Undervisningsmateriale til. for dansk- og medielærere klasse udarbejdet af Charlotte Gudbjerg-Hansen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsmateriale til. for dansk- og medielærere 5. 6. klasse udarbejdet af Charlotte Gudbjerg-Hansen"

Transkript

1 Undervisningsmateriale til for dansk- og medielærere klasse udarbejdet af Charlotte Gudbjerg-Hansen Indhold Interview med Christa Lykke Christensen, Lektor ved Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet Interview med Simon Mathew, vinder af Scenen af din, forår 2005 Forslag til emner og opgaver i undervisningen Skønlitteraturlitteratur og film Stjernefabrikken sætter spot på succes ens pris. Som noget nyt har vi til denne forestilling udarbejdet et undervisningsmateriale rettet mod lærere i dansk (og medier) primært i folkeskolen. Men måske kan det også finde sin anvendelse i gymnasiet. Interviewet med medieforsker Christa Lykke Christensen sætter fokus på mediernes rolle i samfundet. Hvordan bruger mediet de unge? Og hvordan bruger de unge mediet? Hvor stor en indflydelse har mediekulturen på børn og unges kultur i dag? Og hvordan er medierne positive og / eller negative for børnene? Interviewet med Simon Mathew afdækker en ung mands rejse gennem mediemaskinen. I hvor høj en grad har Simon kunnet være med til at præge sin egen udvikling som kunstner? Har han kunnet forblive tro mod sine egne idealer? Hvor mange kompromiser har han måttet indgå? Hvilken rolle har sådan et program spillet for ham som kunstner? Bagest i materialet er der en liste med forslag til emner og opgaver, man kan lave i klasserne. Slutteligt har vi lavet en lille liste med skønlitteratur og film, der kan tjene til inspiration og fornøjelse for læreren. Vi håber, at Stjernefabrikken og nærværende materiale kan åbne op for nogle frugtbare diskussioner børn og børn imellem og børn og voksne imellem og i sidste ende give de unge en skærpet bevidsthed i forhold til medier og berømmelse. God fornøjelse!

2 Interview med Christa Lykke Christensen lektor ved Københavns Universitet Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Christa Lykke Christensen er forsker ved Københavns Universitet i mediernes børne- og ungekultur, primært TV. Anemone teatret tog ud på Københavns Universitet Amager og fik en snak med hende om de unges medievaner, og om hvordan og i hvor høj grad mediekulturen påvirker de unges drømme og handlemønstre. Et nyt tilbud Medierne stiller i dag, ifølge Christa Lykke Christensen, et tilbud til rådighed for børn og unge om berømmelse. Det foregår i genrer, som har været forbeholdt voksne - som vi bl.a. kender det fra Melodi Grand Prix. At medierne stiller tilbud til rådighed er der ikke noget nyt i, men det nye ved disse tilbud er, at børn og unge forventes at konkurrere på voksne vilkår, slå igennem og blive berømte, blive stars med deres optræden. De synlige ting Udover det, siger Christa Lykke Christensen, kan man sige, at hele vores kultur i høj grad har udviklet sig til at være en kultur, hvor vi lægger megen vægt på de synlige ting, på at være noget særligt, på at gøre indtryk på andre. Og derudover, fortsætter Christa Lykke Christensen, så er det i dag ikke så let at vide, hvordan man gør det på den rigtige måde, idet så mange muligheder byder sig til. Der findes ikke længere områder, der er specielt tabuerede for børn og unge. Rammefaste, identitetsgivende programmer Når man lever i et samfund, hvor vægten (umiddelbart) lægges på de synlige ting, så har programmer som Scenen er din, Popstars, Idols etc. stor appel til de unge. For de shows er ret rammefaste i dén forstand, at hvis man går ind i det, så kan man føle sig som rigtig. Så er man på vej til at sætte rammer omkring sit liv. Så mestrer man et eller andet. Så mestrer man det, man nu kan: slår på tromme, synger på den rigtige måde eller ser godt ud, har en god krop og kan optræde på en scene foran kameraet, siger Christa Lykke Christensen. Derfor kan man sige, at disse programmer på mange måder handler om identitet, hvor attraktionen netop er at få den færdige form, som man kan gå ind i, fordi den form jo netop er sanktioneret som smart, in, hip osv. og har den der aura af glamour omkring sig. Og det er noget, der dyrkes i vores kultur, ikke i den såkaldt store kultur på museer og i operaen, men i populærkulturen. Det er en glamourkultur, som dyrkes i disse shows.

3 Den mytiske forvandling Og publikum, de bliver tiltrukket af disse programmer, fordi de fortæller den evigt gyldige historie om forvandlingen. De viser vejen til at blive berømt, og derfor ønsker mange mennesker at identificere sig med dem. De unge i programmet lever drømmen ud om, at du kan, hvad du vil. Som publikum følger vi transformationen for åbent tæppe fra en helt almindelig, lidt kedelig pige, der står og venter på at blive castet og så til hun i sidste afsnit af serien står og er fantastisk smuk og blitzlysene glimter omkring hende. Den ultimative myte om den kvindelige forvandling. Legitim dom Men udover den gamle forvandlingsmyte, som bliver ved med at fascinere, er konkurrencemomentet vigtigt. For udover at man som person bliver testet på sit ydre, handler det også meget om, hvem man er som person. Der står meget på spil for deltagerne. Lidt som i det gamle Rom under gladiatorkampene bliver det tilladt at vende fingeren op eller fingeren ned. Så enkelt er det. Og det foregår i fuld offentlighed på en legitim måde, og vi gør det, fordi det er formidlet af TV. Det er sjovt. Det er glamourøst. Det er festligt. Og deltagerne har det tilsyneladende rigtig sjovt. De kan godt være kede af det, men de kommer altid op igen. Og de er kede af, at de bliver valgt fra, ja, men det ser vi kun lige i få sekunder, så er de ude af serien, siger Christa Lykke Christensen. Det iscenesatte individ Medierne udgør i høj grad (de unges red.) kulturelle føde. Det er det register, de spiller med og på. Og medierne får samtidig stor betydning, fordi det samfund, vi lever i, fremmer jo også den opfattelse af, at for at gøre sig, jamen så skal vi jo gå op i, hvordan vi ser ud. Vi må ikke blive tykke, vi bliver udelukket, hvis vi bliver tykke, vi må ikke ryge. Det hele handler om, vi skal dyrke fitness vi skal, skal, osv. De æstetiske krav til kroppen får dermed også en moralsk dimension. Denne tendens til at mennesket hele tiden orienteres mod sig selv, både via medierne og via tendenserne i samfundet, betyder, at perspektivet bliver rettet ind mod det enkelte menneske. For de unge kan det få den konsekvens, at andre perspektiver i livet fuldstændig kan fortone sig. Det kan betyde, at hvis de unge ikke får succes på den her scene eller ude på gaden eller til festen, jamen, så har man måske ikke så mange andre steder at gå hen. Så kan man lade være med at spise, eller man kan trøstespise. Det er alt sammen noget, der foregår indenfor ens eget lille private univers. På den måde går tendenserne i samfundet og mediernes udvikling hånd i hånd og understøtter hinanden. Det bliver af vital betydning for børnene og de unge, at de kan tilpasse sig samfundet, at de er omstillingsparate og hele tiden er beredte på at iscenesætte sig selv, for det er kun (tilsyneladende) via den perfekte iscenesættelse, successen kan opnås. Og det er f.eks. også det, vi ser i de utallige livsstilsprogrammer på TV. De handler om at iscenesætte sig selv på en bestemt måde ved hjælp af bestemte ting, ved hjælp af æstetisk udfoldelse og en parathed til hele tiden at ville forandre sig og sit privatunivers. Dette lærer vi også børnene i dag. Det er hvad, du skal kunne, ellers risikerer du at blive sat af. Medierne ind med modermælken I kraft af denne opfostring med medierne opnår de unge i dag dog en kritisk sans, som tidligere generationer ikke havde. Fra de er helt unge sidder de og ser TV til sent på aftenen og kigger med på hvad som helst. Så de har jo en indsigt i voksenverdenen siger Christa Lykke Christensen, som tidligere generationer aldrig har haft.

4 Så de ved meget om verden. Man kan måske sige, at de ved lidt om meget. Men de ved måske ikke meget om lidt. Det betragter jeg ikke som et forfald fra de gode, gamle dage. Medierne udgør jo et kæmpe reservoir af tilbud til de unge, og de unge ved jo godt, at det, der tæller på lang sigt, det er det at have en god ven. Det er at have det godt derhjemme med forældrene. Det er at kunne finde ud af sin matematik. Det ved de jo godt. I sammenligning med det er alt det andet jo flimmer, men det præger meget ungdomskulturen. Uanset om de unge kan identificere sig positivt eller negativt med disse TV-shows, bliver resultatet, at de bliver i stand til at opøve en æstetisk vurderingsevne. Det er ligesom det, det dybest set handler om, at kunne vælge til eller vælge fra, bedømme og dømme. Ofte på smagens kategorier; er det pænt eller grimt, er hun tyk eller tynd, sådan nogle ting. Det opøves de nye generationer simpelthen i via medierne. For de unge bliver det derfor af stor betydning at finde ud af med sig selv, hvor meget de vil betale for at deltage i medieshowet. De skal opøves i at finde en balance mellem behovet for den ydre anerkendelse, omstillingsparatheden i forhold til deres private liv, og de andre ting som f.eks. venner og veninder, som også har en stor vægt. Så jeg tror, når man taler om sådanne TV-serier ( Popstars etc. red.), skal man se dem som en del af et massivt medietilbud og have en forståelse for, at medierne ikke længere kan betragtes som en del af kulturen. Medierne er ikke en niche i kulturen, vi kan se bort fra. De er også kulturen. Vi tænker med medier. Det er vigtigt. Medierne er med i den måde, vi spiser på. Den måde, vi opdrager vores børn på. Den måde, vi klæder os på, i de valg vi træffer. Og derfor er det ikke det sidste, vi har set til programmer som Popstars, Idols etc.. Det, der vil være afgørende for at producere sådan en serie, det er, om der er seere nok, afslutter Christa Lykke Christensen.

5 Interview med Simon Mathew vinder af Scenen er din foråret 2005 Simon Mathew begyndte at synge som fem-årig i et kirkekor ved den frikirke, hvor hans far var præst. Han sang sammen med to af sine fire søskende, og leder af koret var Simons bror, som i dag er hans manager. Simon er vokset op i et frikirkemiljø, hvor gospeltraditionen spillede en stor rolle. Siden folkeskoletiden har Simon selv skrevet og komponeret sange, og sammen med et band og to af sine søskende turnerede han rundt i Danmark og Norden og gav koncerter. I foråret 2005 vandt Simon Scenen er din i kategorien voksensang. Hvordan fik du øje på programmet Scenen er din? Hvad gjorde du konkret for at komme med i konkurrencen? Jeg havde en periode, hvor jeg var foredragsholder og tog rundt omkring på skoler og institutioner, og hvad der nu ellers er. Det var for et firma, der hedder ungdomsproblemer.dk. Jeg tog rundt og fortalte lidt om mit liv, hvad jeg havde oplevet og været igennem, og ligesom prægede de unge i en positiv retning. Det var ren og skær sund fornuft. Og der var stand-up, og så sang jeg nogle af mine sange, som jeg havde skrevet. Og så havde jeg sådan en periode, hvor jeg kun lavede det. Der skete ikke rigtig så meget med musikken ellers. Hvor gammel var du der? Der var jeg 20 år gammel. Og så så jeg Scenen er din en aften, hvor jeg sad sammen med nogle venner. Og så tænkte jeg, det kunne meget sjov at prøve sådan en ting. Og så sagde jeg for sjov: næste gang det er der, så skal jeg bare stille op. Så grinte de alle sammen, og så tog vi lidt pis på det, og så sagde de: lover du det, ja, ja sagde jeg, og så gav jeg hånd på det. Og så lige efter at jeg havde sagt det, så siger Bubber (i programmet red.), at dem som gerne vil stille op, de kan komme herhen og prøve det af og sende noget materiale ind og se om de kan gøre det. Om de kan komme ind. Så var jeg jo lidt tvunget til det. Jeg havde ikke rigtig lyst. Og så var det i Rødovre Centret, hvor der var optagelsesprøve. Her var der bare 300 mennesker, som stillede op til det her. Og så tænkte jeg: okay, jeg kommer nok ikke op på scenen i dag. Så sagde han så (Bubber red.), at det, de regnede med, var, de måske udvalgte 50, og ud af de 50 ville de tage 6 op på scenen (i dag red.), for de havde ikke plads til flere. Så sagde de til alle de andre 300, at på den seddel, man fik, skulle man lave en kort beskrivelse om, hvad man havde lavet og hvad man gerne ville stille op med og hvilken sang. Så udfyldte jeg den der seddel, for jeg kom så ikke op på scenen i det der center. Det var seks andre, der kom op, og så var sådan lidt: nå!, så prøver jeg en sidste gang. Så gik jeg hjem og skrev. Jeg skrev bare en liste, hvad jeg havde lavet, hvem jeg var og hvad jeg gerne ville. Og så sendte jeg noget materiale ind og en dvd-optagelse fra en koncert i Pumpehuset med mine to andre søskende.

6 Så til den audition i Rødovre Centret, der kunne alle troppe op, i al offentlighed? De havde stillet en kæmpe scene op inde midt i et center og så var der bare 300 mennesker og man skulle selv tage sin musik med og spille. Og det var helt tilfældigt dem man tog op. Man kunne ikke vide om de kunne synge? Nej, det kunne man ikke vide. De (arrangørerne red.) havde bare læst den seddel, hvem de var og hvad de havde lavet. Og så stod der 300 og lyttede på dem deroppe. Man måtte godt have sine egne numre med, men det må man ikke til selve showet. Men det måtte du godt til selve auditionen. Så skrev du en ansøgning? Ja, så skrev jeg en ansøgning og så sendte jeg den ind og så skulle jeg til Brasilien i en måned. Og så lige inden jeg tog af sted fik jeg et opkald, om at de gerne ville have mig ind til en prøve, der hvor selve showet skulle holdes. I et tv-studie? Det var så i et studie. Og der var så andre, som de også havde taget ind, og som også havde søgt ind. Og så kom jeg så op, og der skulle jeg så synge tre numre og kom så med i showet. Bliver der stillet nogen regler op for, hvad man skal? Du kommer ind og så er der en koreograf, som du skal køre tingene igennem med, med sceneshowet, og hvad der nu ellers er. Så skal du ind og snakke om dit tøj, du må ikke tage hvad som helst på. Man får ikke noget tøj, man skal selv finde noget, men hvis man ikke kan finde noget, vil de gerne hjælpe en. Så man har nogle stylister. Og så er der selvfølgelig de regler, at numrene kun må vare to minutter, man må ikke vise mere. Det koster penge, hvis man skal spille hele nummeret. Måtte du selv vælge dit nummer? Jeg måtte selv vælge mit nummer. Så jeg kom med et udspil til et møde, sådan, sådan og sådan det vil jeg gerne synge. Og så sidder kapelmesteren og tager stilling til det. Om det er en fed idé? Er der nogen, der har sunget den før? Er der andre, der har valgt den sang? Hvad med sidste år, var der nogen, der tog den sang? Passer det nu godt til dig? Det kan være man lige synger lidt af den. Skal det være et popnummer? Det behøver det ikke. Jeg havde flere forskellige alternativer. Jeg havde et Creed-nummer, hvor de var sådan lidt ahhh, det er ikke så godt. Du skal tænke på, at det jo er Hr. og Fru Danmark, der ser det her, man skal tænke på størstedelen, hvad de kan lide. Men alle de numre, jeg sang, dem havde jeg selv valgt i sidste ende. Jeg var lidt eksperimenterende. Jeg gad ikke bare tage et nummer, som man kendte her og nu, som var in lige nu og her. Jeg ville gerne have et nummer, som folk havde hørt før, men ikke helt kunne placere. Så jeg tog tre forskellige stilarter, jeg tog sådan en rigtig r n b When I get you alone, og så tog jeg John Farnhams You re The Voice og så I don t want to be. Og den var slet ikke in på det tidspunkt, der var ikke rigtig nogen, der havde hørt den i Danmark. Den var slet ikke kendt. Så den ville jeg tage. Folk havde hørt lidt om den, den var lige lidt på vej og med i One Three Hill. Så tænkte jeg, det var tre fede numre og tre forskellige stilarter. Det var så den sidste jeg vandt på.

7 Hvordan var det at være der? Det var fed, fed stemning. Det var langt over mine egne forventninger. Jeg havde haft lidt fordomme omkring sådanne ting. Jeg syntes, det var sådan lidt plat. Jeg var træt af at have fordomme omkring ting, så kunne jeg ligeså godt selv prøve det. Og så dengang jeg kom ind og mødte de her mennesker, tænkte jeg bare: det er de sødeste mennesker at være sammen med. Man følte sig ikke trådt over ende med den man var? Nej, overhovedet ikke. Det synes jeg ikke. Altså, jeg har godt nok ikke mødt konkurrenterne så meget. Men der var slet ikke noget inden vi skulle på. Der var overhovedet ikke noget der. Vi havde det bare sjovt. Jeg havde heller ikke nogen forventninger om, at jeg ville vinde. Jeg tænkte bare, det er Hr. og Fru Danmark, der stemmer, og nu ville jeg fyre den og gøre det bedste, jeg nu kunne, og se, hvor langt jeg kunne komme. Hvordan har det så været efter? Har du fået nogen opmærksomhed? Der er ikke nogen kontrakt, der binder en efter det her. Så du er frit stillet, du vinder penge. Og så var der nogle tilbud, der stod klar bagefter, nogle pladeselskaber, og så valgte jeg et af de tilbud her. Og så udgav May Way Music mit første album. Og der havde du helt frihed til at skrive og komponere? Jamen, jeg sagde sådan, det var en del af min kontrakt, at jeg gerne ville have, at det ikke skulle være noget cover, at de ikke skulle køre på selve Scenen er din s PR for meget, men at jeg selv fik lov til at bruge tid på at skrive numre, virkelig bruge tid på det. Og det fik jeg så lov til at gøre. Er det noget du føler du skulle være bevidst om? Kunne du godt være rendt over ende? Kunne du godt være endt med bare at være et produkt af Scenen er din? Præcis. Jeg ville ikke bare være en døgnflue. Det er ikke så meget det der med at sælge en masse CD er og være kendt. Det er noget med at være ægte over for sig selv, turde skille sig ud. Jeg vil sige på den anden side, så er det meget, meget svært efter sådan et program, fordi der er så megen opmærksomhed omkring en. Der er så mange mennesker, der gerne vil være en del af det. Når der er penge, så er der bare helt vildt megen opmærksomhed omkring det. Og så kom jeg til at gå på kompromis på nogle områder med min nye CD, som jeg ikke er så glad for. Jeg ville gerne have brugt mere tid på at gennemarbejde det her sammen med mit band og virkelig få øvet helt i gennem. Virkelig være tilfreds med det. Men der var andre, der sagde: naaeej, jeg synes, vi skal gøre sådan og sådan og sådan så var sådan lidt: naaj, det ville jeg helst ikke gøre, men jeg kan gøre sådan. Det er også vigtigt for mig, at de mennesker, som er med, at de går ind i det 100 %. Det er det, der er vigtigt for mig, det er, at det er nogen, jeg kan stole på hele vejen igennem. At det ikke bare er nogle mennesker, som bare er der for pengenes skyld. Jeg skal have nogen, der er der, når man ligger, altså, i lort til halsen. Det er simpelthen alfa og omega. Det er virkelig det, det kommer an på. Ellers også, jeg har virkelig set det gå galt. Så man skal virkelig være opmærksom på, at man har en integritet, som man ikke giver køb på? Men man bliver selvfølgelig nødt til at indgå nogle kompromiser? Ja, det vil jeg også sige, at man skal passe på med. Men det er helt klart, man skal ikke være helt lukket. For de mennesker, der har arbejdet med det i mange, mange år, de har lidt mere styr på det. Det skal man tage ved lære af, lytte og se lidt efter det.

8 Men det vigtigste det er, at have nogle mennesker. Det bagland, det skal være i orden. De mennesker, som er din manager, som er din pladeselskabsmand, som er din publisher, hvem det nu end er, så skal det bare være folk, du kan stole på. Den måde man finder ud af det på, tror jeg, det er at være helt nede på bunden, og så se, hvem, der stadigvæk er der. Hvem, der stadig bakker en op, selv om det ikke lige helt gik som forventet. Hvem er der så? Hvem tror så stadigvæk på en? Og nu skal du så ind at studere musik, hvorfor? Det er simpelthen for at udvikle mig. Jeg vil bare gerne blive bedre. Det er i første omgang på MGK, musisk grundkursus i Ishøj. Og hvor lang tid tager det? 3 år faktisk, men så vil jeg søge ind på konservatoriet imens, fordi forløbet på konservatoriet starter i januar, ikke som normal skolegang. Så er der optagelsesprøve i oktober/november. Så starter man så i januar. Det jeg tænker at gøre, det er måske at søge ind allerede nu, når jeg lige er gået ind på MGK og så se, hvordan det kommer til at gå. Det er helt klart bare for at være sammen med nogle andre, som laver det samme som jeg, fordi ellers bliver det meget sådan, ensomt. Man skal også finde sin inspiration. Man skal få sin inspiration et eller andet sted fra. Man skal læse nogle bøger. Man skal hele tiden holde sig motiveret, for det kommer ikke bare, det der. Du kan ikke bare sætte dig ned og så bare skrive. Du skal have nogle inputs. Det tror jeg helt klart, du får ved at være sammen med nogle mennesker på MGK. Det er jo i virkeligheden at gå i en meget anden retning fra at have været med i Scenen er din? Ja, jeg tager den i en anden rækkefølge. Jo, det er det på en eller anden måde. Jeg kan godt sige, at jeg gerne vil ud af det der koncept med Scenen er din. For jeg er også musiker. Jeg er sanger. Jeg er sangskriver. Jeg har lavet det hele mit liv. Jeg synes, at der er mange, der har mange fordomme og rakker ned på en, fordi man har været med i Scenen er din og fordi man har været med i et program, så er man bare Bare de hører Scenen er din, så gider de ikke høre det. Hvis folk ikke kender mig og jeg står og spiller en koncert i mit band og de tænker: ah, det er et fedt nok, hvis de så hører om Scenen er din, så kan de godt have lidt fordomme. Så den er lidt Så rent kunstnerisk, hvis du har megen integritet som kunstner, kan den faktisk blive ødelagt ved at have været med i et program som Scenen er din? Et Hr. og Fru Danmark-program? Helt sikkert! Helt sikkert! Der er mange, der har fordomme omkring det. Jeg tror også, det har noget med Janteloven at gøre, på en eller anden måde. Jeg tror, der er mange, nu er Scenen er din anderledes, fordi der bliver du kendt for noget, du er god til, men ellers er der mange, der bliver kendt for at lave noget, du ikke er god til. Du gør det bare for at blive kendt og blive set, det er ikke specielt fedt. Jeg synes, der er mange, der har den der attitude, man skal være så speciel som muligt. Du skal være så mærkelig som mulig for at få masser af respekt, mærkelig musik, du skal lige skille dig ud, og fucked up og sådan nogle ting. Det er fedt nok at være en éner, det er cool, det er vildt cool at være speciel, at være sig selv. Det er helt vildt cool at skille sig ud fra mængden, det mener jeg også selv, jeg gør. Men det kan også bare lige takke over.

9 Nu skal du så ud at lave musik? Ja, jeg skal bare blive ved med at lave musik. Jeg er i gang med at indspille et nyt album, jeg arbejder med det stille og roligt. Det er stadigvæk sådan noget pop, det er det. Det bliver lidt blødere, end det jeg har lavet. Det bliver ikke så hårdt, rockmæssigt. Allerede nu bevæger vi os længere væk fra den der rockede lyd, den der markante, polerede lyd, til lidt mere, der er sådan lidt mere mystik omkring det. Jeg vil gerne bevæge mig lidt længere hen ad det. Lidt mindre poleret. Lidt mere mig. Ikke så meget det der stylede up til det ene og det andet, sådan en rigtig pyntedukke. Føler du, at du har været det? Jeg synes hurtigt, at jeg blev stemplet som en. Ikke når jeg var ude at optræde, der er det bare mig. Men på billeder, har det været lidt.så er der blitz på, jeg har stadig været med til at bestemme det her, men jeg er alligevel gået lidt for meget på kompromis. Er det pladeselskabet, der bestemmer det? Det er et samarbejde, sådan er det, men på en eller anden måde er pladeselskabet the money man. Det er ham, der har det sidste ord at skulle have sagt, når det kommer til stykket. Er det så det samme pladeselskab, der skal udgive dit nye album? Det bliver et helt andet. Hvis det overhovedet bliver et pladeselskab. Er det noget du selv laver? Ja, nu må vi se, hvad det bliver til. Det arbejder vi alt fald på. Der vil du være meget opmærksom på ikke at skulle gå på kompromis? Der går jeg ikke på kompromis, overhovedet. Det gider jeg ikke mere.

10 Emner og opgaver 1. I 24 timer skal alle skrive ned hver gang de anvender et medie (TV, Internet, mobiltelefon, computerspil etc.). De skal også notere, hvor lang tid de bruger mediet. Man kan efterføl gende i klassen diskutere brugen og relevansen af samme. 2. Aftensmaden hjemme. Hvordan spiser man hjemme? Er mobiltelefonerne tændte? Hvem tager telefonen, hvis den ringer, kører TV et etc. Hvordan påvirker det vores samvær med familien? Opgave; prøv i nogle dage (eller blot en) at slukke alle medier ved aftens maden og diskuter, hvordan det påvirker samværet derhjemme. 3. Lad nogle af de større klasser (8. 9. klasse) gå ned i de mindre klasser (5. 6. klasse) og diskutere medievaner. Enten ved at lave nogle opgaver sammen (måske nogle af ovenstående) eller ved at de større klasser holder foredrag eller diskuterer nogle af ne denstående (eller lignende) ting. 4. Diskussionsemner: make-up, tøj, mode etc. hvor meget betyder det at gå i det rigtige tøj og hvad gør man for at være rigtig i tøjet, evt. tøjbudget? Måske delt op på drenge og piger. chat-sider (evt. arto.dk), hvor mange bruger dem og hvor ofte? Anser de det for at være en harmløs ting, eller noget, hvor man skal passe på? hvor mange har drømt om /drømmer om at blive kendte, eller komme i TV, hvorf or og hvad de vil gøre for det? hvad der betyder allermest for hver enkelt (ven/veninde, kæledyr, mobiltelefon etc.) og hvorfor? Forslag til skønlitteratur til læreren Thomas Mann ( ): Mefisto (1936) F. Scott Fitzgerald ( ): The Great Gatsby (1925) Oscar Wilde ( ): The Picture of Dorian Gray (1890) Johann Wolfgang von Goethe ( ): Faust (1808 og 1832) Film Woody Allen: Match Point (2006) Colin Nutley: Sista Dansen (1993) Baz Luhrmann: Strictly Ballroom (1992) Jack Clayton: The Great Gatsby (1974)

11

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Vox pop undersøgelse i Portalen

Vox pop undersøgelse i Portalen Vox pop undersøgelse i Portalen En undersøgelse af et udvalg af koncertgængere til L.O.C. s Rødt Lys åbningskoncert d.16. Oktober 2014 Interviewer : Kasper Raaby Abrahamsen () Før koncerten Anna (15) og

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Kapitel 3. Noget om musik

Kapitel 3. Noget om musik Kapitel 3 Noget om musik 1 5 Hvordan har du det med at synge? VOXPOP Hvordan har du det med at synge? Issa Jeg har det fint med at synge. Jeg synger relativt ofte, men jeg sørger altid for at synge steder,

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon)

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) hallo det er Rasmus INTERVIEWER1: Goddag Rasmus, vi fik lov til at ringe til

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København.

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Beskrivelse af interview med Nadia Interviewet med Nadia blev gennemført på biblioteket Støberiet på Blågårds Plads

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Bilag 4 Interview med Frank Holm fra Out & About

Bilag 4 Interview med Frank Holm fra Out & About 1 2 Bilag 4 Interview med Frank Holm fra Out & About 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 INTERVIEWER 1: Ved du hvad vi vil skrive om? FRANK: I skriver I vil

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

[ April-Avisen] APRILFESTIVAL 2012 AALBORG FRISKOLE

[ April-Avisen] APRILFESTIVAL 2012 AALBORG FRISKOLE Vi har på Aalborg Friskole torsdag og fredag d. 19.04 & 20.04 haft 2 spændende Temadage i musikkens og oplevelsernes tegn. Alle klasser er blevet opdelt på tværs og fordelt ud i forskellige workshops.

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

Frihed. af Henriette Larsen

Frihed. af Henriette Larsen Frihed af Henriette Larsen Frihed af Henriette Larsen FRIHED Henriette Larsen, København 2016 Illustrationer og layout Maria Tønnessen www.byme&henry.com 1. udgave, 1. oplag ISBN 978-87-999041-0-5 FORORD

Læs mere

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst 15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Hvor gammel er du? Hvad er dit køn? Jeg har været elev på Musik- og billedskolen i... Jeg går til: 24% 0-5 år 37% 6-10 år. 11-15 år 23% 16-20 år

Hvor gammel er du? Hvad er dit køn? Jeg har været elev på Musik- og billedskolen i... Jeg går til: 24% 0-5 år 37% 6-10 år. 11-15 år 23% 16-20 år Hvor gammel er du? 0-5 år 24% 59 6-10 år 37% 91 11-15 år 23% 57 16-20 år 9% 23 21-25 år 2% 6 Voksenelev 4% 11 Hvad er dit køn? Dreng 35% 86 Pige 65% 158 Jeg har været elev på Musik- og billedskolen i...

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Kære statsforvaltning/ kære morogfarskalskilles.dk Jeg

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost 10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost # 1: Hvis andre giver dig kritik, bliver du virkelig ked af det, og tænker at du ikke kan finde ud af noget som helst! # 2: Hvis du er i et parforhold, er

Læs mere

Kapitel 5. Noget om arbejde

Kapitel 5. Noget om arbejde Kapitel 5 Noget om arbejde 1 19 Gravid maler Anna Er der noget, der er farligt, altså i dit arbejde sådan i miljøet, du arbejder i? Det kan der godt være, men vi prøver så vidt muligt, ikke at bruge opløsningsmidler,

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Balletskolen i København. Nåleøjet

Balletskolen i København. Nåleøjet Balletskolen i København Ballet er det man kalder en kunst-form uden ord. Man kan sige, at det er teater uden ord. Når man overværer en balletforestilling, oplever man en historie gennem dans. Nogle forestillinger

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000.

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. 2. interview Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. Briefing: Der er ikke nogen forkerte svar. Er du kunstinteresseret? Ja, meget. Jeg arbejder

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

LAD DER BLIVE LYD. Af Lis Raabjerg Kruse

LAD DER BLIVE LYD. Af Lis Raabjerg Kruse LAD DER BLIVE LYD Af Lis Raabjerg Kruse Prøv du at skrive det i dit interview folk tror, man er fuldstændig bindegal det er jeg måske også. Men det er rigtigt, det jeg siger! Verden bliver til en stjernetåge,

Læs mere

Afsluttende Kom/It projekt

Afsluttende Kom/It projekt Afsluttende Kom/It projekt Dokumenter indeholder: - Indledning - Formål - Problemformulering - Krav specifikation - Test specifikation - Spørgeskema undersøgelse Produkt: - Undervisningsmaterialet Tillæg:

Læs mere

Modul 3 Læsning, Opgave 1

Modul 3 Læsning, Opgave 1 Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin

Læs mere

UNGE LIGHED FÆLLESSKAB

UNGE LIGHED FÆLLESSKAB UNGE LIGHED FÆLLESSKAB TEMA: Kærester 2. årgang Nr. 2 Juni 2016 mener: Vi unge med særlige behov bestemmer selv, om vi vil have en kæreste. Vi bestemmer selv, hvem vi har sex med. Vi bestemmer selv, hvem

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Aldersfordeling. Indledning. Data

Aldersfordeling. Indledning. Data Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Den Indre mand og kvinde

Den Indre mand og kvinde Den Indre mand og kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,

Læs mere

! " # # $ % & & ' " () * ' /

!  # # $ % & & '  () * ' / " # # $ % & & ' " () * +, -. ' / 0 " "# $ %&$" $"' "(&)(*))) # +" $ #,$- $$#$$$ " ". " /0-$1" /0-"$"2 $ "# " # 3& " $3 $$ - " "$ "&'& $&%& 45" $ " %"" $ $%& % 6&$ $ #'() % & 1"#"#$ 7%# %" )%) * +,) %%

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker.

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker. VODKAVENNER 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. (17) og (16) sidder for sig selv og snakker. Statist 1 Vi ses til festen i aften,. Jeg er godt nok glad for, at jeg ikke skal med

Læs mere

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Den svære samtale er et begreb, der bliver brugt meget i institutioner

Læs mere

Det var sjovt at være med, fordi vi hyggede os, og det var spændende, fordi der var rigtige professionelle med.

Det var sjovt at være med, fordi vi hyggede os, og det var spændende, fordi der var rigtige professionelle med. Hvad synes du om at være med i operaprojektet? Det har været sjovt, fordi vi fik lov til at arbejde med professionelle, og vi fik også nogle oplevelser for livet, og dirigenten og instruktøren var så søde.

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

PROGRAM Forår 2014. Januar - Februar Marts - April Maj - Juni

PROGRAM Forår 2014. Januar - Februar Marts - April Maj - Juni PROGRAM Forår 2014 Januar - Februar Marts - April Maj - Juni Hvad er Café Cool? Vi har lavet et nyt cafétilbud til DIG, som er mellem 18 og 30 år og det hedder Café Cool. Café Cool er stedet, hvor du hænger

Læs mere

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar Amors tjener Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Efter en ide af Shahbaz Sarwar Benjamin Dahlerup (2013) Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

Kevin Holger Mogensen Adjunkt, PhD. Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet

Kevin Holger Mogensen Adjunkt, PhD. Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet Kevin Holger Mogensen Adjunkt, PhD Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet 1 Danmark har et drengeproblem! Projekt DRIBLE: Drenges udfordringer i ungdomsuddannelserne. Projekt

Læs mere

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Konflikter med kunder. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henrik og Lisbeth, hvor Henrik

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

HTX BUBBLEFUN EVENT

HTX BUBBLEFUN EVENT HTX BUBBLEFUN EVENT - 2015 PLAKAT RAPPORT VIDEO Lavet af: Andreas Heise, Mathias Larsen Indledning Denne rapport er delt op i 2 dele. Da den er udarbejdet fælles i klassen og internt i grupper. Del 1 er

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem?

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Præsentation og debat af hovedresultater fra forskningsprojektet Ind i undervisningsrummet på eud v/ videnskabelig assistent Rikke Brown, Center for Ungdomsforskning,

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og

Læs mere

Min Historie. Denne bog tilhører. Ungdommens Uddannelsesvejledning Rådhusstrædet 6 7430 Ikast tlf.: 9960 4200 www.uuib.dk

Min Historie. Denne bog tilhører. Ungdommens Uddannelsesvejledning Rådhusstrædet 6 7430 Ikast tlf.: 9960 4200 www.uuib.dk Min Historie Denne bog tilhører Hvem er jeg? Din identitet har at gøre med den måde, du opfatter dig selv på hvem du selv synes, du er. Den er de kendetegn, der afgrænser netop dig fra alle andre. Du kan

Læs mere

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden! Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere