Essay om Æstetisk ledelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Essay om Æstetisk ledelse"

Transkript

1 Essay om Æstetisk ledelse "Urinoir, OplevelsesRum, 2013." Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

2 Indledning 'At opleve er at leve'. Sådan kunne H.C. Andersens velkendte citat måske skrives ind i en senmoderne, oplevelsesøkonomisk diskurs. For længslen efter det pirrende, lystfyldte og spændingsmættede har i en tid med en levestandard på et hidtil uset højt niveau i den vestlige verden (hvis vi ser bort fra de seneste 4 års makroøkonomiske recession) banet vejen ikke bare for æstetisk mættede oplevelsesprodukter inden for kunst, film, teater, arkitektur og højere gastronomi, men også for oplevelsesdimensioner i bredere forstand ved de varer, vi som forbrugere og kunder anskaffer os. En følelsesmæssig pirring eller et stemningsmættet moment er nemlig en af de måder, virksomheder i dag kan differentiere sig fra andre i samme branche. En måde, som samtidig skaber et tættere tilhørsforhold til kunden (man må vende tilbage / købe igen), en højere grad af ambassadøreffekt (man må fortælle kolleger, venner og familie om sin oplevelse) og et stærkere image som leverandør og virksomhed (vi er dem, der kan indfri dine - ubevidste - ønsker om et sanseligt kick) (Jantzen et al., Pine & Gilmore, 1999). Oplevelsesøkonomien trækker på en hedonistisk tilgang til livet, da nydelse, sanselighed og skønhed er de primære strenge, oplevelsesdesigneren spiller på. Og på denne måde bliver oplevelsesdesigneren også den, der fører ordet, pennen og organisationen ind i æstetikkens forunderlige verden: En sand æstetisk leder, når oplevelsen lykkes og bliver det mindeværdige håndtag, som styrer kunden i en bestemt retning. For da virksomheder ikke har de samme favorable forhold som fx et kunstmuseum eller en biograf, når det gælder kundens lyst til uopfordret at opsøge et værk, så kan oplevelses-designeren netop via den æstetiske kommunikations række af robuste virkemidler måske bringe eller forføre kunden i retning af æstetisk nydelse og sanselighed - selvfølgelig med det klare motiv, at kunden skal købe mere og fortælle endnu flere, at det her virker (Thyssen, 2003:48+54). For som de siger i tv-reklamen 'Det tager kun 5 minutter, men vi vil så gerne have, du bliver lidt længere'. Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

3 Casevirksomheden Essayet tager sit udgangspunkt i kursusvirksomheden NLP Huset, der siden 1990 har uddannet mere end mennesker i personlig udvikling bl.a. via NLP og coaching. 500 kursister kommer hvert år på kursus i virksomhedens lokaler i en gammel fabrik i Valby. NLP og coaching har et socialkonstruktivistisk ståsted, og målet med kurserne er bl.a. at lære deltagerne at bruge dette som udgangspunkt i kommunikation, ledelse og samvær med andre mennesker - udover til personlig vækst og transformation. Virksomheden definerer sig selv som 'oplevelsesleverandør' og har som mål, at kursisterne hver dag kan sige 'I dag har været en rigtig god oplevelse'. Jeg vil i dette essay analysere en af de æstetiske virkemidler, virksomheden har benyttet sig af. Og som er det til dato mest bemærkede, kommenterede og viderekommunikerede skridt, virksomheden overhovedet har taget: Man indrettede virksomhedens 3 små toiletter til 3 meget forskellige OplevelsesRum. Værket Jeg anvender i dette essay Thyssens definition af 'værk', nemlig '...alle de fænomener, som enten er skabt af personer for at iagttages æstetisk eller indsættes som adresser for æstetisk kommunikation'. Et værk bliver dermed 'et hængsel til et imaginært rum på den anden side af de sansede træk. I kraft af denne dobbelthed får værket mening' og 'Hvad der er et værk, afhænger af hvad en iagttager...vælger at iagttage og beskrive som et værk' (2003:41-43, min fremhævelse ovenfor). I forlængelse af dette kan man hævde, at kontekster skaber værker, hvilket Marcel Duchamp's Urinoir fra 1917 blev et godt eksempel på. Indretningen af NLP Husets 3 toiletter som 3 OplevelsesRum har på ingen måde været hverken at blande sig i Urinoir-diskusionen om kunst / ikke kunst eller værk / ikke værk, men at skabe en unik oplevelse i en hverdagssituation, som kan understrege nogle af de socialkonstruktivistiske pointer, som virksomheden underviser og lever efter. Fx at mennesker påvirkes gennem sanserne, at æstetiske virkemidler virker forskelligt på forskellige mennesker og endelig at verden Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

4 er, som du tror den er: Bag en tilsyneladende anonym dør, kan der gemme sig en finurlig overraskelse. Et toilet er ikke længere bare en praktisk anordning til at kunne træde af på naturens vegne - det er en mulighed for refleksion, påvirkning, selvransagelse og kommunikation. Som Duchamp's urinal, der blev en anledning til en diskussion om, hvad kunst og værk er og ikke er. 'Mormor' 'Boudoir' 'Badehotel' Problemformulering Med udgangspunkt i æstetisk kommunikation vil jeg undersøge det sansede, det imaginere og det stemte i værket OplevelsesRum. Essayet diskuterer herefter, hvordan virksomheden tilbyder en fortælling om sig selv og sine kunder gennem værket. Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

5 Æstetisk kommunikation Gennem æstetik kan en virksomhed påvirke kunder, gæster og medarbejdere. Dette sker ofte ubevidst gennem intuitiv sansning og er derfor uden for den oplevende og påvirkedes kontrol. Dette bruges af virksomheder i reklamekampagner, arkitektur og design. Og i denne case i indretningen af toiletter som OplevelsesRum. Jeg vil i det følgende analysere disse OplevelsesRum med udgangspunkt i det sansede, det imaginære og det stemte (Thyssen, 2003:48-80) og vil supplere dette med en diskussion af det skønne, som vi finder den hos Kant (hos Thyssen, 2003 og i ÆLkompendium, CBS, 2012). Al kommunikation tager udgangspunkt i et Jeg (en afsender), et Du (en modtager) og et Det (et værk / et medie). Budskabet med værket konstrueres som en tavs dialog mellem afsender og modtager, mens modtageren påvirkes af værket (Thyssen, 2003:45+62). Der er derfor ingen 'hjælpetekster' eller oversættelser til at forstå meningen med at indrette toiletter som OplevelsesRum - de er sandsynligvis blot tænkt i ordenes mest bogstavelige forstand som Oplevelses Rum. Jeg'et er virksomheden, Du'et er kunden/kursisten/medarbejderen/gæsten (og disses mange relationer, som de kan fortælle om oplevelsen til). Det'et findes i fysisk form og kan sagtens stadigvæk bruges som det, det oprindeligt blev indrettet til: At forrette sin nødtørft for nu at sige det lidt poetisk. Men gennem en række æstetiske virkemidler, er Det'et også mere end det - det kommer vi tilbage til, efter en analyse af trekanten mellem det sansede, det imaginære og det stemte. Det sansede Går vi ind ad den første dør, træder vi ind i en stue à la Gulligt mønstret tapet, skidengult loft der ligner mange års cerutrygning i stuen. Fyldt op med juleplatter, Mors Dag's platter, Amagerhylde med nips og rejseminder fra Harzen, Tyrol og Gardasøen. En håndbroderet brølende hjort, en vejrbidt fisker, kong Chr. den X, klokkestreng, avisholder med kulørte ugeblade, billeder fra brylluppet, den ældstes konfirmation, bedsteog oldeforældre som børn og et skovparti fra Frederiksberg Have (fotos i Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

6 bilag 1). Åbner vi den anden dør, møder vi et boudoir fra 1850'erne. Bordeaux tapet med guldprint, samme farve på loftet, smukt drapperet gardin, romantiske krystallysekroner i guld, en fugl i et guldbur, en piedestal med en bregne, guldengle, et fint og sirligt blomstermaleri i en spinkel guldramme - orientalsk inspireret (fotos i bilag 2). Den tredie dør åbner sig til et værelse på et badehotel. Måske fra 1920'erne eller måske mere fra et af de retrohoteller, som portrætteres i Bo Bedre og Alt for Damerne i disse år. Hvidt- og blåtstribet tapet, ovenlysvindue med form som et koøje, emaljeknager med plastikbeviklede bøjler, muslingeskaller, blomster fra haven, enkelte pyntenips i sarte farver (fotos i bilag 3). Det imaginære Vælger man altid at benytte samme dør, får man samme æstetiske påvirkning og oplevelse. Og tænker måske, at sådan er alle 3 toiletter indrettet. Vælger man at skifte mellem dørene, udfolder der sig en anden historie. For rummene åbner til 3 forskellige imaginære verdener. 'Mormor', som det første rum kaldes, bringer en tilbage i tiden - til sommerferier, søndagskaffe, middagslur og god tid. Alt bliver hængt op og intet er nogensinde taget ned igen. For det er jo minder - minder fra rejser, familiefester, traditioner og drømmen om familien i centrum. Mormor røg cerutter og det ses på farven på loftet, men da hun ikke ser så godt mere, skal der ikke bruges penge på en maler. Bag platter og billeder er tapetet lysere - de har hængt her længe. Poul Richard synger i baggrunden 'Er du dus med himlens fugle', så måske skulle man bare læne sig tilbage og læse videre i ugebladet. Når man nu alligevel sidder her. I 'Boudoir'et' hensættes man til en tid, hvor snørrelivet blev løsnet i det private, hvor det huleagtige, private rum blev et helle fra forpligtelser og forventninger. Hvor fugleburets låge af og til står åbent som en kærlig påmindelse om de mange kvinder i gyldne bure på denne tid. Verdi, Strauss og Puccini toner sagte frem i baggrunden. Bregnen, guldenglene og de sirlige malerier understreger en romantisk, feminin verden, hvor kun de Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

7 allernærmeste får lov at komme. Parfumeflasker, krukker og dåser med duftende indhold pirrer næsen og tankerne flyver afsted mod baller, kavalerer og romatiske stævnemøder. På 'Badehotellet' hører man bølgerne i det fjerne og kan lugte saltvand, brun sæbe og den nybagte eftermiddagskage, der står og venter i spisesalen. Det lyse rum inviterer til feriestemning og nydelse - måske en svømmetur, måske en cykeltur på hotellets gamle, tunge 'havelåger' eller måske en strandtur med den udvalgte i hånden. Uskyld og romantik, lune nætter under vattæppet, dugfriske morgener med smukke, sunde mennesker på stranden. 'Værelse med udsigt' ligger på natbordet og venter, mens værelsets udsigt nydes. Igen og igen. Disse 3 imaginære rum bygger på forskellige psykologiske skemaer og på denne måde også på en social og kulturel tradition. Ellers ville rummene ikke virke så stærkt. Dermed bliver de 3 rum til en form for symbolske rum (ibid.:51). Samtidig blandes form og funktion sammen, da rummenes egentlige og 'rene' hensigt af mere fysisk karakter (toiletbesøg) pludselig sættes ind i 3 forskellige kulturelle kontekster med betydning, historie, mening og identitet. Dette kan være en af grundene til den store opmærksomhed, som disse OplevelsesRum har fået. Kursister kommenterer, diskuterer og konkurrerer om at komme først til et bestemt Rum. Nogle vil kun gå ind ad 1 bestemt dør, mens andre skifter mellem dørene. Dette bruges i undervisningen som en form for empiri i forhold til det socialkonstruktivistiske lag under NLP og coaching - hvem af os gør hvad og hvorfor? Derudover fotograferer, 'poster' og 'liker' både gæster og medarbejdere Rummene på deres Facebooksider og nye kursister inviteres af ældre kursister ned for at se toiletterne som noget af det første, de introduceres til i virksomheden. Det stemte Der skabes tydeligvis en form for stemthed gennem de æstetiske virkemidler i værket. Den imaginære verden bringer den toiltebesøgende i et særligt forhold til både sig selv, andre og verden - og værket sætter så at Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

8 sige et håndtag på gæsten ved at bringe hende eller ham i retning af denne særlige stemthed (ibid.:53-54). De mange diskussioner om Rummene blandt kursisterne vidner om, at der ikke er knyttet en særlig bevislogik til stemtheden - du oplever og bliver stemt, som du nu bliver stemt - hvad enten det er nydelse, grin, undren eller væmmelse. Dermed skaber du dig selv gennem stemtheden, da dine reaktioner fortæller noget om, hvem du er (ibid.:74). Og da en af formålene med indretningen netop var denne refleksion og diskussion, kan man sige, at virksomheden er lykkedes med opgaven, da 'det lykkes dem at aktivere dette brændpunkt, fange, forføre og fastholde modtager, og sætte håndtag på ham, så han af egen drift gør som ønsket...' (ibid.:75). Det betyder på den anden side ikke, at det nødvendigvis er nemt at stemme, for forholdet mellem det imaginere og det stemte er kompliceret. Nogle kursister væmmes ved skulle benytte 'Mormor'-toilettet-'For man tisser da ikke i en stue'; andre nægter at gå ind i 'Boudoir'et'-'Det minder mig om et bordel' og står så hellere i kø ved flertallets favorit: 'Badehotellet'. Stemtheden og det skønne De besøgende benytter i overvejende grad en intuitiv tilgang til værket; kun få har vist viden om æstetiske virkemidler, som gør dem i stand til refleksivt at forholde sig mere 'på afstand' af værket. Hermed lægger værkerne sig op ad Kants tese om, at værkets 'mærkelige lyst' opnåes gennem en villet indsats - enten intuitivt 'i blinde' eller refleksivt gennem en kamp med værket (ibid.:59 + i ÆL-kompendium CBS, 2012). Det skønne udløser i følge Kant 'en begrebsløs fornemmelse af behag', og skønheden bør kræve en indsats for iagttageren, da skønhed er en egenskab i selve værket. Arbejdet med at tage imod denne skønhed vækker ovennævnte 'mærkelige lyst' - et sug mod sansemæssigt at opdage, hvad det er, der fænger, lokker, forfører og måske slår en (ibid.:34).'den mærkelige lyst' - stemtheden - kommer herigennem, hvor man intuitivt nyder oplevelsen gennem værket eller stemmes i modsat retning af den vedholdenhed i 'argumentet', som virksomheden har ved ikke at lade sig påvirke af dem, der ikke synes om 2 Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

9 af toiletterne. Via denne vedholdenhed lykkes det af og til, at flytte Du'er fra ulyst og isolation til lyst, fællesskab og enhed, når de overgiver sig og godt kan se charmen i det unikke ved værket - hvor får man ellers sådan en på opleveren? En fortælling om... En umiddelbar sammenhæng mellem stemtheder og følelser er forholdsvis nem at se og derfor bliver stemtheden en form for følelses-'håndtag', som virksomheden benytter sig af for at styre kursister og medarbejdere i en bestemt retning. Det sker via de æstetiske virkemidler nævnt ovenfor og det sker gennem en beramning og fortælling om virksomheden, dens kunder og medarbejdere gennem værket. Jeg vil i det følgende analysere dette med udgangspunkt i Luhmann (hos Thyssen, 2003:42) og Greimas (slides fra forelæsning, på CBS). For at kunne skelne mellem værket og 'alt det andet' i virksomheden må man trække en grænse - det som Luhmann kalder en 'beramning' (Thyssen, 2003:42). På et maleri sker det fx ved den fysiske billedramme rundt om maleriet - på et kunstmuseum ved den fysiske grænse ved hoveddøren, i hall'en eller ved billetsalget fx. Gæsten er enten inden for eller uden for rammen 'et museum'. På denne måde kan den iagttagende forberede sig på at møde værket; på at blive stemt. Beramningen i casevirksomheden sker på ydersiden af toiletdørene (for foto se side 5). Når døren skubbes op, træder man ind i værket og overskrider rammen til 'alt det andet'. Ved at vælge dette overraskelsesmoment risikere virksomheden selvfølgelig en form for støj -'hov hvad er nu det her for noget, jeg skal jo bare på toilettet' - men det har givet været dette sanselige chock, der har været en af hensigterne med værket. Selvfølgelig er der dermed ingen garanti for, at budskabet forståes, som det var tænkt. Og derfor går nogle gæster da også hovedrystende videre. Men de har været i værket - de slipper ikke udenom, med mindre de vil holde sig hele dagen. Luhmann taler derudover om dobbelt beramning - der hvor selve rummet eller meningssammenhængen, værket er i, også bliver en del af værket. Det ville Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

10 fx være meget forskelligt at se maleriet af Mona Lisa på Louvre, i NLP Huset eller i Pusher Street på Christiania. De tre steder rummer forskellige rammer rundt om værker - fra det etablerede, klassiske til det yderst overraskende til det muligvis lyssky. Og det vil påvirke oplevelsen af værket. Dobbeltberamningen omkring værket OplevelsesRum understreger muligvis selve værket: Du er i en virksomheden, der arbejder med menneskers forskellige måder at konstruere eller møde verden på, de lever af at sælge 'forandringsprodukter' og har et image som fornyere. Indretningen i virksomheden er moderne og hyggelig - men på ingen måde 'chokerende' som visse af OplevelsesRummene. Herudover brøster virksomheden sig af at have verdens næstmest tilfredse kunder. Efter Apple på førstepladsen. Kursisterne vender tilbage på kursus efter kursus, år efter år. De er flittige ambassadører for virksomheden og dette udgør sammen med virksomhedens formål denne ekstra ramme rundt om værket. Dermed skaber virksomheden en form for fortælling om sig selv som en oplevelsesproducent med overraskende påhit grænsende til det chokerende. Det'et i værket er dermed mere end en række æstetiske virkemidler omkring det sansede, det imaginære, det stemte og en dobbeltberamninng. Fortællingen skaber mening og sammenhæng i forhold til virksomhedens virke. Ved at inddrage modtageren emotionelt og æstetisk i stemtheden og samtidig bruge det i undervisningen via en kognitiv analyse af oplevelsen, gøres iagttageren i sin fortolkning af værket til en 'medskyldig' (slides fra forelæsning, på CBS). Kursisten og medarbejderen skriver sig ind i en art 'skjult appel uden begrundelse' (ibid.)- for hvem vil højlydt sige, at de ikke er med på spøgen? Fortællingen er langt hen ad vejen ordløs, men trods det passer den ind i Greimas Aktantmodel (1974) (ibid.): Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

11 Subjektet og modtageren er i fortællingen kursister og medarbejdere i virksomheden. De får en stemt oplevelse og samtidig mulighed for læring - hvem er jeg, hvem er du og hvad er verden omkring os - af giveren: NLP Huset (transportaksen). Hjælperen i fortællingen er æstetikken, som konstant er i konflikt med sin modstander: Det trivielle og normale; Antiforandring, anti-refleksion, anti-berøring. Modstanderen skal bekæmpes (konfliktaksen) og det gør virksomheden bl.a. ved stædigt ikke at ændre værket, trods negative meningsytringer om især 2 af Rummene. Subjektet forventes at begære objektet - og den ivrige lyst til at debattere og dele sine stemte oplevelser kunne læses som dette begær (projektaksen). Konklusion Værket OplevelsesRum trækker på en række visuelle og rumlige æstetiske virkemidler, som pirrer og udfordrer sanserne og skaber forskellige imaginære rum hos iagttageren. Værket stemmer den besøgende i retning af enten nydelse, grin, undren eller væmmelse. Disse stemtheder benyttes af virksomheden i undervisningen som udtryk for forskellige konstruktioner af virkeligheden og i en fortælling om sig selv som en kreativ og idérig oplevelsesdesigner, der på finurlig vis bruger en hverdagssituation til at fortælle, hvem virksomheden og kunderne også er. Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

12 Litteratur og kilder o Jantzen, C. & Rasmussen, T. A. (2007) 'Oplevelsesøkonomi. Vinkler på forbrug', Aalborg Universitetsforlag o Kompendium til Æstetisk Ledelse, cand.merc.fil. valgfag på CBS (2012), Academic books o Pine, J. & Gilmore, J. H. (1999) 'The Experience Economy Work is Theatre & Every Business a Stage', Harvard Business School Press o Thyssen, O. (2012) Slides fra forelæsning den på CBS o Thyssen, O. (2003) 'Æstetisk ledelse - om organisationer og brugskunst', Gyldendal o Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

13 Bilag 1 Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

14 Bilag 2 Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

15 Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

16 Bilag 3 Lene Bredahl cand.soc. HRM, Master i Oplevelsesledelse Januar

Oplevelsesdesign hvad skal vi med oplevelser på bibliotekerne?

Oplevelsesdesign hvad skal vi med oplevelser på bibliotekerne? Oplevelsesdesign hvad skal vi med oplevelser på bibliotekerne? Fremtidens biblioteksrum (temadag) v/ Rasmus Grøn 25. marts 2014 www.maerkk.aau.dk MÆRKK - Markedskommunikation & Æstetik: Kultur & Kognition

Læs mere

5 måder at reducere dine Powerpoint tekster

5 måder at reducere dine Powerpoint tekster 1 Slides og præsentationer med alt for meget tekst er kedelige og kan ikke holde dit publikum fanget. Hvordan reducerer du mængden af tekst på dine slides? Hvordan får du gjort dem simple? // www.facebook.com/slidemarkting

Læs mere

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat

Læs mere

Kommunikation dialog og svære samtaler

Kommunikation dialog og svære samtaler Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan

Læs mere

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige VELoverstået - eksamen. Vi skaber succeser. Det er vores

Læs mere

1 www.regionshospitalet-horsens.dk

1 www.regionshospitalet-horsens.dk 1 www.regionshospitalet-horsens.dk Arkitektur & Lindring, PAVI 2014 Hvorfor er omgivelserne vigtige? Projektet finansieres af: Familien Hede Nielsens Fond, Hospitalsenheden Horsens og Dansk Sygeplejeråd

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Mere om at give og modtage feedback

Mere om at give og modtage feedback Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at

Læs mere

EXPERIENCE DESIGN. Strategisk oplevelsesøkonomi

EXPERIENCE DESIGN. Strategisk oplevelsesøkonomi Strategisk oplevelsesøkonomi Eventets DNA (Have 2004 via Lyck 2008) Oplevelseskompas (Lund 2005) Flow i oplevelsen (Csikszentmihalyi 1975) The Four Realms of an Experience (Pine & Gilmore 1999) Flow Four

Læs mere

Karen-Margrethe Hansen Bager

Karen-Margrethe Hansen Bager Kickstart, 2. nov. 2011 100 sider på 10 min. Titel: Oplevelsesledelse og begivenhedsledelse Veje til øget motivation i offentlige virksomheder Belyst ved case fra Bornholms Regionskommune Politisk og Administrativt

Læs mere

Kreativitet og innovation for dannelsens eller nyttens skyld?

Kreativitet og innovation for dannelsens eller nyttens skyld? Kreativitet og innovation for dannelsens eller nyttens skyld? Lars Geer Hammershøj Fremme af kreativitet i form af leg er med henblik på barnets menneskelige og sociale dannelse, hvorimod fremme af kreative

Læs mere

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med

Læs mere

Værtskab i Nationalpark Thy - Vi bygger oven på de første to kurser

Værtskab i Nationalpark Thy - Vi bygger oven på de første to kurser Vision Vi har en vision om at alle nationalparkens interessenter, herunder frivillige værter med personlig kontakt til gæster i nationalparken arbejder bevidst med værtskab. 1 Værtskab i Nationalpark Thy

Læs mere

Kreative processer kan udvikle og styrke sproget. Birgitte Scheel Persson

Kreative processer kan udvikle og styrke sproget. Birgitte Scheel Persson Kreative processer kan udvikle og styrke sproget Jeg er Tosprogspædagog og vejleder Pædagogisk diplomuddannelse i dansk som andetsprog. Fokus på brug af billedsproglige arbejdsformer i sprogstimulering.

Læs mere

Efteruddannelse i inklusion

Efteruddannelse i inklusion Efteruddannelse i inklusion Af: Helle Skjerk, Nordisk NLP Akademi Foto: Personale ved Løgstrup Skole Inklusion er velkommen på Løgstrup Skole At en skole skal inkludere de børn, der er i skoledistriktet,

Læs mere

Skrevet af. Hanne Pedersen

Skrevet af. Hanne Pedersen Skrevet af Hanne Pedersen Vidste du, at mange mennesker slider med følelsen af "ikke at være god nok"? Mange mennesker tror, at de er helt alene med oplevelsen af "ikke at føle sig gode nok" eller "ikke

Læs mere

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe.

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe. Læreplan 2006 Indeks Grundlaget for det pædagogiske arbejde i Georgs Æske Vores syn på læring Vores målsætning og værdigrundlag Hvordan arbejder vi Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Experience City - Et forskningsområde med nye perspek6ver på arkitektur, rum og byliv

Experience City - Et forskningsområde med nye perspek6ver på arkitektur, rum og byliv Experience City - Et forskningsområde med nye perspek6ver på arkitektur, rum og byliv Gi9e Marling Professor Arkitekt, Ph. D. Aalborg Universitet Byudvikling i Odense kommune at lege, lære og opleve Velfærdsbyen

Læs mere

Kick-off den gode smag! Den Gode Smag Bredere udvalg højere kvalitet

Kick-off den gode smag! Den Gode Smag Bredere udvalg højere kvalitet + Kick-off den gode smag! Den Gode Smag Bredere udvalg højere kvalitet gæster og personale. Nye muligheder for netop din restaurant, cafe + Mandag d. 19 maj. 2014 17.00 20.30 Mønstring på Bramsejlsskonnerten

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG. Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå (under udgivelse i Døvblindenyt (Dk), aprilnummeret) Flemming Ask Larsen 2004, kognitiv semiotiker MA, rådgiver ved Skådalen Kompetansesenter, Oslo. e-mail:

Læs mere

Pædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne

Pædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne Pædagogiske tiltag for 2. og 3. klasserne Når børnene går i 2. og 3. klasse, skal der ske noget mere i SFO en, der kan give dem ekstra udfordringer. Dette gør en eftermiddag i SFO mere spændene, attraktiv

Læs mere

Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU

Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU Nye foredrag med Peter Lundberg KAN BOOKES NU LIDT OM PETER LUNDBERG Billedkunstner, forfatter og foredragsholder. (F: 1955) Peter Lundbergs billedkunstneriske karriere startede i 1969, og i mange år blev

Læs mere

så ka du lære det SAMMENHOLD KREATIVITET PERSONLIG UDVIKLING FÆLLESSKAB FORDYBELSE

så ka du lære det SAMMENHOLD KREATIVITET PERSONLIG UDVIKLING FÆLLESSKAB FORDYBELSE så ka du lære det! lærer du fordi du har lyst! arbejder du med det DU brænder for! KREATIVITET FORDYBELSE PERSONLIG UDVIKLING SAMMENHOLD FÆLLESSKAB ANDEBØLLE UNGDOMSHØJSKOLE HØJSKOLE FOR UNGE MELLEM 16

Læs mere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Kære studenter årgang 2015 I dag er en festdag! I den sidste uges tid har skolen summet af liv: spænding, nervøsitet inden sidste

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Mindjuice s Coachuddannelse

Mindjuice s Coachuddannelse Mindjuice s Coachuddannelse Mindjuice s Coachuddannelse er opstået ud af mange års erfaring med coaching kombineret med et voksende commitment om at skabe ekstraordinære coaches. Med ekstraordinær mener

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Tre sprælske stilskift

Tre sprælske stilskift Hvis du vil gøre dit hjem mere personligt, skal der (måske) nogle dristige valg til. På de næste sider kan du se tre af boligstylist Maria Helgstrands projekter, hvor utraditionelle løsninger er i centrum.

Læs mere

Af Jette Damgaard Foto: Anette Damgaard Bjørndal

Af Jette Damgaard Foto: Anette Damgaard Bjørndal Fotograf ved 22 et tilfælde Hun har selvfølgelig altid fotograferet sine egne tre børn. Men det var først, da Anette Damgaard Bjørndal ved et tilfælde blev skolefotograf, at hun fandt ud af, at hobbyen

Læs mere

Lærerens udfordringer med brug af PC i undervisningen

Lærerens udfordringer med brug af PC i undervisningen Projektsynopsis, videregående lærerkursus 2014: Lærerens udfordringer med brug af PC i undervisningen Adjunkt Rikke Haugegaard, Institut for Sprog og Kultur, Forsvarsakademiet. Indledning og motivation:

Læs mere

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe!

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Her får du opskriften på, hvad du skal gøre for at købe det maleri, der er det helt rigtige for lige præcis dig. Rigtig god fornøjelse!

Læs mere

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

(Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men til evaluering. Kritik er på engelsk criticism)

(Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men til evaluering. Kritik er på engelsk criticism) Billede kritik Eller nærmer billede evaluering, da kritik er negativt ladet på dansk. Man kan også kalde det billede bedømmelse der er mere dansk (Critiquing på enkelsk bør ikke oversættes til kritik men

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.

Læs mere

- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs

- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs - nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs Den Professionelle Fællesskaber er en unik, ny uddannelse for ledere, konsulenter, projektledere og andre, der skaber samarbejde på tværs og nedbryder organisationens

Læs mere

KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen

KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen Center for Livskompetencer unik læring én indgang flere muligheder Personlig udvikling Personlige valg Din ret til at vælge selv Fredselsker Frontkæmper Perfektionist

Læs mere

Kulturopbygning og nærværsfremmende ledelse. Sammen om en bedre kommune Høyanger, 29. april 2014. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.

Kulturopbygning og nærværsfremmende ledelse. Sammen om en bedre kommune Høyanger, 29. april 2014. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse. Kulturopbygning og nærværsfremmende ledelse Sammen om en bedre kommune Høyanger, 29. april 2014. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Hvem er jeg? En forandringsleder der igennem de seneste 20

Læs mere

Hattersly s hjælp til billedkritik

Hattersly s hjælp til billedkritik Hattersly s hjælp til billedkritik Hvad gør man, hvis man har svært ved at udtrykke sig uden om billeder, man skal bedømme? Hvor får man hjælp til at analysere et billede og formulere sin mening herom?

Læs mere

Fabelkunst EVA JOENSEN

Fabelkunst EVA JOENSEN Fabelkunst EVA JOENSEN Fabelagtig kunst... I århundreder har mennesker fortalt hinanden fabler. Fantasier og fortællinger i ord og billeder. God kunst er fabelagtig og Fabelkunst er udtryk, der gør indtryk

Læs mere

At påvirke negative tankemønstre

At påvirke negative tankemønstre Side 1 af 6 Synopsis UEV Modul 1 At påvirke negative tankemønstre 1.Overvejelser omkring min vejlederrolle, vejledningsmetode, etik og kontrakt Vi er to vejledere, der i april måned afholder et kursus

Læs mere

»Udstillingen LoveMePlease består af spam tekst broderier. Værkerne er små skarpe udpluk af spam mails Kit har modtaget, og de er blev foreviget af

»Udstillingen LoveMePlease består af spam tekst broderier. Værkerne er små skarpe udpluk af spam mails Kit har modtaget, og de er blev foreviget af »Udstillingen LoveMePlease består af spam tekst broderier. Værkerne er små skarpe udpluk af spam mails Kit har modtaget, og de er blev foreviget af Kits fine nål. Kit har gjort det digitale analogt. Det

Læs mere

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning FTHF s efteruddannelseskursus 17.9.2015 1 Oplæg og dialog om centrale fokuspunkter og dilemmaer i rapportskrivning. Hvordan kan tale-hørelæreren forme sin rapport,

Læs mere

Den gode historie sælger fødevarer, sælger traditionsmad. Norsk Tradisjonsfisk. Bergen den 11.juni 2005

Den gode historie sælger fødevarer, sælger traditionsmad. Norsk Tradisjonsfisk. Bergen den 11.juni 2005 Den gode historie sælger fødevarer, sælger traditionsmad Norsk Tradisjonsfisk Bergen den 11.juni 2005 Er det om 25 år? Nej, det er nu! Salt er ikke længere salt, det er fortællingen fra Læsø, Australien,

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Sådan boede man i gamle dage

Sådan boede man i gamle dage Sådan boede man i gamle dage Langt de fleste gamle fotografier er enten taget i et fotoatelier eller i fri luft og viser følgelig mest personer eller bygninger og arbejdsprocesser i det fri. Sjældnere

Læs mere

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til?

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Besøg BIBLIOTEKET Besøg VANDREHALLEN Besøg BIBLIOTEKET Hvordan kan skolen bruge biblioteket? Hvorfor biblioteksbesøg? Tilbuddene veksler mellem kulturel oplevelse

Læs mere

» Jeg kan godt lide at være ude. Jeg er i sandkassen eller cykler på legepladsen« Delpolitik Børn og unge med handicap Vejle Kommune

» Jeg kan godt lide at være ude. Jeg er i sandkassen eller cykler på legepladsen« Delpolitik Børn og unge med handicap Vejle Kommune » Jeg kan godt lide at være ude. Jeg er i sandkassen eller cykler på legepladsen«delpolitik Børn og unge med handicap Vejle Kommune Delpolitik børn og unge med handicap Denne delpolitik er den fælles ramme

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Jeg vil bruge min tale i dag til at tale om to ting:

Jeg vil bruge min tale i dag til at tale om to ting: Nyt skoleår 2015 Hvad er meningen med livet? Og med at blive designer? Tale v. Elsebeth Gerner Nielsen Velkommen til Designskolen Kolding. Velkommen til et nyt skoleår. Velkommen til nye og gamle studerende.

Læs mere

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014 Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan

Læs mere

KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST?

KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST? Scenekunstens Udviklingscenter KUNSTENS FORMIDLING FORMIDLINGENS KUNST? Diplomuddannelsen i Kunst- og Kulturformidling Scenekunstens Udviklingscenter Kompetencegivende aktiviteter OSLO Kunst og Kulturformidling

Læs mere

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?

Læs mere

Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer

Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer Justine Grønbæk Pors Jgp.lpf@cbs.dk Institut for ledelse, politik og filosofi Center for Skoleledelse Copenhagen

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Oplevelsesøkonomi. - definitioner og afgrænsning

Oplevelsesøkonomi. - definitioner og afgrænsning Oplevelsesøkonomi - definitioner og afgrænsning Bred definition: Økonomisk værdiskabelse baseret på oplevelser, hvor oplevelsens andel af og integration i et produkt eller service kan variere En stadig

Læs mere

Festtaler, farvekonsulent eller innovationsleder?

Festtaler, farvekonsulent eller innovationsleder? Festtaler, farvekonsulent eller innovationsleder? Innovationsledelse når der kræves ro, regler og renlighed! Anders Seneca Dall asd@aarhus.dk Selv en skildpadde kan stikke af! Innovation betyder god ledelse.

Læs mere

Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse

Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse Den Professionelle Fællesskaber er en unik, ny uddannelse for ledere, konsulenter, projektledere og andre, der skaber et

Læs mere

Emotionel modtagelighedsanalyse

Emotionel modtagelighedsanalyse Emotionel modtagelighedsanalyse Denne analyse skal hjælpe dig til en erkendelse af din følelsesmæssige modtagelighed. Igennem dine egne svar, får du en indsigt i din modtagelighed for følelser - der er

Læs mere

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR KristianKreiner 24.april2010 KONSTRUKTIVKONFLIKTKULTUR Hvordanmanfårnogetkonstruktivtudafsinekonflikter. Center for ledelse i byggeriet (CLiBYG) har fulgt et Realdaniafinansieret interventionsprojekt,

Læs mere

Gennemslagskraft for projektledere

Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Bliv stærkere i dine budskaber, og styrk din projektledelse Klar kommunikation skaber bedre projektledelse Har du prøvet at stå foran

Læs mere

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Stress af! - Få energien tilbage Dette er en light version Indholdet og indholdsfortegnelsen er STÆRKT begrænset Køb den fulde version her: http://stress.mind-set.dk 2 Stress af! - Få energien tilbage

Læs mere

Italiensk temperament med et dansk touch

Italiensk temperament med et dansk touch 12 Living Bolig SØNDAG DEN 24. FEBRUAR 2013 Italiensk temperament med et dansk touch Den italiensk/danske arkitekt, Anna Maria Indrio, har transformeret en 200 år gammel københavnerlejlighed til et hjem,

Læs mere

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik.

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et MEGA godt emne det har været sjovt! Patrick Stistrup 6. klasse Indhold - Hvad har vi

Læs mere

Paradigmer. Hvilket paradigme holder dig fast? Hvilke nye paradigmer er du på vej hen mod?

Paradigmer. Hvilket paradigme holder dig fast? Hvilke nye paradigmer er du på vej hen mod? Paradigmer Fastlåst eller innovativ? Hvem er lyst til det første? Vi vil vel alle gerne være innovative? Alligevel kan vi opleve, at vi også selv sidder fast i nogle mønstre og har svært ved at komme ud

Læs mere

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en

Læs mere

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder. Ledelsesstilanalyse Dette er en analyse af den måde du leder på, med fokus på at lede mennesker. Det er vigtigt for din selvindsigt, at du er så ærlig som overhovedet mulig overfor dig selv når du svarer.

Læs mere

Skab plads til det gode arbejdsliv!

Skab plads til det gode arbejdsliv! Skab plads til det gode arbejdsliv! Kære medlem! Vi ved det godt. Det talte ord har stor betydning. Vi ved også, at der findes gode og dårlige måder at håndtere for eksempel et problem eller travlhed på.

Læs mere

Forord til dansk udgave:

Forord til dansk udgave: RUSK op I DIN KREATIVITET 5 Forord til dansk udgave: Du behøver ikke at læse bogen fra ende til anden. Du kan anvende den som opslagsbog og udvælge afsnit og kaste dig over den beskrevne kreative teknik.

Læs mere

PowerPoints i verdensklasse

PowerPoints i verdensklasse PowerPoints i verdensklasse PowerPoints i verdensklasse Lær at lave effektive og inspirerende præsentationer Effektiv formidling gennem PowerPointpræsentationer De fleste kan genkende, hvordan det føles

Læs mere

KREATIVE SKOLE SFO I HELSINGØR FÆLLESSKABER KORNMAALER GRAPHIC DESIGN. Psykologisk praksis

KREATIVE SKOLE SFO I HELSINGØR FÆLLESSKABER KORNMAALER GRAPHIC DESIGN. Psykologisk praksis KREATIVE FÆLLESSKABER I HELSINGØR SKOLE SFO Psykologisk praksis KORNMAALER GRAPHIC DESIGN VELKOMMEN TIL FAGLIG FOLDER D. 01.08.12 blev Helsingør Skole SFO søsat. Søsat til at være én SFO beliggende på

Læs mere

INTRODUKTION TIL MINDFUL LEADERSHIP. Charlotte

INTRODUKTION TIL MINDFUL LEADERSHIP. Charlotte INTRODUKTION TIL MINDFUL LEADERSHIP Charlotte Misforståelser Mindfulness = opmærksomhed Afslapning årvågenhed og opmærksomhed Skubbe tankerne væk - lade tankerne træde til side for den rene oplevelse Religion

Læs mere

Rygestop muligheder - og alt det der holder os tilbage

Rygestop muligheder - og alt det der holder os tilbage Rygestop muligheder - og alt det der holder os tilbage Rygestop har været og er til stadighed en stor udfordring for rigtigt mange danskere. Mænd og kvinder kæmper med at få bugt med vanen. Alle prøver

Læs mere

Livshistorier og narrativ tilgang

Livshistorier og narrativ tilgang Johannes Møllehave: Min tilværelse har to sider: det der overgår mig og den måde, hvorpå jeg forholder mig til det, der overgår mig. Livshistorier og narrativ tilgang at fortælle om sig selv er som at

Læs mere

DUS indholdsplan 2011/12

DUS indholdsplan 2011/12 DUS indholdsplan 2011/12 Kongerslev DUS Kongensgade 4 9293 Kongerslev tlf.: 9833 2145 mobil 41281244 email: lgc-kultur@aalborg.dk 1 Kulturelle udtryksformer og værdier: Vi vil viderebringe traditioner

Læs mere

Familieferie med hygge, aktiviteter og oplevelser

Familieferie med hygge, aktiviteter og oplevelser Familieferie med hygge, aktiviteter og oplevelser Velkommen til en verden af oplevelser Feriehus inkl. fri entré til tropisk badeland, gratis børneunderholdning og slutrengøring Garanti for hyggelige feriedage

Læs mere

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Læringscyklus Kolbs model tager udgangspunkt i, at vi lærer af de erfaringer, vi gør os. Erfaringen er altså udgangspunktet, for det

Læs mere

Fatkaoplysninger. Integreret daginstitution Børnegården Blomstrergangen 71 6771 Gredstedbro. Telefon 76169441

Fatkaoplysninger. Integreret daginstitution Børnegården Blomstrergangen 71 6771 Gredstedbro. Telefon 76169441 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog... 5 Vidensstrategi / science... 8 Kunstneriske udtryksformer i et konstruktionsperspektiv... Krop og bevægelse... 2 Fatkaoplysninger

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

Faktion: kapitel om reklameanalyse. Overblik over teksten

Faktion: kapitel om reklameanalyse. Overblik over teksten Faktion: kapitel om reklameanalyse Det skal bare sælge om at analysere reklamer Verden er fuld af reklamer. Der er reklamer i blade og aviser, på internettet og i fjernsynet. Når vi venter på en bus, er

Læs mere

STUDIEORDNING FOR TYSK

STUDIEORDNING FOR TYSK Vejledende gennemgang af STUDIEORDNING FOR TYSK BA-centralfag 1 Indledning Denne folder er en vejledende gennemgang af studieordningen for Tysk BA-centralfag. Folderen er ikke en erstatning for den rigtige

Læs mere

Børnemiljøvurdering Vuggestuen Himmelblå

Børnemiljøvurdering Vuggestuen Himmelblå Vuggestuen Himmelblå Udarbejdet april 2010 Det er dagtilbuddets ledelse, der er ansvarlig for at der udarbejdes en børnemiljøvurdering. Ledelsens ansvar understreges af, at der ved børnemiljøvurderingsarbejdet

Læs mere

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege!

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege! Leg og læring i bevægelsesbåndet Kom lad os lege! Kom lad os lege! er en inspirationsplakat til børn i indskolingen. Dette hæfte indeholder gamle og nye lege samt reglerne på legene. Vi synes, at der er

Læs mere

LS2 Glimt af lys Lene Skovsende og Tue Omø. Omslag og design: LS2

LS2 Glimt af lys Lene Skovsende og Tue Omø. Omslag og design: LS2 LS2 Glimt af lys Lene Skovsende og Tue Omø Omslag og design: LS2 Smertefri /LS Når solen varmer, så man bliver helt afslappet Når man dufter blomsterne i haven Og smager det nyplukkede frugt Imens fuglene

Læs mere

Find nye veje i følelsernes labyrint

Find nye veje i følelsernes labyrint Find nye veje i følelsernes labyrint Indholdsfortegnelse Forord 7 Indledning 9 Kap 1: Find din primære følelse i nuet 11 Kap 2: Læg afstand til dine tanker 19 Kap 3: Undgå unødvendige konflikter 23 Kap

Læs mere

INTRODUKTION til. Kirsten Steno www.steno.nu

INTRODUKTION til. Kirsten Steno www.steno.nu INTRODUKTION til Kirsten Steno www.steno.nu Jeg har en drøm. at skabe hyggelige Feriehuse med hjerte. Behovet er de huse vi udlejer, som ikke giver næring til sjælen. Lad os sammen opfylde drømmen om hyggelige

Læs mere

Kirsten Steno www.steno.nu

Kirsten Steno www.steno.nu Kirsten Steno www.steno.nu Referencer : 1.500 private boliger : (på 20 år i DK) Ferieboliger: (for danskere i Toscana og Provence) Butikskoncepter: (Invita, Modulia og Tvis) Kataloger: (hands-on og digitalt)

Læs mere

LÆRING, MOTIVATION OG KLASSELEDELSE. Kursus for undervisere i Skoletjenesten

LÆRING, MOTIVATION OG KLASSELEDELSE. Kursus for undervisere i Skoletjenesten LÆRING, MOTIVATION OG KLASSELEDELSE Kursus for undervisere i Skoletjenesten Formen på eftermiddagen Vekslen mellem formidling og diskussion Vekslen mellem oplæg og dialog Vekslen mellem generelle metoder

Læs mere

SEMINAR FOR ARBEJDSMILJØREPRÆSENTANTER 28. og 29. oktober 2014

SEMINAR FOR ARBEJDSMILJØREPRÆSENTANTER 28. og 29. oktober 2014 SEMINAR FOR ARBEJDSMILJØREPRÆSENTANTER 28. og 29. oktober 2014 6. august 2014 Program: 28. oktober: Verdens Bedste Arbejdsplads Indhold: Vil I gerne have mere arbejdsglæde? Slås I med forandringer og utryghed?

Læs mere

PERSONLIG POWER & GENNEMSLAGSKRAFT

PERSONLIG POWER & GENNEMSLAGSKRAFT ARKMANN RAINING ERSONLIG POWER & ENNEMSLAGSKRAFT DIT KONKRETE UDBYTTE EFTER AT HAVE DELTAGET ER BL.A.» Du er langt dygtigere til at lave en god mental forberedelse og sætte dig selv op inden din præsentation.

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

Hvordan kommer jeg videre med mit liv og får livskvalitet ind i min hverdag

Hvordan kommer jeg videre med mit liv og får livskvalitet ind i min hverdag Hvordan kommer jeg videre med mit liv og får livskvalitet ind i min hverdag Lørdag den 29. november 2014 Bente Juul Neuropædagog PD psyk. Certf. Coach 04-12-2014 1 VISO- specialist Det drejer sig om: -

Læs mere