Studienævnet for folkesundhedsvidenskab. Lokale , Biostatistisk afdeling, CSS

Transkript

1 D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Medlemmerne af Studienævnet for folkesundhedsvidenskab M Ø D E R E F E R A T A F M Ø D E DECEMBER 2012 Forum Studienævnet for folkesundhedsvidenskab AFDELINGEN FOR UDDANNELSE OG Møde afholdt: 17. december 2012, kl STUDERENDE SEKTION FOR LEGALITET OG Sted: Referent: Lokale , Biostatistisk afdeling, CSS EBDN STUDIENÆVNSBETJENING, BLEGDAMSVEJ 3B, 2200 KØBENHAVN N. Til stede: Signild Vallgårda (SV) - studieleder, Naja Hulvej Rod (NHR)- lærerrepræsentant, Inge Kryger Pedersen (IKP)- lærerrepræsentant, Jørgen Holm Petersen (JHP) lærerrepræsentant, Sigrid Veber (SVE)- studenterrepræsentant, Nicoline Lokdam (NL) studentersuppleant Observatører: Eva Duberg Nielsen (EDN)- uddannelseskoordinator, Jessica Bengtsson (JB)- studievejleder, Nanna S. Christiansen (NSC)- studievejleder, Lise Hagelund (LH). TLF DIR FAX ebdn@sund.ku.dk Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsordenen Godkendt. REF: EBDN SAG: / Sagsnr. oplyses ved henv. 2. Endelig godkendelse af referat og opfølgning Godkendt. 3. Meddelelser

2 a. SV indledte med at sige tak til Nanna, som stopper som studievejleder, og til Inge Kryger Pedersen, som fortsætter i studienævnet endnu en periode, men tager på forskningsophold i Sydney i tre måneder. Der arbejdes på at finde en suppleant for Inge, der kan varetage samme område. b. De mange tilmeldinger til De store psykiatriske sygdomme og håndteringen af det. Der har været overvældende mange tilmeldinger til faget, i alt 74. Vi har beslutter at optage 30 studerende i alt: 25 KAstuderende og 5 BA-studerende. Prioriteringen er lavet efter antallet af beståede ECTS-point hos de studerende. Faget kan udbydes igen til efteråret, de studerende, der ikke har fået plads til foråret, får førsteret til pladserne, hvilket skal nævnes i valgfagskataloget. c. Valg til studienævnet. Der har været fredsvalg. d. Skemaplanlægningsprojekt på CSS. Endnu ikke så meget at diskutere. SV og SHJ udarbejder et skemaforslag fra FSV.. Når planen er lavet sendes den i høring hos kursuslederne. e. Kvote 2: Vi fastholder 10 %. SIDE 2 AF 8 4. Forslag til studieordningsændringer a. Ændring af ECTS-fordeling mellem Socialmedicin og rehabilitering og Sundhedspolitiske analyser, og deraf følgende ombytning af psykologi og økonomi. Se bilag 2. NHR spurgte om forslaget har været i høring hos kursuslederne, hvortil SV svarede at man ikke vil kontakte kursusledere, før SN var enige om forslaget. NHR påpegede også, at man skal se på beskæringen af Socialmedicin og rehabilitering. Måske er der noget, som ikke fungerer på faget. SV svarede at evalueringerne er blevet mere positive, så der er sket forbedringer. Studentergruppen støttede forslaget. Fra lærergruppens side gjorde JHP opmærksom på, at det er problematisk at lave om på studieordningen, når det ikke er så længe siden man sidst lavede ændringer. Sv påpegede, at der er gået næsten fire år siden studieordningen blev lavet om, og vi derfor har haft tid til at høste erfaringer. JHP spurgte også, om social-

3 medicin og rehabilitering er et kernefag på FSV, og om der i så fald var rimeligt, at der skulle tages ECTS-point fra faget. SV svarede at socialepidemiologi snarere er et sådant kernefag. Evalueringer viser, at fagets omfang ikke svarer til dets ECTS. JB påpegede, at man kan argumentere for at sundhedspolitiske analyser er et vigtigt fag, som gerne skulle tilføjes flere timer. Hertil tilføjede SVE, at man som studerende i Socialmedicin og rehabilitering føler, at man går igennem det samme stof flere gange og på lavere niveau. IKP gjorde opmærksom på, at der skal være en faglig begrundelse bag ændringen, hvilket også er diskuteret tidligere. Således laver man ikke en hovsa -løsning på baggrund af en pludselig indskydelse. Samtidig skal man have i mente, at profilen for FSV-kandidater hele tiden ændrer sig, og at uddannelsen ikke retter sig mod de arbejdsmarkeder, som man forestillede sig i uddannelsens første år. IKP er derfor enig med forslaget, fordi det fagligt ser fornuftigt ud. NHR påpegede at dialogen med kursusledere er vigtig, hvilket SV var enig i. Konklusion: kursusleder for socialmedicin og rehabilitering høres hvis der ikke er protester derfra, går studieleder og SN videre med forslaget. Kursuslederen har siden givet sin støtte til ændringen. b. Ændring af eksamensform i epidemiologi på KA fra 48- timerseksamen til 4-timers eksamen. Se bilag 3. NHR forslår 4-timers skriftlig eksamen, da det fremgår af eksamensopgaverne, at nogle studerende har for meget tid til at besvare opgaven, hvilket gør opgaverne mere ustrukturerede, mens det af andre fremgår meget enslydende opgaver, som tyder på en ikke helt selvstændig indsats, samt med formuleringer fremsat af NHR selv i undervisningen. Man kan bedre og lettere evaluere på en 4-timers skriftlig opgave, hvor de studerende selv skal formulere deres besvarelser. Eksamen skal ske på baggrund af artikler, som d udleveres i forvejen. Denne model bruges i Aarhus, hvor man har gode erfaringer med den. Samtidig vil denne kortere eksamensform også passe godt med at epidemiologi, som på første semester KA placeres i blok 1 med efterfølgende eksamen i ugen efter efterårsferien. Konklusion: Opbakning til forslaget fra SN. c. Ændring af navn på medicinsk sociologi SIDE 3 AF 8

4 Selve navneændringen for medicinsk sociologi når ikke med i studieordningsændringen for denne gang, men der følges op, så ændringen kan ske fra og med foråret Forslag til skemaændring på første semester, KA Som forsøg, som skal evalueres efter et år, begynder undervisningen i kvalitative metoder efter, at epidemiologi og spørgeskemakonstruktion er afsluttet, dvs. som et blokfag i ugerne Begrundelsen for forsøget er, at mange studerende er længe om at komme i gang med deres projekter i kvalitative metoder, måske fordi de i første halvdel af semesteret har de to andre fag. Hvis faget begynder, når de to andre er afsluttet, er forventningen også, at flere tager et fuldt metodesemester. To ulemper er, at det kan være svært at nå at sætte sig ind i de tankegange, der præger de kvalitative metoder, og som afviger fra de kvantitative, når man kun har syv uger til rådighed, og det kan være svært at nå at iværksætte og gennemføre en etnografisk undersøgelse på den tid. Forhåbning at flere tager hele 1. semester KA på normeret tid. Undervisere ønsker det som forsøgsordning, så hvis det er uhensigtsmæssigt kan det ændres igen. Konklusion: SN godkender forslaget som forsøgsordning. 6. Forslag til ændring af eksaminationstid i Psykologi, kommunikation og pædagogik fra 45 til 30 minutter SIDE 4 AF 8 Vi har et princip om, at der skal være et forhold mellem et kursus eksaminationstid og antal ECTS. Psykologi, kommunikation og pædagogik, som er et fag på 7,5 ECTS, der har en eksamen på 45 minutter som foreslås nedsat til 30 minutter. Andre større fag som International sundhed på 10 ECTS og valgfag på 10 ECTS har en halv times mundtlig eksamen. Det handler naturligvis ikke om et kvarters mere eksaminationstid, men om at der kan eksamineres i meget mere, når man har 50 % mere tid og at eksamensforberedelsen for de studerende derfor tager længere tid, end der er plads til inden for den afsatte ECTS-ramme. SV gjorde opmærksom på at SN ikke skal definere eksaminationens udformning, men at proportionerne mellem antallet af ECTS og eksaminationstiden skal stemme overens grund til proportionerne er som de er. Studentergruppen støtter forslaget.

5 Konklusion: SV taler med kursusleder og har SN s opbakning. Efterfølgende har kursuslederen udtrykt ønske om, at ændringen afventer den nye studieleders tiltræden, hvilket respekteres. SIDE 5 AF 8 7. Forslag til ændringer i Retningslinjerne for bacheloruddannelsen Det er blevet påpeget, at der ligger informationer forskellige steder, og at det derfor kan være vanskeligt at finde rundt i information om fx 1.årsprojekt og erhvervsorienteret projektforløb. Derfor har bachelorudvalget gennemlæst informationerne tilgængelige på hjemmesiden for at vurdere, hvor der kunne strammes op. Efter en gennemlæsning af retningslinjerne for bacheloruddannelsen er følgende fundet: 1.årsprojektet står klart beskrevet. Der ligger en fil med generelle råd om opgaveskrivning på hjemmesiden. Vi finder ikke, at man kan sammenflette de to filer, da teksterne har forskellige formål (retningslinjer vs. gode råd). o Der er tvivl om, hvor mange antal synopsis, der skal afleveres (der står 4 i retningslinjerne) Bachelorprojektet står klart beskrevet. Erhvervsorienteret projektforløb står ikke helt klart beskrevet. Det gør det til gengæld i kandidatretningslinjerne. Vi foreslår derfor, at man kopierer teksten derfra til bachelorretningslinjerne med specificering af ECTS, opgavelængde, afleveringsdato mv. Da projektet som udgangspunkt er det samme, bør retningslinjerne også være det. Alternativt kunne vi linke til kandidatretningslinjerne, så teksten kun står et sted, og rettelser derfor ikke skal indføres flere steder. Der ligger et separat dokument om erhvervsorienteret projektforløb. Vi finder, som ved 1.årsprojektet, at dette dokument har en mere rådgivende kvalitet om opgaveskrivning frem for en tekst, der kan flettes sammen med retningslinjerne. Konklusion: SN godkender forslaget, og i henhold til erhvervsorienteret projektforløb på BA, lægges kun oplysninger, der er specifikke for BA i BA-retningslinjerne. For det resterende henvises til KA-retningslinjerne.

6 8. Hvad skal konsekvensen være, hvis opgaver er for lange? Der er uoverensstemmelse i retningslinjerne med hensyn til, hvad der skal ske, når studerende afleverer opgaver med for mange anslag. Nogle steder står der, at de studerende ikke kan forvente, at teksten ud over maksimal længde bliver læst; andre at det skal påvirke bedømmelsen negativt. Dette skal ensrettes. SV mener, at det skal have karakterkonsekvens, men det er ikke blevet rettet alle steder i retningslinjerne. SVE spurgte ind til om konsekvensen også gælder ved en 12-talsopgave. NHR kommenterede, at ved en opgave, som ligger mellem to karakterer, vil en overskridelse af anslagsantallet trække ned i karaktergivningen. Konklusion: Det skal i retningslinjerne påpeges, at man i karaktergivningen ser negativt på en overskridelse af antallet af anslag, men ikke fastlægge at det trækker karakter ned. SIDE 6 AF 8 9. Specialer på tværs Tidligere udsendt se bilag 4 SVE spurgte ind til om man kan skrive speciale på en anden uddannelse med specialer på tværs af institutter, hvortil SV svarede, at det var muligt, men at kravene skal være det samme som på ens egen uddannelse. Konklusion: SN accepterer. 10. Høring om forretningsorden for nyt Studenterforum på SUND Fusionsarbejdsgruppen om etablering af et fælles studenterforum på det nye SUND har blandt andet til opgave at stille forslag om en forretningsorden for et nyt og fælles forum for dialog mellem ledelse og studerende. Fusionsarbejdsgruppen er nået frem til vedlagte forslag til forretningsorden og ønsker med denne høring at sikre, at alle relevante fora får mulighed for at give synspunkter til kende. Høringsprocessen Studienævnsformænd, uddannelsesrådsformænd og studenterorganisationernes formænd bedes sørge for, at udkastet bliver drøftet på et møde eller ved skriftlig behandling, som det passer bedst lokalt. Høringssvar skal sendes senest den 10. januar 2013 kl. 12 til Iben Treebak på iben.treebak@sund.ku.dk. Se mere i bilag 5

7 Ingen kommentarer fra studentergruppen, da der ikke har været formøde. Konklusion: Ingen kommentarer fra SN. Studentergruppen kan sende kommentarer til SV og EBDN senest 9. januar Orientering fra Dispensations- og meritudvalget Sag om forlængelse af afleveringsfrist af BA-projekt, når man samtidig er i praktik. Pga. manglende oplysninger ved behandling af sag nr. 2 om dette emne er der truffet forskellige afgørelser i to enslydende sager. Efter anbefaling fra Sektion for Legalitet og Studienævnsbetjening imødekommer vi begge ansøgninger, men vi gør, via hjemmesiden, de studerende opmærksomme på, at afgørelserne ikke skaber fremtidig præcedens. Der har været mange ansøgninger om optag som meritstuderende. De studerende er rigtig gode til at finde gode projektsteder til deres erhvervsorienterede projektforløb. 12. Database fra KBU med specialer Der er lavet en database på det Kongelige Bibliotek, hvor specialer opbevares elektronisk. SUND kommer med i løbet af foråret ifølge planen. SIDE 7 AF Orientering fra udvalg a. Orientering fra Kandidatudvalg ikke haft møde. b. Orientering fra Bachelorudvalg Henviser til forslag om rettelser i retningslinjerne. c. Orientering fra Internationalt udvalg ikke haft møde. d. Orientering fra Evalueringsudvalg ikke haft møde. e. Orientering fra PR-udvalg Anne B. Hansen har brugt rigtig meget tid på at få studerende til uddannelsesmesserne, men har manglet afklaring fra FAK. Efterfølgende er kun 2-4 studerende interesserede på grund den lange svartid. FSV repræsenteres i KBH og Århus. Vi har ikke hørt mere fra Kommunikationsafdelingen på Fakultetet om 1.årsundersøgelse. Dette undersøger SV. IKP laver undersøgelser på sit eget hold, hvor de studerende svarer, at de vælger efter kombinationen af sundhedsvidenskabelige og samfundsvidenskabelige dele i uddannelsen. Studievejledningen oplever flere studietvivlere, de fleste er blevet skuffede, fordi 1. semester er meget samfundsfagligt præget. Ca. 80 % tror de skal læse en mere sundhedsvidenskabelig uddannelse. Dette vidner om, at man kan gøre mere ud af præsentation til Åbent Hus, og måske ændre

8 slogan krydsfelt mellem medicin og statskundskab således at fremgår, hvad folkesundhedsvidenskab går ud på som uddannelse. SIDE 8 AF 8 f. Orientering fra FSV-forum 14. Orientering fra Studievejledningen Nanna har valgt at stoppe for at prioritere job på almen medicin og sin uddannelse, og takker SN for samarbejdet. Stillingen er slået op, og man forventer at afholde interviews i starten af januar. Den nye vejleder starter medio januar, så der bliver lidt overlevering med Nanna. Studievejledningen er i gang med at planlægge åbent hus samt møder for internationale studerende og meritstuderende. Rus-tur: Der er nu booket en hytte. 15. Dato for SN-mødet i januar D. 18 januar kl til Punkter til næste møde 17. Eventuelt SVE gjorde opmærksom på, at der til eksamen i Kvalitative metoder er meget få sider til rådighed ift. de krav der stilles i eksamensopgaven. SV tager det op med kursusleder på Kvalitative metoder.