DEJBJERGLUND EFTERSKOLE. April 2014

Transkript

1 April 2014 DEJBJERGLUND EFTERSKOLE I n d h o l d : 2 Kalender Nyheder 6 Evalueringer i matematik og dansk 7 Generalforsamling Regnskab Bestyrelsens årsberetning 11 Skolens profil 12 Fundraising 14 Elevmøde klasse på Dejbjerglund Efterskole 16 DEA tænkeboks 17 Industriprojektet i tredje fase 18 Sportscamp i uge Gymnastikkursus 21 Cambridge-engelsk 22 All the way to hell and back 23 DEA invitation

2 Kalender 2014 April 4. Friskolernes korstævne på Dejbjerglund Efterskole skolecup i håndbold på DE kl Herningstævne i gymnastik, Dejbjerglund på gulvet kl.17.06, se på: (under opvisningsplan). 23. Generalforsamling se program i bladet kl. gymnastikdag på DE. 30. dea-event; uddannelsesdebat se i bladet. maj 1. Aktivitetsdag på DE for eleverne. 15. Bedsteforældredag på DE invitation kommer senere skolecup i fodbold. 21. Temafest for eleverne. 29. Elevmøde på DE, se invitation i bladet. juni 3. DE til idrætsstævne i Skibelund. 5. Grundlovsarrangement eftermiddagsarrangement for sogn og familie. (Invitation kommer senere Boldspil, leg og gymnastik.) 12. Eksamensstævne på DE for 4 skoler. 2 april 2014 juli 2. afslutningsfest for elever og medarbejdere. 3. afslutning på Dejbjerglund kl august Uge 32 dgi s sports-camp på Dejbjerglund For 3. til 7. klasse tilbydes der idrætsskole i fodbold, spring, rytmegymnastik og dans. Se omtale i folderen. Tilmelding ved DGI- Vestjylland årselever møder ind. Invitation følger. 17. Skolestart for det nye elevhold. Invitation følger.

3 A f Kjeld Lykke Christiansen En lille anekdote: Uventede gæster. I min barndom på en landejendom med 40 tønder land på Skyhedevej i Outrup kom der ofte uventede gæster til formiddagskaffe eller eftermiddagskaffe. Det kunne være postbuddet, Hurtig Karl, Arthur-Vejmand, Ebbe-tømrer ; naboen vi delte såmaskine med eller det kunne være bedstefar i Bork eller Knud af Eigils. Jeg tror egentlig altid, at der var kaffe på kanden, hjemmebagt franskbrød og en åben dør. I vores køkken derhjemme blev der ordnet mange ting. Men vigtigst af alt; man tog sig tid til en lille snak. Oprigtighed var en selvfølgelighed. Jeg nød disse små snakke-stunder ved køkkenbordet. Kaj og Anna Mari tog imod, lyttede til, grinte sammen med og var tænksomme sammen med. På Dejbjerglund Efterskole er der altid plads i spisesalen. Vi nyder, når der kommer gæster forbi. Det, der vendes ved formiddagskaffen, lander ofte rigtigt. Fællesskabets ambitioner Ambitioner er vigtige at have! Ambitioner i idrætten smitter af på ambitioner i de boglige fag eller ambitioner på det sociale felt. Der er en tendens til, at de elevhold, der yder på idrætsbanen også vælger at yde til fællesskabet. At yde til fællesskabet kræver, at vi er tro mod fælles aftaler. At holde fælles aftaler handler om kollektiv disciplin og individuel vilje til at sætte sig ud over sig selv. Vi går i takt sammen både i gymnastiksalen, men også i You just don t mess with Dejbjerg Darlings! skolehverdagen generelt. Fællesskab, der forpligter, bygger på, at vi bakker op om fælles aftaler. Vi lærer at tage hensyn, vi hjælper hinanden, vi synger og danser sammen, vi giver plads til hinanden. Vi bevæger os fra JEG til OS!!! Hele udgangspunktet for elevernes personlige succes på efterskolen et velfungerende fællesskab. Hvis du føler dig godt tilpas, tør du springe ud i nye udfordringer. Sidste tredjedel af skoleåret Nogle er super afklarede andre er totalt i tvivl. Nogle skal op i gear, mens andre skal geare lidt ned. Nogle bryder op i venskaber, andre finder nye kredse. Nogle udfordres af personlige forhold, mens andre lærer at se kammeraters behov. Elevflokken er i evig bevægelse. Det er forår alting spirer frem. Ja, vi svæver i livets forår på efterskolen med solstråler, der luner vores kind. Blomster springer ud og former sig til smukke buketter. Fremtid Eleverne skal forholde sig til næste år, mens de klamrer sig til nu et på skolen. Det er en brydningstid både ungdomslivet og efterskolelivet. De gik den vej! april

4 Udvikling Der sker meget med elevflokken på et efterskoleår. Det kan ikke beskrives, det skal leves, ja opleves. Det er så totalt. Her blegner målbare kompetencer!!! Efterskolen er en oplevelse for livet. Vi er fuldt ud tilstede! Udvikling er omdrejningspunktet efterskolelivet er langt mere end bøger og saltoer. Måske er det at finde sig selv den største del af udviklingen. At finde sig selv og erkende sig selv er forudsætning for personlig udvikling og dannelse. På efterskolen stræber vi efter at udvikle personlig balance hos eleven. Kend dig selv, find dig selv ja, det kan give bøvl, men så længe der er noget at arbejde med, er der grobund for fremskridt og positiv udvikling. Eleven skal opdage: Hvor er jeg i forhold til de andre hvad skal jeg arbejde med hvad kan jeg gi til fællesskabet hvad kan jeg få af fællesskabet, hvad er mine styrkesider, hvor ligger mine muligheder. Yde og nyde Du skal så, før du kan høste er et rigtigt godt ordsprog suppleret med, at du skal yde for at kunne nyde. Vi vil gerne lære vores elever, at der skal lægges kræfter i, når man vil opnå noget. Med vilje kommer man langt. De fleste elever møder personlige udfordringer i løbet af skoleåret men eleverne har med hjælp fra de voksne på Dejbjerglund lært, at vi alle møder grader af modstand på et skoleår eller i et livsforløb. Modstand gør stærk, hvis man tager fat i tingene. Det, du fejer ind under tæppet, ulmer og bliver kun mere svært at håndtere. For at kunne nyde, skal du yde. Det viser vores nuværende elevhold på fornem vis. Bl.a. ved gymnastikopvisninger, ved arrangementer, i fodboldkampen, på scenen, i undervisningen, på ture, i hverdagen, osv. Elevholdet 13/14 tør vise, hvad de brænder for, og det løfter hele flokken. Der er en positiv grundtone i flokken krydret med smil og afpasset humor. Smil til verden, og verden smiler til dig. Vores skoleprofil henvender sig til den helt almindelige elev, som nyder idræt og vil være seriøs i de boglige fag. Vi har særlig fokus på: Gymnastik, fodbold og håndbold. Musik, golf, kreative fag og andre idrætsgrene kan eleverne smage på i perioder af skoleåret. Udvidelse: 128 elever bliver den nye fremtid på Dejbjerglund Efterskole. Vi udvider med 8 elevværelser og en lejlighed til gæstelærere. Byggeriet skrider planmæssigt frem. Ydervægge, tag og loft er på plads. Vi er pt. i gang med selve indretningen af rummene og badeværelserne. Inventarer kommer ind i maj. I dagene op til påske starter vi næste etape af byggeriet. Spisesalen udvides til personer (ca. 130 elever og 20 medarbejdere, og så lidt ekstra luft til uventede gæster kom endelig forbi). Eleverne spiser i Kulturhuset i ca. to måneder under byggeriet. Ydermere opføres et nyt indgangsparti med automatiske skydedøre og rigtig god plads (både garderobe og toiletter). Endelig moder- 4 april 2014

5 niserer vi køkkenet og udvider også her. Bl.a. får vi dobbelt så meget fryse- og køleplads samt et grovkøkken. Undervisning, der rammer plet I 9. klasse undervises på tre niveauer i matematik, fysik, engelsk og tysk. Det løfter i høj grad de fagligt stærke elever. De får lov til at gi den gas med store udfordringer. Vi gør dem studieparate. Men lige så vigtigt er det, at der gives mulighed for, at elever som ønsker et almindeligt skoletempo får god tid til indlæring. Hvis man sidder på studiehold, hvor man fagligt matcher, kan læreren mere præcist stille de rigtige udfordringer til den enkelte elev. I 10. klasse har alle elever dansk, engelsk og matematik. Disse fag skal afsluttes med FS10-prøven. Særligt for 10. kl er det, at eleverne vælger 7½ times linje, hvor faglig fordybelse er i fokus. De vælger mellem: Sproglig- Samfundsfaglig Linje, Naturvidenskabelig Linje og Iværksætterlinje. Her retter en del af undervisningen sig ud af huset i samarbejde med ungdomsuddannelserne og det omkringliggende erhvervsliv. Ja, vi lukker endvidere dørene op til internationale kontakter. Vi lever i den globale landsby. Alle tre linjer skal som noget nyt på en uges studietur. Vi har netop sagt ja til forsøgsmæssigt at afprøve en form for faglig sparring med Ringkøbing Gymnasium. Bodil kom susende Den 5. december tog Bodil vores tag i Kulturhuset i et snuptag. 550 m 2 tag og isolering havnede på boldbanen. To flagstænger måtte kapitulere. Tre fodbold-mål fløj rundt på boldbanen, mens skovene omkring Dejbjerglund væltede, og en del tagsten raslede ned fra taget. Men personale og elevhold lod sig ikke vælte, selvom vi måtte undvære vores elskede spring- og rytmecenter i 2 måneder. Skaden beløb sig til ca. 3,5 mill. kr. Tak til Alm. Brand og Hansen og Larsen for en umådelig målrettet indsats. Det er rart, at opleve særdeles medrivende medspil fra forsikringsselskabet og håndværkerne, når vi selv oplever lidt modvind. Men de stærkeste rødder har træer i blæst. Vi klarede udfordringerne og nyder nu et gennemrenoveret Kulturhus. Tak til medarbejderne Et efterskoleår byder på mange udfordringer. Som personalegruppe er I særlig dygtige til at tage fat i tingene og komme videre. I tror på, at forhold løser sig både ved hverdagens evige udfordringer men også ved fremtidens nye arbejdstider samt ved nybyggeri, der i perioder forstyrrer os. Tak til alle medarbejdere for en professionel og involverende indsats. I bringer jer selv i spil som hele mennesker. I er langt mere end undervisere og praktisk personale. I er autentiske voksne, som eleverne respekterer. I går all in. På Dejbjerglund Efterskole bliver 2+2 til 5. april

6 Evalueringer i matematik og dansk A f Kjeld Lykke Christiansen I forbindelse med selvevaluering har vi i bestyrelsen og medarbejdergruppen valgt at fokusere på elevernes faglige fremgang i skoleåret 2012/13 i matematisk færdighedsregning samt læsning og stavning. Dels fordi elevernes grundfærdigheder på disse tre områder er afgørende for, hvordan man klarer sig i ungdomsuddannelserne fremover, men også fordi elevfremgangen i de boglige fag på Dejbjerglund er særlig vigtig for os. Udbyttet af den boglige undervisning skal måles på den enkelte elevs fremgang og ikke ved at sammenligne skolers gennemsnitskarakterer. Karakterforbedringer i skoleåret 2012/13 for 9. kl. (60 elever) Stave- og læsefærdigheder kræver meget stor ihærdighed at løfte karaktermæssigt på et skoleår. Det kræver først og fremmest meget læsetræning fra elevside. Læse- og stavetræning er et skolelangt projekt altså, det kræver indsats fra 1. klasse til 10. klasse her er det svært at ændre ret meget kun på ét efterskoleår. Færdighedsregning er der imod nemmere at løfte gennemsnitsmæssigt netop i 9. klasse, da det i høj grad handler om at lukke faglige huller og blive klar til abstrakt tænkning. Her kan en målrettet indsats virkelig gøre en forskel, har vi erfaret gennem de seneste 5-6 år. Konklusionen på vores målrettede boglige indsats: Eleverne er blevet mere opmærksomme på, at en øget og målrettet arbejdsindsats i høj grad kan betale sig. Fokus på boglig fremgang hos både elever og lærere højner indlæringen. Vi har i alle tre fokusområder skabt en særdeles tilfredsstillende fremgang. Elevholdet 2012/13 har også været målrettede og bogligt ambitiøse. Tabel til sammenligning 6 april 2014

7 Generalforsamling 2014 Alle støttekredsmedlemmer indkaldes hermed til efterskolens generalforsamling, tirsdag den 23. april 2014, kl på Dejbjerglund Efterskole. Som tidligere år inviteres til middag kl Dagsorden: 1. Valg af dirigent 2. Valg af protokolfører og stemmetællere. 3. Bestyrelsen og forstanderen aflægger beretning. 4. det reviderede regnskab forelægges til godkendelse. 5. Indkomne forslag. 6. Valg af bestyrelsesmedlemmer og suppleanter. På valg er: Erling Gaasdal Svend Stensig Heidi Bro Kristina Møller Nielsen 7. Fremtiden, byggeri og 10. kl. profil. 8. evaluering af skolens faglighed. 9. eventuelt. Forslag der ønskes behandlet på generalforsamlingen, skal i henhold til vedtægterne være bestyrelsen i hænde senest 10 dage før generalforsamlingen. I forbindelse med generalforsamlingen vil der være elevindslag. Af hensyn til køkkenet beder vi om tilmelding til middagen senest mandag den 22. april til efterskolen på tlf På bestyrelsens vegne Erling Gaasdal Mor skal arbejde, børn. Kan i lige selv se lidt fjernsyn...? Er stress en dødssynd? april Jeg er ikke forfængelig, de andre er virkelig bare nogen amatører!

8 RESULTATOPGØRELSE 1. JANUAR 31. DECEMBER 8 april 2014

9 Bestyrelsens årsberetning 2013 Det er med tilfredshed, at bestyrelsen kan se tilbage på I lighed med tidligere år har skolen haft et meget stabilt elevhold med l08,13 årselever. I lighed med tidligere år kan vi konstatere, at der fortsat er stor interesse for at blive elev på Dejbjerglund Efterskole. Til åbent hus arrangementet i september var der besøg af ca. 650 gæster, og til et aftenarrangement i januar 2014 kom der omkring 60 interesserede, hvilket ligner meget de foregående år. Vi oplever fortsat en stigende tendens til, at forældrene interesserer sig for efterskolens muligheder tidligere i deres børns liv. Vi ser rigtig mange 4. og 5. klasses børn til vores åbne hus arrangementer. Det er meget positivt, idet det giver os tro på, at en meget høj del af tilmeldingerne til kommende elevhold har Dejbjerglund som første prioritet. På Dejbjerglund oplever vi fortsat, at elevlisterne til de kommende år er fuldtegnede. Bestyrelsen er sikker på, at det store og brede samarbejde med omegnens foreningsliv og samarbejdet med Skjern- og Ringkøbing Håndbold og Dejbjerg Golfklub, er væsentlige ved rekruttering af nye elever. Vi oplever en stor elevtilfredshed, som kommer til udtryk såvel i elevevalueringen og i en meget høj fastholdelsesprocent I forbindelse med selvevaluering har vi i skoleåret 2012/13 haft fokus på elevernes fremgang i: Færdighedsregning, læsning og stavning. Stave- og læsefærdigheder kræver meget stor ihærdighed at løfte karaktermæssigt på et skoleår. Det kræver først og fremmest meget læsetræning fra elevside. Læse- og stavetræning er et skolelangt projekt. Færdighedsregning er derimod nemmere at løfte gennemsnitsmæssigt, da det i høj grad handler om at lukke faglige huller og blive klar til abstrakt tænkning. Konklusionen på vores målrettede boglige indsats: Vi har opnået øget fokus på fremgang hos både elever og lærere. Vi har skabt en særdeles tilfredsstillende fremgang. Elevholdet har også været målrettede og bogligt ambitiøse. Bestyrelsen er meget tilfreds med ovenstående evaluering og tager det som bevis for, at den boglige undervisning på Dejbjerglund er på et højt fagligt niveau. Dejbjerglund Efterskole har ikke modtaget inklusionstilskud i 2013, men vi anser vores daglige virke som inkluderende. Vi har hvert år elever med særlige behov, som kræver ekstra opmærksomhed. Her er vi meget opmærksomme, da Dejbjerglund har fokus på tryghed, tillid og tolerance. Resultatopgørelsen udviser et positivt resultat på 402 tkr. mod budgetteret 455 tkr. Et resultat som bestyrelsen finder tilfredsstillende. Som tidligere år har der gennem hele året været stor fokus på driftsomkostningerne, og det er derfor meget positivt, at de udarbejdede driftsbudgetter er blevet fulgt med få mindre afvigelser. Ledelse og medarbejdere fortjener igen i år stor ros for den omkostningsbevidsthed der udvises, som bl.a. kommer til udtryk gennem overholdelse af budgetterne. Ligeledes skal der ikke være tvivl om, at det er ledelsens og medarbejdernes store fortjeneste, at vi igen kan se tilbage på et år med meget stabilt elevhold, og at det er her fundamentet til en god økonomi skabes. På indtægtssiden er statstilskuddet 161 tkr. mindre end forventet, hvilket skyldes lidt mindre i taxametertilskud end budgetteret, og at tilskudsreduktionen på 18 tkr. er medtaget. Skolepengene bidrager med en positiv afvigelse på 186 tkr. i forhold til budgettet, hvor der var afsat 250 tkr., som reserve for hjemrejste elever. april

10 Lejeindtægter fra Kulturhuset og lærerboliger har givet merindtægter på 23 tkr. i forhold til det budgetterede. På udgiftssiden er der på lærerlønsområdet et mindre forbrug på 23 tkr. Ligeledes er der på andre undervisningsomkostninger et mindre forbrug på 329 tkr., hvilket primært skyldes færre omkostninger til Landsstævnet, nyanskaffelser og vedligeholdelse af inventar og udstyr end det, der var budgetteret. Ejendomsdriften udviser et merforbrug på 238 tkr. i forhold til budgettet, som skyldes merforbrug på elektricitet på ca. 90 tkr., samt øgede vedligeholdsudgifter på bl.a. fyrrum og udendørs arealer samt ekstra omkostninger i forbindelse med stormen Bodil. Kostafdelingen har der været et merforbrug på 216 tkr., hvilket primært skyldes udgifter til renovering af drengefløjen samt afskrivning på nyt elevinventar og ny emhætte. Administrationsomkostninger udviser et merforbrug på 69 tkr., som skyldes omkostninger til udarbejdelse af likviditetsbudgetter, samt omkostninger til strategiseminar for bestyrelse og medarbejdere. Resultatet før finansielle omkostninger er tkr. mod budgetteret tkr. Den langfristede gæld er på tkr., hvilket er 846 tkr. mindre end ved årets begyndelse. Den kortfristede gæld er på tkr., hvilket er tkr. mindre end ved årets begyndelse. Som rentesikring på skolens prioritetsgæld er der indgået renteswap, således at der betales en fast rente på 4,96 % af gælden i stedet for den variable rente som i det oprindelige lån. Renteswappen havde pr en markedsværdi på tkr., hvilket betyder at en indfrielse af lånet pr ville koste tkr. mere end restgælden på lånet. Markedsværdien er tkr. mindre negativ end pr Beløbet er afsat som gæld og modregnet direkte på egenkapitalen. Da forskellen vil være elimineret ved lånets udløb i 2027, efter at skolen har betalt den faste rente på 4,96% i låneperioden, posteres den løbende regulering ikke over resultatopgørelsen. Likviditetsgraden på 25,6 anser bestyrelsen for tilfredsstillende. Soliditctsgraden på 34,5 anser bestyrelsen for tilfredsstillende. Udviklingen i årsregnskabets øvrige nøgletal vurderer bestyrelsen som tilfredsstillende. Som et økonomisk styringsredskab har bestyrelsen udover resultatbudget for 2014 også fremskrevet resultatbudget for I forbindelse med udvidelsesplanerne blev der ved budgetlægning for også udarbejdet et likviditetsbudget. Bestyrelsen har besluttet at budgetopfølgning fremover skal ske kvartalsvis. Skolen lejer idrætsfaciliteter af Dejbjerglund Hallen, og samtidig udlejer skolen lokaler (Kulturhuset) til Dejbjerglund Hallen. Skolens nettoindtægt 2013 udgør 31 tkr. Herudover har der ikke i årets løb ikke været økonomisk samarbejde med andre institutioner, der modtager offentlige tilskud. Den forventede udvikling For 2014 budgetteres der med et forventet overskud på 379 tkr. Med indgangen til 2014 er igangsat byggeprojekt, som giver plads til en kapacitetsudvidelse, hvor elevtallet fra skolestart august 2014 bliver på 128 elever. Udvidelsen er udover værelser en større tilbygning af køkken- og spisesalsområdet samt nyt indgangsparti. Finansiering sker dels ved optagelse af kreditforeningslån på 3,2 mill. kr. og udvidet kassekredit. Bestyrelsen vil i løbet af foråret 2014 få udarbejdet forslag til lokalplan for Efterskolen, som skal sikre efterskolens fremtidige udviklingsmuligheder. Lokalplanforslaget forventes godkendt efteråret Begivenheder efter regnskabsårets afslutning Der er efter regnskabsårets afslutning ikke indtruffet begivenheder, som væsentligt vil kunne påvirke skolens finansielle stilling. 10 april 2014

11 Skolens profil Evnen til at ville skaber muligheden for succes På Dejbjerglund Efterskole forventer vi, at eleverne vil yde en indsats idrætsligt, bogligt, kreativt og socialt. Eleverne skal aktivt tage medansvar for egen udvikling. Eleverne skal have ambitioner. Vi opøver målrettethed både på idrætsbanen og i tysktimen. I fællesskab finder eleven styrken til at udvikle sig personligt. Vi arbejder på at danne unge mennesker, som kan indgå i fællesskaber unge mennesker, som kan virke sammen med andre unge mennesker, som forstår sig på relationer. Eleverne skal lære at fungere sammen med andre. Eleverne skal blive bevidst om egen rolle i forhold til de andre. De skal opdage, hvad de kan gøre bedre, og hvilke styrkesider, de har. Hvad kan den enkelte give til fællesskabet, og hvad kan man forvente at få af fællesskabet? Altså skolens profil er at danne hele mennesker. Derfor holder vi fast i en bred skoleprofil, hvor muligheder for tilvalg frem for linjers begrænsninger har betydning. Du må gerne blive en dygtig springgymnast, solosanger eller fodboldspiller hos os, men det må aldrig blive målet med skolegangen på Dejbjerglund Efterskole. Det vil heller ikke være målet at blive Nordens bedste læser på Dejbjerglund, men omvendt vil vi gøre meget for at forbedre elevernes læseevner, så de klarer sig godt i fremtidens uddannelsessystem. Hvad går vi efter? Dejbjerglund Efterskole er en seriøs boglig skole, hvor gymnastik, fodbold og håndbold altid har plads. Desuden snuser vi til friluftsliv, golf, musik og anden idræt. Kreative tilbud kan eleverne opleve periodevis. Tryghed, tillid og tolerance er nøglebegreber. Hvis du har det godt, kan du frigive energi til at lære. Med et lille smil går hverdagen altid nemmere. På Dejbjerglund Efterskole klarer vi mange ting med et lille glimt i øjet! Melder klar til abefest! Menneskebowling wiiiiiiiiiiiiiih! Jeg så den lige der oppe. Det er muligt, men nu er den altså her oppe! april Vild volley med lidt utraditionelle typer på banen!

12 Fundraising Elever fundraiser til ekskursion På Dejbjerglund efterskole har to 10. klasser samarbejdet om at nå deres store mål nemlig en studietur til London, hvor de kan bruge deres viden fra undervisningen i praksis. Turen ville kun kunne blive en realitet ved hjælp af hårdt arbejde og støtte fra lokale og private virksomheder. A f Annelise Kristensen, Caroline Norlyk, Christian Strøm & Annika Vistisen Her på Dejbjerglund har vi slidt og slæbt lige siden begyndelsen af skoleåret. Drømmen om at komme til udlandet på studietur, har lagt grundlag for alt vores arbejde samt undervisning. Lokale samarbejdspartnere som: Øllgaard-Jensens Fond, Strandbygaard Grafisk, Ulfborg Byg Aps, Skjern Bank samt private donationer, har haft en stor indflydelse på vores fælles mål om at komme på studietur til London. Vi har haft udfordringer i de to 10. klasser, for at finde en måde at fundraise vores penge på. Der er blevet tænkt i alle mulige måder det kan finansieres på, og det fysiske arbejde for at udføre projektet. Vi har holdt arrangementer med den risiko, at der ville kunne komme underskud og det ville tage endnu længere tid at samle pengene. Dog altid med succes i den anden ende. Hårdtarbejdende elever Da 10.s er en sproglig og samfundsfaglig linje, var det oplagt at arrangere en stor paneldebat i Ringkøbing Skjern kommune, da der var kommunevalg. Selve paneldebatten skulle foregå som en fundraising. Politikerne kunne vælge at komme med et sponsorat til klassens rejse. Og på den måde fik vi skaffet en del penge. Paneldebatten var også et ekstra plus til undervisning for 10.s. De fik nemlig brugt deres samfundsfaglige færdigheder og viden. Den anden 10. klasse har udnyttet de gode lokale muligheder for at tjene penge. De har blandt andet brugt en eftermiddag i Stauning ruinby, hvor de samlede grene og ryddede op. Det at de lokale støtter op om projektet og gerne tilbyder arbejde har gjort en stor forskel og har hjulpet begge 10. klasser til London. To forskellige destinationer Da London er en af verdens største politiske omdrejningspunkter og centrum for industriverden er det den helt rette destination for de to 10. klasser. Formålet for studieturen er forskellig for hver klasse. De skal se London fra to vidt forskellige synsvinkler. Den sproglige klasse satser meget på deres engelsk og det samfundsfaglige og derfor har de også kontakt til en skole i London, hvor de skal undervises, bruge deres engelske og få et indblik i det engelske skolesystem. Den naturvidenskabelige klasse skal derimod til hjertet af industriverdenen, hvor de skal bruge deres viden fra undervisningen igennem deres besøg på virksomheder. De har igennem skoleåret deltaget i et industriprojekt, hvor de skulle få et indblik i den danske industri. Et af formålene er derfor at kunne perspektivere til Londons måde at drive virksomheder på. Det startede alt sammen med en ide om, at vi skulle bruge vores undervisning til noget, at vi skulle ud at lære på en helt anden måde end vi var vant til og have muligheden for at dele oplevelser med hinanden. Vilje og ambitioner har bl.a. været læringsudbyttet fra denne type af undervisning. Der er afgang til turen i påsken. 12 april 2014

13 Skilejrskole Vi ælsker sne! Vejret er perfekt. Sneen er perfekt. Eleverne er perfekte Hvad kan man mere ønske sig? Sneboldkamp der duer! Tid til Kit Kat!! Det er bare en gigastor lift, det her... og sikken en udsigt! Nice! april

14 Elevmøde Elevmøde er i år torsdag den 29. maj 2014 Sæt X i kalenderen og ta alle dine gamle efterskolekammerater under armen! Program for dagen: Kl Ankomst jubilarer Kl Brunch Kl Fotografering af jubilarer Elevdagen starter for øvrige elever Kl Opvisning ved nuværende elevhold Kl Kaffe og generalforsamling Herefter vil der være aktivitet og café Kl Spisning og aftensfest Kl Tak for i år og på gensyn (bussen går til Skjern) Tilmelding senest den 19. maj 2014 til: Anna Jensen anne_okt@hotmail.com se invitation som er vedlagt. For års jubilarerne starter dagen med ankomst kl og brunch kl Vi glæder os til at se de gamle elever Opvisning ved nuværende elevhold er en fast del af elevmødet. Vi gør det, så godt vi ka. Så kom ikke her og bliv væk! 14 april 2014

15 10. klasse på Dejbjerglund Efterskole Af Gitte Christiansen På Dejbjerglund Efterskole har vi en vision om, at vores elever i 10. kl. får mulighed for at udvikle deres fulde potentiale på så mange områder som muligt. Det gælder om at udfordre sig selv og lære mere. Alle elever i 10. klasse skal erhverve sig viden, færdigheder og kompetencer, der sætter dem i stand til: at deltage aktivt, tage ansvar og gøre en forskel i vores demokratiske samfund. Vi skal udvikle samfundsbevidste og ansvarlige borgere. Desuden vil vi som skole være på forkant med udviklingen i forhold til undervisning, så vores elever oplever en moderne og nutidig undervisning, hvor både indhold, form og metoder er relevante for elevens læring. Som det allervigtigste er det vores vision at motivere eleverne og give dem lyst til at lære mere, for det vil de få brug for gennem hele livet. Vi skal give dem lysten til at lære og gøre dem nysgerrige. Ovenstående vision har udmøntet sig i dette formål med 10. kl. Formålet med 10. kl. på Dejbjerglund Efterskole er: at eleverne udvikler sig personligt, fagligt og socialt at de opnår kompetencer, der gør dem i stand til at tage ansvar for sig selv og andre at eleverne bliver i stand til at træffe et kvalificeret valg af ungdomsuddannelse efter 10. kl. at eleverne oplever, der bliver stillet krav til dem, og at de bliver udfordret at eleverne bliver engagerede, initiativrige og ansvarlige Formålet vil vi opfylde gennem følgende aktiviteter: alle elever deltager i forløb med erhvervsorienterede overgange, hvor de samarbejder med en virksomhed og med en ungdomsuddannelse alle elever går til prøve i dansk, engelsk og matematik, hvilket også er et krav for at tage 10. kl. eleverne vælger om de vil gå til prøve i fysik/ kemi og i tysk eleverne vælger mellem tre linjer: 10 s - den samfundssproglige linje 10 n - naturfagslinjen i 10 - iværksætterlinjen alle tre linjer er på en linjeorienteret studietur i foråret, hvor der er fokus på netop deres linjes hovedfag (sprog/samfundsfag - naturfag - iværksætteri). Vi sætter overlæggeren højt i 10. kl. og forventer, at eleverne gør det samme. 10. klasse er en unik mulighed for at udvikle sig på flere områder, og den mulighed skal bruges fuldt ud. Jeg har dirrigentens taktstok, løb gutter!! april

16 DEA - tænkeboks Af Peter Pilely Dejbjerglund kæmper også for den ikke-formelle uddannelse! I samarbejde med tænketanken DEA deltager Dejbjerglund Efterskole i deres tænkebokskoncept for at fremme overgangene imellem formelle og ikke-formelle uddannelsesforløb. Her tænkes formel uddannelse, som de etablerede institutioner med efterfølgende adgangsgivende eksamensbeviser, og den ikke-formelle som alt det, der er struktureret, men ikke er en del af det lige uddannelsesforløb det kunne f.eks. være det frivillige foreningsliv. Dejbjerglund Efterskole vil gerne kæmpe for og mener, det er vigtigt, at foreningslivet og skolen lever et tæt liv det har det altid gjort! Derfor skal anerkendelse af disse samarbejdsformer blive stærkere og nemmere. Vi kan se, at det har en god effekt på eleverne at gennemgå et lederuddannelsesforløb ( GIF i daglig tale), og det gør dem på sigt mere ansvarlige, selvbevidste og dermed uddannelsesparate i fremtiden. Et andet element kunne være de helt uformelle kompetencer, som f.eks. de sociale, som efterskoletanken også styrker i høj grad. Ingen kan gennemføre en uddannelse, uden at have de sociale kompetencer i orden, og dette bliver selvfølgelig også en vigtig værdi for os at få gennemgået. Et andet vigtigt forløb, som vi kan dokumentere har en stor effekt, er skolens Industriprojekt, der også tager udgangspunkt i nogle alternative samarbejder, og dermed også de ikke-formelle læringsformer, der ligger imellem de etablerede forløb. Tænkeboksen lægger hovedet i blød de næste tre måneder og afslutter sit projekt med anbefalinger, som skal rettes imod uddannelsesordføreren fra alle partier, så lovgivningen kan styrke alle de former for læring, som ligger imellem det vi kender og dermed skal få endnu flere til at tage og gennemføre en uddannelse i fremtiden. Næste gang får jeg måske lov til at gå med fanen! Vi ved godt selv, vi er lækre! Rrrrrrrrrrgh 16 april 2014

17 Industriprojektet i tredje fase Af Peter Pilely Igennem dette år, har vi udvidet industriprojektet fra første år. Eleverne har ikke kun haft mulighed for at vælge imellem to virksomheder, men fire skræddersyede forløb, hvor nogle grupper endda har haft kontakt med mere end en virksomhed. De nye samarbejdspartnere i år tæller Stoko Plast, Herning Hospital og Tistrup Mejeri som alle har givet forskellige vinkler på industrisamarbejdet, og de naturvidenskabelige processer, som de er en del af. Der har i år været ekstra run på. Det har givet mange oplevelser til eleverne og har flyttet flere uddannelsesvalg end tidligere. Elevernes øjne er blevet åbnet for industrien som et attraktivt sted at arbejde i fremtiden. Årets projekt afsluttes med elevernes fremlæggelser af deres case-forløb. Igen i år, var der stor opbakning fra de deltagende virksomheder, som skulle se afslutningen på deres forløb, og hvad eleverne havde fået ud af det i sidste ende. Det betyder uendeligt meget for eleverne med sådan en opbakning. Samtidig afslørede de fleste virksomheder, at de var klar på at fortsætte med projektet i fremtiden, selvom den formelle del med Efterskoleforeningen og Industriens Fond afsluttes i år. Næste år træder endnu en ny lokal virksomhed fra Lem ind i projektet, nemlig Landia, som bygger pumper til alt fra kemikalier til gylle. Så mon ikke det også skal give en masse nye naturvidenskabelige aspekter at samles om? Denne fase af industriprojektet afsluttes med en markering den 30. april stablet på benene i samarbejde med tænketanken DEA, med repræsentanter fra de lokale samarbejdspartner, akademiske medarbejdere og medlemmer af Folketinget, samt med besøg fra Efterskoleforeningen. Arrangementet skal forsøge at udvikle projektet endnu mere, og forhåbentlig sætte frø til den fremtidige tredje fase af projektet. april

18 Sportscamp i uge dages sommerlejr med idræt, samvær og oplevelser på Dejbjerglund Efterskole fra søndag den 3. august til torsdag den 7. august Du skal være fra 9 til 13 år for at deltage. Du kan tilmelde dig som dags-deltager, hvis du ikke ønsker overnatning. Du skal vælge mellem 4 linjer: Fodbold Springgymnastik Rytmegymnastik og dans Friluftsliv, leg og sjov idræt Om formiddagen har du din linjeidræt fra kl til kl Om eftermiddagen har du dels linjeidræt og dels idræt på tværs af linjerne. Her laver du adventurerace, 5-kamp og valgfag med mulighed for at afprøve nyt. Hver aften byder på fællesaktivitet, storleg og lejrliv med sang og fortælling. Du skal have lyst til idræt Du får mulighed for at dygtiggøre dig. Børn fra Sydslesvig møder børn fra Vestjylland til idræt og samvær. Dagsprogram: Kl Morgenmad Kl Din idræt Kl Middag Kl Din idræt og valgfag Kl Pause Kl Aftensmad Kl Fællesaktivitet Kl Aftensforfriskning Kl På sovesalen Kl God nat Lejrledere: Gitte og Kjeld Lykke Christiansen (tlf: ) Børnene afleveres på Dejbjerglund Efterskole søndag den 3. august kl Her starter børn og forældre med aftensmad samt velkomst og indkvartering. Medbring: Rigeligt med idrætstøj (både ude og indetøj). Sovepose og liggeunderlag (vi sover i hallen). Håndklæder og badetøj (måske kører vi til fjorden en eftermiddag). Arrangører: DGI (de danske gymnastik og idrætsforeninger) Dejbjerglund Efterskole ( 18 april 2014

19 Gymnastikkursus Lørdag den 9. august til søndag den 10. august Kurset henvender sig til 16+ gymnaster, som vil gøre sig klar til at stille op på udtagede hold. Drengeinstruktørerne er Mathias Demant Winter og Mogens Krogslund. Pigeinstruktørerne er ikke endelig fastlagt endnu. Kurset er fra lørdag kl til søndag kl Søg mere info på DGI-Vestjyllands hjemmeside. Tilmeld dig på DGI-Vestjyllands hjemmeside. Den søde juletid... De søde julenisser var overalt i december måned... hygge! Julemusen Julius klipper julehjerter... Hvem mon de er til? Fuglehuse fremstillet til salg på årets adventsmøde! Der øves til underholdning. Mmmmm et værksted, hvor man kan spise produktet...! Mon der bliver noget at sælge til adventsmødet? april

20 Teaterbilleder Jalousi kan medføre mange ting, her er det Anja, der synger om at brænde kærestens lejlighed af, men heldigvis har katten det godt!! Er der noget, som er godt nok for den griske??? Leviathan har begået jalousidrab, og moren spørger intetanende, om han vil have lidt morgenmad Hvilken vej vil du? Lorte Parforhold... sangchicks gi r den max gas... i skuespillet med begær som tema. Skærsilden venter publikum går rejsen op eller ned? 20 april 2014

21 Cambridge-engelsk Lajla Nielsen-Refs Ordet Cambridge lyder i mine ører ret cool og måske også en anelse snobbet, men hvad er det udover det? Vi er i gang med at afprøve, hvad Cambridge University systemet dækker over. Vi afprøver faget engelsk inden for Cambridge på efterskolen. Det munder ud i tre prøver her i foråret; en mundtlig-, en læse/skrivesamt en lytteprøve. I løbet af skoleåret gennemgår man otte emner, som skal kunne gennemføres i lille Danmark, hvor vi har mange hjælpemidler til rådighed. Men prøven er den samme på sandet i Sahara eller i en bjerghytte i Nepal, så stofområderne er også de samme uanset, hvor du befinder dig på jordkloden. Hvis man gerne vil bruge engelsk rigtig meget i sin fremtid, hvis man er meget glad for sproget, eller man synes, det kunne være rart med noget mere øvelse i engelsk og har overskud til lidt flere lektier, har vi i dette skoleår udbudt det på den sproglig/samfundsfaglige klasse såvel som på et valghold. Vi er lige nu i gang med forberedelserne til eksamen, som egentlig har mange ting til fælles med det danske system, og som alligevel er meget mere stringent i forhold til procedurer osv. Man skal huske at være meget formel i sin tone og sammentrækninger er ikke brugt. Det er ikke velset at sige Yeah i stedet for Yes og man kan faktisk blive smidt ud af Cambridge systemet for at bruge swearwords. Vi øver videre under devicen: Forestil dig du skriver til din bedstemor! og når man spørger eleverne, svarer de, at de faktisk synes det er useful. Kings college chapel Cambridge. april

22 L a j l a Ni e l s e n - R e fs... lyder umiddelbart meget voldsomt, men repræsenterer meget godt det, vi fik tiden til at gå med i årets teateruge på Dejbjerglund Efterskole. Både fysisk og mentalt var målet via kreative processer at gennemleve Dantes historie om de værste og bedste sider af mennesket, og hvordan tanken om dødssynder opstod. Man kunne også sige, det var en rejse for at finde menneskets sande jeg, som vi ville forsøge at forholde os til med teaterbriller på. I bund og grund er vi jo nok egoistiske væsener, som kan finde på lidt af hvert for egen vindings skyld, men vi har også nogle helt fantastiske evner til at gøre og kunne det gode, hvis vi vil. Målet var, at vi alle sammen kom lidt tættere på den erkendelse, og i sin grundsubstans ER en teaterproces lige netop dét... At opnå noget i fællesskab, der er større og vigtigere end én selv, og som samtidig giver os fantastisk mange positive oplevelser og udvikler menneskers potentiale og tro på, man kan betyde noget i verden. Det var ét stort eksperiment, og vi gjorde os rigtig mange nye erfaringer omkring teaterugen på Dejbjerglund Efterskole. Som teaterlærer igennem en del år er det umuligt at køre videre med den samme recept år efter år. Så selv om det også føltes som meget tynd og usikker is en gang imellem, er det aldrig mere lærerigt og tilfredsstillende, end når man i bund og grund fravælger den trygge sikkerhed i det velkendte. Vi endte med 3 bænke og en god håndfuld sorte kasser som kulisse, der brugtes af alle syv grupper. Kun ganske få andre ting, som var tilpas små og nemme at have med sig, kom ellers igennem det meget lille nåleøje. Selv om det var et meget brutalt benspænd, var det nok det, der i sidste ende, kom til at gøre teateroplevelsen mere flydende og hel, fordi man nemt og 22 enkelt bevægede sig rundt i de forskellige handlinger. Aldrig har vi haft så mange elever på scenen som skuespillere som i Saligia, og aldrig har det været mere uoverskueligt: Til gengæld har vi heller aldrig oplevet SÅ stort engagement fra stort set samtlige elever på skolen. Og vi har faktisk haft masser af gode erfaringer med teaterprojekter på skolen. Det, at man som gruppe skulle udvikle idéer sammen og have alle sine ressourcer i spil, samtidig med at man med superfart var nødt til at udvikle mange flere kompetencer, man måske ikke selv troede, man kunne besidde, var en cocktail, som fik ild i vores elever. Der var masser af grin og gakkede gangarter samtidig med, at man gik til opgaverne med meget stor seriøsitet. På en eller anden måde har vi formået at få vækket noget interesse og lyst hos nogen, som for de flestes vedkommende aldrig søger teatrets verden ud over som tilskuere, og som nok også er tilbøjelige til at tro, det ikke er noget, de kan. Denne tilgang gav alle en fornemmelse af, at deres bidrag var vigtigt, og det endte med at mere end firs elever greb chancen og prøvede kræfter med skuespil. Når man spiller skuespil, får man afprøvet som om situationer på sin egen krop risikofrit, man kan eksperimentere med forskellige sider af menneskets væsen og udvikler ad den vej også sig selv. For os er målet at skabe magi for vores elever, at de udvikler sig ekstraordinært og på uventede fronter, at de finder nye veje og opnår nye erkendelser, imens de vokser som personer og træder nærmere det at blive mere bevidste om sig selv og deres omverden. Teatrets verden er her en vigtig og helt unik brik. april 2014

23 Konference: SAMMEN OM UDDANNELSE Tid: 30. april 2014 Kl Sted: Dejberglund Efterskole Uglbjergvej 10 Dejbjerg 6900 Skjern Tilmeld dig på: Vi har store uddannelsesambitioner i Danmark og målsætningen om, at 95 pct. af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse, er inden for rækkevidde. Men vi er ikke i mål, før en større andel af de unge tager en erhvervsrettet uddannelse, der matcher den fremtidige efterspørgsel på faglært arbejdskraft. Uddannelsesinstitutionerne skal være med til at klæde de unge på til at vælge den rette uddannelsesvej, vejledere skal skabe afklaring og virksomhederne skal åbne dørene, så de unge får bedre forståelse for, hvad arbejdslivet kan byde på. At gøre de unge uddannelsesparate er en opgave, ingen kan løfte alene. Med andre ord; alle skal arbejde sammen og dele ansvaret for, at flere unge tager en uddannelse, de kan bruge til noget. Det er indsigten bag konferencen: Sammen om uddannelse. Dagens vært er Dejbjerglund Efterskole, der gennem en årrække har arbejdet med at skabe tætte bånd til lokalmiljøet for at give deres elever praktisk erfaring og lyst til læring. Dejbjerglund har sammen med to andre efterskoler, Efterskoleforeningen og Industriens Fond gennemført udviklingsprojektet Industriprojektet. På dagen deler de ud af de gode erfaringer fra projektet. PROGRAM 13:00 Velkomst. Sammen om uddannelse hvad virker? v/ Kjeld Christiansen, forstander, Dejberglund Efterskole 13:20 Inspirationsoplæg: Modeller for det gode samarbejde v/ Christine Sestoft, Pædagogisk konsulent, Efterskoleforeningen 13:45 Pandeldebat: Når samarbejdet fungerer Kan vi gennem tættere samarbejde mellem efterskoler, erhvervsuddannelser og virksomheder få flere unge til at tage en erhvervsrettet ungdomsuddannelse? Paneldeltagere Bjarne Sandager Nielsen, Senior Vice President, Head of Blades, Vestas Manufacturing Esben Lunde Larsen, MF, Venstre Hans Uhd Jakobsen, Faglærer, Skjern Tekniske Skole Annette Lind, MF, Socialdemokratiet Mød også efterskoleelever og en repræsentant fra Ringkøbing Fjord Erhvervsråd Moderator: Line Gry Knudsen, seniorkonsulent, Tænketanken DEA 14:30 Pause 15:00 Tre udfordringer for det gode samarbejde 15:30 Opsamling - og vejen frem Tak for i dag april

24 Det er så yndigt at følges ad! En rigtig sjov aften med det helt store rollespil. Her er Christian og Christina lige blevet viet og festen kan begynde med meget lækker mad, taler og brudevals. Hvis du taber mig, får jeg min storebror til at tæve dig! Ja, hvad vil i sige Emma og Vinnie? Jeg står for sang til underholdningen bare kom an! Vi kan godt være ret søde! Dejbjerglund Efterskole Uglbjergvej 10, 6900 Skjern