176» december samfundsfagsnyt. Columbus-prisen Aktionslæring og medborgerskab. Bestyrelsens beretning. foreningen af lærere i samfundsfag

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "176» december 2009. samfundsfagsnyt. Columbus-prisen 2009. Aktionslæring og medborgerskab. Bestyrelsens beretning. foreningen af lærere i samfundsfag"

Transkript

1 176» december 2009 samfundsfagsnyt Columbus-prisen 2009 Aktionslæring og medborgerskab Bestyrelsens beretning foreningen af lærere i samfundsfag

2 Deadline: Blad nr. 177: 15. februar 2010 Indhold Redaktion: Anders Brandt Sørensen, Diana Trankjær og Janne Bisgaard Wikman Redaktionens adresse: Anders Brandt Sørensen Peder Skrams Vej Frederikshavn Tlf Priser: Abonnement 300,00 kr./år Enkelteksemplar kr. 80,00 Tegnes hos kasseren. Annonceekspedition: Forlaget Columbus og Annoncepriser: 1/4 side kr. 500,00 1/2 side kr ,00 1/1 side kr ,00 Farvetillæg + 100% Udgivere: FALS og Forlaget Columbus Fond FALS: Bestyrelsens beretning 2008/ Nyt fra fagkonsulenten 9 Artikler Tale til Christoffer Guldbrandsen i forbindelse med at han fik Columbusprisen FALS Bestyrelsesmøde i Horsens Referat 18 Aktionslæring og medborgerskab inspiration til udviklingen af samfundsfagets didaktik 22 Initiativer om samfundsfagsdidaktik 34 Fra bestyrelsen Vedtægtsændringer 12 Anmeldelser 38 Bestyrelsen 45 Øvrige adresser 46 Produktion: Forlaget Columbus og Clemenstrykkeriet Manuskripter sendes pr. (vedhæftet som rtf-fil) til Forsidefoto: Anne Styrbech. 2

3 FALS: Bestyrelsens beretning 2008/2009 Af Michael Bang Sørensen, formand for FALS Året har været fyldt med spændende udfordringer af meget forskellig karakter. Helt grundlæggende har vi selvfølgelig været optaget af at holde foreningen kørende på daglig basis. Det handler om kursusudvikling, kursusafvikling, redigering af Samfundsfagsnyt, medlemshåndtering og udvikling af digitale initiativer - og en masse små ad hoc opgaver. Derudover har bestyrelsens også mødt den politiske virkelighed. I første omgang i forbindelse med at Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser i januar 2009 foreslog en række justeringer af de gymnasiale uddannelser. Et af følgegruppens markante ændringsforslag var, at grundforløbet på STX skulle opdeles i to hovedområder; naturvidenskabeligt og sprogligt. Forslagets intention var at sikre at det var muligt at tone grundforløbet i overensstemmelse med denne to-strengede opdeling. Forventningen var således at styrke naturvidenskab og fremmedsprog. Undervisningsministerens positive indstilling over for forslaget skabte en vis bekymring i FALS. I FALS arbejdede vi af flere årsager aktivt imod denne markante reform af reformen. Vi var særligt optaget af at holde en god kontakt til både GL og til flere af forligskredsens oppositionspolitikere, hvor vi havde en konstruktiv dialog. Særligt via de personlige politiske kontakter fik vi markeret os aktivt i den politiske beslutningsproces. Som bekendt var resultatet af de politiske forhandlinger positivt for os, da de meste markante justeringer blev udeladt. I bestyrelsen har vi desuden været noget optaget af justeringen af fagets læreplaner. Helt grundlæggende har vi i FALS bestyrelse haft et godt og konstruktivt samarbejde med fagkonsulenten Bent Fisher-Nielsen. Der har været god tid til at diskutere vores holdninger og vores oplevelse er, at der er blevet lyttet til vores synspunkter i forhold til læreplansjusteringerne. Debatten har dog været præget af, at det er en fagkonsulent, der er mødt op med et bundet mandat. FALS generelle position i debatten om læreplanjusteringerne har været pragmatisk og konstruktiv idet vi har søgt indflydelse indenfor de givne rammer. Om vi i FALS også fremover skal fortsætte med at have den rolle, eller om vi skal repræsentere et kraftigere politisk modspil, er en af de overvejelser bestyrelsen og FALS øvrige medlemmer bør gøre sig i den nære fremtid. Læreplanjusteringer STX Indholdet i debatten om justeringerne af læreplanerne trækker tydelige tråde til sidste års vedtagelse af at binde samfundsfag A sammen med matematik B. I FALS beretning fra sidste år var kommentaren til netop den binding, at det nok ikke var fagets største livret, men at det var noget vi måtte lære at leve med. Det lever vi stadig med i år. Også nu hvor vi ser de afledte konsekvenser af sidste års beslutning, og det direkte har den effekt, at dette års læreplanjusteringer generelt for STX vedkommende er underlagt krav om at knytte sam- samfundsfagsnyt december

4 bestyrelsens beretning fundsfags læreplan stærkere til den matematiske dimension. Kort sagt har dette års debat for stx s vedkommende handlet meget om fortolkningen af det politiske budskab og om hvordan sidste års binding mellem samfundsfag og matematik kan udmøntes. Det har således ikke været et spørgsmål om at vælge mellem mere matematik eller mere politologi, sociologi eller antropologi men et spørgsmål om; hvordan mere matematik?. Vi har i FALS involveret os aktivt omkring ændringerne i lærerplanen i stx for at undgå en egentlig matematificering af faget ved blandt andet at foreslå to punkter, der trækker faget i en anden retning. Herunder formuleret uddybning til de to punkter i vejledningen. De to punkter var: y Undersøgelse af processer omkring magt og meningsdannelse (ser ud til at blive tilføjet i de faglige mål på A niveau) y Problemorienteret metode som en særlig samfundsfaglig metode (ser ud til at blive skrevet ind i vejledningen). Det er vores håb at diskussionerne kan fortsætte på blandt andet fagkonsulentens side. Læreplanjusteringer KS (tilpasses) Forligskredsen har i årets løb besluttet, at sammenlægge eksamen i ks og eksamensprojektet i det 2 årige hf, ud fra et ønske om at begrænse antallet af eksaminer og med det argument, at rigtigt mange kursister alligevel skrev eksamensprojekt i ks-fagene. De 3 fag har hele tiden ment, at denne sammenlægning var en rigtig dårlig ide, men stillet overfor en politisk færdig beslutning, valgte vi, at forsøge at arbejde sammen om et forslag til en fælles eksamensmodel. Vi har i årets løb haft et tæt samarbejde og mange gode møder med historie- og religionslærerforeningerne om arbejdet. På den ene side synes vi det var vigtigt at bevare kursisternes valgfrihed, engagement og 4 samfundsfagsnyt december 2009

5 bestyrelsens beretning træning i de vigtige studiekompetencer, som eksamensprojektet har repræsenteret og på den anden side var det vigtigt, at de ks kompetencer kursisterne havde tilegnet sig gennem ks undervisningen også kunne testes til eksamen. Vi fandt frem til et oplæg der efter vores mening kunne rumme både ks-krav og ep-krav. Det resultat, som er lagt frem som forslag til ny læreplan i ks er imidlertid et helt andet. Andre hensyn i ministeriet har udmøntet sig i et forslag, hvor eksamen i ks/ep blot er en gammel ks-eksamen nu med 2 ugers forberedelsestid og vejledning. Man har kun i ringe grad tilgodeset de studiekompetencer ep tidligere har givet kursisterne, og man kan frygte, at det kan få konsekvenser for kursisternes evne til senere at klare sig på videregående uddannelser. Med 2 ugers forberedelsestid kan man også frygte, at kursisternes engagement i ks faget året igennem, kan ligge på et meget lille sted, når man har 2 uger til at læse op op på et konkret emne til eksamen. I oplægget til høringsforslaget ligger der også læreplansændringer for det faglige indhold i ks. Der har været bred enighed om at kravene var for store. Vi havde fra FALS primært anbefalet, at der blev skåret i det særfaglige stof men der er også reduceret i det fællesfaglige stof. Om det er de rigtige områder der er beskåret, kan jo altid diskuteres. FALS har lavet et stort arbejde med at udforme forslag til en fælles eksamensmodel i samarbejde med historie- og religionslærerforeningerne men oplever at vores input ikke er indarbejdet i nuværende forslag. Vi opfordrer derfor medlemmerne til også selv at give deres besyv med i debatten På EMU en eller ved den formelle høring i februar Pædagogisk Samarbejdsudvalg FALS bestyrelsesrepræsentant har i Pædagogisk Samarbejdsudvalg under GL fulgt de aktuelle debatter. Samtidig har vi arbejdet for at blive hørt i forhold til dels bevarelsen af Almen Studieforberedelse og dels arbejdet for at fagkonsulenterne får flere timer, så de kan nå at komme ud på de forskellige gymnasier og fortælle om fagenes ændringer. Vi ser i FALS en risiko for at nogle gymnasier ikke har råd til at holde deres ansatte fagligt opdaterede. Regionssamarbejde & regionskurset Regionsarbejdet fungerer fint i de fleste af de 12 regioner. Der afholdes typisk 1 eller 2 årlige samlinger med deltagelse af fagkonsulenten og ofte efter Columbus-modellen, med gratis foredragsholdere fra forlagets forfatterpanel. I det forløbne år har de kommende læreplansændringer også været den del af debatten på flere regionsmøder. Der blev afholdt regionsrepræsentantkursus i september bl.a. med oplæg af professor Torben M Andersen fra Århus Universitets økonomisk institut, om hvilke udfordringer den finansielle og økonomiske krise stiller velfærdsstaten overfor. Morten Thorndal forfatter til flere bøger på Columbus og medlem af opgavekommissionen var også inviteret til dels at fortælle om de skriftlige studentereksamensopgaver og dels at forklare ide, opbygning og anvendelse af ABCbøgerne. Regionerne bedes huske at maile til FALS om kurserne, så de kan annonceres på www. fals.info. Århus-regionen mangler stadig en aktiv regionssekretær, vi opfordrer en Århus-skole til at melde sig. Regnskab & LMFK FALS kan igen i år aflægge et flot regnskab med sorte tal på alle fronter - og på alle konti. Jon Urskov Pedersen der overtog kassererposten sidste år, har arbejdet hårdt på at få styr på det store medlemskartotek. Der er nu endeligt blevet forhandlet en aftale på plads med LMFKs samfundsfagsnyt december

6 bestyrelsens beretning sekretariat, der fremover vil yde FALS bistand til denne funktion. Vi forventer at det bliver en stor lettelse at afgive denne del af kassererjobbet. Samfundsfagsnyt Et år og fire numre er nu gået. Som alt andet har Samfundsfagsnyt udover det faste stof været fokuseret på finanskrisen. AE-rådet og Niels Kærgård har leveret udmærkede artikler. Det er desværre endnu ikke lykkedes at få Cepos og DI til at bidrage til debatten. Derudover har der i bladet været informeret fra fagkonsulenten om de igangværende justeringer af læreplaner. Til sidst skylder vi en stor tak til Columbus, for et godt samarbejde i forbindelse med udgivelsen af bladet. Vi siger en stor tak til den nu afgående redaktør, Anders Brandt Sørensen, for et godt arbejde som redaktør af bladet. Facebook & I løbet af året har FALS udvidet sine digitale aktiviteter med en facebook-gruppe. Der er i skrivende stund 140 medlemmer. Med afsæt i facebook-gruppen har FALS-medlemmer delt erfaringer med anvendelse af sociale medier i undervisningen. Den resulterende artikel, som også blev bragt i Samfundsfagsnyt, kan læses på wiki-siden com/. Endelig er der som vanligt løbende blevet offentliggjort aktiviteter med relevans for FALS medlemmer på foreningens hjemmeside www. fals.info. Bøger og anmeldelser Der er i år skiftet anmelderredaktør på Samfundsfagsnyt. Ny redaktør er Janne Bisgaard Wikman og dvs. at fremtidige henvendelser skal stiles til hende. Samfundsfagsnyt bringer typisk 4-5 anmeldelser pr. blad, men redaktionen vil meget gerne bringe flere. Vi er så heldige at have en række faste og meget gode anmeldere og et stort tak til dem. Alligevel efterlyser vi stadig flere og også gerne nye anmeldere. Som et nyt tiltag er der fra denne sommer omtrentlige månedsvis lagt opdaterede nyudgivelseslister ud på FALS-gruppens væg på Facebook. Det giver en mulighed for endnu hurtigere at få at vide hvilke nye bøger, der ligger klar til anmeldelse, end når den opdaterede liste offentliggøres i hver udgave af Samfundsfagsnyt. Janne Bisgaard Wikman mail: akatjb[at] akat.dk Kurser Udlandskurser: Der er i år afholdt kurser i Istanbul i februar 2009 og i Syrien i marts Der er afviklet kursus i Haag om FN s krigsforbryderdomstol. Universitetssamarbejde: Samarbejdet med universiteterne er fortsat i Disse udbyder etdagskurser med forskellige temaer. Århus universitet har igen haft succes med udbud og afvikling af kursusdag. I januar 2009 udbød CBS igen et et-dagsarrangement gratis incl. frokost med ca. 150 deltagere. Måske vil CBS gentage succesen endnu en gang! Institut for Statskundskab ved Københavns Universitet holdt sidst i april 2009 et et-dagsarrangement, som var velbesøgt. De vil gerne udbyde et et-dagskursus igen. Udviklingskurser: Der har i årets løb været afholdt udviklingskurser i både klimaundervisning, matematik og samfundsfag samt i spildidaktik. Første del af spildidaktikkurset blev gennemført i april, hvor otte lærere deltog og følges op af en konference på Sorø Akademi den 8.december. Det er stadig muligt at tilmelde sig konferencen i Sorø. 6 samfundsfagsnyt december 2009

7 bestyrelsens beretning 1-dagskonference om samarbejdet mellem samfundsfag og matematik var velbesøgt og kurset gentages på Egå Gymnasium onsdag den 27. januar Næste års fokus for udviklingskurser forventes at blive henholdsvis skriftlighed og KS. Klima: På Samsø har været afholdt kursus om Danmarks CO 2 -neutrale energi ø. UM: Kursus i Udenrigsministeriet om Afghanistan. Samfundsdidaktik: Den 1. oktober afholdt FALS i samarbejde med Columbus en konference i anledning af udgivelsen af Samfundsfagsdidaktik, 2. udgave med oplæg fra Mogens Hansen, Rungsted Gymnasium, og Torben Spanget Christensen, SDU. I forbindelse med konferencen blev det besluttet at tage initiativ til et fagdidaktisk udviklingsarbejde i FALS-regi. Endvidere efterspurgte erfarne undervisere et fagdidaktisk brush up -kursus a la det, der gennemføres i sammenhæng med pædagogikum. En lignende konference vil blive gennemført på Holstebro Gymnasium GFK: Generalforsamlingskursets temaer er bl.a. politikerdating, sundhedsøkonomi og aktionslæring og globalt medborgerskab Nye vedtægter På generalforsamlingen den 29. oktober blev det vedtaget at ændre i foreningens vedtægter vedrørende valg til bestyrelsen. Se andet sted i bladet. Samarbejde med Columbus FALS bestyrelse mødes en gang om året med forlagets bestyrelse og redaktører. Vi oplever at der er et godt samarbejde mellem FALS og Columbus og ser at forlaget fortsat udvikler sig meget. Det sidste år er der udkommet en betydelig mængde nye grundbøger og temabøger. Blandt sidste år udgivelser er den nye bog om Samfundsfagsdidaktik. FALS og Columbus har i fællesskab finansieret udgivelsen, og den gratis omdeling til alle FALS medlemmer. Det er vores håb og forventning, at bogen kan være med til at styrke den faglige identitet og igangsætte pædagogiske og didaktiske diskussioner. Forlaget er stadig optaget af at udvikle Columbusweb, og i det hele taget af at styrke den digitale profil. På nuværende tidspunkt er forlaget allerede nået langt med på digitale side, og mange bøger er suppleret med en mængde anvendelsesorienterede modeller, tabeller, arbejdsspørgsmål og meget andet webbaseret materiale. Se mere på Farvel og goddag. FALS siger farvel og stort tak til de fire personer der fra i år vælger at bruge tid & energi andre steder; Marianne Nordentoft, Bente Sørensen, Anders Brandt og Jens Christian Von Holck. Jon Urskov fra Egå Gymnasium & Michael Bang Sørensen, Det frie Gymnasium blev begge genvalgt til bestyrelsen. Jørgen Lassen fra Sct. Knuds Gymnasium, Marie-Louise Bach fra Nyborg Gymnasium & HF, Lisbeth Basballe fra Mariagerfjord Gymnasium samt Susan Pauli Petersen fra Egedal Gymnasium blev alle valgt ind i bestyrelsen. Jens Folke Harrits fra Aalborg Katedralskole er valgt som suppleant. Vi ser alle frem til arbejdet i FALS det kommende år. Bestyrelsen konstituerer sig på det kommende møde i slutningen af november måned. samfundsfagsnyt december

8 Nyt fra fagkonsulenten Af Bent Fischer-Nielsen Fagkonsulentens side på emu På min side på emu en kan du bl.a. y se de seneste udkast til justering af læreplanerne y deltage i debatten på bloggen y hente hjælp om skriftlig samfundsfag y se præsentationer om AT og videnskabsteori y læs nyheder i artikler og præsentationer Gå ind via > Gymnasiale fag > Samfundsfag > Fagkonsulenten. Eller brug linket: Justering af læreplaner for A, B og C Læreplanerne skal som bekendt justeres og Folketinget og ministeren har ønsket en større anvendelse af matematik i samfundsfag. Jeg har foreslået følgende 4 områder: y Tolkning af resultatet af chi2-test (p-værdi), som bliver obligatorisk på matematik B y Tolkning af resultatet af en regressionsanalyse (tendenslinie og korrelationskoefficient), som er obligatorisk på matematik C y Tolkning af simpel ligning om multiplikatorvirkning (se fx Per Henriksen: Økonomi ABC side 146) y Egne beregninger (% og indeks) og diagrammer med brug af it. Udkast til andre ændringer på A-niveau er bl.a.: y Fagligt mål: Undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse. y Minimum af projekter nedsættes fra 4 til 2. y Videnskabeligt skrift bibeholdes, men skal ikke formidles individuelt af hver elev. y Mundtlig eksamen: Udarbejde problemformulering med problemstillinger y Udkast til ændringer på B-niveau er bl.a.: y Identitet og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark y Egne beregninger (% og indeks) og diagrammer med brug af it. y Mundtlig eksamen: Udarbejde problemformulering med problemstillinger y Udkast til ændringer på C-niveau er bl.a.: y Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter y Eksamen: Bilag på 2-3 normalsider. Kendt tema = overskrift på forløb På min side på emu en kan du som nævnt se de præcise forslag til ændringer i alle læreplaner for samfundsfag. Justering af læreplan for KS Folketinget har vedtaget, at prøven i Kultur- og samfundsfaggruppen (KS) og eksamensprojekt (EP) skal slås sammen til én prøve. Besparelsen skal bruges til en historieopgave i 1.hf. Fagkonsulenterne i de 3 fag har indenfor Folketingets og Undervisningsministeriets rammer - udarbejdet et udkast til en ny prøveform. Vores hensigt har været at inddrage de selvstændige kompetencer fra EP så meget som muligt i kravene til prøven: samfundsfagsnyt december

9 nyt fra fagkonsulenten 2 uger før sidste undervisningsdag trækker kursisterne et af forløbene med et tilhørende bilagsmateriale. Kursisterne udarbejder i de 2 uger en synopsis, som sendes til censor sammen med prøvematerialet. Synopsen skal indeholde en problemformulering, der skal besvares ud fra prøvematerialet, stof fra alle tre fag og relevant og væsentligt supplerende materiale, som eksaminanden selv skal finde. Synopsen skal indeholde fordybelse i forhold til gennemgået stof og må ikke indeholde genanvendelse af synopser. Til prøven fremægger kursisten synopsen efterfulgt af god tid til uddybende spørgsmål og en faglig dialog. Der er desuden i forlængelse af EVA-rapporten om KS forslag til en lille slankning af fagenes kernestof og det fællesfaglige stof. Debatten og processen Jeg har debatteret mine udkast med bestyrelsen for FALS, Fagligt Forum, regionsrepræsentanter, opgavekommissioner og universiteter samt med deltagere i regionsmøder, udviklingskursus og generalforsamlingskursus. Der har været mange gode synspunkter og konstruktive forslag, som jeg har inddraget i mine overvejelser og justering af læreplanerne. Jeg lytter fortsat til konstruktive forslag om læreplaner og vejledninger. I skrivende stund (november 2009) er den videre proces, at de uddannelsesansvarlige i Undervisningsministeriet læser og kommenterer fagkonsulenternes udkast til ændringer, hvorefter fagkonsulenterne tilpasser deres udkast. Læreplanerne sendes i høring 29. januar til 22. februar. 15. marts udstedes de nye læreplaner, som gælder for 1.g ere, der starter august juni lægges nye vejledninger på uvm.dk. Kurser og konferencer 27. januar: Kursus om anvendelse af matematik i samfundsfag. Udviklingskurset med anvendelse af matematik i samfundsfag blev afholdt med 140 deltagere i Odense. Der var ca. 40 på venteliste og derfor gentages kurset den 27. januar på Egå Gymnasium. Kurset starter kl. 11, så sjællænderne kan nå at være fremme med lyntoget. Der er bl.a. 3 workshops af hver en time, så man får mulighed for at lære en række færdigheder med brug af regneark. 22. januar: Samfundsfag efter reformen som del af et kursus for lærere på Fyn. 13. februar: Regionalmøde for Storkøbenhavn. KVUC 3. marts: Konferencedag for samfundsfagslærere med Jørgen Goul Andersen, Per Henriksen og Bent Fischer-Nielsen. VIA Center for undervisningsmidler, Skive. Januar: Undervisningsministeriet afholder 4 konferencer om at styrke samarbejdet i studieretninger. Skolerne modtager brev herom. Skriftlighed i samfundsfag efter reformen og KS efter justeringen er indsatsområder for udviklingskurser i Jeg forventer, at grupper vil udvikle materiale, og at der vil blive afholdt kurser herom i efteråret SRP SRP har fået en ny læreplan. Bemærk at der indgår anvendelse af forskellige faglige tilgange og metoder i de faglige mål. Brug for flere skriftlige censorer For at eleverne kan få mere undervisning, er eksamensperioden gjort kortere. For at det kan lykkes, skal der kunne afvikles skriftlig prøve i 10 samfundsfagsnyt december 2009

10 nyt fra fagkonsulenten flere fag på en dag, og det betyder at eleverne kommer til skriftlig prøve i samfundsfag tirsdag den 25. maj eller mandag den 31. maj. Der er censormøde for alle fag onsdag den 16. juni i Odense Kongrescenter. Censorerne har kunnet vælge mellem at bedømme ca. 100 opgaver eller ca. 200 opgaver. Det betyder at jeg pt. mangler mindst 20 skriftlige censorer. Hvis du har mod på den lærerige opgave eller kan anbefale en velegnet kollega, så skriv til mig: Man skal have afsluttet et eller flere 3.g-hold eller som minimum afslutte et 3.g-hold med skriftlig prøve i dette skoleår. Faglige mål for hvert forløb i undervisningsbeskrivelsen Undervisningsbeskrivelsen skal for hvert forløb indeholde de vigtigste faglige mål, som der har været fokus på i forløbet, og som eleverne skal kunne til eksamen. Hvis man fx bruger lectio skal nogle få faglige mål kopieres ind i notefeltet for det enkelte forløb. Man er velkommen til at skrive de faglige mål i en form, som er mere forståelig for eleverne, men dog genkendelig for censor. Censor skal kunne læse, hvordan de faglige mål er opfyldt. Det formelle grundlag for at de faglige mål skal med i undervisningsbeskrivelsen er stx-bekendtgørelsen 139 stk. 3: Lærerteamet og læreren skal ved udarbejdelse af undervisningsbeskrivelsen benytte den af Undervisningsministeriet udarbejdede skabelon... Skabelonen ligger på Uddannelse/Gymnasiale%20uddannelser/Proever%20og%20eksamen/Proeve%20og%20eksamens%20administration/Undervisningsbesrivelser.aspx Her fremgår det, at læreren skal skrive indhold, omfang, særlige fokuspunkter og arbejdsformer i UV-beskrivelsen, og at det skal ske i en sådan detaljeringsgrad, at censor kan opfylde sin tilsynsforpligtelse ifølge Eksamensbekendtgørelsens 29. Særlige fokuspunkter må som minimum omfatte de faglige mål for hvert forløb, da de faglige mål er grundlaget for undervisningen og bedømmelsen. L7 på Lovforslag L7 om ændring af gymnasieloven var til 1. behandling tirsdag den 3. november. Processen kan følges på Folketingets hjemmeside, hvor man fx kan læse ordførernes og organisationernes holdninger. Vismandsspillet på nettet På ligger Finansrådets Vismandsspil i en ny frit tilgængelig udgave udbygget med e-læringsmateriale. Samfundsfag på LIFE På LIFE, KU, kan man tilmelde sin klasse til foredrag om forskellige samfundsfaglige emner. Fx foredrag ved Niels Kærgård om Indvandringen og den danske velfærdsstat eller Den økonomiske krise i historisk perspektiv. Se nærmere på Samfundsfagsdiaktik 2. udgave Alle medlemmer af FALS og alle lærerkandidater har fået Samfundsfagsdidaktik 2. udgave med mange nye og opdaterede artikler. Bogen er fagdidaktisk pensum for lærerkandidater, og jeg kan stærkt anbefale, at alle lærere som reflekterende praktiker bruger bogen som inspiration. Held og lykke med udfordringerne i jobbet! Bent Fischer-Nielsen samfundsfagsnyt december

11 Vedtægtsændringer Vedtaget på generalforsamlingen den 29. oktober 2009 Eksisterende vedtægter: 7 Senest 14 dage efter generalforsamlingen udsender valgbestyrelsen kandidatliste og stemmeseddel til foreningens medlemmer. Hvert medlem har lige så mange stemmer, som der er bestyrelsesmandater på valg. Månedsdagen efter generalforsamlingens afholdelse skal stemmesedlerne være valgbestyrelsen i hænde. Umiddelbart herefter offentliggøres resultatet. af afstemningen, således at de ikke valgte bliver suppleanter til bestyrelsen i den rækkefølge, stemmetallet angiver. 8 Bestyrelsens medlemmer vælges for 2 år, således at 5 vælges i år med lige årstal, og 4 i år med ulige årstal. Bestyrelsen, der konstituerer Foreslås ændret til: 7: Valg til bestyrelsen afholdes på Generalforsamlingen af de fremmødte. Både de på Generalforsamlingen fremmødte og ikke-fremmødte medlemmer af FALS kan stille op jævnfør 6. De på Generalforsamlingen fremmødte medlemmer af FALS vælger den nye bestyrelse blandt de på valglisten opstillede. Hvis antal navne på valglisten svarer til antallet af nye medlemmer, der skal vælges, sker valget ved akklamation. Hvis et mindretal svarende til 25% af de fremmødte på Generalforsamlingen ønsker valget sendt til urafstemning, nedsættes en ad hoc valgbestyrelse blandt de på generalforsamlingen fremmødte, som forestår valget. Hvis der er flere navne på valglisten end det antal, der skal vælges, nedsættes en ad hoc valgbestyrelse blandt de på Generalforsamlingen fremmødte. Denne valgbestyrelse udfærdiger stemmesedler. Der kan maksimalt sættes et antal krydser på stemmesedlen svarende til det antal, der skal vælges. Ad hoc valgbestyrelsen organiserer valget på Generalforsamlingen og gennemfører optælling af stemmerne, samt forkynder resultatet. Resultatet af valget offentliggøres snarest derefter i Samfundsfagsnyt og på foreningens hjemmeside. 8 Bestyrelsens medlemmer vælges for 2 år. Så vidt det er muligt, sikres der kontinuitet ved, at bestyrelsesmedlemmer vælges forskudt af hinanden i ulige år og i lige år. Bestyrelsen, der 12 samfundsfagsnyt december 2009

12 sig selv, kan nedsætte udvalg til behandling af forskellige sager. 9 På den ordinære generalforsamling vælges en valgbestyrelse på 3 medlemmer. Denne valgbestyrelse leder alle valg i det følgende kalenderår. Desuden vælges en revisor og en revisorsuppleant.. l0 Ekstraordinær generalforsamling afholdes efter beslutning af bestyrelsen eller på skriftlig begæring af 1/6 af medlemmerne. Den indkaldes efter samme regler som ordinær generalforsamling. En ekstraordinær generalforsamling kan vedtage, at bestyrelsen skal afgå og nyvalg til bestyrelsen finde sted. I tilfælde af sådant nyvalg skal valgbestyrelsen indkalde til generalforsamling inden 30 dage med sædvanligt varsel. Kandidatopstilling og afstemningsprocedure foregår herefter ifølge de i 7 nævnte regler. De 5 henholdsvis 4 nyvalgte bestyrelsesmedlemmer, der har opnået flertal i stemmer, er valgt for den længste periode, således at bestemmelserne i 8 om successiv udskiftning af bestyrelsens medlemmer kan opretholdes. Den afgåede bestyrelse fungerer, indtil ny bestyrelse er valgt. konstituerer sig selv, kan nedsætte udvalg til behandling af forskellige sager. 9 På den ordinære generalforsamling vælges en revisor og en revisorsuppleant. l0 Ekstraordinær generalforsamling afholdes efter beslutning af bestyrelsen eller på skriftlig begæring af 1/6 af medlemmerne. Den indkaldes efter samme regler som ordinær generalforsamling. En ekstraordinær generalforsamling kan vedtage, at bestyrelsen skal afgå og nyvalg til bestyrelsen finde sted. I tilfælde af sådant nyvalg vælger den ekstraordinære generalforsamling en ny bestyrelse efter reglerne i 7. Kandidatopstilling sker blandt de fremmødte medlemmer, og afstemningsprocedure foregår herefter ifølge de i 7 nævnte regler. samfundsfagsnyt december

13 Samfundsfag Samfundsfag på A-niveau Se alle bøgerne på Grundbøger til samfundsfag Serien består af fire grundbøger til samfundsfag på A-niveau og dækker kernestoffet i politik, økonomi, sociologi og international politik. Faglighed og aktualitet Alle fire bøger behandler aktuelle problemstillinger og tager udgangspunkt i det samfund, der omgiver eleverne formidlet af erfarne fagfolk. Eleverne får bl.a. en omhyggelig indføring i politiske systemer nationale og inter natio nale, grundlæggende politiske teorier, økonomiske sammenhænge og sociologisk teori og metode. Pris pr. bog kr. 169,- ex moms Perspektiv og inspiration Med afsæt i politologiske, økonomiske og sociologiske teorier, belyser bøgerne praktiske eksempler, der konkretiserer og perspektiverer teorierne. Hjemmeside På er der opgaver, diskussionsoplæg, litteraturforslag og links. Alle titler i serien: Demokrati, magt og politik i Danmark International politik Sociologi Økonomi - veje til viden Tlf

14 Tale til Christoffer Guldbrandsen i forbindelse med at han fik Columbusprisen 2009 Den oplagte kandidat til at modtage Columbus-prisen 2009 var filminstruktør Christoffer Guldbrandsen, da han først var foreslået. Fals og forlagets bestyrelser besluttede også at det i år skulle foregå i forbindelse med generalforsamlingen i Vejle. Her var et naturligt forum med mange samfundsfagslærere forsamlede til at hylde prismodtageren. Formanden for Fondens bestyrelse Lone Bentzen holdt talen (som er trykt herunder) og prismodtageren takkede i meget engagerede vendinger, hvor han betonede vigtigheden af en pris med den motivation, som er Columbus-prisens at støtte dem der styrker den saglige debat i samfundet. Lone Bentzens tale: Dokumentarfilm henter deres stof fra virkeligheden, men de præsenterer ofte stoffet ud fra en meget personlig synsvinkel. Dokumentarfilm kan vel næsten kaldes en kunstart, men en kunstart, som du har givet et politisk snit, og som har sin berettigelse som element i samfundsfagsundervisningen, derfor har vi også haft øje for dig. samfundsfagsnyt december

15 columbus-prisen 2009 Hen ved 10 dokumentarfilm er det efterhånden blevet til og det må vel være sådan, at alle nu kender dig, Christoffer Guldbrandsen, i hvert fald kender de nogle af dine film - Den hemmelige krig, Fogh bag Facaden, og senest Dagbog fra midten. Hvis jeg nu var gået rigtigt dokumentarisk til værks, havde jeg selvfølgelig snuset ting og sager op om dit hidtidige liv og måske især dit gymnasieliv, det har jeg dog ikke gjort, men jeg er sikker på, at du, også da du gik i gymnasiet, var nysgerrig og ivrig efter at finde det særlige, de anderledes vinkler på tingene. I alle fald gør du med dine dokumentarfilm i realiteten det, vi forsøger hver eneste gang, vi underviser: Du går bag facaden på virkeligheden, og viser, at den er mangefacetteret, ofte dramatisk, præget af forskellige politiske værdier og altid en opklarende diskussion værd. Vi er ifølge de læreplaner, som er grundlaget for vores undervisning, forpligtet til at sørge for, at afdække magtstrukturer på en række ni- 16 samfundsfagsnyt december 2009

16 columbus-prisen 2009 veauer og dine film er et vægtigt bidrag til dette i vores undervisning. For det første virker det altid godt at have en film på programmet og for det andet tager du i den henseende med dine film fat om og du tager fat på særdeles relevante temaer på en inspirerende og udfordrende måde. Du går ind, hvor andre går udenom. Du finder det store i det små, det som sætter sind i bevægelse og maner til eftertanke og omtanke, det som pirker til vores måske stereotype opfattelse af beslutningstagerne, deres baggrund, forudsætninger og hensigter. Derfor ser vi Per Stig Møller i et andet perspektiv end vi er vant til, når vi ser Fogh bag facaden og vi møder en rystet Naser Khader, som (ved vi nu) vil få svært ved at finde sine politiske ben at stå på, i Dagbog fra midten. Dagbog fra midten, bliver jo ikke det sidste, vi hører til dig, og vi vil opfordre dig til at fortsætte dit virke, som den påtrængende dokumentarist, samfundsfagslærere inspireres af - med stort fagligt udbytte til følge - og som alle andre bør udfordres af for at få gjort op med vantetænkning og fastlåste forestillinger om virkeligheden. Jeg prøver at fortælle sandheden, har jeg set dig citeret for. Bliv ved med det og forhåbentlig kan Columbusprisen også være et incitament til dette. Til lykke med Columbusprisen 2009! Foto: Anne Styrbech samfundsfagsnyt december

17 FALS Bestyrelsesmøde i Horsens Referat Onsdag den 9. september aften: Valg af ordstyrer: Anders B og referent: Michael B. Godkendelse af dagsorden - OK Godkendelse af referat OK Andre kommentarer: Opmærksomhed på placering af møderne fremover. Opmærksomhed på antallet af punkter. Vi beslutter at godkende referater efter hvert møde Nye medlemmer; Gider medlemmerne ikke foreningen (Alle:15-30 minutter) Det er vigtigt også at søge medlemmer med erfaring hvem kender vi? Forslag der kan virke motiverende : Social motivation for at deltage weekendarrangement -> ejerskab. Strukturel forandring. Tid og mulighed for at overlever erfaringer. Gavekort for fx kursusarrangering eller særlige funktioner eller andet. -> Det er besluttet at genoptage tidligere beslutning om tildeling af gavekort eller lignende. På bestyrelsesmødet efter GFK konkretiseres beslutningen. Uenigheder, kommunikation, kommunikationsmåder og samarbejde i bestyrelsen (Alle: minutter) Punktet blev diskuteret. Udviklingskurser; KS + skriftlighed i STX A- niveau (BS-10 minutter) KS: Ansøgning 15. oktober til udviklingskursus. Fx som Istanbul kurset. Mulig kontakt til Marie-Louise fra religionsforeningen. Vi taler videre om det på regionssekretærkurset. A.B. tager kontakt til relevant person. STX: Ansøgning om kaskadekursus vedrørende skriftlighed; Den smides ud til regionsrepræsentanterne. Der bliver taget personlig kontakt. Janne er ankerkvinde. Regionskurser; konkurrence (BS-10 Minutter) Center for undervisningsmidler; Region Midtjylland arrangerer en konferencedag for lærerne deltagelse af fagkonsulent med flere. Vi ser initiativet som et supplement til regionernes arbejde. Vigtigt at være opmærksom på nye kursusudbydere, så regionerne fortsat har en stærk position. Torsdag den 10. september formiddag: Valg af ordstyrer: Anders B. og referent: Michael B. Tilpasning af dagsorden Ingen tilpasning. GFK; Noget nyt? Husk EAN-nummer på deltagere. Spørg regionssekretærerne om de vil skrive ud og om vi kan støtte dem. Vi skal være fleksible med tilmeldingsdato. BFN annoncerer GFK på blokken. 18 samfundsfagsnyt december 2009

18 Anmeldelser til Samfundsfagsnyt (Janne 5 minutter) Redaktøren træffer endelige afgørelser. Enighed om at anmelde både lærebogsmateriale og andet materiale. Columbus; kandidater til fondsbestyrelsen (Alle: 15-30) Bente Sørensen er FALS kandidat. Budget for næste år (Jon: minutter) Generel orientering om næste års budget samt aftale om at afsætte penge til udvikling af faget i kommende budget. Anvendelsen af udviklingsmidlerne diskuteres på næste møde. Samfundsfag; Gir det studiekompetence? (MBS: max. 15 minutter) Vi tager kontakt til universiteterne for at tale om samfundsfag som adgangsgivende fag - opmærksomhed på A & B: Relevante kontaktpersoner: Gorm Rye fra RU + Lars Bill & Henrik Jensen fra KU + Thomas Pallesen og Peter Munk Christiansen fra AU. Michael er ankerperson sammen med Anders B. Vi husker at opsamle erfaringer fra FALS Bestyrelsens beretning; hvad og hvordan? (MBS: 5 minutter) Alle skriver om årets aktiviteter og sender til Michael, der samler og redigerer et udkast, der kan præsenteres på GFK. Send tekst før efterårsferien. Tilbagemelding fra PS; Tema og holdninger (MBS: 10 minutter) Generel orientering om PS-mødet. Vi skal finde en kursusansvarlig på mødet efter GFK. Henvendelser til FALS: Ræson, Advokatrådet, faglige foreninger fra HHX + andre henvendelser? (Alle-15 minutter) Michael tage kontakt til FLSH (taler med Marianne forinden) Michael tager kontakt til Clement og aftaler at han kan tale om mulige samarbejder mellem Ræson og FALS på GFK. Sørger for at der er adgang til Ræson via + gerne information i Samfundsfagsnyt. Michael genoptager kontakt til SKAT for at høre om status på deres udvikling af undervisningsmaterialet. Tjek eksisterende materiale til 10. Klasse. Læreplansændringer; Opfølgning på sidste mødes debat og debatten på mailen (BFN/Alle: Minutter) Samf-A; Vi drøftede lærerplansændringer og kom med forslag til justeringer. Fagkonsulenten noterede sig forslagene. Samf-B; Vi drøftede lærerplansændringer og kom med forslag til justeringer. Fagkonsulenten noterede sig forslagene. Vi havde fokus på den internationale dimension og kom med forskellige forslag. Samf-C; orientering Eksamensform i KS (BFN/Alle: minutter) KS/EP: Der blev fremlagt to modeller angående sammenlægning af KS & EP. Begge modeller blev diskuteret og kommenteret. FALS tilslutter sig model B som fremlagt og med efterfølgende præciseringer. Nyt fra fagkonsulenten (BFN: 20 minutter) Orientering fra BFN samfundsfagsnyt december

19 Annonce Grænseland krig og kulturmøde Syv procent af Europas befolkning tilhører et nationalt mindretal. Hvordan opfatter de deres egen identitet? Ny flerfaglig gymnasiebog afdækker mindretals levevilkår og identitetskonflikter med udgangspunkt i det dansk-tyske grænseland. Grænseland krig og kulturmøde griber fat i identitetsspørgsmålet fra en ikke tidligere set vinkel i undervisningsbøger: Kulturmødet i det dansk-tyske grænseland, hvor befolkningen langsomt, men sikkert, er gået fra et imod hinanden til et med hinanden. AT på Stx Grænseland krig og kulturmøde er beregnet til undervisning i AT på stx med inddragelse af fagene historie, samfundsfag, dansk og tysk. Hvert fag bidrager med sit fags teorier og metoder, og bogen kan således anvendes både flerfagligt og enkeltfagligt. Formålet med bogen er at få eleverne til at udvide deres synsfelt og forståelse af, hvad det vil sige ikke at have et entydigt nationalt tilhørsforhold. Eleverne vil få en aha-oplevelse, når det går op for dem, at der bor dansksindede lige syd for grænsen og tysksindede i Sønderjylland, som har måttet kæmpe for deres nationale identitet gennem Slesvigs århundredelange blodige historie. Dobbeltidentitet vs. monokultur Bogen beskriver blandt andet, hvordan unge fra et mindretal oplever at have en dobbeltidentitet, og at det er en ressource for ikke bare dem selv, men også for det samfund, de lever i. De unge fra det danske mindretal i Sydslesvig og det tyske mindretal i Sønderjylland sætter den danske monokultur i perspektiv og kan bidrage til at få danske gymnasieelever til at reflektere over deres egen kulturelle identitet og opnå en mere differentieret forståelse af henholdsvis det danske og det fremmede.

20 Grænseland krig og kulturmøde Redaktion Mette Hermann et al. 1. udgave 2009 ISBN sider Skolepris kr. 129,- excl. moms og forsendelse Grænseland krig og kulturmøde er udgivet i et samarbejde mellem Grænseforeningen og forlaget Columbus med støtte fra Undervisningsministeriets tipsmidler. forlaget columbus Tlf Fax

21 Aktionslæring og medborgerskab inspiration til udviklingen af samfundsfagets didaktik Af Bjørn Hansen og Rune Baastrup, uddannelseskoordinatorer hos MS ActionAid Danmark Aktivt medborgerskab et nøglebegreb i samfundsfag Debatten om medborgerskab og demokratisk dannelse er kommet stadig stærkere på dagsordenen i uddannelsessystemet og i den pædagogiske debat, eksempelvis opsummeret i professor ved Danmarks pædagogiske Universitetsskole Ove Korsgaards seneste bogtitel: Medborgerskab et nyt dannelsesideal?. I gymnasiet ses det eksempelvis formuleret i formålsparagraffen stk. 4 og 5, hvor det bl.a. hedder at uddannelsen og skolekulturen som helhed skal: forberede eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Undervisningen og hele skolens dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Eleverne skal derigennem opnå forudsætninger for aktiv medvirken i et demokratisk samfund og forståelse for mulighederne for individuelt og i fællesskab at bidrage til udvikling og forandring samt forståelse af såvel det nære som det europæiske og globale perspektiv (kapitel 1, 2, stk. 5). Ganske ambitiøse mål og en klar formulering af et ideal om aktivt medborgerskab, der i øvrigt går igen i bestemmelsen af samfundsfagets formål og identitet: Det er en del af samfundsfags identitet at kvalificere() standpunkter og handlemuligheder, ligesom formålet tilsiger at faget skal fremme elevernes lyst og evne til at forholde sig til og deltage i den demokratiske debat og gennem undervisningens indhold og arbejdsformer engagere eleverne i forhold af betydning for demokratiet og samfundsudviklingen. 1 Disse formuleringer kan på fin vis siges at indramme et ideal om (ud)dannelse til medborgerskab 2, der typisk defineres ud fra følgende tre dimensioner (Korsgaard 2008): 1. Viden (om demokratiske institutioner og samfundsforhold) 2. Færdigheder (konkrete skills til at virke som aktiv medborger i demokratiske processer) 1 Flere artikler i den nysudkomne antologi Samfundsfagsdidaktik berører tillige dette emne (redigeret af Jytte Merete Knudsen og Per Henriksen; Columbus, 2009 ) 2 Undervisningsministeriet skriver i en publikation fra 2006 om demokratisk dannelse i folkeskole og ungdomsuddannelser: Aktivt medborgerskab. At være medborger indebærer, at man både har rettigheder og pligter. Men at være aktiv medborger indebærer også, at man deltager i og tager ansvar for det samfund, man er en del af. Grundskoler og ungdomsuddannelser skal være med til at vække interessen hos de unge til at få viden om og indflydelse på det samfund, de vokser op i. De skal lære at engagere sig, og skolen skal klæde de unge på til at deltage aktivt. (Ref., UVM XX) 22 samfundsfagsnyt december 2009

22 aktionslæring og medborgerskab Lidt om baggrunden for vores pædagogiske eksperimenter Rune Baastrup. 3. Værdier (fx grundlæggende forestillinger om lighed, ytringsfrihed mv. ses som en forudsætning for demokratisk medborgerskab) Det er værd her at bide mærke i tre forhold af relevans for vores ærinde: 1. Dels det klare værdimæssige grundlag for hele skolens virke: demokrati, ligeværd og frihed. Skolen virker fra et klart normativt standpunkt, som den eksplicit søger at assimilere eleverne til. 2. Dels den klare betoning af ikke blot viden om demokrati og forståelse af samfundsudviklingen i lokalt som globalt perspektiv men også evner til at bidrage til og påvirke denne, at give handlemuligheder. 3. En fordring om at motivere indgyde eleverne lyst til medvirken De tanker, vi vil udfolde i denne artikel, er en refleksion over vores undervisningspraksis de sidste 5-6 år dels på Krogerup Højskoles medborgerskabslinje og globaliseringsforløb Projekt Verden Brænder, som vi var med til at starte. Samt dels mens disse linjer skrives, hos Mellemfolkeligt Samvirke (MS) hvor vi har haft det privilegium at kunne udvikle en helt ny uddannelse fra bunden af med titlen Global Change (www.ms.dk/globalchange). Denne nye uddannelse opererer på akademisk niveau (deltagerne kan få merit for deres deltagelse) og omsætter begreberne om aktionslæring og handlekompetencer i et intensivt semester-langt læringsforløb. Dermed bør det være fremhævet at de rammer vores tænkning er udviklet under er ganske forskellige fra gymnasiets, idet vi i så vid udstrækning selv har kunnet definere dem. Et centralt spørgsmål er derfor, om de på meningsfuld vis kan omsættes til gymnasiets hverdag med pensumkrav, eksamener mv.? Det er vores opfattelse ikke mindst via vores mange samtaler med gymnasielærere landet over at det i høj grad er tilfældet, ikke mindst takket være den seneste gymnasiereform, der åbner for mere fleksibel og tværgående undervisningsplanlægning. Projekt Globale Gymnasier som udvikles i disse år af Rosborg, Svendborg, Langkær og Københavns Åbne Gymnasium samt MS og Operation Dagsværk er et lovende om end endnu spædt eksempel herpå. samfundsfagsnyt december

23 aktionslæring og medborgerskab Samfundsfagsundervisningen specifikt har med andre ord ikke blot til opgave at uddanne ungdommen til kritisk refleksion og analyse men også til aktive medborgere, der kan og vil engagere sig i og præge demokrati og samfundsudvikling nært som fjernt. I denne artikel er det vores mål slå et slag for lidt nytænkning hvad angår de pædagogiske og didaktiske strategier, man anvender i undervisningsdesignet for at opnå disse ambitiøse læringsmål. Vi vil indlede med at argumentere for, hvorfor vi mener man bør indarbejde en generel handlingsorientering i undervisningen og siden noget kortfattet udlægge en pædagogisk praksis centreret om begreberne aktionslæring og handlekompetencer, som inspiration til en mulig vej at gå. Hvordan går det så med ungdommen og den demokratiske deltagelse? Ovennævnte værdimæssige grundlag for vores centrale uddannelsesinstitutioner leder til at spørge hvor langt vi er nået med at uddanne aktive medborgere med evner til at handle? I mødet med vores elever er vi gang på gang stødt på samme forhold: Der er en enorm modsætning mellem hvad unge tror de kan på den ene side og på den anden side hvad de rent faktisk viser at kunne, når de kommer i gang med at eksperimentere med politiske handlinger. Danske unge synes at have en eklatant mangel på tillid til deres egne evner, deres egne muligheder for og evner til at gøre en forskel. Om end de måske både har viden, færdigheder og holdninger ja, objektivt set stærke handlekompetencer er det ikke deres egen opfattelse. Uanset hvor meget de har på hjertet ender de i valget mellem handling og ikke-handling oftest på det sidste. Nej, jeg er ikke politisk er et svar, vi ofte hører, og som giver bolden videre til de få (som oftest fyre), der har en til tider overdreven tro på egne evner: Som diskuterer politik derhjemme, kender koderne og interesser sig for det politiske forstået som det medieformidlede politiske dag-til-dag trummerum centreret omkring Christiansborg og Slotsholmen. Hvis målet er, at unge ikke blot kan handle, men rent faktisk også vil handle som vi så det galt for samfundsfagsundervisningen er det nødvendigt at vi knytter en subjektiv dimension til medborgerskabsdiskussionen. Den politiske selvtillid må på dagsordenen. Vores fornemmelse bekræftes i en interessant undersøgelse fra En svensk forskergruppe foretog et udtræk i en stor tværeuropæisk undersøgelse over europæiske unges politiske deltagelse, og fokuserede særligt på sammenhængen mellem de unges selvbillede og deres egne forventninger til fremtidig politisk deltagelse (Åmnå et al, 2004). Undersøgelsen opererer med fire former for politisk deltagelse (s ): 1. Stemmeafgivelse ved valg. 2. Repræsentation (fra indmeldelse i et politisk parti til at opstille til valg for partiet). 3. Protestere (skrive læserbreve, samle underskrifter ind, deltage i lovlige demonstrationer). 4. Lovbrud (forskellige former for civil ulydighed, fra at male politisk graffiti til besættelse af offentlige bygninger). Nordiske unge skiller sig ud i undersøgelsen ved at have den største forventede deltagelse i den første form for politisk aktivitet stemmeafgivelse. I de tre øvrige ligger de nordiske unge klart lavest. For eksempel forventer kun 15% af de danske unge (den laveste værdi i studiet) at melde sig ind i et politisk parti, mens det samme gælder for 49 pct. i Letland (den højeste værdi i studiet). Der er tale om et klart mønster: De mindste niveauer for forventet fremtidig repræsentation findes i de skandinaviske lande. Det interessante er, hvorfor det ser således ud. Her opererer forskergruppen med begrebet political eficacy, som de yderligere opdeler i internal og external political eficacy (politisk virk- 24 samfundsfagsnyt december 2009

24 aktionslæring og medborgerskab ningsfuldhed). Den eksterne politiske virkningsfuldhed er individets tiltro til, at beslutningstagere vil lytte til borgernes holdninger, at det politiske system er responsivt, mens intern politisk virkningsfuldhed drejer sig om individets selvopfattelse; det er selvopfattelsen egen politiske kompetence og potentiale for at gøre sin stemme hørt (make oneself heard). Undersøgelsens konklusion er, at den udslagsgivende faktor i forklaringen på forskellene på de europæiske unges forskellige forventninger til politisk deltagelse er den interne politiske virkningsfuldhed. I alle de tre sidste deltagelsesformer hvor unge fra Skandinavien ligger lavest er intern politisk virkningsfuldhed den faktor med største forklaringskraft af de forskellige variable, der indgår i undersøgelsen. De unge regner så at sige ikke med at engagere sig, fordi de ikke tror på deres egne muligheder for at gøre sig gældende de mangler politisk selvtillid. I rapporten peger forfatterne blandt andet på at de ældre demokratier, hvor de demokratiske institutioner har mange år på bagen måske har en tendens til i højere grad at skræmme de unge væk. Står denne analyse til troende, er der langt igen til en realisering af et af gymnasiet og samfundsfagsundervisningens centrale formålsbestemmelser. Det kalder på nytænkning! Medborgerskab og handlingens forrang: Borger vs. forbruger Er læseren imidlertid ikke overbevist af dette argumentationsspor, kan et alternativt udkastes: Det aktive medborgerskab er en uhyre central dannelseshorisont men under voldsomt institutionelt pres. samfundsfagsnyt december

25 aktionslæring og medborgerskab Ungdommen er en generation af narcissistiske og selvoptagne forbrugere uden blik for andet end dem selv og deres perverterede jeg-projekt. Har vi hørt det før? Sangen om ungdommens moralske dekadence og værdiernes forfald har vi hørt igen og igen fra kulturkonservative til både højre og venstre og den er ikke aftaget de senere år. Frem for det evindelige blame-game, som ungdoms- og kulturdebatten er præget af, er en mere nøgtern analyse berettiget. I det følgende vil vi med forskellige litterære referencer forsøge at beskrive det institutionelle og politiske ophav til forskydningerne mellem vores roller som hhv. medborgere og forbrugere. Rune Lykkeberg diskuterer i sit hovedværk Kampen om Sandhederne den iboende konflikt mellem forbrugerrollen og borgerrollen: vores rolle som forbrugere æder sig gradvist ind på vores rolle som borgere. Vi fortærer så at sige verden med vores forbrug men registrerer det med mishag som borgere. Et mishag vi har svært ved at forsone os med. Lykkeberg gør den centrale iagttagelse, at det ikke skyldes at vi er historisk dårlige mennesker, at vi dyrker den umiddelbare begærs- og behovstilfredsstillelse i forbrugerrollen og glemmer borgerrollen. Det er derimod et resultat af en større samfundsmæssig eller institutionel forskydning, hvor muligheden for at udfylde rollen som borger reduceres, samtidig med at vi møder stadig større udfoldelses- og selvrealiseringsmuligheder som forbrugere. En stadig mere akut problemstilling, truslerne fra klimaforandringerne in mente. I dønningerne fra 11. september var det ikke først og fremmest amerikanernes status som medborgere, præsidenten påkaldte sig. Det var deres rolle som forbrugere. Det var helt afgørende, slog han fast, at terroristerne ikke fik held med at skræmme amerikanerne to the point where we don t shop. Økonomien og det gælder i udpræget grad den amerikanske men også den danske har udviklet sig til at være ekstremt afhængig af en fortsat udvidelse af privatforbruget som en helt afgørende stimulans. Det truende kollaps i forbruget i tiden efter 11. september, som mange amerikanere netop beskriver som en erfaring af at stoppe op og tænke efter, reflektere på en ny måde og finde nye impulser i medborgerskabet frem for i forbrugerrollen, er derfor potentielt langt mere katastrofal end de konkrete skader, den udefrakommende terrorhandling havde forårsaget. Det er patriotisk at forbruge, var derfor refrænet fra det politiske maskineri, hvilket sætter sagen på spidsen: institutionelt og politisk banes vejen for vores rolle som forbrugere, mens vores rolle som medborgere har været under betydeligt strukturelt pres. Præcis det samme gør sig i øvrigt gældende herhjemme, hvor det efterhånden er fast kotume for skiftende finansministre eksplicit i lyset af finanskrisen at opfordre borgerne til at gøre deres borgerpligt: svinge dankortet lidt mere, som Claus Hjort Frederiksen formulerede det ved præsentationen af årets finanslovsforslag. Lykkeberg viser med en læsning af Kirsten Hammans bog Fra Smørhullet klart, hvordan denne konflikt udspiller sig på et subjektivt plan: som en kamp mellem en indre borgerstemme overfor en indre forbrugerstemme i kunstneren Mette. Hun har nogle klare idealer om, hvordan man som god borger bør opføre sig, men som hun konstant ikke formår at efterleve. Hun forfalder til fjernsyn, forbrug og B.T., mens hun selv synes hun burde læse bøger, foretage politiske handlinger og læse Weekendavisen. Mette er ret optaget af spørgsmålet: Hvad kan jeg gøre for verden? Hun må kunne komme på en god idé, der kan løse et stort problem, og hun må handle, citerer Lykkeberg Hamman. Han parafraserer videre Hammans udlægning af Mettes overvejelser: Hun vil ikke være sig selv nok, men mener intuitivt, at man bør 26 samfundsfagsnyt december 2009

Samfundsfag B stx, juni 2010

Samfundsfag B stx, juni 2010 Samfundsfag B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om og forståelse

Læs mere

Samfundsfag B - stx, juni 2008

Samfundsfag B - stx, juni 2008 Bilag 50 samfundsfag B Samfundsfag B - stx, juni 2008 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag

Læs mere

Samfundsfag B htx, juni 2010

Samfundsfag B htx, juni 2010 Bilag 23 Samfundsfag B htx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag beskæftiger sig med danske og internationale samfundsforhold og samspillet mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling.

Læs mere

Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF

Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Indhold 1. Indledning side 1 2. Evaluering af undervisningen 2.1. Evaluering af studieplanen. side 2 2.2. Evaluering af planlægning og gennemførelse af undervisningen

Læs mere

Nyt fra fagkonsulenten

Nyt fra fagkonsulenten Nyt fra fagkonsulenten Kære kolleger Siden det meget beskedne nyt jeg udsendte i august-nummeret af Noter, er der sket lidt, der gør det relevant med et opfølgende nyhedsbrev, der ikke kan vente til at

Læs mere

Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2015

Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2015 Plan foråret 2015 Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2015 23. april: Lærerne informerer ledelsen om gruppesammensætningen ved KS eksamen. Mandag den 27. april, kl. 10.45-11.30, auditoriet:

Læs mere

RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016

RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016 1 RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016 GENERELT VEDR. EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B Psykologi B har synopsisprøve, dvs. eksaminanderne får udleveret prøvematerialet mindst 24 timer før selve eksamen. Se

Læs mere

Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2013

Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2013 Plan foråret 2013 Nakskov Gymnasium og HF Orientering om KS eksamen 2013 24. april: Lærerne informerer ledelsen om gruppesammensætningen ved KS eksamen. Mandag den 29. april, kl. 13.50-14.35, auditoriet:

Læs mere

10.00: Fagkonsulenternes bud på problematikker i KS 10.35: Workshop 1 hvilke problematikker har I hos jer? 11.20: Pause

10.00: Fagkonsulenternes bud på problematikker i KS 10.35: Workshop 1 hvilke problematikker har I hos jer? 11.20: Pause Program 10.00: Fagkonsulenternes bud på problematikker i KS 10.35: Workshop 1 hvilke problematikker har I hos jer? 11.20: Pause 11.30: Lektieintegration, lærersamarbejde og faglighed på en ny måde 12.30:

Læs mere

REFERAT FRA REPRÆSENTANTSKABSMØDE I NÆSTVED IDRÆTSUNION TIRSDAG DEN 20. MARTS 2012. I TEATERSALEN PÅ LILLE NÆSTVED SKOLE.

REFERAT FRA REPRÆSENTANTSKABSMØDE I NÆSTVED IDRÆTSUNION TIRSDAG DEN 20. MARTS 2012. I TEATERSALEN PÅ LILLE NÆSTVED SKOLE. REFERAT FRA REPRÆSENTANTSKABSMØDE I NÆSTVED IDRÆTSUNION TIRSDAG DEN 20. MARTS 2012. I TEATERSALEN PÅ LILLE NÆSTVED SKOLE. Deltagere: Jesper Poulsen (niu) Torben Søholt Pedersen (niu) Anne Zachariassen

Læs mere

AALBORG KATEDRALSKOLE SCT. JØRGENS GADE 5 POSTBOKS 556 9100 AALBORG TELEFON 9631 3770 TELEFAX 9813 0877

AALBORG KATEDRALSKOLE SCT. JØRGENS GADE 5 POSTBOKS 556 9100 AALBORG TELEFON 9631 3770 TELEFAX 9813 0877 AALBORG KATEDRALSKOLE SCT. JØRGENS GADE 5 POSTBOKS 556 9100 AALBORG TELEFON 9631 3770 TELEFAX 9813 0877 Bestyrelsesmøde onsdag d. 21. marts 2012 kl. 16.30 19.00 Til stede: Hanne Kathrine Krogstrup, Britta

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis

Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Vejledning, HF 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel

Læs mere

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015

Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015 Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE

Læs mere

Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium

Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium 94 KOMMENTARER Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium Torben Christoffersen, fhv. kontorchef i Gymnasieafdelingen i Undervisningsministeriet Om morgenen kl. 4.45 den 28. maj

Læs mere

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati www.folkeskolen.dk januar 2005 Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati DEMOKRATIPROJEKT. Lærerne fokuserer på demokratiet som en hverdagslivsforeteelse, mens demokratisk dannelse

Læs mere

Referat til bestyrelsesmøde i Religionslærerforeningen

Referat til bestyrelsesmøde i Religionslærerforeningen Referat til bestyrelsesmøde i Religionslærerforeningen Fredag d. 17. Januar 2014 0. Til stede: Signe Elise Bro, Gunnar Lundsgaard, Peter Jensen, Kirsten Falkesgaard Slot og Sine Camilla Jensen. Afbud:

Læs mere

Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i kultur- og samfundsfaggruppen

Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i kultur- og samfundsfaggruppen Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i kultur- og samfundsfaggruppen på hf Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling afholder i efteråret 2015 regionale kurser om Faglig udvikling I

Læs mere

Bekendtgørelse af lov om uddannelsen til højere forberedelseseksamen (hfloven)

Bekendtgørelse af lov om uddannelsen til højere forberedelseseksamen (hfloven) LBK nr 767 af 09/06/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 17. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 152.68M.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse

Læs mere

Referat fra Generalforsamling i Foreningsbutikken torsdag den 27 marts 2014

Referat fra Generalforsamling i Foreningsbutikken torsdag den 27 marts 2014 Referat fra Generalforsamling i Foreningsbutikken torsdag den 27 marts 2014 1. Valg af dirigent og referent 2. Fremlæggelse af medlemsopgørelse og registrering af fremmødte medlemmer 3. Bestyrelsens beretning

Læs mere

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold Samfundsfag A 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der nationalt,

Læs mere

1.1 Klubben drives som kontingentforening og har adresse hos klubbens formand.

1.1 Klubben drives som kontingentforening og har adresse hos klubbens formand. Helsingør d. 27-12-2011 Vedtægter for Trinord 1 Navn og hjemsted Foreningen Trinord er stiftet den 27-12-2011 og har hjemsted i Helsingør kommune. Foreningen er tilsluttet Dansk Triathlon Forbund under

Læs mere

Hvad er erfaringen, nu da den første årgang gennem to år har prøvet reformen på egen krop?

Hvad er erfaringen, nu da den første årgang gennem to år har prøvet reformen på egen krop? Niels Hartling 1 Er gymnasiereformen en succes? Eleverne i gymnasiet vælger som bekendt ikke længere mellem de to linjer, den sproglige og den matematiske. De går derimod på en såkaldt studieretning, som

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE

NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE Netbrev nr. 20 Marts 2014 NYT FRA UVM UDVIKLINGSPLANEN FASE 3 Undervisningsministeriet har for nylig udmeldt 3. fase af Udviklingsplanen, der fortsat har fokus

Læs mere

At fremme og vedligeholde medlemmernes interesse for hækmotoriserede Fiat biler af modellerne (incl. Abarth/Steyer Puch): - 500, - 126, 600 og - 850,

At fremme og vedligeholde medlemmernes interesse for hækmotoriserede Fiat biler af modellerne (incl. Abarth/Steyer Puch): - 500, - 126, 600 og - 850, Vedtægter 1. NAVN Klubbens navn: FIAT 500 KLUB DANMARK 2. FORMÅL Klubbens formål er: At fremme og vedligeholde medlemmernes interesse for hækmotoriserede Fiat biler af modellerne (incl. Abarth/Steyer Puch):

Læs mere

Digitalt forsøg Dansk A hf Konference 10.09.14 Fredericia Gymnasium. 10/09/14 Side 1

Digitalt forsøg Dansk A hf Konference 10.09.14 Fredericia Gymnasium. 10/09/14 Side 1 Digitalt forsøg Dansk A hf Konference 10.09.14 Fredericia Gymnasium Side 1 Program 10.00-10.15: Velkomst 10.15-10.45: Digital dannelse hvorfor og hvordan? v. fagkonsulent Sune Weile 10.45-11.30: Digitalt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag niveau C. Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Samfundsfag C Jadwiga T. Thygesen

Læs mere

Samfundsfag, niveau G

Samfundsfag, niveau G avu-bekendtgørelsen, august 2009 Samfundsfag G + D Samfundsfag, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag handler om danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk

Læs mere

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

Bilag om undervisning i fremmedsprog 1

Bilag om undervisning i fremmedsprog 1 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI 22.11.2005 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om undervisning i fremmedsprog 1 I det følgende

Læs mere

NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013)

NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013) NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013) NYHEDER FRA UVM Den nye sæson for forsøg og udvikling er sparket i gang med en konference i Høje Tåstrup den 13.september, hvor en række skoler fremlagde

Læs mere

Slægtshistorisk Forening Vestsjælland

Slægtshistorisk Forening Vestsjælland Slægtshistorisk Forening Vestsjælland Referat af GENERALFORSAMLING 2007 Den 14. februar 2007 Der deltog i alt 29 medlemmer. Dagsorden: 1. Valg af dirigent. Som dirigent valgtes Arne Olsen. 2. Formandens

Læs mere

Vedtægter for foreningen Danske Hospitalsklovne

Vedtægter for foreningen Danske Hospitalsklovne Vedtægter for foreningen Danske Hospitalsklovne 1. Foreningens navn Foreningens navn er Danske Hospitalsklovne. Foreningen anvender navnet Danish Hospital Clowns i internationale sammenhænge. 2. Foreningens

Læs mere

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014

Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende

Læs mere

Referat fra PS-mødet den 17. september 2014

Referat fra PS-mødet den 17. september 2014 www.gl.org Referat fra PS-mødet den 17. september 2014 Foreløbig dagsorden: 1. Endelig dagsorden 2. Referat fra sidste møde tirsdag den 8. april 2014 3. Seminar for de faglige foreningers bestyrelser marts

Læs mere

Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag

Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag Fra antologien Læremiddelanalyser eksempler på læremidler fra fem fag Den indledende artikel fra antologien Mål, evaluering og læremidler v/bodil Nielsen, lektor, ph.d., professionsinstituttet for didaktik

Læs mere

Mammen Friskole Mammen Byvej 69 8850 Bjerringbro Tlf. 86685850

Mammen Friskole Mammen Byvej 69 8850 Bjerringbro Tlf. 86685850 REFERAT af åbent bestyrelsesmøde tirsdag den 11. marts 2008. I mødet deltog følgende: Dynes Skovkjær Sand (skoleleder deltog fra kl. 18.20), Ole Pedersen, pædagog (deltog ikke under punkt 6 og 7), Helle

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på hhx Studieområdet på hhx og htx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på htx Studieområdet på htx og hhx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

VEDTÆGTER for vælgerforeningen Det Konservative Folkeparti i Helsingør

VEDTÆGTER for vælgerforeningen Det Konservative Folkeparti i Helsingør VEDTÆGTER for vælgerforeningen Det Konservative Folkeparti i Helsingør Foreningens navn er: Det Konservative Folkeparti i Helsingør Kommune, i daglig tale Konservative i Helsingør. Herefter benævnt vælgerforeningen.

Læs mere

Vedtægter for Personaleforeningen i Alm. Brand. Første forslag er, at ændre DFL til Forsikringsforbundet i de paragraffer, hvor det er nævnt.

Vedtægter for Personaleforeningen i Alm. Brand. Første forslag er, at ændre DFL til Forsikringsforbundet i de paragraffer, hvor det er nævnt. Forslag til vedtægtsændringer. Vedtægter for Personaleforeningen i Alm. Brand Første forslag er, at ændre DFL til Forsikringsforbundet i de paragraffer, hvor det er nævnt. 1 Foreningens navn er Personaleforeningen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Samfundsfag C skoleåret 2008-2009 Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsescenter

Læs mere

FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C

FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C GENERELT VEDR. EKSAMEN 2016 Helt overordnet afholdes eksamen i psykologi på baggrund af læreplanerne i psykologi samt eksamensbekendtgørelsen. Psykologi

Læs mere

Historie i fagligt samspil

Historie i fagligt samspil Historie i fagligt samspil Histories særlige forpligtelse Faget historie indgår i samtlige studieretninger og får derfor et særligt ansvar for at medvirke til at skabe helhed og sammenhæng i gymnasieforløbet.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag B Christina

Læs mere

Campus Odense. Miljøplanlægning. samfundsfag. 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB

Campus Odense. Miljøplanlægning. samfundsfag. 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB Campus Odense Miljøplanlægning samfundsfag 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB Et bredt samfundsengagement Samfundsfag er for dig, der har en bred interesse i politiske og samfundsmæssige problemstillinger

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

Eksamen og eksamensbilag. 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse

Eksamen og eksamensbilag. 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse Eksamen og eksamensbilag 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse Prøveform i stx Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af et ukendt prøvemateriale af 10-15 normalsiders omfang,

Læs mere

Overgangen fra grundskole til gymnasium

Overgangen fra grundskole til gymnasium Overgangen fra grundskole til gymnasium Oplæg på konference om Faglig udvikling i Praksis Odense, Roskilde, Horsens November 2015 Lars Ulriksen www.ind.ku.dk Overgange kan være udfordrende Institut for

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Handelsgymnasiet på Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag

Læs mere

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå,

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå, Samfundsfag B 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske, danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der

Læs mere

Referat fra den afholdte ordinære generalforsamlinger i Haveforeningen Solvang 2013

Referat fra den afholdte ordinære generalforsamlinger i Haveforeningen Solvang 2013 Referat fra den afholdte ordinære generalforsamlinger i Haveforeningen Solvang 2013 Haveforeningen Solvangs ordinære generalforsamling blev afholdt den tirsdag den 26. marts 2013 på Stationen i Viborg

Læs mere

VEDTÆGTER VEDTÆGTER FOR DANSK SAMLING Stiftet 1936

VEDTÆGTER VEDTÆGTER FOR DANSK SAMLING Stiftet 1936 D VEDTÆGTER VEDTÆGTER FOR DANSK SAMLING Stiftet 1936 ANSK SAMLING er en folkelig bevægelse, der vil samle og styrke det, som forener alle danske: fædreland og modersmål. I navnet Dansk Samling fastholdes

Læs mere

Vedrørende Kulturforståelse på de gymnasiale ungdomsuddannelser

Vedrørende Kulturforståelse på de gymnasiale ungdomsuddannelser Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 190 Offentligt Foretræde den 26. april 2016 Iben Jensen og Michael Bang Sørensen. Vedrørende Kulturforståelse Vedrørende Kulturforståelse på de

Læs mere

Samfundsfag C. 1. Fagets rolle

Samfundsfag C. 1. Fagets rolle Samfundsfag C 1. Fagets rolle Samfundsfag handler om grønlandske, danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om og forståelse af det moderne, globaliserede

Læs mere

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,

Læs mere

AT på Aalborg Katedralskole

AT på Aalborg Katedralskole AT på Aalborg Katedralskole 2014-15 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne

Læs mere

VEDTÆGTER FOR SELSKAB FOR EVIDENSBASERET COACHING

VEDTÆGTER FOR SELSKAB FOR EVIDENSBASERET COACHING VEDTÆGTER FOR SELSKAB FOR EVIDENSBASERET COACHING NAVN OG AFGRÆNSNING 1. Selskabets navn er Selskab for Evidensbaseret Coaching af Dansk Psykolog Forening. Stk. 2. Selskabet er oprettet i medfør af love

Læs mere

Referat af DK-TUG Generalforsamling lørdag den 28. september 2002, Datalogisk Institut, Aarhus Universitet

Referat af DK-TUG Generalforsamling lørdag den 28. september 2002, Datalogisk Institut, Aarhus Universitet Referat af DK-TUG Generalforsamling lørdag den 28. september 2002, Side 1/5 Referat af DK-TUG Generalforsamling lørdag den 28. september 2002, Datalogisk Institut, Aarhus Universitet Før selve referatet

Læs mere

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering Frihed og folkestyre Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Her og nu situation Evaluering Undersøgelsesværktøj. Skolens arbejde med frihed og folkestyre. Kapitel 5. Mulige indfaldsvinkler

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag niveau C. Lærer(e)

Læs mere

Almen studieforberedelse til nu (Studierapporten ultrakort): Emne Kompetence Produkt. Kildekritik, informationssøgning, Skrivning

Almen studieforberedelse til nu (Studierapporten ultrakort): Emne Kompetence Produkt. Kildekritik, informationssøgning, Skrivning AT 3 med SYNOPSIS STUK april 2013 LWO Kilde: Bjarne Villads Larsen i Samfundsfagsnyt 162 Almen studieforberedelse til nu (Studierapporten ultrakort): Emne Kompetence Produkt ARGUMENTATION - KULTURMØDER

Læs mere

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Historie beskæftiger sig med begivenheder, udviklingslinjer og sammenhænge fra oldtiden til i dag. Fagets kerne er menneskers

Læs mere

Vedtægter for personaleforeningen for ansatte på Roskilde Universitet

Vedtægter for personaleforeningen for ansatte på Roskilde Universitet Vedtægter for personaleforeningen for ansatte på Roskilde Universitet 1 Foreningens navn Foreningens navn er RUC on. 2 Foreningens formål Stk. 1 Foreningens formål er, igennem selskabeligt samvær og fælles

Læs mere

Almen studieforberedelse stx, juni 2013

Almen studieforberedelse stx, juni 2013 Bilag 9 Almen studieforberedelse stx, juni 2013 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder:

Læs mere

Vedtægter for Syddjurs Sportsrideklub

Vedtægter for Syddjurs Sportsrideklub Vedtægter for Syddjurs Sportsrideklub Syddjurs Sportsrideklub Møllevej 6 8420 knebel info@syddjurssportsrideklub.dk 1 Foreningen Syddjurs Sportsrideklub er stiftet den 18. oktober 2006. og har hjemsted

Læs mere

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 Fra Bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) Bilag 11 Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Eksamensprojektet på HF

Eksamensprojektet på HF Eksamensprojektet på HF - Erfaringer fra sommereksamen 2007 Oplæg på teo.pæd. 4. april 2008 v/uddannelsesleder Henrik Nevers Næstved Gymnasium & HF Næstved Gymnasium & HF 1025 elever & kursister 115 lærere

Læs mere

Bestyrelsesmøde den 28. januar 2015 i Aarhus

Bestyrelsesmøde den 28. januar 2015 i Aarhus Bestyrelsesmøde den 28. januar 2015 i Aarhus Til stede: Hanne, Patricia, Michael, Bente Fraværende: Allan og Pia skulle have været med på Skype, men internettet fungerede ikke. Linda blev i København,

Læs mere

Referat af bestyrelsesmøde den 27. august 2014, København

Referat af bestyrelsesmøde den 27. august 2014, København Referat af bestyrelsesmøde den 27. august 2014, København Til stede: Knud Henning Andersen, Ebbe Lilliendal, Lasse Breddam, Kurt Pedersen og Anne Wieth-Knudsen (referent) Afbud: Per Fruerled, Finn Pedersen

Læs mere

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne Almen Studieforberedelse En forståelsesramme, en værktøjskasse og en opgavegennemgang Henning Sørensen Almen studieforberedelse En forståelsesramme, en værktøjskasse og en opgavegennemgang Frydenlund

Læs mere

AT på Aalborg Katedralskole 2011-12

AT på Aalborg Katedralskole 2011-12 AT på Aalborg Katedralskole 2011-12 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne

Læs mere

Følgegruppen har på sit 6. møde primært drøftet følgende temaer med særlig vægt på det almene gymnasium:

Følgegruppen har på sit 6. møde primært drøftet følgende temaer med særlig vægt på det almene gymnasium: Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser 8. juni 2007 Rapport nr. 4 til Undervisningsministeren fra Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser Følgegruppen har på sit 6. møde

Læs mere

GL s svar til Høring over udkast til bekendtgørelse om uddannelsen til studentereksamen (stx-bekendtgørelsen)

GL s svar til Høring over udkast til bekendtgørelse om uddannelsen til studentereksamen (stx-bekendtgørelsen) GL s svar til Høring over udkast til bekendtgørelse om uddannelsen til studentereksamen (stx-bekendtgørelsen) Undervisningsministeriet har bedt om GL s bemærkninger til udkast til uddannelsesbekendtgørelserne

Læs mere

- Samfundsfag A, Matematik A samt et tredje relevant fag. Det tredje fag kunne fx være Erhvervsøkonomi

- Samfundsfag A, Matematik A samt et tredje relevant fag. Det tredje fag kunne fx være Erhvervsøkonomi 23.02.2015. NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMFUNDSFAG NYHEDSBREV NR. 27 - om regeringens gymnasieudspil og samfundsfag Af Bent Fischer-Nielsen Regeringens udspil Gymnasier til fremtiden. Parat til at læse videre

Læs mere

Vedtægter for trans-danmark.dk, Landsforeningen for Transvestitter og Transseksuelle

Vedtægter for trans-danmark.dk, Landsforeningen for Transvestitter og Transseksuelle Landsforeningen for Transvestitter og Transseksuelle Web adresse: www.trans-danmark.dk Lørdag den 26. april 2003 I Vedtægter for trans-danmark.dk, Landsforeningen for Transvestitter og Transseksuelle Navn

Læs mere

Gennem tre undervisningsfilm på hver 15 min åbnes der op for historien om bæredygtig vandhåndtering og infrastruktur.

Gennem tre undervisningsfilm på hver 15 min åbnes der op for historien om bæredygtig vandhåndtering og infrastruktur. Lærervejledning 0 Overblik Livets Vand er en visuel undervisningsportal, der med afsæt i vandknaphed retter fokus mod nye vandteknologier og ideer i forbindelse med bæredygtig vandhåndtering. Det overordnede

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2014/15 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag

Læs mere

Vedtægter for Det Konservative Folkeparti i Middelfart

Vedtægter for Det Konservative Folkeparti i Middelfart Vedtægter for Det Konservative Folkeparti i Middelfart 1 Foreningens navn er: Det Konservative Folkeparti i Middelfart Kommune, i daglig tale Konservative i Middelfart. Herefter benævnt vælgerforeningen.

Læs mere

Vedtægter. for. Svømmeklubben SYD

Vedtægter. for. Svømmeklubben SYD Vedtægter for Svømmeklubben SYD Stiftet den 1. januar 2007 af Svømmeklubben Nykøbing F. Sakskøbing og Omegns Svømmeklub Svømmeklubben START Stubbekøbing og Nordfalster SVØM Side 1 af 6 1 Navn og hjemsted

Læs mere

Elevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14

Elevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14 Elevhæfte Tårnby Gymnasium & HF 3g Skoleåret 2013-14 Redaktionen afsluttet juni/ 2013 Elevhæfte for årgang 2011-2014 3g erne vises dette hæfte (august 2013) Dette hæfte er en oversigt over særlige forløb

Læs mere

NYHEDER FRA MINISTERIET

NYHEDER FRA MINISTERIET 6.OKTOBER 2015 NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLOGI NYHEDER FRA MINISTERIET Siden sidst har Danmark fået ny regering og ny minister Ellen Trane Nørby. Vores ministerium har også fået nyt navn. Det hedder

Læs mere

FIP-kursus i samfundsfag

FIP-kursus i samfundsfag FIP-kursus i samfundsfag Mål: Inspirere til faglig udvikling i praksis elever får et endnu bedre udbytte 5 bud på indsatsområder i oplæg og workshops Hvilke/hvilken faglig udvikling vil vi foreslå hjemme

Læs mere

Februar 2011. Der deltog i alt ca. 20 medlemmer i generalforsamlingen

Februar 2011. Der deltog i alt ca. 20 medlemmer i generalforsamlingen Februar 2011 REFERAT AF GENERALFORSAMLING I FORBINDELSE MED SELSKABETS ÅRSKURSUS Fredag den 28. januar 2011, kl. 16.30 Hotel Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg Dagsorden: 1. Valg af dirigent 2. Formandens

Læs mere

Efteruddannelsestilbud

Efteruddannelsestilbud Efteruddannelsestilbud GLOBALE GYMNASIERS 2015/2016 Interkulturel kommunikation sprog og medier Ved deltagelse af 10 hold à to lærere og to elever er prisen pr. hold 40.000 kr. Over tre adskilte kursusdage

Læs mere

Innovation i historieundervisningen. Kirsten Lauta / Københavns åbne Gymnasium og INNOVATIONSFABRIKKEN

Innovation i historieundervisningen. Kirsten Lauta / Københavns åbne Gymnasium og INNOVATIONSFABRIKKEN Innovation i historieundervisningen Kirsten Lauta / Københavns åbne Gymnasium og INNOVATIONSFABRIKKEN Uddannelsens formål stx. Stk. 4. Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes

Læs mere

Bestyrelsens forslag til vedtægtsændringer 2016

Bestyrelsens forslag til vedtægtsændringer 2016 Bestyrelsens forslag til vedtægtsændringer 016 1 ) Der stemmes samlet om de mærkede ændringer i 3 stk.1 og 3 stk. 5 ) Der stemmes samlet om de mærkede ændringer i 5 stk. 1, 5 stk. og 6 stk. 3 pkt. 6c Gældende

Læs mere

Det Konservative Folkeparti i Lyngby-Taarbæk Kommune. Vedtægter

Det Konservative Folkeparti i Lyngby-Taarbæk Kommune. Vedtægter Det Konservative Folkeparti i Lyngby-Taarbæk Kommune Vedtægter VEDTÆGTER for Det Konservative Folkeparti i Lyngby-Taarbæk Kommune 1 Foreningens navn er: Det Konservative Folkeparti i Lyngby-Taarbæk Kommune,

Læs mere

Skriftlig prøve i samfundsfag 2012

Skriftlig prøve i samfundsfag 2012 Skriftlig prøve i samfundsfag 2012 af Bent Fischer-Nielsen 1. Karakterfordeling Karakterfordelingen til den skriftlige prøve i 2011 blev som vist i tabel 1. Gennemsnittet blev på 6,3, og 2,4 % bestod ikke

Læs mere

Vedtægter for Oxfam IBIS Udkast til vedtægtsændringer 2015 til Generalforsamling [Vedtaget på Generalforsamling for IBIS den xx dato 2016]

Vedtægter for Oxfam IBIS Udkast til vedtægtsændringer 2015 til Generalforsamling [Vedtaget på Generalforsamling for IBIS den xx dato 2016] Vedtægter for Oxfam IBIS Udkast til vedtægtsændringer 2015 til Generalforsamling 16.12.15 [Vedtaget på Generalforsamling for IBIS den xx dato 2016] 1. Navn Stk. 1. Organisationens danske navn er Oxfam

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010

Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010 Kursistvejledning til eksamensprojekt Side 1 af 5 Nakskov Gymnasium og HF Orientering om eksamensprojektet på hf Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010 3. februar, kl. 12.00 12.45 i auditoriet : Skolen

Læs mere

Tango Aarhus. Referat fra generalforsamlingen d. 1. marts 2015

Tango Aarhus. Referat fra generalforsamlingen d. 1. marts 2015 Referat fra generalforsamlingen d. 1. marts 2015 Dagsorden: 1. Valg af dirigent, referent og stemmetæller. 2. Bestyrelsens beretning for det forløbne år. 3. Forelæggelse af regnskab for det forløbne år

Læs mere

Forslag til nye Vedtægter

Forslag til nye Vedtægter Snekkersten Borgerforening Forslag til nye Vedtægter Vedtægter for Snekkersten Borgerforening (SBF) 1. Foreningens navn og hjemsted. Foreningens navn er Snekkersten Borgerforening og den er stiftet den

Læs mere