SOMMEREN UDEN MÆND. Studiemateriale 31. OKT. 12. DEC Spillested: REPUBLIQUE STORE SCENE Sprog: DANSK Spilletid: MAN FRE KL. 20, LØR KL.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SOMMEREN UDEN MÆND. Studiemateriale 31. OKT. 12. DEC. 2015. Spillested: REPUBLIQUE STORE SCENE Sprog: DANSK Spilletid: MAN FRE KL. 20, LØR KL."

Transkript

1 SOMMEREN UDEN MÆND Studiemateriale 31. OKT. 12. DEC Spillested: REPUBLIQUE STORE SCENE Sprog: DANSK Spilletid: MAN FRE KL. 20, LØR KL. 17

2 SOMMEREN UDEN MÆND SOMMEREN UDEN MÆND er en forestilling med stærke skuespilpræstationer om kvinders liv lige nu. I 100 året for kvinders valgret har Republique verdenspremiere på dramatiseringen af Siri Hustvedts roman SOMMEREN UDEN MÆND, som giver et generationsportræt af kvinder anno Den danske dramaturg Karen-Maria Bille har dramatiseret romanen og dansk teaters legebarn, Peter Langdal, instruerer skuespillerne Ulla Henningsen, Tammi Øst og Marie Bach Hansen. Sammen skaber de en sjov, anderledes og visuel iscenesættelse, hvor de tre skuespillere spiller et helt hold af kvinderoller. OM STUDIEMATERIALET Forestillingen er velegnet til fagene dansk, engelsk og drama. Studiematerialet har uddrag fra både roman og dramatekst og giver forslag til, hvordan I selv kan arbejde med at omskrive romanen. Til engelskhold indeholder materialet også engelsk romanuddrag. Udover en introduktion til Siri Hustvedt og hendes roman SOMMEREN UDEN MÆND, har materialet fokus på remediering og dramaturg Karen-Maria Billes arbejde med at omskrive romanen til dramatekst. Romanen tager selv udgangspunkt i tankegangen omkring narrativ psykoligi - at vores fortællinger om os selv skaber vores liv og studiematerialet giver forslag til, hvordan I kan arbejde med narrativer. GOD FORNØJELSE MED SOMMEREN UDEN MÆND! Venlig hilsen SANNA ALBJØRK Arrangementskoordinator Tlf Mail: BILLETBESTILLING Billetter fås til 100 kr pr elevbillet i prisgruppe A og B, og til 80 kr pr elevbillet i prisgruppe C. 1 lærer går gratis med pr klasse, derudover gælder normal voksenpris. Billetbestilling foregår direkte over vores billetkontor. Skriv til eller ring til inden for åbningstiden tirs-fre For at kunne oprette en bestilling har vi brug for at vide: ønsket dato antal elever og antal lærere prisklasse lærerens navn, adresse og telefonnummer skolens navn, adresse og EAN-nr om billetter skal tilsendes pr post (gebyr 40 kr) eller som pdf pr mail (gratis) INTRODUKTION OG ARRANGEMENTER Det kan være sjovt at møde nogen fra det kunstneriske hold og høre dem fortælle om forestillingen. Hver tirsdag inden forestillingen giver vi en gratis introduktion med enten skuespiller eller instruktør. Tilmelding er nødvendig. Har I særlige ønsker om arrangementer andre dage, er vi også meget åbne herfor. Bestilling af særarrangementer i god tid er muligt, bemærk dog, at det endelige arrangement som regel først kan koordineres ca. 1 måned inden forestillingen, hvor vi har det kunstneriske hold i huset og kan planlægge det med dem. For tilmelding eller spørgsmål Sanna Albjørk på eller Begrænset antal pladser. SÆRLIGT FOR SOMMEREN UDEN MÆND: ÅBEN PRØVE Vil du og dine elever opleve, hvordan en teaterforestilling udvikles? Kom til åben prøve og se Peter Langdal og skuespillerne arbejde med teksten på scenen. Åben prøve er gratis, men der er et begrænset antal pladser. For bestilling kontakt Sanna Albjørk på eller Begrænset antal pladser.

3 INDHOLDSFORTEGNELSE s. 1 Forside s. 2 Om studiematerialet s. 3 Indholdsfortegnelse s. 4 Siri Hustvedt s. 5 SOMMEREN UDEN MÆND s. 6 Remediering s. 7 Fra roman til teaterstykke s. 8 Narrativ psykologi s. 9 Arbejdsspørgsmål om narrativer før forestillingen s. 10 Arbejdsspørgsmål før I ser forestillingen s. 11 Arbejdsspørgsmål efter I har set forestillingen s. 12 Uddrag fra romanen SOMMEREN UDEN MÆND s. 14 Uddrag fra romanen THE SUMMER WITHOUT MEN s. 16 Uddrag fra manuskriptet til SOMMEREN UDEN MÆND SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 3

4 SIRI HUSTVEDT Siri Hustvedt (f i Northfield, Minnesota) er amerikansk forfatter og Ph.d. i engelsk litteratur. Hustvedts fortællinger er flydende, stemningsfyldte og intelligente. Siden romandebuten READING TO YOU (1983) har hun leveret fantastiske, indsigtsfulde og intime personportrætter især af kunstnere i New York. Hun er meget optaget af psykologi og filosofi, hvilket afspejles i hendes romaner, der kredser om eksistentielle, menneskelige forhold. Sit store folkelige, internationale gennembrud fik hun med romanen DET JEG ELSKEDE (2003). I foråret 2015 havde teatret Mungo Park verdenspremiere på deres dramatisering af Hustvedts roman THE BLAZING WORLD under titlen BLAZING. Hustvedt er populær. Se interview med Sigrid Hustvedt på Louisiana Channel: Art is memory: Besøg Sigrid Hustvedts hjemmeside: SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 4

5 SOMMEREN UDEN MÆND Siri Hustvedts roman fra 2011, THE SUMMER WITHOUT MEN, handler om den midaldrende kvinde Mia, der efter 30 års samliv med ægtemanden Boris bliver forladt til fordel for en yngre model. Pausen, som Mia konsekvent kalder kvinden, er Boris unge, franske kollega. Bruddet resulterer i, at Mia bliver momentant sindssyg, og hun indlægges. Efter udskrivelsen rejser hun til barndomsbyen Bonden, hvor hun får et sommerjob som lyriklærer for en gruppe teenage-piger. Tidsmæssigt strækker romanen sig over de måneder, Mia befinder sig i Bonden, og man følger hendes samvær med de syv unge piger på lyrik-holdet og med hendes gamle mor og moderens veninder på alderdomshjemmet Rolling Meadow. Således kommer romanen til at beskrive to kvindegrupper, der nok befinder sig i hver sin ende af livsforløbet, men som minder om hinanden. I begge grupper er der hemmeligheder og kamp om at være populær. Med denne struktur bliver fortællingen om et ægteskab i krise også en undersøgelse af tidens gang. Samtidig chikaneres Mia - der som andre af Siri Hustvedts hovedpersoner tilhører New Yorks intellektuelle - af en mystisk digital stalker, der sender ubehagelige s, der med tiden ændrer karakter. Og i nabohuset finder Mia en ny veninde, den 26-årige Lola med to børn og en hidsig mand. Mia er romanens fortæller, og vi følger hende både indefra, i dialog og i handling, og hun udtrykker sig både i digtform og i direkte henvendelser til læseren, så fiktionens illusion brydes. Hovedpersonens løbende refleksioner over livet, menneskets væsen, sindet, litteraturen m.m. er et gennemgående greb i romanen, der giver den stor filosofisk tyngde. Men romanen er også humoristisk, og især Mias refleksioner over ægtemanden har ironisk bid. SOMMEREN UDEN MÆND er intellektuel, sansende og levende både i indhold og sprog. Som i andre af Hustvedts romaner er narrativ psykologi og den fortælling, vi skaber om os selv, et centralt tema. Kilde: Læs interview med Siri Hustvedt om romanen SOMMEREN UDEN MÆND (2011) fra Information: Perception er aldrig passiv. Vi modtager ikke blot verden; vi bidrager også aktivt til at skabe den. Der er noget hallucinerende ved al perception, og det er let at skabe illusioner. En charmerende neurolog ( ) kan sagtens få dig, kære læser, til at tro at protesen er din egen arm. (SOMMEREN UDEN MÆND, s. 85) Læs anmeldelser af romanen her: ECE /hustvedt-skaber-moderne-komedie-ud-af-aegteskabskrise/ SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 5

6 REMEDIERING Remediering er et træk i mediekulturen, som ikke bare findes i teatret, men i alle kunstarter, og som kan skabe tværæstetiske hybride medier og genrer. Begrebet dækker over en kreativ oversættelse, kopiering eller overførsel fra et medium til et andet. Dog er det ikke en ny kreativ strategi. Teater og film har altid overført tekst til levende billeder, og gentagelsen er en benyttet dramatisk teknik. Remediering kan altså også være en måde at forny teatret, der er bundet til tid, rum og konkrete tilskuere, og som i effektivitet langt overgås af de globaliserede digitale mediers evne til udbredelse. Remediering af fx film til teater kan åbne for en række kreative problemstillinger, som opstår i opgavens umulighed. Filmmediets teknikker som panorering, zoom, close up, spring i kameravinkel og beskæring er umulige at overføre til teatret, hvor scenen så at sige er stationær uden filmmediets mulighed for at bevæge tilskuerens blik i tid og rum. I hvert fald kræver det et kreativt arbejde og en medial oversættelse. Det er præcis det, som er spændende. Når en roman tager turen ind på scenen, kan man stille spørgsmål til, hvad den har at gøre der frem for at blive hjemme i lænestolen? Hvad tilfører den af nyt til teatret, og omvendt: Hvilke nye sider får teatret frem i romanen? Instruktør og scenograf på SOMMEREN UDEN MÆND: Peter Langdal og Martin Tulinius. SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 6

7 FRA ROMAN TIL TEATERSTYKKE VORES FORTÆLLINGER OM OS SELV Karen-Maria Bille påbegyndte sin omskrivning af romanen SOMMEREN UDEN MÆND til dramatekst i I foråret 2015 lå første gennemskrivning af manuskriptet færdig. Samtidig var rollebesætningen til iscenesættelsen faldet på plads, og det betød, at den sidste gennembearbejdning af dramateksten har kunnet foregå med direkte henblik på skuespillerne Ulla Henningsen, Tammi Øst og Marie Bach Hansen. I bearbejdningen har Karen-Maria Bille og instruktør Peter Langdal arbejdet intensivt sammen om manuskriptet og diskuteret de forskellige scener. Hvem skal sige hvad? Hvem skal gøre hvad og hvorfor? I dramatiseringen af SOMMEREN UDEN MÆND, har Bille valgt, at det blot er tre kvindelige skuespillere, der spiller alle rollerne. Tilsammen kommer til de at repræsentere kvindeliv fra vugge til grav, mens de springer ud og ind af rollerne som en gruppe teenagepiger, moppeofferet Alice, læsegruppen af 80årige kvinder i de beskyttede boliger, småbørnsmoderen under pres, den svigtede Mia osv. Der bliver altså ikke entydigt fokus på Mias historie, iscenesættelsen udfolder i højere grad en kollektiv fortælling om at være kvinde. Kollektivteten understreges også af, at det ikke blot er én skuespiller, der spiller Mia, men at alle tre skuespillere skiftevis er Mia. På den måde bliver Mia - helt konkret - flerstemmig. En af Hustvedts grundlæggende pointer i romanen SOMMEREN UDEN MÆND er antagelsen om, at vores fortællinger om os selv skaber vores liv. Teorien stammer fra den såkaldte narrative psykologi, der netop er rodfæstet i den idé, at vores egenfortællinger bestemmer vores liv gennem de forståelsesrammer, som fortællingerne udlægger. Eller sagt på en anden måde; vi kan ændre vores liv, hvis vi ændrer den fortælling, vi har om os selv. Netop derfor bliver skabelsen eller konstruktionen af fortællingen helt central i SOMMEREN UDEN MÆND. FORTÆLLINGENS KARAKTER AF FIKTION I romanen forholder Siri Hustvedt sig til fortællingens karakter af fiktion. Hun henvender sig direkte til sin læser med et Kære læser. Hun leger med fiktions lagene. Hun gør sig åbent overvejelser om, hvilken retning historien skal tage og peger dermed på, at også andre muligheder ligger frit for. På samme måde inviterer dramatiseringen til en leg med teatret som kunstnerisk udtryk. Den vil ikke på noget tidspunkt forsøge at skjule, at dette er teater. Skuespillerne vil uden overgange gå ud og ind af de forskellige roller, de vil så at sige hjælpe hinanden med at fortælle Mias historie og i den forstand formidle et overordnet indtryk af, at de i fællesskab støber historien i et stykke. Karen-Maria Bille om dramatiseringen af SOMMEREN UDEN MÆND SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 7

8 NARRATIV PSYKOLOGI Udtrykket narrativ betyder fortælling. Det narrative perspektiv indebærer en forståelse af, at livet får mening gennem fortællinger, og at fortællinger med deres implicitte moral udgør et af livets grundvilkår. Vores opfattelse af virkeligheden vil altid være vore egne konstruktioner eller fortællinger. Vi konstruerer ud fra sprog og ud fra de italesættelser af virkeligheden, vi finder i vores kultur. De narrativer, vi som mennesker har, viser hen til vore billeder af den virkelighed, vi befinder os i, vore værdier og normer, og vore sorteringsfiltre for, hvad der er godt og væsentligt. Samtidig er de lejret i det sociale felt, vi bevæger os i, da værdier, normer og forestillinger om virkeligheden er skabt gennem italesættelser i feltet. Vi søger at skabe meningsfulde fortællinger ud fra det, vi oplever som virkeligt, og nye oplevelser sættes ind i de fortællinger, vi allerede har, så der så vidt muligt skabes kontinuitet. Det er vigtigt for os at have en god narrativ kompetence, for at vi kan give vores liv mening og skabe en samlende opfattelse af vores selv og identitet (Ritchie, 2012). Vores livshistorie består både af gode erfaringer og mere negative oplevelser; hvordan får man disse elementer til at indgå i en meningsfuld helhed? Kan det ikke lade sig gøre at indpasse nye oplevelser i de oplevelser, vi allerede har, vil vi starte nye fortællinger om os selv og om vores virkelighed. Der kan ske brud på vore fortællinger og dermed opstå behov for at skabe ny mening, og her er der en stærk følelsesmæssig dimension. I vores søgen efter mening trækker vi på kulturelt og socialt skabte begreber og kategorier, som vi møder i det sociale felt (Ritchie, 2012). Kilde: SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 8

9 ARBEJDSSPØRGSMÅL OM NARRATIVER FØR FORESTILLINGEN Den canadiske sociolog Erving Goffman ( ), har bl.a. beskrevet individets dramatisering af sig selv i hverdagslivet. Ifølge Goffman er hverdagsinteraktionen præget af, at aktørerne opretholder en bestemt forståelse af situationen og har et selvbillede et face som de handler i overensstemmelse med. På den måde opretholder individerne en fælles forståelse af, hvad den givne situation handler om og indebærer af handlingsmuligheder og talehandlinger. Frontstage betegner i den henseende alt det, der foregår på scenen og kan ses, mens backstage handler om alt det skjulte, der bliver holdt tilbage, for at situationen kan udspilles. Andre forskere har suppleret Goffmans opdeling med en såkaldt middle-region, hvor det private og offentlige blandes. Og det er især her, det meste foregår i dag. 1) Parvis skal I kort fortælle om jer selv. Den ene observerer, imens den anden fortæller. Diskuter efterfølgende, hvad det er for et narrativ I har fortalt? 2) I klassen kan I diskutere narrativer på de sociale medier. Hvilken fortælling skaber andre og I selv på sociale medier som f.eks. Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter og tumblr? 3) Diskutér med inddragelse af Goffmanns begreber jeres egen og andres narrativer frontstage, backstage og i middle-region i forskellige situationer og på forskellige sociale medier. Hvilke værdier og normer giver narrativet udtryk for? SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 9

10 ARBEJDSSPØRGSMÅL FØR I SER FORESTILLINGEN Her får I et uddrag fra Siri Hustvedts roman SOMMEREN UDEN MÆND (2011) på både dansk og engelsk. Inden I skal se forestillingen, er det spændende at arbejde med at remediere romanuddraget til drama. 1) Find konflikten i uddraget. Når man skriver drama, er det vigtigste råd: Find konflikten! For drama handler om konflikter, dilemmaer, problemer osv. 2) Hvem er hovedpersonen? Hvad vil og tænker hovedpersonen? Hvem er bipersonerne? Hvad vil og tænker bipersonerne? Hvilken relation har hovedpersonen til bipersonerne? Hvilke karaktertræk har personerne? Hvordan er de frontstage, backstage og i middle-regionen? 3) Hvad er handlingen? Hvad skal der ske, og hvor skal det ske? Udarbejd en sceneoversigt over handlingen og scenografien. 4) Så skal der skrives replikker. De skal være mundrette og skabe fremdrift dvs. bringe historien videre. Replikkerne må gerne skærpe konflikten, men de skal også vise noget om karakteren, der siger dem. Et drama består af replikker og regibemærkninger. Replikkerne udtales af skuespillerne, der udfylder deres roller ved at give ordene en skikkelse og en karakter, mens regibemærkningerne giver aktørerne og instruktøren oplysninger om scenens udseende og om personerne. 5) Instruer jeres stykke og tag stilling til, hvad der giver teksten scenisk liv. Arbejd med udtrykket dvs. undertekster, betoninger, mimik og gestik. Hvordan skal skuepillerne bevæge sig? Hvilke lyd- og lyseffekter er relevante? Skal der være musik? Hvilken fortælling vælger I at skabe? 6) Spil stykkerne for hinanden og vurder de forskellige fortolkninger/narrativer af romanuddraget samt de sceniske virkemidler. Tag stilling til, hvad der fungerer godt og mindre godt i de sceniske versioner. 7) Efter I selv har arbejdet med at remediere kan I læse uddraget fra manuskriptet til SOMMEREN UDEN MÆND og arbejde med, hvordan Karen-Maria Bille har dramatiseret romanuddraget. Hvilke karakterer er med, og hvad siger replikkerne om dem? Hvilken fortælling er i fokus i manuskriptet, og hvordan er den udfoldet? 8) Analyser og instruer Karen- Maria Billes uddrag fra manuskriptet, og skriv undertekster til replikkerne. SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 10

11 ARBEJDSSPØRGSMÅL EFTER I HAR SET FORESTILLINGEN Når man har arbejdet praktisk med selv at iscenesætte, er det altid spændende at se, hvordan scenen fungerer og er iscenesat i forestillingen. 1) Hvilke dramatiske virkemidler er i spil i forestillingen og specielt i scenen med eleverne, som I selv har arbejdet med? Hvordan var karaktererne klædt, hvordan bevægede de sig, hvordan leverede de replikkerne og hvilken undertekst var der? Hvordan reagerede karaktererne på hinanden, hvordan var samspillet? Hvordan fungerede det, at skuespillerne skifter roller? Hvilken betydning har det for fortællingen, og hvilket narrativ skabes om Mia og de unge piger med det dramaturgiske valg? Hvordan fungerede scenografien, og hvilken fortælling var den med til skabe? Hvilket narrativ skaber forestillingen om Mias liv og de personer, hun er omgivet af? SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 11

12 UDDRAG FRA ROMANEN SOMMEREN UDEN MÆND ( 2011), S Mit anfald af nervøsitet, før jeg skulle møde mit lyrikhold bestående af syv pubertetspiger, virkede latterligt, men jeg kunne mærke, at mine lunger snørede sig sammen, høre min overfladiske vejrtrækning, de små anspændte pust. Jeg talte hårdt til mig selv. Du har i årevis undervist universitetsstuderende i at skrive, og det er kun børn. Du burde også vide, at ingen Bonden-fyr med respekt for sig selv ville melde sig til en lyrik-workshop, at herude i provinsen er lyrik kun noget for tøser, kællinger og enker. Hvorfor venter du, at kan samle mere end et par piger med nogle tågede, formodentlig sentimentale fantasier om at skrive poesi? Og, hvem var jeg i øvrigt? Jeg havde min Doris-pris, og jeg havde min phd i sammenlignende litteratur og mit job ved Columbia Universitet, alt sammen ydre tegn på respektabilitet, som kunne bevise, at jeg ikke var en ren fiasko. Problemet med mig var, at den indre virkelighed havde mødt den ydre. Efter sammenbruddet havde jeg mistet min stærke tiltro til egne hjernevindinger, havde glemt den erkendelse, jeg var nået til dengang jeg var sidst i fyrrerne, at selv om jeg muligvis blev overset, var jeg langt bedre til at tænke end de fleste; at omfattende læsning havde forvandlet min hjerne til en syntetisk maskine, der i samme åndedrag kunne mobilisere filosofi, videnskab og litteratur. Jeg ruskede op i mig selv med en liste over gale poeter (nogle mere, nogle mindre): Torquato Tasso, John Clare, Christopher Smart, Friedrich Hölderlin, Antonin Artaud, Paul Celan, Randall Jarrell, Edna St. Vincent Millay, Ezra Pound, Robert Fergusson, Velimir Khlebnikov, Georg Trakl, Gustaf Fröding, Hugh MacDiarmid, Gérard de Nerval, Edgar Allan Poe, Burns Singer, Anne Sexton, Robert Lowell, Theodore Roethke, Laura Riding, Sara Teasdale, Vachel Lindsay, John Berrymann, James Schuyler, Sylvia Plath, Delmore Schwarz Oplivet af mine sindssyge, depressive og sammenhørende kollegers berømmelse satte jeg mig på cyklen og kørte hen for at møde de syv digterspirer i Bonden. Jeg blev mere rolig, da jeg kiggede rundt på mine elever, der sad ved bordet. SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 12

13 Det var godt nok børn. De horrible, men prægnante tegn på, at de snart blev kvinder, faldt straks i øjnene, og min sympati for dem var lige ved at kvæle mig. Peyton Berg, som var adskillige centimeter højere end mig, meget tynd, ingen bryster, flyttede konstant rundt på sine arme og ben, som om det var fremmede legemsdele. Jessica Lorquat var lillebitte, men hun havde en kvindes krop. Hun var indhyllet i en falsk atmosfære af kvindelighed, der primært ytrede sig som skaberi en kurrende babystemme. Ashley Larsen, glat mellemblondt hår, let udstående øjne, gik op og sad med den selvbevidste holdning, der følger med en nyopdaget erogen zone skød brystkassen frem for at fremhæve de spirende bryster. Emma Hartley gemte sig bag et slør af lyst hår og smilede genert. Nikki Borud og Joan Kavaceck, begge buttede og højrøstede, lod til at fungere simultant som én fnisende, affekteret personlighed. Alice Wright, køn med store tænder dækket af bøjler, sad og læste, da jeg kom ind, og læste roligt videre, indtil undervisningen begyndte. Da hun lukkede bogen, opdagede jeg, at det var Jane Eyre, og jeg følte et øjebliks misundelse, misundelsen over at skulle opdage noget for første gang. Mindst én af dem brugte parfume, som på den varme junidag blandede sig med støvet i rummet og fik mig til at nyse to gange. Jessica, Ashley, Nikki og Joan havde klædt sig på til noget andet end en poesi-workshop. Pyntet med dinglende øreringe, lipgloss, øjenskygge, T-shirts med print, der afslørede deres bare maver af forskellig størrelse og facon, var de snarere kommet spankulerende ind i klassen i stedet for at gå. Firebanden tænkte jeg. Trøsten, sikkerheden, gruppen. Så holdt jeg min tale. Der er ingen regler, sagde jeg til dem. I seks uger, tre dage om uge, skal vi danse, danse med ord. Intet er forbudt ingen tanker, ingen emner. Nonsens, dumheder, alverdens tåbeligheder er tilladt. Grammatik, stavning, ingen af delene betyder noget, i hvert fald ikke i begyndelsen. Vi skal læse digte, men jeres egne digte behøver ikke at ligne dem, vi læser. De syv piger var tavse. Vil det sige, at vi må skrive om alt?, røg det ud af munden på Nikki. Også ækle ting?. Hvis I har lyst til det, sagde jeg. Ja, ved I hvad? Lad os prøve ækel som stikord. Efter en kort forklaring om automatskrift fik jeg dem til at skrive deres reaktion på ækelt; det, der faldt dem ind i en periode på ti minutter. Prutter, tid, snot og bræk dukkede frem under flere blyanter i hurtig rækkefølge. Joan medregnede også menstruationsgriseri, hvilket fremkaldte fnisen og gisp og fik mig til at overveje, hvor mange af dem, der havde krydset den tærskel. Peyto skrev udførligt om kokasser. Emma som tilsyneladende ikke evnede at smide hæmningerne, holdt sig til mugne appelsiner og citroner, og Alice, som tydeligvis levede i de uhelbredeligt læselystnes land. Skrev skarp, grusom, spids som knive, der snitter i min bløde hud, en sætning som fik Nikki til at vende øjnene mod himlen og se på Joan for at blive bekræftet, hvilket hurtigt skete i form af et smørret grin. Dette fælles nedvurderende blik registreredes i mit bryst, som et hurtigt nålestik, og højt sagde jeg, at ækel var et ord, der dækkede andet end afskyvækkende ting, at der var ækle bemærkninger, ækle tanker og ækle mennesker. Dette blev påhørt uden indvendinger og efter mere snak, forlegne fnis, spørgsmål, mit forslag om, at de skulle opbevare deres opgaver i en enkelt notesbog, og en hjemmeopgave bestående i at lave mere hurtigskrivning over ordet kold sendte jeg dem hjem. SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 13

14 THE SUMMER WITHOUT MEN ( 2011) My bout of nerves before meeting my poetry class of seven pubescent girls struck me as ridiculous, and yet I could feel the constriction in my lungs, hear my shallow breaths, the small puffs of my anxiety. I spoke sternly to myself. You have taught graduate school students writing for years, and these are only children. Also, you should have known that no self-respecting boy of Bonden would sign up for a poetry workshop, that out here in the provinces, poetry signifies frails, dolls, and dowagers. Why would you expect to attract more than a few girls with vague and probably sentimental fantasies about writing verse? Who was I anyway? I had my Doris prize and I had my PhD in comparative literature and my job at Columbia, crusts of respectability to offer as evidence that my failure wasn t complete. The trouble with me was that the inside had touched the outside. After crumbling to bits, I had lost that brisk confidence in the wheels of my own mind, the realization that had come to me sometime in my late forties that I might be ignored, but I could out-think just about anybody, that massive reading had turned my brain into a synthetic machine that could summon philosophy and science and literature in the same breath. I roused myself with a list of mad poets (some more and some less): Torquato Tasso, John Clare, Christopher Smart, Friedrich Hölderlin, Antonin Artaud, Paul Celan, Randall Jarrell, Edna St. Vincent Millay, Ezra Pound, Robert Fergusson, Velimir Khlebnikov, Georg Trakl, Gustaf Fröding, Hugh MacDiarmid, Gérard de Nerval, Edgar Allan Poe, Burns Singer, Anne Sexton, Robert Lowell, Theodore Roethke, Laura Riding, Sara Teasdale, Vachel Lindsay, John Berryman, James Schuyler, Sylvia Plath, Delmore Schwartz... Buoyed by the reputations of my fellow maniacs, depressives, and voice hearers, I hopped on my bicycle to meet the seven poetic flowers of Bonden. As I looked around the table at my pupils, I grew calmer. They were indeed children. The preposterous but poignant realities of girls on the cusp asserted themselves immediately, and my sympathy for them almost choked me. Peyton Berg, several inches taller than I, very thin, with no breasts, constantly adjusted her arms and legs as if they were alien limbs. Jessica Lorquat was tiny, but she had the body of a woman. A false atmosphere of femininity hung about her that made itself known chiefly in an affectation a cooing baby voice. Ashley Larsen, sleek brown hair, slightly protruding eyes, walked and sat with the self-conscious air that comes with a newly acquired erogenous zone holding herself chest-out to display growing buds. Emma Hartley withdrew behind a veil of blond hair, smiling shyly. Nikki Borud and Joan Kavacek, both plump and loud, appeared to function in tandem, as one giggling, mincing persona. Alice Wright, pretty, large teeth covered by braces, was reading when I came in and continued to read quietly until the class started. When she closed the book, I saw that it was SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 14

15 Jane Eyre, and I felt a moment of envy, the envy of first discovery. At least one of them was wearing perfume, which on the warm June day mingled with the room s dust and made me sneeze twice. Jessica, Ashley, Nikki, and Joan were dressed for something other than a poetry workshop. Adorned with trailing earrings, lip gloss, eye shadow, T-shirts with messages that exposed their bare bellies of various sizes and shapes, they had strutted rather than walked into the room. The Gang of Four, I thought. The comfort, the safety, the group. I gave my speech then. There are no rules, I told them. For six weeks, three days a week, we re going to dance, dance with words. Nothing is prohibited no thought or subject. Nonsense, stupidity, silliness of all kinds are allowed. Grammar, spelling, none of it matters, at least at first. We ll read poems, but your poems don t have to be like the ones we read. The seven were silent. You mean we can write about anything, Nikki blurted out. Even nasty stuff. If that s what you want, I said. In fact, let s try nasty as a trigger word. After a short explanation about automatic writing, I had them write a response to nasty, whatever came into their minds in a ten-minute stretch. Poop, pee, snot, and vomit appeared under several pencils in short order. Joan included Period mess, which prompted giggles and gasps and made me wonder how many of them had crossed that threshold. Peyton discoursed on cow pies. Emma, incapable, it seemed, of letting herself go, stuck to moldy oranges and lemons, and Alice, who obviously inhabited the realm of the incurably bookish, wrote, sharp, cruel, pointed, like piercing knives in my soft flesh, a line that caused Nikki to roll her eyes and glance at Joan for confirmation, which quickly arrived in the form of a smirk. That shared look of disparagement registered itself in my chest, like the briefest stab of a needle, and I noted aloud that nasty was a word that included more than objects of disgust, that there were nasty remarks, nasty thoughts, and nasty people. This went over without objection, and after more talk, embarrassed giggling, questions, my directive to keep their work in a single notebook, and an assignment to do more fast writing at home to the word cold, I dismissed them. SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 15

16 UDDRAG FRA MANUSKRIPTET TIL SOMMEREN UDEN MÆND. 2. KLASSEN 1 EN PIGE I KLASSEN: Er der nogen der kan låne mig en lipgloss? alt om grammatik og stavning. Det betyder ikke noget. I hvert fald ikke i begyndelsen. - Ja? Princippet er, at Marie Bach Hansen er 1, Tammi Øst er 2 og Ulla Henningsen er 3. Så når der f.eks. står "3 Mia" betyder det, at Ulla Henningsen spiller Mia. "2 Alice", så er det Tammi Øst, der er Alice osv. Når vi gør sådan, er det fordi rollerne roterer mellem de tre skuespillere. Det er latterligt. Jeg er ved at kvæles af nervøsitet over at skulle møde klassen. Herregud, det er syv pubertetspiger. Jeg har undervist universitetsstuderende i at skrive. Mine lunger snører sig sammen. Jeg kan ikke få luft. Træk vejret, Mia. Nu går jeg ind i klassen. Jeg kigger rundt på mine elever. Pludselig føler jeg roen brede sig. Det er virkelig børn. 2 ALICE: Det er mig der er Alice. Mine store tænder er dækket af bøjler. Jeg sidder og læser og jeg fortsætter bare roligt min læsning indtil undervisningen begynder. De iøjnefaldende tegn på at de snart bliver kvinder er tydelige. Øreringe, øjenskygge, stumpebluser der afslører deres bare maver af forskellig størrelse og facon. 1 EN PIGE I KLASSEN: Hvor har du købt det armbånd? Var det dyrt? Hold nu op, hvor er det bare sejt! De har klædt sig på til noget helt andet end undervisning. Der er en af pigerne der skiller sig ud. 2 ALICE: Jeg læser bare videre i min tykke roman. Hvad læser du? 2 ALICE: Det er Jane Eyre. Da jeg var i din alder elskede jeg søstrene Brontë! Nå, vi må hellere komme i gang. Jeg kan lige så godt sige det som det er. Her er ikke nogen regler. De næste seks uger skal vi danse. Danse med ord. Der er ikke noget der forbudt ingen tanker, ingen emner, ingenting. Nonsens, dumheder, alverdens tåbeligheder, der er ikke noget der er forkert. Glem 2 ALICE: Skal vi ikke også læse noget? Jo, vi skal også læse. Men det I selv skriver, behøver ikke at ligne det vi læser. 2 ALICE: Hvad skal vi skrive om? Det bestemmer I selv. 1 EN PIGE I KLASSEN: Vil det sige, at vi må skrive om alt? Ja. 1 EN PIGE I KLASSEN: Også noget der er klamt? Ja, hvis det er det, I har lyst til det. Ved I hvad? Det er da det vi gør. Lad os begynde med klam som stikord. Prøv at skrive alt hvad der falder jer ind. I skal ikke sortere. Bare skrive. I får ti minutter. PAUSE SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 16

17 Godt. Tiden er gået. Er der nogen der vil læse, hvad de har skrevet? Ja, må vi høre? 1 EN AF PIGERNE I KLASSEN: Tis. 1 EN AF PIGERNE I KLASSEN: Rådne appelsiner. Og hvad har du så skrevet? Må jeg have lov at se, Alice? Det er ikke bare ting der kan være klamme. Det er også situationer. 1 EN AF PIGERNE I KLASSEN: Hun skal altid være så speciel! Fint, har du mere på sedlen? 1 EN AF PIGERNE I KLASSEN: Prutter, lort, snot, menstruation. Ja? 2 ALICE: Ja. Læser højt Den skarpe kniv skærer langsomt i min bløde hud. 1 EN AF PIGERNE I KLASSEN: Typisk Alice! Der er også klamme bemærkninger, klamme tanker og klamme mennesker. republique.dk SOMMEREN UDEN MÆND studiemateriale 17

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingen åbner om to uger Mandag den 3. december kl. 8.00 åbner tilmeldingen til Trolling Master Bornholm 2013. Vi har flere tilmeldinger

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 85 tilmeldte både. Det er stadig lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Tilmeldingen er åben

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 77 tilmeldte både. Det er lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Til gengæld er det glædeligt,

Læs mere

Videnskabsetisk Komité Fokus på informeret samtykke og biobanker

Videnskabsetisk Komité Fokus på informeret samtykke og biobanker Videnskabsetisk Komité Fokus på informeret samtykke og biobanker Marie Bartholdy, Cand.jur., De videnskabsetiske Komiteer for Region Midtjylland www.regionmidtjylland.dk Et informeret samtykke 2, nr. 10:

Læs mere

To BE i NUTID. we are vi er

To BE i NUTID. we are vi er To BE i NUTID. To be = at være. Bøjning i nutid. Ental Flertal 1.person I am jeg er we are vi er 2.person you are du er you are I (De) er 3.person he is han er they are de er she is hun er it is den/det

Læs mere

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Bianca Albers Familie og Evidens Center Fokus for oplægget Evidens Ledelse Implementering Outcome Evidensbaseret vs. evidensinformeret

Læs mere

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

how to save excel as pdf

how to save excel as pdf 1 how to save excel as pdf This guide will show you how to save your Excel workbook as PDF files. Before you do so, you may want to copy several sheets from several documents into one document. To do so,

Læs mere

FØRTIDERNE. På dansk kan vi danne førtider med både at have og at være! Verber der betegner bevægelse, begyndelse og ophør bøjes med at være.

FØRTIDERNE. På dansk kan vi danne førtider med både at have og at være! Verber der betegner bevægelse, begyndelse og ophør bøjes med at være. FØRTIDERNE FORM Nutid (præsens) og datid (imperfektum) er simple tider, men førnutid (perfektum) og førdatid (pluskvamperfektum) er sammensatte tider. Det vil sige at de dannes ved hjælp af et hjælpeudsagnsord

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

What s Love Got to Do With It?

What s Love Got to Do With It? What s Love Got to Do With It? Gram Grid Present Continuous Vi sætter verberne i ing-form, når vi vil beskrive at noget er i gang. Der er fire hovedkategorier af ing-form: 1 Den almindelige form (common

Læs mere

MENNESKET JESUS KRISTUS PDF

MENNESKET JESUS KRISTUS PDF MENNESKET JESUS KRISTUS PDF ==> Download: MENNESKET JESUS KRISTUS PDF MENNESKET JESUS KRISTUS PDF - Are you searching for Mennesket Jesus Kristus Books? Now, you will be happy that at this time Mennesket

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Subject to terms and conditions. WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR

Subject to terms and conditions. WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR ITSO SERVICE OFFICE Weeks for Sale 31/05/2015 m: +34 636 277 307 w: clublasanta-timeshare.com e: roger@clublasanta.com See colour key sheet news: rogercls.blogspot.com Subject to terms and conditions THURSDAY

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig Doth Ernst Jacobsen og Henriette BETH Brigham GIVE IT SOME ENGlISH1 Hedwig Give It Some English I 2014 Doth Ernst Jacobsen og Henriette Beth Brigham og Forlaget Hedwig Sat med Calibri og Futura Grafisk

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Jørgen Goul Andersen (email: goul@ps.au.dk) & Henrik Lolle (email: lolle@dps.aau.dk) Måling af lykke eksploderer!

Læs mere

Brugerdreven innovation

Brugerdreven innovation Det innovative potentiale Brugerdreven innovation Hvad er det, brugere kan se? Hvordan optager organisationer brugerviden? Om at skære ud i pap Cases: Fjernvarmeanlæg, rensningsanlæg, indeklima Jacob Buur

Læs mere

K E N D E L S E. i sag nr. 208/04. afsagt den ****************************** Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens ferie blev delvist ødelagt.

K E N D E L S E. i sag nr. 208/04. afsagt den ****************************** Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens ferie blev delvist ødelagt. 1 REJSE-ANKENÆVNET K E N D E L S E i sag nr. 208/04 afsagt den ****************************** REJSEMÅL: Cuba. 25.01. 9.02.2004. PRIS: KLAGEN ANGÅR: KRAV: 12.276 kr. Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

Bookingmuligheder for professionelle brugere i Dansehallerne 2015-16

Bookingmuligheder for professionelle brugere i Dansehallerne 2015-16 Bookingmuligheder for professionelle brugere i Dansehallerne 2015-16 Modtager man økonomisk støtte til et danseprojekt, har en premieredato og er professionel bruger af Dansehallerne har man mulighed for

Læs mere

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Fra problem til fortælling Narrative samtaler www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Denne dag er ambitiøs Forskellene (post-strukturalistisk filosofi) Fortællingen (Narrativ teori) Traumet (Hukommelse

Læs mere

Ingvild Sandnes. Hjerterystelse. 24 refleksioner

Ingvild Sandnes. Hjerterystelse. 24 refleksioner Ingvild Sandnes Hjerterystelse 24 refleksioner Indhold Hej og velkommen!... 7 Mellem steder... 11 Livet i limbo... 15 Uro... 19 But I still haven t found what I m looking for... 23 Du må bare satse...

Læs mere

EU vedtager et nyt program, som med 55 millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet

EU vedtager et nyt program, som med 55 millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet IP/8/899 Bruxelles, den 9 december 8 EU vedtager et nyt program, som med millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet EU får et nyt program for forbedring af sikkerheden på internettet

Læs mere

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20. august 2012

HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20. august 2012 Lukkede døre (Det forbydes ved offentlig gengivelse af kendelsen at gengive navn, stilling eller bopæl eller på anden måde offentliggøre pågældendes identitet) HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20.

Læs mere

Nyhedsmail, april 2014 (scroll down for English version)

Nyhedsmail, april 2014 (scroll down for English version) Nyhedsmail, april 2014 (scroll down for English version) Kære Omdeler Forår og påske står for døren, og helligdagene i forbindelse med påsken betyder ændringer i omdelingen. Derudover kan du blandt andet

Læs mere

Som mentalt og moralsk problem

Som mentalt og moralsk problem Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system

Læs mere

Årsplan Engelsk 6.a og b 2014-2015

Årsplan Engelsk 6.a og b 2014-2015 Årsplan Engelsk 6.a og b 2014-2015 Vi bygger videre på det I lærte sidste skoleår. I år vil der blive mere skriftlighed, og flere små mundtlige fremlæggelser. Vi arbejder med et bogsystem der hedder A

Læs mere

Bilag nr. 3 Transskribering af interview 2. Tai Int: Ehmm, vi skal starte med at sige at, at alt der bliver optaget på den her, recorded (pause), det

Bilag nr. 3 Transskribering af interview 2. Tai Int: Ehmm, vi skal starte med at sige at, at alt der bliver optaget på den her, recorded (pause), det Bilag nr. 3 Transskribering af interview 2. Tai Int: Ehmm, vi skal starte med at sige at, at alt der bliver optaget på den her, recorded (pause), det er fuldstændigt anonymt, anonymous... Det betyder at

Læs mere

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye VITELLO Kim Fupz Aakesons Undervisningsmateriale af Kenneth Jakobsen Bøye Undervisningsforløbet til skuespillet Vitello. Mål: At børnene gennem både kreative, skriftlige og mundtlige opgaver får lyst til

Læs mere

På dansk ved Ida Farver

På dansk ved Ida Farver På dansk ved Ida Farver LØRDAG DEN 31. AUGUST Nogle gange tror jeg, min mor er hjernedød. Nogle gange ved jeg, hun er det. Som i dag. Dramaet startede her i morges, da jeg henkastet spurgte hende, om ikke

Læs mere

Skab orden og overblik ved hjælp af 5S. - Sortér - Sæt i system - Støv af - Standardisér - Selvdisciplin

Skab orden og overblik ved hjælp af 5S. - Sortér - Sæt i system - Støv af - Standardisér - Selvdisciplin Skab orden og overblik ved hjælp af 5S - Sortér - Sæt i system - Støv af - Standardisér - Selvdisciplin Vi har for lidt plads! Mange sygehuse er opført for år tilbage og ikke dimensioneret til at rumme

Læs mere

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 DAGENS PROGRAM Sociale medier og engagerende content Hvad, hvor, hvem Godt indhold og Content

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS

UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS UNDERVISNINGSMATERIALE for elever fra 6. kl. LINEDANSEREN - om at forfølge en drøm SPILLEPERIODE: 25. FEBRUAR - 9. MARTS Undervisningsmaterialet er udarbejdet af Teater Nordkrafts PR-afd. Copyright Teater

Læs mere

Hvem er Forlaget SMSpress?

Hvem er Forlaget SMSpress? Hvem er Forlaget SMSpress? 100% digitalt forlag etableret i 2010 med fokus på litteratur via mobilen Vi udgiver SMS-noveller, SMS-romaner, digte og anden SMS-litteratur Det Kongelige Bibliotek valgte i

Læs mere

eleven kan udveksle enkle, forberedte informationer om faktuelle emner

eleven kan udveksle enkle, forberedte informationer om faktuelle emner kk The Big Five Af Pernille Christensen Faglige mål Forløbet tager udgangspunkt i de kompetencemål, der er stillet op i forenklede Fælles Mål (2014). De beskrevne færdigheds- og vidensmål tager hovedsagelig

Læs mere

Application form - au pair (please use block capial letters when filling in the form)

Application form - au pair (please use block capial letters when filling in the form) Application form - au pair (please use block capial letters when filling in the form) Au Pairs International Sixtusvej 15, DK-2300 Copenhagen S Tel: +45 3284 1002, Fax: +45 3284 3102 www.aupairsinternational.com,

Læs mere

Mobile Hospitals. A world on wheels

Mobile Hospitals. A world on wheels Mobile Hospitals A world on wheels 01 HMK bilcon presentation history, products, facts 02 Mobile Blood Donation Units 3D film Examples Standard specifications Fully custom made solutions Film preparing

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med.

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med. Ansøgning Yderligere bemærkninger til ansøgningen Det var fedt at rammerne var så åbne, som jeg så det var der kun to krav til projektet: Det skulle være open source og det skulle have det offentliges

Læs mere

Denmark. Frilæsning åbner døre. Teaching English. Engelsk fagudvalg. Landskursus 2010. Ideer til at planlægge/afholde læsekurser i engelsk.

Denmark. Frilæsning åbner døre. Teaching English. Engelsk fagudvalg. Landskursus 2010. Ideer til at planlægge/afholde læsekurser i engelsk. Denmark Teaching English Frilæsning åbner døre. Ideer til at planlægge/afholde læsekurser i engelsk. Disse tanker er skrevet ud fra erfaringer med læsekurser i engelsk i 5.-8. klasse. I flere år havde

Læs mere

Kriterie for at bestå: Deltagelse i undervisningstiden, udarbejdelse af e-magasin, deltagelse i fælles fremlægning.

Kriterie for at bestå: Deltagelse i undervisningstiden, udarbejdelse af e-magasin, deltagelse i fælles fremlægning. 1. E-MAGASINER (Herning) Hvem kan deltage: Studerende i Herning Kriterie for at bestå: Deltagelse i undervisningstiden, udarbejdelse af e-magasin, deltagelse i fælles fremlægning. På kurset lærer du at

Læs mere

Engelsk grammatik for begyndere. Grundregler for navneord, tillægsord og udsagnsord.

Engelsk grammatik for begyndere. Grundregler for navneord, tillægsord og udsagnsord. Engelsk grammatik for begyndere. Grundregler for navneord, tillægsord og udsagnsord. Meningen med disse sider, som du kan printe ud og bruge, er at slå nogle ganske få regler fast. Engelsk grammatik har,

Læs mere

beskrivelser Snitker & Co. Lene Nielsen Snitker & Co. November 2008 www.snitker.com

beskrivelser Snitker & Co. Lene Nielsen Snitker & Co. November 2008 www.snitker.com Hvordan opfatter vi personas beskrivelser Lene Nielsen Snitker & Co. I have always found it difficult to visualize or understand the characters illustrated in the books of P. G. Woodhouse because all are

Læs mere

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF ==> Download: JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF - Are you searching for Jeg Gl Der Mig I Denne Tid Books? Now, you will be happy that at this

Læs mere

ANALYSE AF FRIVILLIGES VÆRTSKAB UNDER EUROVISION SONG CONTEST KØBENHAVN 2014. Mille Marcussen, Senior Advisor, Wonderful Copenhagen.

ANALYSE AF FRIVILLIGES VÆRTSKAB UNDER EUROVISION SONG CONTEST KØBENHAVN 2014. Mille Marcussen, Senior Advisor, Wonderful Copenhagen. ANALYSE AF FRIVILLIGES VÆRTSKAB UNDER EUROVISION SONG CONTEST KØBENHAVN 2014 Mille Marcussen, Senior Advisor, Wonderful Copenhagen Juni 2014 INDHOLD Baggrund og formål... Hvem har vi talt med?... NICE

Læs mere

Projekt Døgnrytme. v/ kinesiologistuderende Anne Mette Jensen. Vejleder: Kinesiolog Birgit Nielsen Medejer af Kinesiologi Akademiet

Projekt Døgnrytme. v/ kinesiologistuderende Anne Mette Jensen. Vejleder: Kinesiolog Birgit Nielsen Medejer af Kinesiologi Akademiet Projekt Døgnrytme En kinesiologisk metode der støtter kroppen til at vende tilbage i en normal døgnrytme og reducere generne i forbindelse med nattevagter. v/ kinesiologistuderende Anne Mette Jensen Vejleder:

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Præstens hemmelighed

Præstens hemmelighed Den lå på bordet. Pia vidste, hun ikke måtte røre den, men det trak i hver en fiber i hendes krop for at kigge i den. Den var hendes fars og han havde udtrykkeligt fortalt, at ingen måtte åbne den, for

Læs mere

VærelZe 313 og Teaterskolen

VærelZe 313 og Teaterskolen syddjurs egnsteater VærelZe 313 og Teaterskolen sæson 2014/15 www.syddjursegnsteater.dk KÆRE UNGE I SYDDJURS KOMMUNE For femte år i træk byder vi velkommen til Ingen kedelige onsdage, på den sidste onsdag

Læs mere

GU HHX. Engelsk A. Vejledende opgave 2014. Kl. 09.00-14.00. 1. delprøve. Kl. 09.00-10.00. GU2014 - ENA1 Vejledende

GU HHX. Engelsk A. Vejledende opgave 2014. Kl. 09.00-14.00. 1. delprøve. Kl. 09.00-10.00. GU2014 - ENA1 Vejledende GU HHX Engelsk A Vejledende opgave 2014 Kl. 09.00-14.00 1. delprøve Kl. 09.00-10.00 GU2014 - ENA1 Vejledende 1 Ataani immersugassat immersorneqassapput. Misilitsinnerup kingorna kakkersakkat (hæfte) nakkutilliisumut

Læs mere

Masters Thesis - registration form Kandidatafhandling registreringsformular

Masters Thesis - registration form Kandidatafhandling registreringsformular Masters Thesis - registration form Kandidatafhandling registreringsformular Godkendelse af emne for hovedopgave af vejleder og undervisningskoordinator. Læs venligst retningslinjerne sidst i dette dokument

Læs mere

Vejledning til brugen af bybrandet

Vejledning til brugen af bybrandet Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer

Læs mere

Jakob Lauring. Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere

Jakob Lauring. Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere Oversigt Præsentation Innovation i komplekse organisationer Ledelsesformer Præsentation Jakob Lauring, Professor, Forskningsleder Tidligere projekter

Læs mere

Øvelser til kurser med Adrie Noy September 2008

Øvelser til kurser med Adrie Noy September 2008 Opvarmning Øvelser til kurser med Adrie Noy September 2008 I alle nedenstående opvarmningsøvelser arbejdes sammen 2 og 2 Begge spillere har en uden bold, 1. Spillerne står over for hinanden med front mod

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Little Red Riding Hood topic box

Little Red Riding Hood topic box Little Red Riding Hood topic box Ideer til aktiviteter i 3.-5. klasse Materialesættet består af fire forskelige bøger samt fingerdukker til Little Red Riding Hood. Det er primært ulven, der er fokus på

Læs mere

Anmeldelse: Writing. Tre overordnede anbefalinger til hvordan skrivning kan fremme læsning

Anmeldelse: Writing. Tre overordnede anbefalinger til hvordan skrivning kan fremme læsning Anmeldelse: Writing to Read - Evidence for How Writing Can Improve Reading Henriette Romme Lund, kommunikationskonsulent, Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne Steve Graham og Michael

Læs mere

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 DAGENS PROGRAM Sociale medier og engagerende content Hvad, hvor, hvem Godt indhold og Content

Læs mere

EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523

EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523 EVALUERING FRA BESØGENDE ANTAL BESØGENDE 8.406 ANTAL BESVARELSER 3.523 ALLE BESØGENDE TOTAL : 8.406 4% 3% 13% 38% Økonomi, revision, business & marketing Jura, Politik & Samfund 30% 21% Studerende på 1.

Læs mere

Internationale borgeres oplevelse af livet i Danmark

Internationale borgeres oplevelse af livet i Danmark Internationale borgeres oplevelse af livet i Danmark Oplæg på temamøde i Internationaliseringsudvalget, Aarhus Kommune Udarbejdet af Seismonaut, Juni 2015 Maria Schwarz, Chefrådgiver Internationale borgere

Læs mere

THE SCANDINAVIA-JAPAN SASAKAWA FOUNDATION

THE SCANDINAVIA-JAPAN SASAKAWA FOUNDATION THE SCANDINAVIA-JAPAN SASAKAWA FOUNDATION Beretning Udfyldes på dansk eller engelsk Denne forside findes også i elektronisk form på vores webside. Vi foretrækker at modtage en digital version, såfremt

Læs mere

Workshop #1:! Den gode motiverede ansøgning. Marcus Henglein og Lise Grønvold

Workshop #1:! Den gode motiverede ansøgning. Marcus Henglein og Lise Grønvold Workshop #1:! Den gode motiverede ansøgning Marcus Henglein og Lise Grønvold HVEM ER VI? Marcus Henglein Student fra Niels Brock HHX (2011) BA Philosophy, Politics, and Economics 3. år på St. Edmund Hall

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv -

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - DET SOCIALE EKSPERIMENT - Et lærings perspektiv - ET SPØRGSMÅL

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Bestyrelsesmøde / Board meeting

Bestyrelsesmøde / Board meeting Bestyrelsesmøde / Board meeting Ordstyrer / Moderator Referent / Minute taker Bestyrelsesdeltagere / Board participants Fraværende / Absents Observatører / Observers Asger Ida Natasja, Jane, Asger, Sidsel,

Læs mere

Mobil Application i tilknytning til Gift ved første blik.

Mobil Application i tilknytning til Gift ved første blik. Gruppe 2: Tora, Emil, Jens & Camilla Mobil Application i tilknytning til Gift ved første blik. 1) a. Efter seersuccesen med første sæson af Gift ved første blik, vil vi i forbindelse med anden sæson lancere

Læs mere

THE UNIVERSITY OF EDINBURGH FACULTY OF ARTS SCANDINAVIAN STUDIES (DANISH NORWEGIAN SWEDISH) HONOURS PAPER A

THE UNIVERSITY OF EDINBURGH FACULTY OF ARTS SCANDINAVIAN STUDIES (DANISH NORWEGIAN SWEDISH) HONOURS PAPER A THE UNIVERSITY OF EDINBURGH FACULTY OF ARTS SCANDINAVIAN STUDIES (DANISH NORWEGIAN SWEDISH) HONOURS PAPER A Translation from Danish into English and Translation from English into Danish Wednesday 28th

Læs mere

Pædagogisk vejledning til

Pædagogisk vejledning til 1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

Nyhedsmail, marts 2014 (scroll down for English version)

Nyhedsmail, marts 2014 (scroll down for English version) Nyhedsmail, marts 2014 (scroll down for English version) Kære Omdeler Forårssolen skinner i Nordjylland og dagene er mærkbart lysere til stor glæde for vores omdelere. Valg til arbejdsmiljøorganisationen,

Læs mere

Terese B. Thomsen 1.semester Formidling, projektarbejde og webdesign ITU DMD d. 02/11-2012

Terese B. Thomsen 1.semester Formidling, projektarbejde og webdesign ITU DMD d. 02/11-2012 Server side Programming Wedesign Forelæsning #8 Recap PHP 1. Development Concept Design Coding Testing 2. Social Media Sharing, Images, Videos, Location etc Integrates with your websites 3. Widgets extend

Læs mere

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus manuskriptskrivning, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter

Læs mere

Engelsk G Opgaveark. Maj 2012

Engelsk G Opgaveark. Maj 2012 Engelsk G Opgaveark Maj 2012 Eksaminandens navn Nummer Prøveafholdende institution Tilsynsførende Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke anvendt

Læs mere

Vi har delt vores produkter op i fire divisioner: Day- & Nightwear, Fashion, Accessories og Private Label.

Vi har delt vores produkter op i fire divisioner: Day- & Nightwear, Fashion, Accessories og Private Label. Vi har delt vores produkter op i fire divisioner:,, og. Fipotex organisation er inddelt i 4 divisioner,,, og, som hver især har målrettet fokus på vores kunders behov inden for de fire områder. Alle Fipotex

Læs mere

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Om Arangutang: http://www.youtube.com/watch?v=lmidzb2mwmw Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 1 Arangutang handler

Læs mere

Skriveøvelse 2. Indledning. Emil Kirkegaard. Årskortnr. 20103300. Hold nr. 10

Skriveøvelse 2. Indledning. Emil Kirkegaard. Årskortnr. 20103300. Hold nr. 10 Navn: Emil Kirkegaard Årskortnr. 20103300 Hold nr. 10 Det stillede spørgsmål 1. Redegør for forholdet mellem det vellykkede liv (eudaimonia) og menneskelig dyd eller livsduelighed (areté) i bog 1 og bog

Læs mere

Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i

Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i Årsplan i engelsk i 7 Klasse Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i Hele året Forskellige Engelskfaglige Aktiviteter. IT Integreres

Læs mere

Eva Krarup Steensens tale til studenterne ved translokationen 27.juni 2015

Eva Krarup Steensens tale til studenterne ved translokationen 27.juni 2015 Kære studenter For godt en måneds tid siden holdt vi jeres sidste skoledag. I holdt middag for jeres lærere med taler, quiz og billeder fra jeres tre år på GG. Jeg var rundt i alle klasser og det var skønt

Læs mere

Healthcare Apps. OUH Odense University Hospital & Svendborg Hospital. Kiel, Germany, November 2013 1 05/12/13

Healthcare Apps. OUH Odense University Hospital & Svendborg Hospital. Kiel, Germany, November 2013 1 05/12/13 Healthcare Apps OUH Odense University Hospital & Svendborg Hospital Kiel, Germany, November 2013 1 05/12/13 Jesper Lakman Senior Consultant Digital InnovaGon (4 employees) IT Department (140 employees)

Læs mere

Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007

Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007 Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007 "Recycle" er en vandring ad eftertankens og følelsens veje. En aften med kærlighedssange, billeder og citater. (fra programmet) Kærlighedssange er banale, men så inderligt

Læs mere

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk

Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Brønderslev d. 3 september - 2013 De voksnes betydning for børns trivsel, læring og fællesskaber. V/ Jens Andersen, jna@ucn.dk Dem det hele drejer sig om: Børnene. Hvordan forstår vi dem? Psykolog Jens

Læs mere

Dette er et uddrag af E Hæftet om Anerkendelse

Dette er et uddrag af E Hæftet om Anerkendelse Dette er et uddrag af E Hæftet om Anerkendelse Generel information og anerkendelse af dig selv Den fulde version af e-hæftet indeholder En fortælling fra det virkelige liv...side 2 Hvad er anerkendelse...side

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Når Ego og Sjæl danser tæt

Når Ego og Sjæl danser tæt PERNILLE BRETTON-MEYER PSYKOSPIRITUEL TRÆNING VELKOMMEN Når Ego og Sjæl danser tæt Overskrifter Hvem er vi - hvad er sjælen Hvad er Egoet Hvorfor danser de ikke tæt Dynamikken inden i Hvad skal der til

Læs mere

SPILLET INDEHOLDER 1 spilleplade 6 spillefigurer 1 terning Spilleregler

SPILLET INDEHOLDER 1 spilleplade 6 spillefigurer 1 terning Spilleregler SPILLET INDEHOLDER 1 spilleplade 6 spillefigurer 1 terning Spilleregler SPILLETS GANG The Brætgame kan spilles af 2-6 spillere. Inden spillets start vælger hver spiller en spillefigur (Fritz, Hansi, Gynther,

Læs mere

Kvantitative og kvalitative metoder. Søren R. Frimodt-Møller, 19. oktober 2012

Kvantitative og kvalitative metoder. Søren R. Frimodt-Møller, 19. oktober 2012 Kvantitative og kvalitative metoder Søren R. Frimodt-Møller, 19. oktober 2012 Program 1. Forskningsspørgsmål 2. Kvantitative vs. kvalitative metoder 3. Eksempler på konkrete forskningsmetoder 4. Sampling-begrebet

Læs mere