG: Biologi KLASSE: 7 ÅR: 3/4
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Udfordringsfag klasse
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Udfordringsfag 5. 6. klasse 1 FAG: Udfordringen/Drama KLASSE: 5. og 6. Klasse ÅR: 14/15 Lærer: MK 6. klasse har drama før jul og 5. klasse har drama efter jul. Begge klasser
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereBiologi. Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen:
Biologi Årgang: 7. årgang Lærer: Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen: Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2012/13 Biologi
Årsplan Skoleåret 2012/13 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 12/13. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" slut 2009 Årsplan for 7. kl. i biologi Uge
Læs mereÅrsplan i biologi klasse
32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige
Læs mereÅrsplan for Biologi i 7. klasse
Årsplan for Biologi i 7. klasse Undervisningen i biologi i 7. klasse, er bygget op som en blanding af klasseundervisning, gruppearbejde og individuel arbejde. Elevernes er medspiller og undervisningen
Læs mereFælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen
Fælles overordnet grundlag for undervisningen i alle naturfagene på Davidskolen Undervisningen tager udgangspunkt i, at naturen er skabt og opretholdt af Gud, og den tager sigte på at stimulere elevernes
Læs merewww.aalborg-friskole.dk
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for 9. klasse Biologi 12/13 Materialer: BIOS, Grundbog C Undervisningen er tilrettelagt
Læs mereerkende og formulere biologiske problemstillinger samt gennemføre undersøgelser og eksperimenter
BIOLOGI Undervisning i biologi på Bordings Friskole Der undervises i biologi på 4.-9. klassetrin. Undervisningen er fra 4.-6. klasse er sammenlagt med geografi i faget bio/geo. Fagene biologi og geografi
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag: Biologi Klasse: 8.a Lærer: Susanne Stenholm Fagområde/ emne
Fagårsplan 10/11 Fag: Biologi Klasse: 8.a Lærer: Susanne Stenholm Fagområde/ emne Sommerfugle Livscyklus Artsbestemmelse Mikroorganismer Agaprøver Tidsberegning Virus og bakterier Immunforsvaret Vindmøller
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse
Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereFælles Mål Biologi. Faghæfte 15
Fælles Mål 2009 Biologi Faghæfte 15 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 17 2009 Fælles Mål 2009 Biologi Faghæfte 15 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 17 2009 Indhold Formål for faget
Læs mereÅRSPLAN Biologi 7.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Biologi 7.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Livets byggesten UGE: 32-36 Livets byggesten er tænkt som et af de første fagforløb i 8. klasse. Da kendskab til cellen er en forudsætning for at forstå
Læs mereBiologi 7. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Ferskvand 9 Undersøgelse 33 34 35 September 36 Evolution (fase 2) Økosystemer (fase 3) Økosystemer (fase 3)
Læs mereBIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereÅRSPLAN Biologi 8.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Biologi 8.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Livets byggesten UGE: 32-36 Livets byggesten er tænkt som et af de første fagforløb i 8. klasse. Da kendskab til cellen er en forudsætning for at forstå
Læs mereÅrsplan 2012-2013. 9. årgang Biologi. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2012-2013 9. årgang Biologi FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden omorganismer, natur, miljø og sundhed med vægt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2018 Institution HF & VUC Nordsjælland, Hillerød afdeling Uddannelse Fag og niveau Lærer HF IN Biologi
Læs mereÅrsplan for biologi i 7. klasse 17/18
Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 1bic14e 0813 Biologi C, HFE
Undervisningsbeskrivelse for: 1bic14e 0813 Biologi C, HFE Fag: Biologi C, HFE Niveau: C Institution: VUC Fredericia (607247) Hold: Biologi C enkeltfag Alle Termin: Juni 2014 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e):
Læs mereLÆSEPLAN FOR BIOLOGI OG GEOGRAFI
LÆSEPLAN FOR BIOLOGI OG GEOGRAFI Naturvidenskab handler om den fysiske verden, der omgiver os. Dette kan inddeles i områderne fysik, kemi, astronomi, geologi og biologi. Geografi og biologi er et eksamensfag
Læs mereHerning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.
Hold: 17Bic02 (biologi C, Hfe) Underviser: Anna Sofie Pedersen Eksamensdato: 8. juni, 2018 ORDLYD FOR EKSAMENSSPØRGSMÅL 1-20 SPØRGSMÅL 1 og 2: Celler og cellefunktioner kort forklare opbygningen af pro-
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke
FYSIK/KEMI Stof og stofkredsløb Eleverne kan gøre rede for hvilke faktorer, der har indflydelse på problemstilling fra en af fagteksterne Eleven kan vurdere miljøpåvirkninger af bæredygtighed med særligt
Læs mereFaglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag: Biologi Hold: 20 Lærer: Harriet Tipsmark Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter 33-34 35-36 37-40 41-49 Introforløb Tur til stranden Ryste sammen tur på klassen. Samle dyr og
Læs mereÅrsplan for Biologi i 7. klasse 2018/2019
Årsplan for Biologi i 7. klasse 2018/2019 Undervisningen i biologi i 7. klasse, er bygget op som en blanding af klasseundervisning, gruppearbejde og individuel arbejde. Elevernes er medspiller og undervisningen
Læs mereÅrsplan i Biologi 9 klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah
Årsplan i Biologi 9 klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah Undervisningen er gennemført som en vekselvirkning mellem enkeltfaglige forløb og fællesfaglige forløb. I de fællesfaglige forløb har de naturfaglige
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling
Læs mereÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Syre/base-reaktioner UGE: 35-37 Hvor findes syrer og baser i hverdagen og i industrien? Hvordan reagerer syrer og baser, og hvilke stoffer dannes der?
Læs mereBiologi læseplan på Gideonskolen
Biologi læseplan på Gideonskolen Klasse Materiale Indhold Bemærkninger UVM s Fælles Mål 1. Science 1003 Science 1007 Science 1010 Science 1011 2. Orientering 1014 Science 1014 Orientering 1016 Science
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleår 2013/2014 Institution Herning HF og VC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi,
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleår 2014/2015 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi,
Læs mereForeningen af Kristne Friskoler
Forslag til Læreplan for faget biologi på kristne skoler Læreplanen er den enkelte skoles ansvar! Siden sommeren 2007 har skolerne været forpligtet til at offentliggøre en læreplan på sin hjemmeside. Nærværende
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin december-januar 2017/2018 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HFe Biologi C,
Læs mereEKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag
EKSAMENSOPGAVER Eksamensopgaver uden bilag Eksaminator: Morten Sigby-Clausen (MSC) 1. Celler og celledeling 2. Kost, fordøjelse og ernæring 3. Blodkredsløbet og åndedrætssystemet 4. Nedarvning af udvalgte
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2014/2015, eksamen maj/juni 2015 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2016 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Biologi B Ejner Damholt
Læs mereFællesfaglige trinmål Biologi, fysik/kemi og geografi
Fællesfaglige trinmål Biologi, fysik/kemi og geografi Pæd. konsulent Brian Ravnborg brr@ucn.dk 72690855 Vejr og klima 8. klasse Fysik/kemi - Geografi anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2019 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe fjern Biologi C Marianne
Læs mereÅrsplan for Naturfag i overbygningen.
Årsplan for Naturfag i overbygningen. Den fælles naturfagsprøve i 9. klasse en realitet. Det betyder, at biologi, geografi og fysik-kemi har en fælles årsplan. Årsplanen indeholde 4 områder som eleverne
Læs mereUndervisningsplan for faget natur/teknik
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereFYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2019 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C Mette Bork
Læs mereSlutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin
Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereEKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag
EKSAMENSOPGAVER Eksamensopgaver uden bilag Eksaminator: Morten Sigby-Clausen (MSC) 1. Celler og celledeling 2. Kost, fordøjelse og ernæring 3. Blodkredsløbet og åndedrætssystemet 4. Nedarvning af udvalgte
Læs mereÅrsplan, biologi
Årsplan, biologi 2019-2020 8.-9. klasse Uhre Friskole Jannie Jakobsen Biologi 8.-9. klasse, Naturfag Uhre Friskole 19/20 Jannie Jakobsen Naturfagslærerne i 7.-8.-9. klasse planlægger emner og forløb fælles
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive-Viborg HF & VUC Hfe Biologi C Pernille
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-juni 2015 Institution Vestegnen hf og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C Lene
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2018 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Biologi B Dennis Walther
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 Maj 2017 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern Uddannelse HTX Fag og niveau Biologi
Læs mereNatur/teknik delmål 2. klasse.
Natur/teknik delmål 2. klasse. Den nære omverden sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve, funktion og anvendelse undersøge
Læs mereÅrsplan for Natur/teknologi 3.klasse 2019/20
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknologi
Læs mereKompetencemål for Biologi
Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 - Maj 2017 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern, Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse HTX
Læs mereEksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL
Eksamensopgaver Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL 1 Vandmiljøet 1. Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem. 2. Beskriv hvordan økosystemet i en sø reagerer, hvis søen
Læs mereNatur/teknologi. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin
Kompetencemål Natur/teknologi Kompetenceområde Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad
Læs mereSpørgsmål nr.1. Evolutionsteorien fra Lamarck til Darwin. Spørgsmål nr.2. Menneskets evolution. Spørgsmål 3. Diabetes
Spørgsmål nr.1 Evolutionsteorien fra Lamarck til Darwin I din fremlæggelse skal du redegøre for Lamarck s og Darwins teori om livets udvikling. Fremhæv væsentlige forskelle imellem teorierne, nævn gerne
Læs mereDansk Skoleforening for Sydslesvig. Læseplan for. Biologi. 7. 10. klassetrin i hovedskolen, realskolen, fællesskolen og gymnasiet
Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for Biologi 7. 10. klassetrin i hovedskolen, realskolen, fællesskolen og gymnasiet 2005 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse side 2 Formål for faget biologi
Læs mereKlima og Klode og folkeskolens Fælles Mål
Side 1 af 6 Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål Det tværfaglige undervisningsforløb Klima og Klode bidrager i særlig grad til opfyldelse af trinmålene for fagene natur/teknik, biologi, geografi,
Læs mereEksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag
Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag 1+2 Arvelige sygdomme 1. Redegør for DNA s opbygning og forklar hvad et gen er. 2. Beskriv hvordan et protein er opbygget og gennemgå proteinsyntesen. 3.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011 Maj 2014 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern Uddannelse HTX Fag og niveau Biologi
Læs mereEksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1
Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1 HF og VUC Nordsjælland. Helsingørafdelingen Lærer: Lisbet Heerfordt, Farumgårds Alle 11, 3520 Farum, tlf. 4495 8708, mail: lhe@vucnsj.dk.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) VUC Skive-Viborg, Skive. Hfe Biologi C Pernille
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Skive
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns tekniske Skole Htx-Vibenhus
Læs mereNaturforvaltning. Dyrevelfærd. Bjerge
Færdigheds- og vidensmål (biologi efter 9. klasse) BIOS C Kulturlandskaber Økologi Naturforvaltning Bjerge Dyrevelfærd Muskler og doping Forurening Affald Evolution psamling Naturfaglige undersøgelser
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 118 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Viden Djurs htx Biologi B Lennart Degn Rasmussen (ldra) htx2nv17 Forløbsoversigt (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin dec/jan 12/13 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Biologi C Line Toft Vestergaard (LV), Hans Jørgen Madsen (HM) 1. t/2.t Oversigt over
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 11/12 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Biologi
Læs mereLæseplan for Geografi, Biologi & Fysik/kemi
Læseplan for Geografi, Biologi & Fysik/kemi Undervisningen i fagene geografi, biologi og Fysik/kemi tilrettelægges, så Undervisningsministeriets vejledende læseplan for de tre fag følges. Fagene geografi,
Læs mereSide 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2018/2019, eksamen maj/juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kolding HF &
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) stx Biologi C Liat Romme Thomsen
Læs mereMikroskopets anvendelse. Dissektion af hel pattegris Undersøgelse af Skovflåtens udbredelse på Livø
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 12 Thisted
Læs mere