Lokal undervisningsplan

Transkript

1 Lokal undervisningsplan Grundforløb 2 EUX-studieåret

2 Indhold Punkt Undervisningen i grundforløbes anden del (GF2) samt EUX studieår Oversigt over EUD uddannelserne på GF1 og GF2: Oversigt over EUX uddannelserne (GF1, GF2 og EUX-studieåret) Oversigt over adgangskrav, fag og bedømmelse Grundfag Uddannelsesspecifikke fag Beskrivelse af uddannelsesspecifikke fag på SBC: Valgfag EUX-studieåret EUD specielt tilrettelagt for studenter Særlige forhold for unge under 25 år, som ikke har adgang til GF Særlige forhold ved EUD/EUX taget som EUV Kompetencevurdering Ny mesterlære Bedømmelsesplan Eksamensregler Indstilling til eksamen i grundfag samt grundfag taget som valgfag Fritagelse for fag/prøve - realkompetencevurdering Afmelding fra eksamen Bedømmelsesgrundlaget Bedømmelseskriterier Grundforløbsprøven Særlige prøve vilkår Sygeeksamen Udeblivelse af andre årsager end lægedokumenteret sygdom Bestået karakter Reeksamen Sprog til eksamen Særligt i forhold til fremmedsprog gældende til og med C-niveau: Mødetidspunkt til eksamen

3 Hjælpemidler Brug af egne og andres arbejder/materialer til eksamen Forstyrrende adfærd til eksamen Overtrædelse Votering - uden enighed Fejl og mangler ved prøver Klager over eksamen Klager over afgørelser af klager truffet af skolen vedr. eksamen Problemer med at nå adgangskravene til hovedforløbet - til eksamen Samarbejde med det faglige udvalg, praktikvirksomheden og elev Fremgangsmåde ved vurdering af elevens egnethed ved optagelse til skolepraktik Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i uddannelser med adgangsbegrænsning Lærerkvalifikationer, ressourcer og udstyr Overgangsordninger Læringsaktiviteter

4 Punkt For generelle og praktiske oplysninger om skolen samt beskrivelse af skolens pædagogisk og didaktiske grundlag, bestemmeler om elevernes arbejdstid, overordnede bestemmelser om vurdering af elevernes kompetencer se under grundforløbets 1. del, punkt og punkt Undervisningen i grundforløbes anden del (GF2) samt EUX studieår Oversigt over EUD uddannelserne på GF1 og GF2: Grundforløbets 2. del (GF2) afsluttes med eksamen i ét af grundfagene og en grundforløbsprøve. Bestået grundforløbsprøve samt bestået med et gennemsnit på 02 i grundfagene giver adgang til at søge praktikplads inden for den valgte branche (dog ikke kontoruddannelsen), samtidig med at der opnås adgang til EUX studieåret, som er adgangskravet til kontoruddannelsen. Efter studieåret er der uddannelsesgaranti inden for de tre hovedområder: detail, handel og kontor, hvilket betyder, at en elev altid vil være sikker på at kunne færdiggøre sin uddannelse enten i ordinær praktik i en virksomhed eller i et praktikcenter. 3

5 2.4.2 Oversigt over EUX uddannelserne (GF1, GF2 og EUX-studieåret) EUX gennemføres inden for uddannelserne: Kontor, handel, detail og event. Der tages forbehold for oprettelse af hold (afhængig af tilmeldinger) Oversigt over adgangskrav, fag og bedømmelse GF1 GF2 Studieår EUD specielt tilrettelagt for for studenter (stx, HF og htx) EUD specielt tilrettelagt for for studenter (HHX) Adgangskrav 02 i dansk og matematik 02 i dansk og matematik Dansk C Engelsk C Samfundsfag C Virksomhedsøkonomi C Afsætning niveau C Informationsteknologi C Matematik niveau C Organisations niveau C 02 i dansk og matematik 02 i dansk og matematik Varighed Fag 20 uger (for elever, som har gennemført 9./10. klasse inden for de seneste 14 måneder) Dansk D/C Engelsk D/C Samfundsfag C (kun EUX) Erhvervsfag Bestået grundforløbsprøve 20 uger 40 uger 10 uger 5 uger ITC Afsætning C Virksomheds økonomi C Matematik C (kun EUX) Organisation C (kun EUX) Uddannelsesspecifikke fag Dansk A, engelsk B, IT B, afsætning B, virksomhedsøkonomi B, markedskommunikation C, matematik B, psykologi C, spansk C, tysk C, filosofi C, innovation C, kulturforståelse C Afsætning C IT C Erhvervsøkonomi C Uddannelsesspecifikke fag Uddannelsesspecifikke fag Eksamen 1 grundfag 1 grundfag Grundforløbs prøve Elever på studieåret skal til eksamen i SSO, eksamensprojektet samt 6 grundfag. 1 grundfag Grundforløbsprøve Grundforløbsprøve 4

6 Bedømmelse Karakter efter 7-skalaen Grundfag: Karakter efter 7-skalaen Grundforløbs prøve: Bestået/Ikke betået Karakter efter 7-skalaen i alle fag Grundfag: Karakter efter 7-skalaen Grundforløbsprøve: Bestået/Ikke betået Grundforløbsprøve: Bestået/Ikke bestået Undervisningen gennemføres som et mix af tværfaglig, projektorienteret, virkelighedsnær, erhvervsrettet og faglig undervisning. Undervisningen varierer mellem klasseundervisning, gruppeopgaver, individuelle opgaver, projektorienteret undervisning. Undervisningen tilrettelægges helhedsorienteret og tematiseret, hvor der til hvert tema er tilknyttet et projektorienteret forløb. Grundfagene peger ind i projekterne og bidrager hermed til den introducerende erhvervsrettede undervisning. Hvor emnerne ikke falder naturligt ind i projekterne gennemføres grundfagsundervisningen som fagfaglig undervisning, i en form for ugentlige kursustimer/forløb : Undervisningen er beskrevet i læringsaktiviteter på Grundfag Skolen udbyder grundfag i overensstemmelse med grundfagsbekendtgørelsen fra undervisningsministeriet. I flere grundfag indgår udarbejdelse af et projekt som en obligatorisk del af faget. Projektet anvendes i visse fag og niveauer til eksamen, som en del af den elevstyrede opgave i caseeksamen. Niveauer på erhvervsuddannelsen: F er et niveau mellem folkeskolens afgangsprøve og 10. klasse-prøve E svarer til 10. klasse-prøve D er et niveau mellem 10. klasse-prøve og gymnasialt niveau C C svarer til det gymnasiale niveau C B svarer til det gymnasiale niveau B A svarer til det gymnasiale niveau A De grundfag og niveauer, som eleven har valgt, fremgår af elevens uddannelsesplan. Beskrivelsen af læringsaktiviteterne fremgår af Uddannelsesspecifikke fag Grundforløbets 2. del på EUD og EUX indeholder undervisning i uddannelsesspecifikke fag inden for hver fagretning: Detail: Butiksdrift Butiksøkonomi Performance Salg Visual merchandising 5

7 Innovation/iværksætteri Afsætning via elektroniske medier Handel: Digital databehandling Kommunikation og formidling Handelsregning Salg og service Forståelse af værdi- og forsyningskæder Kontor: Kommunikation Databehandling Kvalitet og service Beskrivelse af uddannelsesspecifikke fag på SBC: Se bilag Valgfag SBC udbyder valgfag i henhold til bekendtgørelsen. På grundforløbets 2. del detail/handel er der følgende valgfagsmulighed: Engelsk D/C Innovation C Privatøkonomi På grundforløbets 2. del EUX tilbydes der ikke valgfag EUX-studieåret Formålet med EUX studieåret er, at give eleverne mulighed for både at gennemføre en erhvervsuddannelse samt gennemføre studierettet undervisning på gymnasialt niveau og dermed opnå generel studiekompetence EUD specielt tilrettelagt for studenter Se skema under Særlige forhold for unge under 25 år, som ikke har adgang til GF1 Hvis den unge under 25 år ikke kan realkompetencevurderes til GF2, men mangler de almene grundfag (dansk D/C, engelsk D/C, samfundsfag C, matematik E) har SBC indgået aftale med TH. Langs HF&VUC om et fællesforløb, hvor den unge er indmeldt på TH. Langs HF&VUC, men gennemfører undervisningen på SBC. Da dette forløb gennemføres som VUC-enkeltfag, kræves der deltagerbetaling for hvert enkelt fag Særlige forhold ved EUD/EUX taget som EUV På baggrund af en realkompetencevurdering, har voksne over 25 år mulighed for at tage uddannelserne EUX og EUD som EUV (Erhvervsuddannelse for voksne). 6

8 Realkompetencevurderingen består både af en objektiv generel vurdering og en individuel vurdering og har en varighed fra ½ til 10 dage. Realkompetencevurderes den voksne til EUD/EUX 2. del, følges dette forløb - evt. med merit for relevante fag og niveauer. Hvis den voksne ikke kan realkompetencevurderes til GF2, men mangler de almene grundfag (dansk D/C, engelsk D/C, samfundsfag C, matematik E) har SBC indgået aftale med TH. Langs HF&VUC om et fællesforløb, hvor den voksne er indmeldt på TH. Langs HF&VUC, men gennemfører undervisningen på SBC. Da dette forløb gennemføres som VUC-enkeltfag, kræves der deltagerbetaling for hvert enkelt fag Kompetencevurdering Kompetencevurderingen af GF2 eleverne foregår i studievejledningen og foretages af skolens to studievejledere. De unge elever kompetencevurderes af ungevejlederen i samarbejde med kontaktlærerne, mens de unge/voksen elever kompetencevurderes af voksenvejlederen i samarbejde med udvalgte faglærere, som gennemfører eventuelle tests af eleverne. EUV-elever (elever over 25 år) realkompetencevurderes altid. Eleverne møder ind til informationsmøde/samtale, hvor det afklares om eleven tilhører EUV 1, 2 eller 3. Indplaceringen bestemmes af elevens erhvervserfaring. Studievejlederen bistår med hjælp til vurderingen heraf, hvis eleven ønsker det. Skal eleven realkompetencevurderes/meriteres for et helt eller delvist GF2-forløb, skal elevens kompetencer i de fem til otte relevante C-niveau-fag vurderes. Skolens faglærere har udviklet en række tests, der kan bestemme, hvorvidt elevens kompetencer er tilstrækkelige til at gennemføre et hovedforløb. Testen er en casebaseret opgave i det pågældende fag, som eleven løser og efterfølgende fremlægger for testlæreren, hvorefter studievejlederen foretager tilbagemelding og indplacering på relevant EUV-forløb. 2.5 Ny mesterlære Se under beskrivelsen af grundforløbets første del. 2.6 Bedømmelsesplan For en generel beskrivelse se under grundforløbets første del punkt 2.6. På gf 2 og studieåret afgives der vejledende karakterer efter 7-skalaen sammen med feedback fra faglæreren, når eleven er cirka halvvejs i et fagforløb. Der afgives standpunktskarakter, når faget er afsluttet. På studieåret afholdes der terminsprøver i skriftlig dansk og engelsk på et tidspunkt efter de første 20 uger. Terminsprøverne indgår i den samlede bedømmelse, ved afgivelsen af skriftlige standpunktskarakterer i dansk og engelsk. For en oversigt over bedømmelse i forbindelse med eksamen se skema under punkt

9 2.7 Eksamensregler Indstilling til eksamen i grundfag samt grundfag taget som valgfag Skolen afgør om eleven opfylder betingelserne for at kunne indstilles til eksamen. Afgørende for eksamensindstillingen er: om eleven forventes at kunne opnå et tilstrækkeligt resultat til at kunne nå de i elevens personlige uddannelsesplan angivne mål om eleven har afleveret evt. obligatoriske eksamensprojekter/dokumentationsopgaver om der foreligger et fyldestgørende grundlag at vurdere elevens faglige præstation ud fra, herunder skriftlige afleveringer, tilstedeværelse og aktiv deltagelse i undervisningen Fritagelse for fag/prøve - realkompetencevurdering Eleven kan fritages for at deltage i undervisningen i et fag, eller fritages for at gå til eksamen i et fag, såfremt han/hun allerede har gennemført faget i andre dele af uddannelsessystemet, eller på anden vis har erhvervet reelle og sammenlignelige kompetencer. For at blive fritaget for undervisning og prøve i et fag, skal eleven dokumentere, at vedkommende har enten aflagt prøve i faget og ved prøven opnået mindst 6/02 i prøvekarakter eller hvis faget ikke er udtrukket som prøvefag for vedkommende, opnået mindst 6/02 i overført årskarakter eller standpunktskarakter ved afslutningen af faget eller skolen vælger at fritage eleven fra undervisning/eksamen på baggrund af realkompetencevurdering af den enkelte elev, hvis skolen skønner, at eleven har et tilsvarende niveau erhvervet på anden vis Denne realkompetencevurdering fortages enten af studievejlederen gennem samtale, en egentlig test eller ved at eleven i den almindelige undervisning viser evner som retfærdiggør, at eleven kan flyttes til et højere niveau/hold, alternativt fritages for undervisning Afmelding fra eksamen Såfremt eleven ønsker at afmelde sig fra en eksamen, skal dette ske senest 3 måneder før skolehalvårets afslutning Eksaminationsgrundlaget Eksaminationsgrundlaget beskriver de væsentlige faglige mål, som eksaminationen skal bevæge sig indenfor. Eleverne gøres fra undervisningens begyndelse bekendt med de mål, som skolen vurderer som væsentlige og som vil udgøre eksaminationsgrundlaget. Alle fagets mål indgår således ikke i eksaminationsgrundlaget. 8

10 Eksaminationsgrundlaget i grundfag er de til eksamen stillede caseopgaver. Eleverne orienteres fra fagets start om, hvilke af fagets mål (de væsentligste krav og mål) - som kan blive omfattet af caseopgaverne Bedømmelsesgrundlaget I Elevplan beskrives bedømmelsesgrundlaget for de enkelte læringsaktiviteter. Bedømmelsesgrundlaget præciserer hvilke produkter, processer eller præstationer, der gøres til genstand for bedømmelsen samt med hvilken vægt, de forskellige elementer indgår i bedømmelsen. Eleverne gøres fra undervisningens begyndelse bekendt med bedømmelsesgrundlaget i de enkelte læringsaktiviteter. SBC har for nuværende valgt ikke at gøre brug af muligheden for gruppeeksamen. Grundlaget for bedømmelsen til eksamen er eksaminandens individuelle præstation, herunder individuelle dele af et evt. gruppefremstillet produkt. Bedømmelsesgrundlaget er elevens præstation og dokumentation af kompetencer under eksaminationen. Det er således elevens præstation under eksaminationen med udgangspunkt i det udarbejdede materiale, der udgør bedømmelsesgrundlaget. Eksaminanden må forvente, at skulle kunne forsvare det samlede gruppefremstillede produkt. Der skal foretages en helhedsbedømmelse af elevens kompetencer ud fra det pågældende fagniveau som eleven går til eksamen i ikke de underliggende niveauer. Elevens evt. skriftlige og praktiske produkter må således ikke bedømmes isoleret. Ved grundfagseksamen gives karakter efter 7-trins karakterskalaen. Bedømmelsesgrundlaget for elever, som skal til den merkantile caseeksamen, er elevens præstation ved den mundtlige afprøvning af elevens viden om fagets mål, der tager udgangspunkt i de caseopgaver, som censor udpeger som grundlag for eksaminationen Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterierne fremgår af de respektive læringsaktiviteter i Elevplan. Bedømmelseskriterierne beskriver med udgangspunkt i bedømmelsesgrundlaget i hvilken grad, eleven lever op til de væsentlige mål. Bedømmelseskriterierne beskriver således, hvad skolen forventer af en præstation i forhold til en bestemt opgaveløsning for at bestå prøven. Det fremgår, hvordan skolen skelner mellem væsentlige og uvæsentlige mangler i opgaveløsningen Grundforløbsprøven Grundforløbets 2. del afsluttes med en grundforløbsprøve med ekstern censor tilknyttet. Grundforløbsprøven er en prøve i det uddannelsesspecifikke fag for den valgte branche. Eksaminationstiden er 30 min. pr. elev i gruppen inkl. votering. Der henvises til læringsaktiviteten beskrevet i Elevplan. Prøven skal skabe grundlag for at kunne bedømme elevens opfyldelse af de overgangskrav, som er fastsat for den pågældende uddannelse (detail, handel, kontor, event) i form af viden, færdigheder og kompetencer. Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en disposition som eleverne medbringer til eksamen samt evt. medbragt materiale defineret nærmere i læringsaktiviteten/beskrivelsen for det uddannelsesspecifikke fag. 9

11 Dispositionen tager udgangspunkt i en praktisk problemstilling og/eller relevant teori. Grundforløbsprøvens disposition skal være rettet mod den uddannelsesretning eleven har valgt (Detail, handel, kontor eller event). Den nærmere beskrivelse af form, indhold, varighed og bedømmelses- og eksaminationsgrundlag fremgår af læringsaktiviteten for det respektive uddannelsesspecifikke fag. Elevarbejde, der er gået forud for prøveafholdelsen, kan indgå i eksaminations- og bedømmelsesgrundlaget, hvis det fremgår af læringsaktiviteten. Efter afholdelsen af prøven sender skolen grundforløbsprøveformuleringen til det faglige udvalg til orientering. Skolen samarbejder med Århus Business College (udbyder hovedforløbet Handel) og Mercantec (udbyder hovedforløbet Detail) mht. grundforløbsprøven inden for handel og detail. Eleverne på de enkelte hold orienteres ved starten om eksamensformen herunder eksaminationsgrundlag (pensum), bedømmelsesgrundlag (hvad må bedømmes til eksamenen) og bedømmelseskriterier (hvad skal der til for at få en given karakter hvad er væsentlige mangler/uvæsentlige mangler). Til Grundforløbsprøven bedømmes elevens tilegnelse af de kompetencemål, som eleven skal opfylde ved overgang fra grundforløb til hovedforløb. Karakteren er et udtryk for elevens evne til på en tværfaglig helhedsorienteret måde at behandle en problemstilling inden for målene og delmålene i det pågældende uddannelsesspecifikke fag, hvor såvel egen fremlæggelse, evt. fremvist produkt/præsentation/video mv. samt eksamination indgår i vurderingsgrundlaget. Prøven bedømmes bestået/ikke bestået. PC, bøger, materialer udleveret i undervisningen og egne noter må medbringes til eksamen. Grundforløbsprøven kan udarbejdes som et individuelt projekt/disposition eller et gruppeprojekt/disposition jævnfør projekt/dispositionsbeskrivelsen. Handelsskolen Silkeborg har valgt individuel eksamen. Eksaminationstiden er 30 min. pr. elev inkl. votering. Grundlaget for bedømmelsen er eksaminandens individuelle præstation, herunder individuelle dele af et gruppefremstillet produkt. Det skal udførligt fremgå af et eventuelt gruppefremstillet produkt, hvilke dele eksaminanden selv har fremstillet, og hvilke dele andre har fremstillet. Eksaminanden må forvente, at skulle kunne forsvare det samlede gruppefremstillede produkt. Hvis produktet er udarbejdet af en gruppe, har eksaminanderne et fælles ansvar for opfyldelsen af de formelle krav. Hvis kravene ikke er opfyldt, kan ingen af de pågældende aflægge prøven, medmindre der foreligger særlige omstændigheder, der kan begrunde, at en eller flere af gruppens medlemmer skal tilbydes et nyt prøveforsøg. Eksamination varer 30 minutter pr. elev inkl. votering og tilbagemelding. Prøven indledes med elevens egen præsentation og evt. yderligere relevant stof i 10 til 15 minutter. For en gruppe for 4 personer betyder dette en eksaminationstid på 2 timer inkl. votering. Eksaminationen tager udgangspunktet er den/de centrale problemstillinger, som er rejst af eleven inden for eksaminationsgrundlaget, og det er den centrale problemstilling, der er styrende i eksaminationen. Hvis 10

12 det er relevant for dét, eleven arbejder med, kan der spørges ind til andre fagområder inden for eksaminationsgrundlaget Særlige prøve vilkår Skolen tilbyder særlige prøvevilkår til eksaminander med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til eksaminander med tilsvarende vanskeligheder samt til eksaminander med et andet modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille disse eksaminander med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau Sygeeksamen Hvis en eksaminand bliver syg og ikke kan møde til eksamen, skal dette omgående meddeles til skolens kontor. Det påhviler eleven at dokumentere og betale for lægeattest eller andet, der dokumenterer sygdom på tidspunktet for prøven. Ved sygeeksamen fortaber eleven ikke retten til reeksamen Udeblivelse af andre årsager end lægedokumenteret sygdom Såfremt eleven udebliver fra eksamen uden at have givet besked til skolen og uden at der er tale om lægedokumenteret sygdom, betragtes prøven som værende påbegyndt, og eleven har brugt det ene af sine maksimalt 2 eksamensforsøg. Under særlige omstændigheder, hvorved en elev praktisk forhindres i at møde til eksamen, kan skolen ud fra en individuel vurdering give dispensation, og lade eleven gå til eksamen inden for samme eksamenstermin hvis muligt Bestået karakter Karakteren 02 svarer til bestået Reeksamen Er en eksamen ikke bestået med minimum karakteren 02, kan eleven indstille sig til reeksamen. Alle elever orienteres forud for eksamen om muligheden for reeksamen. Eleven vil efter eksamensafholdelsen blive informeret pr. brev om muligheden/anbefalingen om reeksamen. Eleven er ligeledes velkommen til selv at kontakte kontoret for at få overblik over sin situation. Der vil ikke blive tale om yderligere reeksamen såfremt reeksamensresultatet er 00 eller derunder. En elev kan således kun deltage i den samme slags prøve 2 gange med mindre skolen giver dispensation. En prøvegang er brugt, når prøven er begyndt. Det er den til reeksamen opnåede karakter, som bliver den gældende Sprog til eksamen Eksamen aflægges på dansk, med mindre det er en del af den enkelte prøves formål at dokumentere færdigheder i fremmedsprog (Engelsk, spansk, tysk) Særligt i forhold til fremmedsprog gældende til og med C-niveau: Eksamen er caseeksamen i en af skolen udvalgt casevirksomhed. Eleven løser alle på forhånd stillede opgaver og dokumenterer herigennem såvel skriftlige som mundtlige kompetencer i faget. Minimum én af 11

13 de stillede caseopgaver omhandler elevens individuelle emne. Emnet skal meddeles censor i god tid inden prøvens gennemførelse. På censors foranledning kan eleven blive eksamineret i dette og eleven indgår i en samtale på fremmedsproget om indholdet af forskellige aspekter af det individuelle emne samt de øvrige caseopgaver Mødetidspunkt til eksamen Senest 15 min. før eksamen begynder. Ved for sent fremmøde kan man ikke påregne at få lov til at deltage i eksamen Hjælpemidler PC, lommeregner evt. USB stik, fagbøger, egne noter, materialer udleveret i undervisningen er tilladt Brug af egne og andres arbejder/materialer til eksamen Opstår der under eller efter en prøve formodning om, at en elev uretmæssigt har skaffet sig eller ydet hjælp, har udgivet en andens arbejde for sit eget, eller anvendt eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning, og handlingen har fået eller ville kunne få betydning for bedømmelsen, bortvises eleven fra prøven. Når skriftlige opgavebesvarelser, der er udarbejdet af en gruppe af elever, uden at den enkeltes bidrag kan konstateres, og opgavebesvarelsen indgår i bedømmelsesgrundlaget ved en efterfølgende mundtlig eksamination, har eleverne et fælles ansvar for besvarelsen, og alle elever i gruppen kan ved bekræftet formodning om uretmæssig hjælp bortvises fra prøven. Der gøres opmærksom på, at der dermed kan blive tale om en forlængelse af grundforløbet. En bortvisning medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at eleven/eleverne har brugt en prøvegang, medmindre det kan godtgøres, at en eller flere af eleverne i gruppen ikke kan pålægges et selvstændigt ansvar for overtrædelse af eksamensreglerne. I så fald kan skolen træffe afgørelse om, at den eller de pågældende ikke har brugt en prøvegang. Skolen kan under skærpende omstændigheder træffe afgørelse om, at eleven skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelse kan medføre varig bortvisning Forstyrrende adfærd til eksamen Udviser en elev forstyrrende adfærd til eksamen, kan skolen bortvise eleven fra prøven. I mindre alvorlige tilfælde giver skolen først en advarsel. En bortvisning kan medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at eleven har brugt en prøvegang, jf. 5, stk. 3, medmindre det ved besvarelser, som nævnt i stk , kan godtgøres, at en eller flere af eleverne i gruppen ikke kan pålægges et selvstændigt ansvar for overtrædelse af eksamensreglerne. I så fald kan institutionen træffe afgørelse om, at den eller de pågældende ikke har brugt en prøvegang. 12

14 Skolen kan under skærpende omstændigheder træffe afgørelse om, at eleven skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelse kan medføre varig bortvisning Overtrædelse Bliver en elev bortvist, eller udebliver en elev fra eksamen uden lovlig grund, kan vedkommende tidligst indstille sig til eksamen igen til den næstkommende ordinære eksamen, hvor det pågældende fag udtrækkes Votering - uden enighed Hvis eksaminator og censor ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver hver en karakter. Karakteren for prøven er gennemsnittet af disse karakterer afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem 2 karakterer, er den endelige karakter nærmeste højeste karakter, hvis censor har givet den højeste og ellers den nærmeste lavere karakter. Det er skolen, der fastsætter den endelige karakter, dvs. at eksaminator og censor skal afgive hver sin karakter på karakterlisten til brug herfor Fejl og mangler ved prøver Bliver skolen i forbindelse med en prøve opmærksom på fejl og mangler, der kan udbedres, træffer skolen, evt. efter drøftelse med bedømmerne eller opgavestillerne, afgørelse om, hvordan udbedringen skal ske. Ved væsentlige fejl og mangler tilbyder skolen ombedømmelse eller omprøve. Tilbuddet gælder for alle de elever, hvis prøve lider af samme fejl og mangler. Skolen beslutter, om ombedømmelse og omprøve skal ske ved de oprindelige bedømmere. Ombedømmelse og omprøve kan i denne forbindelse ikke resultere i en lavere karakter. Ved fejl og mangler af særlig grov karakter kan institutionen træffe afgørelse om at annullere allerede afholdt prøve og foranstalte en omprøve. Omprøve, der skyldes annullering af den oprindelige prøve, kan resultere i en lavere karakter Klager over eksamen Klager over forhold ved eksamen meddeles skolen individuelt, skriftligt og begrundet senest 2 uger efter meddelelse af karakteren. Klagen kan indgives af eleven samt tillige forældremyndighedens indehaver. Til brug for klagesagen skal eleven efter anmodning have udleveret en kopi af den stillede opgave og ved prøver med skriftlig besvarelse tillige kopi af egen opgavebesvarelse. Hvis eleven ikke er undergivet forældremyndighed, kan klage indgives på elevens vegne, såfremt eleven har givet vedkommende fuldmagt hertil. Klagen kan vedrøre eksaminationsgrundlaget, prøveforløbet eller bedømmelsen. Klagen forelægges eksaminator og censor straks til udtalelse, der normalt har en frist på 2 uger til at afgive udtalelse. Skolen kan bestemme, at bedømmerne får en længere frist. Juli måned indgår ikke i beregningen af fristen. 13

15 Bedømmerne skal hver for sig udtale sig skriftligt om de faglige spørgsmål i klagen. Når udtalelsen er modtaget, forelægges denne for klageren, som har en uge til at kommentere udtalelsen skriftligt. Herefter afgør skolen klagen på grundlag af bedømmernes faglige udtalelser og klagerens kommentarer til udtalelserne. Kun når bedømmerne er enige om det, kan skolens afgørelse gå ud på, at klageren ikke får medhold. Den skriftlige afgørelse meddeles straks klageren og bedømmerne, og kan resultere i enten tilbud om ny prøve (omprøve) eller afvisning. Afgørelsen skal være meddelt senest 2 måneder efter skolens modtagelse af klagen. Såfremt dette ikke er muligt, underretter skolen klageren om årsag og dato for færdigbehandling af klagen. Omprøve som følge af en klage, kan resultere i en lavere karakter. Accept af evt. tilbud om omprøve skal ske skriftligt fra klagerens side senest 2 uger efter at afgørelsen er afgivet, sammen med indlevering af et eventuelt udskrevet bevis. Omprøven finder herefter sted snarest muligt, hvorefter der udstedes nyt bevis. Til omprøven udpeges nye bedømmere Klager over afgørelser af klager truffet af skolen vedr. eksamen Klager over retslige spørgsmål i afgørelser, der er truffet af skolen efter reglerne i bekendtgørelsen, kan indbringes for Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. Fristen for indgivelse af klage til skolen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Klagen kan indgives af eleven samt tillige forældremyndighedens indehaver. Hvis eleven ikke er undergivet forældremyndighed, kan klage indgives på elevens vegne, såfremt eleven har givet vedkommende fuldmagt hertil. Klagen indgives til skolen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en frist på normalt 1 uge. Skolen sender klagen, udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer til Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Problemer med at nå adgangskravene til hovedforløbet - til eksamen Såfremt eleven til én eksamen opnår karakteren 00 eller derunder, og resultatet har betydning for opnåelsen af overgangskravene i forhold til elevens uddannelsesplan og valgte hovedforløb, indkaldes eleven til samtale med studievejledningen. Der overvejes følgende sammen med eleven: Mulighed for reeksamen i det pågældende fag/niveau Mulighed for at indstille sig til reeksamen i faget på D niveau i dansk eller engelsk målrettet detailuddannelsen = evt. ændret uddannelsesvalg Skolen noterer i uddannelsesplanen, at eleven er blevet vejledt til ovennævnte. 14

16 2.8 Samarbejde med det faglige udvalg, praktikvirksomheden og elev Grundforløbsprøvens tilrettelægges ud fra de af Uddannelsesnævnet angivne uddannelsesspecifikke fag og overgangskrav. For uddannelser, hvor SBC har indgået samarbejdsaftaler med andre skoler, aftales rammerne for grundforløbsprøven sammen med uddannelsens indhold med den pågældende skole. For virksomheder med hovedforløbselever på SBC afholdes der 2 gange i løbet af praktiktiden informationsmøder; ét i forbindelse med første obligatoriske skoleophold og ét i forbindelse med udarbejdelse af fagprøven. Derudover er målet, at virksomhederne ser SBC som sparringspartner vedr. elevuddannelse. Rammerne for den afsluttende fagprøve aftales med det faglige udvalg i forbindelse med uddannelsesordningerne. Det Faglige Udvalg for Kontoruddannelserne er det centrale udvalg for alle kontoruddannelser i Danmark. Der er en løbende dialog med udvalget omkring afvikling af undervisningen og fagprøver i uddannelsen. Lokalt foregår sparringen med Det Lokale Uddannelsesudvalg, som udover sparring omkring gennemførsel af grund- og hovedforløb også bidrager med input i forbindelse med det praktikpladsopsøgende arbejde. 2.9 Fremgangsmåde ved vurdering af elevens egnethed ved optagelse til skolepraktik SBC er godkendt til at udbyde skolepraktik inden for uddannelsen Kontor med specialer, Administration. SBC har aftale om udlægning af skolepraktik inden for uddannelsen Generel kontor fra Tradium. SBC har aftale om udlægning af skolepraktik inden for uddannelsen salgsassistent fra Mercantec. Alle tre uddannelser udbydes i SBC s Praktikcenter, Bindslevs Plads 1, 8600 Silkeborg. Skolepraktikelever indenfor handel henvises til Skolepraktik i Århus eller Herning. I forbindelse med afslutning af grundforløbet tilbydes alle praktikpladssøgende elever, som endnu ikke har fundet en praktikplads, optagelse i skolepraktik. Eleverne indkaldes til informationsmøde pr. brev, og der er mødepligt til informationsmødet, hvor også tilmeldingsseddel udleveres. Efter tilmelding indkaldes eleven til en EMMA-samtale med skolepraktikvejlederne. Ved samtalen bedes eleven medbringe den fornødne dokumentation i form af afsendte ansøgninger, evt. modtagne afslag. Desuden tjekkes det, at eleven er oprettet og synlig på Praktikpladsen.dk. Selve egnethedsvurderingen foretages ud fra EMMA-kriterierne : Egnet, Mobil faglig, Mobil geografisk, Aktiv søgende Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i uddannelser med adgangsbegrænsning SBC udbyder ikke uddannelser med adgangsbegrænsninger Lærerkvalifikationer, ressourcer og udstyr Kravene til lærerkvalifikationer er fastsat i hovedbekendtgørelsens

17 Af 11 fremgår det, at en lærer ved ansættelsen skal have en grundlæggende erhvervsrettet uddannelse eller anden relevant professionsuddannelse inden for et eller flere relevante uddannelsesområder. Lærere, der skal undervise i direkte erhvervsrettet fagligt stof, skal derudover normalt have mindst 5 års erhvervserfaring. For øvrige lærere skal erhvervserfaringen normalt være af mindst 2 års varighed. SBC kan ifølge 11 fravige kravet om erhvervserfaring i tilfælde, hvor lærere med erhvervserfaring ikke er til rådighed. I givet fald tilrettelægger skolen i samarbejde med læreren et forløb, der sikrer, at læreren opnår en passende indsigt i de relevante erhvervsområder. I 12 fremgår det, at underviserne bør have stor bredde i den almene baggrund. Det er skolens ansvar i samarbejde med læreren at sikre bredden i de almene kompetencer. SBC lægger stor vægt på denne opgave, da det er en forudsætning for helhedsorienteret undervisning på GF1 og GF2, at underviserne har en stor kompetencemæssig bredde. Alle lærere ansat efter 2010 skal derudover gennemføre en erhvervspædagogisk læreruddannelse, og senest 4 år efter ansættelsen skal læreren have kompetencer fra en pædagogisk uddannelse mindst svarende til en gennemført pædagogisk diplomuddannelse. Uddannelsen påbegyndes i almindelighed senest et år efter ansættelsen. Af 12 fremgår det yderligere, at undervisere ansat inden 2010 skal opnå mindst et modul inden for den pædagogiske diplomuddannelse svarende til 10 ECTS. På EUX er kravene til lærerkvalifikationer de samme som ovenstående, hvad angår undervisning i C-fag, hvis de læses efter læreplaner indeholdt i bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund- og erhvervsfagsbekendtgørelsen), som er udstedt i medfør af erhvervsuddannelsesloven (eud-fag). EUX-fag på A og B niveau læses derimod enten efter en af de gymnasiale bekendtgørelser, som er udstedt i medfør af den gymnasiale lovgivning (gymnasiale fag) eller bekendtgørelse om særlige studierettede fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, som er udstedt i medfør af eux-loven. Ifølge hovedbekendtgørelsens 10 omkring undervisning på gymnasialt niveau gælder derfor reglerne i om lærerkvalifikationer i lov om uddannelserne til højere handelseksamen (hhx). Dog kan lærere med faglig kompetence fra HD 2. del med nærmere fastlagt fagdidaktisk supplering undervise i relevante gymnasiale merkantile fag, når faget indgår i et eux-forløb Overgangsordninger I overgangen mellem ny og gammel ordning er det startdatoen for elevens grundforløb, der er afgørende for hvilken ordning, der er gældende, idet eleven gør grundforløbet færdig på den ordning, der var aktuel på starttidspunktet. Har eleven anvendt sit grundforløbsbevis én gang, dvs. hvor eleven har afsluttet et hovedforløb efter gammel ordning, gælder overgangsordningen ikke, og overgangskravene i den nye erhvervsuddannelsesreform pr. august 2015 vil være gældende. 16

18 3.0 Læringsaktiviteter Der laves link til elevplan 17