Læsepolitik og Handleplan for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Læsepolitik og Handleplan for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år"

Transkript

1 Læsepolitik og for Kerteminde Kommune Læsepolitik i Kerteminde Kommune for elever fra 6 til 18 år Læsepolitikken skal med udgangspunkt i Børne- og Ungepolitikken udvikle og styrke en læsekultur og læseindsats, så alle børn og unge udvikler læselyst og læsekompetence, og alle forlader skolen som læsere. Den implementeres fra skoleårets start Læsepolitik og handleplan revurderes hvert andet år i forbindelse med læseresultater og kommunale indsatsområder. Der arbejdes på følgende 3 niveauer: o Kommunalt niveau o Skoleniveau o Klasse (lærer) niveau Der lægges op til, at skolerne på leder og lærerplan selv udarbejder målsætning og handleplan for egen skole i overensstemmelse med den kommunale målsætning og handleplan. Læsekonsulenten har valgt at lave målsætning og handleplan for årgangene 0. kl., 1. kl., 3. kl., 5. kl., og 7. kl., da ministeriet laver nationale test på årgangene 2.kI., 4.kI., 6.kI., 8.kI. og Folkeskolens Afgangsprøve i 9. kl. Kommunalt niveau o At vi på kommunalt niveau har en fast procedure for iagttagelse og tidlig indsats i forhold til elever, som er i risiko for at udvikle læse- og stavevanskeligheder i hele skoleforløbet. o At vi evaluerer elevernes læse - og skriveudvikling på udvalgte årgange i forhold til den fastsatte målsætning. De indsamlede data forarbejdes og videreformidles til skoleledergruppen og Børne- og Skoleudvalget sammen med erfaringer, forventninger og ny viden. o At vi på kommunalt niveau støtter arbejdet i netværksgrupper for læsevejledere og koordinerende specialundervisningslærere for at udvikle ny viden om læsning. 0. klasse : o Fast procedure for overlevering af oplysninger (portfolie eller andet) fra børnehave til skole og ligeledes fra 0. till. klasse. o At give eleverne mulighed for at styrke og udvikle sproglige færdigheder og kompetencer med henblik på den fremtidige skriftsprogsindlæring. o At eleverne ved slutningen af 0. klasse er nået LUS punkt 1-5 eller klarer alle delområder i KTI's Iagttagelsesskema rigtigt o Møde med 0. klasselærere i maj, hvor testarbejdet evalueres og sproglige emner tages op. Evaluering. o KTI- testen tages i sep/okt og igen maj/juni i 0. årgange (den erstattes af obligatoriske test fra efteråret 2009). Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 1af 8

2 o klassekonference i okt/nov på 0. årgang med deltagelse af 0. klasses lærer, SFO pæd., tale-/ hørelærer, skoleleder, sundhedsplejerske, psykolog og læsekonsulent, hvor elever med særlige behov drøftes. o Børnehaveklasselederen indsender klassens resultater fra LUS- skemaet eller Iagttagelsesskemaet fra KTI på klasseliste inden udgangen af maj til læsekonsulenten. o Læsekonsulenten tager kontakt til 0. klasselærer med hensyn til elever som kræver speciel fokus/ indsats i juni 0. årgang o Fortsat tilbyde fagligt kursus for pædagoger og indskolingslærere i forårsterminen. o Møde i maj, hvor målsætning klasseevaluering og handleplan evalueres med henblik på fortsat udvikling på 0. årgang o Læsekonsulenten fremlægger opgørelse af klasseresultater for 0. årgang på første skoleledermøde og skoleudvalgsmøde efter sommerferien. 1. klasse o Der aftales en fast procedure for overlevering fra 0. klasse til 1. klasse. o At elevens sproglige færdigheder og kompetencer fortsat udvikles, så de kan bruges i tilegnelsen af en række læsestrategier, der udvikler både den tekniske læsning, indholdslæsningen og skriveudviklingen. o At eleverne kan læse tekster på lix 5-10 med alderssvarende indhold og/eller LUS punkter 5-8 samt skrive, som i 1. forløb i fælles mål. o At ordstillelæsningsprøven OS 64 på kommunalt niveau procentvis har mindst A+Blæsere 70%, C- læsere 15 % og Ø-læsere 15 % Evaluering: o Ordstillelæsningsprøven OS 64 tages i maj måned. o Læsevejleder/specialundervisningskoordinator indsender klassens resultater på klasseliste til læsekonsulent inden udgangen af maj måned med påtegning ved de elever, der modtager en eller anden form for specialundervisning o Læsekonsulent tager initiativ til afholdelse af klassekonference med deltagelse af dansklærer, evt. specialundervisningslærer og læsekonsulent. o Der tilbydes fortsat fagligt kursus for pædagoger og indskolingslærere i forårsterminen. o Læsekonsulenten fremlægger kommunal opgørelse af læseresultater på første skoleledermøde i det nye skoleår og for børn og ungeudvalget snarest efter sommerferien. 3.klasse o At kunne læse ukendte, alderssvarende fag- og skønlitterære tekster selvstændigt med anvendelse af forskellige læsestrategier og med fokus på læselyst, læsehastighed og indholdsforståelse, samt skrive som forventet i 2. fase i skriveudviklingen også med anvendelse af computer. o At eleverne kan læse tekster på lix med indholdsforståelse og/eller LUS punkterne samt stave ST 2 ( C5 ) i begyndelsen af skoleåret og ST 3 ( C5 ) i slutningen af skoleåret. o At sætningsstillelæsningsprøven SL 60 på kommunalt niveau i maj måned procentvis har mindst A+ B læsere 80 %, C-læsere 12 % og Ø-læsere 8 % og ST 3 i C5. Evaluering Sætningsstillelæsningsprøven SL 60 og ST 3 tages i maj måned Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 2af 8

3 o Læsevejleder/specialundervisningskoordinator indsender klassens læse- og staveresultater på klasselister til læsekonsulenten inden udgangen af maj måned med oplysning om, hvilke elever der modtager en eller anden form for specialundervisning. o Læsekonsulenten tager kontakt til skolens leder/koordinerende specialundervisningslærer, hvis der er bekymrende resultater. o Læsekonsulenten fremlægger kommunal opgørelse af læse- og staveresultater på første skoleledermøde i det kommende skoleår og for børn og ungeudvalget snarest efter sommerferien. 5. klasse o At eleverne læser sikkert med passende hastighed i både fag- og skønlitterære tekster med anvendelse af forskellige læsestrategier og fokus på fastholdelse af den fortsatte læselyst, samt skrive sammenhængende tekster om forskellige emner i en kronologisk form også med anvendelse af computer, som i fase 3. o At eleverne kan læse tekster på lix med indholdsforståelse og /eller LUS punkt samt stave ST 5 i maj måned i C5. o At Uroksen i LÆS 5 på kommunalt niveau i maj måned procentvis har mindst 60% i gruppen med god læseforståelse, 26% i gruppen med nogenlunde læseforståelse, 11 % i gruppen med noget usikker læseforståelse og 3% i gruppen med meget usikker læseforståelse og ST 5 i C5. Evaluering Læs 5 og ST 5 tages i maj måned o Læsevejleder/specialundervisningskoordinator indsender klassens læse- og staveresultater på klasselister til læsekonsulenten inden udgangen af maj måned med oplysning om, hvilke elever der modtager en eller anden form for specialundervisning. o Læsekonsulenten tager kontakt til skolens leder/ koordinerende specialundervisningslærer, hvis der er bekymrende resultater o Læsekonsulenten fremlægger kommunal opgørelse af læse- og staveresuitater på første skoleledermøde i det kommende skoleår og for børn- og ungeudvalget snarest efter sommerferien. 7. klasse : o At læse, forstå og tolke både fag- og skønlitterære tekster med anvendelse af følgende læsestrategier: 1. oversigtslæsning 2. punktlæsning 3. nærlæsning 4. studieteknik og fortsat fokus på fastholdelse af læselyst og gode læsevaner, samt skrive kommenterende og argumenterende som i fase 4. o At eleverne kan læse tekster på lix med forståelse og/eller LUS punkt samt stave ST 6 i gruppe C5 i september måned. o At TL2 på kommunalt niveau i teksten Råolie i september måned procentvis har 32% i G l +G2, 48% i G3, 15% i G4 og 5% i G5 og ST 6 i gruppe C5. Evaluering o TL 2 og ST6 tages i september måned Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 3af 8

4 o Læsevejleder/specialundervisningskoordinator indsender klassens læse og staveresultater på klasselister tillæsekonsulenten inden udgangen af september med oplysning om, hvilke elever der modtager en eller anden form for specialundervisning. o Læsekonsulenten tager initiativ til afholdelse af klassekonference med deltagelse af dansklærer, evt. specialundervisningslærer og læsekonsulenten, hvor skolens handleplan for hver enkelt elev justeres. o Læsekonsulenten fremlægger kommunal opgørelse af læse- og staveresultater på første skoleledermøde og for børn- og ungeudvalget i november måned. Specialundervisningstiltag på kommunalt plan o Kommunen tildeler hvert år fast timetal pr. elev til den specialpædagogiske bistand efter Folkeskolelovens 20.2,1 som fordeles efter skolelederens afgørelse. o Desuden tildeles efter individuel ansøgning til Forvaltningen anden specialpædagogisk bistand efter Folkeskolelovens 20.2.,som fordeles efter forvaltningens afgørelse. o Kommunen kan, hvor børn har brug for vidtgående hensyntagen eller støtte henvise til en regional foranstaltning efter Folkeskolelovens 20, stk. 3 og 4 o Der aftales 4 netværksmøder for læsevejledere om året Kommunalt tilbud til elever fra 4. til 6. klasse med svære læsevanskeligheder o At give kommunens elever med de sværeste læsevanskeligheder et undervisningstilbud på 16 lektioner om ugen i et ½ år i Læseletten efter 20,stk 2 o At eleverne ud fra deres individuelle, faglige niveau forbedrer deres tekniske læsning, læseforståelse og skrivning. o At give eleverne grundlæggende kendskab til it, så de kan udnytte oplæsnings- og skriveprogrammer i alle fag Evaluering o Gruppelæseprøver, individuelle læseprøver, staveprøver og testbatteriet før og efter ophold på læsekurset. : o Læsekonsulenten visiterer sammen med 2 læsekursuslærere nye elever 1. dec og 1. juni hvert år efter læsekonsulentens arbejdsliste. o Der afholdes formøde med lærere, elever og forældre, hvor afleverende lærer medbringer alt relevant testmateriale og videregiver relevant fagligt kendskab til eleven, og forældre og elever orienteres om kurset. o Der udarbejdes individuel handleplan for hver elev o Ved afslutning af kursusforløbet udarbejder læsekonsulent skriftlig rapport, som beskriver faglig fremgang, fremtidig foranstaltning og forslag til handleplan. o Ved afsluttende møde afleveres rapport og handleplan til lærere, forældre og elever. Elever med svære læsevanskeligheder, der ønsker at modtage deres undervisning i 8.,9. og 10. klasse på en efterskole for ordblinde elever o At give elever med svære læsevanskeligheder mulighed for at gennemføre deres undervisningspligt på en speciel efterskole, der optager normalt begavede børn med svære læsevanskeligheder. Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 4af 8

5 Evaluering o Grundlaget for evalueringen er en psykologisk vurdering, der ikke er mere end 1 år gammel og dokumenterer normal begavelse o Faglig vurdering i læsning og stavning, der ikke er mere end 1 år gammel, som dokumenterer svære læsevanskeligheder. o Modtaget specialundervisning i dansk i det meste af skoletiden med vekslende intensitet o Læsekonsulenten samler oplysninger om elevens hidtidige specialundervisning fra skolen. o Oplysningerne fra skolen, den psykologiske - og faglige vurdering danner grundlag for læsekonsulentens vurdering om eleven opfylder de kriterier, som danner grundlag for en optagelse på en ordblindeefterskole. o Hvis de er opfyldt, sender læsekonsulenten en beskrivelse af elevens specialundervisningsforløb samt kopier af den psykologiske og faglige vurdering til den/de læseefterskoler eleven/forældrene ønsker. o Hvis eleven efterfølgende optages på en læseefterskole, kan kommunen indgå en kontrakt med forældrene, hvor kommunen betaler for undervisningsdelen 2/3 af forældrebetalingen for 1 skoleår ad gangen. Forslag til god praksis på skole-og klasseniveau o Udarbejde faste procedurer for iagttagelse af elevernes faglige udvikling på skole- og klasseplan o Udarbejde evalueringsplan o Uddannelse af læsevejledere o Give tid til netværksgrupper for læsevejledere o Give tid til uddannelse af 0. klasses lærere ( især nye test i 0. klasse) o Anvende DVO- testen i begyndelsen af 3. klasse o Anvende VAKS -materialet til de børn, der placerer sig i risikogruppe i DVO- testen o Uddanne lærere i anvendelse af CD-ord 6 o Uddanne lærere i forskellige test o Uddanne overbygningslærere i læsning o Intensivt Læsekursus 2. klasse o Læsebånd o Læsemakker o Fagligt læsekursus o Funktionelt læse- og skrivekursus til de ældste o Læsekontrakt med forældre Skole niveau Læseundervisningen på Nymarksskolen relatere sig til de rammer der fremgår af lovgivningen, herunder bekendtgørelser, vejledninger og naturligvis trinmål samt de rammer der er gældende i Kerteminde Kommune. På næste side 7 & 8 fremgår i kort skematisk form de læsepolitiske initiativer, der tages ud over den normale differentierede og varierede læseundervisning i de forskellige fag, på såvel kommunalt plan som på skoleplan i forhold til Nymarksskolens læseundervisning. Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 5af 8

6 Litteraturliste Inspiration fra læsekonsulenten Læsning i folkeskolen, Danmarks Evalueringsinstitut 2005 Fælles Mål, Faghæfte 1 Dansk nr Undervisningsministeriet Fælles Mål, (Fælles Mål Il ) trin og slutmål uvm 2008 Klare Mål, Dansk nr Undervisningsministeriet Fælles Mål, Faghæfte 25 Børnehaveklassen 2003 Undervisningsministeriet Mål for læsning, Forlaget Læs 1999 Skriveraketten,SPF 2002 Læseudvikling, bogen om LUS 2003, Alinea Idekatalog TL- prøverne Forlaget Læs 2006 Tema 12, " for hele skolen", Undervisningsministeriet Læsepolitik og Læsehandleplaner fra 8 forskellige kommuner Oplæg til Kertemindes Skolepolitik Danlæs Projekt nr. 30 fra Danmarks pædagogiske Universitetsskole Læsevejlederen, Dafolo At læse for at lære, Gerd Fredheim, Gyldendal 2006 Læs og skriv i genrer, Mia Finnemann m. fl., Gyldendal Faglig læsning, Elisabeth Arnbak, Gyldendal 2003 Læseforståelse- hvorfor og hvordan, Merete Brudholm, Alinea 2002 Læsning og læseundervisning, Carsten Elbro, Gyldendal 2006 Principper for god læseundervisning, Jørgen Frost, Psykologisk Forlag 2003 Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 6af 8

7 Læsepolitik - oversigt - Nymarksskolen 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Trinmål Se disse Nationale test i dansk/læsning X X X X Kommunal målsætning ` (se læsepolitik for uddybning) ` LUS pkt. 1-5 ` Nye tests ` Læse lix 5-10 eller LUS 5-8 ` Maj - OS64: A+B >70%; C 15% & Ø 15% ` Læse tekster på lix eller LUS ` ST 2 (C5) årets start ` ST 3 (C%) årets slut ` Maj - SL 60: A+B 80% C 12% og Ø 8% ` Lix eller LUS ` ST 5 (C%) ` Maj - Læs 5 (Uroksen) god 60% nog.l 26% n.usi 11% m.usi 3% ` Lix eller LUS ` ST 6 (C5) årets start ` Sep. - TL 2 (Råolie) G1+2 32% G3 48% G4 15% G5 5% ` Sep ST 6 (C5) Kommunale test ` Obl. Test ` OS64 ` SL60 ` ST 3 ` Læs 5 ` ST 5 ` TL 2 ` ST 6 Indsendelse af test ` Maj ` Maj ` Maj ` Maj ` September Kommunale tiltag ` Klassekonf. i okt/nov ` Møde i maj ` Klassekonf. ` Klassekonf. ` Faglige kurser for pæd. og lærere i indskolingen Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 7af 8

8 Egne suppl. test ` OS64 i nov ` OS120 i maj ` DVO slut. af 2. årg ` CHIPS ` SL60 i nov. ` CHIPS ` DVO (udvalgte elever) slut. af 3. årg. Efterår ` SL 40 ` ST4 ` TL1 Elever eller mindre grupper individuelt efter ønsker og behov med henblik på at differentiere normalundervisning eller som del af planlægningen af støtte-/specialundervisningsforløb Elever eller mindre grupper individuelt efter ønsker og behov med henblik på at differentiere normalundervisning eller som del af planlægningen af støtte- /specialundervisningsforløb Elever eller mindre grupper individuelt efter ønsker og behov med henblik på at differentiere normalundervisning eller som del af planlægningen af støtte- /specialundervisningsforløb Egne tiltag ` ` Ressourcer til forbyggende indsats ` Tests foretages ` af læsevejleder ` Læsevejleder deltager på forældremøde og fortæller om læsestart ` Ressourcer til forbyggende indsats ` VAKS ` Bogstavkurser ` Fagligt bånd Læsebånd en del af året ` ` 2 uddannede læsevejledere ` Tilbud om at læsevejledere deltager på teammøder efter behov ` Læseløft ` Læsekurser ` Stavekurser ` Overleveringer ved lærerskift Læsepolitik Kommunalt & på Nymarksskolen side 8af 8

Læseindsats i Vesthimmerlands Kommune

Læseindsats i Vesthimmerlands Kommune Læseindsats i Vesthimmerlands Kommune Indholdsfortegnelse 1 Målsætning 2 Indsatsområder 2.1 Overordnede indsatsområder 2.2 Indskoling 2.3 Mellemtrin 2.4 Udskoling 3 Evaluering 3.1 Ansvarsfordeling 4 Anbefalinger

Læs mere

Handleplan for læsning på Blåbjergskolen

Handleplan for læsning på Blåbjergskolen Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige

Læs mere

Forord. Mål. Tiltag. Læsehappenings

Forord. Mål. Tiltag. Læsehappenings Forord Læsning er et vigtigt element i de fleste fag i skolen. Læsning er vejen til oplevelser, til viden og uddannelse. Når vi skal højne den faglige viden, er det helt nødvendigt med en god læsefærdighed.

Læs mere

ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013

ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder

Læs mere

6. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer

6. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer 1 6. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning,

Læs mere

Læsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik

Læsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik Læsepolitik på Damagerskolen Virksomhedsplan 2005-07 Journal nr. KB/H-drev 1.udg 17.01.11 Virksomhedsplan/Læsepolitik 1. Pædagogisk status I PISA-undersøgelsen fra 2000 og efterfølgende pressemeddelelse

Læs mere

Læsevejlederens funktioner

Læsevejlederens funktioner Temahæfte Læsevejlederens funktioner Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Læsevejlederen er skolens ressourceperson for udvikling af læseområdet. Læsevejlederens funktionsområde

Læs mere

Oversigt over test Sølystskolen maj 2011

Oversigt over test Sølystskolen maj 2011 Oversigt over test Sølystskolen maj 2011 Hogrefe Psykologisk Forlag A/S Hogrefe Psykologisk Forlag A/S udvikler og udgiver psykologiske og pædagogiske test i tæt samarbejde med og til psykologer og beslægtede

Læs mere

Indsats og evaluering på læseområdet

Indsats og evaluering på læseområdet Indsats og evaluering på læseområdet Indholdsfortegnelse: Indledning s. 3 Kommissorium s. 5 Status s. 6 Øvrige tiltag s. 7 Målsætning s. 8 Indsatsområder s. 9 Overordnet s. 9 Indskoling s. 11 Mellemtrin

Læs mere

Treja Danske Skole. Læsehandleplan

Treja Danske Skole. Læsehandleplan Treja Danske Skole Læsehandleplan 2015 Indholdsfortegnelse 1. Hvilket mål skal vores handleplan hjælpe os med at opnå?... 2 2.Hvilke handlinger vil vi udføre for at nå vores mål?... 2 3. Skolebibliotekets

Læs mere

Læseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center

Læseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center Læseløft Intensivt læsekursus på 12 uger PPR-center Hvad er Læseløft? Læseløft er et intensivt læsekursus til elever på 3., 4. og 5. klassetrin, som har svære vanskeligheder med at læse og skrive. Kurset

Læs mere

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Læsning på mellemtrinnet Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin. På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste elever

Læs mere

Handleplan for læsning; indskoling, 3. klasse. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring

Handleplan for læsning; indskoling, 3. klasse. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E - evaluering - Læseudvikling - progression - CKF

Læs mere

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter

Læs mere

Forord til skoleområdet Indskoling Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring

Forord til skoleområdet Indskoling Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Forord til skoleområdet Indskoling Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring For den elev, som begynder i en af Egedal Kommunes folkeskoler, skal oplevelsen være, at undervisningen

Læs mere

Skoleåret 2012/2013. 15-06-2012 Viborg Kommune

Skoleåret 2012/2013. 15-06-2012 Viborg Kommune Skoleåret 2012/2013 15-06-2012 Viborg Kommune Indholdsfortegnelse Overgang fra dagtilbud til skole... 3 Indskoling: 0. 3. årgang... 3 Læseudvikling progression... 3 Børnehaveklassen:... 3 1. årgang:...

Læs mere

Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole

Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole Indholdsfortegnelse Side 1: Side 2: Side 2: Side 2: Side 3: Side 3: Side 4: Side 5: Side 5+6: Side 6: Indledning Prioritering og fordeling af specialundervisningsresurserne

Læs mere

1. fase (0. 3.kl) 2. fase (4. 6.kl) 3. fase ( 7. 9. kl)

1. fase (0. 3.kl) 2. fase (4. 6.kl) 3. fase ( 7. 9. kl) HANDLEPLAN FOR SPROG OG LÆSNING MÅLSÆTNING for sprog og læsning på Beder Skole Målet er, at eleverne på Beder Skole i hele skoleforløbet udvikler deres sproglige forståelse og kommunikative færdigheder,

Læs mere

Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10

Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Kvalitetsrapport for Vestre Skole, skoleåret 9/ Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 9/ Dette er Vestre skoles kvalitetsrapport for skoleåret 9/. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen

Læs mere

HANDLEPLAN FOR LÆSNING STOHOLM SKOLE

HANDLEPLAN FOR LÆSNING STOHOLM SKOLE HANDLEPLAN FOR LÆSNING STOHOLM SKOLE Indholdsfortegnelse HANDLEPLAN FOR LÆSNING... 1 INDSKOLING... 2 0. klasse... 2 INDSKOLING... 3 1.klasse... 3 INDSKOLING... 4 2. klasse... 4 INDSKOLING... 5 3. klasse...

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

Pædagogisk Central. Læsekursus 3. klasse. Brøndby

Pædagogisk Central. Læsekursus 3. klasse. Brøndby Læsekursus 3. klasse Læsekursus for 3. klasse Et kursus for hele klasser I mål og handleplaner for dansk i 3. klasse står der: Båndlærer og dansklærer aftaler et tre ugers læsekursus for hele klassen hjælpetester

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw 1 Center for Skole, Slagelse Kommune, april 2010 ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Litteraturliste asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

Læsehandleplan 2011 / 2012

Læsehandleplan 2011 / 2012 Læsehandleplan 2011 / 2012 Indhold: Målsætning for læsning Hvad vil det sige at læse Skema / Læseforståelse 0. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9.

Læs mere

0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer

0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læse- skriveindlæring i indskolingen 1 0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Højtlæsning Bogstav- og lydtræning understøttet af it En masse spændende oplæsning Dialogisk oplæsnng Alle

Læs mere

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Kvalitetsrapport for Ans Skole, skoleåret 2008/09 : Ans Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Ans Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad

Læs mere

Evaluering af undervisningen på Halsnæs lilleskole

Evaluering af undervisningen på Halsnæs lilleskole Evaluering af undervisningen på Halsnæs lilleskole Bekendtgørelse af lov om friskoler og private grundskoler m.v.: 1 b. Skolen skal regelmæssigt underrette eleverne og forældrene, jf. 38, om sit syn på

Læs mere

Andre evalueringsmetoder

Andre evalueringsmetoder Dansk Obligatorisk Obligatorisk Obligatorisk Andre smetoder Undervisningsministeriet Silkeborg Kommune 0. kl. Elevplaner KTI LUS Funder Skole Hvordan anvendes metoden i faget? Med hvilken hensigt anvendes

Læs mere

Sprog- og Læsestrategi 2015-2019

Sprog- og Læsestrategi 2015-2019 RAPPORT Sprog- og Læsestrategi 2015-2019 Handleplan for sprog og læsning i Frederikssund Kommune Handleplan for sprog og læsning i Frederikssund Kommune Denne handleplan omfatter arbejdet med tale, sprog,

Læs mere

Læsepolitisk handleplan Horsens Kommune 2008

Læsepolitisk handleplan Horsens Kommune 2008 Læsepolitisk handleplan Horsens Kommune 2008 BØRN OG UNGE Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse...2 Forord...3 Status...4 Overordnede mål...5 Almenområdet...6 Baggrund...6 Hvad er læsning?...6 Indskolingen...6

Læs mere

Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10

Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Kvalitetsrapport for Frisholm Skole, skoleåret 9/ Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 9/ Dette er Frisholm Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 9/. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad

Læs mere

Fremtidigt læsecenter i Norddjurs Kommune

Fremtidigt læsecenter i Norddjurs Kommune 1 Fremtidigt læsecenter i 2 Indhold Forord...3 Forslagets grundlag...4 Læsecentret i dag...5 Fremtidigt læsecenter...6 Læsecentrets opgave...7 Målgruppe...8 Elevkurser og placering...9 Ledelse...11 Opgaver

Læs mere

Gelsted Skoles Kvalitetsrapport

Gelsted Skoles Kvalitetsrapport AKT Støtteundervisning Forebyggelse Vejledere Trivsel Gelsted Skoles Kvalitetsrapport Gelsted Skoles samlede inklusionsindsats skoleåret 2011-2012 Klasselærerens generelle indsats Klasselærerens arbejde

Læs mere

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre

Læs mere

Vemmedrupskolens handleplan for læsning

Vemmedrupskolens handleplan for læsning Vemmedrupskolens handleplan for læsning Indskoling Læseindlæringen bygger på elevens sproglige forudsætninger. Der arbejdes med elevernes ordforråd, viden om verden og sprog- og læseforståelse. Målet for

Læs mere

Læsepolitik. Børn elsker bøger og sange, ungdommen er vild med sociale medier i skolen lærer alle at læse

Læsepolitik. Børn elsker bøger og sange, ungdommen er vild med sociale medier i skolen lærer alle at læse Institutions- og Skolecentret Høje-Taastrup Kommune Bygaden 2 2630 Taastrup www.htk.dk Så fokus på sprog og skriftstimulering handler grundlæggende om at give børn de samme muligheder for at opnå et liv

Læs mere

Med læsning indsats. 1 En verden åbner sig...

Med læsning indsats. 1 En verden åbner sig... Med læsning som indsats 1 En verden åbner sig... [ Indledning [Læsning er kilden til viden og oplevelser og vejen til udvikling og uddannelse Citat fra www.videnomlaesning.dk Med læsning som indsats er

Læs mere

Frederiksberg Kommunelærerforening

Frederiksberg Kommunelærerforening Notat vedr. Partnerskab om effektiv anvendelse af lærernes arbejdstid Efter at have læst KL s rapport Partnerskab om effektiv anvendelse af lærernes arbejdstid Frederiksberg Kommune har vi i Frederiksberg

Læs mere

Tilbud til elever i læsevanskeligheder

Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder

Læs mere

Læsetiltag for hele skolen

Læsetiltag for hele skolen Forår 2012 Indhold: Læsetiltag for hele skolen... 3 At læse i alle fag... 3 CD-ORD... 3 Biblioteket... 3 Læsebånd... 3 Forældresamarbejde... 3 Daglig læsning hjemme på alle klassetrin... 4 Læsevejledere...

Læs mere

Læseplan for sprog og læsning

Læseplan for sprog og læsning Læseplan for sprog og læsning SAMLET LÆSEPLAN i Ishøj Kommune DEL 2 Ishøj Kommune Læseplan for sprog og læsning Ishøj Kommune 1 2 Læseplan for sprog og læsning Ishøj Kommune Succes for alle er en fireårig

Læs mere

Elever i læsevanskeligheder

Elever i læsevanskeligheder Elever i læsevanskeligheder forslag og anbefalinger til test og handlinger i grundskolen og ved overgangen til ungdomsuddannelserne, opdateret febr. 2014. Klassetrin Dagtilbud Bh.- klasse 1.- 2. klasse

Læs mere

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn

Læs mere

Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Kvalitetsstandard Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 13. december 2012 Område Ydelsens lovgrundlag Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) er en afdeling i velfærdsforvaltningen organiseret under skole-

Læs mere

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har

Læs mere

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning

Læs mere

Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation

Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,

Læs mere

HANDLEPLAN FOR LÆSNING

HANDLEPLAN FOR LÆSNING AUNING SKOLE HANDLEPLAN FOR LÆSNING FEBRUAR 2012 KÆRE KOLLEGER Vi vil med denne handleplan for læsning give lærerne et redskab til, at eleverne på Auning Skole får varierede og brugbare læse- og læringsstrategier

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder

Læs mere

Evalueringsrapport 2011

Evalueringsrapport 2011 Evalueringsrapport 2011 Undervisningen på Odder lille Friskole tager udgangspunkt i skolens egne læseplaner. Disse er blevet til på baggrund af Folkeskolens Fælles Mål samt ud fra skolens praksis i den

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Fokusområder 2015-2016

Fokusområder 2015-2016 Fokusområder 2015-2016 Formål (Visionen) Børns læring - Udfordringer for alle 2015-2016 Mål (Hvad vil vi opnå?) Udtryk Handleplan (Sådan gør vi) Børnene udfordres og udvikler deres faglige, personlige

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx Vejledende læsehandleplan for lærerteamet i 3. klasse Slagelse Kommune, Center for Skole, maj 2010 2. udgave cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzx [Skriv tekst]

Læs mere

Læseplan for Vinderup skole med virkning fra og med skoleåret 2011-2012.

Læseplan for Vinderup skole med virkning fra og med skoleåret 2011-2012. Læseplan for Vinderup skole med virkning fra og med skoleåret 2011-2012. Indhold: 1. Læsning og læseforståelse. Ehris interaktive model. Læsning i alle fag. Specialklasser. 2. Specialcenter. 3. Funktionsbeskrivelse

Læs mere

Læsepolitisk handleplan Horsens kommune 2008. Læsehandleplan Gedved skole 2009

Læsepolitisk handleplan Horsens kommune 2008. Læsehandleplan Gedved skole 2009 Læsepolitisk handleplan Horsens kommune 2008 Læsehandleplan Gedved skole 2009 Indhold Forord Undervisning - Indskolingen - Mellemtrinnet - Udskolingen Særlige læsetiltag - Læseuger - Læsekursus Materialer

Læs mere

Aars Skoles læsepolitik 2010-11

Aars Skoles læsepolitik 2010-11 Aars Skoles læsepolitik 2010-11 Indskolingen 2 Fokuspunkt / Indsatsområde Faglig læsning SMTTE Status Mål Tiltag Tegn Evaluering Alle børn i indskolingen kender til en fagbog og dens opbygning. De kender

Læs mere

Praktiske forhold. 1 Skolebestyrelse og skoleledelse

Praktiske forhold. 1 Skolebestyrelse og skoleledelse Praktiske forhold 1. Skolebestyrelse og skoleledelse 2. Klasseforældreråd 3. Sundhedspleje 4. Pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR) 5. Familiehus Nord 6. Specialundervisning og inklusion 7. Skolerejser

Læs mere

Handleplan for læsning. Skoleområdet 2009

Handleplan for læsning. Skoleområdet 2009 Handleplan for læsning Skoleområdet 2009 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning til handleplan for læsning...3 1.1 Læsevejledning...5 2. Lovgrundlag...5 3 Øget fokus på vedvarende læsekompetence...7 3.1.

Læs mere

2015-2019. Sprog- og Læsestrategi

2015-2019. Sprog- og Læsestrategi 2015-2019 Sprog- og Læsestrategi Strategien omfatter tale, sprog og skriftsproget (både læsning og skrivning). Forord For at kunne tage aktivt del i livet har vi brug for sproglige kompetencer. Det drejer

Læs mere

Trongårdsskolens rdsskolens udviklingsplan 2013

Trongårdsskolens rdsskolens udviklingsplan 2013 Trongårdsskolens rdsskolens udviklingsplan 2013 Skolens udviklingsplan indledning Trongårdsskolens udviklingsplan henvender sig til alle skolens interessenter. Den er både en vision og en arbejdsplan,

Læs mere

Skovvangskolens. Specialcenter

Skovvangskolens. Specialcenter Skovvangskolens Specialcenter 1 Om Skovvangskolens Støttecenter. Fra politisk side vil man i de kommende år udlægge specialundervisningsmidlerne til den enkelte skole. Målet er, at indsatsen overfor de

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Hillerslev skole

Indholdsfortegnelse. Hillerslev skole Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 1. Formålet for dansk:... 2 2. Læsningen.... 2 2.1 Læsekompetance.... 3 2.2 Arbejdet med en tekst.... 4 2.3 Hvordan vælge en bog?... 5 2.4 Fortællestrukturer....

Læs mere

Den lokale læsehandlingsplan på Social- og Sundhedsskolen Syd Læsevejledningen november 2010

Den lokale læsehandlingsplan på Social- og Sundhedsskolen Syd Læsevejledningen november 2010 Social- og Sundhedsskolen Syd Den lokale læsehandlingsplan på Social- og Sundhedsskolen Syd Bjergparken 6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 www.sosu-syd.dk e-mail: sosu@sosu-syd.dk Indholdsfortegnelse Forord...

Læs mere

Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder

Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder 14-01-2011 Forskellige former for læsevanskeligheder OS- og SL-prøverne - kort gennemgang - hvad kan de bruges til - efterfølgende undervisning, læsbarhedsark Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan

Læs mere

Holme SKole på vej mod nye udfordringer. - velkommen til skoleåret 2013-14

Holme SKole på vej mod nye udfordringer. - velkommen til skoleåret 2013-14 Holme SKole på vej mod nye udfordringer - velkommen til skoleåret 2013-14 2 Velkommen til det nye skoleår Velkommen tilbage til Holme Skole efter en forhåbentlig dejlig sommerferie. Vi har lagt et turbulent

Læs mere

Fredensborg kommunes 3 Læseklasser på Humlebæk Skole

Fredensborg kommunes 3 Læseklasser på Humlebæk Skole Fredensborg kommunes 3 Læseklasser på Humlebæk Skole Humlebæk Skole Baunebjergvej 401 3050 Humlebæk 7256 2014 www.humlebaekskole.dk Læsetilbud i Fredensborg Kommune Der er fokus på læse- og skrivekompetencen

Læs mere

Skolebiblioteket. Et kvalitetsløft i folkeskolen

Skolebiblioteket. Et kvalitetsløft i folkeskolen Skolebiblioteket Et kvalitetsløft i folkeskolen Kommunernes Skolebiblioteksforening 2011 Skolebiblioteket er en del af folkeskoleloven, og i Bekendtgørelse om skolebiblioteker i folkeskolen hedder det:

Læs mere

www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole

www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse og skrive på Ollerup Friskole Når dit barn begynder i skolen er det allerede

Læs mere

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels

Læs mere

LÆSEPOLITIK. Engbjergskolen. Herning Kommune. Engbjergskolens læsepolitik med tilhørende læsehandleplan for 0. - 6. klasse

LÆSEPOLITIK. Engbjergskolen. Herning Kommune. Engbjergskolens læsepolitik med tilhørende læsehandleplan for 0. - 6. klasse LÆSEPOLITIK Engbjergskolens læsepolitik med tilhørende læsehandleplan for 0. - 6. klasse Engbjergskolen Herning Kommune Læsepolitik på Engbjergskolen Overordnet formål... 2 Herning Kommune... 2 Morgenbånd...

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

www.meretebrudholm.dk VI LÆSER FOR LIVET MERETE BRUDHOLM Hvad er faglig læsning, og hvorfor er det vigtigt at arbejde med læsning i alle fag?

www.meretebrudholm.dk VI LÆSER FOR LIVET MERETE BRUDHOLM Hvad er faglig læsning, og hvorfor er det vigtigt at arbejde med læsning i alle fag? 1 VI LÆSER FOR LIVET MERETE BRUDHOLM Hvad er faglig læsning, og hvorfor er det vigtigt at arbejde med læsning i alle fag? Skolens læsepædagogiske udfordring? 2 Det mest bekymrende problem som mellemtrinnets/overbygningens

Læs mere

INKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE

INKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE INKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE INKLUSIONSSTRATEGI for SKADS SKOLE Esbjerg Kommune har vedtaget vision for den inkluderende skole. Inklusion betyder, at alle elever som udgangspunkt modtager et kvalificeret

Læs mere

Principper for Højvangskolens virksomhed

Principper for Højvangskolens virksomhed Principper for Højvangskolens virksomhed Vedtaget i Skolebestyrelsen 03.02.2011 Rev. 15-04-2013 1 Indhold: Indhold:... 2 Højvangskolens motto... 3 Overordnede, pædagogiske principper... 3 Principper for

Læs mere

5. Den specialpædagogiske bistand

5. Den specialpædagogiske bistand 5. Den specialpædagogiske bistand 1. DEN SPECIALPÆDAGOGISKE BISTAND I denne boks fremgår Skoleafdelingens vurdering af den specialpædagogiske bistand på skolerne. Baggrund: Ifølge folkeskoleloven påhviler

Læs mere

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Folkeskolerne i Lolland Kommune Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet

Læs mere

Læsepolitikken skal fungere som en hjælp for lærerne - som en rød tråd for læseundervisningen. OM LÆSNING S. 2

Læsepolitikken skal fungere som en hjælp for lærerne - som en rød tråd for læseundervisningen. OM LÆSNING S. 2 JUNI 2011 NR. FELDING SKOLES FORMÅLET MED EN Vi underviser i læsning for at sikre os, at eleverne gennem hele deres skoleforløb udvikler læselyst og læseglæde som grundlag for oplevelser, læring og personlig

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen 1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 38 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Læs mere

Handlingsplan for læseindsats

Handlingsplan for læseindsats Handlingsplan for læseindsats 2015 under før efter ude inde inde kan ikke kan næsten kan selv Erhvervsuddannelser og AMU Jordbrugets UddannelsesCenter Århus Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Evaluering

Læs mere

Humlebæk skole. Handlingsplan for sproglig og skriftsproglig udvikling. Ressourcecenter

Humlebæk skole. Handlingsplan for sproglig og skriftsproglig udvikling. Ressourcecenter Humlebæk skole Handlingsplan for sproglig og skriftsproglig udvikling Ressourcecenter Handlingsplan for sproglig og skriftsproglig udvikling på 0. årgang Mål At eleverne kan anvende alfabetet At styrke

Læs mere

Kurser/efteruddannelse i skoleåret 2014/15.

Kurser/efteruddannelse i skoleåret 2014/15. Den 11. marts 2015 Kurser/efteruddannelse i skoleåret 2014/15. Denne orientering drejer sig om følgende kurser/efteruddannelse: 1. Kursus i ministeriets sprogvurderingsmateriale til børnehaveklassen (se

Læs mere

Fællesskabets skole. En rummelig skole. Danmarks Lærerforening

Fællesskabets skole. En rummelig skole. Danmarks Lærerforening Fællesskabets skole En rummelig skole Danmarks Lærerforening Sektion til Folkeskolen nr. 1-2/2006 Forord Den rummelige folkeskole er en væsentlig del af folkeskolens berettigelse. Folkeskolen er skolen

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2012 Skoleåret 2011-12 Delrapport fra Harte Skole Viceinspektør Jakob Henningsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Det samlede læseresultat

Læs mere

Bækholmsk len Odense Kommune

Bækholmsk len Odense Kommune Bækholmsk len Odense Kommune 31. august 2006 Status på skolens evalueringskultur, august 2006 Baggrund: Bækholmskolen blev etableret august 2003 som Odense Kommunes heldagsskole for elever mellem 7-13

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Forslag til handleplan for læsning i Norddjurs Kommune november 2008

Indholdsfortegnelse. Forslag til handleplan for læsning i Norddjurs Kommune november 2008 Forslag til Indholdsfortegnelse. Kap. I...4 Mål og indsatser...4 Indledning...4 Den overordnede målsætning for læseindsatsen i Norddjurs kommune...4 Hvilke indsatser iværksættes på kommuneniveau?...4 Hvilke

Læs mere

Til folkeskoler, kommuner og amter

Til folkeskoler, kommuner og amter Til folkeskoler, kommuner og amter Dette er det første af de nyhedsbreve, Undervisningsministeriet har planlagt at udsende i forbindelse med udmøntningen af ændringen af folkeskoleloven. Målet med nyhedsbrevene

Læs mere

Dansk. Trinmål 1. Nordvestskolen 2005. Trinmål 1 (1.-2. klasse)

Dansk. Trinmål 1. Nordvestskolen 2005. Trinmål 1 (1.-2. klasse) Dansk 1 Nordvestskolen 2005 Forord For at sikre kvaliteten og fagligheden i folkeskolen har Undervisningsministeriet udarbejdet faghæfter til samtlige fag i folkeskolen med bindende trin- og slutmål. De

Læs mere

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme

Læs mere

BAKKESKOLEN. et læringscenter

BAKKESKOLEN. et læringscenter BAKKESKOLEN et læringscenter Kolding kommunes vision for læringscentrene: Læringscentertanken er en vision om et skolebibliotek, der i samarbejde med skolens andre vejlederfunktioner skaber nye forudsætninger

Læs mere

Den lyttende læser. eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet

Den lyttende læser. eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin Undervisningsministeriet Forord Denne publikation er et inspirationsmateriale udviklet på baggrund af erfaringer fra udviklings

Læs mere

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014 FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes

Læs mere

Når dit barn skal lære at læse

Når dit barn skal lære at læse Når dit barn skal lære at læse Gode råd til forældre Ishøj Kommune PPR 1 2 Velkommen til skolen Når dit barn begynder i skole, er det allerede godt i gang med at lære at læse og skrive. Det har måske gået

Læs mere

Information omkring næste skoleår

Information omkring næste skoleår Information omkring næste skoleår Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Sommerferien nærmer sig og vi skal sige farvel til en velkendt skoledag og goddag til en ny og anderledes skoledag. Ikke

Læs mere

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen.

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen. Tilsynserklæring for: Margrethelyst Friskole Persievej 2 8300 Odder Telefon: 77348529 www.margrethelyst.dk Email:info@margrethelyst.dk Skolekode:280214 Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent ML- Consult

Læs mere

Korsholm Skole. Kvalitetsrapport for 2009/2010 (24. september 2010)

Korsholm Skole. Kvalitetsrapport for 2009/2010 (24. september 2010) Korsholm Skole Kvalitetsrapport for 2009/2010 (24. september 2010) Indholdsfortegnelse 1. Rapportens formål, metode og struktur... 1 2. Skolebeskrivelse... 3 3. Skolens pædagogiske arbejde... 4 3.1. Udvikling

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Sdr. Stenderup Centralskole

Kvalitetsrapport 2009. Sdr. Stenderup Centralskole Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Sdr. Stenderup Centralskole ved Uffe Weilmann Rasmussen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE SSC er meget systematisk omkring

Læs mere

Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering

Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering i Norddjurs Kommune. Revideret 09.11.12 Udarbejdet af nedsat projektgruppe. Revideret af styregruppen for Mål og handleplan for sprogvurdering og

Læs mere