Uddannelsesplan US10 Ta rnby

Transkript

1 Uddannelsesplan US10 Ta rnby US10 Tårnby Amagerlandevej Kastrup Tlf: Skolens hjemmeside: Leder: Peter Bjørn Afdelingsleder: Charlotte Rybner Sleimann Nielsen Praktikansvarlig: Sidsel Ziegler Simonsen UDDANNELSESPLAN 1. Skolen som uddannelsessted US10 Tårnby er et 10.klassecenter med ca. 90 elever fordelt i to teams et erhvervsrettet team og et gymnasierettet team. Der er 11 lærere, en afdelingsleder og en skoleleder. På skolen er der desuden to vejledere tilknyttet. Vi deler huset med den kommunale ungdomsskole, der blandt andet varetager valgfag og åben skole tilbud i kommunen. Vi har primært elever fra Tårnby, Dragør og København, de kommer derfor med meget forskellige baggrunde, forudsætninger og fortællinger i bagagen. Formålet med 10.klasse er: 19 a. Undervisningen i 10. klasse er et uddannelsestilbud til unge, som efter grundskolen har behov for yderligere faglig kvalificering og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. Vi arbejder ud fra en systemisk narrativ tænkning, hvor vi især har fokus på, at eleven skal have mulighed for at skabe og udvikle en positiv fortælling om sig selv og sin skolegang. Det gør vi gennem kontaktlærerfunktion. Alle lærere på skolen er kontaktlærere for mellem 8-12 elever og har derfor en tæt kontakt med både elev og forældre. Vi prioriterer relationer mellem lærer/elev og elev/elev meget højt. Kontaktlæreren holder løbende samtaler med den enkelte elev om dennes målsætning, trivsel og progression. På skolen arbejder vi med en flerlærerorganisering og en fleksibel og dynamisk planlægning. I praksis betyder det, at vi tilrettelægger organisering af læring samt fordeler lærerressourcerne med elevens læring i centrum. I indeværende skoleår er vores vision og målsætning: Vi skaber rammerne for, at eleverne kan blive uddannelsesafklarede, uddannelsesparate og nå deres individuelle målsætning Følgende er delmål til at nå den overordnede vision: Gennem MinUddannelse at sikre synlig faglig og alsidig progression for eleverne i løbet af skoleåret på US10

2 I samarbejde med UU og hjemmet at fastholde eleverne i et uddannelsesforløb eller et uddannelsesparathedsopbyggende forløb Indsatsområde: Vi sikrer fokus på de centrale læringsspørgsmål i Professionelle Læringsfællesskaber Derudover har vi særligt fokus på: Elevernes trivsel, hvor et aktuelt indsatsområde er et godt samarbejde med kommunale instanser samt fokus på elevfællesskabet i pauserne. Udvikle en skolekultur med professionel kollegavejledning, hvor vi anvender supervision, aktionslæringsforløb og vejledning med reflekterende teams. Studerende på US10 Tårnby inddrages i alle facetter af skolens virke og i henhold til vores eget værdigrundlag tilrettelægges dette med udgangspunkt i den enkelte studerendes målsætning, forudsætninger og ønsker. Før praktikforløbet inddrages skolens medarbejdere i en forventningsafstemning vedrørende praktikforløbet, hvor vi har fokus på skolen som uddannelsessted, og hvordan vi skaber nogle åbne, trygge og inkluderende rammer omkring de studerende. Inden praktikopstart inviteres de studerende til et velkomst- og forventningsafstemningsmøde med praktikvejleder/praktiklærer og repræsentant fra skolens ledelse. Som studerende vil man løbende evaluere kvaliteten af praktikken gennem samtale, dels med skolens ledelse, vejleder og praktiklærer. Samtalerne vil tage udgangspunkt i de fokuspunkter de studerende har opstillet for praktikken, samt de af skolen omsatte læringsmål, opstillet på baggrund af kompetence-, videns- og færdighedsmål for praktikken. 2

3 2. Kompetencemålene for praktikken Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats / tegn på læring Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Som studerende vil du indgå i et samarbejde med faglærer/teamet om: At udarbejde en pædagogisk analyse af elevgruppen som udgangspunkt for planlægningen af undervisningen At opstille læringsmål i forhold til de vidensog færdighedsmål der fra uvm er opsat for faget At udarbejde omsatte læringsmål, opstille tegn på læring og trinmål. At indtænke preview og feedback i forhold til elevernes læring At stå for at gennemføre den planlagte undervisning At vurdere hvorvidt og i hvilken grad eleverne har nået de opstillede læringsmål ved at se på tegnene for læring. At reflektere over hvorledes undervisning og læring kan udvikles i forhold til elevgruppen Du vil modtage vejledning med: praktikvejlederen: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelse omkring dine didaktiske overvejelser på set i et overordnet lærerprofessionelt perspektiv faglæreren: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelse omkring dine fag specifikke didaktiske overvejelser Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Som studerende vil du indgå i et samarbejde med faglærer/teamet om: at opstille tydelige forventninger og rammer for læring at formulere en dagsorden med angivelse af mål, aktivitet og tid at overveje, udvælge og afprøve tilgange til at etablere et trygt og positivt læringsmiljø at identificere særlige indsatsområder i forhold til elevers/enkelte elevers trivsel, læring og rolle i fællesskabet at kunne identificere hvis der er behov for 3

4 ændringer og omstille sig og ændre på rammerne såfremt der er behov for dette at tage hånd om uventede problemstillinger Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner samt ledelse. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. Du vil modtage vejledning med: praktikvejlederen: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelse omkring din klasseledelseskompetence set i et overordnet lærerprofessionelt perspektiv faglæreren: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelse omkring din klasseledelseskompetence set i et fagspecifikt perspektiv Som studerende vil du indgå i et samarbejde med faglærer/teamet om: at planlægge, gennemføre og evaluere et team/lærer/forældremøde at kunne identificere, vurdere og handle hvis der opstår udfordringer med elevernes trivsel og/eller læring at vurdere hvis der er behov for at inddrage forældre, kollegaer eller andre ressourcepersoner at kontakte og videreformidle information til kollegaer, forældre eller ressourcepersoner Du vil modtage vejledning med: praktikvejlederen: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelsen omkring relationsarbejdet set i et overordnet lærerprofessionelt perspektiv faglæreren: hvor fokus vil være på udviklingen af og bevidstgørelsen omkring relationsarbejdet set i et fagspecifikt perspektiv 4

5 3. Forventningerne til praktikkens parter Vi forventer af dig, som studerende i praktik på US10 Tårnby: At du møder positiv, åben og villig til at udvikle, evaluere, reflektere og forholde dig kritisk til eget lærerprofessionelle virke At du forud for undervisningen formulerer og afleverer en skriftlig fagplan, med omsatte læringsmål og trin, for den undervisning, der skal gennemføres At du anvender skolens digitale platforme til at videreformidle information At, du skriftligt formulerer et personligt fokusmål for praktikken, herunder skal du formulerer fokuspunkter af metodisk, didaktisk og relationsmæssig karakter til brug ved observation, vejledning og synopseskrivning. Dine mål skal udvælges blandt kompetencemålene for praktikken At du deltager aktivt i alle praktikkens elementer. Fx: planlægning, undervisning, evaluering, observation, iagttagelse af andres undervisning, mødedeltagelse, pauser, skole/hjemsamarbejde. At du er til rådighed og til stede på skolen og arbejder i overensstemmelse med din opgaveoversigt og dit skema At du er velforberedt til dine undervisningstimer. At du afleverer et skriftligt vejledningsgrundlag med dagsorden, senest dagen i forvejen til alle vejledninger At du har eleven og elevens læring i centrum for dit virke som lærer på skolen At du er en god rollemodel for eleverne og optræder ansvarligt i alle forhold At du er aktivt opsøgende i forhold til at deltage skolens daglige liv At du er ærlig, åben og anerkendende i relationen til elever, kollegaer og forældre. At du møder til tiden og melder sygdom på skolens sygetelefon: og til kontoret At du har indblik i retningslinjer og krav til synopsen At du er indstillet på at være nysgerrig, stille spørgsmålstegn ved og forholde dig kritisk til skolens virke og indhold At du vil byde ind med den viden og de kompetencer du har med dig At du siger hvad du gør og gør hvad du siger Du kan forvente af os, som studerende i praktik hos US10 Tårnby: At vi inviterer dig til et forventningsafstemnings- og velkomstmøde At alle vores ansatte modtager dig venligt, imødekommende og i øjenhøjde At vi udleverer en nøgle og et nøglekort til praktikgruppen. At vi sørger for at du får adgang til skoleintra, Google drev, Min uddannelse og protokolsystem og hjælper dig i brugen heraf At vi sørger for at du har adgang til alle skolens resurser At vi inden du starter i praktik har italesat og reflekteret over den ressource, det er at have studerende i praktik, således at alle ser muligheder i den læringsforstyrrelse, det udgør at have dig i praktik At din praktikvejleder og faglærer er motiverede og har lyst til at modtage dig At din praktikvejleder og faglærer har indsigt i praktikniveauets gældende retningslinjer, forventninger og krav 5

6 Studerende arbejder uden praktiklærer Studerende arbejder med praktiklærer At de relevante personer på skolen er til rådighed for dig Forventninger til rollefordelingen/samarbejdet mellem skole og uddannelsesinstitution: At vi i fællesskab og inden praktikstart får talt forventninger til samarbejdet, hinandens roller og opgaver igennem. Dette sker i praksis gennem deltagelse i diverse kurser der udbydes af Metropol til praktikkoordinator og praktiklærer At vi er bevidste om både udfordringer og muligheder i samarbejde på tværs af institutioner At vi går ind til samarbejdet med en konstruktiv indstilling og vilje til at skabe succes at vi indgår i en åben dialog Studieaktivitetsmodel Tiden fordeles som udgangspunkt indenfor områderne således, at: Område 1 dækker: ca. 110 timer Område 2 dækker: ca. 70 timer Område 3 dækker: ca. 40 timer Område 4 dækker: ca. 55 timer Vi gør opmærksomme på, at dette er en vejledende timefordeling da vi arbejder med dynamisk og fleksibel planlægning, samt fordeler opgaver løbende i forhold til kompetencer. Studerende arbejder som studerende Plan for praktik på niveau 3 6

7 Praktikniveau 3 Færdighedsmål: Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, Vidensmål: Den studerende har viden om organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, Tilrettelæggelse på skolen *Som nævnt ved de overordnede kompetencemål for praktikken. Samt: at udvælge, afprøve og forklare forskellige undervisningsmetoder at overveje og vurdere forskellige undervisningsmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger at indtænke trin/niveauer i forhold til læring at overveje og anvende forskellige samarbejdsformer i undervisningen at reflektere over roller samt dynamikker indenfor forskellige samarbejdsformer Didaktik evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og metoder til formativ og summativ evaluering og *Som nævnt ved de overordnede kompetencemål for praktikken. Samt: at overveje hvilke evalueringsmetoder der er hensigtsmæssige i forhold til læringsmål at opstille metoder til at måle elevernes niveau, tegn på læring samt effekten af undervisningen at vurderer anvendeligheden af preview og feedback at inddrage eleverne i formulering af og evaluering af læringsudbyttet udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Individuelt, i praktikteam og med faglærer/praktikvejleder samarbejdes der om: at identificere fokusområder at beskrive og argumentere for valg af fokusområde at opstille et observationsskeskema/aktionslæring/hypotese/c 7

8 ase/refleksionsspørgsmål, at indsamle data/dagbog/video mv. at udvælge videosekvens af interesse for vejledningen at overveje dataindsamlingsmetodens muligheder og begrænsninger at udvælge og anvende den til praksis og empiri relevante teori at indsamle materiale til portefølje at forholde sig kritisk til empiri og teori, at identificere disses muligheder og begrænsninger Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. *Som De overordnede kompetencemål for praktikken. at gennemføre en aktivitet, der har til hensigt at styrke klassens sociale relationer og vurdere dennes anvendelighed at identificere og opstille håndteringsforslag i forhold til læringsmiljø og inklusionsprocesser Relationsarbejde støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og *Som De overordnede kompetencemål for praktikken. Samt: at stå for og styre et dagsordenspunkt ved et teammøde opdage og handle hvis elever ikke deltager aktivt eller er en del af klassefællesskabet tage stilling til og identificere hvorledes den anerkendende kommunikation virker og anvendes at kunne forsvare og kritisk overveje egne værdier og holdninger til relationsarbejdet at vide hvad der karakteriserer det Professionelle Læringsfællesskab og bevidst ar- 8

9 bejde hvorledes man danner rammer om og indgår heri kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Processer, der fremmer godt skolehjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. *Som De overordnede kompetencemål for praktikken. Samt: at udarbejde og sende en ugeplan med aktiviteter og læringsmål til elever og forældre på skoleintra at skrive en ugeopfølgningsmail til forældre og elever at tage kontakt til forældre telefonisk hvis nødvendigt, og hvis muligt deltage i en forældresamtale * Vejledningen på praktikniveau 3 foregår som nævnt ved de overordnede kompetencemål for praktikken. Vi arbejder i vores vejledning ud fra en systemisk narrativ tilgang, og vi benytter os primært af den reflekterende samtale og vejledning som reflekterende teams. I vejledningen vægtes det desuden at de studerende opøver kompetencer i forhold til at vejlede hinanden. Praktikvejlederen vil i vejledningen tilbyde at vejlede til synopsis og eksamen. Rammer: Vi forventer at I som praktikgruppe befinder jer på skolen/er til rådighed og beskæftiger jer med aktiviteter i overensstemmelse med jeres opgaveoversigt og praktikskema. Da vi arbejder med dynamisk og fleksibel planlægning, forventer vi at I er åbne for, at der opstår ændringer, nye muligheder mv. som kan resultere i et ændret skema eller en ændret opgaveoversigt ligeledes kan I forvente at vi er åbne overfor jer, og er villige til at lave ændringer så længe elevernes læring er i centrum. Vi forventer at I som studerende indgår i et samarbejde om at varetage elevernes læring i hvad der svarer til 15 lektioner om ugen. Vi forventer at I henlægger forberedelsen på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning herunder eftermiddags/aftenaktiviteter og pausevagter. I løbet af praktikken skal du deltage i en professionssamtale med praktikvejlederen og mentoren fra Metropol Frederiksberg. Du kan ikke forvente at kunne kombinere praktikken med andet arbejde. Som praktikgruppe følger i så vidt muligt et team, en faglærer og en praktikvejleder. Tilrettelæggelse: Udover den almindelige undervisning kan der være elevsamtaler, teammøder, lærermøder, fagmøder, forældremøder mv. Eksamen: DU vil som studerende blive indstillet til eksamen, såfremt du består praktikniveauet. Praktikvejlederen og faglæreren indgår undervejs i praktikforløbet i en åben, udviklende dialog med dig omkring vurderingen af dig som studerende i forhold til praktikniveauet. Hvor kompetence-, videns- og færdighedsmålsopfyldelsen vurderes i forhold til vores opstillede tegn på læring. Prøven afholdes i uge på læreruddannelsen 9

10 på Nyelandsvej. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol Frederiksberg og gennemføres i samarbejde mellem skolen og Metropol Frederiksberg. Den deltagende eksaminator er praktikvejlederen, og det tilstræbes, at I i praktikforløbet modtager vejledning i forhold til eksamen. 10