Rapport af pædagogisk tilsyn i: Alfehuset/Svend Gønge d. 22/5-12.

Transkript

1 Rapport af pædagogisk tilsyn i: Alfehuset/Svend Gønge d. 22/5-12. Deltagere fra institutionen: leder Jette Alstrup, medarbejderrepræsentanter Laura Thylin Askær - afd. Leder Skoven, Anne Dysted - AMR skoven, Kia Jensen- afdelingsleder Alfehuset, Nina Hansen- TR. Fra daginstitutionsafdelingen deltog: Pædagogisk konsulent Elin Kofoed Bemærkninger til rundvisningen i institutionen: Vi startede i Alfehuset. Her er børnene delt op som ved sidste tilsyn. Der er rokeret på personalet p.g.a sygdom mm. Og det er foregået i god ånd ift at se huset som en helhed. Der opleves god stemning og fortælles om hvordan der systematisk arbejdes i mindre grupper med fokus på børn i udsatte positioner. Der er nedsat et pædagogisk udvalg med en fra hver stue, der samler op på arbejdet med børn i udsatte positioner og sikrer at der skabes en rød tråd fra vuggestue til børnehave. Vuggestuen er både deltagere i vuggestueprojekt øst og har en medarbejder der tager marts Marte Meo uddannelsen. Der efterspørges flere Marte Meo kurser. Der blev fremvist rekvisitter ifm sidste læreplan om bukke Bruse. Der fokuseres meget på arbejdet med børn i mindre grupper i hele huset, hvilket både gælder, når der spises, arbejdes med projekter og i dagligdagens aktiviteter. Der er kommet nyt energibesparende lys i huset og der er købt ny bus som deles mellem Alfehuset og Svend Gønge. Både børnehave og vuggestuebørn kommer på tur, oftest i mindre grupper. Uderummet kan ligeledes opdeles i mindre rum, så arbejdet i små grupper også kan foregå ude. Der er indkøbt ny fugleredegynge som er meget populær. Vi så børn der lavede købmandsforretning af paller og der var krukker i begge afdelinger, der var tilplantet med blomster på bedsteforældredag. Der er en særlig vuggestuelegeplads, og med voksenstyring bruger vuggestuebørnene også børnehavens legeplads og omvendt. Leder fortalte om kommende læreplan, hvor den nærliggende boldbane også inddrages som læringsrum i forhold til ekspressive fortællinger. Der er generelt meget grønt og gode muligheder for udfordringer på legepladsen. Alfehuset og Svend Gønge har fællespasning i uge 30 og

2 Opsamling af punkter fra rapport fra sidste tilsyn. Overordnet status på sikkerhed på legepladsen Overordnet status på hygiejne Pædagogik og indretning Virksomhedsplan: 31. I Svend Gønge var der mange eksempler på læringsrum i udearealerne, bl.a. en bær-have som børnene selv har været med til at lave, og som er udgangspunkt for at kunne arbejde med fra jord til bord. Høstens produkter bearbejdes sammen med børnene og bruges i fællesskabet f.eks syltetøj til formiddagsbollerne. Både udvikling af de sociale kompetencer og sprog indtænkes meget bevidst i dette arbejde. Lavouen er et andet læringsrum, der fremvises og er nærmere beskrevet i sidste rapport. Desuden var der en forretning på vej og en kolonihave under konstruktion, hvor børnene kan få temakasser ud og dække bord mm. Der er varierede muligheder for at kunne arbejde alene, i mindre grupper og i den store gruppe alt sammen etableret meget enkelt/naturligt og samtidig stemningsfuldt. Et andet eksempel er roligheden med puder, hængekøje, hjemmesnittede vindspil mm et område til afslapning. Inden for blev bl.a. fremvist fortællehule og flotte tegninger af fugle i forbindelse med et tidligere projekt. Der er arbejdet med bogen som ven i vuggestuen i Alfehuset, og der er arbejdet med mere overskuelighed og rum i rum. Der er udarbejdet kost og bevægelsespolitik for begge afdelinger. Flg. politikker er udleveret på tilsynet: Retningslinjer for brug af soveseler, procedure ved udflugter, syge børn og medicingivning, politik for primærpædagogfunktion, mobbefri politik, samt personalepolitikker for afskedigelse og arbejdstidsregler. Politik vedr. børn og seksualitet/forebyggelse af overgreb er under udarbejdelse. Der bør udarbejdes politik på børn der forlader institutionen. Der samarbejdes fortsat med Susågården, og som nævnt i sidste rapport gælder andre regler for skoven, som drøftes jævnligt. Nye regler fra sundhedsstyrelsen vedr. øjenbetændelse er afprøvet og det virker. Det er hele tiden vigtigt med særlig fokus på rengøring, og her er leder meget aktiv. Der arbejdes med fleksible møbler og fokuseres på indretning ift pågældende børnegruppe. Der er rum i rum både indendørs og udendørs. Virksomhedsplanens indhold gælder både for Alfehuset og Svend

3 Pædagogiske læreplaner Gønge, men der er udarbejdet en virksomhedsplan til begge afdelingen, så de kan sælges/brandes hver for sig. Det har været en god proces at udarbejde virksomhedsplanen og det opleves at der er ejerskab til den. Den er lavet efter Næstved kommunes koncept, og har samtidig sit eget særpræg derfor har denne virksomhedsplan også kunne være til inspiration for andre institutioner. Det bør beskrives i den kommende udgave hvordan der arbejdes med børn i mindre grupper, og de nye tiltage ift arbejdet med læreplaner/detailplaner. De tre overordnede politiske mål bør nævnes. Det formuleres som et mål i den nye virksomhedsplan, at arbejde med at forfine det skriftlige arbejde omkring evaluering af læreplaner/detailplaner. Ledelsen mødes hver 3.uge og pt drøftes hvilken profil man vil have hvad vil vi stå for. Denne vil blive beskrevet i virksomhedsplanen, og lagt på hjemmesiden. Den voksnes aktive rolle, også i leg, kan med fordel beskrives. Vi tænker i læring hele tiden - beskriv det. Begrebet fri leg blev drøftet det er et lidt slidt begreb, der f.eks. bør erstattes af legende læring/lærende leg. Overgang fra børnehave til skole blev drøftet og de ændringer der har været ifm tidligere overgang. Dette har medført en del ændrede procedurer og et savn af at kunne lave det afsluttende forårsprojekt med børnene. Der afholdes 2 årlige møder med skole/sfo og SFO har fået institutionens læreplaner. På tilsynet fremkom yderligere en ide om at SFO personalet kunne deltage i arbejdet med en detailplan i praksis i børnehaven for at se hvordan der arbejdes, og bruge det til inspiration, da det opleves at SFO ikke pt er vant til at arbejde med børnehavebørn og at der derfor er stor forskel i tilgangen til det pædagogiske arbejde. Der er sendt flere eksempler på detailplaner trin 2 til konsulenten i forbindelse med tilsynet. Der er også et Planlægningsskema ift detailplanen. Det virker godt og overskueligt og fungerer det er meget sjældent at man ikke når det der er planlagt. Detailplanerne er meget kvalificerede både ift tema, temaemne, fokus, fokusemne og ift mål, beskrivelse af baggrund for valg af pågældende tema/fokus. Der er et tydeligt fokus på barneperspektiv og en tilgang til børnenes læring der virker motiverende og afspejler en god

4 Forældresamarbejde Personalesamarbejde, personaleudvikling og trivsel dybdegående pædagogisk forståelse. For- og efter undersøgelse er afprøvet bl.a. gennem spørgsmål til børnene. For- og efterundersøgelser opleves som et godt planlægnings og refleksionsredskab, også ift refleksioner over de voksnes handlinger. Det blev drøftet at formuleringen Tror I er godt at bruge i formulering af spørgsmål til børnene, så de oplever ikke at skulle præstere det rigtige svar. Der arbejdes også med for-efterundersøgelse ift børn i udsatte positioner, og der afprøves kreative for- og efterundersøgelser kun fantasien sætter grænser. Evaluering bliver det næste fokuspunkt ift detailplanerne, samt afprøvning af trin 3. det blev drøftet at man jo altid kan tilpasse skemaet så det giver bedst mening i egen praksis. Tid til evaluering er afsat, så nu skal der arbejdes med fokus på at få evalueret de konkrete lærings- og erkendelsesmål for børnene, samt få nedskrevet refleksioner over egen praksis, der kan videreføres til næste detailplan. Traditioner er beskrevet i sidste rapport. Det opleves fortsat at det er en aktiv forældregruppe, der gerne bakker op. Når der arbejdes med læreplaner skrives der et brev til forældrene, hvor det bl.a. fremgår hvad forældrene kan arbejde med hjemme for at støtte op. Forældre fortæller ofte hvad de gør hjemme selvom de ikke decideret får opgaver, men introduceres til hvordan de kan understøtte arbejdet hjemme. Der er fælles bestyrelse og det forløber fint. Der er afholdt GRUS samtaler, hvilket der udtrykkes stor tilfredshed med fra både leder og medarbejdere. Det er rart at sætte ord på hvordan vi oplever hinanden og få drøftet kompetencer og udvikling. Det er besluttet at der afholdes både en GRUS og en MUS (af kortere varighed) hvert år. Leder sender GRUS spørgsmålene til den pædagogiske konsulent. Trivselen beskrives som god af både leder og medarbejdere. De skønner spontant på hinandens roller og kompetencer under tilsynet og udstråler gåpåmod, engagement, glæde og høj faglighed. Det opleves også at man er gode til at lade sig inspirere på tværs af de to afdelinger og den fælles pædagogiske dag, der er afholdt om Marte Meo får stor ros.

5 Politikker Sammenfatning af det pædagogiske tilsyn. Evt. anbefalinger Evt. henstillinger Sprogpakken har givet god inspiration. Bl.a. er der efterfølgende drøftet god kvalitet i børnelitteratur, og sat særlig fokus på dialogisk læsning ift mellemgruppen. Understøttende sprogstrategier er ligeledes drøftet hvordan gør vi i praksis. Det opleves at børn er senere renlige og lærer at gå senere, dette kunne være interessant at drøfte i distrikter og/eller tværfagligt. Det Tværfaglige team funger fint. Man har stor glæde af talepædagog, ergoterapeut og sagsbehandler. Der er en pædagog som har diplomuddannelse i børn i udsatte positioner, og en er i gang med Marte Meo uddannelsen. Se under opfølgning fra sidste tilsynsrapport. Alfehuset/Svend Gønge udstråler stor gejst og engagement i det pædagogiske arbejde og der opleves en dejlig varm stemning. Der var mange gode refleksioner i løbet af tilsynet, der vidner om høj faglighed. Der arbejdes seriøst og kvalificeret med elementerne fra dagtilbudsloven, herunder arbejdet med læreplaner og de lokale politiske mål omsættes til lokal praksis. Virksomhedsplanen er et godt eksempel på hvordan et centralt koncept, kan omsættes til lokal praksis, så det giver mening og ejerskab. At få forfinet evalueringen af de konkrete lærings- og erkendelsesmål for børnene, samt få nedskrevet refleksioner over egen praksis, der kan videreføres til næste detailplan. At Politik vedr. børn og seksualitet/forebyggelse af overgreb færdiggøres. At der udarbejdes politik på børn der forlader institutionen. At der beskrives i den kommende udgave af virksomhedsplanen, hvordan der arbejdes med børnene i mindre grupper, samt de nye tiltag ift arbejdet med læreplaner/detailplaner og at de tre overordnede politiske mål nævnes. Ingen Med venlig hilsen Elin Kofoed pædagogisk konsulent