Når digitale børn bliver voksne

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Når digitale børn bliver voksne"

Transkript

1 Når digitale børn bliver voksne Søren Schultz Hansen Der er nogle afgørende nye forudsætninger, som præger børn og unge voksne, som er født og opvokset under det digitale netværkssamfunds regime. Potentialet hos dem kan være stort, hvis vi gør os umage og interesserer os seriøst for disse forudsætninger var et ganske særligt år. Her blev de første ægte digitale børn nemlig voksne. De kom til verden samtidig med internettet i den udgave, vi nogenlunde kender i dag, med dets klikbare, grafiske brugergrænseflader og hjemmesider. Og de har bogstaveligt talt vokset sig store og stærke sammen med mobiltelefonen, som netop fra midten af 90 erne blev allemandseje. Denne særlige Årgang 2012 er født i 1994 og fyldte 18 i 2012, og er altså ikke længere børn i juridisk, økonomisk og demokratisk forstand. Det betyder samtidig, at disse indfødte borgere i den digitale verden begynder at bevæge sig ud på arbejdsmarkedet og ind på virksomhederne. Ja, faktisk er det allerede sket: Ifølge Danmarks Statistik udgør unge mellem 18 og 23 næsten 10 % af den danske arbejdsstyrke. 1 Og foretager man en enkelt fremskrivning af dette tal, vil det om bare fem år være tættere på hver fjerde medarbejder, som i praksis har levet hele deres bevidste liv i en verden, som er digital. Hvilke grundlæggende forudsætninger og egenskaber har de med sig fra deres digitale barndom? Og hvad er det for krav, de vil møde i det voksenliv og på de virksomheder, som de altså er på vej ud i? Svarene på disse vigtige spørgsmål hænger nært sammen, af den egentlig enkle årsag, at de digitale indfødte jo er de første årgange af voksne, som kun har levet under og i realiteten bedst kender de krav og betingelser, som gælder i et postindustrielt netværkssamfund. I en optimistisk udlægning betyder det, at de af samme årsag på godt og ondt er naturligt præget med mange af de egenskaber, som både virksomhederne 28 KvaN 95/2013

2 og alle vi andre har behov for, når vi skal gebærde os mest rationelt og effektivt i et hastigt skiftende, åbent og globalt netværk. Også selvom de unge voksnes logik strider mod, hvad vi ældre voksne har lært, og hvad vi betragter som universelle værdier. Men vi må acceptere, at de ofte både tænker og handler mere rationelt og logisk i forhold til de nye krav i et nyt digitalt land. Uhøflige, overfladiske, selvcentrerede unge? Et af de steder, som ofte er en kilde til stor irritation, bekymring og nogle gange vrede, er, når digitale indfødte så at sige prioriterer det virtuelle liv og samvær over det virkelige. Når de spiller for meget online i stedet for at gå ud og spille fodbold. Når de bruger tid på at pleje deres mange facebookvenner på bekostning af de få, nære venner. Eller når de svarer på en sms, mens man står og taler med dem, til mødet på arbejdet, eller når familien er samlet ved middagsbordet. Og når det sker og det sker oftere og oftere klandrer vi voksne dem nogle gange for at være uhøflige og ikke være rigtigt tilstede. Vi bliver bekymrede for, om de har mistet det ægte fysiske nærvær, som mødet ansigt til ansigt giver, om de kommer til at mangle grundlæggende, sociale kompetencer som voksne. Og vi forudser, at de bliver overfladiske, selvcentrerede mennesker, som kommer til at fravælge det ægte samvær i den virkelige verden til fordel for en konstant jagt på den lette og hurtige anerkendelse. Bekymringerne er reelle nok og skal selvfølgelig tages seriøst. Det sidste, man skal gøre, er bare at feje alle vi ældre voksnes intuitive reaktioner til side som gammeldags eller dumme. Men omvendt er vi nødt til at perspektivere og nuancere nogle af de gængse opfattelser af, hvad der er det mest ægte og virkelig samvær, hvad der egentlig er den mest høflige optræden, når man er sammen med både mennesker og mobiltelefoner, og at den første generation af digitale børn bliver til en flok egoistiske, forkælede voksne, som det nogle gange bliver hævdet næsten som en selvfølgelighed. 29

3 Denne artikel forsøger at perspektivere og nuancere nogle af opfattelserne inden for netop disse områder. Den er primært baseret på min undersøgelse af de første, ægte digitale indfødte i Årgang 2012, 2 og på den foreløbige empiri fra et netop påbegyndt, globalt forskningsprojekt, der skal svare på, hvordan digitale indfødte skal ledes, og hvilke særlige kvaliteter de har. 3 Ægte samvær? Noget at det, der har været meget fokus på, er, når digitale indfødte unge dyrker et samvær, som kun foregår via medierne, og hvor man aldrig eller meget sjældent mødes ansigt til ansigt. Det gælder især unge, som spiller meget. De møder andre unge online, som de ret hurtigt kommer til at være meget sammen med, både i og uden for spillet, og som hurtigt kommer til at fylde meget. Her er det fx 14-årige William, der taler om sin liste over venner på Messenger: William: Når jeg kigger på [mine venner], der har jeg 131. I hvert fald nok 80 har jeg mødt gennem spil. Dreng, 14 år Det kan se ud, som om de lukker sig inde og lukker verden ude, når unge sidder på teenageværelset og spiller. Hvilket naturligvis også er tilfældet nogle gange. Men man må forstå, at det ligeledes kan være en helt ny og bogstaveligt talt global verden, som åbner sig, og at man mærkeligt nok kan være meget social samtidig med, at man sidder foran skærmen bag nedrullede gardiner. Et rent digitalt samvær kan også opstå, når man møder nogle én gang, fx på en ferie i udlandet, og så fortsætter og udvider venskabet via sms og Facebook. Vel at mærke uden at venskabet af den grund behøver at blive mindre dybt, eller at det nødvendigvis betyder noget negativt for, hvor fortrolig man er med hinanden. Ja, nærmest tværtimod, som det ses af citatet herunder: 30

4 Sille: Jeg har nogle venner fra Italien, som jeg har mødt én gang. Vi var sammen med dem dernede, men ellers har vi ikke snakket med dem siden. Eller jo, over computer, ikke? Interviewer: Hvor tit snakker du med dem? Sille: Sådan hver anden dag skriver jeg, og nogle gange så snakker vi [i telefon]. Interviewer: Kan man være gode venner sådan på den måde, hvor man måske har mødt hinanden én gang? Sille: Jeg kan godt finde på at fortælle dem MERE, fordi man ikke vil møde dem igen. Pige, 14 år For unge digitale indfødte har nærvær, fortrolighed og intimitet ikke nødvendigvis noget at gøre med hverken fysisk nærhed eller lange og dybe relationer. At udveksle intime ting er ikke altid noget, man gør bedst og mest naturgivent med sine bedste og måske ældste venner. Det udspringer nemlig af den underforståede forudsætning, at dybde og langvarighed i relationer er godt og sikrer kvalitet. Og denne logiske sammenhæng mellem det intime og det nære og dybe venskab stammer fra en tid før digitale og mobile medier, hvor koblingen mellem netop det lokale og det private var mere nødvendig og derfor logisk. Men denne kobling er hverken nødvendig eller logisk længere for Sille og hendes venner, og derfor kan hun lige så godt finde på at fortælle mere til en ven, hun har mødt én gang på en ferie, end sine veninder fra skolen eller klubben. Så slipper man i øvrigt også for, at veninderne fortæller det videre til andre, som en anden pige i undersøgelsen bemærker senere. Derfor er det både praktisk muligt, logisk og nogle gange også mere attraktivt at adskille det intime fra det nære. Og også derfor eksisterer det rene virtuelle samvær naturligvis og er udbredt blandt digitale indfødte. Men det er alligevel langt fra den mest udbredte, mest logiske og mest naturlige måde at være sammen på for unge. Det mest almindelige samvær er nemlig, når det virtuelle samvær smelter sammen med det fysiske samvær. De digitale relationer 31

5 og det digitale liv og identitet er ikke et alternativ til den fysiske relation og ens fysiske identitet. Tværtimod: Dem, man er mest sammen med i den fysiske verden, er oftest også dem, man er mest sammen med i den digitale. Det virtuelle samvær, som unge dyrker med venner og bekendte via Facebook og sms er, smelter mere og mere sammen med det samvær, de har med de samme venner og kammerater i skolen, klubben eller på arbejdet. Selvfølgelig kan man godt prøve at holde tingene adskilt og skabe selvstændige, parallelle identiteter og iscenesætte sig som et andet og bedre selv i den virtuelle verden. Det er bare svært, og det giver sjældent ret megen mening at fremstå som en filmstjerne på Facebook, når man nu ikke er det henne i skolen. Fordi verdenerne hænger så nært sammen, er der nemlig afregning ved kasse et; som her, hvor et par teenagepiger kommenterer en klassekammerats profilbillede på Facebook: Cecilie: Han synes, han er lækker. Marie: Med slips! Sådan et ville han aldrig nogensinde kunne turde at tage på i skole. Det ville han ikke. Cecilie: Nej. Og han sætter heller aldrig hår. Piger, 14 år Man kan ikke bare uden videre vælge at spille en rolle og konstruere en særlig, digital identitet over for de samme mennesker, som man møder ansigt til ansigt hver eneste dag. Så risikerer man i hvert fald at blive til grin, enten i den virtuelle virkelighed eller i den fysiske virkelighed. Så er der selvfølgelig også det rene fysiske samvær ansigt til ansigt uden brug af medier. Det samvær, som ikke bliver forstyrret at en sms, som lige skal tjekkes eller en statusopdatering, som skal læses og kommenteres. Ofte fremhæves det som den bedste, mest intime måde at være sammen på af min og ældre generationer, som begræder manglen af sådan et samvær og fremhæver det som et problem for de kommende generationers sociale kompetencer. Men sådan opfatter digitale indfødte det 32

6 ikke. Tværtimod fik jeg bl.a. følgende svar, da jeg i min undersøgelse spurgte ind til netop denne type samvær: Interviewer: Har I nogle sådan gode venner, som I kun har i virkeligheden? Andreas: Men vi ikke skriver med? Johannah: Næh. Selma: Det er altså et mærkeligt spørgsmål. Dreng og piger, 14 år Selvfølgelig er det et mærkeligt spørgsmål. Selvfølgelig er medierne blevet en så naturlig og integreret del i livet, at de nærmest ikke forstår spørgsmålet. Selvfølgelig er det nærmest umuligt at forestille sig et samvær og et venskab, som kun eller bare primært er baseret på at være sammen i den fysiske verden. Hos børn og unge voksne prioriteres og eksisterer den digitale verden på lige fod og i en logisk og uundgåelig symbiose med den fysiske verden, så socialt samvær og venskab selvfølgelig altid inkluderer medier, og medier handler altid om socialt samvær. En generation af cyborgs Digitale medier er med overalt. De kræver ret og plads i vores liv i en grad, så vi er tvunget til at tage stilling til dem, og de påvirker vores regler for god opførsel: Fx er den velopdragne voksne nødt til at huske at sætte mobilen på lydløs, når den ikke skal forstyrre: i biografen, til møde eller når vi bare vil have lidt fred og ro. Det er en del af almindelig høflighed. Også unge digitale indfødte slår som regel lyden fra på mobilen. Men paradoksalt nok er det bare ikke for at undgå at forstyrre, at de sætter telefonen på lydløs. Det er tværtimod, fordi de vil være helt sikre på, at de altid bliver forstyrret dvs. at de straks opdager, når der kommer en sms. Som en af de unge medvirkende i min undersøgelse siger: 33

7 Ida: Jeg har sms på vibration. Hvis nu jeg har den i bukselommen, så ligegyldigt hvor meget larm der er, vil jeg stadig kunne mærke den. Jeg har den ALDRIG på lyd. Pige, 14 år Det er jo ikke altid, man kan høre telefonen, når der fx er høj musik, eller når man er sammen med en masse grinende og højtsnakkende veninder. Så hvis man vil være sikker på at opdage, når nogen ringer eller sender besked, hvor man end befinder sig, og uanset hvor meget larm der er, er der kun én effektiv måde: at have telefonen på lydløs og på vibration, samtidig med at man har den så tæt på kroppen, at man mærker, når den bevæger sig: i hånden, bukselommen, jakken eller bh en: Interviewer: Mobilen hvor har I den henne? Isabella: I lommen. Altid! Interviewer: Har du aldrig nederdel på? Isabella: Jo, jo. Så kan den sidde her i bh en Pige, 14 år For rigtigt at kunne lodde dybden af mediernes rolle og betydning, er man nødt til at forstå, at mobiltelefonen i praksis er vokset sammen med kroppen: Den fungerer kun, hvis den hele tiden har kontakt med kroppen, så man kan mærke, når den vibrerer. Vores digitale børn er blevet cyborgs, blandinger af mennesker og mediemaskiner. Det er ikke fremtidsmusik eller teoretisk filosofi, men er allerede sket på et meget konkret og praktisk plan. Det betyder også, at en telefon, som vibrerer i lommen eller endda i stroppen på bh en, har den samme insisterende påvirkning af kroppen som en finger, der prikker på skulderen. Skal man prøve at forudsige og planlægge nutidens og fremtidens måde at holde møde på, og sætte rammer for, hvad der er naturlig eller omvendt uhøflig opførsel, skal man altså forstå to ting. For det første: Når man står og taler med en ung kollega, som svarer på en sms, gælder der på afgørende måder samme regler 34

8 for høflig adfærd, som hvis han var blevet prikket på skulderen. Og for det andet: Hvis man sætter grænser eller regler, som forhindrer en digital indfødt i at reagere på en sms, er der faktisk en risiko for, at man tvinger sit barn eller sin kollega til at være lige så uhøflig over for sms ens afsender, som hvis du selv ignorerede en person, der prikkede dig på skulderen. Vi-vi-vi-generationen Børn og unge voksne har en anden opfattelse af, hvad der er det ægte samvær, fordi medierne har fået en intim og meget håndfast og fysisk rolle i deres liv og samvær. De bærer rundt på de interaktive mediemaskiner, som oven i købet er smeltet sammen med kroppen. Medier, som sikrer at alt og alle altid er tilgængelige for dem, men som omvendt også betyder, at de selv kan nås af alle altid og alle steder. Dette er med til at tegne et billede af digitale indfødte som en generation af konstant opkoblede og derfor konstant tilgængelige mennesker. Moderne unge i dag er simpelthen aldrig alene, fordi de har hele verden med alle steder. Det lyder som en kliché, men er ikke desto mindre en realitet: Fra de allermest offentlige sammenhænge i biografen eller i togkupeen, over de sluttede sociale sammenhænge mellem mennesker fx om middagsbordet eller på tomandshånd til de allermest intime sammenhænge i soveværelset eller på toilettet. Altid kan og må de indgå i og håndtere sociale relationer. Disse forhold gør, at digitale indfødte både i konkret og overført forstand er smeltet sammen med resten af verden. Grænserne til den mest private sfære, ja, til selve individet og vores fysiske krop er brudt ned. Aldrig og ingen steder er de helt jeg, altid er de vi. På et meget konkret plan dokumenteres dette billede i min aktuelle empiri om unge voksnes opfattelse af et fremtidigt arbejdsliv (se note 3). Faktisk i en udstrækning, hvor det er svært at lokke et jeg ud af de medvirkende, når de bliver bedt om at beskrive deres forventninger, ønsker og krav til arbejdet. I stedet måler de medvirkende i feltarbejdet nærmest kun ud fra en relationel målestok: 35

9 Martin: Det var fedt, det der samarbejde, sammenholdet [ ] Altså det med at motivere i arbejdet, og dér var samarbejde stor, stor, et stort, stort element. Mand, 20 år Samarbejdet, de sociale relationer, det at give og få noget af andre, er det mest fremherskende krav fra de unge til arbejdet. Det er uden undtagelse det, der nævnes som det allerførste og vigtigste, og det, de medvirkende i empirien bliver ved at vende tilbage til. Det gælder også de unge, som man ud fra traditionelle segmenteringsmodeller ville kalde blå og individorienterede, og som eksplicit betegner sig selv som meget karrierebevidste og til tider næsten ungdommeligt ambitiøse. Her en ung mand, som i egen optik er meget fokuseret på karriere og på det, han kalder business-verdenen, men samtidig fremhæver, at det er det sociale, der gør denne verden attraktiv: Mikkel: Jeg synes, Business-verdenen er utroligt spændende. [ ] Networking. Det skal være utroligt meget networking. Og det er jo også det sociale, kan man sige, men også det at kende mennesker og komme frem via den måde. Mand, 19 år Det sociale handler om den løbende og konstante anerkendelse, som er helt central og nødvendig for at føle sig vigtig, ja, afgørende for forståelsen af sig selv og for selve ens identitet: Frederik: Det handler om at få anerkendelse, og så gør det ikke så meget på hvilken måde. Men bare du føler, du har lavet noget godt, føler sig vigtig. Martin: Bare det her med at få anerkendelse for det, man laver. At man føler, at man gør en forskel. [ ]Det der at føle, at du får en anerkendelse og der sker fremskridt, det betyder meget også sådan i min forståelse af mig selv. Mænd, 20 og 19 år 36

10 Der er en higen efter og krav om konkret og kontant anerkendelse og feedback. Måske kan det ud fra en umiddelbar betragtning ligne selvcentrering: se mig, li mig, gi mig. Men forklaringen er væsentligt mere nuanceret: For naturligvis har generationen af digitale indfødte ikke pludselig en større trang end tidligere generationer til anerkendelse indkodet i deres DNA. Det helt afgørende er derimod, at digitale indfødte er vokset op med, og har et helt livs uafbrudt erfaring med, at anerkendelse og feedback er noget, man har mulighed for at få med det samme hele tiden og lige så let fra mange som fra bare én: Det er i vid udstrækning essensen af den digitale verdens medier, som de er vokset op med, og som både er mobile, interaktive og dialogiske. Derfor er de vant til og forventer både at give og få anerkendelse og feedback konstant og på alt, hvad de laver, ligegyldig hvor de laver det. Det er naturligvis ikke noget, man bogstaveligt talt er tvunget til, men muligheden, den lette adgang og erfaringen med, at det er sådan, det er, vægter tungt. Beskrivelsen af de unge medvirkende som en flok egoister kan slet ikke dokumenteres i empirien (eller i anden aktuel forskning). Det er tættere på sandheden at hævde, at de nye voksne, som er på vej ud i arbejdslivet, bliver den mindst individualistiske generation i moderne tid. Snarere end at de er superindividualistiske og en flok selvpromoverende og forkælede voksne in spe. Fantastisk potentiale Der er nogle afgørende nye forudsætninger, som præger børn og unge voksne, som er født og opvokset under det digitale netværkssamfunds regime. Potentialet hos dem kan være stort, hvis vi gør os umage og interesserer os seriøst for disse forudsætninger. Og hvis vi åbent respekterer dem, overvejer dem og tager dem til efterretning. Vi kan ikke bare gå ud fra, at vores opfattelser af det ægte og bedste samvær er universelt, og vi skal under alle omstændigheder være opmærksomme på, at vi risikerer at stille nogle krav til vores børn og vores kommende kolleger, som er helt uforståelige og truer det, som de omvendt opfatter 37

Dem vi ikke kan nå. Dør bogen, bladet og magasinet med de digitale indfødte? Redaktørernes Døgn Hotel Svendborg 6. maj, 2015

Dem vi ikke kan nå. Dør bogen, bladet og magasinet med de digitale indfødte? Redaktørernes Døgn Hotel Svendborg 6. maj, 2015 Dem vi ikke kan nå Dør bogen, bladet og magasinet med de digitale indfødte? Redaktørernes Døgn Hotel Svendborg 6. maj, 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Ekstern lektor, Institut for Interkulturel

Læs mere

De digitale indfødte. Myter & udfordringer & løsninger. Akademiet for talentfulde unge Gefion Gymnasium 3. marts, 2015

De digitale indfødte. Myter & udfordringer & løsninger. Akademiet for talentfulde unge Gefion Gymnasium 3. marts, 2015 De digitale indfødte Myter & udfordringer & løsninger Akademiet for talentfulde unge Gefion Gymnasium 3. marts, 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Ekstern lektor, Institut for Interkulturel Kommunikation

Læs mere

Digitale indfødte. Konference om vejledning af forskellige målgrupper. UC Sjælland 8. september 2015

Digitale indfødte. Konference om vejledning af forskellige målgrupper. UC Sjælland 8. september 2015 Digitale indfødte Konference om vejledning af forskellige målgrupper UC Sjælland 8. september 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Selvstændig erhvervsforsker og rådgiver i digitale indfødte og ledelse

Læs mere

ISBN: 978-87-7141-285-7. Bogen er udgivet i samarbejde med Medierådet for Børn & Unge.

ISBN: 978-87-7141-285-7. Bogen er udgivet i samarbejde med Medierådet for Børn & Unge. Digital trivsel en antologi om børn og unges onlineliv 2013 TURBINE, Aarhus E-bogsudgave 2013 Redaktion: Per Straarup Søndergaard Grafisk design: Ida Knudsen Alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, elektronisk,

Læs mere

De digitale indfødte. En ny generation af kolleger, medarbejdere og medlemmer. LO s Organiseringskonference 9. december 2015

De digitale indfødte. En ny generation af kolleger, medarbejdere og medlemmer. LO s Organiseringskonference 9. december 2015 De digitale indfødte En ny generation af kolleger, medarbejdere og medlemmer LO s Organiseringskonference 9. december 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Selvstændig erhvervsforsker og rådgiver i digitale

Læs mere

Ledelse af unge digitale medarbejdere. KTC årsmøde, 21. september 2012

Ledelse af unge digitale medarbejdere. KTC årsmøde, 21. september 2012 Ledelse af unge digitale medarbejdere KTC årsmøde, 21. september 2012 Søren Schultz Hansen Konsulent, rådgiver i fremtidens medarbejdere og mediebrugere Forsker, forfatter og foredragsholder m. fokus på

Læs mere

Do you "Like" us. Digitale indfødte på job Dansk Rengøringsteknisk Forening Efterårsseminar 21. oktober 2015

Do you Like us. Digitale indfødte på job Dansk Rengøringsteknisk Forening Efterårsseminar 21. oktober 2015 Do you "Like" us Digitale indfødte på job Dansk Rengøringsteknisk Forening Efterårsseminar 21. oktober 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Selvstændig erhvervsforsker og rådgiver i digitale indfødte

Læs mere

Jeg er jo bare sammen med mine venner

Jeg er jo bare sammen med mine venner Jeg er jo bare sammen med mine venner - Om samvær på Oplæg på konferencen HvoR SkAl vi LeGE?, den 11. maj 2009 Malene Charlotte Larsen malenel@hum.aau.dk / http://malenel.wordpress.com Om mig Ph.d.-stipendiat

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

Digital trivsel. Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde. Konference Scandic Odense, 23.05.2013. www.foredragogkonferencer.

Digital trivsel. Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde. Konference Scandic Odense, 23.05.2013. www.foredragogkonferencer. Digital trivsel Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde Konference Scandic Odense, 23.05.2013 foredrag & konferencer www.foredragogkonferencer.dk DIGITAL TRIVSEL Unges onlineliv og redskaber

Læs mere

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie 15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Dem det hele drejer sig om: Børnene. Hvordan forstår vi dem? Psykolog Jens

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Digitale ledelsesprincipper. Råd & redskaber i ledelsen af digitale indfødte Digital Ledelse 2015 LEDERNE 10. september 2015

Digitale ledelsesprincipper. Råd & redskaber i ledelsen af digitale indfødte Digital Ledelse 2015 LEDERNE 10. september 2015 Digitale ledelsesprincipper Råd & redskaber i ledelsen af digitale indfødte Digital Ledelse 2015 LEDERNE 10. september 2015 http://bit.ly/baby_ipad Digitale indfødte har levet hele deres liv med internet

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

DIGITAL TRIVSEL UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11.

DIGITAL TRIVSEL UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11. UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11.2013 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL

Læs mere

Markedsinspiration 2013 De digitale unge

Markedsinspiration 2013 De digitale unge Markedsinspiration 2013 De digitale unge Kim Angel, Head of Media 2013 Side 1 Hvorfor er studiet af de unge interessant? Værdifuld målgruppe Vigtig tid for mange beslutninger Første generationer, der er

Læs mere

PS4 A/S. House of leadership. Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation.

PS4 A/S. House of leadership. Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation. PS4 A/S House of leadership Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation. Hvad tærer og nærer på danske medarbejderes motivation? Resultater af motivationsundersøgelse maj 2011 Konsulenthuset

Læs mere

Digitale indfødte på job

Digitale indfødte på job Digitale indfødte på job Ledelse af en ny generation af medarbejdere FSLS ledelseskonference 6. september 2015 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Selvstændig erhvervsforsker og rådgiver i digitale indfødte

Læs mere

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de Frirum for forældre Hvis man rykker i den ene side af en uro, kommer hele uroen i ubalance. Sådan er det også i en familie, når familiens unge får problemer med rusmidler. Skal balancen genoprettes, giver

Læs mere

Digitale indfødte på job. Fremtidens medarbejdere Dansk Energi Lederforum Årsmøde og generalforsamling 17. november 2016

Digitale indfødte på job. Fremtidens medarbejdere Dansk Energi Lederforum Årsmøde og generalforsamling 17. november 2016 Digitale indfødte på job Fremtidens medarbejdere Dansk Energi Lederforum Årsmøde og generalforsamling 17. november 2016 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Ekstern lektor, Institut for Interkulturel Kommunikation

Læs mere

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN BØRNEINDBLIK 5/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 5/2014 1. ÅRGANG 3. JUNI 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FOLKESKOLEREFORMEN ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN Omkring fire ud af ti elever i 7.

Læs mere

FORDOMME. Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ

FORDOMME. Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ 16 Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ 17 Mange psykisk syge er fyldt med fordomme, siger 32-årige Katrine Woel, der har valgt en usædvanlig måde at håndtere sin egen sygdom på: Den (næsten) totale åbenhed.

Læs mere

PRIORITERINGS SPILLET

PRIORITERINGS SPILLET PRIORITERINGS SPILLET Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte gang i diskussionerne om, hvad der betyder noget for jer som par og forældre. Formålet er, at I finder ud af, hvad

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

PRIORITERINGS SPILLET

PRIORITERINGS SPILLET PRIORITERINGS SPILLET Dette sæt indeholder: 3 identiske sæt prioriteringskort Lidt sticky tack Instruktionen, du sidder med i hånden. Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Den svære samtale er et begreb, der bliver brugt meget i institutioner

Læs mere

Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen

Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker Foto: Ajs Nielsen Flere og flere børn vokser op hos deres enlige mor, og de har ingen eller kun en meget sparsom kontakt med deres far.

Læs mere

Resultatskema 7.-10 klasse: Hvordan har du det? 2016 Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO I procent, antal i parentes

Resultatskema 7.-10 klasse: Hvordan har du det? 2016 Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO I procent, antal i parentes Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO (8FO) Køn Dreng 64% (7) 64% (7) 52% (3.711) Pige 36% (4) 36% (4) 48% (3.403) Er du glad for din skole? Meget tit 18% (2) 18% (2) 22% (1.571) Tit 18% (2)

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Psykologiske og terapeutiske erfaringer fra klinikken. Oplæg ved Psykolog Birgitte Lieberkind

Psykologiske og terapeutiske erfaringer fra klinikken. Oplæg ved Psykolog Birgitte Lieberkind Psykologiske og terapeutiske erfaringer fra klinikken. Oplæg ved Psykolog Birgitte Lieberkind Birgitte Lieberkind. Jeg er psykolog og arbejder i København, hvor jeg har min egen klinik/ praksis. Jeg har

Læs mere

appendix Hvad er der i kassen?

appendix Hvad er der i kassen? appendix a Hvad er der i kassen? 121 Jeg går meget op i, hvad der er godt, og hvad der ikke er. Jeg er den første til at træde til og hjælpe andre. Jeg kan godt lide at stå i spidsen for andre. Jeg kan

Læs mere

Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald?

Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald? Det handler om meget mere end kraftspring og rullefald? Perspektiver på tweens, ungdom og gymnastik i en synes godt om -kultur! Middelfart 17.november 2013 Hvad er der på dagsordenen? De digitale indfødte

Læs mere

Digitalt børne- og ungdomsliv anno 2009

Digitalt børne- og ungdomsliv anno 2009 Digitalt børne- og ungdomsliv anno 2009 MEDIERÅDET For Børn og Unge Februar 2009 Zapera A/S Robert Clausen, rc@zapera.com, 3022 4253. Side 1 af 53 Ideen og baggrunden for undersøgelsen. Medierådet for

Læs mere

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller Bliss er mit liv Hayla Søndergaard fortæller Præsentation Jeg hedder Hayla Søndergaard. Jeg er 20 år og har CP. Jeg bor på Østerskoven i Hobro - her har jeg boet de sidste 3 et halvt år.. Jeg er lidt brasiliansk

Læs mere

Vejledning i det virtuelle rum. Morten Bjerregaard og Anette Jochumsen, evejledning

Vejledning i det virtuelle rum. Morten Bjerregaard og Anette Jochumsen, evejledning Vejledning i det virtuelle rum Morten Bjerregaard og Anette Jochumsen, evejledning 3. december 2013 2 Den virtuelle vejleder 3. december 2013 3 3. december 2013 4 Hvad adskiller den virtuelle vejledning

Læs mere

Guidelines for brugen af. sociale medier i Børn og Unge

Guidelines for brugen af. sociale medier i Børn og Unge Guidelines for brugen af sociale medier i Børn og Unge Guidelines for brugen af sociale medier i børn og unge 2 Sociale medier som Facebook og Twitter fylder stadig mere i danskernes hverdag. Antallet

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Elektroniske netværk og online communities

Elektroniske netværk og online communities Elektroniske netværk og online communities BD272 Business Danmark juni 2010 Indholdsfortegnelse Hovedkonklusioner... 2 Indledning... 2 Metode og validitet... 2 Medlemmernes kendskab til online netværk

Læs mere

3 må der åt skrue op for intensiteten i dit sexliv

3 må der åt skrue op for intensiteten i dit sexliv 3 må der åt skrue op for intensiteten i dit sexliv og få mere nærhed og nydelse Af sexolog Susan Ahrensbach www.susana.dk 1. Mere øjenkontåkt Intimitet er lig intensitet Når intimiteten er høj føles samværet

Læs mere

SKOLEBØRSUNDERSØGELSEN 2014

SKOLEBØRSUNDERSØGELSEN 2014 SKOLEBØRSUNDERSØGELSEN 2014 Der er taget udgangspunkt I denne undersøgelse: Rasmussen, M. & Pagh Pedersen, T.. & Due, P.. (2014) Skolebørnsundersøgelsen. Odense : Statens Institut for Folkesundhed. Baggrund

Læs mere

Bilag 13: Transskription af interview med Marc

Bilag 13: Transskription af interview med Marc 13: Transskription af interview med Marc I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Marc. Spørgsmål vil være i fed og svar vil være i

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet

Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet Noter til Powerpoint-præsentation om konflikthåndtering og konflikter på nettet Slide 1: forside Slide 2: Introduktion Vi vil gerne klæde jer forældre bedre på til at hjælpe jeres børn, når de havner i

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Sådan skælder du mindre ud E-bog

Sådan skælder du mindre ud E-bog Sådan skælder du mindre ud E-bog Hvis ikke skældud, hvad så? "Når min mor skælder ud, får jeg ridser i hjertet" Clara, 5år Skældud er stadig en alt for almindelig del af opdragelsen af børn i dag. På tværs

Læs mere

GOD DÅRLIG VENINDE VENINDE

GOD DÅRLIG VENINDE VENINDE GOD VENINDE DÅRLIG VENINDE Ringer og tjekker op på hvor du er. Slår dig. Tjekker dine sms er. Overrasker dig ved at møde op når du har fri fra skole. Kalder dig ved øgenavne. Fortæller dig hvilket tøj

Læs mere

FAKTA OM RETTIGHEDER

FAKTA OM RETTIGHEDER FAKTA OM RETTIGHEDER Børn og unge har ret til at bestemme over deres egen krop. De har ret til selv at bestemme, hvem der må give dem et knus, hvem de vil være kæreste med, og hvem der må se deres private

Læs mere

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Af Marie Sørensen, børnehaveklasseleder i samtale med Marianne Thrane - Det vigtigste er, at børn får en god og en glad skolestart, siger Marie Sørensen.

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Rejser som pædagogisk redskab

Rejser som pædagogisk redskab Rejser som pædagogisk redskab Pigegruppen og De 4 Årstider planlagde og drog begge af sted på rejser med unge i efteråret. De 4 Årstider pakkede taskerne og tog til Mallorca, mens Pigegruppens endestation

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 8. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Sæt 3: Min identitet i de digitale fællesskaber

Sæt 3: Min identitet i de digitale fællesskaber Dilemmakort Sættet indeholder 9 elevkort og et forklarende kort til læreren. En klasse kan inddeles i op til 9 grupper med 3 elever, der hver få udleveret et dilemmakort som diskuteres i gruppen. Der samles

Læs mere

Fastholdelse og rekruttering af piger og kvinder

Fastholdelse og rekruttering af piger og kvinder Fastholdelse og rekruttering af piger og kvinder Gode råd og anbefalinger 1 Indhold FORORD... 2 LIDT OM PIGER... 2 MOTIVATION OG FASTHOLDELSE... 3 TRÆNEREN OG FASTHOLDELSE... 4 TONEN I TRÆNINGEN... 4 PUBERTETEN...

Læs mere

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig Kap 5: Læringsaktivitet: Udvikling af professionsfaglighed Case-spil til læreruddannelsen Case 1: Skal internettet ind og bogen ud? Lærerne på Centralskolen har teammøde. De taler med hinanden om, hvordan

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012 Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012 Institution/opholdssted Behandlingshjemmet Solbjerg Sdr. Fasanvej 16 2000 Frederiksberg Uanmeldt tilsynsbesøg aflagt D. 19.912 kl. 13.30. Vi kontaktede institutionen

Læs mere

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. Prøv ikke at hjælpe! Skub ikke! Foreslå ingen løsninger! Vær nysgerrig på denne forunderlige historie! Vær gerne langsom! Hør hvad

Læs mere

Refleksionsspørgsmål. Stikord til samtaleemner

Refleksionsspørgsmål. Stikord til samtaleemner Refleksionsspørgsmål Hvad ville I gøre, hvis dette skete for jer? Hvilke problemer kan der være, ved at udveksle billeder på sociale medier? Hvordan kan man vise tillid til hinanden på sociale medier?

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

Don t be nice be real!

Don t be nice be real! Don t be nice be real! - om nogle af misforståelserne omkring Girafsprog Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk De fleste mennesker i dagens Danmark har hørt

Læs mere

herunder: Samarbejdet mellem forældre & Må jeg være med?

herunder: Samarbejdet mellem forældre & Må jeg være med? Familiepladser i Gullandsgården, herunder: Samarbejdet mellem forældre & personale i Familiepladsregi. Må jeg være med? Hvad er en Familieplads En familieplads er en særlig plads i en almindelig daginstitution,

Læs mere

FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER

FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER 1 CODEX KÆRE FORÆLDRE Børn og unges liv bliver mere og mere digitalt, både i skolen og i hjemmet. Det digitale liv bringer mange fordele, men også sikkerhedsrisici,

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Børn og sociale medier

Børn og sociale medier Børn og sociale medier Opret en profil i dit barns digitale netværk Hvad er SSP? Skole Socialforvaltning Politi Forebygge kriminalitet, misbrug og mistrivsel Hvad gør vi? SSP-netværkpå de fleste folkeskoler

Læs mere

Børn og unges digitale liv

Børn og unges digitale liv Børn og unges digitale liv Børns Vilkår For børn Med børn Dagens program Mobil og internet en del af børn og unges hverdag Mobilens og internettets mulige faldgruber Gode råd til børn og voksne Digitale

Læs mere

Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.

Sådan bliver du en god ekstramor Sig fra lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Af: Janne Førgaard, I lære som ekstramor At leve i en sammenbragt familie er

Læs mere

Digitale indfødte. Ledelse, planlægning og motivation i en digital virkelighed. Landinspektørforeningen Fagligt Møde

Digitale indfødte. Ledelse, planlægning og motivation i en digital virkelighed. Landinspektørforeningen Fagligt Møde Digitale indfødte Ledelse, planlægning og motivation i en digital virkelighed Landinspektørforeningen Fagligt Møde 2017 4. februar 2017 Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Ekstern lektor, Institut for Interkulturel

Læs mere

Flere frivillige til kirkens aktiviteter? oplæg ved Charlotte Juul Thomsen Center for frivilligt socialt arbejde

Flere frivillige til kirkens aktiviteter? oplæg ved Charlotte Juul Thomsen Center for frivilligt socialt arbejde Flere frivillige til kirkens aktiviteter? oplæg ved Charlotte Juul Thomsen Center for frivilligt socialt arbejde Hvad forventer du at få med hjem fra dette oplæg? Albanigade 54E, 1. sal 5000 Odense C

Læs mere

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,

Læs mere

Søren Schultz Hansen

Søren Schultz Hansen Søren Schultz Hansen GYLDENDAL BUSINESS Indhold Indledning 7 1 Tiltideværende ledelse 17 2 En vi-vi-vi-generation 37 3 Jeg vil ikke blive til noget 58 4 Målrettede, men startstyrede 78 5 Meninger om mening

Læs mere

DEN BLIVENDE PRÆGNING, DER UDGØR EN VÆRDIFULD DEL AF ENS ÅNDELIGE ERFARINGER. Jan Erhardt Jensen

DEN BLIVENDE PRÆGNING, DER UDGØR EN VÆRDIFULD DEL AF ENS ÅNDELIGE ERFARINGER. Jan Erhardt Jensen 1 DEN BLIVENDE PRÆGNING, DER UDGØR EN VÆRDIFULD DEL AF ENS ÅNDELIGE ERFARINGER af Jan Erhardt Jensen Når man taler om de personlige erfaringer, som det enkelte menneske er sig bevidst, må man være klar

Læs mere

Der er en helt særlig og vigtig grund til at denne fredelige plet betyder meget for vores hverdag. Men det vil jeg vende tilbage til.

Der er en helt særlig og vigtig grund til at denne fredelige plet betyder meget for vores hverdag. Men det vil jeg vende tilbage til. Nyby, den 30. juni 2014 Kære byrådsmedlem Vi er borgere i Vejen kommune og bor omtrent 1 km fra Toppenhøj, der er et af de områder, der er udset som mulig placering af 3 vindmøller på omtrent 140 meters

Læs mere

PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM

PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM INDHOLD Introduktion til projektet DET AKTIVE BYRUM SIDE 1 Hvordan skaber man et sted for piger? SIDE 2 Min nye byrumsfacilitet

Læs mere

PAS PÅ DIG SELV. Hvad er selvomsorg?

PAS PÅ DIG SELV. Hvad er selvomsorg? PAS PÅ DIG SELV Uddannelse i selvomsorg og kollegial omsorg for Bydelsmødre Wattar Gruppen Kognitivt Psykologcenter Center for Socialt Ansvar Hvad er selvomsorg? Når du er god ved dine tanker: så stiller

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

(18) Lod og del. Om gåden og kærligheden

(18) Lod og del. Om gåden og kærligheden (18) Lod og del Om gåden og kærligheden TEKST: FØRSTE KORINTHERBREV 13 DER ER to ting, man ikke skal tale for meget om: glæde og kærlighed. At tale om dem kunne udvande øjeblikket. For når glæde og kærlighed

Læs mere

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig P.E. 1 P.E. OG Q Q er min verden Hun er derude et sted. Alene. Hun er nødt til at være alene. Jeg vil ikke kunne håndtere det, hvis hun ikke er alene. Savnet brænder i mig. En dødelig lille stjerne af

Læs mere

Dagens aktuelle nyheder om personlig branding!

Dagens aktuelle nyheder om personlig branding! Dagens aktuelle nyheder om personlig branding! Ingenting kommer af ingenting, undtagen lommeuld. De menneskelige love er skrøbelige. Mange lever et helt liv uden at blive opdaget. Storm P.(1882-1949) Personlig

Læs mere

Den automatiske sanseforventningsproces

Den automatiske sanseforventningsproces Den automatiske sanseforventningsproces Af forsknings- og institutleder Flemming Jensen Det kunne ikke gøres enklere. Jeg ved, at for nogle ser meget teoretisk ud, mens det for andre måske endda er for

Læs mere

En bombe i familien. Interview med Elene Fleischer, Ph.d. og formand for Nefos

En bombe i familien. Interview med Elene Fleischer, Ph.d. og formand for Nefos En bombe i familien Interview med Elene Fleischer, Ph.d. og formand for Nefos En ung, der laver et selvmordsforsøg, kan kalkulere med Det skal se ud, som om jeg dør, men jeg vil ikke dø. Men de tanker

Læs mere

Den kollegiale omsorgssamtale

Den kollegiale omsorgssamtale Af Birgitte Wärn Den kollegiale omsorgssamtale - hvordan tager man en samtale med en stressramt kollega? Jeg vidste jo egentlig godt, at han havde det skidt jeg vidste bare ikke, hvad jeg skulle gøre eller

Læs mere

Hvad vil de unge nu og i fremtiden?

Hvad vil de unge nu og i fremtiden? Hvad vil de unge nu og i fremtiden? Fremtidsforsker Marianne Levinsen Cand.scient.pol. Fremforsk, Center for Fremtidsforskning www.fremforsk.dk #fremforsk Privat forbrug (Gennemsnitlig stigning 2,6% p.a.)

Læs mere

Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen

Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen Interview med Søren Hertz bragt i Indput 4/2012, De psykologistuderende på Københavns Universitets blad. Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen Af Anne Rogne, stud.psych. (Igennem de mere

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

folkeskolen.dk april 2011 Privatlivets hvad?

folkeskolen.dk april 2011 Privatlivets hvad? 7 Privatlivets hvad? Kirsten, Matilde og Petra har optaget en video på Matildes mobiltelefon. På videoen danser og synger de til Stupid Man med Thomas Helmig. De har sminket sig og har bare maver. Matilde

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Brug af sociale medier i SUF

Brug af sociale medier i SUF Brug af sociale medier i SUF Indhold Indledning... 3 Retningslinjer og politikker... 3 Ytringsfrihed... 3 Når du bruger Facebook på jobbet... 4 Når du deltager i debatten... 4 Tænk i øvrigt over:... 4

Læs mere

At være to om det - også når det gælder abort

At være to om det - også når det gælder abort At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne

Læs mere