Udviklingskontrakt 2016 for Ungdomsskolen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Udviklingskontrakt 2016 for Ungdomsskolen"

Transkript

1 Udviklingskontrakt 2016 for Ungdomsskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede forandringer for 2016 virkeliggøres og koordineres i hele organisationen. Direktionen varetager den overordnede ledelse af organisationen og af kontraktholder. Direktionen delegerer ledelses-, styrings- og udviklingsopgaver i forhold til den daglige drift til kontraktholder. Kontraktholder har dermed fuld kompetence til at træffe faglige, økonomiske og administrative beslutninger inden for eget kontraktområde. Det er dermed kontraktholders ledelsesopgave at sikre, at indsatser og aktiviteter i det lille fællesskab (arbejdspladsen) og i det store fællesskab (Skanderborg Kommune) bidrager til virkeliggørelse af Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede forandringer for I forhold til varetagelse af den nævnte ledelsesopgave refererer kontraktholder Knud Stange til direktionen ved direktør Lars Clement. I denne relation gælder det samtidigt, at direktionen delegerer kompetence til at varetage en række af de overordnede og tværgående ledelsesopgaver til fagchefen på børn- og ungeområdet. Det gælder f.eks.: Lederudvikling og ledelsestilsyn, herunder medarbejderudviklingssamtale samt ansættelse og afskedigelse af kontraktholder, koordinering af drifts- og udviklingsopgaver, som går på tværs af flere kontraktholdere, igangsættelse af tværgående udviklingsopgaver, som går på tværs af flere kontraktholdere, facilitering af videndeling og inspiration til gavn for det store fællesskab, dialog med kontraktholder i forbindelse med udarbejdelse af kontraktmål, udkast til kontrakt med direktionen og opfølgning på kontraktmål. I relationen mellem kontraktholder og direktionen gælder videre, at direktionen har delegeret kompetence til at varetage ledelsestilsyn vedrørende økonomistyring til økonomichefen samt kompetence til at varetage ledelsestilsyn vedrørende sygefravær og udmøntning af overenskomster til HR/løn- og personalechefen. Kontraktholders budget og budgetforudsætninger fremgår af den administrative budgethåndbog. Fagchefen, økonomichefen og HR/løn- og personalechefen er forpligtede til at koordinere varetagelsen af deres respektive tilsynsopgaver. 2. Udviklingskontraktens mål for 2016 Udviklingskontrakten skal overordnet afspejle Byrådets politikker og de politisk besluttede forandringer. Kontraktholder skal især være opmærksom på, om der er konkrete forandringer, som fordrer formulering af et kontraktmål f.eks. fordi det ikke er omfattet af direktionens Idé- og Arbejdsgrundlag (DIA). Direktionen har i sit Idé- og Arbejdsgrundlag udpeget de indsatsområder, som aftale- og kontraktholdere skal omsætte til udviklingsmål i de relevante faglige fællesskaber. Indsatsområderne sætter retningen for kontraktmålene i forhold til de af Byrådets politikker og politisk besluttede forandringer, hvor direktionen vurderer, at det har strategisk betydning, at der formuleres udviklingsmål i de relevante faglige fællesskaber. Derudover sætter indsatsområderne tilsvarende retning for kontraktmålene i forhold til direktionens egne fokuspunkter i udviklingen af organisationen mv. Ud over disse mål skal kontrakten også synliggøre kontraktholders egne mål på højt prioriterede udviklingsområder. Udviklingskontrakten viser på denne måde kontraktholders samlede udviklingsindsats i

2 3. Aktiviteter Det er kontraktholder, der ofte i samspil med de relevante faglige fællesskaber tilrettelægger de aktiviteter, der skal sikre, at udviklingsmålene realiseres. Aktiviteterne tilrettelægges og igangsættes løbende, men i det omfang aktiviteterne tilrettelægges i sammenhæng med målformuleringen, kan disse med fordel synliggøres i kontrakten. 4. Opfølgning Opfølgning på kontraktmål, der omsætter politisk besluttede forandringer, sker via den politikkontrol, som udvalgene varetager på vegne af Byrådet. Opfølgningen på de politisk besluttede forandringer afrapporteres til Byrådet i forbindelse med de tre årlige budgetopfølgninger. Afrapporteringen i forbindelse med budgetopfølgningerne koordineres af det relevante fagsekretariat / den relevante stab. Opfølgning på øvrige udviklingsmål i kontrakten sker løbende, og varetages grundlæggende af de relevante fag- og stabschefer i henhold til den ledelseskompetence, som er delegeret til fag- og stabschefer fra direktionen. Herudover tilrettelægger direktionen i foråret 2017 en dialog med den enkelte kontraktholder om det samlede resultat af indsatsen i forhold til kontraktmålene. Opfølgning på øvrige udviklingsmål formidles til de politiske udvalg i det omfang, hvor det kan understøtte udvalgenes politikkontrollerende arbejde i forhold til politikker og politisk besluttede forandringer. I det omfang opfølgningen tilrettelægges i sammenhæng med målformuleringen, kan denne med fordel synliggøres i kontrakten. Kontrakten er gældende for Kontraktholders mål A. Understøttelse af det nye ledelsesgrundlag At etablere en for medarbejderne lettilgængelig og praksisorienteret Kommune 3.0-læringsplatform Skanderborg Ungdomsskole vil etablere et makerspace på Finlandsvej 5, som i en rendyrket Kommune 3.0-tænkning kommer til at udgøre fremtidens dynamiske og kreative åben-skole-markedsplads, hvor elever, borgere og virksomheder mødes og lærer nyt i foretagsomme fællesskaber på tværs af uddannelse, faglighed og kultur. Ungdomsskolens makerspace vil med sine snitflader til alle ungdomsskolens afdelinger fungere som en lettilgængelig og praksisorienteret Kommune 3.0-læringsplatform overfor alle medarbejdere. Kontraktmålet relaterer til DIA 3.2: Udvikling af kernefagligheden hos medarbejderne i overensstemmelse med Kommune 3.0 tænkningen Kommune 3.0-tænkningens relation til ungdomsskolens makerspace dagsordenssættes løbende på alle niveauer i organisationen. Medarbejdernes kendskab til Kommune 3.0-tænkningen forventes at være væsentlig forøget i den næste trivselsmåling. At gennemføre medarbejderudviklingssamtaler for alle medarbejdere og ledere hvert år I lighed med det kommunale resultat af 3i1 undersøgelsen angiver for mange medarbejdere i ungdomsskolen, at de ikke har været til MUS eller LUS indenfor de seneste 12 måneder. For at sikre, at der hvert år gennemføres MUS og LUS som tilsigtet udarbejdes en struktureret plan herfor. Kontraktmålet relaterer til DIA 3.3: MedarbejderUdviklingsSamtale til alle. 2

3 Ungdomsskolelederen fremlægger den strukturerede plan for gennemførelse af MUS og LUS primo 2016 overfor hele organisationen. B. Nedbringelse af sygefravær At anvende fraværs- og trivselsdata regelmæssigt med henblik på at identificere de nødvendige og tilstrækkelige indsatser for at nedbringe sygefraværet og højne trivslen i ungdomsskolen Ungdomsskolens sygefravær målt på de første 10 måneder af 2015 ligger 0,29 pct.point over det gennemsnitlige sygefravær på kontraktområdet. Selvom strukturelle forhold såsom alderssammensætning, nye ansættelsesformer og ny arbejdstidsaftale må formodes at have påvirket resultatet negativt, er der behov for særlig opmærksomhed på nedbringelse af sygefraværet i ungdomsskolen. Ungdomsskolens lokale MEDudvalg har allerede besluttet, at der fremadrettet sættes fokus på problematikken ved fremlæggelse af sygefraværsstatistikker både lokalt og på LMU-møderne. Sygefraværsstatistikkerne, som hentes fra TARGIT, vil beskrive fraværet fordelt på varighed og faggrupper og tillige omfatte benchmarking og fraværstendenser. I ungdomsskolens ledelse sættes herudover med inspiration fra DIA endnu mere fokus på sammenhængen mellem fraværskultur og sygefravær, dilemmaer og barrierer i håndteringen af sygefravær samt mulighederne for inddragelse af konsulentbistand i komplicerede sygefraværssager. Kontraktmålet relaterer til DIA 5.1: Dialog og videndeling Aktiviteternes forventede positive indvirkning på sygefraværet præsenteres løbende i ovennævnte fora med samlet evaluering af indsatsen i forbindelse med udarbejdelse af udviklingskontrakten for C. Effektivisering i fællesskab At udarbejde en analyse med udpegning af relevante effektiviseringspakker/indsatsområder. Den enkelte kontraktholder skal senest i 1. kvartal 2016 have en lokal plan for, hvorledes man vil gennemføre effektiviseringer i Ungdomsskolen vil på baggrund heraf igangsætte en analyse ultimo 2015, som har til formål at udpege relevante effektiviseringspakker/indsatsområder i organisationen. Analysearbejdet, som udover ledere og medarbejdere på alle niveauer også involverer bestyrelse og det lokale MEDudvalg, vil kortlægge effektiviseringspotentialet indenfor effektiviseringspakkerne: Organisatoriske tilpasninger Bedre tilrettelæggelse af arbejdet Digitalisering og ny teknologi Tilpasning og omlægning af ydelser Konkurrenceudsættelse og indkøb Energibesparende foranstaltninger Kontraktmålet relaterer til DIA 6.1: Strategisk fokus på effektivisering. Der følges op på kontraktmålet ultimo marts måned 2016, idet analysearbejdet vil danne baggrund for den lokale plan for, hvorledes ungdomsskolen vil gennemføre effektiviseringer i D. Robusthed og livsmestring At kvalificere kontaktlærerarbejdet på UCS10 gennem videreudvikling af trivselsproceduren. 3

4 Kontaktlærerarbejdet vægtes højt på UCS10. Alle lærere er kontaktlærere og fungerer dermed også som en slags mentorer. Lærernes relationsarbejde er altafgørende for, at eleverne rykker sig personligt og socialt og dermed får det nødvendige grundlag for faglig udvikling. Helt konkret betyder kontraktmålet, at vi kvalificerer den trivselsprocedure, som blev formuleret i Trivselsproceduren beskriver, hvorledes vi bedst kan støtte op om den enkelte elev ift. til fx fravær og demotivation. Et input til den reviderede trivselsprocedure kan være at skemalægge tid til samtaler med elever, der har det svært. Det tætte relationsarbejde forventes at resultere i bedre fastholdelse af elever og generelt set bedre trivsel. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.1: Vores faglighed og adfærd i forhold til det daglige arbejde med at udvikle og sikre understøttelse af borgernes mestring af eget liv. Der foreligger en revideret trivselsprocedure pr De forventede positive virkninger herunder et faldende fravær evalueres ultimo At maksimere forældrenes understøttelse af de unges skolegang på UCS10. På UCS10 har vi på et visionsseminar netop vedtaget at sætte ekstra fokus på unges robusthed ved bl.a. at kvalificere det arrangement i september måned, hvor vores nye forældre gruppevis diskuterer, hvorledes de bedst kan understøtte de unges skolegang på UCS10. Som oplæg til diskussionen vil vi fremover entrere med en foredragsholder fx Poul Lundgaard Bak som har særlig viden om forudsætningerne for udvikling af unges robusthed og livsmestring. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.2: Indsatser der kan udvikle robusthed og understøtte borgerne i mestring af eget liv. Ultimo 2016 måles kvantitativt på de forventede positive virkninger i form af elevernes forøgede fremmøde og forældrenes større aktivitet i kommunikation på forældreintra. At etablere et makerspace på Finlandsvej 5 mhp. styrkelse af de unges robusthed og livsmestring. Skanderborg Ungdomsskole vil etablere et makerspace på Finlandsvej 5 som fremtidens dynamiske og kreative åbenskole-markedsplads, hvor elever, borgere og virksomheder mødes og lærer nyt i foretagsomme fællesskaber på tværs af uddannelse, faglighed og kultur. På ungdomsskolens makerspace stilles værkstedsfaciliteterne til rådighed for frivillige aktører, der foruden at arbejde med egne produkter vil være samskabende omkring et motiverende undervisningsmiljø med fokus på: konkret og livsnær undervisning bedre sammenhæng mellem undervisning og samfundsliv og bedre mulighed for at nå elevforskelligheder via variation i udfordringen. Det er forventningen, at eleverne i mødet med de frivillige aktører og anderledes læringsmæssige udfordringer vil opnå større robusthed på områder som tillid til egen kunnen, selvstændighed og kreativ tænkning udover selvfølgelig den helt konkrete mestring af håndværksmæssige færdigheder. Det er samtidig forventningen, at undervisningsformen vil udfordre de unge til en højere grad af refleksion over deres egen læringssituation og ikke mindst deres eget uddannelses- og erhvervsvalg. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.2: Indsatser der kan udvikle robusthed og understøtte borgerne i mestring af eget liv. Som første milepæl for kontraktmålets gennemførelse anføres her den forventet udvidelse af lejemålet Finlandsvej 5 pr som følge af deponeringsgodkendelse i byrådet. Fra og med registreres folkeskolers og ungdomsuddannelsers anvendelse af ungdomsskolens makerspace. Herudover registreres alle aktiviteter mellem frivillige aktører/virksomheder og elever med henblik på erfaringsopsamling. 4

5 At tilbyde Skanderborg Ungdomsråds medlemmer en mini-uddannelse i projektledelse. Skanderborg Ungdomsskole vil i 2016 tilbyde ungdomsrådets medlemmer en mini-uddannelse i projektledelse med det formål, at de unge bliver bedre klædt på til at lede projekter fra idé til afvikling. Uddannelsen vil have fokus på: Idégenerering Opdeling af komplekse projekter i mindre og overskuelige dele Søgning af fonde Markedsføring Økonomi og budget Kontakt til pressen Præsentationsteknik Brug af multimedier Det forventes, at ungdomsrådet fremover påtager sig større ejerskab i at planlægge og udføre sociale og kulturelle arrangementer, og ungdomsskolen vil med uddannelsen understøtte ungdomsrådets grundlæggende arbejdsprocesser og dermed klæde rådet bedre på i forhold til kerneopgaven: at involvere andre unge. De unges engagement og interesse i arbejdet med at fremme venskab, integration og tolerance blandt alle børn og unge i Skanderborg Kommune vil udvikle refleksionen over egen livssituation. Uddannelsen vil styrke ungdomsrådets kompetencer, og tilføre de unge større robusthed fx målt på selvstændighed. Det forventes samtidig, at uddannelsen vil styrke fællesskabsånden; dvs. ungdomsrådet fælles robusthed. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.2: Indsatser der kan udvikle robusthed og understøtte borgerne i mestring af eget liv. Udover en kvantitativ opgørelse af antallet af gennemførte projekter i 2016 vil opfølgningen omfatte en undersøgelse af de unges tilfredshed med mini-uddannelsen i projektledelse herunder deres egen vurdering af udbyttet. At MIN VEJ tilbyder et kursus for udfordrede unge med fokus på positivt livssyn, sikkerhed i uddannelses- og erhvervsvalget samt fast tilknytning til arbejdsmarkedet. Kurset Fra handling til forvandling som tilbydes i foråret 2016 i samarbejde med firmaet Inspirius, har til formål at bringe de unge ned af indsatstrappen og styrke deres mestringsstrategier ved at: samarbejde med de unge om at målsætte et ønske om forandring udvikle en alternativ vej at gå at tage fat i livet udfordre de unge indenfor den enkeltes formåen gøre de unge i stand til på en konstruktiv måde at håndtere egen livssituation og kravene fra omverdenen stille krav i forhold til kost-motion-søvn arbejde med psykoedukation (handicapforståelse) Der vil være plads til 24 unge fra 8. og 9. klasse på kurset, som forventes medfinansieret af de folkeskoler, der også udpeger deltagerne. Kurset vil være kompetenceudviklende for medarbejderne i MIN VEJ, der fungerer som hjælpeinstruktører, og medarbejderne vil herudover forestå den individuelle opfølgning, som forventes at være helt essentiel for forløbets succes. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.1: Vores faglighed og adfærd i forhold til det daglige arbejde med at udvikle og sikre understøttelse af borgernes mestring af eget liv. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.2: Indsatser der kan udvikle robusthed og understøtte borgerne i mestring af eget liv. Opfølgningen vil omfatte en måling af deltagernes tilfredshed umiddelbart efter kurset samt på længere sigt en vurdering af kursets effekt i forhold til de unges uddannelsesvalg og fastholdelse i uddannelsessystemet. At udvikle et undervisningsforløb i livsmestring for Jeksendalskolens elever. 5

6 Vi vil fremadrettet arbejde endnu mere målrettet med elevernes robusthed, så de på trods af diagnoser og andre udfordringer kan mestre livet som unge og voksne. Med ekstern bistand fra konsulenter og psykologer udvikles derfor et undervisningsforløb i livsmestring, som eleverne skal gennemgå både ved deres start på Jeksendalskolen og ved afslutningen af deres skolegang. Forløbet vil sætte fokus på udvikling af elevernes viljestyrede opmærksomhed samt evne til at håndtere problemer og konflikter og at tåle egne og andres følelser alt sammen vigtige forudsætninger for at fastholde venskaber og indgå i læring samt overvinde og udholde ubehag. Undervisningsforløbet vil gennem vidensdeling fra kompetente foredragsholdere samt dialog og samarbejde inddrage forældrene, så de kan understøtte deres børn i at mestre eget liv parallelt med de samme bestræbelser på skolen. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.1: Vores faglighed og adfærd i forhold til det daglige arbejde med at udvikle og sikre understøttelse af borgernes mestring af eget liv. Undervisningsforløbet i livsmestring forventes at være udarbejdet umiddelbart forud for skoleåret 2016/17. At klubmedarbejderne gennem kursusvirksomhed tilbydes yderligere kompetenceudvikling indenfor opsøgende arbejde Klubområdet vil i 2016 arbejde videre med indsatsområdet fra 2015 omkring opsøgende arbejde i klubberne. I oktober 2015 har klubberne i samarbejde med SSP koordinatorerne afholdt en temaaften om opsøgende arbejde. Her var formålet at klæde medarbejderne på til den opsøgende indsats samt få defineret, hvordan indsatsen forstås ude i klubberne. I 2016 vil ungdomsskolens klubber invitere de andre kommunale klubber med i det videre arbejde omkring emnet. Ungdomsskolen ønsker at spille en aktiv rolle i forhold til den ny matrikelløse ungdomsklub, og her kan det give god mening, at det samlede klubområde mødes for sammen at få en fælles forståelse for opgaveløsningen. Det er ungdomsskolens umiddelbare forslag, at der uddannes et par resursemedarbejdere fra klubområdet, som efterfølgende vil kunne vejlede i de lokale klubber og arbejde med den opsøgende indsats gennem den matrikelløse klub. I forlængelse af arbejdet med den opsøgende indsats vil det være naturligt at have fokus på arbejdet med robusthed og livsmestring. Her er vi meget inspireret af Poul Lundgård Bak, som i sit oplæg ved dette års SSP konference bl.a. beskrev, hvordan robusthed udvikles gennem passende udfordringer. Kontraktmålet relaterer til DIA 10.1: Vores faglighed og adfærd i forhold til det daglige arbejde med at udvikle og sikre understøttelse af borgernes mestring af eget liv. I opfølgningen indgår en evaluering af klubmedarbejdernes tilfredshed med kursusvirksomheden samt en vurdering af, om det skitserede samarbejde med de øvrige klubber etableres som tiltænkt. E. Visible learning At sætte pædagogisk fokus på temaet Unge, motivation og læring på UCS10 i skoleåret Der er lavet aftale med ekspert i læring, kommunikation og motivationspædagogik, Svend Erik Schmidt, om følgende: På en pædagogisk dag den faciliterer Svend Erik Schmidt en workshop med hele personalet, hvor vi skal arbejde særligt med motivation og læring i 10. klasse Herefter gennemføres et udviklingsarbejde, hvor Svend Erik Schmidt sammen med tre lærere retænker didaktikken for de elever, som mere eller mindre har mistet motivationen for indlæring. Det er aftalt, at Svend Erik Schmidt deltager på to møder i næste skoleår udover vores pædagogiske dag. Som baggrund for ovenstående ligger der en del viden om motivation, unge og læring. Det står klart, at vi i 10. klasse møder elever, der er gået kolde i traditionel klasseundervisning, og derfor er der i de seneste år forsket en del i bl.a. motivationspædagogik. Her har man særligt fokus på: Hvilke ressourcer eleven har, og hvordan de kan sættes i spil i undervisningen Hvordan en god relation mellem elever og lærer kan understøtte elevernes motivation og opnåelse af faglige mål 6

7 Hvilken betydning kendskabet til elevens værdier har for elevens opnåelse af faglige mål Hvordan man som lærer sætter tydelige rammer for undervisningen og læringen Og det virker tilsyneladende. Der er netop udarbejdet en evalueringsrapport over motivationspædagogik på erhvervsskolerne: Kontraktmålet relaterer til DIA 15.3: Formidling af forskningsbaseret viden om undervisning og børns læring i skolen. I opfølgningen ved skoleårets afslutning indgår en evaluering af lærernes tilfredshed med udviklingsarbejdet herunder ikke mindst, om lærerne som følge af deres større viden på området har fået lettere ved at motivere de udfordrede elever. At danne læringsorienterede projektklasser på UCS10 i de kommende tre år Med udgangspunkt i fokusområdet Unge, motivation og læring vil vi i de kommende tre år danne forskellige projektklasser, som har det klare formål at tænke læring på helt nye måder. Pt. er følgende projektklasser i støbeskeen: 1. En projektklasse der arbejder med forløb uden standpunktskarakterer igennem året og med tydeligt fokus på læringsmål og feedback inspireret af VL-tænkningen 2. En projektklasse der arbejder uden karakterer og pensum og som udelukkende arbejder med læring gennem projekter, nytænkende didaktik og kreative tilgange 3. En projektklasse der sætter fokus på at turde stille sig frem. Vi modtager mange elever, der har de faglige kompetencer på plads men samtidig ikke tør sige noget i timerne og har svært ved at fremlægge i plenum. Lærernes fokus bliver derfor primært at arbejde med elevernes robusthed, selvværd og selvtillid, så de lærer at sige noget i timerne. Kontraktmålet relaterer til DIA 15.4: Øget anvendelse af forskningsbaseret viden om børns læring i skolen. Den første projektklasse forventes etableret i skoleåret 2017/18, hvorfor målopfyldningen i 2016 vil være synonym med en færdigbearbejdet projektbeskrivelse ultimo oktober måned. At give ledelsesfeedback til lærerne på UCS10 om konkrete strategier Som umiddelbart succeskriterium for kontraktmålet vil ledelsen deltage i fagteammøder for dansk, matematik og engelsk, hvor der er fokus på VL (primært solo-taksonomi og feedback). Ovenstående tiltag kan meget vel betyde en ændring af lærerens undervisningspraksis, hvilket igen vil fordre yderligere fokus på såvel pædagogisk og praksisnær ledelse herunder ledelsens feedback til lærerne om konkrete strategier til forberedelse, gennemførelse og vurdering af undervisning og læring. I marts-april 2016 deltager lederen på UCS10 i samtlige læreres undervisning, hvorefter der til hver lærer er sparring ift. det fokusområde, vi sammen har valgt inden observationen. Kontraktmålet relaterer til DIA 15.5: Udvikling og prioritering af elev- og læringscentreret ledelse i skolen Opfølgningen ultimo 2016 vil have fokus på, hvorledes lærernes vurderer deres eget udbytte af den gennemførte ledelsesfeedback. Bemærk! Kontrakten indeholder ingen særskilt beskrivelse af kontraktholders egne mål på højt prioriterede udviklingsområder, idet disse alle er forsøgt indeholdt i direktionens indsatsområder for

8 6. Underskrifter Skanderborg, den 14. december Lars Clement Direktør Knud Stange Leder af Ungdomsskolen 8

Udviklingskontrakt 2016 for Bakkeskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Bakkeskolen Udviklingskontrakt 2016 for Bakkeskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Stjærskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Stjærskolen Udviklingskontrakt 2016 for Stjærskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Galten / Låsby

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Galten / Låsby Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Galten / Låsby 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Låsby Skole

Udviklingskontrakt 2016 for Låsby Skole Udviklingskontrakt 2016 for Låsby Skole 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Hørningskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Hørningskolen Udviklingskontrakt 2016 for Hørningskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Niels Ebbesen Skolen

Udviklingskontrakt 2016 for Niels Ebbesen Skolen Udviklingskontrakt 2016 for Niels Ebbesen Skolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Entreprenørgården

Udviklingskontrakt 2016 for Entreprenørgården Udviklingskontrakt 2016 for Entreprenørgården 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Knudsøskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Knudsøskolen Udviklingskontrakt 2016 for Knudsøskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Bavnebjerg Bo- og Aktivitetscenter

Udviklingskontrakt 2016 for Bavnebjerg Bo- og Aktivitetscenter Udviklingskontrakt 2016 for Bavnebjerg Bo- og Aktivitetscenter 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner,

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Højvangen

Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Højvangen Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Højvangen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Sølund

Udviklingskontrakt 2016 for Sølund Udviklingskontrakt 2016 for Sølund 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud

Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og

Læs mere

Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015

Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015 Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og

Læs mere

Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015

Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Dagplejens udviklingskontrakt 2015

Dagplejens udviklingskontrakt 2015 Dagplejens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede

Læs mere

Udviklingsaftale 2016 for Børn og Unge

Udviklingsaftale 2016 for Børn og Unge Udviklingsaftale 2016 for Børn og Unge 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Skovbyskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Skovbyskolen Udviklingskontrakt 2016 for Skovbyskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Socialpsykiatrien

Udviklingskontrakt 2016 for Socialpsykiatrien Udviklingskontrakt 2016 for Socialpsykiatrien 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og

Læs mere

Skovbos udviklingskontrakt 2014

Skovbos udviklingskontrakt 2014 Skovbos udviklingskontrakt 2014 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Bostederne Skanderborg

Udviklingskontrakt 2016 for Bostederne Skanderborg Udviklingskontrakt 2016 for Bostederne Skanderborg 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Skovbo

Udviklingskontrakt 2016 for Skovbo Udviklingskontrakt 2016 for Skovbo 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Højboskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Højboskolen Udviklingskontrakt 2016 for Højboskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Herskindskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Herskindskolen Udviklingskontrakt 2016 for Herskindskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2014

Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2014 Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2014 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Gyvelhøjskolen

Udviklingskontrakt 2016 for Gyvelhøjskolen Udviklingskontrakt 2016 for Gyvelhøjskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2015

Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2015 Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Plejedistrikt Galten

Udviklingskontrakt 2016 for Plejedistrikt Galten Udviklingskontrakt 2016 for Plejedistrikt Galten 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingsaftale 2016 Staben HR/ Personale og Løn

Udviklingsaftale 2016 Staben HR/ Personale og Løn Udviklingsaftale 2016 Staben HR/ Personale og Løn 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Landsbyordningen Ejer Bavnehøjs udviklingskontrakt 2013

Landsbyordningen Ejer Bavnehøjs udviklingskontrakt 2013 Landsbyordningen Ejer Bavnehøjs udviklingskontrakt 2013 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker

Læs mere

Udviklingsaftale 2016 for Ældre og Handicap

Udviklingsaftale 2016 for Ældre og Handicap Udviklingsaftale 2016 for Ældre og Handicap 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Udviklingskontrakt 2016 for Tandplejen

Udviklingskontrakt 2016 for Tandplejen Udviklingskontrakt 2016 for Tandplejen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Oversigt over kontrakter for Ældre og Handicap

Oversigt over kontrakter for Ældre og Handicap Oversigt over kontrakter for Ældre og Handicap 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i kontrakter Kontraktprocessen på ældre og handicapområdet har haft følgende forløb og deltagere: Processen

Læs mere

Udviklingsaftale 2016 for Teknik og Miljø

Udviklingsaftale 2016 for Teknik og Miljø Udviklingsaftale 2016 for Teknik og Miljø 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Oversigt over aftale for Børn og Unge

Oversigt over aftale for Børn og Unge Oversigt over aftale for Børn og Unge 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i aftalen Børn og Unge har i forhold til kontrakt- og aftaleprocessen for 2016 haft et klart fokus på sammen med

Læs mere

Udkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring

Udkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring Notat 25. februar 2016 Udkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring Udviklingsstrategien Folkeskolereformen er udpeget som et af strategisporerne i Byrådets Udviklingsstrategi

Læs mere

DIA Direktionens idé- og arbejdsgrundlag

DIA Direktionens idé- og arbejdsgrundlag DIA 2017 Direktionens idé- og arbejdsgrundlag Indledning Direktionens idé- og arbejdsgrundlag (DIA) understøtter Byrådets politikker og politisk besluttede forandringer og udgives én gang årligt. DIA udstikker

Læs mere

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere.

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere. v LEDERPROFILER 6SKANDERBORG KOMMUNE Medarbejder Direktør Leder af medarbejder STÆRK Fag- og stabschef Leder af ledere Kontraktholder STÆRK SGRUNDLAG Den meget tillidsbaserede kultur og organisationsform

Læs mere

DIA (Direktion og Koncernledelse den 5. oktober) Billeder ala sidste års DIA sættes ind

DIA (Direktion og Koncernledelse den 5. oktober) Billeder ala sidste års DIA sættes ind DIA 2017 (Direktion og Koncernledelse den 5. oktober) Billeder ala sidste års DIA sættes ind Indledning Direktionens ide-og arbejdsgrundlag (DIA) understøtter Byrådets politikker og politisk besluttede

Læs mere

ABC til KONTRAKTSTYRING I SKANDERBORG KOMMUNE - SÅDAN GØR VI!

ABC til KONTRAKTSTYRING I SKANDERBORG KOMMUNE - SÅDAN GØR VI! ABC til KONTRAKTSTYRING I SKANDERBORG KOMMUNE - SÅDAN GØR VI! Kontraktstyringen i Skanderborg Kommune kæder central styring sammen med decentral ledelse. Byrådets mål for den kommunale service skal omsættes

Læs mere

Ledelse af dagtilbud Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling

Ledelse af dagtilbud Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling Ledelse af dagtilbud 2017 Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling Indhold Om undersøgelsen Side 3 Hovedkonklusioner Side 4 På tværs af de syv ledelsestemaer Side 5 Behov for kompetenceudvikling

Læs mere

Oversigt over kontrakter på Børn og Ungeområdet

Oversigt over kontrakter på Børn og Ungeområdet Oversigt over kontrakter på Børn og Ungeområdet 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i kontrakter Fagsekretariatet Børn og Unge udsendte d. 24. september et procesnotat for den justerede

Læs mere

Drejebog folkeskolereformen vs. 2

Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,

Læs mere

Overblik over aftale for Ældre og Handicap

Overblik over aftale for Ældre og Handicap Overblik over aftale for Ældre og Handicap 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i aftalen Aftalen for 2015 er blevet evalueret i LMU med henblik på at afklare, hvilke mål, det ville være

Læs mere

Tidligt udkast til DIA 2017

Tidligt udkast til DIA 2017 Tidligt udkast til DIA 2017 Indledning I direktionens idé- og arbejdsgrundlag (DIA) kan du læse, hvor direktionen ønsker, at der skal gøres en særlig udviklingsmæssig indsats i Skanderborg Kommunes organisation

Læs mere

Strategi for Folkeskole

Strategi for Folkeskole Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3

Læs mere

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse

Faxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommune dit liv, din fremtid, dit job Kurs Koordinering Engagement Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommunes Ledelsesgrundlag Faxe Kommunes ledelsesgrundlag er en fælles beskrivelse

Læs mere

Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur

Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur NOTAT HR-stab Arbejdet med en mere klar og tydelig ledelse er med dette oplæg påbegyndt. Oplægget definerer de generelle rammer i relation

Læs mere

KURS KOORDINERING ENGAGEMENT

KURS KOORDINERING ENGAGEMENT Ledelsesgrundlag KURS KOORDINERING ENGAGEMENT Udgivet af: Faxe Kommune 2013 Redaktion: Center for Udvikling Layout: Rune Brandt Hermannsson Foto: Colourbox.com, Faxe Kommune Tryk: HellasGrafisk www.faxekommune.dk

Læs mere

Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af

Læs mere

Direktionens Udviklingsspor/Direktionens Udviklingsramme for fra kontraktstyring til udviklingsledelse

Direktionens Udviklingsspor/Direktionens Udviklingsramme for fra kontraktstyring til udviklingsledelse Direktionens Udviklingsspor/Direktionens Udviklingsramme for 2018 - fra kontraktstyring til udviklingsledelse Indledning Hvert år i uge 43 giver Direktionen bolden op til den proces, hvor den enkelte aftaleholder

Læs mere

Projektbeskrivelse. Baggrund og formål

Projektbeskrivelse. Baggrund og formål Projektbeskrivelse Baggrund og formål Alle elever skal blive så dygtige som de kan. Dét er et af de nationale mål for folkeskolereformen. For at imødekomme det mål har vi i Norddjurs og Skanderborg kommuner

Læs mere

Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune

Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres

Læs mere

Direktionen. Aftale 2008. Rev. 7/1-08

Direktionen. Aftale 2008. Rev. 7/1-08 Direktionen Aftale 2008 Rev. 7/1-08 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 1.0 INDLEDNING... 2 2.0 DEN POLITISKE RAMME... 3 3.0 DEN FAGLIGE RAMME... 4 4.0 EGEN RAMME... 4 5.0 DEN ADMINISTRATIVE RAMME...

Læs mere

Resultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN

Resultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose

Læs mere

Resultatkontrakt for Næsby Skole

Resultatkontrakt for Næsby Skole Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen

Læs mere

Tandplejens udviklingskontrakt 2014

Tandplejens udviklingskontrakt 2014 Tandplejens udviklingskontrakt 2014 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Skolepolitikken i Hillerød Kommune Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet

Læs mere

Notat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune

Notat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Notat Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt andet, at kommunerne og skolerne kan omsætte viden

Læs mere

Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune

Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Forord Danmark har en god folkeskole, men den skal udvikles, så den bliver endnu

Læs mere

CENTRALE LEDELSESOPGAVER DERFOR HAR VI ET LEDELSESGRUNDLAG LEDELSESVÆRDIER LEDELSESGRUNDLAGET SKAL BESKRIVE COOPS HOLDNING TIL GOD LEDELSE

CENTRALE LEDELSESOPGAVER DERFOR HAR VI ET LEDELSESGRUNDLAG LEDELSESVÆRDIER LEDELSESGRUNDLAGET SKAL BESKRIVE COOPS HOLDNING TIL GOD LEDELSE LEDELSESGRUNDLAG DERFOR HAR VI ET LEDELSESGRUNDLAG Vi vil være det bedste og mest ansvarlige sted at handle og arbejde. Denne ambitiøse vision skal Coopfamiliens cirka 3.800 ledere gøre til virkelighed

Læs mere

Fanø Skole. Indledning. Katalog. Skolepolitiske målsætninger Læsevejledning

Fanø Skole. Indledning. Katalog. Skolepolitiske målsætninger Læsevejledning Indledning Fanø Skole Katalog. Skolepolitiske målsætninger 2016 Dette katalog henvender sig til dig, der til daglig udmønter de skolepolitiske målsætninger på Fanø Skole. Kataloget tager udgangspunkt i

Læs mere

Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017

Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Indhold Vi vil være bedre Læring i fokus Læring, motivation og trivsel Hoved og hænder Hjertet med Form og fornyelse Viden og samarbejde Fordi verden venter 3 6

Læs mere

Vejen til mere kvalitet og effektivitet

Vejen til mere kvalitet og effektivitet INNOVATIONSPLAN 2013-2015 Innovation i Helsingør Kommune Vejen til mere kvalitet og effektivitet Indholdsfortegnelse 1. En innovationskultur - hvorfor?... 2 2. Hvad er innovation?... 3 3. Hvad er grundlaget

Læs mere

God ledelse i Solrød Kommune

God ledelse i Solrød Kommune SOLRØD KOMMUNE DIREKTIONEN God ledelse i Solrød Kommune Sådan leder vi i Solrød Kommune Marts 2014 Indledning God ledelse er en forudsætning for at skabe attraktive og effektive arbejdspladser - og god

Læs mere

Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016

Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 National baggrund for Dragør Kommunes skolepolitik Vision Mål for Dragør skolevæsen Prioriteter for skolevæsenet Lokal sammenhængskraft

Læs mere

Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016)

Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016) Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016) Dette dokument definerer de generelle rammer i relation til roller og ansvar for de forskellige ledelsesniveauer og ledelsesfora.

Læs mere

Samskabelse på den gode måde

Samskabelse på den gode måde PROJEKTBESKRIVELSE Samskabelse på den gode måde Baggrund for projektet I de seneste år er den danske velfærd under stadig stigende pres. Pres forstået som prioritering af at få velfærdskronerne til at

Læs mere

Kodeks for god ledelse

Kodeks for god ledelse Kodeks for god ledelse 1. Jeg påtager mig mit lederskab 2. Jeg er bevidst om mit ledelsesrum og den politiske kontekst, jeg er en del af 3. Jeg har viden om og forståelse for den faglige kontekst, jeg

Læs mere

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS AF FORUMS BESTYRELSE OKTOBER 2005 1 17. oktober 2005 Hvordan kan der arbejdes med Kodeks Formålet med at udvikle kodeks for god offentlig topledelse har

Læs mere

Strateginotat for Personaleafdelingen 2014/15

Strateginotat for Personaleafdelingen 2014/15 Strateginotat for Personaleafdelingen 2014/15 De overordnede strategier Personaleafdelingens virke skal understøtte direktionens strategier. Kommunaldirektøren har peget på følgende strategiske udfordringer

Læs mere

Oversigt over udviklingsmål i aftalen for ældre og Handicap

Oversigt over udviklingsmål i aftalen for ældre og Handicap Oversigt over udviklingsmål i aftalen for ældre og Handicap 1. Processen for formulering af målene i aftalen Kontrakt og aftaleprocessen på ældre og handicapområdet har haft følgende forløb og deltagere:

Læs mere

De følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune.

De følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune. PLC - Analyseredskab De følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune. Analyseværktøjet er en del af et dokument, som beskriver vision

Læs mere

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af de opgaver,

Læs mere

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, #

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, # Vi vil være bedre FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, 2014-2017 #31574-14 Indhold Vi vil være bedre...3 Læring, motivation og trivsel...5 Hoved og hænder...6 Hjertet med...7 Form og fornyelse...8

Læs mere

KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole

KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole Indledning KL inviterede i foråret 2014 alle kommuner til et samarbejde om at realisere en ny folkeskole. Formålet med samarbejdet er at udvikle politisk og

Læs mere

Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan

Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...

Læs mere

Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune

Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune 2017 MÅL- OG EFFEKTAFTALER DIALOGMØDER MÅLOPFØLGNING Forord Mål- og effektstyring er et vigtigt styringsredskab, som har til formål at: Skabe den størst

Læs mere

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2016 (Version )

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2016 (Version ) Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2016 (Version 28.01.2016) Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer

Læs mere

Pædagogisk ledelse. Team. Kvalitet. Undervisning

Pædagogisk ledelse. Team. Kvalitet. Undervisning Pædagogisk ledelse Målsætning 1 Team Målsætning 2 Kvalitet Elev Undervisning Differentiering Målsætning 3 Undervisningsmiljø Målsætning 4 De 4 målsætninger: I aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

Læs mere

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2 LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2 Ledelsesgrundlaget er lavet med udgangspunkt i Leadership-Pipeline modellen. 2 Politisk betjening - Lede opad

Læs mere

Opgavebeskrivelse. Facilitering af netværk for statslige programledere (på programmer med væsentligt indhold af it)

Opgavebeskrivelse. Facilitering af netværk for statslige programledere (på programmer med væsentligt indhold af it) Opgavebeskrivelse Facilitering af netværk for statslige programledere (på programmer med væsentligt indhold af it) 1 Bilag 1 til fastpriskontrakt: Kundens opgavebeskrivelse Indledning Kunden ønsker ekstern

Læs mere

Guide til netværk i fagene med faglige vejledere

Guide til netværk i fagene med faglige vejledere Guide til netværk i fagene med faglige vejledere I denne guide sættes fokus på, hvordan skolens faglige vejledere kan medvirke til at arbejde med implementering af forenklede Fælles Mål, bidrage til den

Læs mere

&Trivsel. Team- samarbejde. Kære forældre. NYHEDSBREV # 4 FRA BØRNE- OG KULTURFORVALTNINGEN, juni 2016

&Trivsel. Team- samarbejde. Kære forældre. NYHEDSBREV # 4 FRA BØRNE- OG KULTURFORVALTNINGEN, juni 2016 Team- samarbejde &Trivsel Kære forældre I Børne- og Kulturforvaltningen sætter vi i denne udgave af nyhedsbrevet fokus på teamsamarbejde blandt skolens pædagogiske personale og elevtrivsel og gør status

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015

Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015 Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring

Læs mere

KODEKS FOR GOD UNDERVISNING

KODEKS FOR GOD UNDERVISNING KODEKS FOR GOD UNDERVISNING vi uddanner fremtidens landmænd GRÆSSET ER GRØNNEST - LIGE PRÆCIS DER, HVOR VI VANDER DET. Og vand er viden hos os. Det er nemlig vores fornemste opgave at sikre, at du udvikler

Læs mere

Oversigt over udviklingsmål i aftalen for HR, Personale og Løn

Oversigt over udviklingsmål i aftalen for HR, Personale og Løn Oversigt over udviklingsmål i aftalen for HR, Personale og Løn 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i aftalen (Hvordan er processen foregået, hvem har været inddraget mv.?) - Formulering

Læs mere

Lektiehjælp og faglig fordybelse

Lektiehjælp og faglig fordybelse Punkt 5. Lektiehjælp og faglig fordybelse 2015-056033 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, status på lektiehjælp og faglig fordybelse. Beslutning: Til orientering. Skoleudvalget

Læs mere

På baggrund af projektet " Fremtidens stabe" har stabene besluttet at arbejde på tre niveauer:

På baggrund af projektet  Fremtidens stabe har stabene besluttet at arbejde på tre niveauer: [Filtrering: Type=Fagsekretariat/Stab OG Aftaleholder=] Et stabsapparat På baggrund af projektet " Fremtidens stabe" har stabene besluttet at arbejde på tre niveauer: 1. Samspil med organisationen og fællesskabet

Læs mere

Ledelsesgrundlag. Dato 19. maj 2017 Sagsnr.: A Din reference Pernille Bang Tlf:

Ledelsesgrundlag. Dato 19. maj 2017 Sagsnr.: A Din reference Pernille Bang Tlf: Ledelsesgrundlag At vi i Skanderborg Kommune er ambitiøse i forhold til ledelse afspejles i at Klog ledelse er et af fire strategispor i Personalepolitikken. Her slås fast, at vi ser ledelse som lederens

Læs mere

Udviklingsmål 2016. På p-møder, sparringsmøder mellem leder og daglig leder, LMU og bestyrelsesmøde

Udviklingsmål 2016. På p-møder, sparringsmøder mellem leder og daglig leder, LMU og bestyrelsesmøde Udviklingsmål 2016 Understøttelse af det nye ledelsesgrundlag Medarbejderne forstår kommunen 3,0 tænkningen og omsætter tænkningen i det daglige arbejde Aktivitetsmål: Deltagelse i kommunen 3,0 praktikeren

Læs mere

BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE

BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK SKANDERBORG KOMMUNE MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE OKTOBER 2007 Indholdsfortegnelse 1. PROCESSEN... 3 2.

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Skanderborg Kommunes. Ledelsesgrundlag. Fag- og stabschef. Afltaleholder. Kontraktholder Direktør. Leder af leder. Medarbejder. Leder af medarbejder

Skanderborg Kommunes. Ledelsesgrundlag. Fag- og stabschef. Afltaleholder. Kontraktholder Direktør. Leder af leder. Medarbejder. Leder af medarbejder Skanderborg Kommunes Ledelsesgrundlag Fag- og stabschef Kontraktholder Direktør Medarbejder Leder af medarbejder Leder af leder Forord s. 2 Direktør s. 3 Fag- og stabschef s. 6 Afltaleholder s. 10 Leder

Læs mere

Lederkompetencer - Skanderborg Kommune

Lederkompetencer - Skanderborg Kommune Lederkompetencer - Skanderborg Kommune Medarbejderprofilen er inddraget i samme oversigt som lederprofilerne her er hovedvægten på ns deltagelse i opnåelse af målet indenfor hver lederkompetence. Tekst

Læs mere

13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus

13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus Sprogpakkens 6-dages kursus Introduktion og præsentation 1. dag 1 Introduktion og præsentation Velkomst Præsentation af deltagerne Praktiske informationer om kurset Evaluering Sprogpakkens baggrund 6-dages

Læs mere

SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast)

SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast) SKOLEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE (udkast) Udkast 2016 Indhold National baggrund for Dragør Kommunes skolepolitik...2 Vision...3 Mål for Dragør skolevæsen...4 Prioriteter for skolevæsenet...5 Trivsel...5 Faglige

Læs mere

Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune

Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune Digitaliseringsstrategi for Børn- og Ungeområdet, Lemvig Kommune 2016-2019 Godkendt d.xx.xx.xx 1. Indledning Lemvig Kommune arbejder for, at alle børn og unge lærer og trives. Digitalisering er et nødvendigt

Læs mere

STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER

STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 2017 2020 - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER 2 STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 3 Baggrund og formål Forandring er i dag et grundvilkår: Borgerne og

Læs mere

BØRN, FAMILIE OG UDDANNELSESUDVALGET

BØRN, FAMILIE OG UDDANNELSESUDVALGET 2. GENERATION BØRN, FAMILIE OG UDDANNELSESUDVALGET INDLEDNING Ved udvalgsformand Janne Hansen Vi lever i en tid med store forandringer. Børnetallet falder og vi har ikke uanede ressourcer til at løse opgaven.

Læs mere